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PROYECTO DE APRENDIZAJE N 1

APRENDEMOS BUENOS MODALES

NOMBRE DEL PEIC: Formando Ciudadanos Crticos y Reflexivos


GRUPO: 3 er Grupo SECCIN: _B_
FECHA DE INICIO:

13-10-15

TURNO: Tarde

CULMINACIN: 30-11 o 02-12-2015

DOCENTE: Lisbeth Villarroel y Mery Mrquez

AO ESCOLAR: 2015-2016.

Realizadas las primeras observaciones se evidencia que a este 3er grupo es importante afianzar, conocimientos de carcter personal, as como el
cumplimiento de normas y buenos modales que permitan desarrollar su personalidad e identificacin del entrono escolar y socializacin.

Ejes Integradores: Ambiente y Salud

Interculturalidad

Soberana y defensa de la nacin

Tecnologa de la Informacin y Comunicacin

Lenguaje

Derecho humano

Trabajo Liberador

Cultura para la paz

INTENCIONALIDADES

AREAS DE
APRENDIZAJE

Curricular
Aprender a:

Pedaggicas
Ser

Reflexionar

Conocer

Participar

OBJETIVOS

Autoestima,

Valorar

Crear

COMPONENTES

Hacer
Convivir

autonoma

Promover en las nias y


nios

expresin

APRENDIZAJE A SER
ALCANZADOS

la

valoracin

positiva de s mismo en

de sentimientos.

su

contexto social y

cultural.

FORMACIN

Identificacin

regulacin de emociones

PERSONAL Y
SOCIAL

Lenguaje
Escrito

Oral

sentimientos

para

lograr la socializacin.

Comprendan expresen y
comuniquen

vivencias,
a:

travs del lenguaje oral

ideas

sentimientos

reconozcan y utilicen el
uso de la lectura y
escritura

como

instrumento

de

informacin

comunicacin.

Ejes Integradores: Ambiente y Salud

Interculturalidad

Tecnologa de la Informacin y Comunicacin

Que el Nio y la Nia:


Exprese su opinin
libremente en asuntos de
su inters.
Se reconoce y aprecia
como persona.
Valora las acciones y
trabajos que realiza
Distingue los estados de
nimo emociones y
sentimientos
en si
misma o en los dems,
en
situaciones
vivenciadas, imgenes y
narraciones.
Apoya afectivamente a
otros nios y adultos.
Expresa, hechos, ideas,
sentimientos y vivencias
a
travs
de
descripciones,
narraciones en dilogos
y
conversaciones
grupales.
Valorar lenguaje escrito
como medio de disfrute
y como instrumento
para
transmitir
informacin
y
comunicar deseos y
emociones.

Trabajo Liberador

Soberana y defensa de la nacin

INTENCIONALIDADES

AREAS DE
APRENDIZAJE

Curricular
Aprender a:

Lenguaje

Derecho humano

COMPONENTES
Expresin Plstica

Cultura para la paz

OBJETIVOS

Pedaggicas

Expresar

libremente

partiendo

Valorar

Ser

de

Reflexionar

Conocer

experiencias

Crear
Participar

Hacer
Convivir

APRENDIZAJE A SER
ALCANZADOS
crear

la

PERSONAL Y

imaginacin

la

invencin

pintura,

modelado, rasgado.

que

fomenten

con

actividades graficas
plsticas:

FORMACIN
Expresin Corporal

Expresarse
libremente

distintas

ambientales

SOCIAL

la

transformacin.
-

Emplear gestos para


representar

Adquirir conciencia de

corporalmente

su cuerpo y utilizarlo

estados de nimo,

como

personas

forma

expresin

de
y

comunicacin

Ejes Integradores: Ambiente y Salud

Interculturalidad

Tecnologa de la Informacin y Comunicacin

imaginarias,
seales.

