APRENDIZAJE SOCIALIZADO

El aprendizaje socializado es una nueva concepcin de aprendizaje que utiliza como

va fundamental al equipo para la construccin de conocimientos individuales y
colectivos, as como para transformacin de la

personalidad de cada uno de sus

miembros en su conjunto.

Concepcin del alumno: El alumno debe ser visto como un

ente social, protagonista y producto de las mltiples
interacciones sociales en que se ve involucrado a lo largo de
su vida escolar y extraescolar. Las funciones cognoscitivas
superiores de hecho son producto de estas interacciones
sociales, con las cuales adems mantienen propiedades
organizativas en comn.

El alumno es una persona que internaIiza (reconstruye) el conocimiento, el cual estuvo

primero en el plano interindividual y pasa posteriormente al plano intraindividual. Los
conocimientos, habilidades, etc., que desde el principio fueron transmitidos y
exorregulados (regulados por otros); despus el educando los interioriza y es capaz de
hacer uso de ellos de manera autorregulada. En este sentido el papel de la interaccin
social con los otros (especialmente los que saben ms: experto, maestro, padres,
nios mayores, iguales, etc.) es considerado de importancia fundamental para el
desarrollo cognoscitivo y sociocultural.

Concepcin del profesor: El Profesor es un experto que

ensea

en

una

situacin

esencialmente

interactiva,

promoviendo zonas de desarrollo prximo. Su participacin en

el proceso instruccional para la enseanza de algn contenido
(conocimientos, habilidades, procesos) en un inicio debe ser
sobre todo "directiva", mediante la creacin de un sistema de
apoyo y posteriormente con los avances del alumno en la
adquisicin o internalizacin del contenido, se va reduciendo
su participacin al nivel de un simple "espectador emptico".

Concepto de aprendizaje: En el paradigma de Aprendizaje

Socializado, el "buen aprendizaje" es aquel que precede al
desarrollo. Entre el aprendizaje y el desarrollo existe una
relacin de tipo dialctica (de influencia recproca, de unidad
de

contrarios

dialctica).

La

instruccin

enseanza

adecuadamente organizada, puede conducir a crear zonas de

desarrollo prximo; es decir a servir como un "imn" para
hacer que el nivel potencial de desarrollo del educando se
integre con el actual.

Metodologa de enseanza: La tarea instruccional se realiza

por medio de la provisin de apoyos estratgicos a los
alumnos, para lograr una solucin superior del problema a
aprender, tambin por el planteamiento de preguntas claves o
por la induccin del autocuestionamiento del nio. La
instruccin

escolar

debe

preocuparse

menos

por

las

conductas, conocimientos "fosilizados" o automatizados y ms

por aquellos en proceso de cambio.
TRABAJO EN EQUIPO

Qu es un Equipo?
Es un conjunto ilimitado de personas con talentos y habilidades
complementarias directamente relacionadas entre si que trabajan para
conseguir objetivos determinados y comunes, con un alto grado de
compromiso, un conjunto de metas de desempeo y un enfoque acordado por
lo cual se consideran mutuamente responsables.
Cualquier Grupo no constituye un Equipo
Grupos
Lder centrado en la tarea.
Responsabilidades individuales.
Producto es individual.
Desempean determinados roles.
Tienen un fin u objetivo comn.
Se discute, se decide y se delega.
Equipo
Liderazgo compartido.
Responsabilidades compartidas e individuales.
Producto Colectivo.
Destrezas complementarias.
Compromiso con una misma meta.
Se discute, se decide y se trabaja conjuntamente.
SE BUSCA
Grupo de Trabajo
Trabajo en Equipo
En un Equipo
Si soy el Lder: Le he dado pautas y objetivos claros?
Evalo objetivamente a los miembros?
Qu tan alcanzables son las metas que propuse en el tiempo que plantee?
Conozco claramente las capacidades y debilidades de mi gente?

Distribu bien los roles?

Existe un plan a corto y largo plazo?
En un Equipo
Si soy parte del Equipo: Me siento en igualdad de condiciones para hablar?
Creo que puedo aportar algo o mi funcin no es clara o restingue
pontecialidades?

mis

Veo alguna ventaja al trabajo en equipo o es ms un estorbo?

Coincido con las metas y reglas establecidas o pienso que son desacertadas
y las cumplo simplemente por obligacin?
Creo en los mritos del lder o me parece un inepto, ineficaz o autoritario?
Rol del Lder
Caractersticas:

Contagia de energa y fuerza para enfrentar los desafos.

