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Manual

Infantes
para directores y maestros de la divisin de

Ao A - Segundo trimestre
Currculum Eslabones de la Gracia

Ttulo del original: Kindergarten - Leader/Teacher Guide, Asoc. General, Silver


Spring, Maryland, EE.UU., 2004.
Autora: Patricia A. Habada
Direccin: Stella M. Romero
Traduccin: Nilde Itin de Lust
Diseo: Giannina Osorio
Ilustraciones: Madelyn Gatz
Libro de edicin argentina
IMPRESO EN LA ARGENTINA - Printed in Argentina
Sptima edicin
Primera reimpresin
MMXV - 1,480M
Es propiedad. 2004 Departamento de Ministerios del Nio - DSA.
2004 ACES.
Queda hecho el depsito que marca la ley 11.723.
ISBN 978-987-701-109-8 (Obra completa)
ISBN 978-987-701-144-9 (Fascculo 2)
Habada, Patricia A.
Manual para directores y maestros de la divisin de Infantes / Patricia A. Habada / Dirigido
por Stella M. Romero / Ilustrado por Madelyn Gatz. 7 ed., 1 reimp. Florida : Asociacin
Casa Editora Sudamericana, 2015.
v. 2, 96 p. ; il. ; 27 x 21 cm.
Traducido por: Nilde Itin de Lust
ISBN 978-987-701-144-9
1. Educacin religiosa para nios. I. Romero, Stella M., dir. II. Gatz, Madelyn, ilus. III. Nilde
Itin de Lust, trad. IV. Ttulo.
CDD 268.432

Se termin de imprimir el 28 de diciembre de 2015 en talleres propios (Av. San


Martn 4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires).
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta publicacin (texto, imgenes y
diseo), su manipulacin informtica y transmisin ya sea electrnica, mecnica,
por fotocopia u otros medios, sin permiso previo del editor.
-108272-

Contenidos
SERVICIO

Servicio es mostrar a otros el amor de Jess.


1. La manera de ser el primero
2. Una gran tormenta
3. La mujer junto al pozo
4. Un desayuno con Jess
5. En cualquier momento, en cualquier lugar

ADORACIN Adoramos a Dios con nuestros actos.


6. Jess lee en la iglesia
7. Por fin sana!
8. Uno que dijo gracias!
9. La ofrenda de la viuda pobre

COMUNIDAD Comunidad es compartir con la familia y los amigos.


10. Jess va a una fiesta
11. Sganme!
12. Amigos especiales
13. Un nio comparte

Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 3

Capacitacin
maestro
Capacitacin
del del
maestro
A. Las necesidades bsicas de los nios
Fsicas

Alimento.
Abrigo.
Proteccin.

Mentales
Poder para tomar decisiones y llevar a
cabo planes.

Emocionales

Sentido de pertenencia.
Aprobacin y reconocimiento.
Expresiones de amor y aceptacin incon-

dicionales.
Libertad dentro de lmites definidos.
Humor, oportunidades de rer.

Espirituales
Un Dios omnisapiente, amoroso y solcito.
Perdn por las equivocaciones y la posibilidad de comenzar nuevamente.
Seguridad de la aceptacin de Dios.
Experiencia con la oracin, respuestas a
las oraciones.
La oportunidad de crecer en la gracia y
en el conocimiento de Dios.

B. Necesidades bsicas de los nios de Infantes


En la Iglesia Adventista del Sptimo Da
recomendamos que los nios de las edades
de 4 a 6 aos pertenezcan a la divisin de
Infantes. A continuacin, describiremos algunas caractersticas de los nios de esa
edad.

Fsicas
Comienzan a desarrollar coordinacin de
los grandes grupos musculares.
Carecen de un sentido seguro del equilibrio.
Son extremadamente activos.
Se cansan fcilmente, pero se reaniman
pronto despus de un descanso.
Carecen de coordinacin muscular fina.
Son curiosos y les gusta explorar su entorno.
Aprenden por exploracin.

Mentales
Lloran fcilmente.
Son capaces de verbalizar respuestas
emocionales.
Aprenden a retardar la gratificacin de
sus necesidades sin perder la compostura.
Experimentan el espectro completo de
4 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

emociones negativas.
Aprenden maneras de expresar sus emociones negativas.

Sociales / relacionales
Son egocntricos; el mundo gira en torno a ellos.
Juegan solos en presencia de un amigo,
en vez de jugar con l.
Les gusta hacerse de amigos y estar con
ellos.

Necesidades del desarrollo


Adems de las caractersticas bsicas
mencionadas anteriormente, los nios de
Infantes necesitan:
Libertad, para elegir y explorar dentro de
ciertos lmites.
Poder, para tener autonoma relativa en
situaciones de aprendizaje.
Lmites seguros establecidos por los padres y los maestros.
Diversin, aprender jugando, disfrutar
del xito.
Disciplina y entrenamiento, para proveer
seguridad y estructuras en sus vidas.

Necesidades espirituales
Los nios de Infantes necesitan saber:
Que Dios los ama y los cuida.
Cmo mostrar respeto hacia Dios.
Que Dios los cre, los conoce y los valora.
La diferencia entre lo correcto y lo incorrecto.

Cmo elegir lo correcto con la ayuda de Dios.


El tiempo de atencin en minutos es de
su edad ms uno. Por lo tanto, un nio promedio de 4 aos tiene un potencial de atencin de cinco minutos, siempre que est interesado en lo que sucede.

Otras caractersticas de los nios de Infantes:


Disfrutan de la repeticin, siempre que
no se cansen.
Estn comenzando a razonar de la causa
simple al efecto.
Hacen algunas generalizaciones, a menudo incorrectas.
Aprenden mejor por medio de la partici-

pacin activa.
Tienen un tiempo de atencin breve, entre tres y seis minutos.
(Childrens Ministries: Ideas and Techniques That Work [Ministerio Infantil: Ideas y
tcnicas que funcionan], ed. Ann Calkins,
Lincoln, Nebr.: AdventSource, 1997).

Leccin de este trimestre


Al seguir la secuencia natural de aprendizaje delineada en cada leccin, tal vez desee
adaptar algunas actividades para utilizarlas
en una situacin particular.

Lea por adelantado el programa, a fin de


meditar en el mensaje y conseguir los materiales sugeridos.

Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 5

Tabla de contenidos de la leccin


Leccin

Historia bblica

SERVICIO

Referencias

Vers. para memorizar

Servicio es mostrar a otros el amor de Jess.


Mateo 25:40, NVI

Leccin 1

Santiago y Juan piden ser primeros.

Leccin 2

La tormenta en
Galilea.

Leccin 3

La mujer junto al
pozo.

Juan 4:1-42; DTG


155-166

Lucas 8:39

Leccin 4

Los discpulos pescadores.

Juan 21:1-14; DTG


749-756

1 Tesalonicenses
5:15, NVI

ADORACIN

Mensaje

Marcos 9:33-36;
10:35-39, 41, 43-45;
DTG 401-404, 501505
Lucas 8:22-25; Marcos 4:35-41; DTG
300-303

Salmo 118:6 , NVI

Servimos a Jess
cuando ponemos a
los otros en primer
lugar.
Servimos a Jess
cuando ayudamos a
otros a sentirse seguros.
Ayudamos a otros
cuando les hablamos de Jess.
Cuando ayudamos a
otros, nos parecemos a Jess.

Adoramos a Dios con nuestros actos.

Leccin 5

Jess ora con


frecuencia.

Marcos 1:35-38;
DTG 224, 225, 329331

Jeremas 29:12, BD

Leccin 6

Jess lee las Escrituras en Nazaret.

Lucas 4:16-22; DTG


203-210

Salmo 122:1

Leccin 7

Jess sana a una


mujer enferma.

1 Crnicas 16:8

Leccin 8

Los diez leprosos.

Leccin 9

La ddiva de la
viuda.

Marcos 5:21-32; Lucas 8:40-48; DTG


310-314
Lucas 17:11-19;
DTG 227-232, 313,
314
Lucas 21:1-4; Marcos 12:41-44; DTG
566-568

Salmo 30:12 , NVI

2 Corintios 9:7

Podemos hablar con


Jess en cualquier
momento, en cualquier lugar.
Adoramos a Dios
cuando participamos
en la Escuela Sabtica y en el sermn.
Adoramos a Dios
porque l se interesa por nosotros.
Adoramos a Dios
cuando le damos
gracias.
Adoro a Dios cuando doy con alegra.

COMUNIDAD Comunidad es compartir con la familia y los amigos.


Leccin 10

Una boda en Can.

Juan 2:1-11; DTG


118-127

Isaas 52:9

Leccin 11

Jess llama a sus


discpulos.

Juan 15:14, NVI

Leccin 12

Jess y Nicodemo.

Leccin 13

La multiplicacin
de los panes y los
peces.

Lucas 5:1-11; Juan


1:35-42; DTG 211216.
Juan 3:1-21; 7:4553; 19:38-42; DTG
140-149
Mateo 14:13-21;
Marcos 6:32-44; Lucas 9:10-17; Juan 6:
1-13; DTG 332-339.

6 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

Proverbios 17:17

Hebreos 13:16 , NVI

Mostramos amor
cuando nos divertimos con nuestra familia y los amigos.
En la familia de
Dios se ayudan
unos a otros.
Los amigos se preocupan unos por
otros.
La familia de Dios
comparte con otros.

Para directores y maestros


Este manual fue creado para:
A. Introducir la leccin el sbado. Luego, durante la semana, el nio repasa y
aplica los principios estudiados con la ayuda de sus padres y de las guas para el estudio de la Biblia. De esta manera, la leccin
aprendida en la Escuela Sabtica llega a ser
una parte vital en la experiencia creciente
de fe del nio. Los versculos para memorizar, que tambin son aprendidos en la Escuela Sabtica, son repasados y reforzados
durante la semana, conectando as la mente
del nio con las interesantes actividades de
aprendizaje experimentadas.
B. Centrarse todo el tiempo de la Escuela Sabtica en un solo mensaje. Cada
uno de esos mensajes se relaciona con una
de las cuatro dinmicas de una experiencia
creciente de fe: gracia (Dios me ama), adoracin (yo amo a Dios), comunidad (nos
amamos) y servicio (Dios tambin te ama).
C. Llegar a la mente y el corazn de cada nio de acuerdo con la manera en que
mejor aprende. Al seguir el ciclo natural de
aprendizaje sobre el que est basado este
manual, conectar tambin al nio con el
mensaje para la semana en una manera

La seccin Compartiendo la leccin ofrece al nio


la oportunidad de desarrollar maneras para compartir su concepto
nuevo con otros. Esta seccin apela al
alumno dinmico, quien pregunta:
Qu alcance tiene esto?

que captar la atencin y la imaginacin de


cada uno.
D. Ofrecer al nio experiencias de
aprendizaje activo para que pueda incorporar ms fcilmente las verdades presentadas.
Esta experiencia es seguida de sesiones de
reflexin en las que usted hace preguntas
que conduzcan a los nios a reflexionar
acerca de lo que experimentaron, a interpretar la experiencia y a aplicar esa informacin a su vida.
E. Involucrar a la comisin de Escuela Sabtica de adultos de manera nueva y flexible.
Una clase de Escuela Sabtica pequea
puede ser manejada por un adulto.
Una Escuela Sabtica ms grande puede ser dirigida por un lder/maestro y un
grupo de adultos voluntarios, para facilitar
la interaccin de pequeos grupos. Esto
permite a los facilitadores del grupo pequeo involucrarse al mximo con los estudiantes y con su experiencia de aprendizaje;
y, al mismo tiempo, los requerimientos de
preparacin de parte del facilitador son mnimos.
Una alternativa creativa es reclutar lderes/maestros con estilos de aprendizaje diferentes, para dirigir los diferentes segmentos
del programa.

Las Actividades de
preparacin le dan al nio
una razn para querer aprender
la leccin. Esta seccin apela a los
alumnos imaginativos, quienes preguntan: Por qu necesito saber esto?

La seccin
de Oracin y alabanza es
la actividad tradicional de la Escuela Sabtica
que puede ser utilizada en cualquier momento de la leccin; sin embargo, se recomienda que comience
con las Actividades de preparacin,
aunque todava estn llegando los alumnos a la EsLa Leccin bblicuela Sabtica.

La Aplicacin de la
leccin ofrece a los nios una oportunidad para explorar cmo puede aplicarse
la leccin de manera prctica en su vida diaria. Esta seccin apela a los
ca le permite ensear el
alumnos de sentido comn,
contenido involucrndolos. Esta
quienes preguntan: Cseccin apela a los alumnos analtimo funciona esto?
cos, quienes preguntan: Qu necesito saber?

Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 7

Leccin 1
Ao A
Ao A
2 Trimestre
2Leccin
Trimestre
1
Leccin 1

La manera de
ser el primero
Servicio

Servicio es mostrar a otros el amor de Jess.

Referencias: Marcos 9:33-36; 10:35-39, 41, 43-45; El Deseado de todas las gentes, pp. 401404, 501-505.
Versculo para memorizar: Todo lo que hicieron por uno de mis hermanos... lo hicieron
por m (Mateo 25:40, NVI).
Objetivos
Que los nios:
Conozcan que Jess vino para amar y servir a los dems.
Se sientan dispuestos a poner a los dems en primer lugar.
Respondan eligiendo cmo pondrn a los dems en primer lugar, durante la semana.
Mensaje

Servimos a Jess cuando ponemos a los otros en primer lugar.

La leccin bblica de un vistazo


Muchas personas creen que Jess va a ser
el rey de la nacin. Los discpulos discuten
entre s acerca de quin ocupar el primer lugar en el reino de Jess. Santiago y Juan piden
sentarse a cada lado de Jess cuando establezca su Reino. Eso enfurece a los dems discpulos. Jess los rene y les dice: El que quiera hacerse grande entre vosotros ser vuestro
servidor (Mar. 10:43).

Esta leccin trata sobre el servicio


Jess vino para servir. Al seguir su ejemplo, aprendemos tambin a ser siervos. Cuando ayudamos a otros, estamos sirviendo a los
dems y a Dios.
Cun a menudo buscamos posiciones,
poder y prestigio en vez del servicio? Somos
modelos de liderazgo servicial para con los
nios que estn bajo nuestro cuidado? Al servir a Dios en nuestro trabajo, nuestro hogar y
nuestra iglesia, recordamos poner a los dems en primer lugar? Cmo puede el orgullo
obstaculizar la obra de Dios?
8 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

Enriquecimiento para el maestro


Antes de la honra viene la humildad. Para
ocupar un lugar elevado ante los hombres, el
Cielo elige al obrero que... toma un lugar humilde delante de Dios. El discpulo que ms se
asemeja a un nio es el ms eficiente en la labor para Dios. Los seres celestiales pueden
cooperar con aqul que no trata de ensalzarse a
s mismo sino de salvar almas (El Deseado de
todas las gentes, p. 403).
Cristo estaba estableciendo un reino sobre
principios diferentes. l llamaba a los hombres,
no a asumir autoridad, sino a servir, a sobrellevar los fuertes las flaquezas de los dbiles. El
poder, la posicin, el talento y la educacin colocaban a su poseedor bajo una obligacin mayor de servir a sus semejantes .
...El plan y fundamento de la salvacin es
el amor. En el reino de Cristo, los mayores
son los que siguen el ejemplo dado por l y
actan como pastores de su rebao (El Deseado de todas las gentes, p. 504).

Vista general del programa


Seccin de la leccin

Minutos

Actividades

Bienvenida

1

2
3
4

Actividades de preparacin

Hasta 10 minutos

A. Sorpresa!
B. Siga al lder
C. Yo primero, t primero

Oracin y alabanza*

Hasta 10 minutos

Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin

Leccin bblica

Hasta 20 minutos

Vivenciando la historia
Versculo para memorizar

Aplicacin de la leccin

Hasta 15 minutos

Cara triste, cara contenta

Compartiendo la leccin
Hasta 15 minutos
Comparte un juguete
____________
* La seccin Oracin y alabanza puede ser usada en cualquier momento del programa.

Decoracin de la sala
El motivo de la decoracin de la sala este trimestre es un pueblo del Nuevo Testamento.
Ladera de colinas: Colocar un mural de
papel con dibujos de praderas y colinas, sobre
una de las paredes. Apile varias cajas vacas,
sillas u otros objetos apilables, y cbralos con
una manta, sbana o tela, verde o marrn.
Puede agregar nubes y pjaros, y colgarlos en
la pared. Agregue tambin figuras de rboles.
Pozo de agua o estanque: En una esquina
de la sala, ubique un pozo de agua. Use una
palangana, balde o cesto para la basura, rodelo con un cartn pegado o engrapado, para
formar un cilindro (como laterales del pozo).
Pinte o dibuje lneas sobre el cartn y luego
colorelo para simular piedras.
Pueblo o aldea: Haga varios frentes de
edificios o casas de techo plano con tela, papel, telgopor o cualquier otro material.
Bote: Utilice cualquier material que tenga
disponible (cinta, soga, ramas, piedras, car-

tn, cartulina, hojas de papel, etc.) para trazar


la silueta de un bote sobre el piso de su aula,
lo suficientemente grande como para que todos los nios puedan caber sentados dentro
de l. Tambin podra traer un bote real para
decorar.
Redes de pescar: Cuelgue en una esquina
de la sala papeles blancos, tejido mosquitero,
bolsas de cebolla, redes de voleibol o ftbol, o
una red de pescar verdadera. Adhirale caracoles (o recorte caracoles de colores), tiras de
papel crep verde o de bolsas plsticas verdes
(como algas), siluetas de peces y cualquier
otro artculo marino que pueda conseguir.
Fogata: Coloque troncos o ramas y papeles
color anaranjado, amarillo y rojo arrugados,
formando, en el centro, el fuego. Tambin se
puede usar papel celofn de colores con una
linterna debajo iluminndolo.
Ubique las sillas de manera que queden las
colinas como frente del aula.

Bienvenida
D la bienvenida a sus alumnos en la
puerta. Pregnteles cmo les fue durante la
semana. Pregnteles si hay algo que desean

compartir acerca de la leccin que estudiaron la semana anterior. Realice las Actividades de preparacin.
Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 9

Leccin 1

1 Actividades de preparacin
Seleccione la actividad o las actividades que
sean ms apropiadas para su caso.

A. Sorpresa!
Materiales
Prepare un regalo
para cada nio y adulto
de su clase, envuelto llamativamente. (Haga que
la mayora de los regalos sean elementos de
uso cotidiano, tales como cucharas, repasadores de cocina, sopas en
caja, una zanahoria, botones, cordones de zapatillas, un jabn, etc.
Agregue uno o dos elementos pequeos que
sean de inters especial
para los nios.) Envuelva cada elemento de manera llamativa y colorida en paquetes o cajas
de diferentes medidas,
siendo los paquetes ms
grandes y ms llamativos los que contengan
elementos de poco inters para los nios, y los
paquetes ms pequeos y
ms sencillos los objetos
de mayor atractivo para
los nios.
Escriba el nombre de
cada nio y adulto en
una de las tiritas de papel y colquelas en un
recipiente.

Apile todos los regalos


en el centro de la sala. Haga
que los nios se sienten en un
crculo alrededor de ellos. El
primer nombre que mencione
debe ser el de un adulto. Planee por anticipado que ese
adulto se dirija hacia el nio
que est a su lado y le diga:
Ve t primero. Saque los
nombres uno por vez, y permita que cada nio y adulto elija
el regalo que desee desenvolver. (Preste atencin para ver
quin elige el ms grande y
ms lindo.)

Anlisis
Anlisis

Pregntele al nio que eligi primero: Cmo te sentiste al ser primero?


Pregunte a los nios que eligieron los paquetes ms grandes y ms lindos: Qu haba
en sus paquetes? Se sorprendieron? Por qu? Por qu
no? A veces es lindo ser el
primero, pero a veces tambin
es bueno dejar que otros sean
los primeros. Jess nos mostr cmo poner a otros en primer lugar.
Cuando ponemos a otros
en primer lugar significa que,
por ejemplo, compartiremos
nuestros juguetes, ayudaremos
a otros y no empujaremos en
la fila. En nuestra historia bblica aprenderemos hoy a poner a otros en primer lugar. Algo
que todos queremos recordar es que:

Servimos a Jess cuando ponemos a los


otros en primer lugar.
Vamos a decirlo juntos.
1 0 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

B. Siga al lder
Juguemos a Seguir al lder. Hagan una
fila frente a m y hagan lo que yo hago. Marche alrededor de la sala, pase por encima, por
debajo y alrededor de cosas, mueva los brazos, palmee su cabeza, estmago, etc. Luego
de algunos minutos de jugar, detenga la actividad. Ahora retrocedamos! Que lo hagan
durante unos treinta segundos. Trataremos
ahora de jugar a otro tipo de Seguir al lder. Todos dense vuelta hacia el otro lado.
La ltima persona de la fila es el lder ahora.
Reinicie el juego. Cada vez que yo aplauda,
la persona que hace de lder debe ir al final
de la fila y el que queda adelante es el lder.
Contine el juego hasta que cada nio haya
tenido la oportunidad de ser lder. Si su clase
es numerosa, forme varias filas.

Anlisis
Anlisis
Cmo se sintieron siendo el primero de
la fila? Cmo se sintieron al ser el ltimo?
Se puede ser siempre el primero? Por qu
no? De qu forma poner a otros en primer
lugar es semejante a ser como Jess? (Jess
puso a otros en primer lugar.) Fue bondadoso. Cuando estaba en una fila, no empujaba
ni se meta fuera de su lugar; comparta con
los dems. Cuando jugaba, esperaba su turno y dejaba que otros fueran los primeros.
En nuestra historia bblica de hoy, aprenderemos qu dijo Jess con respecto a ser el
primero. Piensen en lo siguiente:

Servimos a Jess cuando ponemos a los


otros en primer lugar.
Reptanlo conmigo.

C. Yo primero, t primero
A medida que lea lo siguiente, permita que
los nios acten con sus tteres dediles. Pida a
los adultos que lo ayuden a demostrar las acciones de los dedos para los nios. Repita las acciones dos o tres veces antes de leer la poesa.
Poesa:
Yo primero, t primero

Materiales

Prepare con anticipa-

cin dediles para cada


alumno y adulto de su
clase; dediles varn o nia. Corte un papel en
pequeos rectngulos,
alrededor de 5 cm x 3
cm. Para diferenciar los
tteres varones de los de
nias, use papeles de dos
colores distintos o tinta
de colores diferentes. En
el centro de cada papel,
dibuje una cara sencilla.
Con un pedazo pequeo
de cinta adhesiva, haga
un dedil con forma de
cono.

Pablo y su hermana
Jugaban en el patio.
Tenan un problema:
yo primero era su lema.
La madre vino pronto,
y tuvo que ensearles:
hay una forma nueva,
que es jugar al t primero.
Hacia el parque van.
Hay un solo tobogn,
Pablo dice: T primero,
yo me esconder.
Susy pronto dice:
Es tu turno, t primero.
Muy divertido se lo ve
a Pablo mientras se hamaca.
Susy quiere hamacarse, pero
t primero, yo esperar.
Este nuevo juego de mam
es muy bueno, le contar.
Ya listos para apagar la luz,
agradecidos oran a Jess
Que aprendieron algo nuevo:
t primero, es el juego.

Anlisis
Anlisis
Cmo se sienten cuando alguien los deja jugar primero con algn juguete? Cundo alguien les deja elegir el juego que jugarn? Cundo alguien los deja sentarse en
una silla especial?
Nos gusta cuando alguien nos deja ser
primeros. Podemos hacer que otros se sientan bien cuando los dejamos ser primeros.
sa es la manera T primero. Jess comenz la manera T primero. Probamos la
manera T primero cuando compartimos
nuestros juguetes, cuando somos bondadosos con los dems y cuando les damos el
primer lugar en los juegos. Piensen acerca
de lo siguiente:

Servimos a Jess cuando ponemos a los


otros en primer lugar.
Reptanlo conmigo.
Cantar: Compartiendo (Ver en la seccin
Partituras) o Alegre al compartir (Nuevos
Cantos de sbado para Infantes, N 55).

Leccin bblica
Vivenciando la historia
Para que el desarrollo de la historia sea interactivo, haga participar a los nios como se
explica a continuacin. Antes de iniciar la historia, haga una prctica.
Cuando oigan:
Primero (levantar un dedo)
discpulos (decir: Yo primero!)
Jess (decir: Primero los dems!)
Por donde iba Jess (Primero los dems!)
la gente estaba entusiasmada al verlo. Era
muy apreciado y querido entre la gente. Los
discpulos (Yo primero!) estaban seguros de
que pronto Jess (Primero los dems!) sera
rey. Crean que, cuando lo hiciera, dara a todos trabajos importantes para ayudarlo a gobernar su reino.
Cierto da, Jess (Primero los dems!) y
sus discpulos (Yo primero!) caminaban jun-

tos. Recorrer un camino llevaba mucho tiempo, as que, mientras tanto conversaban. Los
discpulos (yo primero!) estaban conversando acerca de cmo seran las cosas cuando Jess (primero los dems!) fuera rey. Todos
queran ser el ayudante principal de Jess
(Primero los dems!). Tanto queran tener
ese trabajo, que comenzaron a discutir.
Uno de ellos dijo:
Yo paso ms tiempo que todos ayudando
a Jess (primero los dems!). Yo debera ser
el primero! (Levante un dedo.)
Eso pasa porque tardas ms tiempo que
los dems en terminar tu trabajo respondi
otro. Yo soy el mejor para lograr que las cosas se hagan. Yo debera ser el primero! (levante un dedo.)
Entonces, por qu cuando tiene algo especial para hacer me pide a m que lo haga? preManual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 1 1

Leccin 1

Oracin y alabanza
Confraternizacin

Salude a todos lo nios, en especial a las


visitas. Celebre los cumpleaos y haga los
anuncios. Repase el versculo para memorizar de la semana anterior.

Misiones

Antes de la historia, diga: Veamos cmo


sirve a Jess la gente de nuestro relato misionero para hoy. Pregunte luego del relato:
Cmo sirvieron las personas de nuestra
historia hoy?
gunt un tercero. Yo soy su mejor ayudante, yo
debera ser el primero. (Levante un dedo.)
Los discpulos (yo primero!) siguieron
discutiendo de esta manera toda la tarde.
Poco tiempo despus, dos de los discpulos (yo primero!) de Jess (primero los dems!), Santiago y Juan, decidieron preguntarle
a Jess (primero los dems!) acerca de si podran ocupar los dos trabajos ms importantes
de su reino, antes de que se los prometiera a
otros. Queran trabajos importantes con asientos a cada lado de Jess (primero los dems!)
cuando llegara a ser el rey. Fueron silenciosamente hasta donde estaba Jess (primero los
dems!) y le hicieron la pregunta.
Los otros discpulos (yo primero!) comprendieron lo que le estaban diciendo a Jess
(primero los dems!), y se enojaron mucho.
Jess (primero los dems!) quera que
sus discpulos (yo primero!) comprendieran
cmo era su Reino en realidad.
Escchenme les dijo. Quiero explicarles algo con respecto a mi Reino. En mi Reino, si quieren ser los primeros (levante un
dedo) deben servir a los dems. En mi Reino,
las cosas son al revs de lo que estn pensando. Si quieren ser primeros (levante un dedo)
tienen que comportarse como el servidor. Las
personas que ayudan a otros y los ponen primero (levante un dedo) sern ellos mismos,
finalmente, los primeros (levante un dedo).
Jess (primero los dems!) pone siempre a
los dems primero (levante un dedo). Fue
amante, bondadoso y servicial. Nosotros podemos ser como Jess (Primero los dems!) Podemos ser primeros (levante un dedo) al ayu1 2 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

Ofrendas

Podemos servir a Jess trayendo nuestras ofrendas a la Escuela Sabtica.


Cantar: Aqu est mi ofrenda (Canciones felices para la divisin de Jardn de Infantes, N 31).

Oracin

Forme un crculo y oren juntos: Jess,


aydame a ser bueno con otros. Repita la oracin en conjunto, diciendo el nombre de cada
nio cada vez (ayuda a Juancito, etc.), pidiendo a Jess que los ayude. Al finalizar la oracin, dense un gran abrazo grupal.
Cantar: Mi oracin (Canciones felices para la divisin de Jardn de Infantes, N 10).
dar a los dems y ponerlos primeros (levante
un dedo). Nosotros podemos ser tambin bondadosos y amantes, como lo fue Jess.
Anlisis
Anlisis

Cmo se sienten cuando alguien siempre


quiere ser el primero? Cmo se sienten
cuando alguien los deja ser primeros? Cul
es la manera de Jess para ser primeros? (Los
sirvi, puso a los dems en primer lugar.)
Cundo podemos poner a los dems en primer lugar? Cmo podemos hacer para poner
a los dems primero?

Versculo para memorizar


Abra su Biblia en Marcos 9 y 10. Seale
Marcos 9:33 al 36 y el captulo 10:35 al 37, y
43 al 45. Aqu se encuentra la historia en la
Palabra de Dios, en la Biblia. Lea en voz alta
los versculos. Busque a continuacin Mateo
25:40, y seale el versculo. Y aqu se encuentra nuestro versculo para hoy. Lalo en
voz alta.
Todo lo que hicieron por uno de mis hermanos... lo hicieron por m (Mat. 25:40, NVI).
Utilice los siguientes ademanes para ensear el versculo para memorizar:
Todo lo que hicieron (extienda los brazos
a los costados)
por uno de mis hermanos (use el ndice
como para contar)
lo hicieron por m (apunte hacia arriba)
Mateo 25:40 (palmas juntas y luego abra
como abriendo un libro)
Reptalo hasta que los nios hayan aprendido el versculo y los movimientos.

Aplicacin de la leccin

Materiales

Cara triste, cara contenta


Entregue a cada nio dos platos descartables o dos crculos de
papel. Indique que dibujen una cara
contenta de un lado del plato, o en
un crculo, y una cara triste del otro
lado, o en el otro crculo. Pegue las
caras una contra la otra, e inserte un
palito de helado entre ambas para
poder sostenerlas; o sino, deje lugar
sin pegar para que el nio pueda pasar su mano y sostener as las caras.
Mustrenme sus caras contentas! Mustrenme sus caras tristes! Mustrenme cmo
se sienten mientras leo, levantando su cara
triste o contenta.
1. Mientras ests jugando, alguien te quita
tu juguete.
2. Uno de tus amigos comparte su fruta
contigo.
3. Unos nios grandes estn jugando en el
tobogn y no te dejan jugar.

Dos platos descartables o crcudescartables


o
los de papel
para
crculos
de papel
cada nio,nio,
pegaparacada
mento, cintacinta
adpegamento,
hesiva o engrapaadhesiva
o engradora, artculos
de
padora,
artculos
dibujo,
palitos
de
de
dibujo,
palitos
helado.
de
helado.

4. Ests corriendo para conseguir un helado, y alguien te empuja.


5. Mam te deja elegir primero el postre.
6. Compartes tus juguetes con tus hermanos y hermanas.
Agregue ms opciones, segn las necesidades
y de acuerdo con su clase.
Anlisis
Anlisis
Cmo se sienten cuando alguien es siempre el primero? Cuando la gente los empuja y
les saca su lugar? Cuando les hacen cosas desagradables? Cmo se sienten cuando las personas son bondadosas y generosas? Hoy,
aprendimos en nuestra leccin bblica lo que
Jess dijo con respecto a ser el primero. Cmo podemos ser parecidos a Jess? (Poniendo
a los dems en primer lugar.) Cmo podemos
poner a los dems en primer lugar? (Siendo
bondadosos; no empujando cuando estamos en
una fila; compartiendo; esperando nuestro turno y dejando que otros sean los primeros.)

Compartiendo la leccin
Comparte un juguete

Prepare con anticipacin para cada nio:


un disco circular de diez a quince
centmetros de dimetro de cartulina
Materiales
o cartn liviano blanco o de color
Cartulina, lana o hilo, artcu- ocre (como la cartulina de las carpetas de archivos, etc.). Pegue papel
los de dibujo,
blanco a cada costado del disco, si no
lapicera o perfoes blanco. En el centro, haga dos aguradora.
jeros como ojales. (Opcin: haga un
agujero muy pequeo con un lpiz o con una
lapicera, lo suficientemente grande como para
que pase un hilo de algodn o cordel a travs
del centro del disco.) Pida a los nios que decoren ambos lados del disco. Corte lana o cordel en largos de aproximadamente sesenta centmetros. Atraviese con el hilo los agujeros y
ate los extremos juntos.

Gire sus manos, sosteniendo ambos hilos


con las dos manos juntas, tratando de que el
disco est en el centro, aproximadamente, haciendo que el disco enrosque el hilo o el cordel.
Estire el hilo, y observe cmo gira el disco y cmo se mezclan los colores en l mientras gira.
Anlisis
Anlisis

Qu es lo que ms les gusta de este juguete? Hoy aprendimos a permitir a los dems tener el primer lugar. Con quin pueden compartir este juguete? Recuerden dejar
que sean los primeros en probarlo. Intenten
hacerlo a la manera de t primero mientras
comparten.
Cantar: Primero t (Nuevos cantos de sbado para los pequeos de la divisin Cuna, N 27).

Cierre

Anime a un nio a orar, pidindole a Dios que les ayude durante la semana a poner a los
dems siempre en primer lugar.
Cantar: Canto de despedida (Canciones felices para la divisin de Cuna, N 91).
Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 1 3

Leccin 2
Una gran tormenta
Ao AA
Ao
22Trimestre
Trimestre
Leccin 122
Leccin

Servicio

Servicio es mostrar a otros el amor de Jess.

Referencias: Lucas 8:22-25; Marcos 4:35-41; El Deseado de todas las gentes, pp. 300-303.
Versculo para memorizar: El Seor est conmigo y no tengo miedo (Salmo 118:6, NVI).
Objetivos
Que los nios:
Conozcan que Jess desea que todos los nios estn a salvo.
Sientan que Jess los ama tanto como a los discpulos.
Respondan pensando en maneras concretas de ayudar a los dems a estar a salvo.
Mensaje

Servimos a Jess cuando ayudamos a otros a sentirse seguros.

La leccin bblica de un vistazo


Jess y sus discpulos parten en un bote.
Jess se duerme. Se levanta una terrible tormenta, y los discpulos temen que morirn en
el naufragio. Llaman a Jess para que los ayude. l habla, y la tormenta se detiene.

