UNIVERSIDAD AUTONOMA “BENITO JUAREZ” DE OAXACA

ESCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA

PROGRAMA DE DOCENCIA CLINICA

DE ENFERMERÍA MEDICO QUIRURGICA

SEDE:

HOSPITAL REGIONAL “PRESIDENTE JUÁREZ” DEL ISSSTE

OAXACA DE JUAREZ, OAX., MAYO 2010.

 INDICE

PÁG.

-INTRODUCCIÓN 1
-JUSTIFICACION 2
-OBJETIVO 3
-ANTECEDENTE TEÓRICO DE LOS ESTUDIANTES 4
-ORGANIZACIÓN 6
-CAPACIODAD PARA LA DOCENCIA CLÌNICA DEL HOSPITAL GENERAL 7
-PRESIDENTE JUÁREZ DEL ISSSTE
-METODOLOGIA DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 8
-EVALUACIÓN 10
-ACTIVIDADES DEL DOCENTE CLINICO 13
-PLANES DE DOCENCIA CLINICA 15
-SERVICIO: QUIRODANO ESPECIALIDADES 16
-SERVICIO: QUIRODANO DE TOCOCIRUGIA 19
-SERVICIO: RECUPERACION ESPECIALIDADES Y TOCOCIRUGIA 23
-SERVICIO: CIRUGIA AMBULATORIA 26
-SERVICIO: CEYE Y SUB CEYE 30
-SERVICIO: CIRUGIA HOMBRES Y CIRUGIA MUJERES 32
-SERVICIO: URGENCIAS ADULTOS 35
-SERVICIO: MEDICINA INTERNA 37
-SERVICIO: OPORTUNIDADES PERDIDAS 39
-SERVICIO CURACIONES URGENCIAS ADULTOS 41
-ANEXOS 43
-ANEXO 1: REGLAMENTO PARA ESTUDIANTES DE LE DE LA EEO- 44
UABJO EN LA PRACTICA SANITARIO ASISTENCIAL.
-ANEXO 2: REGLAMENTO PARA EL PERSONAL DOCENTE EN 46
CAMPO CLINICO
-ANEXO 3: GUIA DE ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA SANITARIO 47
ASISTENCIAL DE ENFERMERIA.
-ANEXO 4: GUIA DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA SANITARIO 49
ASISTENCIAL
-ANEXO 5: CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE 51

2
 I. INTRODUCCION

El ejercicio profesional de enfermería requiere de una amplia experiencia práctica

intrahospitalaria, donde el estudiante aplique los aprendizajes teóricos de las materias

antecedentes que le servirán de referencia para que, con base en el método clínico y

epidemiológico planee, proporcione y evalué la atención de enfermería proporcionada

al paciente con procesos patológicos de origen traumático, agudos, crónicos y

degenerativos con el propósito de conservar, mejorar y restaurar la salud, favoreciendo

además su rehabilitación e incorporación a su núcleo familiar, fomentando el

autocuidado de la salud individual, familiar y colectiva.

En el presente programa se enuncian las actividades que integran los conocimientos

teórico-metodológicos y técnicos relacionados con el proceso salud-enfermedad que se

consideran esenciales para proporcionar atención de enfermería integral y progresiva

al individuo con patologías agudas y crónicas que se presentan con mayor frecuencia

en las instituciones de salud de segundo nivel de atención.

1
 II. J U S T I F I C A C I O N

La práctica clínica es un factor importante en el proceso enseñanza-aprendizaje, ya

que a través de ella se vincula el conocimiento teórico con lo práctico. Su importancia

se da en función de asegurar el contacto del estudiante con situaciones reales en las

que pueda transferir los elementos teóricos metodológicos a la práctica, que son el

fundamento para que adquiera experiencia clínica y habilidad técnica en la atención de

pacientes con procesos

Patológicos, traumáticos, agudos, crónicos y degenerativos, propiciando con esto la

reflexión y el análisis, así como la selección y ejecución de procedimientos generales y

específicos de enfermería con sentido ético y humanístico.

Por lo que es de suma importancia la adecuada selección y planeación de los servicios

hospitalarios que acerquen al estudiante con el objeto de estudio, así como de las

estrategias educativas que permitan integrar un marco conceptual y de referencia, que

para el estudiante es sustento de una práctica con buen sentido técnico y de criterio

clínico.

2
 III. OBJETIVOS

Del Programa:

 Facilitar al estudiante, docente clínico y personal de enfermería los elementos

para fundamentar el aprendizaje de la práctica clínica en la aplicación de los
cuidados de enfermería en situaciones reales del paciente en las etapas pre
trans y post operatorio a, privilegiando el cuidado del paciente con afecciones
medico quirúrgica.
 Formar en el estudiante comportamientos integradores considerados en el perfil
profesional

Del Estudiante

 Que el estudiante desarrolle competencias, habilidades y actitudes propias del

Cuidado de Enfermería proporcionados al individuo, familia y comunidad en
todos los procesos dinámicos de la vida, priorizando el cuidado del paciente en
los periodos pre-trans y postoperatorios.

De la Práctica

 Aplicar los conocimientos teórico-prácticos adquiridos en el primero, segundo y

tercero cuarto y quinto semestre de la carrera con énfasis en la asignatura de
Enfermería medico quirúrgica, de tal forma que permitan al estudiante
proporcionar atención integral de enfermería al individuo, familia y comunidad
en todos los pacientes en las etapas PRE trans y postoperatorio.

3
 IV. ANTECEDENTE TEÓRICO DE LOS ESTUDIANTES

PRIMER SEMESTRE

1. Anatomía y Fisiología.
2. Microbiología y Parasitología.
3. Propedéutica de Enfermería I Teoría y Práctica.
4. Psicología.
5. Epistemología de Enfermería.
6. Sociología de la Salud.
7. Etimologías de la Salud.
8. Ingles I.

SEGUNDO SEMESTRE

09 Propedéutica de Enfermería II Teoría y Práctica.

10. Enfermería Clínica.
11. Bioquímica.
12. Proceso de Enfermería.
13. Enfermería en Salud Pública I Teoría y Práctica.
14. Inglés II.
15. Computación.

TERCER SEMESTRE

16. Crecimiento y Desarrollo.

17. Enfermería en Crecimiento y Desarrollo Teoría y Práctica
18. Farmacología.
19. Nutrición y Dietología.
20. Enfermería en Salud Pública II Teoría y Práctica.

.
CUARTO SEMESTRE
• Ginecoobstetricia
• Enfermería gineco-obstetricia teoría y práctica
• Bioética en enfermería
• Desarrollo humano
• Epidemiología
• bioestadística
QUINTO SEMESTRE
4
 • Patología
• Enfermería Medico Quirúrgica I teoría y práctica
• Enfermería en salud comunitaria teoría y práctica
• Docencia en enfermería
• Didáctica
SEXTO SEMESTRE
32. Pediatría
33. Enfermería Pediátrica teoría y práctica
34. Enfermería medico quirúrgica II teoría y práctica
35. Legislación en enfermería
36. Enfermería en rehabilitación

5
 V. ORGANIZACIÓN.

LIMITES.
• DE ESPACIO.
HOSPITAL REGIONAL “PRESIDENTE JUAREZ DEL ISSSTE.
• DE TIEMPO.
Periodo global: del 24 de mayo al 16 de julio del 2010.
-Primer periodo: Del 24 de junio al 18 de junio.2010
-Segundo periodo: Del 21 de junio al 16 de julio 2010.
Suspensión de la práctica.: el 25 de julio del 2010
• HORARIO PARA DESARROLLAR LA PRACTICA
- Turno matutino de 7:00 a 14:00 hrs.
- Turno vespertino de 14:30 a 20:00 hrs.
Fecha de orientación por la institución asistencial:
24 de mayo 8:00 hrs. Y 21 de junio 8:00 hrs. aula de enfermería.
Evaluación: 18 de junio y 16 de julio 2010 la hora y lugar lo determinara la subjefe de
enseñanza
UNIVERSO:
52 estudiantes del 6º Semestre de Licenciatura en Enfermería que concluyan
satisfactoriamente la etapa teórica.