Trabajo Liberador

reales

Soberana y defensa de la nacin

Lenguaje

AREAS DE
APRENDIZAJE

INTENCIONALIDADES
Curricular
Aprender a:

Pedaggicas
Ser

Reflexionar

Conocer

Participar

COMPONENTES
Procesos

Valorar

Crear

Derecho humano

Cultura para la paz

OBJETIVOS

APRENDIZAJE A SER
ALCANZADOS

Iniciar a nias y nios

matemticos: espacios

el conocimiento de las

y formas geomtricas

relaciones

espaciales

entre los objetos y

Hacer
Convivir

RELACIN

personas,

ENTRE LOS

como

tomando
punto

de

referencia el propio

COMPONENTE

cuerpo y los elementos

S DEL

de su entrono. Adems

AMBIENTE

que

identifiquen

describan los tributos


de algunas figuras y
cuerpos

geomtricos

(circulo,

cuadrado,

triangulo),

presentes

en el espacio.

Describir
las
relaciones espacios
entre los objetos,
personas y lugares,
tomando
en
consideracin
la
ubicacin, direccin
y posicin de los
mismos:
arriba.
Abajo, al lado,
adelanteatrs,
dentro-fuera, cercalejos, lleno-vacio.
Describir
los
atributos,
propiedades y uso
de algunas figuras y
cuerpo
geomtricos
:
cuadrado, circulo y
triangulo

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DIARIAS


Perodo de la jornada

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Organizacin de los

espacios
-

Recibimiento

Bienvenida, con canciones varias Buenas Tardes, Caminito de la Escuela


otras.
Conversar acerca del proyecto, normas y hbitos de higiene.

Recursos humanos: nias, nios,


docentes. Canciones papel bond,
marcadores

Desayuno

Planificacin

Qu vas hacer, Hoy?


Dnde?
Cmo lo vas a hacer?
Con quin?

Trabajo Libre en los Dotar los espacios con materiales alusivos a cada uno.
Espacios
Promover, orientar, guiar, demostrar.
-Armar y Construir.
Cada nio trabaja en su espacio seleccionado.
-Expresar y Crear.
-Representar e Imitar.
-Experimentar
y
Descubrir.
Recuento
Orden y Limpieza
Merienda

Segn casa espacio: legos, tacos,


pinos, (diferentes tamaos y
colores hojas blancas, pinta dedos,
pinceles, temperas, marcadores,
revistas, muecas, platos, tazas,
pulseras, cepillos, collares, otros
rompecabezas,
envases
de
diferentes tamaos, jabn toalla,
paitos pala, escoba, coleto,
otros.)

Realizar preguntas divergentes Dnde trabajaste?, Qu hiciste?, Cmo lo hiciste? Qu


materiales investigaste?
Incentivar a que conversen entre ellos mismos lo que realizaron y preguntarles si les gusto.
Realizar el orden y la limpieza del aula.
Incentivar a los nios hbitos de higiene, orden y limpieza.
Oracin por los alimentos, (dar gracias por la merienda).
Incentivar en los nios hbitos de higiene normas a la hora de la merienda.

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DIARIAS

Cancin a ordenar y aguardar

Cancin merienda, merienda


Con mi lonchera

Perodo de la
Jornada

Pequeos
Grupos

Actividades
Colectivas

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

INICIO:
Conversar acerca
de los que son los
buenos
modales
Normas
de
cortesa
DESARROLLO:
Invitar a los nios
a decir una norma
de cortesa
CIERRE:
Cantar la cancin
las Buenas Tardes

INICIO:
conversar acerca
de las normas,
Qu son las
normas?
Las
normas del aula.
DESARROLLO:
Motivar a los
nios a elaborar
las normas del
aula.
CIERRE:
Exhibir las
normas del aula
en la cartelera.

INICIO: Entregar
revistas, cartillas,
tijeras y pega.
DESARROLLO:
Recortar y pagar
figuras inters y
agrado.
CIERRE:
Exposicin de
trabajos

INICIO:
Entregar dibujos
de
diferentes
motivos (grandes)
creyones de cera.
DESARROLLO:
Motivar a los
nios a colorear
indicando
no
salirse
del
margen
y
colorear en una
sola direccin.
CIERRE:
Exposicin de
trabajos

INICIO:
Conversar,
acerca de las
normas de los
espacios
de
trabajo.
DESARROLLO:
Incentivar a los
nios a que digan
una norma de
cada espacio.
CIERRE:
Premiar con
caritas.