Esta leccin trata sobre el servicio


Jess nos dio un ejemplo cuando actu a
fin de salvar a los discpulos de la tormenta.
Nosotros podemos tambin servir a otros
ayudndolos en las tormentas de la vida, en
momentos de dificultad. Los nios pueden
aprender a ayudar a los dems aunque tengan
poca edad. Slo necesitan una oportunidad y
un poco de gua.

Enriquecimiento para el maestro


As como Jess reposaba por la fe en el
cuidado del Padre, as tambin hemos de confiar nosotros en el cuidado de nuestro Salvador. Si los discpulos hubieran confiado en l,
habran sido guardados en paz. Su temor en
el tiempo de peligro revel su incredulidad.
En sus esfuerzos por salvarse a s mismos, se
olvidaron de Jess; y nicamente cuando, de1 4 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

sesperando de lo que podan hacer, se volvieron a l, pudo ayudarlos.


Cun a menudo experimentamos nosotros lo que experimentaron los discpulos!
Cuando las tempestades de la tentacin nos
rodean y fulguran los fieros rayos y las olas
nos cubren, batallamos solos con la tempestad, olvidndonos de que hay Uno que puede
ayudarnos. Confiamos en nuestra propia fuerza hasta que perdemos nuestra esperanza y
estamos a punto de perecer. Entonces nos
acordamos de Jess y, si clamamos a l para
que nos salve, no clamaremos en vano... La fe
viva en el Redentor serenar el mar de la vida
y, de la manera que l reconoce como la mejor, nos librar del peligro (El Deseado de todas las gentes, p. 303).

Decoracin de la sala
Siga el modelo de la leccin N 1. Ubique
las sillas de modo que el escenario de la orilla del mar sea ahora el frente de la sala. Incluya tela azul, para que el resto del piso parezca agua, o trozos de papel para que parezcan olas.

Vista general del programa


Seccin de la leccin

Minutos

Actividades

Bienvenida

1

2
3
4

Actividades de preparacin

Hasta 10 minutos

A. Entrenamiento de seguridad
B. Seguridad al viajar
C. Pies felices

Oracin y alabanza*

Hasta 10 minutos

Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin

Leccin bblica

Hasta 20 minutos

Vivenciando la historia
Versculo para memorizar

Aplicacin de la leccin

Hasta 15 minutos

De quin son los zapatos?

Compartiendo la leccin

Hasta 15 minutos

A. Despus de la tormenta
B. Leccin en una botella

____________
* La seccin Oracin y alabanza puede ser usada en cualquier momento del programa.

Bienvenida
D la bienvenida en la entrada a cada nio por
nombre, a medida que van llegando. Pdales
que compartan con usted lo mejor y lo peor
que les ocurri durante la semana. Averige

qu hicieron con respecto a la actividad para


compartir, y repase el versculo para memorizar de la semana anterior.

Actividades de preparacin
Elija las actividades ms apropiadas para
su caso.

A. Entrenamiento de seguridad
Esconda los objetos en una caja o
bolsa antes de la hora de la Escuela
Materiales
Sabtica.
Caja o bolsa,
Hoy hablaremos de cosas segufiguras o artcuras y peligrosas para los nios. Traje
los del hogar que
algunas cosas de casa, y quiero que
sean peligrosos
me digan si son seguras o peligrosas
para los nios, y
para los nios. Saque los objetos uno
otros que sean
a la vez, y permita que los nios le diseguros.
gan si son seguros o peligrosos.
Enfatice por qu no es bueno jugar con los objetos peligrosos, y por qu deben mantenerse alejados de ellos. Separe los
objetos en dos grupos: seguros y peligrosos.

Anlisis
Anlisis

Cmo se sienten cuando los adultos les


dicen que no toquen algo? Cmo se sienten
cuando se lastiman con algo? Por qu las
mams y los paps les ensean a los nios a
mantenerse alejados de estas cosas peligrosas? (Porque ellos nos aman y quieren que no
nos pase nada malo.) Qu haran si vieran a
alguien jugando con esto? Levante los objetos
uno a la vez. De qu manera pueden ayudar
a otros a estar a salvo? Jess nos ama, y quiere que estemos a salvo; quiere que otros tambin estn a salvo. Piensen en lo siguiente:

Servimos a Jess cuando ayudamos a


otros a sentirse seguros.
Reptanlo conmigo.
| Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 1 5

Leccin 2
B. Seguridad al viajar
Imaginemos que vamos a hacer
un largo viaje hoy. Hay muchas forMateriales
mas diferentes de viajar. Hable acerca
Figuras o elede las formas en las que la gente viaja
mentos de segurien su pas (auto, tren, moto, bicicleta,
dad personal.
avin, caballo, elefante, camello, bote
o barco, colectivo, etc.). Estimule a los
nios a imaginar que estn viajando de diversas formas, realizando las acciones y los movimientos de cada una. Hable acerca de los diversos elementos de seguridad usados en los
medios de transporte (cinturones de seguridad, asientos de los autos, cascos, chalecos
salvavidas, rodilleras, etc.). Muestre objetos o
figuras de esos elementos.
Anlisis
Anlisis
Cmo se sienten cuando mam y pap
los sientan en el asiento para nios o los hace usar el cinturn de seguridad? Por qu
los mayores dicen que slo podemos jugar o
caminar cerca de la casa? Por qu usamos
siempre el cinturn de seguridad (o se sientan en el asiento para nios, o usamos un
casco o chaleco salvavidas, etc., segn el medio de transporte)? (Porque nuestros paps
nos aman, y quieren que estemos seguros.) Jess nos ama tambin, y quiere que nos sintamos seguros. Piensen en lo siguiente:

Servimos a Jess cuando ayudamos a


otros a sentirse seguros.

Oracin y alabanza
Confraternizacin
Salude a todos los nios, en especial a las
visitas. Festeje los cumpleaos y haga los
anuncios. Repase el versculo para memorizar de la semana anterior.

Misiones
Veamos hoy, en nuestra historia misionera, cmo la gente sirve a Jess.
Pregunte luego del relato: Cmo sirvieron a Jess las personas, que se mencionan
en nuestra historia de hoy?

1 6 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

Dganlo conmigo.

C. Pies felices

Coloque con anticiMateriales


pacin los diversos ma Objetos y eleteriales sobre el suelo
mentos para coen forma de sendero. A
locar en el piso:
medida que lleguen los
alfombra, pienios, pdales que se
dras, cscara de
saquen los zapatos e inhuevos, corteza
tenten caminar sobre
de rbol, papel
las diferentes superfide lija, paja.
cies con las medias
puestas. Dedique tiempo a compartir la leccin de la semana anterior y repase el versculo para memorizar.
Anlisis
Anlisis

Qu les pareci caminar sobre las rocas?


Pregnteles cmo se sintieron sobre cada una
de las distintas superficies. Por qu los paps
quieren que usemos zapatos? (Para proteger
nuestros pies a fin de que no se lastimen.) Las
mams y los paps nos aman, y quieren que
nuestros pies estn seguros. Jess nos ama,
y quiere tambin que estemos cuidados. En
nuestra historia de hoy, aprenderemos cmo
Jess ayud a que sus amigos estuvieran seguros.

Servimos a Jess cuando ayudamos a


otros a sentirse seguros.
Reptanlo conmigo.

Ofrendas
Servimos a Jess cuando traemos nuestras ofrendas a la Escuela Sabtica. Nuestras ofrendas ayudan para que otros conozcan de Jess.
Cantar: Aqu est mi ofrenda (Canciones felices para la divisin de Jardn de Infantes, N 31).

Oracin
Piensen en diferentes maneras en las que
pueden servir a Jess. Pida que representen
esas maneras de servir, para que los dems lo
adivinen. Digan juntos: Jess, queremos ser
tus ayudantes. Aydanos, por favor. (Si es
posible, que cada nio pida a Jess con respecto a lo que pens.)

2 Leccin bblica

Vivenciando la historia

Preparacin del escenario


Utilice
la cinta de enmascarar de teMateriales
la
o
un
pedazo
grande de tela, para
U Cinta de tela,
dar
forma
a
un
gran bote en el suelo.
pedazos de papel
Quin
ha
estado alguna vez en
cortados como
un
bote?
(D
lugar
a las respuestas.)
olas, sbanas,
Les gust? Cmo se sintieron?
tela o frazada osHoy, vamos a hacer de cuenta que
cura, bote de juestamos de viaje en un bote, y por
guete, almohafavor, todos vengan a sentarse en
dn, adulto para
nuestro bote. Haga que Jess se
representar a Jesiente en la parte posterior del bote.
ss, vestimenta
Hace mucho tiempo, Jess y sus
para Jess.
amigos hicieron un viaje en bote.
Haba tenido un da largo y ajetreado. Jess haba estado contando historias interesantes y ayudando durante todo el da a
los enfermos, y necesitaba un poco de descanso. No es cierto que es agradable dormir
cuando estamos muy cansados? Le pidi a
sus amigos, los discpulos, que lo llevaran
en su bote al otro lado del lago. Era de noche. (Que varios adultos ayuden a sostener,
sobre la cabeza de los nios la sbana o frazada oscura simulando que es de noche.)
Cantar: Boga, botecito (ver seccin Partituras).
Qu sentimos cuando paseamos en un
bote? Sube y baja, y a veces se mece de un
lado al otro. (Muvase hacia delante y atrs
junto con los nios.) Jess estaba muy cansado, as que pronto se recost para dormir
en la parte de atrs del bote. (El ayudante
adulto Jess se acuesta en la parte de atrs,
y simula que duerme.) El suave mecer de las
olas lo ayudaron a dormirse. Al principio,
haba una suave y fresca brisa. (Haga que los
adultos muevan suavemente la sbana/frazada
oscura.) Pero pronto, comenz a soplar ms
fuerte el viento, y las nubes se pusieron
grandes y oscuras. (Que los adultos bajen un
poco la sbana y la sacudan ms.) Las olas se
agrandaron. (Muvase hacia delante y atrs
ms rpido y haga el sonido de olas rompiendo.) Y comenz a entrar agua en el barco.
Los discpulos se estaban asustando. Pero,
dnde estaba Jess? (Jess simula estar
dormido en la popa del barco.)
Jess no estaba asustado. Estaba dur-

miendo muy confiado! Los discpulos decidieron despertarlo. A quin le gustara despertar a Jess? (Permita que un nio haga
como que despierta a Jess.) Qu creen
que le dijeron los discpulos a Jess? (Deje
que los nios respondan.)
Jess se despert y mir a su alrededor.
Enseguida se dio cuenta de que sus amigos
estaban asustados. No quera que estuvieran
asustados, as que, qu piensan que hizo?
(Valore las respuestas.) Jess se puso de pie.
Habl al viento, a la lluvia, a las olas, y les orden que se detuvieran. Y eso fue lo que hicieron! (Detenga todos los movimientos y los
efectos sonoros. Levanten la sbana y sostnganla en alto sobre sus cabezas.) El viento dej de soplar! Dej de llover! Las grandes
olas desaparecieron! Todo estaba en calma, y
el agua tambin estaba serena. Los discpulos
ya no tenan miedo. Jess ayud a que sus
discpulos se sintieran, y estuvieran, seguros.
Jess tambin nos ayuda a sentirnos y a estar
seguros; y quiere que ayudemos a otros a sentirse seguros y a estar a salvo. Recuerden:

Servimos a Jess cuando ayudamos a


otros a sentirse seguros.
Dganlo conmigo.
Anlisis
Anlisis

Cmo creen que se sintieron los discpulos cuando las olas eran muy grandes y estaban tratando de sacar el agua del bote? Cmo creen que se sintieron despus de que Jess hizo que la tormenta se detuviera? Por
qu detuvo Jess la tormenta? Jess amaba a
sus discpulos y quera que estuvieran a salvo. Jess nos ama tambin, y quiere que estemos a salvo. Y quiere que ayudemos a otros a
estar a salvo. Piensen en lo siguiente:

Servimos a Jess cuando ayudamos a


otros a sentirse seguros.
Dganlo conmigo.

Versculo para memorizar


Abra su Biblia en Lucas 8. Seale los versculos 22 al 25 y diga: Aqu se encuentra la
Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 1 7

Leccin 2
historia bblica de hoy en la Palabra de Dios,
la Biblia. Lea en voz alta los versculos. Busque despus Salmo 118:6 y diga: Y aqu se encuentra el versculo para memorizar.
Use los siguientes movimientos para ensear el versculo para memorizar:
El Seor (seale hacia arriba)
est conmigo, (seale hacia uno mismo)
y no (sacuda la cabeza diciendo no)

tengo miedo (abrcese)


Salmo 118:6 (ponga las palmas juntas,
bralas despus como abriendo un libro)
Reptalo hasta que todos sepan el versculo.
Opcin: Puede cantarlo con la parte del coro del canto El hombre prudente que dice:
La lluvia cay y el agua subi, repitindolo
y, al final, cantando la referencia.

Aplicacin de la leccin
De quin son los zapatos?

Hay muchas personas en nuestra familia. Tenemos mams, paps,


Materiales
abuelitos, hermanos y hermanas.
U Un par de sanCuando te caes o te lastimas, quin
dalias, zapatos
te ayuda mejor? Mam?
de diferentes estiElija a un nio y diga: Ven a palos y tamaos
rarte en los zapatos como los que usa
(incluya escarpimam. Agradezcamos a Jess por las
nes o zapatitos
mams. Haga una oracin breve.
de beb).
Ac tenemos un calzado especial.
Levante las sandalias. Hace mucho
tiempo, donde viva Jess la gente no usaba
zapatos como los nuestros; usaba sandalias.
Jess us sandalias. Cuando tenemos miedo
o nos lastimamos, pensar en Jess nos hace
sentir mejor. Digmosle gracias a Jess. Haga una oracin breve.
Permita que los nios se turnen para pararse en los zapatos durante esta actividad.
Contine con diferentes situaciones como las
que aparecen a continuacin:
Cuando sientes miedo de noche, quin
te ayuda a sentirte mejor? Qu hace?
Cuando los dems no estn jugando con
justicia, quin te ayuda? Cmo?
Cuando te caes y te lastimas, quin te
ayuda a sentirte mejor?
Cuando sentimos miedo, podemos orar a
Jess. l nos hace sentir seguros.
Nosotros tambin podemos hacer que
otros se sientan mejor (seguros). Alguno de
ustedes tiene un hermano o hermana menor? (Levante los zapatos de beb.) Cmo
podemos ayudar a que nuestros hermanos se

1 8 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

sientan mejor cuando tienen miedo?


Cantar: l cuida de ti (Cantos infantiles, N 91).
Recuerden:

Servimos a Jess cuando ayudamos a


otros a sentirse seguros.
Reptanlo conmigo.

AnlisisAnlisis
Qu sienten cuando se caen o se lastiman? Qu nos hace sentir mejor cuando estamos asustados o lastimados? (Un abrazo
fuerte, tomarse de las manos, una bandita
adhesiva, orar, recordar cun poderoso es
Jess,una imagen feliz, una sonrisa.)
Cuando otras personas se sienten heridas
o asustadas, nosotros tambin podemos hacerlas sentir mejor. Dos maestros harn lo siguiente: uno simula que est asustado, y el
otro lo ayuda a sentirse seguro. Indique que
los nios lo practiquen en parejas o en grupos; uno simula estar asustado (poner cara de
susto) mientras que los dems le dan la mano
o un abrazo. D a cada nio la oportunidad
de representar que est asustado y tambin
de ayudar a que el otro se sienta seguro. Recuerde a los nios que:

Servimos a Jess cuando ayudamos a


otros a sentirse seguros.
Reptanlo conmigo.

Compartiendo la leccin
A. Despus de la tormenta
Indique a los nios que ilustren,
con los artculos de dibujo, a Jess y a
los discpulos en el bote, despus de
que Jess calmara la tormenta. Recurdeles que era de noche; agua calma y quieta; y los discpulos felices y
seguros en el bote.

Materiales
Papel, artcu-

los de dibujo.

Anlisis
Anlisis
Cmo puedes ayudar para que otros se
sientan seguros? Quin te ayuda a sentirte
seguro? Qu puedes hacer cuando sientes
miedo? Y cuando otros sienten miedo?
Una de las maneras en que podemos ayudar
a que otros se sientan seguros es compartiendo imgenes felices. Cuando regresen a
casa, entrguenle a mam o a pap el dibujo, y cuntenle cmo hizo Jess para que
sus amigos estuvieran a salvo durante la tormenta. Recuerden:

B. Leccin en una botella


Ayude a cada nio a
llenar hasta la mitad con
agua una botella, y agregue luego unas pocas
gotas de colorante vegetal y el objeto flotador.
Enrosque la tapa firmemente, y coloque la botella de costado.

Materiales
Una botella

plstica con tapa, agua, algo


pequeo que flote, colorante vegetal azul.

Anlisis
Anlisis
Qu creen que esto representa? Qu
nos dice acerca de la historia de hoy? Una
de las formas en que podemos ayudar a
otras personas a sentirse seguras es contndoles la historia de Jess y la tormenta.
Cuando vayan a casa, usen este mar de juguete para contarle a la gente cmo nos cuida Jess.

Servimos a Jess cuando ayudamos a


otros a sentirse seguros.
Vamos a decirlo juntos.

Cierre
Anime a un nio a orar. Desee a todos una buena semana. Recurdeles que Jess siempre est con nosotros, en especial cuando estamos asustados.
Cantar: l cuida de ti (Cantos infantiles, N 91).

Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 1 9

Leccin 3
Ao A
Ao A
2 Trimestre
2 Leccin
Trimestre
13
Leccin 3

La mujer junto al pozo


Servicio

Servicio es mostrar a otros el amor de Jess.

Referencias: Juan 4:1-42; El Deseado de todas las gentes, pp. 155-166.


Versculo para memorizar: Cuenta cun grandes cosas ha hecho Dios contigo (Lucas 8:39).
Objetivos
Que los nios:
Conozcan que Jess ama y ayuda a todos, y nos pide que hagamos lo mismo.
Sientan el deseo de ser bondadosos con todos los que se encuentren en la vida.
Respondan siendo bondadosos con todos, inclusive con los personas que sean diferentes
en algn sentido.
Mensaje:

Ayudamos a otros cuando les hablamos de Jess.

La leccin bblica de un vistazo


Jess y sus discpulos estn viajando por
Samaria. Estn hambrientos y sedientos. Jess
se sienta para descansar junto a un pozo de
agua profundo. Enva a sus discpulos al pueblo, para comprar alimento. Se acerca al pozo
una mujer para sacar agua. Jess le pide de
beber y comienzan a conversar. Jess coloca
en primer lugar las necesidades de la mujer.
Ella dice que sabe que vendr un Salvador. Jess le responde que l es el Salvador. Ella se
olvida de darle de beber, y va inmediatamente
al pueblo y trae a la gente para que conozcan
a Jess. l se queda en ese pueblo durante
dos das, y les cuenta acerca del amor de Dios
hacia ellos.

Esta leccin trata sobre el servicio


Jess saba que la mujer samaritana estaba
verdaderamente interesada en conocer ms
acerca del Salvador que vendra. l coloc las
necesidades de ella en primer lugar. Cuando
la samaritana fue al pueblo y trajo mucha
gente para or lo que l tena para decir, Jess
2 0 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

coloc las necesidades de ellos en primer lugar. Jess quiere que coloquemos en primer
lugar las necesidades de los dems, que les
dediquemos tiempo sin importar de dnde
provengan, y ayudarlos a conocer ms acerca
de l.

Enriquecimiento para el maestro


Dejando su cntaro, volvi a la ciudad
para llevar el mensaje a otros... Con corazn
rebosante de alegra, se apresur a impartir a
otros la preciosa luz que haba recibido... Sus
palabras conmovieron los corazones. Haba
en su rostro una nueva expresin, un cambio
en todo su aspecto. Se interesaron por ver a
Jess (El Deseado de todas las gentes, pp.
161, 162).
El Salvador contina realizando hoy la
misma obra... los que se llaman sus discpulos pueden despreciar y rehuir a los parias;
pero el amor de l hacia los hombres no se
deja desviar por ninguna circunstancia de nacimiento, nacionalidad, o condicin de vida...

Vista general del programa


Seccin de la leccin

Minutos

Actividades

Bienvenida

2
3
4

Actividades de preparacin

Hasta 10 minutos

A. Descubre las diferencias


B. Juego del arco iris
C. Crculo de susurros

Oracin y alabanza*

Hasta 10 minutos

Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin

Leccin bblica

Hasta 20 minutos

Vivenciando la historia
Versculo para memorizar

Aplicacin de la leccin

Hasta 15 minutos

Burbujas

Compartiendo la leccin

Hasta 15 minutos

Cantos y seas

____________
* La seccin Oracin y alabanza puede ser usada en cualquier momento del programa.
No debemos estrechar la invitacin del
evangelio y presentarla solamente a unos pocos elegidos, que, suponemos nosotros, nos
honrarn aceptndola. El mensaje ha de proclamarse a todos (El Deseado de todas las gentes, p. 165).
Tal vez haya uno solo para or el mensaje;

pero, quin puede decir cun abarcante ser


su influencia? (Ibd.).

Decoracin de la sala
Ver la leccin N 1. Los nios deberan
sentarse de modo que queden mirando hacia
las colinas, o la ladera montaosa, y el pozo.

Bienvenida
Salude a los nios en la entrada. Pregnteles cmo les fue durante la semana, qu los
alegra o preocupa. Pregnteles acerca del pro-

yecto para compartir de la semana anterior.


Hgales comenzar con la actividad de preparacin que ha elegido.

Actividades de preparacin
A. Descubre las diferencias
Coloque los juegos de objetos cotidianos
(dos iguales y uno diferente) en bolsas de papel, un juego en cada bolsa. (Ejemplos: dos
manzanas, una naranja; dos vasos, un plato;
dos libros, un lpiz; etc.)
Pide que un nio saque de una de las bolsas uno de esos grupos de elementos. Pdale
que diga cul es diferente.
Son mejores los que son iguales que el

otro? (No, slo son diferentes.) Repita el proceso hasta que varios nios hayan tenido la
oportunidad de responder. Diga cada vez:
Uno no es mejor que el otro; solamente son
diferentes.

Anlisis
Anlisis
Cuntas cosas diferentes vimos? Algunas de ellas son iguales en cierta manera y
diferentes en otra. Cmo sera el mundo si
Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 2 1

Leccin
3
solamente tuviramos bananas y no hubiera peras, manzanas u otras frutas? Cmo
imaginan que sera si toda la gente fuera del
mismo tamao o tuviera el mismo color de
cabello? Dios cre un mundo lleno de cosas
diferentes. Dios hizo animales, plantas y
gente diferente; y, aunque seamos diferentes
unos de otros, Dios nos ama de la misma
manera y quiere que contemos esto a la gente. Y se es nuestro mensaje hoy:

Ayudamos a otros cuando les hablamos


de Jess.
Reptanlo conmigo.

B. Juego del arco iris


Materiales
Papeles gran-

des de colores diferentes, papeles


ms pequeos,
con los mismos
colores.

Coloque en la sala, en diferentes partes del piso, los papeles grandes.


Muestre un cuadrado pequeo de un
color, y pida a los nios que tengan
puesto algo de ese color que busquen
y se paren sobre, o al lado, del papel
de ese mismo color. Contine hasta
que todos los nios estn parados sobre o cerca de uno de los papeles.

Anlisis
Anlisis
Hicieron un hermoso arco iris, lo saban? Estn parados todos sobre el del mismo color que tienen papel? Por qu? Saban que Jess ama a cada uno, sin importar
qu color estemos usando o de qu color
seamos? A Jess no le interesa si el cabello
es lacio o enrulado, o si no tenemos nada de
cabello. No mira nuestras pecas o el color

de nuestros ojos; no le importa el lugar donde vivamos o cmo nos veamos: Jess nos
ama y quiere ayudarnos. No es maravilloso? Me hace tan feliz, que me dan deseos de
contar a las personas que Jess te ama a ti y
me ama a m; y eso me recuerda nuestro
mensaje de hoy:

Ayudamos a otros cuando les hablamos


de Jess.
Vamos a decirlo juntos.

C. Crculo de susurros
Sintese con los nios en un crculo. Susrrele al odo al nio que est a su lado derecho: Jess te ama. Haga que el nio contine de la misma manera con el que est a su
derecha. Pueden repetirlo si el receptor no
comprendi el mensaje. Contine de esa manera hasta que todos hayan tenido su turno.

Anlisis
Anlisis
Qu les dijo el vecino? Cmo se sintieron cuando el de al lado les dijo que Jess
los ama? Cmo se sintieron cuando le dijeron a su amigo: Jess te ama? No les parece lindo poder contar a los dems que Jess los ama? Cuando contamos a otros que
Jess los ama, estamos ayudndolos. sa es
una forma de ayudar a la gente.

Ayudamos a otros cuando les hablamos


de Jess.
Reptanlo conmigo.

Leccin bblica
Vivenciando la historia

Fabrique un pozo de agua sencillo


con el cesto de basura, que tenga un
Materiales
bol o recipiente en el fondo, y un ci Cesto para la
lindro de cartn para las paredes exbasura, recipienteriores del pozo. Si lo desea, puede
te, cilindro de
pintar el cartn para representar piecartn, papel, tidras grandes.
jeras, cinta adheHaga dediles (tteres de dedos) con
siva, marcadores.
dos tiras de papel para cada nio.
(Una tira representa la cara de Jess;
la otra representa a la mujer samaritana. Pue2 2 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

de hacer la mujer de otro color, o cortar ms


papel para colocarle cabello.) Pguelos de
manera que los nios y los adultos tengan el
suyo en el dedo ndice de cada mano. Coloque a Jess en la mano izquierda, y a la mujer
samaritana en la mano derecha. Si no tiene
muchos nios, puede dibujar ojos y boca para
cada personaje directamente sobre el dedo del
nio, y cabello o un moo para diferenciar a
Jess de la mujer samaritana.
Hoy contaremos juntos la historia. Cuando mencione a Jess haciendo algo, hagan

Oracin y alabanza
Confraternizacin
Salude a todos los nios, en especial a las
visitas. Festeje los cumpleaos y haga los
anuncios. Repase el versculo para memorizar de la semana anterior.

Misiones

las personas en nuestra historia de hoy?

Ofrendas
Recuerde el lugar al que van las ofrendas este trimestre. Podemos servir a Jess trayendo nuestras ofrendas a la Escuela Sabtica.
Cantar: Aqu est mi ofrenda (Canciones felices para la divisin de Jardn de Infantes, N 31).

Oracin

Use el relato del informe misionero o alguna historia continuada, apropiada a la


edad de los nios.
Escuchen y observen hoy cmo, en nuestra historia, las personas adoran a Dios. Pregunte luego de la historia: Cmo sirvieron

Ore por los nios del mundo. Ore por algn grupo o por grupos especiales dentro de
su comunidad o su iglesia. Si hay en su iglesia
gente de otros pases, invite a alguno de ellos
a su Escuela Sabtica para orar en su idioma.

que su dedo con el rostro de hombre lo represente. Cuando hable acerca de la mujer
samaritana, hagan que el dedo con la cara
de mujer acte lo que digo. (Demustrelo.)
Jess y sus discpulos estaban viajando
(gue a los nios por la sala). Haca calor y estaban cansados, hambrientos y tenan sed.
As que se sentaron junto a un pozo para descansar (detngase junto al pozo). Pero el agua
estaba all abajo, y no podan alcanzarla.
Los discpulos, mientras tanto, fueron al
pueblo para comprar comida. Pero Jess se
qued esperando junto al pozo. A esta hora
del da, no era comn que viniera alguien.
Estaba demasiado caluroso como para salir.
Si alguien necesitaba agua, vena temprano
a la maana o a la tardecita. Pero alguien
se estaba acercando! (Acerque su dedo como viniendo de lejos y detngalo junto a
Jess). Era una mujer con un cntaro para agua! Jess saba que esta mujer era samaritana; saba que la mayora de los samaritanos y los judos no se queran. Jess
era judo, pero quera a la gente de Samaria
(asevere con la cabeza del ttere Jess). Jess amaba a todos.
Cuando la mujer lleg, Jess le pidi:
Puedes darme un poco de agua, por favor? (Haga que Jess se incline ante la mujer.)
La mujer se sorprendi.
Por qu me pides algo? (Haga conversar a su mujer samaritana, moviendo el dedo.) Eres judo, y yo soy una samaritana.
Por qu me querras hablar?
Jess sonri. Saba que la mujer tena al-

gunos problemas, y que muchos del pueblo


no la queran. Pero eso no le importaba a Jess; la amaba, y deseaba ayudarla. Conversaron durante un largo rato. (Mueva el dedo
Jess como si hablara.)
Mientras conversaban, ella dijo:
S que Dios enviar una persona muy
especial para ayudar a las personas a comprenderlo mejor.
Jess respondi:
Yo soy esa persona especial, que Dios
envi ahora porque es el momento. Yo soy
el Salvador.
Ella se emocion tanto, que corri todo
el camino hasta el pueblo (mueva su dedo
como si corriera). Estaba ansiosa por contar
a todos acerca de Jess. Estaba muy feliz!
Al mirarla, se poda notar que algo maravilloso le haba sucedido.
Los discpulos regresaron con comida,
pero Jess ya no senta deseos de comer: estaba tan feliz por su conversacin con la
mujer, que olvid que estaba cansado, hambriento y con sed.
Mucha gente del pueblo regres con la
mujer para conocer a Jess (haga regresar al
dedo de la mujer). Queran saber qu fue lo
que hizo que la mujer se viera tan feliz (levante el dedo de la mujer y sonra). Ellos
tambin queran estar contentos. Queran
conocer a ese Hombre a quien no le importaba que fueran diferentes, que los amaba
de toda maneras. Invitaron a Jess a que se
quedara (coloque su mano derecha alrededor
del dedo de Jess). Y l fue al pueblo de
Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 2 3

Leccin 3
ellos (haga caminar juntas a ambas manos) y
les cont cunto los amaba Dios. Esas personas estaban tan felices de or acerca del
amor de Dios, que fueron y se lo contaron a
otras personas tambin.
Jess dijo:
Cuenta cun grandes cosas ha hecho
Dios contigo. (Reptalo y que los nios muevan su dedo de Jess mientras lo dicen.)
Nosotros contamos a los dems acerca de
Dios, porque queremos que todos conozcan
acerca de su amor. Todos necesitan saber
acerca de l. T puedes ayudar a la gente
contndole acerca de Jess. Recuerden:

Ayudamos a otros cuando les hablamos


de Jess.
Dganlo conmigo.
Anlisis
Anlisis

Por qu la mujer no le ofreci a Jess


agua para beber? Conoces a algunas personas que sean diferentes de ustedes en alguna manera? A quin? Tienen algunas cosas
en comn? Las ama Jess? Cmo se sienten cuando estn con personas diferentes de
ustedes? Cmo piensan que se sentira Jess con esas personas? Qu podran hacer
para que sepan que Jess los ama?

Versculo para memorizar


Abra su Biblia en Juan 4. Seale los versculos 1 al 42 y diga: Aqu es donde se encuentra
nuestra historia para hoy en la Palabra de
Dios, la Biblia. Lea en voz alta los versculos 6
al 9, 25, 26, 28 al 30, 39 al 41. Busque, despus, Lucas 8:39 y diga: Y aqu est nuestro
versculo para hoy. Lea en voz alta el versculo. Haga, a continuacin, los siguientes movimientos mientras repite el versculo. Pida a los
nios que imiten lo que usted hace mientras
repiten el versculo con usted.
Cuenta (coloque sus manos como un altavoz sobre su boca como para gritar).
cun grandes cosas (abra los brazos como
para abarcar mucho)
ha hecho Dios (seale hacia arriba)
contigo (apunten hacia los dems)
Lucas 8:39 (palmas juntas, bralas como
un libro)
Este versculo dice que podemos hablar
a la gente acerca del amor de Jess. Cuando lo hacemos, estamos ayudando a los dems, al igual que Jess en nuestra historia.
Recuerden...

Ayudamos a otros cuando les hablamos


de Jess.
Dganlo conmigo.

Aplicacin de la leccin

Materiales

Burbujas

Figuras de personas (ancianas,


jvenes, de diferentes culturas,
razas y grupos sociales), lquido
para burbujas, soplador para hacer
burbujas, medias
o guantes.

Muestre una a la vez las figuras de


personas de diverso trasfondo, y pregunte: Qu puedo hacer para ayudar a esta persona? Qu puedo contarle a esta persona acerca de Jess?
Conceda tiempo para las respuestas.
Una manera de ayudar a otros es
contndoles que Jess los ama.

Ayudamos a otros cuando les


hablamos de Jess.

Digmoslo juntos nuevamente.


Haga que los nios se sienten junto a usted en un crculo. Sople algunas burbujas y
diga: Las burbujas son hermosas. Tambin
2 4 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

son frgiles; eso quiere decir que explotan


fcilmente. Hagamos un juego, y veamos si
podemos atrapar burbujas sin reventarlas.
Haga que los nios traten de atrapar burbujas
con las manos.
Alguien pudo atrapar una burbuja sin
reventarla? Es difcil hacerlo con nuestras
manos, porque siempre se deshacen. Pero si
somos muy delicados y cubrimos nuestras
manos, podemos atraparlas. Intentmoslo.
Entregue a cada nio una media o un guante
para que se lo coloquen en sus manos. Sople
algunas burbujas ms y diga: veamos si pueden atrapar una burbuja con la punta de sus
medias. Si no somos suaves y cuidadosos,
podemos arruinarlas. Intentemos otra cosa.
Probemos pasar una burbuja de uno a otro
sin que se reviente. Dles tiempo para inten-

tar hacerlo.
sa es la manera en que debemos tratar a
la gente, de manera suave y bondadosa. De
qu manera podemos ser de esta forma con
otras personas? Cmo se sienten cuando
los tratan de manera delicada? Cuando tratamos a las personas de manera suave, las estamos tratando como lo hizo Jess, y les estamos contando que Jess las ama. (Adaptado de Growing Little Helpers [Pequeos ayudantes en crecimiento], Loveland, CO: Group
Publishing, 1995], p. 25.)
Presente diversas situaciones de todos
los das:
1. Llega un nuevo nio al jardn o nivel
inicial, o a la Escuela Sabtica.
Qu pueden hacer para ayudarlo? Espere que los nios respondan. Luego, agregue
sus ideas (sentarse con ellos, mostrarles dnde colocar la ofrenda, compartir lpices, etc.).
Qu hara o dira Jess si estuviera aqu?
Repita lo mismo, pero con otras situaciones.