Promueve la retroalimentacin.

Promueve y ejecuta acciones.

Mantiene las metas y mantiene el propsito.

Promueve le compromiso.

Crea oportunidades.

Desarrolla habilidades.

Rol del Lder

Estilos: Democrtico, facilita la tarea promoviendo la interaccin.

Autocrtico, dirige autoritariamente.

Demaggico, aparenta ser democrtico cuando en realidad es

autocrtico.

Laissez-faire, delega pasivamente al grupo el proceso del quehacer

grupal.

Distintos tipos de roles

Informante.

Opinante.

Conciliador.

Estimulador.

Agresor.

Obstructor.

Marginal.

Coordinador.

Critico Evaluador.

Observador.

Dinamizador.

Registrador.

Inquiridor de informacin.

Inquiridor de opiniones.

Tcnico de procedimientos.

Transigente.

Legislador.

Seguidor.
Porqu trabajar en equipo?

Se renen experiencias y habilidades que superan la individual.

Se verifica cruzamiento de funciones

Aumenta la creatividad

Mejora la aptitud para adaptarse al cambio

Es ms estimulante.

Mayor productividad Mejores resultados

Taller Vivencial

La formacin de un equipo no se da por arte de magia, es una actitud

continua que mejora con la prctica donde son necesarias:
Herramientas, metodologa, objetivos y estrategia.

Es una metodologa de aprendizaje basada en observar, pensar, hacer y

sentir.

Est comprobado cientficamente que aprendemos el 20% de lo que

escuchamos, el 50% de lo que vemos y el 80% de lo que hacemos.

Aprendizaje Vivencial

Busca que los participantes desarrollen las siguientes competencias:

Potenciar el trabajo en equipo, para lograr que los miembros de un

grupo cooperen y se complementen.

Motivacin para enfrentar a los compromisos diarios y afrontarlos de

manera positiva.

Fomentar la comunicacin entre el personal.

Aumentar la resistencia al Estrs.

Desarrollar el liderazgo hacia el grupo.

Potenciar y desarrollar la toma de decisiones.

Mejorar la reaccin ante cualquier situacin de presin en el trabajo.

Aumentar la confianza en los compaeros.

Analogas

ACTIVIDADES:
Leer y analizar la lectura El vuelo de los Gansos, escribe el, mensaje y
luego sbelo en el foro.

El vuelo de los gansos

El prximo otoo cuando veas los gansos dirigindose hacia el sur para el
invierno, fjate que vuelan formando una "V". Es bien interesante que sepas lo
que la ciencia ha descubierto acerca de por qu algunas aves vuelan de esta
forma. Se ha comprobado que cuando cada pjaro bate sus alas produce un
movimiento en el aire que ayuda al pjaro que va detrs de l. Volando en "V"
la bandada completa aumenta por lo menos un 71% su poder, ms all de lo
que lograra cada pjaro s volara solo. Est demostrado que las personas que
se unen y comparten una direccin comn con sentido de comunidad, llega
ms rpido y ms fcil a donde desean porque se apoyan y se fortalecen
mutuamente.
Cada vez que un ganso se sale de la formacin, siente inmediatamente la
resistencia del aire, se da cuenta de la dificultad de hacerlo solo y rpidamente
regresa a la formacin para beneficiarse del poder de los compaeros que van
adelante y ayudar a los que van detrs. Si nosotros acturamos con la
inteligencia de los gansos, haramos todo lo posible por superar las diferencias,
compartir una misma direccin y servir con lo mejor de nosotros mismos.
Cuando el lder de los gansos se cansa, se pasa a uno de los puestos de atrs
y otro ganso toma su lugar. Siempre obtenemos mejores resultados si tomamos
turnos haciendo los trabajos ms difciles en lugar de permitir que el peso lo
lleven unos pocos o uno solo. Los bilogos han observado que los gansos que
van detrs producen un sonido propio de ellos para alentar a los que van

adelante a mantener la velocidad. Una palabra de aliento produce grandes

beneficios. El estmulo motiva reconforta.
Finalmente, cuando un ganso se enferma o cae herido por un disparo, otros
dos gansos se salen de la formacin y lo siguen para ayudarlo y protegerlo. Se
quedan acompandolo hasta que est nuevamente en condiciones de volar
hasta que muera y, solo entonces, los dos acompaantes vuelven a su
bandada o se unen a otro grupo. Si nosotros aprendemos de los gansos, como
solidarios con quien nos necesita y nos mantenemos uno al lado del otro
acompandonos y apoyndonos.