Los 12 principios pedaggicos, no son ms que condiciones, requerimientos,

reglas o normas que se deben de seguir para garantizar una mejora tanto en
la practica docente, el currculo y, sobre todo, garantizar el aprendizaje. Estos 12
principios sustentan el Plan de Estudios.
Los doce principios son:
1.- Centrar la atencin en los procesos de
aprendizaje. El primer principio tiene como actor
principal al estudiante (al igual que los dems, claro). La
cualidad de este es que nos surja la interrogante cmo
aprenden? y a partir de esto poder realizar toda una
secuencia de actividades que ayuden al mejoramiento del
aprendizaje, generando un ambiente adecuado, implementar tcnicas y
estrategias que ayuden al mismo y ofrecer al docente algunas herramientas para
que le sean de ayuda en este proceso.
2.-Planificar

para

potenciar

el

aprendizaje. Sabemos

que

la planificacion es un aspecto importante para el docente, pues esta ayudar a

establecer actividades e incluso los tiempos que se dedicarn a cada una, que a la
vez sean favorables para el mejoramiento del aprendizaje.
3.Generar
ambientes
de
aprendizaje. Entendamos como ambientes
de aprendizaje a aquellos espacios en los que
interactan todos los actores relacionados con
el aprendizaje y donde surge este mismo
(alumnos, profesores, padres de familia, la
comunidad como tal, etc) Hablamos de generar
en l un clima de confianza, de respeto, de
participacin y de integridad.
4.Trabajar
en
colaboracin
para
construir
el
aprendizaje. Hablamos de fomentar en todos la participacin, es decir, trabajar
en colectivo para el cumplimiento de las metas comunes (en este caso sera la
mejora del aprendizaje o ms en general la calidad educativa). Se debe tomar en

cuanto los recursos con los que se cuenta y fomentar valores como
responsabilidad y la tolerancia.
5.- Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de
los estndares curriculares y los aprendizajes esperados. Al hablar
de competencias, estndares y aprendizajes esperados nos referimos al
cumplimiento de metas que se han establecido, lo cual es esencial, pues estas a
su vez responden a las demandas que exige la sociedad.
6.-

Usar

materiales

educativos
para
favorecer
el
aprendizaje. Actualmente
existen
bastantes

herramientas

que

ayudan

favorecer el aprendizaje, desde programas o

las famosas apps fciles de descargar ya sea
en PC, laptop, tablet y celular. El utilizar
nicamente el libro como material educativo
qued atrs. Lo de hoy es implementar en las
aulas las TIC y material multimedia y audiovisual.
7.- Evaluar para aprender. La evaluacin es un factor principal pues permite
obtener evidencias del trabajo realizado, determinar en qu aspectos se necesita
ofrecer mayor atencin, pero sobretodo un factor que sirve para aprender
mediante la evaluacin es la retroalimentacin. Este famossimo proceso que
sirve para hacer ver a los dems sus fortalezas y debilidades o problemas
presentados, pero NO de manera negativa sino de un modo constructivista.
8.- Favorecer la inclusin para atender a la diversidad. A qu se
refiere con inclusin en educacin? La UNESCO define la educacin inclusiva
como: el proceso de identificar y responder a la diversidad de las
necesidades de todos los estudiantes a travs de la mayor participacin
en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la
exclusin en la educacin. Es decir, tomar en cuenta la diversidad existente
para responder a las necesidades y as fomentar en ellos valores esenciales y a
la vez garantizar el aprendizaje.
9.- Incorporar temas de relevancia social. Una vez ms recalcaremos
la frase responder a las necesidades de la sociedad. En este principio se

explica la importancia de aadir en el currculo los temas de relevancia acontecen

en el mundo actual, por ejemplo: contaminacin ambiental, diversidad sexual,
entre otros, con el fin de formar mentes crticas y participativas.
10.- Renovar el pacto entre el docente, el estudiante, la familia
y la escuela. Se pide restaurar o recuperar ese vnculo existente para poder
lograr la convivencia. La mejora de la educacin no est en manos del docente o
de los profesores, la mejora est en manos de todos.
11.- Reorientar el liderazgo. El liderazgo es
uno de los factores esenciales para la mejora de
laeducacin. En este onceavo principio se habla de
propiciar la participacin por parte de todos y as
promover la responsabilidad y tolerancia.
12.- La tutora y la asesora acadmica en la escuela. Lo que pide
este ltimo principio es ofrecer ese acompaamiento al alumno o incluso al
docente, realizar observaciones pertinentes y brindarles orientacin con el fin de
atender y ofrecer algunas soluciones ante algunas problemticas o conflictos que
impidan el aprendizaje.

Como podemos ver, los doce principios estn ntimamente ligados e incluso puede
ser hasta repetitivo, pues todos estn en busca o tiene como objetivo una sola
cosa: el mejoramiento del aprendizaje actuando sobre el currculo, la preparacin
y actualizacin de los docentes.