Sugerencias:
2. Ven un nio nuevo en la plaza de
juegos.
3. Ven a alguien que es diferente de ustedes en la calle, en el parque, etc.
4. Visitan a sus vecinos o amigos que no
asisten a la iglesia.

Anlisis
Anlisis
Qu podemos hacer para ayudar a esas
personas? Amara Jess a esas personas?
Cmo podemos demostrarles el amor de Jess? Saben?, en realidad, estamos ayudando a otros cuando hacemos cosas lindas por
ellos y les contamos acerca de Jess. Digamos juntos nuestro mensaje.

Ayudamos a otros cuando les


hablamos de Jess.

Compartiendo la leccin
Canto y seas

Ensee a los nios solamente el coro


del canto: S, Cristo me ama(CanMateriales
ciones felices para la divisin de Jardn
Tarjetas de inde Infantes, N 57) en lenguaje de sevitaciones en
as (o signos)
blanco, o de carDgales que se lo canten a alguien
tulina, elementos
durante
esta semana. Cntelo dos vede plstico y peces,
primero
diciendo S, Cristo me
gamento.
ama y luego, S, Cristo te ama, sealndose el uno al otro en la palabra
te.
Cantar: De su trono mi Jess (Himnario
Adventista, N 119).
Nota: Si los nios son muy pequeos, solamente enseles las seas para Cristo me
ama. Si lo desea, los nios pueden ensear a
los adultos las seas de este canto el decimotercer sbado, como parte de sus actividades
para compartir.

Anlisis
Anlisis
Puede decirme alguien cmo podemos
ayudar a otros con este canto? Conocen a
alguien que solamente puede comunicarse
por medio del lenguaje de seas? Podran
cantarle este canto a esa persona? Podemos
cantar a otras personas aunque no puedan
escuchar nuestras voces. Es hermoso poder
ayudar a que otros sepan que Jess los ama.
Hace que todos sean felices: Jess, la otra
persona y nosotros mismos. Slo recuerden:
Ayudamos a otros cuando les hablamos
de Jess.
Cuando cantan Cristo me ama, Cristo te
ama, estn ayudando a la gente. Digan conmigo:
Ayudamos a otros cuando les hablamos
de Jess.
Todos hagamos esto durante la semana,
as como lo hizo la mujer samaritana.

Cierre
Termine cantando y usando la mmica del coro de: Cristo me ama. Luego, ore para que
los nios demuestren y hablen cada da a las personas acerca del amor de Jess.
Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 2 5

Leccin 4
Un desayuno con Jess
Ao
AoAA
22Trimestre
Trimestre
Leccin
Leccin144

Servicio

Servicio es mostrar a otros el amor de Jess.

Referencias: Juan 21:1-14; El Deseado de todas las gentes, pp. 749-756.


Versculo para memorizar: Esfurcense siempre por hacer el bien... a todos (1 Tesalonicenses 5:15, NVI).
Objetivos
Que los nios:
Conozcan que a Jess le agrada ayudar a la gente.
Se sientan felices porque Jess se preocupa por cada uno de nosotros.
Respondan ayudando a los dems como lo hizo Jess.
Mensaje

Cuando ayudamos a otros, nos parecemos a Jess.

La leccin bblica de un vistazo


Siete de los discpulos de Jess haban estado pescando toda la noche, pero no haban
atrapado ningn pez. Regresan temprano a la
maana hasta la playa, y ven all a Jess. l
les dice que intenten la pesca del otro lado
del bote. Al hacerlo, sus redes se llenan hasta
casi romperse. Echan sus redes cargadas dentro del bote. Al llegar a la playa, Jess les prepara el desayuno.

Esta leccin trata sobre el servicio


Jess hizo dos cosas por sus discpulos,
una grande, y la otra humilde:
1. Les ayud a atrapar peces, su principal
fuente de ingresos y alimento.
2. Les prepar el desayuno y se los sirvi.
Podemos hacer cosas para servir a otros, ayudndolos. Cuando ayudamos a otros, estamos
imitando a Jess.

Enriquecimiento para el maestro


Vvidamente recordaban la escena ocurrida al lado del mar cuando Jess les haba or2 6 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

denado que lo siguieran. Recordaban cmo, a


su orden, se haban dirigido mar adentro, haban echado la red y haban prendido tantos
peces que la llenaban hasta el punto de romperla... Con el fin de hacerles recordar esta
escena y profundizar su impresin, haba realizado de nuevo este milagro. Su acto era una
renovacin del encargo hecho a los discpulos... Mientras estuviesen haciendo su obra,
proveera a sus necesidades... Jess tena un
propsito al invitarlos a echar la red hacia la
derecha del barco. De ese lado est l, en la
orilla. Era el lado de la fe. Si ellos trabajaban
en relacin con l y se combinaba su poder
divino con el esfuerzo humano, no podran
fracasar (El Deseado de todas las gentes, pp.
750, 751).

Decoracin de la sala
Ver las lecciones N 1 y 2.

Vista general del programa


Seccin de la leccin

Minutos

Actividades

Bienvenida

2
3
4

Actividades de preparacin

Hasta 10 minutos

A. Rompecabezas
B. Juego del espejo
C. Diario musical

Oracin y alabanza*

Hasta 10 minutos

Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin

Leccin bblica

Hasta 20 minutos

Vivenciando la historia
Versculo para memorizar

Aplicacin de la leccin

Hasta 15 minutos

Representacin

Compartiendo la leccin

Hasta 15 minutos

Un regalo para ti

____________
* La seccin Oracin y alabanza puede ser usada en cualquier momento del programa.

Bienvenida
Reciba a los nios por nombre a la entrada. Pregnteles cmo les fue en la semana,
qu los preocupa o alegra. Pregnteles con

respecto al proyecto para compartir de la semana anterior. Repase el versculo para memorizar de la semana anterior.

Actividades de preparacin
A. Rompecabezas

Provea un rompecabezas para cada grupo


de tres nios. Puede hacer rompecabezas sencillos con una figura montada sobre cartn y
cortada en seis a ocho partes. Las figuras pueden ser de animales o escenas
de la naturaleza, historias bblicas, de
Materiales
familias, etc.
URompecabezas
Separe las partes del rompecabezas,
sencillos, uno cay
entrgueselas
a los tres nios de cada tres nios.
da
grupo.
Que
lo
armen juntos.
Puede hacerlos
recortando lmiAnlisis
Anlisis
nas en seis u
Qu tuvieron que hacer para que
ocho partes.
el rompecabezas se viera bien? (Tra-

bajar juntos.) Cmo se sintieron al ayudarse unos a otros para armarlo? Es bueno
ayudar a los dems? Por qu?

Cuando ayudamos a otros, nos


parecemos a Jess.
Repitmoslo juntos.

B. Juego del espejo


Pida a los nios que busquen un amigo y
se paren enfrentndose. Uno de ellos har algo, y el otro lo copiar. Otra opcin es sentarse todos formando un crculo, y un maestro,
o uno de los nios, hace algo que los dems
| Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 2 7

Leccin 4
debern copiar. Por ejemplo: tocarse las orejas, mover las manos, darse un abrazo uno
mismo.

Anlisis
Anlisis
Qu hicimos en este juego? Cmo se
sentan al poder hacer las mismas cosas que
hacan sus amigos? Cmo se sienten cuando
pueden hacer las mismas cosas que nuestro
amigo Jess realiza? Quieren ser como nuestro amigo Jess? Entonces, ayudaremos a la
gente, porque a Jess le encantaba ayudar a
todos. De eso se trata nuestro mensaje hoy.

Cuando ayudamos a otros, nos


parecemos a Jess.
Reptanlo conmigo.

C. Diario musical
Haga que los nios se paren cada uno sobre
un papel de diario. Explique que van a practicar un juego parecido a las sillas musicales, pero que nadie sale del juego porque puede pararse sobre un mismo papel de diario ms de
una persona. Cuando comienza la msica, los
nios se movern de un papel a otro. Comience la msica, y saque algunos papeles de diario. Cuando se detiene la msica, los nios de-

Oracin y alabanza
Cantar: Habla a tu Dios de maana
(Himnario Adventista, N 383).

Confraternizacin
Salude a todos los nios, en especial a las
visitas. Celebre los cumpleaos y haga los
anuncios. Repase el versculo para memorizar enseado la semana anterior.

Misiones
En nuestra iglesia tenemos muchos ayudantes. Saben quines son? Mencione algunos. Qu hacen? Hable acerca de ello.
Escuchemos para aprender qu estn haciendo los ayudantes de Jess en
_________. Use el relato del informe misionero trimestral u otra historia con la que
cuente.
2 8 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

ben pararse en un papel


de diario; pero ms de un
Materiales
nio puede estar parado
Papel de diaen el mismo papel. Reprio para cada
talo hasta que todos los
nio, msica
nios estn parados en
(grabada).
uno o dos papeles de diario. (Adaptado de Linda
Prenslow e Ilene Allinger Candreva, More
Faith-Building With Preschoolers [Ms desarrollo de fe con preescolares], St. Louis, MO:
Concordia Pub. House, 1999, p. 39.)

Anlisis
Anlisis
Cmo se sintieron cuando no encontraron un papel de diario para pararse solo?
Qu pas entonces? Cmo se sintieron
cuando alguien los invit a pararse con l o
ella? Por qu los invit alguien a pararse
con ellos? Algunos estaban ayudando a otros
a pararse sobre el papel de diario. Estaban
siendo como Jess, porque a Jess le gusta
ayudar a la gente. Y se es nuestro mensaje
para hoy:

Cuando ayudamos a otros, nos


parecemos a Jess.
Dganlo conmigo.
Luego de la historia diga: Cmo sirvieron a Jess las personas de nuestra historia
hoy?

Ofrendas
Cantar: Aqu est mi ofrenda
(Canciones felices para la divisin de Jardn
de Infantes).
Cmo podemos ayudar a la gente que
est lejos a conocer acerca de Jess? D
tiempo para las respuestas.
Ayudamos a Jess cuando traemos nuestras ofrendas a la Escuela Sabtica.

Oracin
Invite a las personas (dicono, anciano,
maestros, pianista) que sean ayudantes en la
iglesia a visitar hoy a su grupo. Ore por
ellos. Pida a los nios que oren especialmente por ellos y que agradezcan a Jess por su
ayuda en la iglesia.

Leccin bblica

Vivenciando la historia

Que los nios se sienten cerca de la


escena de la playa, o muestre figuras de una playa para comenzar la
U Lana, cinta, un
actividad.
bote, o sbana o siUse peces plsticos o corte papel de
lueta de un bote en
diario con la forma de peces. Puede
el suelo, peces, de
fabricar una red con bolsas de verpao o plstico,
dulera, una bolsa grande de basura
red grande, tela o
agujereada, una hamaca paraguaya
sbana azul para
o una red.
representar el mar,
Antes de iniciar la historia, que
cereal para desaun ayudante coloque la red con peyuno.
ces de papel o de juguete al costado
del bote, en el lado opuesto al que
estarn simulando echar la red, y luego que lo
cubra con una sbana que represente el mar.

Materiales

Ya se haba puesto el sol. En el cielo, titilaban las estrellas. Imitemos su brillo con
nuestros dedos (haga los movimientos). Algunos de los discpulos de Jess estaban caminando al lado del Mar de Galilea (camine
por la sala). Pedro sugiri que fueran a pescar, as que se subieron al bote. Subamos a
nuestro bote (los nios se sientan en el bote).
Cuando haban remado alejndose lo suficiente de la playa, comenzaron a pescar.
Pescaban con redes. Todos ayudaban, porque las redes eran muy pesadas. Echemos
nuestras redes al mar (haga los movimientos). Una vez que las redes estaban en el
agua, tenan que esperar a que los peces entraran nadando en ella; mientras tanto, conversaron acerca de lo lindo que lo haban
pasado con Jess. Cada tanto revisaban las
redes. Revisemos la nuestra (haga movimientos como si levantaran las redes). No,
ningn pescado. As que siguieron conversando y esperando. Revisemos nuevamente
(muvanse como si levantaran las redes).
No, ningn pez! Qu mala suerte!
Una pequea luz comenz a aparecer en
el cielo. Haban trabajado duramente toda la
noche, y estaban cansados. El sol ya se estaba asomando. Era hora de regresar a casa.
As que los discpulos subieron las redes vacas al bote. Vamos a hacerlo (muvase como
si levantara las redes). Las redes mojadas

son pesadas!
Justo antes de que comenzaran a remar
de regreso a la playa, alguien apareci en la
playa y grit:
Atraparon algn pez?
No respondieron.
El hombre dijo:
Echen otra vez las redes al agua del otro
lado del bote. Estaban muy cansados y se
sentan mal. Sus redes mojadas estaban pesadas y no haban pescado nada en toda la noche. Sin embargo, decidieron hacer lo que el
hombre les sugera e intentarlo una vez ms.
(Realice los movimientos de echar las redes
del otro costado del bote.) Oh, sorpresa!
(Descubra los peces debajo de la tela.) La
red estaba repleta!
De repente, Juan reconoci al hombre.
Miren, es Jess!
Pedro estaba tan feliz, que salt al agua y
se apresur a llegar hasta la playa. Quera
estar cerca de Jess. Los otros discpulos tenan que levantar la red con todos esos peces. Los ayudamos? (Mueva todos los peces
desde la red hacia el bote.) Luego de lograr subir todos los peces al bote, remaron
hasta la orilla. (Los nios hacen el movimiento de remar.) Estaban muy contentos
de ver a Jess! Y estaban felices porque Jess los haba ayudado tan asombrosamente.
Estoy segura de que los discpulos dieron
las gracias a Jess, verdad? Salgamos del
bote, y digmosle gracias a Jess (Haga salir
del bote a los nios y haga una oracin de
agradecimiento.)
Jess tena todava otra sorpresa para sus
amigos. Les haba preparado el desayuno.
No les parece lindo lo que hizo Jess? Tuvieron un maravilloso picnic de desayuno
con Jess. Tengamos aqu mismo tambin
un picnic de desayuno, en nuestro bote. (Coloque unas frazadas en el piso y sirva el cereal
de desayuno.)
Anlisis
Anlisis

Jess hizo dos cosas especiales para sus


discpulos en nuestra historia de hoy. Una
fue grande; la otra no pareca ser muy imManual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 2 9

Leccin 4

portante. Pueden decirme cul fue la grande? (Los ayud a atrapar los peces.) Por qu
era eso importante? Qu era lo que no pareca ser muy importante? (Les prepar el desayuno.) Cmo creen que se sintieron los
discpulos cuando Jess los ayud a atrapar
los peces? Y cuando les prepar el desayuno? Cmo se sienten cuando alguien los
ayuda? Cmo se sienten cuando pueden
ayudar a un amigo, a su mam, a su hermanito o hermanita? Recuerden:
Cuando ayudamos a otros, nos parecemos a Jess.
Dganlo conmigo:
Jess ayud
ayudaasus
susamigos
amigosdede
maneras
immaneras
imporportantes
de otras
parecan
tantes y dey otras
queque
parecan
no no
tantan
im-importantes, pero que en realidad lo eran.
Tambin nosotros podemos ayudar a otros
de diversas maneras.
Recuerden:

Cuando ayudamos a otros, nos


parecemos a Jess .
Versculo para memorizar
Llene el recipiente con peces (bloques, trozos de madera, rocas, etc.) de manera que sea
demasiado pesado para que un solo nio lo
sostenga o mueva.
Quiero ser como Jess. Quieren ser co-

mo Jess? Jess fue bondadoso con sus amigos. Jess ayud a sus amigos y, si deseamos
ser como l, podemos tambin hacer lo mismo. Eso es lo que dice nuestro versculo para memorizar: Seguid siempre lo bueno
unos para con otros. Saben lo que eso significa? Quiere decir que ayudemos a otros
como Jess ayud a sus discpulos.
Cuando ayudamos a otros, nos parecemos a Jess
Reptanlo conmigo. Dgalo con los nios.
Ser buenos unos con otros significa ayudarse unos a otros. Trataremos de recordar
eso con este pequeo juego. Tengo un recipiente lleno de cosas. Quin quiere llevarlo
al otro lado de la sala? Permita que varios
nios intenten levantarlo y llevarlo al otro
lado de la sala por s solos. A continuacin,
haga que dos nios lo transporten, tomando
cada uno una manija. No es ms fcil cuando alguien nos ayuda? Haga que los nios
lleven por turno el recipiente. Cuando lleguen
al otro lado de la sala, indique que repitan el
versculo.
El ser buenos unos con otros significa
ms que ayudar a llevar algo pesado. Pueden pensar en otras maneras en las que pueden ayudar a otros, en casa, en la iglesia?
Cantar: Ntido rayo por Cristo (Himnario
Adv. N 607).

Aplicacin de la leccin
Representacin

Jess hizo cosas por sus amigos


para mostrarles que Dios los ama.
Materiales
Cmo podemos mostrar a la gente
Cesto de basura,
que Dios la ama? (Podemos ayudarpapeles de descarla.) Podemos ayudar a otros aqu
te, caja o bolsa de
mismo, ya que queremos ser como
basura, juguetes,
Jess? Cmo podemos hacerlo?
objetos comunes de
Pueden ayudar a limpiar su habitala casa (alfombra,
cin? Pueden ayudar a acomodar
juguetes, repasalas sillas? (Haga que los nios pondor, libros, etc.).
gan la sala en orden.) Muy bien, estoy orgulloso de ustedes. Claro
que pueden ayudar! Hay alguna otra manera en que pueden ayudar en la iglesia? (Recoger papeles, estar callados, compartir lpi3 0 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

ces y libros con otros nios, etc.) Pueden


pensar de qu manera pueden ayudar en casa? Represente cmo los nios pueden responder cuando se les pide que hagan algn
trabajo en la casa. Si mam les pide que
recojan sus juguetes, qu harn? Por qu lo
harn? (porque quiero ayudar, como lo hizo
Jess).
Tenga una bolsa o una caja llena de artculos del hogar y juguetes. Que cada nio tome
un objeto y diga cmo puede ayudar a otros
con ese objeto. (Por ejemplo: una pelota,
puedo jugar a la pelota con mi hermanito, o
puedo guardarla en su lugar, o sino, puedo
jugar solo, as mi mam tiene tiempo de hacer
otras cosas.)

Anlisis
Anlisis
A quin estbamos ayudando cuando ordenamos la sala? Cmo se sintieron cuando
estaban ayudando? Cmo se sienten cuando ayudan a otros en casa? o mientras juegan con sus amigos? Recuerden:

Cuando ayudamos a otros, nos


parecemos a Jess.
Repitmoslo juntos.

Compartiendo la leccin
Un regalo para ti

Materiales
Copia del Certificado de Regalo, elementos de
dibujo, trozo de
fruta, bolsa plstica que pueda
sellarse.

Reparta elementos de dibujo y copias del Certificado de Regalo que


aparece al final del manual. Los nios
decorarn los certificados. Cuando
hayan finalizado, coloque el certificado y un trozo de fruta fresca en una
bolsa plstica que pueda sellarse. Anime a los nios a entregar la bolsa a
alguien que elijan, como por ejemplo,
alguien que est de visita en su iglesia, algn vecino que no asiste a la
iglesia, otro nio, un anciano, etc.

Anlisis
Anlisis
A quin le entregarn su regalo? Cundo es un buen momento para drselo? Cmo creen que se sentir cuando se lo entreguen? Cmo se sentirn ustedes? De qu
otras maneras pueden demostrar bondad a
la gente durante esta semana? Por qu queremos ayudar a otros? Recordemos:

Cuando ayudamos a otros, nos


parecemos a Jess.
Dganlo conmigo.

Cierre
Cantar: Ntido rayo por Cristo (Himnario Adv. N 607).
Luego termine con una oracin, pidiendo que Jess gue a los nios esta semana cuando traten de ser de ayuda para otros.

Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 3 1

Leccin 5
Ao
AoAA
22Trimestre
Trimestre
Leccin
Leccin155

En cualquier momento,
en cualquier lugar
Adoracin
Servicio

Adoramos a Dios con nuestros actos.

Referencias: Marcos 1:35-38; El Deseado de todas las gentes, pp. 224, 225, 329-331.
Versculo para memorizar: Cuando oren yo escuchar (Jeremas 29:12, BD).
Objetivos
Que los nios:
Conozcan que la oracin es importante, porque as es como hablamos con Jess.
Sientan que podemos hablar, en oracin, con Jess en cualquier momento, en cualquier lugar.
Respondan hablando con Jess en cualquier momento, en cualquier lugar.
Mensaje

Podemos hablar con Jess en cualquier momento, en cualquier lugar.

La leccin bblica de un vistazo


Para Jess, la oracin es importante. Es
tan importante para l como hacer cosas buenas para otros. Se levanta temprano de maana, y va a un lugar tranquilo donde puede hablar con su Padre sin ser interrumpido por
nada ni nadie. Jess hace esto cada da. Su
Padre lo oye, y le da fuerzas para el da.

Esta leccin trata sobre la adoracin


La oracin tambin puede ser una parte
importante de nuestras vidas. Podemos hablar
con Jess en cualquier momento, en cualquier lugar, acerca de cualquier cosa. Pero es
bueno tener un momento especial, de tranquilidad, a solas con Jess cada da. Cuando
hablamos con Jess, estamos adorndolo.

Enriquecimiento para el maestro


Para ponernos en comunin con Dios,
debemos tener algo que decirle tocante a
nuestra vida real... Orar es el acto de abrir
nuestro corazn a Dios como a un amigo (El
3 2 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

camino a Cristo, p. 92).


Durante todo el da trabajaba... y al anochecer o por la maana temprano, se diriga
al santuario de las montaas, para estar en
comunin con su Padre. Muchas veces pasaba
toda la noche en oracin y meditacin, y volva al amanecer para reanudar su trabajo entre la gente (El Deseado de todas las gentes, p.
225).
En una vida completamente dedicada al
beneficio ajeno, el Salvador hallaba necesario... buscar retraimiento y comunin directa
con su Padre... En la comunin con Dios, poda descargarse de los pesares que lo abrumaban. All encontraba consuelo y gozo (El Deseado de todas las gentes, p. 330).

Decoracin de la sala
Vea la leccin N 1 o utilice flores, rboles
y plantas artificiales para crear una escena
sencilla de la naturaleza en su sala.

Vista general del programa


Seccin de la leccin

Minutos

Actividades

Bienvenida

1

2
3
4

Actividades de preparacin

Hasta 10 minutos

A. Por el mar, bajo el puente,


sobre la montaa
B. Oraciones de burbujas
C. Quin habla?

Oracin y alabanza*

Hasta 10 minutos

Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin

Leccin bblica

Hasta 20 minutos

Vivenciando la historia
Estudio de la Biblia
Versculo para memorizar

Aplicacin de la leccin

Hasta 15 minutos

Dnde y cmo?

Compartiendo la leccin

Hasta 15 minutos

Manos en oracin

____________
* La seccin Oracin y alabanza puede ser usada en cualquier momento del programa.

Bienvenida
Salude a cada nio por nombre al entrar.
Pdales que le cuenten lo mejor y lo peor que
les pas durante la semana. Haga un segui-

miento de las actividades para compartir de la


semana anterior. Repase el versculo para memorizar de la semana pasada.

Actividades de preparacin
A. Por el mar, bajo el puente,
sobre la montaa

Coloque la bufanda o la soga en el


piso, en un extremo de la sala, la meMateriales
sa en el centro y la pelota en el otro
Bufanda, soga
extremo de la sala.
o algn otro maPida a los nios que se formen deterial similar a
trs de la bufanda. Dgales que harn
tela, mesa pequeun viaje que los llevar sobre el mar,
a o banco, pelobajo un puente y a travs de la monta de goma o plataa. Explique que la bufanda repreyera.
senta el mar sobre el que debern
saltar, la mesa es el puente bajo el
que debern reptar, y la pelota es la montaa sobre la que debern saltar. Haga que los
nios realicen el recorrido sobre los obstculos de uno por vez. Cuando todos hayan llegado al otro extremo de la sala, acerque un

poco la pelota y la bufanda a la mesa del centro, y que realicen el viaje nuevamente. Contine hacindolo hasta que los tres elementos
estn muy cercanos.

Anlisis
Anlisis
Acabamos de viajar por el mar, bajo un
puente y sobre una montaa. Saben quin
ms realiz un viaje por todos esos lugares?
Jess lo hizo. Saben qu ms hizo Jess en
todos esos lugares? Or. Jess habl con Dios
en cualquier momento, en cualquier lugar.

Podemos hablar con Jess en cualquier momento, en cualquier lugar.


se es nuestro mensaje para hoy. Digmoslo juntos.
| Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 3 3

Leccin 5
B. Oraciones de burbujas

C. Quin habla?

Pida a los alumnos que se sienten en un


crculo. Sople unas pocas burbujas.

Alguien aqu es un
Venda pabuen oyente? Elija a un nira los ojos.
o/a que diga que es un
buen oyente. Voy a vendarte los ojos para que no puedas ver, y entonces voy a sealar a alguno de la clase. Esa
persona te hablar, y t tratars de adivinar
quin es. Todos los dems nios y nias deben quedarse muy callados. Traiga al frente
al voluntario y vndele los ojos. Seale a uno
de los nios y pdale que comience a hablar.
Si el nio vendado adivina correctamente enseguida, repita la actividad con varios nios
ms, o intente reubicar a los nios para que el
que est vendado no recuerde dnde estaban
sentados. Permita, segn el tiempo disponible, que pase la mayor cantidad de nios posible. Si a los nios que les toca hablar les
cuesta pensar en algo para decir, sugirales
que digan el versculo para memorizar, que
cuenten hasta cinco, etc.

Anlisis
Les gusta jugar con burbujas? Por
Materiales
qu?
Quin hizo las burbujas, para
Lquido paque
podamos
jugar con ellas? Qu dera hacer burcimos
cuando
alguien hace algo lindo
bujas, soplador
por
nosotros?
S.
Agradecemos a las
de burbujas.
personas que nos hacen cosas buenas.
Creen que a Jess le gusta cuando le
agradecemos por las cosas que hace por nosotros? Estoy segura de que s. Hay muchas
cosas por las que podemos agradecer a Jess. Le dar a cada uno la oportunidad de
hacer algunas burbujas; y al hacerlo, quiero
que mencionen algo por lo que pueden agradecer a Jess.
D a cada nio la oportunidad de soplar
burbujas o hacer burbujas. Anmelos, al hacer
burbujas, a decir algo por lo que estn agradecidos a Dios. Tal vez necesiten ayuda para
recordar bendiciones diarias como el hogar, la
familia, alimento, ropa, mascotas, escuela, etc.
Si la clase es grande, forme grupos de cinco
nios en cada uno, y entregue a cada grupo el
detergente y un soplador para hacer burbujas.
Hay algo ms que quiero agradecer a Jess. Estoy agradecida porque

Podemos hablar con Jess en cualquier momento, en cualquier lugar.


Digmoslo juntos.
Cantar: Puedo hablar con Jess (Little
Voices Praise Him, N 232).

Materiales

Anlisis
Anlisis
Fue fcil o difcil descubrir quin les estaba hablando? Fue fcil o difcil, para los
dems, quedarse quietos y callados mientras
una persona sola hablaba? Conozco a alguien que siempre sabe quin le est hablando y que siempre est listo para escuchar
cualquier cosa que tengamos para decir. Saben quin es? S, es Jess. Estoy feliz de que

Podemos hablar con Jess en cualquier


momento, en cualquier lugar.
Repitan eso conmigo.

Leccin bblica
Vivenciando la historia
Preparando el escenario.
Haga que los nios se sienten lo ms cerca
posible del sector decorado como jardn, preferentemente en el suelo. Practique los movimientos, especificados a continuacin, antes
de comenzar la historia.
Acciones
Dormir (acostarse o reclinar la cabeza sobre las manos)
Estirarse (como al despertarse, o desperezndose)

3 4 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

Bostezar (como si tuvieran sueo)


Viento (soplando)
Sonidos de pjaros nocturnos
Sonidos de grillos
Han estado despiertos alguna vez tan
temprano, que todava estaba oscuro afuera?
Vieron la luna? Vieron las estrellas? Pareca ser de maana? No, todava no; todava
pareca ser de noche. Estaba todo muy silencioso? Todava est silencioso cuando es
muy temprano de maana. A lo mejor, puede orse el viento soplando entre los rboles.

Oracin y alabanza
Confraternizacin
Comparta las alegras y las tristezas de
los nios si es apropiado hacerlo. D un saludo carioso a las visitas y presntelas por
nombre a cada una. Celebre los cumpleaos
o los eventos especiales. Repase el versculo
para memorizar de la semana anterior.

Misiones
Los misioneros son personas que dejan
sus hogares y viven en otros lugares, donde
las personas no conocen a Jess. Los misioneros saben que pueden hablar con Jess en
cualquier momento, en cualquier lugar, y los
ayuda cuando extraan a sus amigos y familiares. Hoy vamos a escuchar acerca de alguien que aprendi a conocer a Jess.
Relate la historia del informe misionero
trimestral o alguna otra historia a su alcance.

Cmo se oira eso? Ayude a los nios a producir el sonido suave de la brisa.
Algunas aves duermen durante el da y estn despiertas por la noche. Tal vez puede
orse el sonido de los pjaros nocturnos. Ayude a los nios a producir sonidos de aves nocturnas. Se les ocurren algunos otros sonidos
que puedan escuchar si se levantaran muy
temprano, mientras todava est oscuro? Podran or grillos? Qu sonido haran los grillos? Ayude a que imiten el sonido de los grillos. Acepte otras sugerencias que puedan dar
los nios acerca de sonidos nocturnos.
sos fueron los sonidos que escuch Jess muy temprano de maana. Saben? Jess se despertaba muy temprano y sala
adonde poda estar solo. Tienen alguna
idea de por qu Jess quera estar solo tan
temprano por la maana?
Jess quera estar solo para tener tiempo
de conversar con Dios, su Padre celestial. Ms
tarde durante el da, la gente querra hablar
con Jess; le traeran enfermos para que los
sanara; los nios le pediran que les contara
historias y que los bendijera. Jess amaba a la
gente y quera estar con ella para bendecirla.
Y mientras Jess estaba enseando a la

Ofrendas
Nuestras ofrendas van para ayudar a que
otras personas sepan que Jess las ama y
que pueden hablar con l en cualquier momento, en cualquier lugar. Dar nuestras
ofrendas es una manera de demostrar a Jess
que lo amamos.