RESPONSABLES DEL PROGRAMA:

ME. ROBERTO GONZALEZ TOVAR.
Director de la Escuela de Enfermería y Obstetricia.
LIC. ENF. LUISA CHAVEZ SOLANO.
Coordinadora académica
M.E. GUADALUPE LOPEZ MATIAS.
Responsable de grado.
DOCENTES DE LA MATERIA DE PATOLOGÍA:
Dr. Carlos Raúl Ramírez Martínez
Dr. Carlos Pacheco EsKitmor.
DE ENFERMERIA MEDICO QUIRURGICA.
Lic. Enf. Noemí Córdova Vargas.
Lic.Enf. Guadalupe López Matías.
DOCENTES DEL CAMPO CLINICO.

6
 VI. CAPACIDAD PARA LA DOCENCIA CLINICA
DEL HOSPITAL GENERAL PRESIDENTE JUAREZ DEL ISSSTE.
AREA: Enfermería
ASIGNATURA: Enfermería Medico Quirúrgica
SEMESTRE: quinto
CARRERA: Licenciatura en Enfermería

TURNOS

SERVICIOS

MAT VESP

QUIROFANO ESPECIALIDADES 4 4

QUIROFANO TOCOCIRUGIA 1 1
RECUPERACION ESPECIALIDADES 1 1
CIRUGIA AMBULATORIA 1 1

C.E.Y.E. 1 1

SUBCEYE 2 2
CIRUGIA HOMBRES 2 2
CIRUGIA MUJERES 2 2
URGENCIAS ADULTOS 3 3
CURACIONES URGENCIAS 1 1
MEDICINA INTERNA 4 4
CONSULTORIO URGENCIAS 1 1
RECUPERACION TOCO 1 1
OPORTUNIDADES PERDIDAS 2 2

TOTAL 26 26
HORIENTACION 24 de mayo y 21 de junio aula de e enfermería.

7
 VII. METODOLOGÍA DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

Para el desarrollo de la práctica se planearán actividades de aprendizaje enfocadas al

cuidado de la persona sana en sus diferentes procesos vitales, desde la concepción
hasta la vejez. Para que el estudiante adquiera competencias en el cuidado, se le
asignarán pacientes, de acuerdo a los criterios establecidos en el servicio en el cual
realice su práctica clínica.

Como método de aprendizaje se plantearán estrategia para que el estudiante adquiera

las competencias profesionales se le enfrenta a la problematización y la aplicación de
criterios de solución, para que descubra y reconozca las necesidades formativas que
tiene, que exprese sus expectativas con respecto a las actividades y objetivos
planteados, que se involucre en actividades que integren conocimientos, hechos,
secuencias, generalizaciones, problemas-soluciones de casos clínicos concretos. El
proceso de aprendizaje adquirido se valorará mediante auto evaluaciones y
evaluaciones.

El Plan de Docencia Clínica constituye un instrumento metodológico que contiene los

criterios y herramientas para el desarrollo de actividades de aprendizaje, asimismo
para que el Docente Clínico brinde asesoría y realimente al estudiante durante el
desarrollo de la práctica, en la ejecución de procedimientos específicos, elaboración de
guiones y material didáctico para impartir pláticas de promoción para la salud.

Una actividad central específica para la formación de la LE es la realización y

aplicación del Proceso de Enfermería (PE), método que concretiza las actividades de
aprendizaje planteados en los planes de docencia clínica. Dada la importancia de esta
actividad, la estudiante será asesorada por el Docente Clínico y de acuerdo a los
criterios y normas establecidas en el Sistema de Evaluación, los estudiantes
presentarán un PE, en la modalidad (por escrito o públicamente) que sea programado
o autorizado por la/el Docente Clínico y la Coordinadora de Enseñanza de la
Institución. La asesoría al estudiante será programada, de acuerdo a los objetivos del
aprendizaje e incidental con base a las necesidades teórico-práctica detectadas al
observar a este en su desempeño, en la problematización, organización y aplicación de
conocimientos y en el procesamiento cognitivo afectivo y psicomotriz.

8
Parte incluyente de la metodología de aprendizaje es proporcionar a los docentes en
Campo Clínico la oportunidad de detectar en el estudiante necesidades de aprendizaje
para realimentar en caso necesario. Contará con herramientas tales como: el
Programa de Docencia Clínica, guía para la elaboración del Proceso de Enfermería y el
Plan de Actividades.

Es importante contar con un procedimiento de selección y autorización del campo

clínico como elemento que propicia el aprendizaje:
• Solicitar la fecha para la realización y/o actualización del estudio del campo
clínico
 Seleccionar los servicios donde se realizará la práctica de acuerdo a las
capacidades autorizadas
 Presentar en tiempo y forma el programa de docencia clínica a las instancias
correspondientes
 Plantear las estrategias para el inicio de las prácticas: orientación a la práctica,
general y en la institución asistencial

9
 VIII. EVALUACIÓN.

La evaluación es un proceso constante que permite al estudiante reflexionar sobre su

práctica y su propia forma de aprender, y a la docente clínica sobre su forma de
propiciar y realimentar el aprendizaje, en el momento oportuno durante la práctica
clínica.

En este sentido, al estudiante se hará:

• Evaluación Diagnóstica: Cuyo propósito será detectar el nivel de
conocimiento, individual y grupal con que cuenten, lo que permitirá la
realimentación.
• Evaluación Formativa: Se realizará durante el desarrollo de la práctica
considerando las opiniones y sugerencias del personal del servicio, lo cual
permitirá conocer el logro de los objetivos propuestos así como adecuar la
realimentación y asesoramiento basándose en los requerimientos de los
estudiantes.
• Evaluación Final: Será sumativa del proceso enseñanza aprendizaje y tendrá
como objetivo constatar si los estudiantes adquirieron competencias,
presentaron cambios de actitud, se sumará también el resultado que se
obtenga de la “Hoja de Criterios de Evaluación”, se emitirá una calificación en
escala de cero a diez.

La práctica clínica se valorará a través del resultado de evaluación de cada período.

Al finalizar la evaluación de las prácticas, los estudiantes que participan como
moderador y secretario con asesoría del docente clínico, elaborarán el Informe Final de
la Práctica, documento que contendrá sus firmas y la del Docente Clínico.
Dicho documento será entregado a la Coordinación de Enseñanza de Enfermería de
la Institución y previamente sellado de recibido, se entregará a la Responsable de
Grado y a la Coordinador/a Académico/a de la EEO.

Aspectos a evaluar en el desarrollo de la práctica

-Elaboración del plan de actividades semanal, oportunidad de entrega, señalando

en el contenido las actividades planeadas-realizadas, las planeadas-no

10
 realizadas, resaltar aquellas no planeadas-realizadas (de las que forman parte
de las básicas en el servicio).
-Elaboración de informe de funciones y actividades desarrolladas por servicios.
-Elaboración y ejecución del Proceso de Enfermería durante la práctica.
-Integración de conocimientos teóricos a la práctica, acordes al área de medico
quirúrgica
- Aplicación de los principios básicos de enfermería, principios generales y
específicos de cada procedimiento.
-Adquisición de habilidad y destreza en la realización de procedimientos generales y
específicos de enfermería de manera confirmada.
-Demostración de iniciativa, interés y responsabilidad del estudiante durante la
práctica.
-Manifestación de actitud positiva del estudiante ante la asesoría y supervisión
proporcionada por la profesora y personal de la Institución.
-Elaboración y presentación del recurso didáctico y guión de plática.
- Impartición de pláticas con contenidos de programas prioritarios establecidos
en la Institución.
-Evidencia en el dominio del tema al implementar las pláticas.
-Manifestación positiva de las relaciones humanas del estudiante con: paciente,
familia, equipo interdisciplinario y docente clínico.
-Manifestación de respeto a las normas y políticas Institucionales.
-Evaluación emitida por el personal de enfermería de cada servicio.
-Presentación: Portar el uniforme completo, limpio y en forma correcta sugiriéndose
el baño diario previo a la práctica.
- Condición para valorar la puntualidad y asistencia: Asistir el 100% de la práctica
total con un tiempo de tolerancia de 10 minutos máximo, después de este tiempo
se tomará como falta; la suma de 3 retardos equivalen a una falta.
- Presentación del Proceso de Enfermería.
- Planeación, organización y presentación de una Sesión Clínica por período
La acreditación de la práctica por el estudiante, se logrará cuando este obtenga una
calificación aprobatoria de acuerdo a la escala de 6 al 10.

