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Objetivos Especficos
Indicar los factores que favorecen que los docentes
universitarios estn usando el aprendizaje mvil en educacin
superior
Conocer las dificultades que los docentes universitarios de la
muestra tienen para no vincular el aprendizaje mvil.
Disear e implementar un ambiente de aprendizaje a partir del
factor falta de capacitacin.
Validar con investigadores universitarios los factores que
contribuyen y dificultan la incorporacin del aprendizaje mvil
en las instituciones de educacin superior de la muestra
Extraer en un anlisis de componentes los factores relacionados
con el aprendizaje mvil.
6. Beneficiarios
La muestra la constituyen 176 Docentes universitarios de las
diferentes regiones de Colombia que dictan clase en doctorado,
maestra, pregrado, especializacin y diplomado, que realizaron el
curso Pedagoga para la Educacin Virtual que tuvo una duracin de
50 horas, ofrecido por el Ministerio de Educacin Nacional y Univirtual
- Universidad Tecnolgica de Pereira, en el marco del convenio para
Formacin en el uso pedaggico de las TIC en la Cohorte III. El
cuestionario Az Mvil lo responden un 10.2% de la poblacin, de
los1600 enviados.
7. Impacto
Los factores identificados le permitirn a cualquier tipo institucin de
educacin superior en Colombia, facilitar el desarrollo eficaz de
estrategias para la inclusin del aprendizaje mvil en los diferentes
currculos, y es bsicamente a travs de la comprensin de estos
factores relacionados con el aprendizaje mvil que posiblemente
pueden llegar a ser de utilidad en la gestin administrativa de la
universidad para la integracin del aprendizaje mvil en las
actividades acadmicas.
Lo anterior, se observa en la muestra seleccionada (176) de docentes
pertenecientes a diferentes instituciones de educacin superior de los
cuales orientan sus clases en Doctorado el 1%, Maestra 10%,
Especializacin 16% y Pregrado el 89%. De este grupo de
universidades emergen los factores relacionados con el aprendizaje
mvil, parece que el aprendizaje mvil ocurri como respuesta a la