Oracin
Cul es su lugar preferido? Qu les
gusta hacer all? D tiempo para las respuestas. Todos esos son tiempos y lugares
en donde pueden hablar con Jess.
Podemos hablar con Jess en cualquier
momento, en cualquier lugar.
Cantar: Puedo hablar con Jess (Little
Voices Praise Him, N 232).
Hablemos con l ahora. Haga una oracin sencilla, agradeciendo a Jess por estar
con nosotros mientras (mencione algunas de
las cosas que les gusta hacer a los nios).
Termine diciendo: Gracias, Jess, porque
podemos hablarte en cualquier momento,
en cualquier lugar.
gente, sanndola y contndole importantes
historias, oraba en silencio a Dios pensando
las palabras en su mente. Peda a Dios que
lo ayudara a sanar a los enfermos; peda a
Dios que lo ayudara a contar las historias
adecuadas; peda a Dios que lo ayudara a
ser bondadoso y paciente con la gente. Pero
el hablar con Dios en su mente todo el da
no era suficiente.
Saben lo que es tener que compartir a
su mam o pap con sus hermanos o hermanas, o al abuelo o la abuela? No es lo mismo
que tener a mam o pap para uno solo,
verdad? Por eso Jess se levantaba tan temprano, para tener a su Padre en el cielo slo
para l.
Jess hablaba a Dios acerca de la gente
que algn da vera. Hablaba a Dios acerca
de sus amigos especiales, los discpulos. Hablaba acerca de los enfermos que atendera
durante el da y de los nios. Incluso, hablaba a Dios acerca de las personas que eran
malas con l. Le contaba a Dios acerca de todo lo que le molestaba y le peda a Dios que
siempre lo ayudara a hacer lo correcto.
Dios siempre escuch a Jess. Ayud a Jess
aJess
sentirse
tranquilo
y fuerte.
AyudAyud
a
a sentirse
tranquilo
y fuerte.
a
Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 3 5

al 38 y seale los versculos, mientras dice:


Jeremas 29:12
Aqu es donde se encuentra nuestra historia
abriendo un libro
en la Palabra de Dios, la Biblia. Lea los
Reptalo hasta
versculos 35 al 38 en voz alta.
ayuda.
Nuestra Biblia nos ensea que Jess se leQuin est ha
vantaba muy temprano para orar. La Biblia
Quin es yo? S
dice tambin que Jess iba a un lugar solitaversculo para de
rio; esopudiera
quiere decir
que iba
a algn
Jess a hacer todo su trabajo.
donde
estar solo.
A veces
ibalugar
a un en nos escuchar.
Jess
todo
su
A
aa un
Nosotros
jardn; pudiera
a veces, estar
a unasolo.
montaa.
Taliba
vez,
a vetambin
hablar con Jess donde
Jess aa hacer
hacer
todo podemos
su trabajo.
trabajo.
donde
pudiera
estar
solo.
A veces
veces
iba
un
Nosotros
tambin
podemos
hablar
con
Jess
jardn;
a
veces,
a
una
montaa.
Tal
vez,
a
cada
da.
Podemos
hablar
con
Jess
en
cualces
iba
la
orilla
del
mar.
a
Nosotros tambin podemos hablar con Jess jardn; a veces, a una montaa. Tal vez, a vevecada
Podemos
con
Jess
en
cualces
iba
orilla
del
quierda.
momento,
en hablar
cualquier
algunos
de los lugares donde
cada
da.
Podemos
hablar
conlugar,
Jess as
en como
cualcesCules
iba aa la
la son
orilla
del mar.
mar.
quier
momento,
en
lugar,
Cules
son
de
los
donde
Jess hablaba
con
Padre celestial
podemos
hablar
con Dios?
en como
su
las resquier
momento,
ensucualquier
cualquier
lugar, as
as
como
Cules
son algunos
algunos
de (Valore
los lugares
lugares
donde
recipiente peque
Jess
su
celestial
en
respodemos
con
(Valore
mente
durantecon
el da.
Tambin
puestas.
es
necesario,
ayude
a loslas
nios
podemos
Dnde Siyhablar
cmo?
Jess hablaba
hablaba
con
su Padre
Padre
celestial
en su
sutepodemos
hablar
con Dios?
Dios?
(Valore
las
res-a
adelante y escoja
mente
durante
el
podemos
es
ayude
aalalos
nios
aa
ner
momentos
para hablar
conteJe- puestas.
nombrarSi
como lacon
casa,
escuela,
Para
preparar
anticipacin:
fomente
durante especiales
el da.
da. Tambin
Tambin
podemos
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Silugares
es necesario,
necesario,
ayude
los
nios la
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especiales
para
hablar
Jela
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la
lugares
ss,
as como Jess
tena un
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o jardn,
la iglesia,
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la etc.)
ilustracin
ner momentos
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Je- nombrar
nombrar
lugares
como
la casa,
casa,
la escuela,
escuela,de
la las tuacin en voz alt
Materiales
da que lo que apa
ss,
as
como
Jess
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un
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guardera
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jardn,
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temprano
por
la
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el
que
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hablaba
con
Dios
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momanos
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aparece al final
ss, as como Jess tena un momento espeguardera
o jardn,
la iglesia,
Copia
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Y...
manual.
cada
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cial temprano por la maana en el que haJessdel
hablaba
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cualquier
lugar.
Y...
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blaba con Dios.
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o
le a Jess? Permi
Anlisis
Anlisis
Podemos
con Jess
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cualquier
enhablar
cada silueta
o en
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unas
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de
paAnlisis
Qu piensan con respecto a que Jess
Podemos
hablar
con
Jess
en
Utilice
las
apropiadas para los dems, si lo d
Anlisis
momento,
en cualquier
lugar.
Podemos
hablar
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Jess
en cualquier
cualquier
pel,
recipiente
o
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Qu
piensan
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aa que
Jess
hablara
su Padre
que est en
el cielo?
losen
de su lugar.
clase. Puede utilizar
momento,
cualquier
Qucon
piensan
con respecto
respecto
que
Jess
momento,
ennios
cualquier
lugar.
canasto,
lapicera
papeles.
hablara
su
que
en
el
Por
qucon
oraba?
Cundo
oraba?
qu
otraseso
situaciones
Digamos
juntos. de su invencin.
hablara
con
su Padre
Padre
que est
est
en Por
el cielo?
cielo?
o
lpiz.
1. Ests viajan
Por
Por
creen
queoraba?
oraba Cundo
tempranooraba?
a la maana?
Y al
Coloque
las siluetas en un canasto o
Digamos
eso
Por qu
qu
oraba?
Cundo
oraba?
Por qu
qu
Digamos
eso juntos.
juntos.
llover
tan fuerte, q
creen
que
oraba
temprano
a
la
maana?
Y
al
atardecer?
Es
importante
hablar
cada
da
creen que oraba temprano a la maana? Y al Versculo para memorizar
atardecer?
Es
importante
hablar
cada
da
con
Jess?
Por
qu?
Cundo
es
un
buen
para
Jeremas
29:12 y sostenga su Biblia
atardecer? Es importante hablar cada
da de InfantesVersculo
3 6 | Manual
AoBusque
A Trimestre
2 Abrilmemorizar
- Junio
Versculo
para
memorizar
con
Por
qu?
Cundo
es
buen
momento
cualquier
momento)
Busque
Jeremas
yy sostenga
Biblia
que
los
nios
puedan
ver el su
versculo.
de modo
con Jess?
Jess?para
Pororar?
qu? (en
Cundo
es un
un
buen
Busque Jeremas 29:12
29:12
sostenga
su
Biblia
momento
para
orar?
(en
cualquier
Adnde van
orar?
nuestro de
modo
que
los
nios
puedan
ver
el
versculo.
es
donde
se
encuentra
nuestro
versculo
Aqu
momento
parapara
orar?
(en Recordemos
cualquier momento)
momento)
de modo que los nios puedan ver el versculo.para
Adnde
van
mensaje
hoy: orar?
Aqu
es
donde
senuestro
encuentra
Aqu
donde
encuentra
la es
Palabra
dese
la Biblia.
ennuestro
voz
en
Laloversculo
Adnde para
van para
para
orar? Recordemos
Recordemos nuestro
nuestro memorizar.
Aqu
es
donde
seDios,
encuentra
nuestro
versculo
mensaje
para
hoy:
Podemos
versculo
en
la
Palabra
de
Dios,
la
Biblia.
Lalo
en
la
Palabra
de
Dios,
la
Biblia.
Lalo
en
oren,
yo
escuchar.
Deje
la
Bi- en
alta:
Cuando
mensaje
parahablar
hoy: con Jess en cualquier
en la Palabra de Dios, la Biblia. Lalo en voz
voz
Podemos
hablar
con
Jess
en
cualquier
momento,
en
cualquier
lugar.
voz
alta:
Cuando
oren,
yo
escuchar.
Deje
alta:
Cuando
oren,
yo
escuchar.
Deje
la
blia
a
un
lado
y
diga:
se
es
nuestro
versculo
blia
a
un
lado
y
diga:
se
es
nuestro
versculo
Podemos hablar con Jess en cualquier
alta: Cuando oren, yo escuchar. Deje la BiBi-la Bimomento,
en
cualquier
lugar.
Reptanlo
conmigo.
blia
se
nuestro
a
un
lado
y
diga:
es
versculo
semana.
Aprendmoslo
juntos.
paraaesta
momento, en cualquier lugar.
versculo
blia
un lado
y diga:
se es nuestro
Reptanlo
conmigo.
Cantar:
Todo
va bien (Canciones felices
paraUtilice
esta
Aprendmoslo
juntos.
los siguientes
movimientos
para enReptanlo
conmigo.
para
esta semana.
semana.
Aprendmoslo
juntos.
Cantar:
va
(Canciones
para
Jardn Todo
de Infantes,
N 12).
Utilice
los siguientes
siguientes
movimientos para
para enensear
el versculo
a los nios.
Cantar:
Todo
va bien
bien
(Canciones felices
felices
Utilice
los
movimientos
para
Jardn
Estudio
la Biblia N
sear
el
versculo
a
los
nios.
Cuando
oren,
(junte
las
manos
para
orar)
para
Jardn de
de Infantes,
Infantes,
N 12).
12).
sear el versculo a los nios.
Estudio
de
la
Biblia
Sostenga
suBblia
Biblia
de manera que los
Cuando
oren,
(junte
lascon
manos
para orar)
orar)
yo
(seale
hacia
arriba
el ndice)
Estudio
de la
Estudio
de
la
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Cuando
oren,
(junte
las
manos
para
Sostenga
su
manera
los
alumnos
puedan
verla.de
enque
Marcos
yo
(seale
hacia
arriba
con
el
ndice)
escuchar
(toque
los
odos
con
las
manos)
Sostenga
su Biblia
Biblia
debrala
manera
que
los 1:35
yo (seale hacia arriba con el ndice)
alumnos
puedan
brala
en
1:35
al
38 y seale
los verla.
versculos,
dice:
escuchar29:12
(toque
los odos
odos
con las
las
manos)
Jeremas
(junte
las palmas
como
alumnos
puedan
verla.
bralamientras
en Marcos
Marcos
1:35
escuchar
(toque
los
con
manos)
al
38
y
seale
los
versculos,
mientras
dice:
Aqu
es
donde
se
encuentra
nuestra
historia
Jeremas
29:12
(junte
las
palmas
como
abriendo
un
libro)
al 38 y seale los versculos, mientras dice:
Jeremas 29:12 (junte las palmas como
Aqu
donde
encuentra
nuestra
historia
en
la es
Palabra
la Biblia.
Lea los
abriendo
unhasta
libro)que puedan decirlo sin su
Reptalo
Aqu
es
dondedese
seDios,
encuentra
nuestra
historia
abriendo
un
libro)
en
la
Palabra
de
Dios,
la
Biblia.
Lea
los
versculos
35
al
38
en
voz
alta.
Reptalo hasta
hasta que
que puedan
puedan decirlo
decirlo sin
sin su
su
ayuda.
en la Palabra de Dios, la Biblia. Lea los
Reptalo
versculos
al
en
alta.
ensea
Nuestra35
ayuda.
Quin est hablando en este versculo?
versculos
35Biblia
al 38
38nos
en voz
voz
alta.que Jess se le- ayuda.
nos
que
Jess
se
Nuestra
vantaba
muyBiblia
temprano
para orar.
Biblia
Quin
est hablando
hablando
en este
este
versculo?
es yo?
S, es Dios.
Diosversculo?
usa este
Biblia
nos ensea
ensea
que La
Jess
se lele- Quin
Nuestra
Quin
est
en
vantaba
muy
temprano
para
orar.
La
Biblia
dice
tambin
que Jess para
iba a orar.
un lugar
solitaQuin
es
yo?
S,
es
Dios.
Dios
usa este
este
versculo
para
decirnos
que
si
oramos
a l,
vantaba
muy temprano
La Biblia
Quin es yo? S, es Dios. Dios usa
dice
tambin
Jess
lugar
solitario;
quiereque
decir
queiba
ibaaa aun
algn
en versculo
versculo
para
decirnos
que
si
oramos
l,
nos
escuchar.
diceeso
tambin
que
Jess
iba
un
lugarlugar
solitapara decirnos que si oramos aa l,
rio; eso
eso quiere
quiere decir
decir que
que iba
iba aa algn
algn lugar
lugar en
en nos
nos escuchar.
escuchar.
rio;

Leccin
Leccin
Leccin 55 5
Leccin
5

3
3

Aplicacin de la leccin

Aplicacin de la leccin
Aplicacin de la leccin

Dnde y cmo?
Dnde
cmo?
preparar con anticipacin: foDnde yyPara
cmo?

Materiales
Materiales
U
Copia de las
Materiales

U
Copia
las
ende
oracin
manos
Copia
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las

manos
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nio o
para
manoscada
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oracin
para
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tiras
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pa-oo
unas
para cada nio
nio
unas
tiras
de
recipiente
o
pel,
unas tiras de papapel,
recipiente
lapicera
canasto,
pel, recipiente oo
canasto,
lpiz. lapicera
ocanasto,
lapicera
oo lpiz.
lpiz.

Para
con
tocopiar
y recortar
ilustracin defoPara preparar
preparar
conlaanticipacin:
anticipacin:
fo-las
tocopiar
y
recortar
la
ilustracin
de
manos
en
oracin
que
aparece
al
final
tocopiar y recortar la ilustracin de las
las
manos
en
que
aparece
al
final
del
manual.
Escriba
cada
una de
simanos
en oracin
oracin
que
aparece
al las
final
del
manual.
Escriba
cada
una
de
las
tuaciones
que
se
presentan
ms
abajo,
del manual. Escriba cada una de las sisituaciones
que
abajo,
en
cada silueta
en tiras dems
papel.
tuaciones
que se
seo presentan
presentan
ms
abajo,
en
silueta
o
de
Utilice
situaciones
apropiadas
en cada
cadalas
silueta
o en
en tiras
tiras
de papel.
papel.para
Utilice
las
situaciones
apropiadas
para
utilizar
los
nios
su clase. Puede
Utilice
lasde
situaciones
apropiadas
para
los
de
utilizar
otras
situaciones
de suPuede
invencin.
los nios
nios
de su
su clase.
clase.
Puede
utilizar
otras
situaciones
de
invencin.
Coloque
las siluetas
un canasto o
otras
situaciones
de su
su en
invencin.
Coloque
las
siluetas
en
Coloque las siluetas en un
un canasto
canasto o
o

3 6 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio


33 66 || Manual
Manual de
de Infantes
Infantes Ao
Ao A
A Trimestre
Trimestre 22 Abril
Abril -- Junio
Junio

recipiente pequeo. Pida a un nio que pase


recipiente
aa un
nio
Leapase
la siadelante
escoja unoPida
de los
recipientey pequeo.
pequeo.
Pida
unpapeles.
nio que
que
pase
adelante
y
escoja
uno
de
los
papeles.
Lea
tuacin
en
voz
alta,
y
pida
al
nio
que
pretenadelante y escoja uno de los papeles. Lea la
la sisituacin
en
voz
alta,
y
pida
al
nio
que
pretenda
que
lo
que
aparece
escrito
en
la
mano
le
tuacin en voz alta, y pida al nio que pretenda
que
lo
escrito
en
le
estque
ocurriendo
a l o ella.
Pregntele
Dnde
da
lo que
que aparece
aparece
escrito
en la
la mano
mano
le
est
ocurriendo
a
l
o
ella.
Pregntele
Dnde
ests?
Cmo teasientes?
puedesDnde
decirest
ocurriendo
l o ella.Qu
Pregntele
ests?
Cmo
te sientes?
sientes?
puedes
decirle a Jess?
Permita
que el Qu
nio pida
ayuda
a
ests?
Cmo
te
Qu
puedes
decirle
Jess? si
Permita
queReptalo
el
pida
ayuda
losaadems,
lo desea.
le
Jess?
Permita
que
el nio
nio con
pidavarios
ayudaniaa
los
dems,
si
desea.
Reptalo
con
varios
nios,dems,
hasta que
usados
todos
losnilos
si lo
lohayan
desea.sido
Reptalo
con
varios
os,
hasta
que
hayan
sido
usados
todos
los
papeles.
os, hasta que hayan sido usados todos los
papeles.
1. Ests viajando en un auto y comienza a
papeles.
1. Ests
viajando
auto
comienza
aa
llover
tan fuerte,
queen
noun
puedes
el camino.
1.
Ests
viajando
en
un
auto yyver
comienza
llover
tan
fuerte,
que
no
puedes
ver
el
camino.
llover tan fuerte, que no puedes ver el camino.

Jeremas 29:12 (junte las palmas como


riendo un libro)
Reptalo hasta que puedan decirlo sin su
uda.
Quin est hablando en este versculo?
Quin es yo? S, es Dios. Dios usa este
rsculo para decirnos que si oramos a l,
2. Alguien, en la escuela o en el jardn
s escuchar.
(guardera, etc.), te lastima.
3. Escuchas un ruido extrao en tu casa
muy tarde de noche.
4. Te cuesta dormirte, porque todo el tiemcipiente pequeo. Pida a un nio que
po pase
piensas en cosas que te asustan.
si-mam tiene un nuevo beb y ocupa
elante y escoja uno de los papeles. Lea5.laTu
acin en voz alta, y pida al nio quemucho
preten-de su tiempo. Eso no te gusta.
que lo que aparece escrito en la mano6.leRecibes un cachorrito o gatito nuevo.
t ocurriendo a l o ella. Pregntele 7. Nadie quiere jugar contigo.
ts? Cmo te sientes? Qu puedes decir8. Tu hermanito/a toca tus cosas todo el
a Jess? Permita que el nio pida ayuda
a y te rompe algo.
tiempo,
s dems, si lo desea. Reptalo con varios
ni9. Afuera hay una tormenta muy fuerte.
os, hasta que hayan sido usados todos los
10. Alguien, a quien quieres mucho, est
peles.
muy enfermo.
1. Ests viajando en un auto y comienza
11.aEsts en la cama pensando en el fanover tan fuerte, que no puedes ver el tstico
camino.da que pasaste.
12. Tu mam prepar tu comida preferida,

y ests en la mesa sentado listo para comer.


13. Los dems nios estn practicando un
juego que no conoces.
14. Ests en una escuela nueva (o jardn,
guardera, etc.), y no conoces a nadie.
15. Te despiertas muy temprano, antes que
los dems de tu familia.

Anlisis
Anlisis
A cuntos de ustedes les ha sucedido alguna de estas cosas? Qu hicieron? Dnde
y cundo podemos hablar con Jess? Recuerden:

Podemos hablar con Jess en cualquier


momento, en cualquier lugar.
Reptanlo conmigo.

Compartiendo la leccin
Manos en oracin

Los nios debern colocar sus manos con las palmas hacia abajo sobre
Materiales
cartulina o tarjetas, con los dedos jun Cartulinas o
tos. Marque la silueta de la mano, o
tarjetas, lapicera
aydelos para que ellos lo hagan y la
o lpices, tijeras,
recorten. Pegue con adhesivo o la pisadhesivo o pistotola de encolar las siluetas una contra
la caliente, brila otra por el costado del dedo meillantina, lentejueque, de modo que puedan plegarse las
las, lana, imanes
manos como en oracin, o puedan
autoadhesivos o
abrirse. Escriba prolijamente las palacinta magntica.
bras del versculo para memorizar en
el interior de las manos, de modo que
pueda leerse al abrirlas. Permita que
los nios las decoren con brillantina, lentejuelas, lana, etc. si lo desean. Adhiera un
imn o un pedazo de cinta magntica a la parte de atrs, para que pueda ser colocada en la
heladera.

Anlisis
Anlisis
Anime a los nios a llevar sus manos y
compartirlas con alguien hoy. A quin creen
que le gustara tener lo que han hecho hoy?
Lleven estas manos en oracin a casa, y
comprtanlas con su familia o con alguna
otra persona. Reptanle el versculo para memorizar al drsela. Dganles que esto es un
regalo para recordarle que Jess siempre oye
nuestras oraciones. Les ayudar recordar
que

Podemos hablar con Jess en cualquier


momento, en cualquier lugar.
Digmoslo juntos una vez ms.
Cantar: Puedo hablar con Jess
(Little Voices Praise Him, N 232).

Cierre

Estoy tan feliz de que

Podemos hablar con Jess en cualquier momento, en cualquier lugar.


Hablemos ahora mismo con el Seor, y agradezcmosle porque siempre nos escucha. Agradezca a Jess por cada nio en una oracin breve, pida sus bendiciones sobre ellos durante esta
semana y agradzcale especialmente por escucharnos en cualquier momento y en cualquier lugar
que oremos.
Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 3 7

Leccin 6
Jess lee en la iglesia
AoAA
Ao
Trimestre
22Trimestre
Leccin166
Leccin

Adoracin

Adoramos a Dios con nuestros actos.

Referencias: Lucas 4:16-22; El Deseado de todas las gentes, pp. 203-210.


Versculo para memorizar: A la casa de Jehov iremos (Salmo 122:1).
Objetivos
Que los nios:
Conozcan que era importante para Jess asistir a la iglesia y estudiar la Palabra de Dios.
Se sientan felices de poder asistir a la iglesia y adorar a Dios junto con los dems.
Respondan al participar con entusiasmo en la Escuela Sabtica y en el sermn.
Mensaje

Adoramos a Dios cuando participamos en la Escuela Sabtica y en el sermn.

La leccin bblica de un vistazo


Cierto da, Jess regresa a Nazaret, su
pueblo natal, para visitar a sus amigos y familiares. El sbado, Jess va a la sinagoga y
le piden que lea las Escrituras. Se pone de
pie para leer del rollo que contiene los escritos del profeta Isaas. Luego, se sienta para
hablar con la gente acerca de lo que acaba
de leer.

Esta leccin trata sobre la adoracin


Leer la Biblia, orar, hablar con otros acerca de Dios son todas maneras diferentes de
adorar a Dios.
Adoramos a Dios cuando participamos en
la Escuela Sabtica y en el sermn.

Enriquecimiento para el maestro


Durante su niez y juventud, Jess haba
adorado entre sus hermanos en la sinagoga de
Nazaret. Desde que iniciara su ministerio, ha-

3 8 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

ba estado ausente, pero ellos no ignoraban lo


que le haba acontecido. Cuando volvi a
aparecer entre ellos, su inters y expectativa
se avivaron en sumo grado... Todos los ojos se
dirigieron a l cuando entr en la sinagoga el
sbado y ocup su lugar entre los adoradores...
Cuando un rabino estaba presente en la
sinagoga, se esperaba que diese el sermn, y
cualquier israelita poda hacer la lectura de
los profetas. En ese sbado, se pidi a Jess
que tomase parte en el culto. Se levant para
leer. Y fuele dado el libro del profeta Isaas
(El Deseado de todas las gentes, p. 203).

Decoracin de la sala
Pida que los nios se sienten frente a una
escena con una iglesia, o utilice la iglesia
que fabric en la primera actividad de preparacin.

Vista general del programa


Vista general del programa
Seccin de la leccin
Seccin de la leccin

1
1


2
2
3
3
4
4

Minutos
Minutos

Actividades
Actividades

Bienvenida
Bienvenida
Actividades de preparacin
Actividades de preparacin

Hasta 10 minutos
Hasta 10 minutos

Oracin y alabanza
Oracin y alabanza

Hasta 10 minutos
Hasta 10 minutos

Leccin bblica
Leccin bblica

Hasta 20 minutos
Hasta 20 minutos

Aplicacin de la leccin
Aplicacin de la leccin
Compartiendo la leccin
Compartiendo la leccin

Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos

A. Est en las Escrituras


B.
grande
A. Iglesia
Est endelascaja
Escrituras
C.
Juego
digital
B. Iglesia de caja grande
C. Juego digital
Confraternizacin
Misiones
Confraternizacin
Ofrenda
Misiones
Oracin
Ofrenda
Oracin
Vivenciando la historia
Estudio
depara
la laBblia
Versculo
memorizar
Vivenciando
historia
Versculo para memorizar
Ayudamos en la iglesia
Ayudamos en la iglesia
Jess nos ama
Jess nos ama

____________
* La seccin Oracin y alabanza puede ser usada en cualquier momento del programa.
____________
* La seccin Oracin y alabanza puede ser usada en cualquier momento del programa.

Bienvenida
Bienvenida
Salude a cada nio por nombre al entrar.
Pregnteles
sus vivencias
duSalude a con
cadarespecto
nio pora nombre
al entrar.
rante
la semana.
Averigeaacerca
de la activiPregnteles
con respecto
sus vivencias
dudad
compartir
de la semana
anterior.
rantepara
la semana.
Averige
acerca de
la actividad para compartir de la semana anterior.

Actividades de preparacin
1
1 Actividades de preparacin

A. Est en las Escrituras


Explique
a los alumnos que van
A. Est en las
Escrituras

a hacer
rollos,a que
eran las Biblias
Explique
los alumnos
que van
del
tiempo
de Jess.
Mustreles
una
a hacer
rollos,
que eran
las Biblias
figura
o rplica
de unMustreles
rollo. Reparta
del tiempo
de Jess.
una
de algodn,
hilo
Papel,
cinta o
las
hojas
de papel
la rollo.
tira deReparta
cinta o
figura
o rplica
de yun
figura
rplica
hilo deoalgodn,
hilo
de algodn.
loscinta
alum-o
las hojas
de papelIndique
y la tiraa de
de
un
rollo.
figura o rplica
nos
que
coloquen
el
papel
horizonhilo de algodn. Indique a los alumde un rollo.
talmente
en la mesa.
Mustreles
cnos que coloquen
el papel
horizonmo enrollar
el
papel
para
hacer
los
rollos.
Los
talmente en la mesa. Mustreles cms
pequeos
pueden
hacer
un
rollo
con
formo enrollar el papel para hacer los rollos. Los
ma
cilindro;pueden
los nios
mayores
pueden
enmsde
pequeos
hacer
un rollo
con forrollar
papel hacia
adentro,
desdepueden
ambos enexma deelcilindro;
los nios
mayores
tremos,
manera
queden
dos ambos
partes exrollar el de
papel
haciaque
adentro,
desde
tremos, de manera que queden dos partes

Materiales
Materiales
Papel, cinta o

conformando el rollo. Ate alrededor del rollo


una
cinta o hilo
de algodn.
conformando
el rollo.
Ate alrededor del rollo
una cinta o hilo de algodn.
Anlisis
Anlisis
Jess
ley un rollo como ste cuando esAnlisis
tuvo
en laley
iglesia.
Cadacomo
semana
Jess
un rollo
steadoraba
cuando aesDios
en
la
iglesia,
junto
con
su
familia.
tuvo
iglesia. Cada semana adorabaAl
a
igual
que
Jess,
Dios en la iglesia, junto con su familia. Al
igual que Jess,

Adoramos a Dios cuando participamos en la Escuela


Sabtica
y en
el sermn.
Adoramos
a Dios
cuando
participamos en la Escuela Sabtica y en el sermn.
Vamos a decirlo juntos.
Vamos a decirlo juntos.

| Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 3 9


| Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 3 9

Leccin 6
B. Iglesia de caja grande
Consiga una caja grande (como la de
heladeras u otro electrodomstico granMateriales
de). Corte agujeros para las ventanas y
Caja bien
una puerta. Diga a los alumnos que es la
grande, eleiglesia de Jess. Entrgueles elementos
mentos de dide dibujo, y permtales decorar la iglebujo, tijeras.
sia por adentro y por fuera. Hable acerca de lo que hay en la iglesia, como cortinas, una cruz, un plpito. Coloque la iglesia
terminada en un espacio abierto, y coloque
una planta o flores, etc. cerca de ella. Esta
iglesia podr utilizarse ms adelante para que
los alumnos se sienten dentro o cerca de ella
mientras participan en la seccin Vivenciando la historia.

Anlisis
Anlisis
Gracias por ayudar a decorar nuestra
iglesia. Qu les gust ms hacer cuando decoraban la iglesia? Qu creen que vamos a
hacer ahora? Vamos a tener la Escuela Sabtica y el culto aqu. Y, al igual que cuando
decoramos la iglesia, todos tendrn la oportunidad de hacer algo durante nuestro culto.
Recuerden...

Adoramos a Dios cuando participamos en la


Escuela Sabtica y en el sermn.
Dganlo conmigo.

C. Juego digital
Dirija a los nios en el siguiente juego digital.
sta es la iglesia (Entrelace los dedos de
ambas manos, con las palmas hacia abajo. Levante los dedos ndice y los pulgares, de manera que cada uno toque la punta del otro.)
Con su torre enfrente (Separe y junte los
dedos ndice varias veces.)
Abrimos la puerta (Separe los pulgares y
ponga las palmas hacia arriba de manera que
queden los dedos a la vista).
Y se ve la gente. (Mueva los dedos.)
Reptalo varias veces hasta que lo puedan
hacer cmodamente.

Anlisis
Anlisis
Qu cosas piensan que har la gente en
la iglesia? Qu es lo que ms les gusta hacer en la Escuela Sabtica y en el sermn?
Les gusta ayudar a la maestra? Qu hacen
en el momento de la oracin? Qu hacen
cuando es el momento de cantar? Recuerden...

Adoramos a Dios cuando participamos en la


Escuela Sabtica y en el sermn.
Dganlo conmigo.
Cantar: Yo vengo a la iglesia (Little Voices Praise Him, N 187).

Leccin bblica
Vivenciando la historia
Cuando Jess se hizo grande, dej su taller de carpintera en Nazaret; era tiempo de
que fuera a otros lugares. Era hora de ir a
ayudar a la gente de otros pueblos. Ahora,
Jess concurra a la iglesia en diferentes lugares el sbado. A cualquier lugar adonde
fuera, iba a la iglesia y le enseaba a la gente
ms acerca del amor de Dios. La gente en
las iglesias estaba contenta de que l fuera
all!
Despus de que Jess estuviera lejos un
tiempo, regres a Nazaret para visitar a su
familia y a sus amigos. Qu lindo era ver a
todos nuevamente!
Toda la semana Jess estuvo contando a
la gente acerca del amor de Dios, sanndola

4 0 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

y ayudndola. Un viernes, decidi ir a su casa en Nazaret para visitar a su pap y a su


mam, Jos y Mara, y a sus hermanos y hermanas. Lleg a tiempo para ayudar a Jos a
guardar sus herramientas y limpiar el taller.
Muvase como barriendo o como limpiando
una superficie mientras cantan.
Cantar: Yo vengo a la iglesia (Little Voices
Praise Him, N 187. Adaptado.)
El taller yo limpio as, limpio as, limpio as,
El taller yo limpio as, porque hoy es viernes.
Luego, fue a la casa de Mara y Jos para
ayudar a limpiar la casa y preparar la comida para el sbado. Ese atardecer, Jess y su
familia comieron una cena especial de recepcin del sbado. Puede poner una mesa especial para el viernes, mientras cantan la si-

Oracin y alabanza
Confraternizacin
Salude a todos los nios, en particular a
las visitas. Celebre los cumpleaos y realice
los anuncios. Repase el versculo para memorizar de la semana anterior.

Misiones
Diga antes de la historia: Escuchen y
vean cmo la gente adora a Dios en nuestra historia del informe misionero para
hoy. Despus de la historia, pregunte: Cmo ador la gente a Dios en nuestra histoguiente letra con la misma meloda:
Es la hora de cenar, del viernes especial
Damos gracias a Jess, el sbado lleg.
Luego de cenar, Jess y su familia se fueron a dormir. A la maana siguiente, se levantaron temprano para prepararse para la
Escuela Sabtica y el culto. Haga como que
se lava la cara o los dientes.
Cantar la siguiente letra con la misma meloda:
Mi carita lavo as, lavo as, lavo as,
mi carita lavo as para ir a la iglesia.
Mis dientes yo cepillo, despus de que com,
mis dientes yo cepillo, y a la iglesia voy.
Luego, Jess fue caminando con su familia y sus amigos a la iglesia. Forme a los nios en un extremo de la sala, opuesto a la
iglesia. Condzcalos marchando por la sala.
A la iglesia vengo as, vengo as, vengo as,
A la iglesia vengo as, siempre muy contento.
Luego de la Escuela Sabtica, Jess asisti al culto. Durante el sermn, la gente cant acerca de Dios. (Mueva los brazos como
dirigiendo un coro.)
Cantar con la misma meloda la siguiente
letra:
En la iglesia canto as, canto as, canto as,
En la iglesia canto as siempre muy contento.
Despus oraron juntos.
Cantar:
A mi Dios yo oro as, oro as, oro as,
A mi Dios yo oro as el sbado en la iglesia.
La mejor parte de todas era cuando escuchaban las historias de la Biblia que les
lean. A cuntos de ustedes les gusta escu-

ria? (No limite la discusin a las actividades


sabticas.)

Ofrendas
Podemos adorar a Jess compartiendo
nuestras ofrendas con los dems.

Oracin
Hoy estamos hablando acerca de las cosas que hacemos en la iglesia, incluyendo
la oracin. Podemos cantar una oracin a
Dios.
Cantar: Habla a tu Dios de maana
(Himnario adventista, N 383).
char historias bblicas? En esos das, la Biblia estaba en rollos, como los que hicimos
hace un rato. Mustreles su rplica de un rollo. El anciano de turno generalmente era el
que lea y hablaba acerca del tema.
Cuando la gente vio entrar a Jess en la
iglesia, todos comenzaron a susurrar entre s.
Saben lo que decan? Qu piensan que decan? D tiempo para que respondan. Susurre
lo ms fuerte posible, y ponga sus manos a los
costados de la boca como para contar un secreto. Lo sealaron y se dijeron al odo:
Ah est Jess.
Ah est el hijo del carpintero.
Oste que ha sanado mucha gente?
Yo escuch que hace milagros.
En serio?
Cmo puede hacerlo? Har, quizs, un
milagro aqu?
Entonces, uno de los ancianos le pidi a
Jess que leyera del rollo y hablara acerca de
ello. Por supuesto Jess acept, porque le
gustaba mucho leer y hablar acerca de Dios.
l saba que la gente no comprenda cunto
los amaba Dios; quera ayudarlos a que lo
conocieran.
El anciano seleccion para que Jess leyera una porcin de la Biblia que se encuentra
en el libro de Isaas. Jess tom el rollo en
sus manos y ley a la gente. Haga que los nios sostengan sus rollos o los abran, y simulen leer.
Cantar:
Hoy mi rollo leo as, leo as, leo as,
Hoy mi rollo leo as el sbado en la iglesia.
Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 4 1

Leccin 6
Cuando Jess termin de leer, se sent.
Entonces, habl a la gente acerca de las palabras que acababa de leer del rollo. La gente
se qued sentada y callada mientras lo escuchaba. Haga que los nios junten sus manos
sobre las piernas y se queden quietos.
Cantar:
Quieto y listo a escuchar, escuchar, escuchar,
Quieto y listo a escuchar el sbado en la iglesia.
A Jess le gustaba adorar a Dios en la
iglesia. Haga que los nios levanten las manos en el aire.
Cantar:
A mi Dios adoro as, adoro as, adoro as,
A mi Dios adoro as el sbado en la iglesia.

Anlisis
Anlisis
Qu es lo que ms les gusta hacer en la
Escuela Sabtica? Qu es lo que ms les
gusta hacer en la predicacin? Quin lee la
Biblia en nuestra iglesia? Leen de un rollo?
Cuando vienen a la Escuela Sabtica y al culto el sbado, estn diciendo a Dios que lo
aman. Recuerden...

Adoramos a Dios cuando participamos en la


Escuela Sabtica y en el sermn.
Digan eso conmigo.

Estudio de la Biblia
Abra su Biblia en Lucas 4:16 al 22. Seale
el texto y diga: Aqu encontramos nuestra
historia de hoy en la Palabra de Dios, la Biblia. Lea en voz alta el versculo 16 y la primera parte del versculo 17.
Jess iba a la iglesia cada sbado y ayudaba en la iglesia.
Qu cosas pueden hacer ustedes para

ayudar en la Escuela Sabtica y en el sermn? Ayudar a pasar las cosas y/o guardar los
juguetes, recibir a las visitas, acomodar las sillas, tirar la basura en su lugar, sostener cosas
para la maestra, pasar el canasto de la ofrenda
y recoger la ofrenda durante la historia para
los nios, quedarse quieto en la oracin, cantar, etc. Saban que...

Adoramos a Dios cuando participamos en la


Escuela Sabtica y en el sermn?.
ste es nuestro mensaje para hoy. Digmoslo juntos.

Versculo para memorizar


Busque Salmo 122:16. Sostenga la Biblia de
manera que los nios puedan ver el versculo.
Aqu se encuentra nuestro versculo en la Palabra de Dios, la Biblia. Lea el texto en voz
alta. A la casa de Jehov iremos (Sal.
122:16).
Que los alumnos repitan el versculo despus de usted, usando los siguientes ademanes:
A la casa (juntar la punta de los dedos).
de Jehov (levantar los brazos hacia el cielo, bien abiertos).
iremos (marchar en el lugar moviendo los
brazos al caminar con los codos flexionados)
Salmo 122:16 (juntar las manos, luego
abrirlas como leyendo un libro.)
Haga que los nios se formen y vayan
marchando (todo el tiempo) desde el lugar
donde estn sentados hacia la iglesia, haciendo los movimientos.
Cantar: La casa de Dios (Cantos infantiles, N 27).