El Docente Clínico, considerará para evaluar al estudiante lo descrito en “Aspectos a

Evaluar”, además considerarán otros Instrumentos como: Anecdotario, Hoja de

11
Evaluación del Estudiante, Plan de Rotación, Evaluación de la Práctica y Plan de
Supervisión.

12
 IX. ACTIVIDADES DEL DOCENTE CLINICO

- Presentarse puntualmente a la Institución Hospitalaria.

- Portar el uniforme clínico debidamente, completo y con pulcritud.
- Registrar asistencia a la práctica de los estudiantes que asisten a la Institución.
- Comunicar a la Coordinadora de Enseñanza de la Institución la inasistencia del
estudiante a práctica clínica.
- Revisar plan de actividades semanal antes de ser entregado a la Enfermera
Responsable del Servicio.
- Presentarse y presentar a los estudiantes con la Interactuar con los estudiantes y
personal de la Institución durante toda la práctica.
- Vigilar que el estudiante se integre con el personal de enfermería del servicio
asignado y colabore en las actividades planeadas y no planeadas que se realicen
en el servicio.
- Asesorar a los estudiantes en forma programada e incidental durante el desarrollo
de la práctica.
- Supervisar a los estudiantes cuando menos dos veces durante el turno.
- Seleccionar conjuntamente con el estudiante la paciente a quien se elaborará el
proceso de enfermería.
- Proporcionar asesoría para la elaboración del proceso de enfermería.
- Supervisar que en todas las acciones que realice el estudiante, aplique los
principios básicos y éticos de enfermería, sí como los específicos en cada
procedimiento.
- Recibir y calificar trabajos de investigación y/o procesos de enfermería
designados a los estudiantes.
- Revisar y asesorar la elaboración del guión de pláticas.
- Programar y seleccionar con la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería una
Sesión Clínica de enfermería por período de prácticas, en la que los expositores
serán los estudiantes.
- Programar con la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería, la fecha, hora y
lugar para realizar la Evaluación Final de la práctica.
- Programar con los estudiantes de la práctica a las personas que fungirán como
secretario y moderador de la Evaluación.

13
- Entregar oportunamente a la Institución Hospitalaria el informe de Evaluación de
la Práctica, posteriormente entregarlo debidamente firmado, así como
calificaciones finales de la práctica a la Coordinación Académica de la EEO.

14
X. PLANES DE DOCENCIA CLINICA

15
 PLAN DE DOCENCIA CLINICA
SERVICIO: QUIROFANO ESPECIALIDADES,

OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACION

El estudiante: • Presentarse con la Enfermera Jefe • Proporcionar asesoría para • Formativa y
del Servicio mostrando plan de la elaboración del plan de sumativa a través de
• Desarrollará habilidades, actividades. actividades. anecdotario,
destrezas y criterio clínico en • Participar en: productos de
la atención del paciente • Revisión de la programación • Establecer coordinación con aprendizaje,
programado para ser quirúrgica. la Enfermera Jefe del presentación de
intervenido quirúrgicamente • Preparación de la sala: Lavado de Servicio. sesiones clínicas y
aplicando los fundamentos mangueras, mascarillas, frascos de observación directa e
teóricos que lo sustentan. alcohol, isodine, torunderos, • Proporcionar asesoría en el indirecta.
preparación de solución antiséptica desarrollo de las actividades
para el instrumental cortante, aseo de y procedimientos que se
mesas. realizan en el servicio.
• Surtir la sala con soluciones
parenterales. Proporcionar asesoría en la
• Verificar la existencia de sondas, elaboración del Proceso
catéteres, jeringas, agujas, suturas y Atención Enfermería.
medicamentos, surtiendo los faltantes.
• Verificar la existencia de oxigeno, Proporcionar asesoría en la
funcionamiento adecuado de elaboración y presentación
aspiradores y lámparas. de sesión clínica.
• solicitar material, equipo, ropa e
instrumental al servicio de C.E.Y.E. • Proporcionar enseñanza
• Solicitar al paciente al servicio de incidental y programada.
recuperación.
• Recepción del paciente en el • Realizar evaluación continua
quirófano, verificando identificación del de las actividades
paciente e intervención quirúrgica programadas a los
programada, exámenes de laboratorio estudiantes.
y gabinete. • Dar a conocer a los
• Verificar la permeabilidad de la estudiantes los criterios de
vena. evaluación de la práctica.
• Preparación psicológica del
16
 paciente. • Motivar al estudiante en la
• Preparación del material y equipo realización de los
para la asepsia del área quirúrgica e procedimientos generales y
instalación de sonda vesical. específicos de enfermería.
• Asepsia del área quirúrgica e
instalación de sonda vesical. • Evaluar la calidad y
• Con el médico anestesiólogo en la puntualidad en la entrega de
administración de la anestesia. los productos de
• Proporcionar al paciente la posición aprendizaje.
anatómica de acuerdo a la
intervención quirúrgica. • Evaluar actitudes y valores
• Aplicación de medidas de seguridad de los estudiantes.
al paciente.
• Proporcionando a la enfermera
instrumentista material, instrumental
cortante, suturas y soluciones
requeridos para la intervención
quirúrgica.
• Verificar que no existan gasas y/o
compresas en los recipientes para
desechos (cubetas).
• Recepción de pieza anatómica
extirpada, introduciéndola en frasco
con formol, identificando el frasco y
registrándola en la libreta
correspondiente.
• Conteo de gasas y compresas.
• Registro de datos en los formatos
estadísticos en la forma 4-30-27.
• Registro de datos en la hoja de
registros clínicos de pre, trans, y
postoperatorio.
• Aplicación de las normas para el
manejo de los residuos peligrosos
biológicos infecciosos (RPBI).
• Traslado del paciente al servicio de
17
 recuperación, entregándolo a la
enfermera del servicio.
• Con la enfermera instrumentista en
el lavado y secado del instrumental y
equipo utilizado.
• Participar integrando el instrumental
en las charolas correspondientes.
• Entrega del material y equipo
utilizado al servicio de C.E.Y.E.
• Elaborar Proceso Atención
Enfermería del paciente asignado.
• Realizar sesión clínica.
• Elaborar Informe de las actividades
realizadas en el servicio.