Despedida

Jugar: la papa caliente.


Juguemos en el bosque
Adonde va la nia caperucita.
El gato y el ratn.
Dirigirse a la salida en trencito
Despedirles con una hasta maana!

Organizacin de
los espacios
RECURSOS HUMANOS:

Nias, nios, docentes,


personal obrero.
MATERIALES:
Papel bond, marcadores,
lpices, hijas blancas,
creyones, pega, tijeras.

Canciones
Cuentos

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DIARIAS


Perodo de la
Jornada

Pequeos
Grupos

Actividades
Colectivas

Despedida

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

INICIO:
Mostrar la figura
de un crculo,
entregar crculos
de
diferentes
tamaos
en
cartulina
de
construccin.
DESARROLLO:
Recortar y pagar
los crculos de
diferentes tamaos
y colores.
CIERRE:
Exposicin
de
trabajos

INICIO:
Entregar:
Revistas,
cartillas, tijeras y
pega.
Hojas, cuadernos
DESARROLLO:
Invitar a los
nios a recortar y
pagar las letras
de su nombre.
CIERRE:
Preguntar siles
gusto la
actividad.

INICIO:
Conversar acerca
de las norma del
buen hablante.
DESARROLLO:
Invitar a los nios
a decir algunas
normas del buen
hablante.
CIERRE:
Premiar con
estrellas de colores
y corazones.

INICIO:
Conversar acerca
de las normas del
buen oyente.
DESARROLLO:
Motivar a los
nios a nombrar
las normas del
buen oyente.
CIERRE:
Premiar con
estrellas de
colores y
corazones.

INICIO: Entrega
dibujos con la
figura
del
cuadrado papel
lustrillo azul.
DESARROLLO:
Rasgar, pedacitos
de papel lustrillo
para rellenar el
cuadrado.
CIERRE:
Exposicin de
trabajos

Realizar diferentes juegos: la Telaraa, enano gigante, a la rueda rueda.

Hacer un trencito hasta la salida

Organizacin de
los espacios

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DIARIAS


Perodo de la
Jornada

Pequeos
Grupos

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

INICIO:
Entregar crculos
para
combinar
colores.
DESARROLLO:
Invitara los nios a
mezclar
colores
(Azul y Rojo) para
formar el morado.
CIERRE:
Preguntar si les
gusto la actividad

INICIO:
Entregar dibujos
de un triangulo.
DESARROLLO:
Invitar a los
nios a recortar
pedacitos
de
papel
lustrillo
rojo
para
rellenarla figura.
CIERRE:
Preguntar si les
gusto la actividad

INICIO:
Entregar dibujos
de la vocal A
DESARROLLO:
Motivar a los nios
a colorear con
creyones segn el
tamao de dibujo.
CIERRE:
Preguntar si les
gusto la actividad

INICIO:
Entregar revistas
y
cartillas,
pegas, tijeras y
hojas blancas. .
DESARROLLO:
Invitar a los
nios a recortar y
pegar la vocal
E e
CIERRE:
Exposicin de
trabajos

INICIO:
Entregar dibujos
alusivos a la
vocal I, i
DESARROLLO:
Motivar a los
nios a pintar
con tempera.
CIERRE:
Exposicin de
trabajos

Leer: adivinanzas, contar cuentos: el mago cascarrabias el rbol mgico

Ir al parque hasta la hora de salida.

Actividades
Colectivas

Despedida

Organizacin de
los espacios

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DIARIAS


Perodo de la
Jornada

Pequeos
Grupos

Actividades
Colectivas

Despedida

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

INICIO: Entregar
hojas
con
las
vocales escritas y
varias veces.
DESARROLLO:
Pedir a los nios
que marquen con
X la vocal u
con color rojo.
CIERRE:
Exposicin de
trabajos

INICIO:
Entregar revistas
y cartillas a los
nios.
DESARROLLO:
Invitar a los
nios a recortar y
pagar
las
vocales.
CIERRE:
Exposicin de
trabajos

INICIO:
Conversar acerca
de la hbitos y
normas del aula.
DESARROLLO:
Motivar a los
nios a dibujar lo
que hacen para
cumplir
las
normas del aula
CIERRE:
Exposicin de
trabajos

INICIO:
Entregar
cartillas
y
revistas, hojas,
pega, tijeras
DESARROLLO
:
Recortar
y
pagar
varias
veces la vocal
O
CIERRE:
Exposicin de
trabajos
Realizar juegos. La pelota preguntona
Leer acertijos
Cancin de las Vocales.