Aplicacin de la leccin
Ayudamos en la iglesia
Divida a los nios en dos grupos. Un grupo dirigir la Escuela Sabtica. El otro grupo dirigir el sermn.
Colqueles etiquetas con nombres de varios smbolos de la Escuela Sabtica y cargos de
la iglesia. Tenga disfraces para que usen y otros

4 2 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

elementos (tnica oscura o saco para el pastor,


tnica clara para los miembros del coro; guantes blancos para las diaconisas; canastos para la
ofrenda y sobres para los diconos; batuta para
el director de cantos, etc.). Ayude a los nios a
dirigir una mini Escuela Sabtica y sermn. Si
hay tiempo, intercambie los roles de los grupos.

Anlisis
Anlisis
Ocurren muchas cosas en la Escuela Sabtica y el sermn, o culto. Hoy tuvieron la
oportunidad de practicar algunas de ellas.
Cul fue su actividad preferida? Les gustara hacerla otra vez en algn momento? Cmo se sintieron al ayudar? Podran ayudar
a hacer algunas de estas tareas en nuestra

iglesia? Recuerden...

Adoramos a Dios cuando participamos en la


Escuela Sabtica y en el sermn.
Dganlo conmigo.

Compartiendo la leccin
Jess nos ama
En unas pocas semanas, participaremos
en un culto de verdad. Vamos a ensearle a
toda la familia de la iglesia a cantar Cristo
me ama. Vamos a practicarlo ahora. Practique el canto usando los movimientos que
aprendieron para el coro. Probablemente querr practicarlo todas las semanas hasta que
llegue el momento de cantar en la Escuela Sabtica de los adultos. Haga los arreglos con el
director de Escuela Sabtica para fijar un da y
una hora.

Anlisis
Anlisis

los adultos. Qu les parece? Podremos hacer un buen trabajo? Cmo creen que se
sentirn los adultos cuando les cantemos?
Cmo creen que se sentirn ustedes?
Quin nos ayudar para hacer lo mejor de
que somos capaces? Qu debemos recordar?

Adoramos a Dios cuando participamos en la


Escuela Sabtica y en el sermn.
Reptanlo conmigo una vez ms.
Cantar: Alabad a Dios (Little Voices
Praise Him, N 211).

Practicaremos nuestro canto todas las semanas hasta que estemos listos para cantar a

Cierre
Ayude a los nios a sacarse los trajes, y haga despus una oracin para terminar, agradeciendo a Dios porque podemos adorarlo participando en la Escuela Sabtica y en el culto.

Para la prxima semana


Si hay alguna enfermera o tcnico mdico
en su iglesia, invtelo a venir con su uniforme
la prxima semana a su clase de Escuela Sabtica. Pdales que traigan algunos de sus instrumentos mdicos, que sean seguros para los
nios (estetoscopio, bajalengua, vendas, cinta
mtrica, etc.) Repase la actividad de preparacin de la leccin N 7 con sus invitados.

Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 4 3

Leccin 7
Por fin sana!
Ao
AoAA
220Trimestre
Trimestre
Leccin
Leccin177

Adoracin

Adoramos a Dios con nuestros actos.

Referencias: Marcos 5:21-32; Lucas 8:40-48; El Deseado de todas las gentes, pp. 310-314.
Versculo para memorizar: Alabad a Jehov (1 Crnicas 16:8).
Objetivos
Que los nios:
Conozcan que Jess tiene poder para sanar.
Sientan que pueden estar seguros en el cuidado de Dios
Respondan alabando a Dios por su poder para hacer cosas maravillosas.
Mensaje

Adoramos a Dios porque l se interesa por nosotros.

La leccin bblica de un vistazo


De camino para sanar a la hija de Jairo, Jess se encuentra con una mujer que ha estado enferma durante doce aos. Ella alcanza y
toca a Jess, y es sanada. Jess se detiene y
pregunta quin lo toc. La mujer dice que
ella fue quien lo toc. l le dice que ha sido
sanada por causa de su gran fe.

Esta leccin trata sobre la adoracin


Aunque tal vez no hayamos sido sanados
de alguna temible enfermedad, sabemos que
Dios cuida de nosotros de muchas maneras.
Cuando reconocemos el cuidado de Dios por
nosotros en cada aspecto de nuestra vida, lo
adoramos. Al dar gracias a Dios por su cuidado, adoramos a nuestro Padre. La adoracin es ms que asistir a los cultos sabticos;
es nuestra respuesta al amor y la gracia de
Dios. Adoramos a Dios los siete das de la
semana al honrarlo en todo lo que decimos
y hacemos.

4 4 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

Enriquecimiento para el maestro


Nuestra confesin de su fidelidad es el
factor escogido por el Cielo para revelar a
Cristo al mundo. Debemos reconocer su gracia como fue dada a conocer por los santos de
antao; pero lo que ser ms eficaz es el testimonio de nuestra propia experiencia. Somos
testigos de Dios mientras revelamos en nosotros mismos la obra de un poder divino...
Dios desea que nuestra alabanza ascienda a l
sealada por nuestra propia individualidad.
Estos preciosos reconocimientos para alabanza de la gloria de su gracia, cuando son apoyados por una vida semejante a la de Cristo,
tienen un poder irresistible que obra para la
salvacin de las almas (El Deseado de todas
las gentes, p. 313).

Decoracin de la sala
Ver leccin N 1.

Vista general del programa


Seccin de la leccin

Minutos

Actividades

Bienvenida

1

2
3
4

Actividades de preparacin

Hasta 10 minutos

A. Enfermera! Doctor!
B. Alcnzalo!
C. Salta, salta

Oracin y alabanza*

Hasta 10 minutos

Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin

Leccin bblica

Hasta 20 minutos

Vivenciando la historia
Estudio de la Biblia
Versculo para memorizar

Aplicacin de la leccin

Hasta 15 minutos

Dios se interesa y preocupa

Compartiendo la leccin

Hasta 15 minutos

Manos y pies

____________
* La seccin Oracin y alabanza puede ser usada en cualquier momento del programa.

Bienvenida
Salude a cada nio por su nombre al ingresar.
Pdales que compartan lo mejor y lo peor que les

sucedi en la semana. Averige acerca de la actividad para compartir de la semana anterior.

Actividades de preparacin
A. Enfermera! Doctor!

Los doctores y las enfermeras son


amigos. Vamos a verlos para
nuestros
Materiales
que nos revisen, y verifiquen que es Profesionales
tamos sanos y creciendo bien; pero
de la salud, instambin
vamos a verlos cuando estatrumentos mdimos
enfermos.
Ellos ayudan a que
cos (estetosconos
mejoremos.
pio, bajalengua,
Hoy vamos a simular que somos
vendas, cinta
y enfermeras. Hemos invitadoctores
mtrica).
do a ________ para que nos ayude.
Divida a los nios en parejas. Indqueles que se turnen para ser doctor/enfermero y paciente. Mustreles cmo escuchar los
latidos del corazn con el estetoscopio, cmo
mirar la garganta y los odos, cmo medir la

altura y el peso, cmo probar los reflejos de


las rodillas, etc.
Anlisis
Anlisis
Cmo se sintieron mientras hacan como que eran doctores o enfermeras, y ayudaban a sus amigos? Cmo se sintieron
cuando su amigo haca de doctor o enfermero, y los ayudaban? Cuando estamos enfermos, vamos a ver al doctor o a un enfermero. En nuestra leccin bblica de hoy, vamos
a aprender acerca de una mujer que haca
mucho tiempo que estaba enferma, y a
quien Jess
Jess san.
san.Jess
Jessse
seinteres
interesy ypreocupreop por
ella;
cup
por
ella;y ytambin
tambinse
seinteresa
interesa y preocupreocupa
tantan
pa por
nosotros.
Y eso
hace
sentir
por
nosotros.
Y eso
nosnos
hace
sentir
felices que
| Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 4 5

Leccin 7
Dganlo conmigo

Adoramos a Dios porque l se interesa


por nosotros.
Dganlo conmigo.
Cantar: l cuida de ti (Cantos infantiles,
N 91).

B. Alcnzalo!
Pida a dos adultos ayudantes que
extiendan un hilo de algodn o lana a
Materiales
travs de la sala. Pdales que lo sos Un poco de hitenga en alto, de modo que el nio
lo de algodn o
ms alto casi no pueda tocarla ni silana como para
quiera saltando. Diga a los nios que
alcanzar de un
tiene una recompensa para cualquiera
extremo al otro
que pueda tocar el hilo de algodn y
de la sala.
que, si lo logran, deben ir a sentarse.
Luego de que los nios lo hayan intentado sin resultado varias veces, bjela de
modo que solamente los ms altos puedan
apenas tocarla. Contine bajando el hilo de
algodn, hasta que todos puedan saltar y tocarlo. Entregue un premio a cada nio.
Anlisis
Anlisis

Cmo se sintieron al no poder alcanzar el


hilo de algodn? Se rindieron o estaban convencidos de seguir probando? Cmo se sintieron cuando finalmente pudieron tocarlo?
Nuestra historia bblica trata acerca de una
mujer que intent mucho, mucho, acercarse
lo suficiente a Jess como para hablarle, pero
que apenas pudo tocar el borde de su ropa.
Algo maravilloso le sucedi, porque Jess se
interesaba y preocupaba por ella; y tambin
se interesa y preocupa por nosotros. Queremos que l sepa que estamos contentos porque se preocupa por nosotros, por eso

Adoramos a Dios porque l se interesa


por nosotros.

C. Salta, salta
Coloque globos o
Materiales
papeles de colores dife Globos, hojas
rentes en varios lugares
de papel o papede la sala. Pida a los niles con formas,
os que se paren conde diferentes cotra una pared. Enselores.
les la siguiente rima:
Salta, salta
por el lugar.
Veo ___________(mencionar el color o la
forma)
A saltar. Ya!
Diga a los nios que cuando usted diga
Ya!, tendrn que saltar hasta el color, objeto
o la forma ms cercana que usted mencione.
Juegue varias veces, mencionando intencionalmente colores u objetos de modo que cada nio tenga oportunidad de llegar primero.

Anlisis
Anlisis
Cmo se sintieron cuando otra persona
lleg antes que ustedes al lugar? Cmo se
sintieron cuando ustedes llegaron primero?
En nuestra historia para hoy, vamos a aprender acerca de una mujer que intent e intent varias veces acercarse a Jess, pero otros
siempre llegaban antes. Cuando finalmente
lo alcanz, l hizo algo maravilloso porque
se interesaba y preocupaba por ella; y Jess
tambin se interesa y preocupa por nosotros.
Por eso, venimos a la Escuela Sabtica.

Adoramos a Dios porque l se interesa


por nosotros.
Reptanlo conmigo. Salude a cada nio
por su nombre al ingresar. Pdales que compartan lo mejor y lo peor que les sucedi en la
semana. Averige acerca de la actividad para
compartir de la semana anterior.

Leccin bblica
Vivenciando la historia
Con anticipacin, forme con cinta de enmascarar la silueta de un bote en el piso, en
un rincn de la sala. Vista a los nios con vestimentas de los tiempos bblicos (remeras

4 6 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

grandes atadas a la cintura con una lana, turbantes hechos con fundas para almohadas, y
cintas elsticas o toallas sobre un hombro y
atadas a la cintura). Vista con una sbana
blanca a la persona que representa a Jess.

Oracin y alabanza
Confraternizacin
Comunique las alegras y tristezas de los
nios segn lo que les contaron a la entrada
(segn sea apropiado). Salude cariosamente a las visitas y presntelas por nombre. Celebre los cumpleaos y los eventos especiales. Repase el versculo para memorizar de
la semana anterior.

Misiones
Adoramos a Dios solamente el sbado
en la iglesia? No, adoramos a Dios durante
toda la semana por medio de lo que hacemos y decimos. Escuchemos nuestra historia misionera de hoy, y veamos si podemos
decir quin ador a Dios y cmo lo hizo.
Relate una historia del Informe misionero
trimestral o alguna otra a su alcance. Luego
(Para una clase numerosa: use solamente vestimentas para Jess y la
Nio o adulto
mujer enferma.)
para hacer de JeHan estado alguna vez muy ansioss, nio o adulto
sos, pero muy ansiosos, por ver a alpara hacer de enguien? Quin era esa persona? (D
fermo, sbana
la oportunidad para que respondan.)
blanca, vestimenHoy vamos a aprender acerca de
ta de tiempos buna mujer que estaba muy, pero
blicos, cinta de
muy deseosa de ver a Jess.
enmascarar.
Jess y sus amigos estaban al otro
lado del Mar de Galilea, y era hora
de regresar a casa. Se subieron al bote. Nos
podemos subir al bote? Haga de cuenta que
sube al bote, la silueta del bote en el piso.
Jess y sus amigos navegaron cruzando el lago. Haba algunas olas, y el bote suba y bajaba, arriba y abajo. Podemos hacerlo? Simule que se mece hacia adelante y atrs con
el bote.
Cantar: Boga, botecito (Canciones felices
para Jardn de Infantes, N 48).
Cuando llegaron al otro lado del lago, Jess y sus ayudantes bajaron del bote. Bajen
de su bote simulado. Haba mucha, mucha
gente esperando a Jess. Haba un hombre
llamado Jairo, que quera que Jess viniera a
su casa porque su hijita estaba enferma.
Qu creen que hizo Jess? Jess ama a los

Materiales

de la historia, pregunte: Quin ador a


Dios en nuestra historia? Cmo lo hicieron?

Ofrendas
Una forma de adorar a Jess es trayendo nuestras ofrendas de manera que otros
puedan aprender que Jess tambin los
ama.

Oracin
Cantar: Puedo hablar con Jess (Little
Voices Praise Him, N 232).
Pida a los nios que nombren distintas
cosas que podemos hacer para adorar a Jess. Enfatice que la bondad, el desinters y
la obediencia son actos de adoracin tanto
como lo son el cantar, orar y leer historias
de la Biblia. Al orar, pida a Jess que ayude
a los nios a adorarlo con sus vidas.

nios, as que, por supuesto que enseguida


se dirigi hacia all.
Pero haba mucha gente que quera ver a
Jess. Han estado alguna vez en medio de
una multitud de gente tan grande, que no te
podas casi ni mover? Eso era lo que pasaba
alrededor de Jess. La gente estaba excitada;
todos queran acercarse a Jess y hablar con
l. Haga que Jess se pare en medio del grupo. Algunos enfermos queran que los sanara. Haba mucha gente! Todos presionaban
para acercarse a Jess. Casi apretujaban a Jess en esa muchedumbre. Haga que todos se
junten muy cerca de Jess, excepto quien hace el papel de la mujer enferma.
Se acuerdan de la mujer de la que mencionamos que tena muchas ganas de ver a
Jess? Estaba enferma. Haba odo todas las
historias de cmo Jess haba sanado a los
enfermos. Saba que si tan slo se pudiera
acercar a Jess para hablarle, l la ayudara.
As que intent vez tras vez. Ubique a la persona que hace el papel de la mujer enferma
afuera del grupo. Pero la multitud era muy
grande. No haba forma en que pudiera acercarse suficientemente a Jess como para hablarle. Pero saba que Jess poda sanarla, y
no se iba a rendir ahora.
Finalmente, se le ocurri un plan a la
Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 4 7

Leccin 7

mujer enferma. Saba que Jess tena el poder para sanarla... tal vez si pudiera solamente tocarlo, tocar su ropa, Jess podra sanarla. As que se meti entre la multitud. Lentamente se fue acercando cada vez ms. Jess
pasaba frente a ella. Casi se haba ido. Su
oportunidad estaba a punto de pasar de largo. Rpidamente estir su mano y apenas alcanz a tocar la ropa de Jess. Si es necesario, ayude al nio que hace de mujer enferma
a abrirse paso entre la multitud hasta que apenas alcance a tocar la sbana blanca. En ese
mismo instante fue sanada! Poda sentirlo en
su cuerpo. Por primera vez en doce aos se
sinti bien. Jess la haba sanado! Creen
que estaba contenta o triste? Estaba muy feliz! Pero saben que pas entonces?
Jess se detuvo y dijo:
Quin me toc? Si es un nio quien hace
de Jess, tal vez tenga que ayudarlo. Mir a su
alrededor. Todos sus amigos dijeron:
Yo no!
Yo no fui! sacudieron sus cabezas negndolo.
Pedro, uno de los amigos de Jess, no entenda de qu estaba hablando Jess, y se dirigi a Jess y le dijo:
Pero, Seor, hay mucha gente a tu alrededor.
Pedro crey que era extrao que Jess
preguntara quin lo haba tocado. Pero Jess
saba que haba sanado a una mujer. Sinti
que haba salido poder de l. Finalmente, una
pequea voz dijo tmidamente:
Yo te toqu, Seor (Ayude al que hace de
mujer enferma para que lo diga.
Estaba enojado Jess con ella? Le cont a
Jess que haba estado enferma por mucho
tiempo, y que slo quera estar sana. Le dijo
que saba que se sanara con tan slo tocar
su ropa. La mujer se arrodill a los pies de
Jess y le agradeci. Podemos arrodillarnos
como lo hizo la mujer?
Jess le brind una gran sonrisa. Jess estaba feliz porque la mujer estaba mejor. Le dijo:
Hija, tu fe te ha sanado. Ve en paz. Si es
un nio quien hace de Jess, necesitar ayuda

para repetir las palabras.


La mujer crey que Jess poda sanarla y
l lo hizo.

Anlisis
Anlisis
Han estado alguna vez muy, pero muy
enfermos? Cmo se sentan? As se senta la
mujer cuando estaba enferma. Haba estado
enferma durante doce aos. Eso es mucho
tiempo. Cmo se sintieron cuando estuvieron mejor? As tambin se sinti la mujer
cuando se san. Se arrodill a los pies de Jess y lo ador, porque l se interes y preocup por ella, y la san. Jess tambin se interesa y preocupa por nosotros; y eso nos hace sentir felices. Queremos que Jess sepa
que estamos agradecidos, por eso

Adoramos a Dios porque l se interesa


por nosotros.
Dganlo conmigo.

Estudio de la Biblia
Abra su Biblia en Lucas 8. Seale los versculos 40 al 48. Diga:Aqu se encuentra nuestra historia en la Palabra de Dios, la Biblia.
Lea en voz alta la ltima parte del versculo 42
hasta el 48. Pregunte: Por qu no poda llegar la mujer enferma hasta donde estaba Jess? Qu hizo? Qu le dijo Jess a la multitud? Qu le dijo a la mujer? Hable acerca de
que la fe es creer en Jess, en su amor y su poder para ayudarnos.

Versculo para memorizar


Ensee el versculo para memorizar usando la siguiente mmica:
Alabad (Palmear las piernas y luego las
manos siguiendo las slabas)
a Jehov (hacer chasquillos con los dedos de una mano y luego la otra siguiendo
el ritmo)
1 Crnicas 16:8 (repetir la secuencia rtmica)
Cantar: Alabad a Dios (Little Voices Praise
Him, N 211).

Aplicacin de la leccin
Dios se interesa y preocupa
Coloque los objetos en una bolsa o caja en
el centro de la sala. Pida a los nios que se

4 8 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

sienten en un crculo alrededor de la caja.


Cantar: De su trono, mi Jess (Himnario
Adventista, N 119. Adaptado.).

Cuando dice: Hizo _________ cada


uno ir sacando por turno algo de la
Materiales
bolsa y lo mencionar.
Figuras o caCristo me ama esto s,
sas por las que
pues la Biblia dice as,
puedan agradeHizo _____________, s
cer a Dios los
Porque se interesa en m.
nios, una bolsa
S, Cristo me ama. S, Cristo me ama.
o caja.
S, Cristo me ama, la Biblia dice as.
Recorra el crculo hasta que cada uno
haya tenido la oportunidad de agradecer a Jess por algo.

Anlisis
Anlisis
Miren cuntas cosas hizo Jess para nosotros! Nos da todo lo que necesitamos porque l se interesa y preocupa por nosotros.
Es bueno decir Gracias a Jess. Estamos
adorndolo cuando le decimos Gracias.
Recuerden...

Adoramos a Dios porque l se interesa


por nosotros.
Reptanlo conmigo.

Compartiendo la leccin
Manos y pies
Trace los pies o las manos de cada nio en
un papel. Aydelos a recortarlo. Superponga
levemente los pies o las manos. Realice dos
agujeros a travs de ambos papeles, y telos
juntos con una cinta o lana. Ayude a los nios
a escribir: Adoro a Dios con mis manos o
Adoro a Dios con mis pies sobre sus pies o
manos de papel, segn corresponda. Permita,
si lo desea, que los nios decoren sus manos
o pies con brillantina, lana, lentejuelas, etc.

Anlisis
Anlisis
Recuerdan la historia que escuchamos
hoy? De qu manera se interes y preocup
Jess por la mujer de nuestra historia? Cmo us la mujer sus pies para adorar a Jess? Acepte respuestas como sus pies la ayudaron a acercarse a Jess; cay ante sus pies
en adoracin luego de ser sanada, etc.
Y sus manos? Cmo us sus manos para
adorar a Jess? Acepte las respuestas. Us
sus manos para alcanzar y tocar a Jess; tal
vez las us para agradecerle por sanarla.
Nosotros tambin podemos usar nuestras

manos y pies para adorar a Jess. Recuerden, adoramos a Dios por medio de lo que
hacemos; y cada vez que hacemos algo para
mostrar a Jess que lo amamos, estamos
adorndolo. Cmo podemos usar nuestras
manos para adorarlo? Compartiendo los juguetes. Ayudando a poner y sacar las cosas de
la mesa, recogiendo la ropa y los juguetes,
abrazando, etc. Cmo podemos usar nuestros pies para adorar a Jess? Corriendo
cuando nos llama mam o pap; caminando
en silencio por la iglesia; limpindonos los
pies antes de entrar a la iglesia; arrodillndonos para orar; etc.
Mustrenle hoy, en la iglesia o en casa,
sus manos o pies a alguien, y cuntenle cmo pueden usar sus manos y pies para adorar a Jess, de la misma manera en que lo
hizo la mujer en nuestra historia. Recuerden...

Adoramos a Dios porque l se interesa


por nosotros.
Dganlo conmigo.

Cierre
Haga una breve oracin en la que agradezca a Dios por preocuparse e interesarse por los
nios. Pida a Dios que ayude a los nios a encontrar maneras de usar sus manos y pies para
adorarlo durante la prxima semana.
Cantar: l cuida de ti (Cantos infantiles, N 91).

Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 4 9

Leccin 8
Uno que dijo gracias!
Ao
AoAA
22Trimestre
Trimestre
Leccin
Leccin188

Adoracin

Adoramos a Dios con nuestros actos.

Referencias: Lucas 17:11-19; El Deseado de todas las gentes, pp. 227-232, 313, 314.
Versculo para memorizar: Seor, mi Dios, siempre te dar gracias! (Salmo 30:12, NVI).
Objetivos
Que los nios:
Conozcan que Jess se alegra cuando nos acordamos de darle las gracias.
Sientan que es importante decir gracias a Jess.
Respondan alabando a Dios con nuestro agradecimiento cada da.
Mensaje

Adoramos a Dios cuando le damos gracias.

La leccin bblica de un vistazo


Mientras Jess va caminando, oye a diez
hombres gritar: Jess! Aydanos! Descubre que son leprosos, y les dice que vayan a
mostrarse al sacerdote. De camino a presentarse al sacerdote, son sanados. Cuando solamente regresa un hombre para agradecerle
por su curacin, Jess le pregunta. Dnde
estn los nueve?

Esta leccin trata sobre la adoracin.


Adoramos a Dios cuando recordamos
agradecerle tanto por las cosas pequeas como por las grandes.

Enriquecimiento para el maestro


La lepra era la ms temida de todas las
enfermedades conocidas en el Oriente. Su carcter incurable y contagioso, y sus efectos
horribles sobre sus vctimas llenaban a los
ms valientes de temor...
Profundamente arraigada, imposible de
borrar, mortfera, era considerada como un
5 0 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

smbolo del pecado... como si estuviese ya


muerto, era despedido de las habitaciones de
los hombres. Cualquier cosa que tocase quedaba inmunda y su aliento contaminaba el aire... si lo declaraban leproso, era aislado de su
familia, separado de la congregacin de Israel
y condenado a asociarse nicamente con
aqullos que tuvieran una afliccin similar
(El Deseado de todas las gentes, p. 227).
El Seor obra de continuo para beneficiar
a la humanidad... pero sus corazones no quedan impresionados. l dio toda la riqueza del
cielo para redimirlos; y sin embargo, no piensan en su gran amor (El Deseado de todas las
gentes, p. 313).
Est enseando a ser agradecido por medio del ejemplo?
Cules son algunas de las bendiciones
por las que agradece a Dios?

Decoracin de la sala
Ver la leccin N 1.

Vista general del programa


Seccin de la leccin

Minutos

Actividades

Bienvenida

Actividades de preparacin

Hasta 10 minutos

A. Jugando al doctor
B. Sin manos
C. Siente la textura

Oracin y alabanza*

Hasta 10 minutos

Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin

Leccin bblica

Hasta 20 minutos

Vivenciando la historia
Estudio de la Biblia
Versculo para memorizar

3
4

Aplicacin de la leccin

Hasta 15 minutos

A. Bandern de gracias
B. Gracias internacional

Compartiendo la leccin

Hasta 15 minutos

Cintas recordativas

____________
* La seccin Oracin y alabanza puede ser usada en cualquier momento del programa.

Bienvenida
Reciba a los nios a la entrada. Pregnteles cmo les fue en la semana, por qu cosas
se alegraron o entristecieron. Pregnteles

acerca del proyecto para compartir de la semana anterior.

Actividades de preparacin
A. Jugando al doctor

Materiales
Estetoscopio,

bajalengua, linterna, cinta o


vara mtrica,
balanza, otros
objetos.

Arme un hospital en el que los nios puedan escucharse los latidos del
corazn unos a otros, sacar la lengua
para mirarse la garganta, pesarse y medirse, etc.

Anlisis
Anlisis

Cmo se sienten cuando estn enfermos y tienen que ir al doctor? Cmo se


sienten cuando estn sanos nuevamente? Se
acuerdan alguna vez de agradecer al doctor o
a la enfermera que los atendi? Y cuando mam o pap, o quien sea, cuida de ustedes en
casa? Se acuerdan de decirles gracias por cui-

darlos? Nuestra historia bblica para hoy trata


acerca de diez hombres que fueron sanados
por Jess, pero slo uno se acord de regresar
a dar las gracias. Jess se pone feliz cuando
nos acordamos de agradecerle.

Adoramos a Jess
Dios cuando
cuandoleledamos
damos gracias.
las gracias.
Podemos decirlo juntos?

B. Sin manos
Indique a los nios que se sienten en el
suelo en crculo. Coloque los libros, lpices y
papeles, cucharas, fruta, clips, etc. en el centro
del crculo. Pdales que cierren en puo la ma| Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 5 1

Leccin 8
no, y luego recojan y usen cualquiera
de los elementos que estn en el suelo.
Asegrese de que las manos permanecen en forma de puo.

Materiales
Libros, lpices y papel,
cucharas, trozos de fruta,
clips, otros objetos pequeos.

Anlisis
Anlisis

Fue difcil leer un libro o comer


fruta, o recoger un clip sin poder usar
los dedos? Cmo se sentiran si tuvieran una enfermedad que no les permitiera usar ms los dedos? La lepra es una
enfermedad que a veces hace que los dedos
no puedan seguir trabajando. En nuestra historia bblica para hoy, vamos a aprender acerca de diez hombres que tenan lepra. Cmo
se sentiran si tuvieran lepra y Jess los sanara? S, yo tambin estara agradecido. Me
gustara adorar a Jess dndole las gracias.

Adoramos aa Jess
Dios cuando
Adoramos
cuando le damos gracias.
Dganlo conmigo.

C. Siente la textura
Coloque cada objeto en una bolsa diferente. Pida a los nios que cierren los ojos e introduzcan la mano en la bolsa, toquen el objeto y
luego pasen la bolsa a la siguiente persona.
Cuando todos hayan tenido la oportunidad de
palpar, pdales que adivinen qu haba en las bolsas. Para una clase numerosa: haga circular al
mismo tiempo varias bolsas, o divida la clase en
grupos pequeos y entrgueles un juego de bolsas a cada grupo.
Estoy feliz porque Dios me dio el sentido

del tacto. Nuestro sentido


del tacto nos permite perMateriales
cibir si algo es suave o
Objetos de diduro, si est mojado o
versas texturas o
fro, caliente o blando.
superficies,
Los sistemas del cuerpo
corteza de rbol,
por medio del que sentipluma, pompn
mos las cosas se llaman
de algodn, nanervios. Si mueren los
ranja, piedra linervios, perdemos el sensa, tallarines
tido del tacto. Si se muhervidos, bolsa
rieran los nervios del pie,
de papel para
podran pararse sobre
cada objeto.
una roca puntiaguda, hacerse un corte en el pie, que no les dolera. Si
los nervios de sus dedos murieran, podran
quemarse los dedos y no lo sentiran. Entonces,
la herida podra infectarse y eso los hara enfermarse mucho.
Nuestra historia de hoy es acerca de diez
hombres que tenan lepra. La lepra es una enfermedad que hace que los nervios se desintegren.

Anlisis
Anlisis
Cmo se sentiran si tuvieran lepra y Jess los sanara? S, yo tambin estara muy feliz. Le daran las gracias a Jess? Cmo lo
haran? S, adorara a Jess mediante mi
agradecimiento. Podemos agradecerle cuando
oramos, y podemos orar en cualquier momento, en cualquier lugar. Recuerden:

Adoramos a Jess
Dios cuando
cuando lele damos
damos gracias.
Vamos a decirlo juntos.

Leccin bblica
Vivenciando la historia

Materiales
Papel para em-

balar, de decoracin o de impresin, o varios papeles unidos, tijeras, marcadores


rojos o pequeos
adhesivos rojos
redondos.

Pliegue el papel de modo que, una


vez recortado, le quede una tira de diez
hombres.
Jess y sus discpulos caminaban
por el sendero hacia Jerusaln. (Comience a recortar el papel mientras habla.) Al acercarse a un pueblo, Jess
oy a un grupo de hombres que los
llamaban desde lejos. Lo llamaban insistentemente:
Jess, Maestro, ten piedad de nosotros!

5 2 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

Pero no se acercaron a Jess. Se quedaron


bien lejos y lo llamaron. Haba diez hombres.
Mustreles la cadena de personas de papel.
Saben cuntos son diez? Pueden mostrarme
con sus manos? Aydenme a contarlos, as estamos seguros de que haya diez hombres
aqu. Deje que los nios cuenten los hombres de papel.
Estos hombres estaban enfermos. Tenan
una enfermedad llamada lepra. La lepra puede terminar con los nervios del cuerpo; los
nervios son los que nos permiten sentir las
cosas. Esta enfermedad produce lastimaduras
en la cara, las manos y los pies. Pueden ayu-

Oracin y alabanza
Confraternizacin
Comente las alegras y las tristezas de los
alumnos segn lo que les informaron en la
puerta de entrada (segn corresponda). D
tiempo para compartir experiencias del estudio de la leccin pasada. Repase el versculo
para memorizar de la semana anterior. Celebre cualquier cumpleaos, evento especial o
logro que haya ocurrido en el grupo. Salude
a todas las visitas.

Misiones
Relata la historia del informe misionero
o alguna otra que tenga a disposicin. Alguien agradeci a Jess por algo hoy? Hay
alguien que deba saber de Jess para poder
agradecerle?

Hombres en cadena

darme para que estas personas parezcan enfermas? Reparta los marcadores rojos o los autoadhesivos rojos, y deje que los nios dibujen
manchas rojas sobre los hombres de papel. Pdales que les dibujen caras tristes a los hombres. En caso de clases numerosas, tenga otros
pliegos de hombres de papel para que todos los
nios puedan participar. Estos hombres se ven
muy enfermos, igual que aquellos leprosos.
En los tiempos de Jess, si alguien se enfermaba de lepra tena que irse de su casa.
No poda vivir ms con sus familias porque
podran contagiarlos. No podan abrazar ni
besar a sus hijos, porque podan contagiarlos
de lepra. No podan ir a la iglesia con la dems gente, porque podran contagiar de lepra
a la gente de all. Si alguien se enfermaba de
lepra, era enviado a vivir fuera del pueblo
con los dems enfermos. La gente del pueblo
les iba a dejar comida y luego regresaba inmediatamente. Despus de que se iban, los
leprosos venan a recogerla. Los leprosos no
podan estar cerca de alguien que no estuviera enfermo tambin. Si por accidente alguien
enfermo se les acercaba, tena que gritar inmundo, inmundo e irse en otra direccin,
para asegurarse de que la persona sana no se
acercara tanto como para contagiarse.
Cmo se sentiran si tuvieran que vivir

Ofrendas
Nuestras ofrendas ayudan a que otras
personas aprendan que Jess las ama, y tambin se preocupa e interesa por ellas.
Cantar: Aqu est mi ofrenda (Canciones felices para la divisin de Jardn de Infantes, N 31).