PLAN DE DOCENCIA CLINICA

SERVICIO: QUIROFANO DE TOCOCIRUGIA

OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÓN

El estudiante: • Presentarse con la Enfermera Jefe • Proporcionar asesoría para • Formativa y
del Servicio mostrando plan de la elaboración del plan de sumativa a través de
• Desarrollará habilidades, actividades. actividades. anecdotario,
destrezas y criterio clínico en • Participar en: productos de
18
la atención de la paciente • Revisión de la programación • Establecer coordinación con aprendizaje,
programada para ser quirúrgica. la Enfermera Jefe del presentación de
intervenida quirúrgicamente • Preparación de la sala: Lavado de Servicio. sesiones clínicas y
aplicando los fundamentos mangueras, mascarillas, frascos de observación directa
teóricos que lo sustentan. alcohol, isodine, torunderos, • Proporcionar asesoría en el e indirecta.
preparación de solución antiséptica desarrollo de las actividades
para el instrumental cortante, aseo de y procedimientos que se
mesas. realizan en el servicio.
• Surtiendo la sala de soluciones
parenterales. Proporcionar asesoría en la
• Verificando la existencia de sondas, elaboración del Proceso
catéteres, jeringas, agujas, suturas y Atención Enfermería.
medicamentos, surtiendo los faltantes.
• Verificando la existencia de oxigeno, Proporcionar asesoría en la
funcionamiento adecuado de elaboración y presentación
aspiradores y lámparas. de sesión clínica.
• Solicitud de material, equipo, ropa e
instrumental al servicio de C.E.Y.E. • Proporcionar enseñanza
• Solicitando a la paciente al servicio incidental y programada.
de recuperación.
• Recepción de la paciente en el • Realizar evaluación continua
quirófano, verificando identificación del de las actividades
paciente e intervención quirúrgica programadas a los
programada, exámenes de laboratorio estudiantes.
y gabinete. • Dar a conocer a los
• Verificando firma del consentimiento estudiantes los criterios de
informado y método de planificación evaluación de la práctica.
familiar solicitado.
• Verificando la permeabilidad de la • Motivar al estudiante en la
vena. realización de los
• Preparación psicológica del procedimientos generales y
paciente. específicos de enfermería.
• Participar en la difusión de los
programas prioritarios (alimentación al • Evaluar la calidad y
seno materno, planificación familiar) puntualidad en la entrega de
• Preparación del material y equipo los productos de
19
 para la asepsia del área quirúrgica e aprendizaje.
instalación de sonda vesical.
• Asepsia del área quirúrgica e • Evaluar actitudes y valores
instalación de sonda vesical. de los estudiantes.
• Con el médico anestesiólogo en la
administración de la anestesia.
• Proporcionando a la paciente la
posición anatómica de acuerdo a la
intervención quirúrgica.
• Aplicación de medidas de seguridad
a la paciente.
• Proporcionando a la enfermera
instrumentista material, instrumental
cortante, suturas y soluciones
requeridos para la intervención
quirúrgica.
• Verificando que no existan gasas
y/o compresas en los recipientes para
desechos (cubetas).
• Con el médico interno de pregrado
en los cuidados inmediatos al R.N.
• Elaboración de identificaciones del
R.N.
• Elaborando la hoja de registros
clínicos, tratamientos y
observaciones de enfermería del
R.N.
• Registro de datos del R.N. en el
formato correspondiente, entregándolo
a la asistente medica para la
elaboración de ingreso hospitalario 4-
30-51.
• Cuenta de gasas y compresas.
• Participar en el registro de datos en
los formatos estadísticos 4-30-27 y 4-
30-6b.
20
• Registro de datos en la hoja de
registros clínicos de enfermería de
pre, trans, y postoperatorio.
• Aplicación de las normas para el
manejo de los residuos peligrosos
biológicos infecciosos (RPBI)
• Traslado de la paciente y R.N. al
servicio de recuperación,
entregándolos a la enfermera del
servicio.
• Con la enfermera instrumentista en
el lavado y secado del instrumental y
equipo utilizado.
• Integrando el instrumental en las
charolas correspondientes.
• Entrega del material y equipo
utilizado al servicio de C.E.Y.E.
• Elaborar Proceso Atención
Enfermería del paciente asignado.
• Realizar sesión clínica.
• Elaborar Informe de las actividades
realizadas en el servicio.

21

SERVICIO DE: RECUPERACION ESPECIALIDADES Y TOCOCIRUGIA.
OBJETIVOS
El estudiante:
• Desarrollará habilidades,
destrezas y criterio clínico en
la atención del paciente en el
preoperatorio y postoperatorio
aplicando los fundamentos
teóricos que lo sustentan.
PLAN DE DOCENCIA CLINICA
ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÓN
• Presentarse con la Enfermera Jefe • Proporcionar asesoría para• Formativa y
del Servicio mostrando plan de la elaboración del plan de sumativa a través de
actividades. actividades. anecdotario, listas de
• Participar en: cotejo, productos de
• Recepción de los pacientes que se • Establecer coordinación con aprendizaje,
encuentran en el servicio. la Enfermera Jefe del presentación de
• Recepción del paciente en el Servicio. sesiones clínicas y
transfer, verificando su nombre con el observación directa e
del expediente clínico. • Proporcionar asesoría en el indirecta.
• Revisión del expediente clínico para desarrollo de las actividades
verificar que cuente con protocolo y procedimientos que se
quirúrgico: Valoración de medicina realizan en el servicio.
interna (pacientes > de 40 años),
exámenes de laboratorio y gabinete Proporcionar asesoría en la
con vigencia de 3 meses, existencia elaboración del Proceso
de unidad (s) de sangre para Atención Enfermería.
transfundir, corroborando: número de
bolsa, donador, Grupo y Rh. Proporcionar asesoría en la
22
• Verificando que la solicitud de elaboración y presentación
intervención quirúrgica se encuentre de sesión clínica.
autorizada por el paciente y/o persona
responsable. • Proporcionar enseñanza
• Verificando se encuentre en ayuno incidental y programada.
(8 horas).
• Verificando no lleve consigo: • Realizar evaluación continua
prótesis, pupilentes, alhajas y ropa de las actividades
interior, que no se encuentre con programadas a los
maquillaje y esmalte en las uñas estudiantes.
• Verificando la adecuada
preparación física del área quirúrgica. • Dar a conocer a los
• Verificando que la venoclisis se estudiantes los criterios de
encuentre instalada en el lugar evaluación de la práctica.
contrario al sitio de la intervención
quirúrgica y su permeabilidad. • Motivar al estudiante en la
• Verificando la presencia de alergias realización de los
a medicamentos. procedimientos generales y
• Verificando que se le haya específicos de enfermería.
administrado medicamento
antihipertensivo a las 6 horas si el • Evaluar la calidad y
paciente padece hipertensión arterial. puntualidad en la entrega de
• Verificando que se le haya los productos de
efectuado Dextrostix si el paciente aprendizaje.
tiene Diabetes Mellitus 2.
• Participar en el traslado al servicio • Evaluar actitudes y valores
de recuperación. de los estudiantes.
• Preparación psicológica del
paciente.
• Elaborando hoja de registros
clínicos de enfermería de pre. trans. y
postoperatorio.
• Registro del paciente en la libreta
correspondiente.
• Obtención de constantes vitales y

23
 efectuar las anotaciones en los
registros de enfermería.
• Traslado del paciente al quirófano
correspondiente entregándolo a la enf.
circulante.
• Recepción del paciente al regreso
del quirófano.
• Monitorización y registro de
constantes vitales c/ 15’ efectuando
las anotaciones correspondientes.
• Administración de O2.
• Valoración y control de la
temperatura corporal, cubriéndolo con
cobertor e instalándole lámpara.
• Control y mantenimiento de vías
aéreas permeables.
• Aspiración de secreciones P.R.N.
• Administración medicamentos
analgésicos y antieméticos.
• Aplicación de las normas para el
manejo de los residuos peligrosos
biológicos infecciosos (RPBI).
• Valoración del estado de conciencia
del paciente utilizando la Escala de
Coma de Glasgow y Alderete.
• Previa valoración del médico
anestesiólogo comunicar al servicio
correspondiente del egreso del
paciente.
• Entrega de los pacientes.
• Elaborar Proceso Atención
Enfermería del paciente asignado.
• Realizar sesión clínica.
• Elabora Informe de las actividades
realizadas en el servicio.