Dirigirse hasta la salida en fila cantando la cancin del trencito

INICIO:
Discutir acerca de las
normas de convivencia.
DESARROLLO:
Colorear
dibujos
alusivos
a
la
convivencia.
CIERRE:
Exposicin de trabajos.

Organizacin de
los espacios
MATERIALES:
Revistas,
peridicos,
pega, tijeras, hijas,
lpices,
colores,
cartillas.

Espacio exterior

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DIARIAS


Perodo de la
Jornada

Lunes

Pequeos
Grupos

INICIO:
Conversar sobre
los derechos del
nio
entregar
dibujos alusivos al
tema.
DESARROLLO:
Motivar a los nios
a colorear dibujos
alusivos a sus
derechos.
CIERRE:
Exposicin
de
trabajos

Actividades
Colectivas

Despedida

Martes
INICIO:
Mostrar lamina
sobre los deberes
de los nios.
DESARROLLO:
Invitar a los
nios a realizar
dibujos alusivos
a sus deberes
CIERRE:
Exposicin de
trabajos

Mircoles

Jueves

INICIO:
INICIO: Mostrar
Conversar sobre el trompo de los
los
hbitos alimentos
alimenticios
y conversar sobre
normas a la hora lo importante que
de la comida.
son
los
DESARROLLO:
alimentos..
Motivar a los nios DESARROLLO:
a colorear dibujos Modelar
con
alusivos a los plastilina
el
utensilios que se alimento o la
utilizan
para fruta favorita.
comer.
CIERRE:
CIERRE:
Exposicin de
Exposicin de
trabajos
trabajos
Realizar juegos: descifrando dibujos, las palabras mgicas.
Cuento: Los clavos y el amor

Caminar en trencito hasta la salida

Viernes

Organizacin de
los espacios

MATERIALES:
INICIO:
Conversar, sobre
hojas
de
las
buenos Revistar
colores,
creyones,
modales.
DESARROLLO: lpices, paga, plastilina.
Preguntar
si
practican encasa
los
buenos
modales, normas
de cortesa.
CIERRE:
Cul es la que
mas utilizamos en
la escuela o casa.

Cierre de Proyecto

Espacio exterior o
aula.

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DIARIAS


Perodo de la
Jornada

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Pequeos
Grupos

INICIO:
Entonar el Himno
Nacional.
Entonar el Himno
del
Jardn.
DESARROLLO:
Conversar sobra la
historia
del
Colegio.
CIERRE:
Exposicin de los
nios acerca de la
historia
de la
escuela.

INICIO:
Entonar el Himno
Jardn
DESARROLLO:
Hacer
un
recorrido por la
institucin
conversar acerca
del Dr. Domingo
Guzmn Lander.
CIERRE:
Realizar dibujos
sobre el recorrido
realizado.

INICIO:
Entonar el Himno
Nacional
Conversar acerca
de las normas para
prepara alimentos.

INICIO:
Realizar
ejercicios
de
estiramientos y
calentamiento.
DESARROLLO:
Hacer circuitos
juegos: carrera
de sacos, huevo
en la cuchara.
CIERRE:
Entregar
premios.

INICIO:
Entonar el Himno
Nacional.
Pintar caritas
DESARROLLO:
Realizar diversos
juegos,
canciones varias,
compartir.
CIERRE:
Exposicin de
trabajos
realizados por los
nios.

Actividades
Colectivas

Despedida

DESARROLLO:
Motivar a los nios
a
prepara
sndwich, galletas
con mermeladas,
papeln con limn.
CIERRE:
Compartir

Organizacin de
los espacios

EVALUACIN
TCNICAS: Observacin Directa

INSTRUMENTOS:

Registros, Escala de Estimacin, Prueba Diagnostica.