Oracin
Sintense en crculo. Sostenga la figura
de Jess en su mano. Diga a los nios que
comenzar la oracin agradeciendo por un
beneficio recibido. Luego, pasar la figura
de Jess al nio que est a su lado. Ese nio
agradecer por algo y pasar la figura al que
est a su lado. Contine pasando la figura
en el crculo hasta que todos los nios hayan tenido la oportunidad de agradecer a Jess por una bendicin. No presione a los
que son renuentes para orar. Dgales que
pueden pasar la figura al siguiente.
solos y lejos porque estn enfermos? Y si tuvieran que gritar inmundo, inmundo cada
vez que alguien se les acercara?
Necesito que me ayuden ahora. Cada vez
que diga leprosos quiero que digan Inmundo, inmundo!, como tenan que hacerlo
ellos. Los leprosos no se sentan contentos de
tener que hacerlo, as que se los oa muy tristes cuando lo decan. Pueden hacer que suene muy triste? Practique con los nios varias
veces.
Los diez leprosos (Inmundo, inmundo!)
haban odo hablar acerca de Jess. Saban
que haba sanado a mucha gente y tenan la
esperanza de que les quitara la enfermedad.
Ahora, lo vean que vena caminando hacia su
pueblo. Por eso estaban parados a la distancia, llamndolo. Jess saba por qu no se
acercaban. Saba que eran leprosos (Inmundo, inmundo!). Los amaba y quera ayudarlos.
As que Jess les dijo: Vayan a mostrarse
al sacerdote del Templo. Eso puede parecernos extrao, pero en los tiempos de Jess,
quien decida si alguien tena lepra o no era
el sacerdote. El sacerdote era la persona que
le ordenaba a alguien que tena que dejar a su
familia. Y el sacerdote era la nica persona
que permita a alguien volver a vivir con su
Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 5 3

Leccin 8
familia. As que Jess indic a los leprosos
(Inmundo, inmundo!) que vayan a mostrarse al sacerdote.
Aunque los hombres todava tenan lepra,
hicieron lo que Jess les dijo: se fueron directamente a presentarse al sacerdote. Y a medida que se alejaban, eran sanados. De repente, la lepra se haba ido! (D vuelta la cadena
de hombres de papel para mostrar el otro lado,
que est limpio y blanco. Estaban sanos! Sus
lastimaduras se haban ido, y su piel estaba
linda, suave y nueva. Otra vez podan sentir
sus pies. Ahora podan correr! Estaban muy
felices. No podan esperar para ver al sacerdote! Pronto, podran regresar a su casa.
Pero, esperen un momento! Jess y sus
discpulos observaron cmo los diez hombres
se fueron corriendo. De repente, uno de ellos
se detuvo y dio la vuelta. Qu pasaba? Quiz no haba sido sanado? Nueve de ellos siguieron corriendo (corte con la mano uno de
los hombres de la cadena de papel y deje los
otros nueve fuera de la vista), pero uno estaba
regresando. Y estaba gritando algo. Estaba
gritando Inmundo, inmundo!? No, estaba
gritando otra cosa. Pareca algo como Alabado sea Dios! Alabado sea Dios! Corri hasta
donde estaba Jess y cay arrodillado a sus
pies.
Gracias, Jess dijo. Muchas gracias!
Gracias por sanarme!
No s si este hombre saba que David escribi un versculo que dice: Dios mo, te
alabar para siempre, pero estoy segura de
que eso era lo que este hombre senta.
Cantar: Alabad a Dios (Little Voices Praise Him, N 211).
Jess le sonri al hombre. Estaba contento
de que estuviera sano. Pero Jess tambin estaba un poco triste. Dijo:
S que eran diez hombres que estaban
enfermos y ahora estn sanos. Dnde estn
los otros nueve?
No haban regresado para agradecer a Jess. Slo un hombre de los diez dijo: Gracias!
A Jess le gusta hacer que la gente se sienta bien. Le gusta hacer feliz a la gente; y le
gusta or a la gente decir Gracias. Adoramos
a Jess cuando le agradecemos por lo que hace por nosotros. Vamos a agradecerle ahora
mismo por cuidar de nosotros. Haga una breve oracin de agradecimiento.
5 4 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

Anlisis
Anlisis
Ensee el juego digital con el siguiente texto, hasta que los alumnos lo puedan hacer fcilmente:
Diez hombres
Diez hombres sentados a la orilla del camino,
(Mostrar los diez dedos.)
Estaban muy tristes y muy enfermos.
(Hacer cara triste.)
Vino Jess y los san,
(Poner caminar un dedo hasta la otra mano y
hacer que se levanten los dedos.)
Y todos se pusieron muy contentos.
(Mover los dedos como saltando.)
Diez hombres contentos corrieron a casa,
(Hacer correr los dedos.)
Vamos a contarles a nuestros amigos!
(Manos a los lados de la boca como gritando.)
Mas uno dio vuelta y regres,
(Hacer caminar un dedo.)
Y al buen Maestro agradeci.
(Hacer una reverencia.)
Lucas 17:12-19.
(Adaptado de Mary Gross, ed. Finger Play Activities [Actividades con juegos digitales] [Ventura, CA: Gospel Light, 1995], p. 64.)
Cmo creen que se siente Jess cuando le
decimos Gracias? Por qu bondades pueden
agradecer a Jess?

Estudio de la Biblia
Abra su Biblia en Lucas 17:11. Sostenga la
Biblia de modo que los nios puedan ver los versculos 11 al 19, y diga:Aqu se encuentra nuestra historia para hoy en la Palabra de Dios, la
Biblia. Lea en voz alta los versculos 11 al 19 sealando cada versculo a medida que lo lee.

Versculo para memorizar


Abra su Biblia en el Salmo 30 y seale el
versculo 12. Aqu se encuentra nuestro versculo para hoy, en la Biblia, la Palabra de
Dios. Lea el texto y seale cada versculo a
medida que lo lee.
Enseles el versculo para memorizar con
una meloda.
Dios mo, te alabar,
Para siempre, para siempre.
Dios mo, te alabar
Para siempre, para siempre.
Cntelo varias veces hasta que conozcan la
letra y la meloda.

3 Aplicacin de la leccin
A. Bandern de gracias

Materiales
U Papel de em-

balar o tela, lpices de colores


o crayones,
adhesivos, de
personas, animales, objetos
de la naturaleza,
figuras y pegamento.

Por adelantado, corte el papel o la tela en


banderines triangulares. Escriba las palabras MUCHAS GRACIAS, JESS en cada
bandern. Permita que los nios coloreen y
agreguen autoadhesivos, o realicen dibujos
de cosas por las que agradecen a Jess.
Otra opcin: provea lminas o figuras de
revistas, deje que los nios recorten figuras de cosas por las que estn agradecidos
y las peguen en su bandern.

Anlisis
Anlisis

Anime a los nios a mostrarle su bandern


y contarle acerca de l. Clases numerosas:
asigne cinco o seis nios a un ayudante adulto.
Han hecho unos hermosos banderines de agradecimiento. Llvenlos a casa y colquenlos en un
lugar en donde les recuerde cada da agradecer a
Jess por todas las bendiciones que nos da; y recuerden siempre que podemos agradecer a Jess
en cualquier momento, en cualquier lugar.

Adoramos a Dios cuando le damos gracias.

Vamos a decirlo juntos.

B. Gracias internacional
Enseles a decir gracias en dos o tres de los
distintos idiomas que aparecen a continuacin:
francs: merc
ingls: thank you
sueco: tack
Bandern de
portugus: obrigado
agradecimiento
alemn: danke
ruso: spasiba
japons: arigato
chino: shie-shie
indonesio: terimabasih

Anlisis
Anlisis

Hay muchas maneras de dar


gracias a Jess, como tambin hay
muchas cosas por las cuales agradecerle. A Jess le agrada ornos
decir Gracias.

cuando lele damos


damos gracias.
gracias.
Adoramos a Jess
Dios cuando
Reptanlo conmigo.

Compartiendo la leccin
Cintas recordativas
A veces, cuando la gente tiene que recordar algo, usa su reloj en la otra mano o se pone una
bandita elstica en la mueca. De esa manera,
cuando sienten el reloj o la bandita elstica, recordarn lo que tienen que hacer. Otras personas
se atan un hilo en el dedo. No solamente sienten
el hilo, sino que los dems le preguntan por qu
tienen un hilo atado en el dedo.
Voy a atarles una cinta en el dedo. Quiero que
recuerden agradecer a Jess por lo que hace por
ustedes. Y cuando alguien les pregunte por qu
tienen la cinta en el dedo, cuntenles que es para
recordar agradecer a Jess. Ate una cinta alrededor del dedo ndice de cada nio.

Anlisis
Anlisis

Cmo creen que se siente Jess cuando somos


agradecidos por algo? Por qu cosa les gustara
agradecer ahora mismo a Jess? Vamos a hacerlo.
Cierren los ojos, inclinen la cabeza y susurren
una oracin de agradecimiento a Jess. Conceda
tiempo para ello.
Hoy, cuando regresen a casa, muestren su cinta a alguien y cuntenle por qu la tienen. Que
sirva para recordarles, a ustedes y a ellos, agradecer a Jess por todas las cosas buenas que disfrutamos hoy. Ms tarde, si lo desean, pueden darle
su cinta a alguien, para que recuerden tambin
decir Gracias.

Adoramos aa Jess
Dios cuando
Adoramos
cuando le damos gracias.
Vamos a decirlo juntos.

Por qu tenemos que dar gracias a Jess?

Cierre

Canten una oracin de agradecimiento.


Cantar: Gracias, Jess (ver seccin Partituras).
Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 5 5

Leccin 9
Ao A
Ao A
2Trimestre
2 Trimestre
Leccin 9
Leccin 19

La ofrenda de la
viuda pobre
Adoracin

Adoramos a Dios con nuestros actos.

Referencias: Lucas 21:1-4; Marcos 12:41-44; El Deseado de todas las gentes, pp. 566-568.
Versculo para memorizar: Dios ama al dador alegre (2 Corintios 9:7).
Objetivos
Que los nios:
Conozcan que el dar es un acto de adoracin.
Sientan gozo al dar.
Respondan dando con gusto y alegra.
Mensaje

Adoro a Dios cuando doy con alegra.

La leccin bblica de un vistazo


Cierto da, en el Templo, Jess observ a
diferentes personas colocar sus ofrendas en el
tesoro. La gente rica echaba gran cantidad de
dinero, haciendo mucho ruido; pero una viuda, con timidez, desliz dos monedas de
bronce muy pequeas. Jess llam a sus discpulos para que se acercaran, y les dijo que
la viuda pobre haba dado ms que todos los
dems.

Esta leccin trata sobre la adoracin


Jess reconoci que la ofrenda de la viuda
de dos monedas pequeas, de poco valor material, era un asombroso acto de adoracin y
entrega al Seor. Dio lo ltimo que tena por
devocin a Dios. Nosotros tambin adoramos a
Dios por medio de lo que hacemos y damos.

Enriquecimiento para el maestro


No son las cosas grandes que todo ojo ve
y que toda lengua alaba lo que Dios tiene por
ms precioso. Los pequeos deberes cumpli5 6 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

dos alegremente los pequeos donativos dados sin ostentacin, y que a los ojos humanos
pueden parecer sin valor, se destacan con frecuencia ms altamente a su vista. Un corazn
lleno de fe y de amor es ms apreciable para
Dios que el don ms costoso. La pobre viuda
dio lo que necesitaba para vivir al dar lo poco
que dio. Se priv de alimento para entregar
esas dos blancas a la causa que amaba. Y lo
hizo con fe, creyendo que su Padre celestial
no pasara por alto su gran necesidad. Fue este espritu abnegado y esta fe infantil lo que
mereci el elogio del Salvador (El Deseado de
todas las gentes, p. 567).
Pueden darse cuenta sus alumnos de que
usted se brinda a ellos con alegra? Alguna
vez se ha negado a s mismo, para dar como
lo hizo la viuda? Pida a Dios que le conceda
el coraje para hacerlo.

Decoracin de la sala
Ver la leccin N 1.

Vista general del programa


Seccin de la leccin

Minutos

Actividades

Bienvenida

2
3
4

Actividades de preparacin

Hasta 10 minutos

A. Raspando monedas
B. Voltear a cara o seca
C. Tesoro escondido

Oracin y alabanza*

Hasta 10 minutos

Confraternizacin
Misiones
Ofrenda
Oracin

Leccin bblica

Hasta 20 minutos

Vivenciando la historia
Versculo para memorizar

Aplicacin de la leccin

Hasta 15 minutos

Mostrando amor

Compartiendo la leccin

Hasta 15 minutos

Amando a Dios con alegra

____________
* La seccin Oracin y alabanza puede ser usada en cualquier momento del programa.

Bienvenida
Reciba a los alumnos en la entrada. Pregnteles cmo les fue durante la semana, por qu
cosas estn contentos o tristes. Anmelos a

1 Actividades de preparacin
A. Raspando monedas

Materiales
U Monedas de

varias denominaciones, crayones o lpices


de colores, papel, tijeras.

Muestre a los nios cmo hacer una


copia de la cara de la moneda colocando un papel sobre la moneda y pasando suavemente un crayn o un lpiz de
color sobre la superficie. Si lo desea,
puede permitirles recortar las monedas
marcadas y usarlas durante la seccin
de la Leccin bblica.

Anlisis
Anlisis
Cules son algunas de las cosas que
muestra tu moneda? (cara o edificio, fecha,
etc.) Lo que tienen marcado es una moneda
verdadera? Pueden llevarla al negocio y
usarla para comprar algo? No, el vendedor

compartir las experiencias del estudio de la leccin de la semana pasada. Hgales comenzar
con la actividad de preparacin seleccionada.

les dira que su moneda no tiene valor.


Nuestra historia bblica para hoy es acerca de una mujer que entreg una ofrenda
que era tan pequea, que algunas personas
pensaron que no tena ningn valor. Pero Jess ense que su regalo era de gran valor.
Nuestra historia nos dir por qu esto era
as. Nuestro mensaje para hoy es:

Adoro a Dios cuando doy con alegra.


Vamos a decirlo juntos.

B. Voltear a cara o seca


Entregue a cada nio una moneda de poco
valor y gurdese una para usted. Tire la mo| Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 5 7

Leccin 9
neda al aire y llame cara o seca (cara
cuando la parte superior de la moneda
Materiales
cae hacia arriba; seca es cuando el
Una moneda
lado opuesto cae hacia arriba). Indique
para cada nio,
a los nios que tiren hacia arriba sus
premios o regamonedas y digan cara o seca. Para este
los econmicos.
juego, sus monedas solamente tienen
valor si coinciden con la suya. Aqullos cuyas monedas coincidan con la suya siguen en el juego. Los dems debern sentarse.
Contine hasta que quede slo un nio; entrguele un premio pequeo. Luego, entregue
premios a todo el grupo.

Anlisis
Anlisis
En este juego, qu haca que su moneda
tuviera o no valor? (Cuando mi moneda coincida con la de la maestra.) Cmo se sintieron cuando su moneda no tena ms valor
para el juego? (Triste, avergonzado, no me
import, etc.) Nuestra historia bblica para
hoy trata acerca de una mujer que se sinti
avergonzada de traer una ofrenda porque
pens que no era lo suficientemente valiosa;
se sinti como algunos de ustedes que salieron del juego apenas empez. Pero Jess
mencion que el regalo de esa mujer era
muy valioso. Lo que hizo que fuera tan valorado, fue que ella lo dio con alegra; y eso
me lleva al mensaje que tenemos para hoy:

Adoro a Dios cuando doy con alegra.


Vamos a decirlo juntos.

C. Tesoro escondido

Materiales

Dos mapas de
Para preparar con
tesoro, bolsa con
anticipacin: esconda las
monedas, bolsa
dos bolsas (los tesoros)
con dos monedas.
en algn lugar de la sala,
la iglesia o en el patio.
Prepare un mapa para cada tesoro, marcando
los muebles de la sala, los pasillos de la iglesia,
el terreno en el patio, etc., como indicadores.
Divida a la clase en dos equipos. Entregue a cada equipo un mapa y las instrucciones para encontrar el tesoro y trarselo. Asigne un adulto
ayudante a cada grupo. (Clases numerosas: esconda ms de dos tesoros y que haya ms de
dos grupos buscndolos.)

Anlisis
Anlisis
Cmo se sintieron al ir a buscar el tesoro? Cmo se sintieron cuando encontraron el
tesoro? Un equipo contento o entusiasmado; el
otro equipo, a lo mejor, desilusionado por lo
pequeo del tesoro. Era mejor un tesoro que
el otro? Por qu? Levante la bolsa con dos
monedas. Jess ense que este tesoro era de
ms valor que este otro. Levante la bolsa con
muchas monedas. Cmo puede ser? La diferencia se hallaba en la disposicin y la alegra
con que fue entregado. Eso me hace pensar en
nuestro mensaje para hoy:

Adoro a Dios cuando doy con alegra.


Vamos a decirlo juntos.

Leccin bblica
Vivenciando la historia

Materiales
Caja o bolsa

para que sea el


cofre del tesoro
del Templo,
muchas monedas de distintos
valores o denominaciones.

Personajes: Varias personas ricas,


viuda, Jess (un adulto), discpulos,
vestimenta de los tiempos bblicos (optativo).
Para preparar con anticipacin: si
decide que los nios acten, vstalos
con ropas de los tiempos bblicos. Enrolle una bufanda o toalla alrededor de
la cabeza de quien har el papel de viuda. Entregue a los nios que harn de
ricos un puado de monedas. Entregue
a la viuda dos monedas pequeas. Ubique la caja de las ofrendas en el centro

5 8 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

de la sala, de manera que quede visible para


todos.
Lea o cuente la siguiente historia, ayudando a los nios a representar sus personajes en
el momento adecuado.
Cierto da, Jess estaba sentado en el
Templo con sus discpulos, observando a
quienes traan sus ofrendas. En ese entonces, la gente no pasaba el plato de las ofrendas en el culto, como lo hacemos hoy en da;
en cambio, traan sus ofrendas al patio del
Templo y las echaban en unas cajas recolectoras.

Oracin y alabanza
Confraternizacin
Informe las alegras y las tristezas que
compartieron los nios a la entrada (si es
conveniente). Pregunte si alguien tiene algo
para compartir con respecto a la leccin estudiada la semana anterior. Salude cariosamente a las visitas y presntelas diciendo su
nombre. Celebre los cumpleaos o los eventos especiales.

Misiones
Use la historia del Informe misionero trimestral o alguna otra que tenga a su alcance.

Ofrendas
Saben que Dios es el que nos da todo?

En Jerusaln vivan muchas personas ricas. Vivan en casas lindas. Vestan ropa llamativa y costosa. Tenan suficiente comida.
Y, despus de haber pagado sus casas, su ropa y la buena comida, llevaban lo que les sobraba y lo daban como ofrenda al Templo. Se
ponan sus mejores vestidos, e iban al Templo, donde saban que habran mucha gente.
Miraban a su alrededor para asegurarse de
que la gente los estuviera mirando. Entonces, echaban sus monedas en la caja recolectora. Ayude a los nios que hacen el papel de
gente rica a dejar caer sus monedas haciendo
todo el alboroto que puedan.
A los ricos les gustaba cuando su dinero
haca mucho ruido; les gustaba cuando la
gente se daba vuelta para ver quin haba
trado tanto dinero. Y entonces, sintindose
muy bien consigo mismos, se iban de regreso a sus casas. Esperaban que la gente estuviera susurrando a sus espaldas acerca de
ellos. Viste cunta ofrenda trajo tal y tal?
Ciertamente es un hombre rico y tambin
muy generoso.
Jess vio a esas personas que trajeron
grandes ofrendas al Templo; y saba que
traan slo lo que les sobraba despus de
comprar todas las cosas que deseaban. Saba
que no haban hecho ningn sacrificio para
dar. No haban renunciado a ninguna cosa
para poder traer una ofrenda grande.

Da a nuestras familias dinero para comprar


alimento y ropa; nos da casas donde vivir.
Debemos estar muy felices en devolverle
un poco a Jess de lo mucho que nos da.
Cantar: Aqu est mi ofrenda (Canciones felices para la divisin de Jardn de Infantes, N 31).

Oracin
La mujer en nuestra historia de hoy hizo algo muy especial para adorar a Dios:
trajo todo el dinero que tena. Pero hay
otras formas de adorar a Dios. Adoramos
cuando oramos y cuando le decimos a Dios
cunto lo amamos y cun agradecidos estamos por todo lo que hace por nosotros.
Pregunte a los nios si tienen pedidos o alabanzas especficas para la oracin.

Entonces, Jess observ a otra persona


en la caja recolectora; una mujer. No tena
vestidos costosos. Era evidente que era pobre, muy pobre. Su esposo haba muerto, y
ahora era una viuda pobre. Pas muchas veces sin comida. Tampoco se compraba ropa
nueva.
La viuda esper hasta que toda la gente
que traa grandes ofrendas se hubiera ido.
Entonces, ella tambin mir a su alrededor
para ver si alguien estaba mirando; se senta
avergonzada de su pequea ofrenda. Cuando
se sinti segura de que nadie la estaba mirando, desliz dos pequeas monedas en la
caja y se fue rpidamente. Ayude al nio que
representa a la viuda para que deje a hurtadillas sus dos monedas y pase caminando frente
a la persona que representa a Jess.
Pero Jess s la haba visto. Haba visto
cmo pona sus dos monedas en la caja de
las ofrendas. Y ella se haba dado cuenta de
que l la miraba. Mientras se iba, Jess dijo
a sus discpulos (Haga que el adulto que representa a Jess diga esta parte):
Esta pobre viuda ha dado ms que todos
los dems. Ellos dieron regalos sabiendo que
tenan todo lo que necesitaban. Pero, pobre
como era, ella dio todo lo que tena.
Todo lo que tena para vivir! No tena dinero para comprar pan para la cena de esa
noche; pero no le importaba. Al or las palaManual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 5 9

Leccin 9
bras de Jess, lgrimas de gozo llenaron sus
ojos al sentir que su acto era comprendido y
apreciado. Amaba tanto a Dios, que estaba
feliz de dar todo lo que tena como una
ofrenda. Y, a pesar de que todo lo que posea
era muy poquito, menos que esta moneda
de... (mencione su moneda ms pequea), Jess dijo que ella haba dado ms que todos
los dems, porque dio por amor a Dios. (El
Deseado de todas las gentes, p. 566.)

Anlisis
Anlisis
Quines trajeron ofrendas al Templo ese
da que Jess estaba all observando? (los ricos y la viuda pobre) Por qu piensan que
Jess dijo que la viuda don mucho ms que
todos los dems? (Amaba tanto a Dios, que
dio todo lo que tena; dio de corazn, etc.)
Cmo creen que se sinti la viuda cuando
escuch que Jess deca que haba dado ms
que los dems? Por qu creen que la viuda
puso todo su dinero en la caja de la ofrenda?
(por que amaba a Dios mucho y dio por
amor) Cmo creen que nos deberamos sentir al dar nuestras ofrendas? Recuerdan

nuestro mensaje? Digmoslo juntos:

Adoro a Dios cuando doy con alegra.


Vamos a repetirlo.

Versculo para memorizar


Abra su Biblia en Lucas 21:1 al 4. Seale el
Materiales
texto y diga: Aqu, en la
Dos monedas,
Biblia, se encuentra
msica.
nuestra historia para
hoy. Lea en voz alta, sealando cada palabra al leer. Busque luego 2
Corintios 9:7 y diga: Y aqu se encuentra
nuestro versculo para memorizar. Lea el texto en voz alta. Dios ama al dador alegre.
Cuando los nios hayan aprendido el versculo, pdales que se sienten en crculo. Pase
las dos monedas de nio en nio mientras
suena la msica y todos cantan. Cuando se
detiene la msica, sale de la ronda el nio que
tiene las monedas. Contine hasta que quede
un solo nio. Haga que todos repitan juntos
el versculo.

Aplicacin de la leccin
Mostrando amor

En nuestra historia de hoy, la viuda


dio lo ltimo de su dinero como
Materiales
ofrenda a Dios; pero el dinero no es
Bolsa, repasalo nico que podemos dar a Dios pador, zapato, jura mostrar que lo amamos. Podemos
guete, ropa, cudemostrar nuestro amor por medio
chara o tenedor,
de lo que hacemos y por la forma en
regador, himnaque tratamos a otras personas. Voy a
rio, figura de dos
llamar a quienes estn sentados
o ms nios, coquietos para que vengan a sacar algo
mestible no perede mi bolsa. Saquen lo primero que
cedero.
encuentren y mustrenselo a la clase. Luego, digan cmo usaran eso
para mostrar a otros que aman a Dios.
Repasador (ayudar a secar los platos y hacer otros trabajos)
Zapato (lustrar los zapatos de sbado)
Juguete (compartir los juguetes con otros
nios o guardarlos)
Ropa (dar ropa a la gente ms necesitada, etc.)
Cuchara o tenedor (ayudar a preparar la
mesa, levantar las cosas de la mesa)
6 0 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

Regador (cuidar las flores o el jardn)


Himnario (cantar alabanzas a Dios)
Figura de nios (jugar bien, compartir, esperar turnos, etc. con amigos o hermanos)
Comestible (dar alimento a la gente hambrienta)

Anlisis
Anlisis

Qu regalos podemos dar, adems de dinero? (obediencia, bondad, ser ayudadores, desinteresados, etc.) Cmo se siente Dios cuando le entregamos esa clase de regalos? Cmo
quiere que los demos? (con alegra y sin rezongar) Les gustara si les diera un regalo de
esta manera? (hable rudamente y arroje el
himnario a un nio) Toma, aqu tienes tu
regalo! (Repita a otros nios) sta no es la
forma en que Jess nos da regalos! As que
recordemos:

Adoro a Dios cuando doy con alegra.


Reptanlo conmigo

Compartiendo la leccin
Amando a Dios con alegra

Si confeccion monedas marcadas


para la actividad de preparacin, puede
usarlas aqu tambin. Si no, puede
Materiales
confeccionarlas ahora. Entregue a ca Dos monedas
da nio dos monedas o dos monedas
de valor similar
marcadas.
para cada nio.
Quiero que piensen en dos acciones que pueden hacer esta semana
para mostrar a Dios cunto lo aman. Cuando lo hagan, quiero que le den una de estas
monedas a alguien y le cuenten la historia
de la viuda y de las dos monedas que dio
como ofrenda. Luego, explquenle a esa persona cmo estn dando ustedes una ofrenda
a Dios por medio de lo que estn haciendo.

Hganlo dos veces esta semana, una vez


por cada moneda. Recuerden hacerlo con
alegra!

Anlisis
Anlisis
Cmo le mostramos a Dios que lo amamos? (Por lo que hacemos.) Slo dar dinero
es una ofrenda? (No, una ofrenda puede ser
cualquier cosa que demos a Dios.) Cmo
desea Dios que demos nuestras ofrendas?
(Con alegra y disposicin.) Repitamos nuevamente nuestro mensaje:

Adoro a Dios cuando doy con alegra.

Cierre
Recuerde a los nios que una ofrenda es algo que damos a Dios. Puede ser dinero; pero
tambin podemos ofrendar cuando somos ayudadores, bondadosos, etc. Ore para que ellos
puedan dar sus ofrendas de bondad, ayuda o dinero con alegra y porque aman a Jess.

Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 6 1

Leccin 10
Jess va a una fiesta
Ao AA
Ao
22Trimestre
Trimestre
Leccin
10
Leccin
Leccin10
1

Comunidad Comunidad es compartir con la familia y los amigos.


Referencias: Juan 2:1-11; El Deseado de todas las gentes, pp. 118-127.
Versculo para memorizar: Cantad alabanzas (Isaas 52:9).
Objetivos
Que los nios:
Conozcan que Jess realiz un milagro en la fiesta para que todos estuvieran felices.
Se sientan felices de que Jess desea que pasen momentos felices.
Respondan buscando maneras de disfrutar con la familia y los amigos.
Mensaje

Mostramos amor cuando nos divertimos con nuestra familia y los amigos.

La leccin bblica de un vistazo


Jess y sus amigos estn en una boda. Hay
muchos de sus familiares y amigos all, y todos estn disfrutando. Pero vino tanta gente,
que se les acab el jugo; un problema que
avergonzara al anfitrin. La madre de Jess
le pide que ayude. l indica a los sirvientes
que llene algunas tinajas vacas con agua. Jess transforma el agua en jugo de uva y hay
suficiente para todos! La gente dice que es el
mejor jugo. Todos estn felices. ste es el primer milagro de Jess.

Esta leccin trata sobre la comunidad


Comunidad significa amar y disfrutar a la
familia y los amigos, y preocuparse e interesarse en sus necesidades y su felicidad. Los
nios pequeos, a menudo los receptores
principales de la preocupacin y el inters,
tambin pueden ser dadores, y debe drseles
oportunidades de demostrar amor hacia los
dems.

Enriquecimiento para el maestro


Jess no empez su ministerio haciendo
6 2 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

alguna
algunagran
granobra
obradelante
delantedel
delSanedrn
Sanedrnde
deJeruJesaln.
Su Su
poder
se manifest
en una
reunin
rusaln.
poder
se manifest
en una
reufamiliar,
celebrada
en unaenpequea
aldea de
nin familiar,
celebrada
una pequea
aldea
Galilea,
parapara
aumentar
el placer
de una
fiesta
de Galilea,
aumentar
el placer
de una
de
bodas.
As demostr
su simpata
por lospor
fiesta
de bodas.
As demostr
su simpata
hombres
y su ydeseo
de contribuir
a su afelicilos hombres
su deseo
de contribuir
su fedad...
sali
para
dar
a
los
hombres
la
copa
de
licidad... sali para dar a los hombres la copa
ladebendicin,
de
su
bendicin
que
haba
de
la bendicin, de su bendicin que haba de
santificar
santificarlas
lasrelaciones
relacionesde
delalavida
vidahumana
humana(El
Deseado
de todas
las gentes,
p. 118).
(El Deseado
de todas
las gentes,
p. 118).
Jess...
Jess...era
erade
denaturaleza
naturalezasociable.
sociable.AceptaAcepba
la hospitalidad
de de
todas
laslas
clases,
visitaba
taba
la hospitalidad
todas
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visitalos
de los
y deylos
de los
ba hogares
los hogares
de ricos
los ricos
de pobres,
los pobres,
de
sabios
y deylos
y trataba
de elevar
los sabios
deignorantes,
los ignorantes,
y trataba
de
sus
pensamientos
de los asuntos
comunes
de
elevar
sus pensamientos
de los asuntos
comulanes
vida
y eternas...
hallaba
de alacosas
vida espirituales
a cosas espirituales
y eternas...
placer
las escenas
felicidad
inocente,inohallabaenplacer
en las de
escenas
de felicidad
ycente,
con suy presencia
sancionaba
las reuniones
con su presencia
sancionaba
las reusociales...
Alcanzaba
el corazn
de la gente
niones sociales...
Alcanzaba
el corazn
de la
gente yendo
entre
ellaquien
comodesea
quiensu
desea
yendo
entre ella
como
bien.suLa
bien. La(en
buscaba
varias ubicaciones)...
Se
buscaba
varias(en
ubicaciones)...
Se encontraencontraba
con
ella
en
sus
ocupaciones
diaba con ella en sus ocupaciones diarias y marias y manifestaba
en susseculares...
asuntos senifestaba
inters eninters
sus asuntos
Su
culares...
Su intensa
simpata
personal
le ayuintensa
simpata
personal
le ayudaba
a ganar

Vista general del programa


Seccin de la leccin

Minutos

Actividades

Bienvenida

1
2
3
4

Actividades de preparacin

Hasta 10 minutos

A. Invitaciones de casamiento
B. Souvenires de casamiento
C. Pincha la aleta en el pez

Oracin y alabanza*

Hasta 10 minutos

Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin

Leccin bblica

Hasta 20 minutos

Vivenciando la historia
Versculo para memorizar

Aplicacin de la leccin

Hasta 15 minutos

Recordando fiestas

Compartiendo la leccin

Hasta 15 minutos

Picaportes alegres

____________
* La seccin Oracin y alabanza puede ser usada en cualquier momento del programa.
los corazones
Deseado de(El
todas
las gentes,
daba
a ganar los(Elcorazones
Deseado
de topp.
125,
126)
das las gentes, pp. 125, 126).

Decoracin de la sala
Ver la leccin N 1. Las lecciones 10 a la 13
tratan acerca de Jess y requieren varias esce-

nas, incluyendo una escena de fiesta, una colina, un pozo de pueblo, casas de techo plano,
un bote pesquero en el agua cerca de la playa,
redes de pesca y un fuego en la playa.
Solamente para la leccin 10, si es posible,
decore la sala con globos y guirnaldas de fiesta.

Bienvenida
Salude a cada nio por nombre en la puerta, al llegar. Pregnteles cmo les fue durante
la semana. Averige con respecto a la activi-

dad para compartir de la semana anterior.


Condzcalos para que comiencen con la actividad de preparacin que ha seleccionado.

Actividades de preparacin
A. Invitaciones de casamiento
Vamos a suponer hoy que estamos por
celebrar una fiesta de casamiento. Qu hay
que hacer en primer lugar al planear una
fiesta? Correcto. Tienen que invitar a la gente. Cmo hacen para invitar a la gente? S,
la invitamos enviando tarjetas de invitacin.
Vamos a hacer ahora tarjetas de invitacin.

Reparta los carteles para colgar en la puerta y los elementos de dibujo. Ayude a los nios a decorar los carteles. (Ver al final la ilusMateriales
tracin de un cartel para
U Cartel colgacolgar en la manija de la
dor para picapuerta, como en los hoporte, elementos
teles.)
de dibujo.
| Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 6 3

Leccin 10
Anlisis
Anlisis

A quin desean enviar las tarjetas de invitacin? Espere las respuestas. S, podramos
enviarlas a nuestras familias y a nuestros
amigos; a ellos les gustara mucho estar en
una fiesta de casamiento. Y eso nos lleva a
nuestro mensaje para hoy

Mostramos amor cuando nos divertimos con


nuestra familia y los amigos.
Vamos a decirlo juntos.
Ayude a los nios a escribir sus nombres
en el cartel para colgar de la manija de la
puerta y guardarlos hasta que sea el momento
de irse.

B. Souvenires de casamiento
Generalmente, cuando hay un casamiento, los novios regalan a los
Materiales
invitados un pequeo presente
Recuerdos de
cuando se van. Puede ser un adorcasamientos,
no, una bolsa de caramelos, un llacumpleaos o navero, o un pedazo de torta en una
cimientos, elecaja linda. Hoy vamos a hacer algumentos de dibujo.
nos souvenires.
Reparta los elementos para hacer
souvenires que sean tpicos en su localidad.
Un ejemplo: cuadrados coloridos de 15 cm x
15 cm de tul relleno con caramelos o confites
y atados con una cinta. (El mismo efecto puede lograrse con cuadrados de papel e hilo de
algodn.) Otra idea es hacer abanicos en miniatura con papel plisado, como pliegues de
acorden.

Anlisis
Anlisis
Por qu creen que los novios obsequian
souvenires a los invitados? S, le dan souvenires a sus invitados para agradecerles por venir y para recordarles los lindos momentos
disfrutados en su boda. Los casamientos y
las fiestas son momentos felices. Nuestro

mensaje para hoy nos dice que:

Mostramos amor cuando nos divertimos con


nuestra familia y los amigos.
Vamos a decirlo juntos.
Cantar: Qu felicidad (Canciones felices
para la divisin de Cuna, N 65).