24
 PLAN DE DOCENCIA CLINICA
SERVICIO DE: CIRUGIA AMBULATORIA
OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTES EVALUACIÓN
El estudiante: • Presentarse con la Enfermera Jefe • Proporcionar asesoría para la • Formativa y
del Servicio mostrando plan de elaboración del plan de sumativa a través de
• Desarrollará habilidades, actividades. actividades. anecdotario, listas de
destrezas y criterio clínico en la • Participar en: cotejo, productos de
atención del paciente • Revisión de la programación • Establecer coordinación con aprendizaje,
programado para cirugía quirúrgica. la Enfermera Jefe del presentación de
ambulatoria aplicando los • Recepción del paciente, verificando Servicio. sesiones clínicas y
fundamentos teóricos que lo su nombre con el del expediente observación directa e
sustentan. clínico. • Proporcionar asesoría en el indirecta.
• Revisión del expediente desarrollo de las actividades
clínico de los pacientes que van a ser y procedimientos que se
intervenidos quirúrgicamente para realizan en el servicio.
verificar que cuente con protocolo
quirúrgico: Valoración de medicina • Proporcionar enseñanza
interna (pacientes > de 40 años), incidental y programada.
exámenes de laboratorio y gabinete
con vigencia de 3 meses, existencia de • Realizar evaluación continua
unidad (s) de sangre para transfundir, de las actividades
corroborando: número de bolsa, programadas a los alumnos.
donador, Grupo y Rh.
• Verificando que la solicitud de • Dar a conocer a los
intervención quirúrgica se encuentre estudiantes los criterios de
autorizada por el paciente y/o persona evaluación de la práctica.
responsable.
• Verificando se encuentre en • Motivar al estudiante en la
25
 ayuno (8 horas). realización de los
• Verificando no lleve consigo: procedimientos generales y
prótesis, pupilentes, alhajas y ropa específicos de enfermería.
interior, que no se encuentre con
maquillaje y esmalte en las uñas. • Evaluar la calidad y
• Verificando la presencia de puntualidad en la entrega de
alergias a medicamentos. los productos de aprendizaje.
• Verificando que se le haya
administrado medicamento
antihipertensivo a las 6 horas si el • Evaluar actitudes y valores
paciente padece hipertensión arterial. de los estudiantes.
• Verificando que se le haya
efectuado Dextrostix si el paciente
tiene Diabetes Mellitus 2.
• Proporcionando bata hospitalaria
al paciente y ayudarlo en su
colocación cuando así se requiera.
• Elaborarando pulsera de
identificación y colocársela al paciente
en el sitio previamente establecido.
• Registro del paciente en la libreta
correspondiente.
• Elaborando hoja de registros
clínicos, tratamientos y observaciones
de enfermería.
• Obtención de constantes vitales
y efectuar las anotaciones en los
registros clínicos de enfermería.
• Instalación de venoclisis llevando
a cabo las normas establecidas.
• Atención de enfermería en el
preoperatorio, preparación física y
psicológica del paciente y vendaje de
miembros inferiores.
• Traslado del paciente al quirófano

26
 correspondiente entregándolo a la enf.
circulante.
• Preparación de la unidad del
paciente.
• Recepción del paciente al regreso
del quirófano.
• Monitorización y registro de
constantes vitales c/ 15’ efectuando las
anotaciones correspondientes.
• Administración de O2.
• Valoración y control de la
temperatura corporal, cubriéndolo con
cobertor e instalándole lámpara.
• Control y mantenimiento de vías
aéreas permeables.
• Aspiración de secreciones P.R.N.
• Administración de medicamentos por
las diferentes vías, efectuando las
anotaciones correspondientes.
• Registro de datos en la hoja de
registros clínicos de enfermería.
• Valoración del estado de conciencia
del paciente utilizando la Escala de
Coma de Glasgow y Alderete.
• Comunicando a la asistente médica
del egreso del paciente a su domicilio
y/o al servicio indicado. previa
valoración medica.
• Egreso del paciente estableciendo
coordinación con la asistente médica
para la obtención de cita médica.
• Coordinación con la asistente
médica para la designación de cama a
los pacientes que ingresan a hospital.
• Ingreso de los pacientes que van a

27
 ser hospitalizados verificando que el
expediente clínico cuente con: Hoja de
Alta Hospitalaria, Hoja de Ingreso
Hospitalario, Indicaciones Médicas,
Exámenes de laboratorio y gabinete.
• Solicitud de dietas de sostén al
servicio de dietología.
• Educación higiénico dietética del
paciente.
• Aplicación de las normas para el
manejo de los residuos peligrosos
biológicos infecciosos (RPBI).
• Elaborar Proceso Atención
Enfermería del paciente asignado.
• Realizar sesión clínica.
• Elaborar Informe de las actividades
realizadas en el servicio.

28
 PLAN DE DOCENCIA CLINICA
SERVICIO: C E Y E Y SUBCEYE.

OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACION

El estudiante: • Presentarse con la Enfermera Jefe • Proporcionar asesoría para la •Formativa y
del Servicio mostrando plan de elaboración del plan de sumativa a través
• Desarrollará actividades. actividades. de anecdotario,
habilidades y destrezas en • Participar en: listas de cotejo,
los diferentes procesos de • Recepción y entrega de vitrinas de • Establecer coordinación con productos de
preparación, procesamiento instrumental y equipo. la Enfermera Jefe del aprendizaje y
y guarda del instrumental y • Proporcionando el instrumental y Servicio. observación directa
equipo que se utilizan en la equipo solicitado por la enf. circulante y/o e indirecta.
atención del paciente. instrumentista. • Proporcionar asesoría en el
• Preparación de material, equipo e desarrollo de las actividades
instrumental para su esterilización. y procedimientos que se
• Preparación de material quirúrgico realizan en el servicio.
por especialidad.
• En diferentes procesos de • Proporcionar enseñanza
esterilización. incidental y programada.
• Guardar el
instrumental y equipo en las vitrinas de • Realizar evaluación continua
acuerdo a las normas establecidas. de las actividades
• En los inventarios de instrumental y programadas a los
equipo. estudiantes.
• Control del equipo e instrumental.
• Verificando la fecha de caducidad de • Dar a conocer a los
esterilización del instrumental y equipo, estudiantes los criterios de
preparándolo para su reesterilización. evaluación de la práctica.
• Elaboración de reportes de
instrumental deteriorado y/o faltante. • Motivar al estudiante en la
• Mantenimiento del instrumental realización de los
(lubricación y sopleteado) procedimientos generales y
específicos de enfermería.
• Elabora
Informe de las actividades realizadas en
• Evaluar la calidad y
el servicio.
puntualidad en la entrega de
29
 los productos de aprendizaje.

• Evaluar actitudes y valores

de los estudiantes.

PLAN DE DOCENCIA CLINICA

SERVICIO: CIRUGIA HOMBRES Y CIRUGIA MUJERES.

OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACION

El estudiante: • Presentarse con la Enfermera Jefe • Proporcionar asesoría para la •Formativa y
del Servicio, mostrando plan de elaboración del plan de sumativa a través

30
Desarrollará habilidades, actividades. actividades. de anecdotario,
destrezas y criterio clínico en • Participar en: listas de cotejo,
la atención de enfermería • Recepción y entrega del carro rojo. • Establecer coordinación con productos de
proporcionada al paciente • Recepción de tomas de O2 de aire la Enfermera Jefe del aprendizaje,
con afecciones médico comprimido y verificar su adecuado Servicio. presentación de
quirúrgicas, integrando los funcionamiento. sesiones clínicas y
conocimientos teóricos • Recepción de los pacientes • Proporcionar asesoría en el observación
adquiridos en el aula hospitalizados. desarrollo de las actividades directa e indirecta.
• Visita médica. y procedimientos que se
• Administración de medicamentos por realizan en el servicio.
las diferentes vías.
Proporcionar asesoría en la
• Trascripción de indicaciones médicas
elaboración del Proceso
a la hoja de registros clínicos,
Atención Enfermería.
tratamientos y observaciones de
enfermería.
Proporcionar asesoría en la
• Actualización de la tarjeta de
elaboración y presentación
medicamentos.
de sesión clínica.
• Instalación de venoclisis llevando a
cabo las normas establecidas.
• Proporcionar enseñanza
• Verificando la adecuada fijación y incidental y programada.
funcionamiento de venoclisis y sondas.
• Recolección y envió de muestras de • Realizar evaluación continua
laboratorio. de las actividades
• Control de líquidos cuantificando y programadas a los
registrando ingresos y egresos. estudiantes.
• Cuidados generales y específicos de
enfermería (cuidados de colostomias, • Dar a conocer a los
curación de catéter, control de heridas estudiantes los criterios de
quirúrgica y drenes). evaluación de la práctica.
• Preparación de alimentación
parenteral (NPT). • Motivar al estudiante en la
• Registro de datos en la hoja de realización de los
registros clínicos. procedimientos generales y
• Fisioterapia pulmonar del paciente en específicos de enfermería.
estado crítico: administrando

