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ESCOLA ESTADUAL MARCANTNIO VILAA I

OcupARTE
Evento de ocupao e interveno de arte no espao pblico da escola

MANAUS, 2015

O espao pblico, longe de ser uma entidade preexistente criada para seus usurios, antes um
espao que emerge da prtica dos seus utilizadores
Rosalyn Deustche

Introduo

A experincia da interveno artstica no meio pblico surge como oportunidade


de reestruturar, reabilitar ou mesmo requalificar o espao urbano, recriando este mesmo
lugar e transformando sua dinmica scio espacial. O encontro dos artistas e suas obras
com o grande pblico acaba por diminuir a distncia que existe entre a obra de arte e o
expectador que enxerga a arte como propriedade de uma elite intelectual ou de alguma
forma inacessvel em se tratando, por exemplo, da obra contida no espao do museu.
Tal necessidade se mostra ainda mais evidente quando se trata do ambiente escolar,
onde o edifcio antes pensado para seus usurios sem que haja real conexo com o
cotidiano de seus utilizadores, como frisa Deustche (2009).
Ainda em se tratando do espao escolar, necessrio perceber o aluno como
protagonista deste processo, levando em considerao suas aspiraes, anseios e sua
identidade. Segundo os DCNs, preciso pensar o ambiente escolar como espao que
desenvolva possibilidades formativas com itinerrios diversificados que contemplem
as mltiplas necessidades socioculturais e econmicas dos estudantes, reconhecendo-os
como sujeitos de direitos no momento em que cursam esse ensino e dentro desta
perspectiva, necessrio repensar o ambiente escolar e pensar sua ressignificao,
utilizando a arte como ferramenta de desestabilizao mas que, ao mesmo tempo, crie
um sentimento de pertencimento, pois a arte pblica alcana legitimidade (...) na
tentativa de rearticular interesses to diferentes (LAMOUNIER, 2009).

Objetivo

O evento OcupARTE trata-se de uma proposta de interveno artstica na Escola


Marcantnio Vilaa I, aproveitando-se de todos os seus espaos para promover um
grande encontro de vrias manifestaes e linguagens artsticas e que aproxime a
comunidade escolar, a prpria comunidade que reside na zona norte no entorno da
escola e os artistas da cidade de Manaus. O evento destina-se ao grande pblico de todas
as idades e contempla recitais, concertos, palestras e demais atividades pensadas para o
perodo de um dia.
Uma das caractersticas desta proposta de evento incluir todos os alunos e
grande parte das atividades, pondo em evidncia o adolescente como protagonista desta
manifestao. Todas as propostas de atuao artstica so pensadas para acontecer em
simultneo em diversos ambientes do espao escolar, promovendo uma verdadeira
ocupao do edifcio.

Propostas de Atividades
1. Quadro interativo

Quadro feito com tinta preta ou papel contact preto que possibilite aos alunos de
escreverem com giz em sua superfcie. Papel contact removvel.

2. Adesivo de cho ou parede / Pintura no cho

Poemas feitos com adesivos personalizados removveis ou tinta aplicados no cho ou


parede.
Exemplo de poema: Estatuto do homem, de Thiago de Mello.

3. Pintural Mural

Pinturas realizadas por artistas plsticos convidados e alunos.

4. Mostra de Teatro Bertold Brecht

Ciclo de peas de Bertold Brecht, encenadas pelos prprios alunos, em diversos


ambientes da escola.
5. Recitais de msica

Nmeros musicais apresentados por msicos de diferentes gneros: erudito (canto e


piano), msica vocal (Madrigal da UEA), instrumental (Trio de Violes da UEA) e
Rock.

Referncias

LAMOUNIER, Lucas. A arte no espao urbano. Concinnitas. UERJ. 2009.


BOCCA, Rozeli; SOUZA, Sheilla Patrcia. A arte de intervenes em espaos pblicos.
Encontro Internacional de Produo Cientfica do Centro Universitrio de Maring.
Paran, 2009.
SERRALVES. Dossiers Pedaggicos. 2015.

MENDES, Elosa Brantes. Cidades Instveis: interveno artstica como experincia


heterotpica do espao urbano. O Percevejo Peridico do Programa de ps-graduao
em Artes Cnicas (PPGAC-UNIRIO). Volume 4 N 2 Ago-Dez, 2012.
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educao Bsica / Ministrio da Educao.
Secretaria de Educao Bsica. Diretoria de Currculos e Educao Integral. Braslia:
MEC, SEB, DICEI, 2013.

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