C. Pincha la aleta en el pez


Dibuje de antemano una silueta grande de
pez en una cartulina. Coloque la cartulina a la
altura de los ojos de los
nios en un panel o un
Materiales
franelgrafo, o culgue Cartulina o
lo en la pared. Recorte
cartn con la siuna aleta de pez para
lueta de un pez,
cada nio.
aleta de pez para
Qu hacen generalcada nio, alfilemente en una fiesta?
res o cinta, venda
Espere las respuestas.
para los ojos.
S, juegan. Vamos a
practicar un juego que
se llama Ponerle la
aleta al pez. Voy a vendarles los ojos y hacerlos dar vueltas. Luego, les dar una aleta
y quiero que intenten ponrsela al pez. D la
oportunidad de jugar a cada nio. Si su clase
es numerosa, use ms de un pez grande y tenga la ayuda de un adulto en cada lugar.

Anlisis
Anlisis
Fue divertido? Se puede practicar este
juego en una fiesta de casamiento? Les parece
que le hubiera gustado a Jess hacer este juego o mirar como otros lo jugaban? S, porque
Jess quiere que disfrutemos. l sabe que:

Mostramos amor cuando nos divertimos con


nuestra familia y los amigos.
Vamos a decirlo juntos.

Leccin bblica
Vivenciando la historia
Antes del comienzo de la Escuela Sabtica,
llene una jarra con agua. Coloque solamente

6 4 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

el jugo en polvo en la otra jarra.


Indique a los nios que se vistan con las
tnicas de los tiempos bblicos para el casa-

Oracin y alabanza
Confraternizacin
Salude a todos los nios, en especial a las
visitas. Celebre los cumpleaos y realice los
anuncios. Otorgue tiempo para compartir
las experiencias relacionadas con el estudio
de la leccin de la semana anterior. Repase
el versculo para memorizar de la semana
pasada.

Misiones
Use el relato del Informe misionero trimestral o alguna otra historia misionera de
la que usted disponga.

miento. Puede, incluso, asignar una


novia y un novio. Haga sentar a los
Dos jarras opanios en un crculo en el suelo, si
cas, jugo en polvo
es posible. Coloque ambas jarras, la
dulce, de color viocuchara y los vasos en el crculo
leta, agua, cuchara
frente a usted.
para mezclar, vasos
Jess realiz milagros porque
plsticos, vestimenera el Hijo de Dios. Nuestra histotas de los tiempos
ria de hoy nos cuenta acerca del
bblicos.
primer milagro que hizo Jess.
Ayud a hacer feliz a la gente en
un casamiento. Jess quera que la gente supiera que:

Materiales

Mostramos amor cuando nos divertimos con


nuestra familia y los amigos.
Cantar: Amigo tengo que me ama (Alabemos a Jess, N 25).
Entregue un vaso vaco a cada uno. Diga:
Vamos a hacer de cuenta que ustedes son
los invitados al casamiento de la historia bblica. Mrenme mientras la leo, y hagan lo
que yo hago.
Haba una fiesta de casamiento en la ciudad de Can, en Galilea. Los novios hicieron
una gran fiesta para festejar su casamiento,
que dur mucho tiempo. Invitaron a todos
sus amigos y parientes. La mam de Jess
estaba all, y tambin estaban los invitados,
Jess y sus seguidores.

Ofrendas
Durante este mes, use un recipiente para
la ofrenda con figuras de familias felices y
amigos en l.
Este mes hablaremos acerca de cmo
amamos y nos preocupamos por nuestra
familia y nuestros amigos. Podemos demostrarle a otros que amamos a la familia
de la iglesia y a los amigos trayendo nuestras ofrendas a la Escuela Sabtica.

Oracin
Ubique a los nios en parejas, sostenindose las manos y agradeciendo a Dios por
los amigos.

Durante la fiesta, todos tuvieron comida


rica y jugo dulce, muy bueno para beber. Vamos a disfrutar nuestro jugo tambin.
(Mustrese triste y vuelque su vaso vaco.)
Oh, oh. Se nos acab el jugo! Qu vamos a
hacer?
Mara, la madre de Jess, estaba ayudando en la fiesta. Los sirvientes le dijeron:
Oh, no! No tenemos ms jugo. Se acab.
Qu vamos a hacer?.
Mara pens unos momentos. Saba que
los novios se sentiran avergonzados si se
enteraban de que no haba nada para beber.
Qu puedo hacer?, pens.
Se dio vuelta, y vio a Jess. Tal vez Jess nos pueda ayudar, pens. Fue hasta
donde estaba Jess y dijo: No tienen ms
jugo. Qu podemos hacer?
Jess mir a su alrededor. Vio unas jarras
grandes de agua que estaban en hilera. Hablando suavemente, pidi a los sirvientes:
Llenen esas jarras con agua. Saquen luego un
poco, y llvensela al maestro de ceremonia.
Los sirvientes estaban confundidos, pero hicieron tal como Jess les dijo. (Vuelque el agua en la jarra que tiene el jugo en
polvo, y revulvalo.) Jess haba transformado el agua en un rico jugo de uva! (Llene los vasos de los nios con el jugo colorido y que lo beban.)
Los sirvientes vertieron un poco del jugo
Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 6 5

Leccin 10
y se lo llevaron al maestro de ceremonia.
Qu sorpresa tuvo! Se puso muy contento
al probar el jugo. La gente siempre sirve
primero el mejor jugo y ms tarde sirven el
jugo ms barato. Pero t has guardado el
mejor hasta ahora, le dijo al novio.
Los novios estaban contentos. La mam
de Jess estaba contenta. Los amigos de Jess tambin estaban contentos. Saban que
Jess haba realizado un milagro; su primer
milagro en la tierra. Y estaban asombrados
del poder de Jess.
Jess us su poder para hacer felices a
otros. Demostr que se interesaba y preocupaba por los novios, y por todos los invitados a la fiesta de casamiento. Jess tambin
desea hacernos felices. Levantemos nuestros
vasos y digamos: Viva Jess!
Y demostremos a otros cun felices estamos de saber que Jess se preocupa por nosotros y quiere que seamos felices. Cmo
podemos hacerlo? Ayudando a otros con alegra. Ayudando a que otros tengan momentos felices.

Anlisis
Anlisis
Cmo creen que se sintieron los sirvientes al ver lo que Jess hizo? Qu pensaron
ustedes cuando vieron el agua transformarse
en un rico jugo? Antes de la clase, yo puse
jugo en polvo en una de las jarras. Cuando
le ech el agua, sta se mezcl con el jugo;
slo era un truco. Creen que Jess us un
truco (o jugo en polvo)? Espere que den sus
respuestas y luego diga: No, no lo hizo. Y
por qu no us trucos? Porque Jess es el
Hijo de Dios y Dios le dio el poder para
transformar realmente el agua en jugo. Por
qu creen que Jess transform el agua en
jugo? Jess transform el agua en jugo porque quera que los novios supieran que se
preocupaba por su fiesta. Quera que ellos y
los invitados disfrutaran y estuvieran felices; y tambin quiere que seamos felices
con nuestros amigos y nuestra familia. Recuerden...

Mostramos amor cuando nos divertimos con


nuestra familia y los amigos.

6 6 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

Saben qu ms hacan las personas en


un casamiento en los das de Jess? Cantaban cantos y participaban de danzas de casamiento. Vamos a pararnos en crculo y
cantar una cancin que nos ayudar a recordar que Jess es el Hijo de Dios y que se interesa en que estemos felices.
Cantar: Quin soy yo? (Little Voices
Praise Him, N 117. Adaptado).
Quin es Jess? (dar un salto hacia delante)
Quin es Jess? (dar un salto hacia atrs)
Es el Hijo de Dios. (dar tres saltos en el lugar)
Alabemos, (tomarse de las manos y girar
hacia la derecha)
A Jess (girar hacia la izquierda)
Pues es Hijo de Dios (Levantar las manos
en alabanza)

Versculo para memorizar


Busque en su Biblia Juan 2:1 al 11. Diga:
Aqu, en la Biblia, la Palabra de Dios, es
donde se encuentra nuestra historia para
hoy. Lea en voz alta los versculos. Luego
busque Isaas 52:9 y diga: Aqu es donde est
nuestro versculo en la Biblia. Lea el versculo en voz alta y haga que los nios repitan
despus de usted.
Divida la clase en dos grupos. Un grupo
repite Cantad ponindose las manos al lado
de la boca, y el otro grupo dice Alabanzas,
levantando los brazos. Cambiar los papeles
de los grupos para que todos tengan la oportunidad de decir ambas partes. Luego, dganlo todos juntos con los movimientos. Reptalo varias veces hasta que los nios puedan
decir el versculo sin ayuda. Luego diga: Jess quiere que nosotros y nuestros amigos
seamos felices y disfrutemos juntos. Recuerden nuestro mensaje...

Mostramos amor cuando nos divertimos con


nuestra familia y los amigos.
Reptanlo conmigo.

Aplicacin de la leccin
Recordando fiestas
Permita que cada nio responda mientras
dice: sta es una foto (figura) de una fiesta.
Qu ven que les dice que es una fiesta? Hable acerca de la figura. Pregunte: Recuerdan
su ltima fiesta de cumpleaos? Dnde fue?
Qu hicieron? A qu jugaron? A quines
invitaron? Qu comieron?

Anlisis
Anlisis
Cmo se sentiran si Jess viniera a su
prxima fiesta de cumpleaos? Les parece
que a Jess le gustara estar all? Por qu?

Qu cambiaran en su prximo cumpleaos,


si supieran que Jess estara por venir a su
fiesta? Se divertira Jess en nuestras fiestas familiares y de la iglesia? Quiere l que
nos divirtamos? S, porque...

Mostramos amor cuando nos divertimos con


nuestra familia y los amigos.
Y Jess quiere que demostremos amor.
Cantar: S fiel (Canciones felices para la
divisin de Jardn de Infantes, N 72).

Compartiendo la leccin
Picaportes alegres

Si escoge realizar la actividad de


preparacin A, utilice los carteles que
Materiales
hicieron. Copie, si no, el cartel para
Cartel para picolgar en la manija de la puerta para
caporte, elemencada nio (ver modelo al final). Recrtos de dibujo, titelos con anterioridad o permita que
jeras.
lo hagan los nios.
Entregue a cada nio su cartel para
decorar. Que los adultos ayuden segn la necesidad.

Anlisis
Anlisis
Qu haremos con nuestros carteles para
colgar en las puertas? A quin se lo podemos regalar? Anime a los nios a poner su
cartel en la puerta de algn miembro de la familia, amigo o vecino, para invitarlos a compartir su gozo y para agradecerles por dar alegra a su vida. Recurdeles que:

Mostramos amor cuando nos divertimos con


nuestra familia y los amigos.
Vamos a decirlo juntos.

Cierre
Para terminar, agradezca a Jess por los momentos felices que pasamos con nuestra familia y amigos.
Cantar: Qu felicidad (Canciones felices para la divisin de Cuna, N 65).

Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 6 7

Leccin 11
Sganme!

AoAA
Ao
22Trimestre
Trimestre
Leccin
11
Leccin
Leccin11
1

Comunidad Comunidad es compartir con la familia y los amigos.


Referencias: Lucas 5:1-11; Juan 1:35-42; El Deseado de todas las gentes, pp. 211-216.
Versculo para memorizar: Ustedes son mis amigos (Juan 15:14, NVI).
Objetivos
Que los nios:
Conozcan que Jess quiere que seamos sus amigos y ayudantes.
Sientan que pueden ayudar a Jess y ser su amigo.
Respondan buscando maneras de ser ayudantes de Jess.
Mensaje

En la familia de Dios se ayudan unos a otros.

La leccin bblica de un vistazo


Andrs, el pescador, se encuentra con Jess y le presenta a su hermano Pedro (conocido tambin como Simn), pescador tambin. Ms tarde, Andrs, Pedro y sus amigos,
Santiago y Juan, acaban de terminar una noche de pesca, cuando llega a la playa Jess.
Entra en el bote perteneciente a Pedro y Andrs, y les pide que lo alejen un poco de la
orilla, de manera que la gente que se ha reunido a su alrededor pueda orlo. Entonces, Jess les dice que echen sus redes en aguas ms
profundas. Lo hacen, y atrapan tantos peces,
que tienen que llamar a sus amigos Santiago
y Juan para que los ayuden a sacar las redes
del agua. Jess los invita a seguirlo y a llegar
a ser pescadores de hombres.

Esta leccin trata sobre la comunidad


Las personas que se interesan unas por
otras buscan maneras de ayudarse. Jess ayud a Andrs y a Pedro a atrapar muchos peces. Santiago y Juan ayudaron a recoger las
redes, y todos llegaron a ser amigos especiales
de Jess. Nosotros tambin podemos ser sus
6 8 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

amigos, ayudando a otros y buscando maneras de contar a otros acerca de l.

Enriquecimiento para el maestro


La leccin ms profunda que el milagro
imparti a los discpulos, es una leccin para
nosotros tambin; a saber, que aqul cuya palabra juntaba los peces de la mar poda impresionar los corazones humanos y atraerlos
con las cuerdas de su amor, para que sus siervos fuesen pescadores de hombres.
Eran hombres humildes y sin letras aquellos pescadores de Galilea; pero Cristo, la luz
del mundo, tena abundante poder para prepararlos para la posicin a la cual los haba llamado (El Deseado de todas las gentes, p. 214).
En los apstoles de nuestro Seor no haba nada que les pudiera reportar gloria. Era
evidente que el xito de sus labores se deba
nicamente a Dios. La vida de estos hombres,
el carcter que adquirieron y la poderosa obra
que Dios realiz mediante ellos, atestiguan lo
que l har por aqullos que reciban sus enseanzas y sean obedientes (El Deseado de

Vista
general
del
programa
Vista general
general del
del programa
programa
Vista
Seccin
Seccin de
de la
la leccin
leccin
Seccin de la leccin

1
1
2
2
3
3
4
4

Minutos
Minutos
Minutos

Bienvenida
Bienvenida
Bienvenida
Actividades de preparacin
Actividades de preparacin
Actividades de preparacin

Hasta 10 minutos
Hasta 10 minutos
Hasta 10 minutos

Oracin y alabanza*
Oracin y alabanza*
Oracin y alabanza*

Hasta 10 minutos
Hasta 10 minutos
Hasta 10 minutos

Leccin bblica
Leccin bblica
Leccin bblica

Hasta 20 minutos
Hasta 20 minutos
Hasta 20 minutos

Aplicacin de la leccin
Aplicacin de la leccin
Aplicacin de la leccin
Compartiendo la leccin
Compartiendo la leccin
Compartiendo la leccin

Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos

Actividades
Actividades
Actividades
A. De pesca
A. De pesca
B.
A. Sgueme
De pesca
B. Sgueme
C. Sgueme
Amigos y ayudantes
B.
C. Amigos y ayudantes
C. Amigos y ayudantes
Confraternizacin
Confraternizacin
Misiones
Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Misiones
Ofrendas
Oracin
Ofrendas
Oracin
Oracin
Vivenciando la historia
Vivenciando la historia
Estudio
bblico
Vivenciando
la historia
Estudio bblico
Versculobblico
para memorizar
Estudio
Versculo para memorizar
Versculo para memorizar
Puedo ayudar?
Puedo ayudar?
Puedo ayudar?
Ayudantes de Jess
Ayudantes de Jess
Ayudantes de Jess

____________
____________
* La seccin Oracin y alabanza puede ser usada en cualquier momento del programa.
____________
* La seccin Oracin y alabanza puede ser usada en cualquier momento del programa.
* La seccin Oracin y alabanza puede ser usada en cualquier momento del programa.
todas las gentes, pp. 215, 216).
todas las gentes, pp. 215, 216).
Est
dispuesto
responder
todas
las gentes,
pp.a215,
216). al llamado de
Est dispuesto a responder al llamado de
ser Est
pescadores
de hombres?
dispuesto
dispuesto
a responderEst
al llamado
de
ser pescadores de hombres? Est dispuesto
aserseguir
a Cristode
adonde
sea que
lo llame?
Es
pescadores
hombres?
Est
dispuesto
a seguir a Cristo adonde sea que lo llame? Es
dcil
y obediente?
a seguir
a Cristo adonde sea que lo llame? Es
dcil y obediente?
dcil y obediente?

Bienvenida
Bienvenida
Bienvenida
Salude a cada nio en la entrada. PregnSalude a cada nio en la entrada. Pregnteles
cmoales
fuenio
durante
semana,Pregnpor
Salude
cada
en lalaentrada.
teles cmo les fue durante la semana, por
qu cosas
contentos
teles
cmoestn
les fue
durante olapreocupados.
semana, por
qu cosas estn contentos o preocupados.
Pregnteles
si tienen
algo para
compartir de
qu
cosas estn
contentos
o preocupados.
Pregnteles si tienen algo para compartir de
Pregnteles si tienen algo para compartir de

Actividades
de
preparacin
Actividades de
de preparacin
preparacin
1
Actividades
1

A.
A. De
De pesca
pesca
Conpesca
anticipacin, prepare un tubo para
A. De
Con anticipacin, prepare un tubo para

soplar
cada nio,
enrollando
un papel
Con para
anticipacin,
prepare
un tubo
para y
soplar para cada nio, enrollando un papel y
formando
uncada
tubonio,
(como
un sorbete
soplar
para
enrollando
ungrande),
papel y
formando un tubo (como un sorbete grande),
asegurndolo
con pegamento
o cinta grande),
adhesiformando
un tubo
(como un sorbete
asegurndolo con pegamento o cinta adhesiva. En una parte
la sala (o varias,
su claasegurndolo
condepegamento
o cinta siadhesiva. En una parte de la sala (o varias, si su clase
es
numerosa)
ubique
una
red
con
un
cava. En una parte de la sala (o varias, si su clase es numerosa) ubique una red con un case es numerosa) ubique una red con un ca-

Decoracin
Decoracin de
de la
la sala
sala
Ver la leccin
1. Siente a los nios, si es
Decoracin
de
laN
sala
Ver la leccin N 1. Siente a los nios, si es
posible,
de la
de la
playa.
Ver lacerca
leccin
Nescena
1. Siente
a los
nios, si es
posible, cerca de la escena de la playa.
posible, cerca de la escena de la playa.

la leccin de la semana pasada. Hgales cola leccin de la semana pasada. Hgales comenzar
con
de preparacin
la
leccin
delalaactividad
semana pasada.
Hgales que
comenzar con la actividad de preparacin que
ha elegido.
menzar
con la actividad de preparacin que
ha elegido.
ha elegido.

Materiales
Materiales
U Papel de 12 x
Materiales
U Papel de 12 x

15 cm,
pegamenU
Papel
de 12 x
nasto para la ropa o
nasto para la ropa o
una caja
delacostado.
nasto
para
ropa o
una caja de costado.
pesca.
unaMe
cajavoy
de de
costado.
Me voy de pesca.
stos
peces y
Meson
voymis
de pesca.
stos son mis peces y
voy a ver
puestos
son cuntos
mis peces
y
voy a ver cuntos puedo
atrapar.
Comience
voy a ver cuntos puedo atrapar. Comience
el ejercicio
los
do
atrapar. usando
Comience
el ejercicio usando los
el ejercicio usando los

15 cm, pegamento,
cintapegamenadhesi15 cm,
to, cinta adhesiva,
variosadhesiobjetos
to, cinta
va, varios objetos
livianos
(plumas,
va, varios
objetos
livianos (plumas,
globos
livianospequeos,
(plumas,
globos pequeos,
papel,
caglobos hojas),
pequeos,
papel, hojas), canastos
para la capapel, hojas),
nastos para la
ropa.
nastos para la
ropa.
ropa.

| Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 6 9


| Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 6 9
| Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 6 9

Leccin 11
tubos para soplar para hacer volar los peces
(objetos livianos) y entrarlos en la red sin tocarlos con las manos. Haga que un adulto tire
el resto de los peces a su alrededor. Diga:
Ay, no! No puedo hacerlo todo solo; pueden ayudarme? Entregue a cada nio un tubo para soplar y djelos que le ayuden a hacer entrar todos los peces en la red.

ron en discpulos? Alguien tena miedo de


no ser elegido? En nuestra historia de hoy,
aprenderemos cmo Jess pidi a algunas
personas que fueran sus discpulos. Los discpulos de Jess eran sus amigos y ayudantes especiales. Ayudaban a Jess y tambin
a otras personas; y eso es lo que Jess desea
que tambin nosotros hagamos.

Anlisis
Anlisis

En la familia de Dios se ayudan unos a otros.

Muchas gracias por ayudarme! Cmo


se sintieron cuando les ped que me ayudaran? Fue mucho ms rpido cuando trabajamos juntos, verdad? Son muy buenos ayudantes! En la Escuela Sabtica, hoy vamos a
aprender respecto de una vez en la que Jess pidi a unas personas que fueran sus
ayudantes especiales. Vamos a decir nuestro
mensaje:

En la familia de Dios se ayudan unos a otros.


B. Sgueme
Haga sentar en un crculo a los nios. Elija a un nio, y pdale que camine alrededor
del crculo tocando suavemente la cabeza de
cada nio diciendo: persona, persona, persona, (etc.), discpulo. El nio que fue tocado
cuando dijo discpulo debe pararse de un
salto, y tomar del brazo al que est tocando
las cabezas. Hgalos continuar el juego, tocando a los dems nios y diciendo: persona, persona, (etc.), discpulo. Cada vez que
un nio es elegido, deben tomarse del brazo
de manera que finalmente se forme una cadena larga de jugadores. Juguelo hasta que todos los nios formen parte de esa cadena.

Anlisis
Anlisis

Vamos a decirlo juntos.

C. Amigos y ayudantes
Deje que cada nio
dibuje, con los elementos de dibujo, un amigo
o un miembro de su familia haciendo algo que
les gusta hacer juntos.

Materiales
Papel, ele-

mentos de dibujo.

Anlisis
Anlisis
A quin le gustara compartir su dibujo
con el grupo? Quin est contigo en el dibujo? Qu estn haciendo juntos? Qu les
gusta hacer con sus amigos? De qu les
gusta hablar? Cmo pueden ayudarse unos
a otros los amigos? Saban que Jess tena
amigos y ayudantes? Le gustaba hablar con
sus amigos, as como a ustedes les gusta
tambin. Le gustaba tambin hacer cosas
con sus amigos; sus amigos eran sus ayudantes. Nosotros tambin podemos ser sus
amigos y ayudantes. Podemos ayudar en la
Escuela Sabtica; podemos ayudar en casa.
Recuerden:

En la familia de Dios se ayudan unos a otros.


Vamos a decirlo juntos.

Cmo se sintieron cuando se convirtie-

Leccin bblica
Vivenciando la historia
Marque de antemano la silueta de un bote
con cinta de enmascarar o acomode una sbana extendida en el piso, para representar el
bote. Lea o cuente la siguiente historia mien-

7 0 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

Materiales
tras los nios ayudan con
los movimientos:
Cierto da, hace mucho, mucho tiempo, Jess estaba contando sus

Algo para

representar una
red de pescar,
cinta de enmascarar o sbana.

Oracin y alabanza
Confraternizacin
Salude a todos los nios, particularmente
a las visitas. Celebre los cumpleaos y haga
los anuncios. Repase el versculo para memorizar de la semana anterior.
Cantar: Algo bueno (Little Voices Praise
Him, N 261).

Misiones
Use el relato del informe misionero o
alguna otra historia misionera a su disposicin.

Ofrendas
Contine usando el recipiente de ofrendas para este mes.
Nuestro mensaje para hoy nos ensea
que la gente que pertenece a la familia de

historias. A quin le gusta or historias?


Jess era el mejor relator de historias! A
todos le gustaba escucharlo. Le cont a toda
la gente que los amaba. Ese da, Andrs, un
pescador, oy a Jess. Qu hacen los pescadores? Creen que atrapaba peces con sus
manos? Algunas personas, hoy en da, atrapan peces con caas de pescar. Es algo as.
(Realice los movimientos de lanzar el anzuelo
y enrollar el hilo.) Vamos a hacer de cuenta
que estamos pescando con caas. (Realicen
juntos los movimientos.) Andrs no pescaba
con una caa, porque tena que atrapar muchos peces para poder venderlos y comprar
comida y ropa. Los pescadores como Andrs
usaban redes grandes y pesadas! Eran como
grandes sbanas con muchos agujeros pequeos, para que el agua pudiera salir por los
agujeros, pero los peces no. Los peces quedaban atrapados en la red. Podemos pretender
que estamos levantando redes muy pesadas y
las llevamos hasta nuestro bote? (Realice los
movimientos con los nios.)
Andrs estaba escuchando las historias
que contaba Jess, y oy unas muy buenas,
muy buenas noticias. Saben cules eran?
Quin quiere saber? Vengan y les contar.
(Haga pasar a un nio al frente y susrrele en

Dios se ayuda una a la otra. Eso es cierto


cuando traemos nuestras ofrendas a la Escuela Sabtica, porque nuestras ofrendas colaboran para que otros aprendan del amor
de Dios.
Cantar: Aqu est mi ofrenda (Canciones felices para la divisin de Jardn de Infantes, N 31).

Oracin
Pida a los nios que
Materiales
piensen en dos personas por las que estn
Figuras auagradecidos. Entregue a
toadhesivas o pacada nio dos figuras
pel toalla.
autoadhesivas, o envuelva dos de sus dedos con papel tissue para representar a dos personas por las cuales
estn agradecidos. Haga que los nios digan,
en grupos de tres: Gracias, Jess por...,
mencionando a dos personas.

el odo:) Jess te ama! Cuntaselo a tus


amigos. (Hgales susurrarse en el odo las
buenas nuevas hasta que todos las hayan escuchado.) Cules eran las buenas noticias?
S, Jess te ama!. Andrs estaba muy entusiasmado, y corri a contarle a su hermano
Pedro. Pedro tambin estaba entusiasmado!
No mucho tiempo despus, Andrs y Pedro estaban remendando sus redes al lado
del bote, y Jess estaba en las cercanas contando historias a la gente. Andrs y Pedro
estaban cansados, porque haban estado toda la noche despiertos pescando. Pero estaban felices de poder escuchar a Jess. Jess
incluso subi a su bote, para que toda la
gente pudiera orlo mejor. Quin quiere ir y
pararse en el bote? (Seale la silueta con
cinta o la sbana como bote. Permita que
unos pocos nios suban y se turnen.) Al cabo
de un rato, Jess le pidi a Andrs y a Pedro
que hicieran algo muy extrao. Les pidi
que regresaran al mar con sus botes y pescaran. Pero los pescadores siempre pescaban
de noche. Nadie pescaba con redes durante
el da! Pero Pedro y su hermano Andrs se
subieron a su bote, porque Jess les dijo que
lo hicieran. Vamos todos a sentarnos en el
bote. (D tiempo suficiente.) Remaron alejnManual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 7 1

Leccin 11
dose de la orilla. Vamos a hacer de cuenta
que remamos (realice los movimientos de remo) y echaron sus pesadas redes al agua.
Vamos a suponer que levantamos las redes
hasta el borde, y las echamos. (Realice las
acciones de levantar y arrojar las redes al
agua.)
Pueden adivinar qu sucedi? (D tiempo.) Pedro y Andrs no podan creerlo.Haba tantos peces nadando en su red, que
cuando quisieron levantarla estaba muy pesada! (Realice el movimiento de intentar levantar redes pesadas.) Y tuvieron que pedir a
sus amigos en el bote cercano, Santiago y
Juan, que los ayudaran a sacar las redes del
agua. Pueden hacer de cuenta que se ayudan unos a otros?
Finalmente, las redes y todos los peces
estaban en la orilla. Jess tena algo especial
para decir a Andrs, a Pedro, a Santiago y a
Juan. Les dijo: Sganme, y yo los har pescadores de hombres (Mat. 4:19). Jess no
quiso decir que usaran sus redes para atrapar personas cuando estuvieran nadando.
Eso sera muy extrao! Jess quiso decir
que quera que ellos fueran sus ayudantes
especiales para ensear al mundo sus palabras. Quera que Andrs, Pedro, Santiago y
Juan le ayudaran a contar a las personas que
l las amaba.
Jess tuvo doce amigos y ayudantes especiales. Los llamamos los doce discpulos; y

Jess quiere que nosotros tambin seamos


sus ayudantes. Nosotros tambin podemos
ser ayudantes de Jess, al amar y ayudar a
los dems. Porque las personas de la familia
de Dios se ayudan unas a otras.

Anlisis
Anlisis
Cmo se sentiran si trabajaran mucho
toda la noche para pescar, y no atraparan nada? Cmo se sentiran si luego tuvieran
tantos peces en la red, que ni siquiera pudieran subir las redes al bote? Sabes que Jess quiere que tambin seas su amigo y ayudante especial? Cmo podemos serlo? Podemos ser los amigos y ayudantes especiales
de Jess ayudndonos unos a otros! Recuerden:

En la familia de Dios se ayudan unos a otros.


Versculo para memorizar
Practiquemos nuestro versculo realizando los siguientes ademanes mientras
decimos:
Ustedes son (apunte a los dems)
mis (selese a uno mismo)
amigos (abrcese)
Juan 15:14 (ponga las palmas juntas, luego bralas como un libro)

Aplicacin de la leccin
Puedo ayudar?

Materiales
Varios reci-

pientes o bolsas,
cantidad de objetos pequeos para provocar desorden (papeles,
bolitas, ramitas,
piedras, monedas, porotos).

Esparza los objetos por el suelo, y


simule resbalarse y desparramarlos.
Ay no! Qu lo! Pueden ayudarme
a recoger todas estas cosas? D tiempo para que los nios ayuden. Gracias
por ayudar.

Anlisis
Anlisis

Cmo se sintieron cuando vieron


todo el lo, que necesitaba compo-

7 2 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

nerse? Cmo se sintieron cuando les ped


que me ayudaran? Aprecio de veras la ayuda
que me dieron. Son buenos ayudantes! Y
tambin pueden ser ayudantes de Jess. Somos ayudantes de Jess cuando ayudamos a
la gente. Recuerden:

En la familia de Dios se ayudan unos a otros.


Vamos a decirlo juntos.

Compartiendo la leccin
Ayudantes de Jess

Materiales
Sobres, seis

ropas de papel
recortadas para
cada nio (ver
seccin patrones
y modelos), tijeras, elementos
de dibujo.

Fotocopie, con anticipacin, una


hoja de ropa para recortar (ver ilustracin al final del manual) para cada nio. En cada sobre escriba: Mi cuarto
(habitacin) o Mi ropero (closet).
Permita que cada nio decore su sobre,
recorte la ropa de papel y la decore.
Gurdenla, despus, en el sobre y llvenlo a casa.

ropa? A veces, tienen que pedrselo ms de


una vez? Cmo podemos ser ayudantes de
Jess en casa? Mustrenle la ropa de su sobre a su familia, y dganles que desean ser
buenos ayudantes de Jess. Recuerden:

En la familia de Dios se ayudan unos a otros.


Vamos a decirlo juntos una vez ms.
Cantar: Se fiel (Canciones felices para
la divisin de Jardn de Infantes, N 65).

Anlisis
Anlisis

Cmo se sienten cuando mam o


pap les pide que ordenen sus juguetes o su

Cierre
En la oracin de cierre, pida a Jess que ayude a los nios a recordar demostrar amor ayudando en casa. Anime a un nio a que ore por el grupo. Desee a todos una buena semana.

Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 7 3

Leccin 12
Amigos especiales
Ao A
Ao A
2Trimestre
2 Trimestre
Leccin 12
Leccin
Leccin12
1

Comunidad Comunidad es compartir con la familia y los amigos.


Referencias: Juan 3:1-21; 7:45-53; 19:38-42; El Deseado de todas las gentes, pp. 140-149.
Versculo para memorizar: En todo tiempo ama el amigo (Proverbios 17:17).
Objetivos
Que los nios:
Conozcan que Nicodemo fue un amigo leal de Jess.
Sientan el deseo de ser amigos de Jess.
Respondan contando a otros acerca del amor de Jess.
Mensaje

Los amigos se preocupan unos por otros.

La leccin bblica de un vistazo


Nicodemo visita a Jess porque quiere conocer ms acerca de l y por qu razn hace
las cosas que est haciendo. Jess responde a
las preguntas de Nicodemo y le muestra que
Dios lo ama. Nicodemo quiere pensar acerca
de todo lo que ha odo, as que va a su casa y
sigue estudiando. Ms adelante, llega a ser
uno de los amigos leales de Jess y cuenta a
la gente acerca de su amor.

Esta leccin trata sobre la comunidad


Cuando Nicodemo se convirti en uno de
los amigos de Jess, cont a los dems que
Jess los amaba. Los amigos de Jess cuentan
a otros acerca de l, para que puedan unirse a
la familia de Dios. Los verdaderos amigos son
leales los unos a los otros.

Enriquecimiento para el maestro


Las lecciones que haban cado de los labios del Salvador le haban impresionado
grandemente, y quera aprender ms de estas

7 4 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

verdades maravillosas (El Deseado de todas


las gentes, p. 140).
Por un tiempo, Nicodemo no reconoci
pblicamente a Cristo, pero estudi su vida y
medit en sus enseanzas. En los concilios
del Sanedrn, estorb repetidas veces los planes que los sacerdotes hacan para destruirlo.
Despus de la ascensin del Seor, cuando los discpulos fueron dispersados por la
persecucin, Nicodemo se adelant osadamente. Dedic sus riquezas a sostener la tierna iglesia... En tiempos de peligro, el que haba sido tan cauteloso y lleno de dudas, se
manifest tan firme como una roca, estimulando la fe de los discpulos y proporcionndoles recursos con que llevar adelante la obra
del Evangelio (El Deseado de todas las gentes,
p. 148).

Decoracin de la sala
Ver la Leccin 1.

Vista general del programa


Seccin de la leccin

Minutos

Actividades

Bienvenida

1

2
3
4

Actividades de preparacin

Hasta 10 minutos

A. Compartiendo con amigos


B. Ayudando a un amigo
C. Bsqueda del tesoro

Oracin y alabanza

Hasta 10 minutos

Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin

Leccin bblica

Hasta 20 minutos

Vivenciando la historia
Estudio de la Biblia
Versculo para memorizar

Aplicacin de la leccin

Hasta 15 minutos

Jess es mi amigo

Compartiendo la leccin

Hasta 15 minutos

De corazn a corazn

____________
* La seccin Oracin y alabanza puede ser usada en cualquier momento del programa.

Bienvenida
Salude a los nios en la puerta. Pregunte
cmo les fue durante la semana, qu les pas
de bueno y qu cosas los preocupan. Averige

cmo les fue con el proyecto de compartir de


la semana anterior.