31
 nebulizaciones, palmo-percusión, cambios • Evaluar la calidad y
de posición, aspiración de secreciones. puntualidad en la entrega de
• Aplicación de las normas para el los productos de aprendizaje.
manejo de los residuos peligrosos
biológicos infecciosos (RPBI). • Evaluar actitudes y valores
• PARTICIPAR EN LA PREPARACION de los estudiantes.
DEL PTE .PARA CIRUGIA.
• Revisión del expediente
Clínico de los pacientes que van a ser
intervenidos quirúrgicamente para verificar
que cuente con protocolo quirúrgico:
Valoración de medicina interna (pacientes >
de 40 años), exámenes de laboratorio y
gabinete con vigencia de 3 meses,
existencia de unidad (s) de sangre para
transfundir, corroborando: número de bolsa,
donador, Grupo y Rh.
• Verificar que la solicitud de intervención
quirúrgica se encuentre autorizada por el
paciente y/o persona responsable.
• Verificar se encuentre en ayuno (8
horas).
• Corroborar no lleve consigo: prótesis,
pupilentes, alhajas y ropa interior, que no se
encuentre con maquillaje y esmalte en las
uñas.
• Valorar la presencia de alergias a
medicamentos.
• Verificar que se le haya administrado
medicamento antihipertensivo a las 6 horas
si el paciente padece hipertensión arterial.
• Verificando que se le haya efectuado
Dextrostix si el paciente tiene Diabetes
Mellitus 2.
• Proporcionando bata hospitalaria al
paciente y ayudarlo en su colocación
32
 cuando así se requiera.
• Elaborarando pulsera de identificación
y colocársela al paciente en el sitio
previamente establecido.
• Registro del paciente en la libreta
correspondiente.
• Elaborando hoja de registros clínicos,
tratamientos y observaciones de enfermería.
• Obtención de constantes vitales y
efectuar las anotaciones en los registros
clínicos de enfermería.
• Instalación de venoclisis llevando a
cabo las normas establecidas.
• Atención de enfermería en el
preoperatorio, preparación física y
psicológica del paciente y vendaje de
miembros inferiores.
•

33
 PLAN DE DOCENCIA CLINICA
SERVICIO DE: URGENCIAS ADULTO

OBJETIVOS ACTIVIDADES DELESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACION

El estudiante: • Presentarse con la Enfermera Jefe del • Proporcionar asesoría para la •Formativa y
Servicio mostrando plan de actividades. elaboración del plan de sumativa a través de
•Desarrollará habilidades, • Participar en la recepción y entrega del actividades. anecdotario, listas de
destrezas y criterio clínico carro rojo. cotejo, productos de
en la atención de • Participar en la recepción de los • Establecer coordinación con aprendizaje,
enfermería que se pacientes hospitalizados. la Enfermera Jefe del presentación de
proporciona al paciente en • Participar en el ingreso del paciente. Servicio. sesiones clínicas y
observación médica • Participar en la instalación de venoclisis observación directa
aplicando los fundamentos llevando a cabo las normas establecidas. • Proporcionar asesoría en el e indirecta.
teóricos que lo sustentan. • Participar en la administración de desarrollo de las actividades
medicamentos por las diferentes vías. y procedimientos que se
• Participar en la trascripción de las realizan en el servicio.
indicaciones médicas a la hoja de registros
clínicos. Proporcionar asesoría en la
• Participar en la actualización de la elaboración del Proceso
tarjeta de medicamentos. Atención Enfermería.
• Participar en el registro de datos en la
hoja de registros clínicos, tratamientos y Proporcionar asesoría en la
observaciones de enfermería. elaboración y presentación
de sesión clínica.
• Participar en los cuidados generales y
específicos de enfermería.
• Proporcionar enseñanza
• Participar en la toma y envió de
incidental y programada.
muestras de laboratorio.
• Participar en la aplicación de las normas
• Realizar evaluación continua
para el manejo de los residuos
de las actividades
peligrosos biológicos infecciosos (RPBI).
programadas a los
• Participar en el egreso del paciente. estudiantes.
• Elaborar Proceso Atención Enfermería
del paciente asignado. • Dar a conocer a los
• Realizar sesión clínica. estudiantes los criterios de
34
• Elabora Informe de las actividades evaluación de la práctica.
realizadas en el servicio.
• Motivar al estudiante en la
realización de los
procedimientos generales y
específicos de enfermería.

• Evaluar la calidad y
puntualidad en la entrega de
los productos de aprendizaje.

• Evaluar actitudes y valores

de los estudiantes.

35
 PLAN DE DOCENCIA CLINICA
SERVICIO: MEDICINA INTERNA

OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ALUMNO ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÓN

El estudiante: • Presentarse con la Enfermera Jefe del • Proporcionar asesoría para la  Formativa y
Servicio, mostrando plan de actividades. elaboración del plan de sumativa a través
Desarrollará habilidades, • Participar en la recepción y entrega del actividades. de anecdotario,
destrezas y criterio clínico en carro rojo. listas de cotejo,
la atención de enfermería • Participar en la recepción de tomas de O2 • Establecer coordinación con productos de
proporcionada al paciente de aire comprimido y verificar su la Enfermera Jefe del aprendizaje,
con afecciones médico adecuado funcionamiento. Servicio. presentación de
quirúrgicas, integrando los • Participa en la recepción de los pacientes sesiones clínicas y
conocimientos teóricos hospitalizados. • Proporcionar asesoría en el observación
adquiridos en el aula desarrollo de las actividades directa e indirecta.
• Participar en la visita médica.
• Participar en la administración de y procedimientos que se
medicamentos por las diferentes vías. realizan en el servicio.
• Participa en la trascripción de
indicaciones médicas a la hoja de Proporcionar asesoría en la
registros clínicos, tratamientos y elaboración del Proceso
observaciones de enfermería. Atención Enfermería.
• Participa actualizando la tarjeta de
medicamentos. Proporcionar asesoría en la
elaboración y presentación
• Participar en la instalación de venoclisis
de sesión clínica.
llevando a cabo las normas establecidas.
• Participar verificando la adecuada fijación
• Proporcionar enseñanza
y funcionamiento de venoclisis y sondas.
incidental y programada.
• Participar en la recolección y envió de
muestras de laboratorio.
• Realizar evaluación continua
• Participar en el control de líquidos de las actividades
cuantificando y registrando ingresos y programadas a los
egresos. estudiantes.
• Participar en los cuidados generales y
específicos de enfermería (cuidados de • Dar a conocer a los alumnos
colostomias, curación de catéter, control los criterios de evaluación de
de heridas quirúrgica y drenes). la práctica.
36
• Participar en la preparación de
alimentación parenteral (NPT). • Motivar al estudiante en la
• Participa en el registro de datos en la hoja realización de los
de registros clínicos. procedimientos generales y
• Participar en la fisioterapia pulmonar del específicos de enfermería.
paciente en estado crítico: administrando
nebulizaciones, palmo-percusión, • Evaluar la calidad y
cambios de posición, aspiración de puntualidad en la entrega de
secreciones. los productos de aprendizaje.
• Participar en la aplicación de las normas
para el manejo de los residuos peligrosos  Evaluar actitudes y valores
biológicos infecciosos (RPBI). de los estudiantes.
• Elaborar Proceso Atención Enfermería del
paciente asignado.
Realizar sesión clínica.
 Elabora informe de las actividades
realizadas en el servicio

37
 PLAN DE DOCENCIA CLINICA
SERVICIO DE: OPORTUNIDADES PERDIDAS.

OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTES EVALUACIÓN

El estudiante: • Presentarse con la Enfermera Jefe • Proporcionar asesoría para la • Formativa y
del consultorio mostrando plan de elaboración del plan de sumativa a través de
• Desarrollará habilidades, actividades. actividades. anecdotario, listas de
destrezas y criterio clínico en el • Identificar a las personas con cotejo, productos de
servicio y programa de factores de riesgo para las • Establecer coordinación con aprendizaje,
oportunidades perdidas enfermedades crónico degenerativos la Enfermera Jefe del presentación de
aplicando los fundamentos así como canceres. Servicio. sesiones clínicas y
teóricos que lo sustentan. • Orientar a los grupos vulnerables observación directa e
con factores de riesgo. • Proporcionar asesoría en el indirecta.
• Invitar a los grupos de riesgo para desarrollo de las actividades
que adopten cambios en el estilo de y procedimientos que se
visa. realizan en el servicio.
• Invitar a los portadores de diabetes
con diabetes mellitus, hipertensión • Proporcionar enseñanza
arterial y obesidad para incrementar incidental y programada.
las acciones para el control adecuado
del padecimiento. • Realizar evaluación continua
• Invitar a las mujeres a realizarse la de las actividades
toma del papanicolau. programadas a los alumnos.
• Invitar a las mujeres para realizarse
el auto examen de mamas de manera • Dar a conocer a los
rutinaria e informarles los signos y estudiantes los criterios de
síntomas del cáncer de mama. evaluación de la práctica.
.
• Motivar al estudiante en la
realización de los
procedimientos generales y
específicos de enfermería.