EFEMRIDES DEL MES: Resistencia Indgena, Semana Aniversario, Semana de Educacin Inicial, Da de los Derechos de los Nios y Nias,
Da de los Derechos Humanos, Da de la Alimentacin, Da del Abrazo en Familia.

OBSERVACIONES:

___________________________
FIRMA DOCENTE

______________________
FIRMA COORDINADOR(A)

___________________________________
FIRMA DIRECTOR(A)

PLAN SEMANAL
TEMA: Inicio del ao escolar

Fecha: Septiembre Desde: 22-09-2015 Hasta: 02-10-2016

Nombre del PEIC: Inicio del Ao Escolar

Grupo: 3er Grupo Seccin: B


Da/Momento
Inicio

Lunes

Cierre

Martes

Docentes: Lisbeth Villarroel, Mery Mrquez Ao Escolar: 2015-2016.


Mircoles

Jueves

Viernes

Presentacin, Bienvenida, oracin, canciones varias. Caminito a la escuela.


-

Desarrollo

Turno: Tarde

Conversar sobre: las normas del aula, mantenimiento del aula, tiles, comportamiento dentro y fuera
Pintar las caritas de
del aula.
los
nios
con
- Invitar a los nios a realizar dibujos libres sobre las actividades que realizamos en vacaciones.
motivos diferentes
- Invitarlos a colorear con creyones de cera, motivarlos a realizar construcciones con tacos de madera.
Realizar diferentes juegos: la papa caliente, la telaraa, la momia, el gato y el ratn, enano gigante, a la
rueda rueda, juguemos en el bosque.
Juegos de integracin: juegos con los nombre, con nmeros.

Recurso
Canciones carteles de
identificacin pelotas
de goma.
Temperas,
dedos,
lpices,
creyones.

pinta
pinceles,
colores,

Caramelos, chupetas,
papel de seda, papel
bond,
marcadores,
estambre.

PLAN SEMANAL
TEMA: Resistencia Indgena Fecha: Octubre

Desde: 13-10-2015 Hasta: 16-10-2015

Nombre del PEIC: Formando Ciudadanos Crticos y Reflexivos

Da/Momento

Lunes

Inicio

Grupo: 3ero

De

Exposicin de los nios


acerca del da de la
Resistencia Indgena

Octubre

Exposicin en cartelera
de los afiches de los
nios acerca del tema.

Seccin:

Mircoles

Jueves

Viernes

Conversar con los nios


Leer cuentos sobre Mostar lamina con
Entonar la cancin del
sobre el 12 de octubre
la residencia
dibujos alusivos al
indiecito.
Resistencia indgena
indgena
tema.

12

Desarrollo

Cierre

Martes

Motivar a los nios a


realizar los
movimientos de la
cancin segn un
indiecito.

Realizar preguntas
acerca del cuento

Pintar caritas de
indiecitos
exposicin de
trabajos realizados
Ao Escolar: 2015-2016

Invitar a colorear
dibujos alusivos al
tema.

B Turno: Tarde Docentes: Lisbeth Villarroel y Mery Marquez

Motivar a los
nios a colorear
los barquitos de
Coln

Recurso
HUMANOS:
Docentes
Nios
Nias
Personal
Obrero.
MATERIAL:
Afiches,
cuentos, hijas,
lpices, colores,
creyones.
Tempera
Tempera,
pinceles, pinta
dedos, papel
bond.

DIAGNOSTICO INTEGRAL
Del: 3er Grupo de Educacin Inicial
Seccin: B Ao Escolar: 2015-2016
El grupo cuenta con una matrcula de 17 alumnos:
10 Hembras y 07 Varones.
De 4 aos (2 Hembras)
De 5 aos (8 Hembras y 7 Varones)

Provienen del hogar.


Provienen de otro plantel.
Provienen del mismo plantel.
Situacin especial: En su mayora, vienen del segundo
grupo, pocos tienen el conocimiento de los nombres y las
normas de los espacios de trabajo, las normas de higiene se
evidencia de manera limitada, un pequeo grupo le cuesta
acatar las normas del aula.

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