Actividades de preparacin
A. Compartiendo con amigos

Materiales
Rompecabe-

zas, libros, juegos bblicos.

Explique a los nios que les dar un


rompecabezas, un juego o un libro para
leer si pueden encontrar a un amigo
que lo haga con ellos. Despus de que
encuentren a un amigo, djelos elegir
algo para hacer durante unos minutos.

Anlisis
Anlisis
Cmo se sintieron al jugar con un amigo? Fue divertido? Es lindo hacer cosas con
nuestros amigos; es lindo tambin hacer cosas por nuestros amigos. Estoy pensando en
alguien que fue un muy buen amigo. Hizo

muchas cosas por su amigo especial. Y eso


me recuerda nuestro mensaje para hoy:

Los amigos se preocupan unos por otros.


Vamos a decirlo juntos.

B. Ayudando a un amigo
Que los nios se sienten en crculo en el
suelo. Pdales que se paren sin usar las manos. Luego, haga que se sienten con un compaero. Slo pueden usar sus manos para
ayudarse entre s, pero no para ponerse de pie
ellos mismos. Pruebe hacerlo dos o tres veces, hasta que puedan lograrlo.
| Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 7 5

Leccin 12
Anlisis
Anlisis

Qu les result ms fcil, pararse solos


o pararse con la ayuda de su amigo? Cmo
se sintieron cuando les cost pararse? Cmo se sintieron cuando alguien vino a ayudarlos? Verdad que es lindo tener amigos?
Los amigos se ayudan; y de eso se trata
nuestro mensaje para hoy.

Los amigos se preocupan unos por otros.


Dganlo conmigo.
Cantar: Manitas para ayudar (Nuevos
cantos de sbado para los pequeos-Cuna,
N 26).

C. Bsqueda del tesoro


Materiales
Hojas de pa-

pel, plumas u
hojas secas de
rbol.

Esconda hojas o plumas por la sala


anticipadamente. Pida a los nios que
busquen a un amigo con quien jugar
(o, si el grupo es impar, forme grupos
de tres). Entregue a cada pareja o
grupo una hoja de papel, y pdales
que encuentren las hojas o plumas
que ha escondido. Indqueles que co-

loquen el tesoro que han encontrado en la


hoja de papel. Cada nio debe sostener un
lado de la hoja de papel al regresar a donde
usted se encuentra.

Anlisis
Anlisis
Por qu les gusta jugar con un amigo?
Creen que fue fcil encontrar las plumas
(hojas)? Por qu? (Porque ramos dos o tres
los que las buscbamos.) Fue fcil caminar
con la hoja o pluma sobre el papel? Por
qu? Les sirvi que un amigo ayudara? Es
lindo hacer cosas con los amigos. Los amigos se ayudan; los amigos disfrutan estando
juntos. Me gusta tener amigos; y es lindo tener amigos que nos ayuden. sos son verdaderos amigos. Hoy vamos a hablar de unos
amigos especiales; y eso me hace recordar
nuestro mensaje para hoy:

Los amigos se preocupan unos por otros.


Vamos a decirlo juntos.

Leccin bblica
Vivenciando la historia

Voy a dar a cada uno una bufanda.


Quiero
que escuchen la historia, y
Materiales
observen
y hagan todo lo que hago
Bufandas larcon
mi
bufanda.
Podrn hacerlo?
gas de tela o de
Que
adultos
ayudantes
colaboren sepapel.
gn las necesidades de los nios.
Nicodemo mir a su alrededor. Nadie estaba mirando. Bien! Estaba en una misin secreta; no quera que sus amigos supieran adnde iba o a quin iba a ver. Escondi su rostro un poco ms, slo por si
acaso. (Coloque la bufanda sobre su cabeza,
escondiendo su rostro. Los nios hacen lo
mismo.)
Nicodemo era un hombre importante y
un dirigente de los judos. Mucha gente escuchaba lo que l deca. (Coloque la bufanda
cerca de su odo, como escuchando. Los nios hacen lo mismo.) Nicodemo era sabio.
Haca mucho tiempo que lea los rollos bblicos. (Enrolle la bufanda para armar un ro7 6 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

llo.) Pueden hacer un rollo como el que yo


acabo de hacer? Enrollen la bufanda desde
los dos extremos. En los tiempos de Nicodemo, los rollos eran los libros que ellos tenan, y la Biblia era un rollo entonces. Lo
abran (muestre) as, y lean.
Nicodemo haba ledo en el rollo de la Biblia que era tiempo de que el Salvador, el
Mesas, viniera a la tierra. Haba odo mucho acerca de Jess, y se preguntaba si Jess
era el verdadero Mesas. Nicodemo quera
tener una conversacin con Jess. Pero tena
un problema: era un hombre importante.
(Haga un nudo con la bufanda y colquesela
sobre la cabeza como si fuera un turbante.)
No quera que sus amigos supieran que haba visto a Jess. As que pens y pens.
(Coloque su mano bajo la cara como pensando.) Por fin, lo tena! Iba a averiguar dnde
poda ubicar a Jess; entonces, poda ir tarde de noche a verlo, cuando todo estaba oscuro (coloque la bufanda sobre los ojos) y na-

Oracin y alabanza
Confraternizacin
Salude a los nios, en particular a las visitas; celebre los cumpleaos y haga los
anuncios. Repase el versculo para memorizar de la semana anterior.

Misiones
Cuente el relato del informe misionero o
alguna otra historia a su alcance.

Ofrendas
Contine usando el recipiente para las
ofrendas de este mes. Cuando amamos a Jess y nos preocupamos unos por otros,
queremos ayudar a las personas por quiedie poda verlo.
Y eso fue lo que hizo. Una noche, camin
silenciosamente por la ciudad. (Mueva sus
pies como si estuviera caminando; que los nios hagan lo mismo.) Mir hacia un lado y
el otro. (Mire hacia un lado y luego el otro.)
Mir hacia abajo, y escondi su cabeza entre
sus hombros (hgalo); a lo mejor, se puso algo en la cabeza para que nadie lo reconociera. (Coloque la bufanda sobre la cabeza.)
Rpidamente encontr el lugar donde estaba Jess. Jess estaba en el jardn. Estaba
feliz de ver a Nicodemo. (Sacuda la bufanda
o forme una gran sonrisa con ella.) Nicodemo
y Jess conversaron y conversaron. (Mueva
un extremo de la bufanda, luego el otro extremo para que uno y el otro hablen, enfrentndose.) Jess le dijo a Nicodemo que Dios lo
amaba, que Dios ama a todas las personas.
Nicodemo quera pensar un poco ms
acerca de las cosas que Jess le haba dicho.
As que regres a su casa, escondindose de
todos por el camino. (Escndase detrs de la
bufanda.)
Nicodemo sigui leyendo los rollos de la
Biblia. A menudo iba a escuchar a Jess.
Despus de un tiempo, decidi que quera
ser amigo de Jess. Eso lo puso muy feliz!
(Salude con su bufanda.) Y tambin Jess se
puso muy feliz.
Cantar: Amigo tengo que me ama (Alabemos a Jess, N 25).

nes nos interesamos. Una forma de interesarse y ayudar es por medio de nuestras
ofrendas, para que otras personas puedan
llegar a conocer a Jess. Podemos demostrar a otros que los amamos, trayendo
nuestras ofrendas a la Escuela Sabtica.

Oracin
Arrodllense o sintense en un crculo.
Tmense de las manos. Haga que los nios
oren despus de usted: Gracias, Jess, por
(mencionar el nombre del nio que est a
su derecha). Luego de hacerlo, apriete
suavemente la mano del vecino, a quien
ahora le toca orar. Contine la oracin
completando el crculo, hasta que todos
hayan orado.

Cierto da, una gente importante quera


lastimar a Jess. No lo queran. Pero Nicodemo s lo quera. Durante algn tiempo haba sido el amigo secreto de Jess. (Coloque
la bufanda sobre su cabeza.) No quera que
estas personas lastimaran a Jess. As que se
puso de pie y lo defendi. (Coloque la bufanda alrededor de su cuello.) A la otra gente
no le gust, pero queran a Nicodemo, as
que no lastimaron a Jess.
Ms adelante, Nicodemo defendi otra
vez a su amigo Jess. Pero esta vez, la gente
importante con la que trabajaba Nicodemo
saba que era amigo de Jess. Tuvieron una
reunin importante, y alguien dijo: No inviten a Nicodemo a esta reunin; es amigo de
Jess. (Sacuda su bufanda diciendo no.)
Cuando Jess regres al cielo, a su Padre,
Nicodemo todava era su amigo. Haba sido
un hombre rico, pero gast todo su dinero
ayudando a otras personas a conocer a Jess. Amaba tanto a Jess, que quera que todos supieran acerca de l. La gente que ama
a Jess se interesa y preocupa una por otra.
Pueden decirlo conmigo?
(Ayude a que los nios unan sus bufandas
atndolas juntas. O haga que se superpongan
los extremos de las bufandas de modo que
sostengan la punta de su propia bufanda y la
de su vecino. Hagan un crculo grande con
todas las bufandas atadas juntas.) Los buenos
Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 7 7

Leccin 12
amigos se preocupan unos por otros. Trabajan juntos. Comparten, as como todos estamos compartiendo las bufandas ahora. Son
buenos amigos, as como Nicodemo era amigo de Jess.

Anlisis
Anlisis
Qu les gusta hacer con sus amigos?
Qu les gusta hacer por sus amigos? Qu
hizo Nicodemo por Jess? Cmo se sienten
cuando sus amigos son buenos con ustedes?
Cmo se sienten cuando hacen algo bueno
por sus amigos? La gente que ama a Jess se
preocupa por los dems. Reptalo con los nios. Son buenos amigos, amigos que aman
en todo tiempo.

Los amigos se preocupan unos por otros.


Repitmoslo otra vez.

Estudio de la Biblia
Abra su Biblia en Juan 3. Seale los versculos 1 al 21 y diga: Aqu se encuentra, en
la Biblia, la Palabra de Dios, nuestra historia

para hoy. Seale cada palabra mientras lee en


voz alta los versculos 1 y 2.
Y esto es lo que Jess le dijo aquella noche a Nicodemo. Seale el versculo 16 y
lalo en voz alta. Diga: Jess nos ama mucho; quiere ser nuestro mejor amigo. Levanten su mano si desean que Jess sea su
amigo especial.

Versculo para memorizar


Busque en su Biblia Proverbios 17:17. Seale el texto y diga: Aqu, en la Biblia, la Palabra de Dios, es donde se encuentra el versculo para hoy. Seale cada palabra mientras
lee en voz alta.
Use los siguientes movimientos para ensear el versculo. Reptalo hasta que los nios
lo conozcan bien.
En todo tiempo (extienda los brazos a los
costados)
ama (cruce los brazos sobre el pecho)
el amigo (sostenga la mano de un amigo)
Proverbios 17:17 (palmas juntas, bralas
como si leyera un libro)

Aplicacin de la leccin
Jess es mi amigo

Reparta los materiales, y que los nios pinten el dibujo mientras cantan
Materiales
juntos Cristo me ama. Hable acerca
ULpices de cede las maneras en que Jess muestra
ra, figura de Jesu amor por nosotros y por qu dess para coloseamos que l sea nuestro amigo.
rear.
Anime a los nios a llevar su dibujo a
casa y colocarlo en un lugar donde
puedan verlo cada da.

Anlisis
Anlisis
Cmo sabemos que Jess nos ama? De
qu manera nos demuestra que se preocupa

7 8 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

por nosotros? Los amigos se preocupan unos


por otros, verdad? Cmo podemos demostrar que nos preocupamos por nuestro amigo Jess? S, una de las maneras es contar a
los dems acerca de l. Otra manera es hacer lo que l nos pide. Jess se preocupa por
nosotros y nosotros nos preocupamos por
l. Recordemos:

Los amigos se preocupan unos por otros.


Dganlo conmigo.
Cantar: Amigo tengo que me ama (Alabemos a Jess, N 25).

Compartiendo la leccin
De corazn a corazn

Con anticipacin: copie el diseo de


los dos corazones (ver ilustracin al
Materiales
final del manual) en una cartulina de
Copias del cocolor claro, uno para cada nio.
razn, tijeras, lReparta las copias de los corazopices, figuras aunes, tijeras y crayones o lpices. Pertoadhesivas de
mita que los nios recorten cuidadoJess o de la nasamente los corazones y tracen sobre
turaleza.
las palabras; luego, pliegue cuidadosamente los corazones y pegue el
adhesivo (sticker) a la tapa de su libreta con
forma de corazn.
Esto es algo que pueden compartir hoy
con un amigo. Amamos tanto a Jess, que
queremos contar a otros acerca de su amor.
Piensen en alguien, algn amigo, con quien
desean compartir hoy el amor de Jess.

Cantar: Manitas para ayudar (Nuevos


cantos de sbado para los pequeos-Cuna,
N 26).

Anlisis
Anlisis
Hoy han hecho unas lindas Libretas de
corazn a corazn para compartir con alguien. Decidieron a quin se la darn? Ser a un miembro de su familia? A un amigo
o un vecino? A algn anciano?
Cmo creen que se sentir esa persona?
Quieren compartir el amor de Jess con los
dems? Los amigos comparten cosas lindas.
Recuerden:

Los amigos se preocupan unos por otros.


Dganlo conmigo.

Cierre
Termine con una oracin. Luego de la oracin, repitan el versculo para memorizar y
abrcense.
Cantar: S fiel (Canciones felices para la divisin de Jardn de Infantes, N 72).

Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 7 9

Leccin 13

Un nio comparte

Ao A
2Trimestre
Leccin
Ao 13
A
2 Trimestre
Leccin13
1
Leccin

Comunidad Comunidad es compartir con la familia y los amigos.


Referencias: Mateo 14:13-21; Marcos 6:32-44; Lucas 9:10-17; Juan 6:1-13; El Deseado de todas las gentes, pp. 332-339.
Versculo para memorizar: No se olviden de hacer el bien y de compartir con otros lo que
tienen (Hebreos 13:16, NVI).
Objetivos
Que los nios:
Conozcan que Dios se interesa y preocupa cuando la gente tiene hambre.
Se sientan tristes porque algunas personas no tienen para comer.
Respondan dando a las personas de su comunidad que estn pasando hambre.
Mensaje

La familia de Dios comparte con otros.

La leccin bblica de un vistazo


Multitudes de personas escucharon todo el
da a Jess. Lo vieron sanar a la gente enferma. Al llegar al final del da, estn muy hambrientos, pero no tienen nada para comer. Sin
embargo, un nio tiene cinco panes y dos peces, que est dispuesto a compartir. Se los
ofrece a Jess. Jess ora por la comida, y entonces hay suficiente para alimentar a todos, y
hasta hay mucho de sobra. Jess aliment a
cinco mil hombres y muchas mujeres y nios
con esa poca cantidad de comida.

Esta leccin trata sobre la comunidad


Jess vio la necesidad y aliment a ms de
cinco mil personas con slo una pequea cantidad de alimento, porque los amaba y comprenda su necesidad. Las personas que aman
a Jess ayudan a suplir las necesidades de
otros en su comunidad.

Enriquecimiento para el maestro


l... se preocupaba tanto de sus necesidades
temporales como de las espirituales. La gente
estaba cansada y dbil. Haba madres con nios
en brazos, y niitos que se aferraban de sus faldas. Muchos haban estado de pie durante ho8 0 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

ras. Haban estado tan intensamente interesados


en las palabras de Cristo, que ni siquiera haban
pensado en sentarse... Jess les daba ahora ocasin de descansar, invitndolos a sentarse...
Cristo no realiz nunca un milagro que
no fuese para suplir una necesidad verdadera,
y cada milagro era de un carcter destinado a
conducir a la gente al rbol de la vida...
Para aquella vasta muchedumbre, cansada
y hambrienta despus del largo da de excitaciones, el sencillo men era una garanta no
slo de su poder, sino tambin de su tierno
cuidado, manifestado hacia ellos en las necesidades comunes de la vida...
Pero Jess nos ha ordenado: Dadle vosotros de comer. Su orden es una promesa; y la
apoya el mismo poder que aliment a la muchedumbre a orillas del mar (El Deseado de
todas las gentes, pp. 333, 334, 337).
Tienen todos sus alumnos sus necesidades
bsicas satisfechas? Cmo puede ayudar a
aqullos que no las tienen?

Decoracin del aula


Ver la leccin N 1.

Vista general del programa


Seccin de la leccin

Minutos

Actividades

Bienvenida

1

2
3
4

Actividades de preparacin

Hasta 10 minutos

A. Comidas preferidas
B. Truco del sombrero
C. Juego rompecabezas

Oracin y alabanza*

Hasta 10 minutos

Confraternizacin
Misiones
Ofrendas
Oracin

Leccin bblica

Hasta 20 minutos

Vivenciando la historia
Estudio de la Biblia
Versculo para memorizar

Aplicacin de la leccin

Hasta 15 minutos

Cancin para compartir

Compartiendo la leccin

Hasta 15 minutos

Bolsas para compartir

____________
* La seccin Oracin y alabanza puede ser usada en cualquier momento del programa.

Bienvenida
Salude a cada nio por nombre a medida
que llegan. Pregnteles cmo les fue durante

1 Actividades de preparacin
A. Comidas preferidas

Pida a cada nio que mencione su


comida preferida y que diga por qu
Materiales
le gusta. (En clases numerosas, tenga
Masa para
adultos asistentes que ayuden en grumodelar, arcilla,
pos de cinco o seis nios.) Voy a dar
comida de jua cada uno un poco de masa. Quiero
guete, platos
que hagan con la masa la figura de
descartables y
lo que ms les gusta comer.
cubiertos.
Reparta la masa. Dedique tiempo para
que puedan hacer su comida. Si no,
permtales escoger, de entre la comida de juguete, cul es su preferida. Tenga platos descartables
y utensilios para usar al servirse la comida, si
fuere posible. Qu deben hacer cuando tienen
algo bueno? Vamos a compartir un poco de

la semana. Averige por la actividad de compartir de la semana anterior.

nuestra comida con alguien. Camine por la sala


y pregunte a cada nio con quin desea compartirla. Aydeles a dar a esa persona la mitad.
Cantar: Compartiendo (Cantos infantiles,
N 50).

Anlisis
Anlisis
Cmo se sienten al compartir su comida
con alguien? Qu creen que la persona pens con respecto a lo que hicieron? Por qu
deberamos compartir nuestra comida? Por
qu deberamos compartir? Compartimos
con otros porque...

La familia de Dios comparte con otros.


Reptanlo conmigo.
| Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 8 1

Leccin 13
B. Truco del sombrero
Permita que alrededor de un tercio
de
los
nios (los mayores) se coloquen
Materiales
dos o tres sombreros o alguna otra cosa
Sombreros.
para cubrir la cabeza. Indique a la mitad
de ellos que, cuando usted diga: Es momento de compartir sus sombreros, deben drselo a otro con alegra. Diga a la otra mitad que
deben ir a un rincn de la sala y esperar a que
alguien le pida un sombrero.
Vamos a suponer que las personas con
sombrero (o que tienen algo en la cabeza) son
personas ricas. La gente que no tiene sombrero son los pobres. Qu creen que debe hacer
la gente rica? (Compartir sus sombreros con
los pobres.) Creen que los pobres deberan
pedir para obtener su sombrero? Por qu s
o por qu no? (No, los que tienen algo deberan estar de por s dispuestos a compartirlo.
S, siempre deberamos pedir si necesitamos algo.) Es momento de compartir sus sombreros. Que el primer grupo de alumnos reparta
sus sombreros. Ayude al otro grupo a acomodarse en el rincn de la sala. Cuando el primer
grupo haya terminado de repartir sus sombreros, los nios que no tienen sombreros debern dirigirse al segundo grupo y pedir uno.

Anlisis
Anlisis
Cmo se sintieron cuando alguien les dio
un sombrero sin que lo pidieran? Cmo se
sintieron al tener que pedir un sombrero?
Qu creen que Jess quiere que hagamos:
dar nuestros sombreros o esperar a que alguien venga a pedirlos? Si somos de la familia de Dios, seremos como Jess y...

La familia de Dios comparte con otros.


Vamos a decirlo juntos.

C. Juego rompecabezas
Pinte o coloque un adhesivo de color (sticker) rojo, amarillo, azul, etc. antes de la clase,
en la parte de atrs de algunas piezas de los

rompecabezas. (Los romMateriales


pecabezas no deberan ser
Rompecabede ms de seis a ocho piezas sencillos,
zas.) Asegrese de que el
autoadhesivos
mismo color corresponda
de colores, gloa las piezas del mismo
bos de colores o
rompecabezas. Coloque
retazos de tela.
adhesivos o pinte sobre la
base del rompecabezas.
Cuando sea la hora de realizar la actividad,
ubique lugares en la sala en donde estarn los
rompecabezas. Puede indicar los lugares con
globos, banderines, tela o algn otro objeto del
mismo color.
A cuntos les gustan los rompecabezas?
Vamos a armar uno hoy. Reparta una pieza de
rompecabezas a cada nio. (Para grupos numerosos: forme grupos de cinco o seis nios.)
Coloque la/s base/s de los rompecabezas en la
mesa o en el suelo. Diga: Si miran detrs de
su pieza de rompecabezas, vern un color.
Encuentren a una persona que tenga el mismo color detrs de su pieza de rompecabezas. Cuando la encuentren, vayan al lugar de
la sala donde vean que hay un globo (tela o
papel) de ese mismo color, y sintense; pero
no comiencen a armar el rompecabezas hasta
que yo se lo indique. Cuando todos estn en
su lugar, diga: Comiencen a armar los rompecabezas. Conceda tiempo para hacerlo.

Anlisis
Anlisis
Qu habra pasado si alguien no hubiera
compartido su pieza del rompecabezas? Podran haberlo armado si alguien no hubiera
compartido sus piezas? Habra sido divertido si alguien no hubiera compartido? Jess
siempre comparti lo que tena con los dems. l quiere que compartamos con otros,
incluso cuando estamos practicando un juego. Por qu? Porque queremos ser de la familia de Dios y...

La familia de Dios comparte con otros.


Vamos a decirlo juntos.

Leccin bblica
Vivenciando la historia
Rena a los nios en un semicrculo. Hoy,
durante nuestra historia, quiero que realicen

8 2 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

algunas acciones. Vamos a practicarlas antes


de comenzar. Tienen que escuchar atentamente para saber cundo actuar.
Cuando usted dice:

Oracin y alabanza
Confraternizacin
Salude a los nios, en particular a las visitas, celebre los cumpleaos y realice los
anuncios. Repase el versculo para memorizar de la semana anterior.

Misiones
Use el relato del Informe misionero o alguna historia misionera disponible.

hambre (se refriegan el abdomen)


pez (colocan las manos juntas, movindolas como un pez)
panes (hacen como que comen un pedazo
de pan)
nio (mueven el dedo meique)
Jess (sealan hacia arriba)
discpulos (mueven los dedos de una mano)
gente (mueven los dedos de ambas manos)
Sera til que un ayudante adulto dirija las
acciones, mientras otra persona lee o relata la
historia.
Cuntos de ustedes han sentido hambre
alguna vez? (refriguese el abdomen) Creen
que Jess (seale hacia arriba) se preocupa si
la gente (mueva los dedos de ambas manos)
tiene hambre (refriguese el abdomen)? Creen
que a Jess le interesa si tienen suficiente para
comer o no? Hoy, vamos a hablar acerca de cmo Jess (seale hacia arriba) aliment a mucha gente (mueva los dedos de ambas manos)
hambrienta (refriguese el abdomen) con dos
peces (con las palmas juntas muvalas como un
pez nadando) y cinco panes (accin de comer)
que los discpulos (mueva los dedos de una
mano) consiguieron por la generosidad de un
nio (mueva el dedo meique).
Nota: Puede parecer complicado a los nios, pero espere bastantes risitas. Las palabras
de la historia que tienen acciones estn en letra negrita.
Mucha gente (mueva los dedos de ambas
manos) vino desde lejos para escuchar a Jess (seale hacia arriba). Alguna gente (mueva los dedos de ambas manos) estaba enferma. Tenan la esperanza de que Jess (seale
hacia arriba) la sanara.
Jess (seale hacia arriba) comenz a contar

Ofrendas
Contine usando el recipiente del mes.
Podemos compartir nuestro dinero con
otros, para que tambin conozcan acerca de
Jess. Ellos podrn, entonces, continuar
compartiendo, al contar a sus amigos acerca
de Jess.

Oracin
Entregue a cada nio un poco de pan o
algunas galletas. Permita que cada nio agradezca a Jess por la comida.

a la gente (mueva los dedos de ambas manos)


acerca del amor de Dios y san a mucha gente
(mueva los dedos de ambas manos) enferma.
La gente (mueva los dedos de ambas manos) haba estado disfrutando tanto de estar
con Jess (seale hacia arriba), que ni siquiera haban pensado en comer. Ahora era casi
la hora de la cena, y la gente (mueva los dedos de ambas manos) tena hambre (refriguese el abdomen). Los discpulos (mueva los dedos de una mano) dijeron a Jess (seale hacia arriba): No crees que la gente (mueva
los dedos de ambas manos) debera ir ya a sus
casas? Es tarde y tienen hambre (refriguese
el abdomen).
Jess (seale hacia arriba) no quera que la
gente (mueva los dedos de ambas manos) se
fuera con hambre (refriguese el abdomen). As
que dijo a los discpulos (mueva los dedos de
una mano): Denles algo de comer!
Los discpulos (mueva los dedos de una
mano) miraron a Jess extraados (seale hacia arriba). Se necesitara mucho, mucho pan
(accin de comer) y muchos peces (con las
palmas juntas muvalas como un pez nadando) para que la multitud tenga suficiente para comer. Qu quera decir Jess? (seale hacia arriba).
Jess (seale hacia arriba) pregunt: Alguien de entre la gente (mueva los dedos de
ambas manos) tiene algo para comer?
Andrs, uno de los discpulos (mueva los
dedos de una mano), dijo: Un nio (mueve el
dedo meique) tiene cinco panes (accin de
comer) y dos peces (con las palmas juntas
muvalas como un pez nadando). Pero tan poco pan (accin de comer) y tan pocos peces
(con las palmas juntas muvalas como un pez
Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 8 3

Leccin 13
nadando) no alcanzan para alimentar a toda esta gente (mueva los dedos de ambas manos).
Jess (seale hacia arriba) le sonri al nio
(mueve el dedo meique) y le dijo: Gracias
por compartir lo que tienes para comer! Jess
(seale hacia arriba) dijo: Tus peces (con las
palmas juntas muvalas como un pez nadando)
y tus panes (accin de comer) ayudarn a mucha gente (mueva los dedos de ambas manos)
con hambre (refriguese el abdomen). El nio
(mueve el dedo meique) le sonri a Jess (seale hacia arriba).
Cantar: Algo bueno (Little Voices Praise
Him, N 261).
Jess (seale hacia arriba) pidi a sus discpulos (mueva los dedos de una mano) que
hicieran sentar a la gente (mueva los dedos de
ambas manos) con hambre (refriguese el abdomen). Se preguntaban cmo podra Jess
dar (seale hacia arriba) a todos de comer tan
slo con la merienda de un nio pobre (mueve el dedo meique).
Jess (seale hacia arriba) or, y comenz a
repartir el pan (accin de comer) y los peces
(con las palmas juntas muvalas como un pez
nadando) a los discpulos (mueva los dedos de
una mano), para que ellos lleven a la gente
(mueva los dedos de ambas manos). Y cada vez
que Jess (seale hacia arriba) daba el pan (accin de comer) y los peces (con las palmas juntas muvalas como un pez nadando) a los discpulos (mueva los dedos de una mano), haba
ms pan (accin de comer) y ms peces (con
las palmas juntas muvalas como un pez nadando). Ms y ms gente (mueva los dedos de ambas manos) comi, porque Jess (seale hacia
arriba) segua repartiendo ms pan (accin de
comer) y ms peces (con las palmas juntas
muvalas como un pez nadando).
Llev mucho tiempo alimentar a todos.
Ms de cinco mil personas comieron ese da
hasta estar satisfechos. Cuando la gente
(mueva los dedos de ambas manos) termin
su alimento, Jess (seale hacia arriba) dijo:
Recojamos ahora el pan (accin de comer) y
los peces (con las palmas juntas muvalas como un pez nadando) que han sobrado.
Los discpulos (mueva los dedos de una mano) recogieron doce canastos de pan (accin de
comer) y peces (con las palmas juntas muvalas
como un pez nadando) que haban sobrado.
Mucho ms que los cinco panes (accin de comer) y los dos peces (con las palmas juntas
8 4 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

muvalas como un pez nadando) que el nio


(mueve el dedo meique) haba compartido con
Jess (seale hacia arriba). Jess (seale hacia
arriba) haba bendecido la comida que el nio
(mueve el dedo meique) haba compartido con
toda la multitud.

Anlisis
Anlisis
Cmo creen que hizo Jess para alimentar a toda esa gente con la comida del nio?
Creen que eso podra ocurrir hoy en da? A
lo mejor, algunas personas en donde viven
ustedes no tienen suficiente comida. Jess
ama tambin a esa gente; quiere que todos
tengan lo necesario para comer. Tal vez, su
familia puede compartir su comida con alguien que no tiene suficiente. Aunque ustedes son pequeos, pueden compartir con los
dems. Ustedes son miembros de la familia
de Dios, y pueden ser sus ayudantes compartiendo con las personas.

La familia de Dios comparte con otros.


Vamos a decirlo juntos.
Cantar: S fiel (Canciones felices para la
divisin de Jardn de Infantes, N 72).

Estudio de la Biblia
Busque Juan 6:1 al 13 y seale los versculos.
(Sostenga la Biblia de modo que los nios puedan ver los textos.) Aqu se encuentra nuestra
historia de hoy, en la Palabra de Dios, la Biblia. Lea los versculos 5, 7 al 13 en voz alta, sealando cada versculo al leerlo. Pregunte: Qu
le pregunt Jess a Felipe? (Dnde comprar
pan para la multitud.) Qu dijo Felipe? (Que
costara mucho dinero.) Qu discpulo le inform a Jess que un nio tena un poco de
comida? (Andrs.) Qu hizo Jess antes de
compartir el pan y los peces con la gente?
(Or, dando gracias Padre por la comida.)

Anlisis
Anlisis
Ms de cinco mil personas compartieron
la comida del nio. sas son muchas ms personas de las que hay hoy en la iglesia. Por
qu creen que la comida del nio alcanz para alimentar a tanta gente? Ustedes Le habran dado su comida a Jess? Recordemos...

La familia de Dios comparte con otros.

Vamos a decirlo juntos.

Versculo para memorizar


Muestre a los nios en la Biblia dnde se
encuentra el versculo para memorizar (Heb.

Aplicacin de la leccin
Cancin para compartir
Que los alumnos se sienten alrededor de
una mesa, una manta o una sbana en el suelo. Indique a un alumno que reparta una servilleta a cada nio.
El nio de nuestra historia ofreci su comida a Jess; entonces, Jess la comparti con
toda la gente que haba venido a escucharlo.
Vamos a seguir hoy el ejemplo de Jess.
Reparta dos galletas alumno por medio. Puede
ser que alguno de los alumnos rezongue y pregunte dnde est su galleta.
Estn preguntndose por qu no todos
recibieron galletas? Vamos a compartir nuestra comida con los dems. Compartan su galleta con el que est a su lado. Cada nio

13:16) y diga: Aqu se encuentra el versculo


en la Palabra de Dios, la Biblia. Lea en voz
alta el versculo sealando cada palabra: No
se olviden de hacer el bien y de compartir con
otros lo que tienen.

que tiene una galleta comparte con el que est a su derecha. Sirva a cada nio tambin, si
lo desea, vasos con jugo o agua.

Anlisis
Anlisis
Cmo se sintieron cuando di galletas a
algunos s y a otros no? Cmo se sintieron
cuando alguien comparti con ustedes? Qu
pueden hacer cuando ustedes tienen comida,
pero un amigo no? Recuerden...

La familia de Dios comparte con otros.


Vamos a decirlo juntos.
Cantar: Algo bueno (Little Voices Praise
Him, N 261).

Compartiendo la leccin
Bolsas para compartir

Pregunte a cada nio qu cree que


puede compartir con alguno de su faMateriales
milia, su escuela o su iglesia. Tome
Bolsas de panota mientras los nios hablan.
pel pequeas, reReparta los elementos. Pida a los nivistas para recoros que recorten de las revistas figutar y tijeras, o
ras de cosas que pueden compartir (o
papel, lapicera o
ayude a los nios a dibujar cosas que
marcador.
pueden compartir). Haga que guarden
sus figuras o sus dibujos en sus bolsas. Anmelos a decidir quin recibir
su bolsa. Ayude a los nios a escribir: Compartir mi (lo que haya recortado o dibujado)

contigo. Ayude a los nios a escribir en la


parte de afuera de la bolsa el nombre de la
persona con quien compartirn.

Anlisis
Anlisis
Cmo se sienten al prometer a alguien
que compartirn con ellos? Cundo lo harn? Asegrense de darle pronto su bolsa a
la persona. Esta semana, recordemos compartir con las personas, porque...

La familia de Dios comparte con otros.


Vamos a decirlo juntos.

Cierre
Hoy, antes de irnos, vamos a agradecer a Jess por compartir su amor y bondad con
nosotros, y a pedirle que nos ayude a ser generosos con los dems.
Canten: Amigo tengo que me ama (Alabemos a Jess, N 25).
Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 8 5

Modelos y patrones
Leccin 3 Canto
Cristo ymeSeas
ama

Cristo

me

ama

Cristo

Cristo

me

ama

la

me

Biblia

ama

dice

regalo para ti
Leccin 4 UnCertificado

ESTE REGALO ES DE UN
AMIGUITO QUE AMA A JESS
Y QUIERE SER COMO L.
PIENSA EN EL AMOR DE JESS
MIENTRAS LO DISFRUTAS.

8 6 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

as

Leccin 10
Picaportes
Cartel paraalegres
puerta

Leccin 12
De corazn a corazn

Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 8 7

Partituras

8 8 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 8 9

Pian

9 0 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

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Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 9 1

9 2 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 9 3

Mi Jess, gracias

Canciones
9 4 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

9 4 | Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio

Manual de Infantes Ao A Trimestre 2 Abril - Junio | 9 5

Notas

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