• Evaluar la calidad y
puntualidad en la entrega de
los productos de aprendizaje.
38
• Evaluar actitudes y valores
de los estudiantes.

39
 PLAN DE DOCENCIA CLINICA
SERVICIO DE: CURACIONES URGENCIAS ADULTOS

OBJETIVOS ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTES EVALUACIÓN

El estudiante: • Presentarse con la Enfermera Jefe • Proporcionar asesoría para la • Formativa y
del consultorio mostrando plan de elaboración del plan de sumativa a través de
• Desarrollará habilidades, actividades. actividades. anecdotario, listas de
destrezas y criterio clínico en la • Atender a los pacientes ambulatorios cotejo, productos de
servicio de curaciones de • Participar al servicio de urgencias, • Establecer coordinación con aprendizaje,
urgencias aplicando los rayos x, tomografía, traumatología y la Enfermera Jefe del presentación de
fundamentos teóricos que lo ortopedia y urología entre otros. Servicio. sesiones clínicas y
sustentan. • Colaborar en la curación para observación directa e
favorecer el proceso de cicatrización. • Proporcionar asesoría en el indirecta.
• Prevenir los procesos infecciosos. desarrollo de las actividades
• Ofrecer educación a los pacientes y procedimientos que se
para favorecer el proceso de realizan en el servicio.
cicatrización.
• Identificar a las personas con • Proporcionar enseñanza
factores de riesgo con enfermedades incidental y programada.
crónico degenerativas para que
adopten cambios en los estilos de vida • Realizar evaluación continua
y se favorezca el proceso de de las actividades
cicatrización. programadas a los alumnos.
• Respetar las normas de manejo de
material contaminado. • Dar a conocer a los
• Atender a los pacientes que se les estudiantes los criterios de
va efectuar estudios radiológicos. evaluación de la práctica.

• Motivar al estudiante en la
realización de los
procedimientos generales y
específicos de enfermería.

• Evaluar la calidad y
puntualidad en la entrega de
los productos de aprendizaje.
40
• Evaluar actitudes y valores
de los estudiantes.

41
 ANEXOS

1- Reglamento para estudiantes de LE de la EEO-UABJO en la Práctica

Sanitario Asistencial.

2- Reglamento para el docente en campo clínico.

3. Guía de orientación a la práctica asistencial.

4- Guía de evaluación de la práctica asistencial.

5- Criterios de evaluación del estudiante.

42
ANE X O 1

REGLAMENTO PARA ESTUDIANTES DE LE DE LA EEO-UABJO EN LA

PRACTICA SANITARIO ASISTENCIAL.

1. Asistir a la orientación al campo clínico en la institución donde se desarrollará la

práctica.
2. Cumplir con el Reglamento vigente y sujetarse a las normas disciplinarias de cada
Institución de Salud.
3. Durante la práctica el estudiante deberá:
3.1. Portar adecuadamente los uniformes autorizados por la EEO.
3.2. Mantener el cabello corto o recogido, evitando el uso de adornos.
3.3. Si usa maquillaje, que este sea discreto.
3.4. Mantener uñas cortas y limpias.
3.5. El uso de aretes, esclavas, anillos y otras alhajas es restringido.
3.7. Evitar la introducción de paquetes o bolsas voluminosas a la Institución
Hospitalaria.
3.8. Evitar llevar objetos de valor o dinero.
3.9. El estudiante deberá asistir al 100% del tiempo asignado a la práctica, salvo
en circunstancias debidamente justificadas.
4. Se considera retardo 10 minutos posteriores a la hora de entrada a la práctica,
después de este tiempo se cuantificará como falta.
5. Tres retardos equivalen a una falta.
6. Se suspenderá la práctica del estudiante con el 10% de inasistencias.
7. Será causa de suspensión de la práctica cuando el estudiante se ausente del campo
clínico asignado, sin causa justificada y sin previo aviso al Docente Clínico.
8. El estudiante que no cumpla con los requisitos antes mencionados, no tendrá acceso
a los servicios hospitalarios.
9. El estudiante no podrá integrarse al servicio sin antes presentarse con la Enfermera
Responsable para coordinarse y efectuar las actividades planeadas.
10. Deberá llamar a los pacientes por su nombre y no por el número de cama.
11. Los comentarios o información que se emita sobre el estado de salud de los
pacientes, en presencia de estos o sus familiares serán sólo los autorizados.
12. En todo momento deberá respetar la individualidad de los pacientes.
13. Se hará responsable del material y equipo que utilice.

43
14. Queda prohibido a los estudiantes firmar vales para la solicitud de material y equipo.
15. Cuando en forma accidental se rompa o deteriore el equipo, el estudiante informará al
Docente, con el fin de que efectué el trámite correspondiente.
16. El estudiante no administrará medicamentos al paciente sin la asesoría directa del
personal de la Institución Hospitalaria y/o Docente Clínico.
17. Informará verbalmente a la Docente y a la Enfermera Responsable del Servicio sobre
cualquier problema de relaciones humanas.
18. Guardará en todo momento disciplina y profesionalismo, respetando la jerarquía
hospitalaria.
19. El cometer una falta de respeto a los docentes, pacientes y compañeras, será motivo
de suspensión de la práctica, esto será valorado por el personal docente y la
Coordinadora de Enseñanza de Enfermería.
20. Los estudiantes no deberán ingerir alimentos dentro del servicio.
21. Queda prohibido deambular en la Institución de Salud sin uniforme y fuera de horas de
práctica.
22. Cuando los estudiantes requieran de atención médica informarán al Docente Clínico, y
a la Coordinadora de Enseñanza de Enfermería (sólo será en casos de urgencia).
23. En caso de enfermedad, el estudiante deberá justificar mediante constancia del
I.M.S.S., acompañando a este documento la receta médica donde se marque la fecha,
la hora, el diagnóstico médico y el número de días de incapacidad.
24. En caso de que el número de días de incapacidad médica, altere el logro de los
objetivos de la práctica, será turnado a las Autoridades Escolares correspondientes.
25. Lo no previsto en este Reglamento, será turnado a las autoridades correspondientes
para su solución.

44
ANEXO 2

REGLAMENTO PARA EL PERSONAL DOCENTE EN CAMPO CLINICO.

1. La supervisión de los alumnos queda a cargo de la Profesora de la EEO-UABJO,

coordinándose con el Jefe de Servicio o Responsable del Servicio.
2. Estará presente en las orientaciones y evaluaciones de cada período de prácticas.
3. Registrará entrada y salida en la libreta correspondiente ubicada en la Coordinación
de Enseñanza de la Unidad.
4. Se presentará diariamente con el personal de enfermería responsable de los servicios
en donde el estudiante realiza prácticas.
5. No se ausentará de la Institución durante el tiempo que los estudiantes se encuentren
en prácticas, sin previo aviso.
6. Asistirá a las sesiones departamentales de enfermería previa autorización del
Departamento de Enseñanza de Enfermería.
7. En caso de permisos, solicitarlos con tres días de anticipación en la dirección de la
EEO.
8. En caso de incapacidad médica comunicarlo lo más pronto posible.
9. Efectuará la supervisión de los estudiantes de acuerdo al plan general de supervisión.
10. Realizará enseñanza programada e incidental a los estudiantes durante la realización
de los procedimientos.
11. Al finalizar cada período de prácticas, la profesora y los estudiantes organizarán un
panel foro para la evaluación de la práctica, estando presente la Coordinadora de
Enseñanza de Enfermería y personal de la Institución.
12. Entregará Informe Final de Prácticas, a la Coordinadora de Enseñanza recabando
firma y sello de recibido, posteriormente entregar copia a la Coordinadora Académica
de la Escuela de Enfermería.
13. Entregará calificación final a la secretaría del grado correspondiente, un día después
de terminar cada período de prácticas.

45
ANEXO 3

GUIA DE ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA SANITARIO ASISTENCIAL DE

ENFERMERIA.

1. OBJETIVO:
 Que el estudiante conozca aspectos básicos de la organización y funcionamiento
del Hospital, así como la distribución de la planta física de los Departamentos y
Servicios que lo constituyen.

2. PARTICIPANTES:
 Subjefe de Enseñanza de Enfermería de la Institución.
 Personal docente y estudiantes del tercer semestre de la Licenciatura en
Enfermería de la EEO-UABJO.

3. ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA.
Generalidades.
 Nombre de la Institución.
 Dependencia.
 Instituciones con las que se coordina.
 Antecedentes históricos.
 Misión institucional.
 Visión institucional.
 Funciones.
 Localización geográfica y vías de comunicación.

Clasificación del Hospital.

 Tipo de construcción.
 Nivel de atención.
 Cobertura de atención.
 Capacidad del hospital.
 Índice de atención enfermera-paciente.
 Promedio días de estancia.

46
 Porcentaje de ocupación
 Población que atiende.
 10 principales causas de morvimortalidad.

Organización del Hospital.

 Organigrama general y específico de enfermería.

Personal de Enfermería.
 Categorías y número de personal.
 Funciones y actividades por categoría.
 Turnos y horarios.
 Sistema de trabajo.
 Sistemas de control y evaluación.
 Manuales de procedimientos y posibilidades de que los estudiantes tengan
acceso a ellos.
 Simultaneidad de prácticas con alumnos de otras Escuelas.
 Autorización de horario y sitio donde los estudiantes tomarán su refrigerio.
 Autorización de un espacio para que los alumnos puedan dejar sus pertenencias
personales.
 Recorrido del área física y señalamiento de salidas de emergencia en los servicios
donde los alumnos se encuentren realizando sus prácticas.

47
ANEXO 4

GUIA DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA SANITARIO ASISTENCIAL

1. DATOS GENERALES.
• Nombre de la Institución Hospitalaria.
• Fecha y hora.
• Semestre.
• Práctica.

2. OBJETIVOS.
 Que los estudiantes analicen las oportunidades de enseñanza-aprendizaje que
obtuvieron durante la realización de la práctica clínica, relacionando los objetivos
propuestos.
 Que el personal de enfermería de la Institución, profesores y alumnos, aporten
opiniones y sugerencias para mejorar la efectividad de las prácticas posteriores.

3. METODO.
Foro.

4. PARTICIPANTES.
 Coordinadora de Enseñanza de Enfermería de la Institución.
 Enfermeras Responsables de los servicios donde los estudiantes realizaron sus
prácticas.
 Estudiantes de Licenciatura en Enfermería del tercer semestre.
 Coordinador Académico de la Escuela de Enfermería y Obstetricia.
 Docente Clínico.

5. RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN.

 Carpeta del Programa de Docencia Clínica.
 Guía de Evaluación de la Práctica Clínica.

48
6. PUNTOS A TRATAR POR SERVICIOS:
Se analizarán los siguientes puntos, proporcionando una respuesta a cada uno de ellos.
 Si el estudiante logró identificar las teorías y modelos de enfermería que orienten la
práctica en el Hospital.
 Si logró identificar los diferentes sistemas de trabajo y criterios para la asignación de
pacientes.
 Oportunidades que tuvo el estudiante de consultar Manuales de Procedimientos de los
servicios.
 Logro de los objetivos planeados para la práctica.
 Horario y tiempo asignado por servicio.
 Turnos.
 Oportunidades y obstáculos encontrados en la Institución para realizar las prácticas.
 Apoyo y asesoría del personal de la Institución y Docente Clínico.
 Relaciones humanas con el personal de la Institución y Docente Clínico.

7. SUPERVISIÓN.
• La supervisión del personal docente de la Escuela y de la Institución favoreció:
- ¿La integración de conocimientos de la teoría a la práctica?
- ¿Propició la retroalimentación y reafirmación de conocimientos?
- ¿Propició el desarrollo de habilidades y actitudes?
- ¿Propició enseñanza-aprendizaje programada e incidental?
- ¿Fue adecuada en tiempo y forma?
- Sugerencias para mejorar la Supervisión.

8. RELACIONES HUMANAS.
• ¿Logró establecer relaciones humanas positivas con las siguientes personas?:
• Paciente, familiares, equipo multidisciplinario de salud, docente clínico y
compañeros estudiantes.

9. OPINIONES Y SUGERENCIAS DEL PERSONAL DE LA INSTITUCION, DOCENTE

CLINICA Y ESTUDIANTES.

10. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS.

49
ANEXO 5
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________

AREA DE ENFERMERIA: _____________________________________________
SERVICIO: _________________________________________________________
DURACIÓN: ________________________________________________________
INSTITUCIÓN: ______________________________________________________
SEMESTRE: _______________________________________________________

ASPECTOS M
E MB B R D
PRESENTACION.
ASISTENCIA.
PUNTUALIDAD.
RESPONSABILIDAD.
INTERES E INICIATIVA.
APLIC. DE CONOCIMIENTOS.
SOLICITA SUPERVISIÓN Y ASESORAMAIENTO.
PLANEACION DE ACTIVIDADES.
RELACIONES HUMANAS.

COMENTARIO GENERAL SOBRE LA PRÁCTICA:

________________________________________________________________________
____________________________________________________________

NOMBRE Y FIRMA DE LA ENFERMERA NOMBRE Y FIRMA DEL

DEL SERVICIO QUE EVALUA DOCENTE CLINICO

Oaxaca, Oax., _______ de _____________________________ de 200__.

NOTA: La escala de calificaciones es la siguiente:

E (10) MB (9) B (8) R (7) D (6) M (5)

50
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________

INSTITUCIÓN: ____________________________________________________
PERIODO CLÍNICO: _______________________________________________
DOCENTE CLÍNICO: ______________________________________________

TRABAJOS ESCRITOS

CRITERIOS VALOR ASIGNADO PORCENTAJE

OBTENIDO

Asesoría para su evaluación 30%

Contenido 40%

Presentación 15%

Puntualidad para la entrega 15%

TOTAL 100%

PROCESO DE ENFERMERIA

CRITERIOS VALOR ASIGNADO PORCENTAJE

OBTENIDO
Valoración 30%
Planeación 20%
Diagnóstico 30%
Ejecución 10%
Evaluación 10%
TOTAL 100%

51
 PLÁTICAS

CRITERIOS VALOR ASIGNADO PORCENTAJE

OBTENIDO
Elaboración y presentación 20%
del guión
Elaboración y uso del recurso 20%
didáctico
Claridad en la exposición 20%
Dominio del tema 15%
Mantenimiento del interés en 10%
el tema
Conclusión del tema 15%
TOTAL 100%

ACTITUDES DEL ESTUDIANTE

CRITERIOS VALOR ASIGNADO PORCENTAJE

OBTENIDO
Puntualidad 15%
Asistencia 10%
Presentación 15%
Responsabilidad 20%
Iniciativa 20%
Permanencia 10%
Relaciones Humanas 10%
TOTAL 100%

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