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O presente trabalho recebeu apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq), por meio de Bolsa de
Iniciao Cientfica para a primeira autora.
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Mtodo
Participantes
Participaram da pesquisa 56 mes e suas crianas prescolares na faixa etria de 3 a 6 anos. Todas as mes foram
avaliadas como no clnicas e seus filhos foram divididos
em dois grupos: com e sem problemas de comportamento
opositor. A Tabela 1 apresenta a caracterizao geral da
amostra pesquisada.
Clnico
n=30
No Clnico
n=26
Total
n=56
1 1/2 a 5 anos
24 (80%)
23 (88,5%)
47 (84%)
6 a 10 anos
06 (20%)
03 (11,5%)
09 (16%)
Feminino
05 (17%)
05 (19%)
10 (18%)
Masculino
25 (83%)
21 (81%)
46 (82%)
05 (17%)
02 (8%)
07 (12,5%)
07 (23%)
09 (35%)
16 (28,5%)
18 (60%)
15 (43%)
33 (59%)
20 a 30 anos
11 (36,7%)
05 (19,25%)
16 (28,6%)
31 a 40 anos
15 (50%)
16 (61,5%)
31 (55,4%)
41 a 50 anos
03 (10%)
05 (19,25%)
08 (14,3%)
51 a 60 anos
01 (3,3%)
01 (1,7%)
8,6
6,9
7,7
111,9
118,2
115
Caractersticas
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Instrumentos
Child Behavior Checklist (CBCL). A verso de 1 a 5
anos recente (Achenbach & Rescorla, 2000) e foi elaborada para avaliar questes especficas da faixa etria prescolar. O CBCL permite a obteno de taxas padronizadas
de problemas comportamentais de crianas de 1 a 5 anos
de idade, a partir do relato dos pais. A avaliao do instrumento computadorizada, realizada por meio de software
especfico. composto por 99 itens destinados avaliao
dos problemas comportamentais da criana. O informante
orientado a quantificar os comportamentos apresentados pela
criana nos ltimos dois meses numa escala de 0-1-2 pontos
que indicam, respectivamente: item falso ou comportamento
ausente, item parcialmente verdadeiro ou comportamento
s vezes presente, e item bastante verdadeiro ou comportamento frequentemente presente. Usando uma nova amostra
normativa e uma ampla amostra clnica, essa verso para pais
de crianas de 1 a 5 anos avalia as seguintes sndromes:
Reatividade Emocional, Ansiedade/Depresso, Queixas Somticas, Problemas de Ateno, Comportamento Agressivo
e Problemas de Sono. Os valores para anlise dos escores
para as sndromes so: limtrofe escores entre 65 a 69; e
clnico escores acima de 70. Por meio da anlise dos itens
dessas sndromes, obtm-se tambm uma caracterizao da
criana quanto a seu Funcionamento Global (clnica, normal
ou limtrofe) e nos perfis Internalizante e Externalizante. Os
valores para anlise dos escores em Funcionamento Global,
Perfil Internalizante e Perfil Externalizante so: limtrofe
escores entre 60 e 63; clnico escores superiores a 64; e
normal escores inferiores a 60.
A verso de 6 a 18 anos faz parte de um conjunto de
avaliaes formuladas por Achenbach (2001), destinadas
obteno de taxas padronizadas de problemas comportamentais de crianas e adolescentes de 6 a 18 anos de idade,
a partir do relato dos pais. composta por 133 itens, sendo
20 destinados avaliao de competncia social e 113,
avaliao de problemas de comportamento. O informante
orientado a quantificar os comportamentos apresentados
pela criana ou adolescente nos ltimos seis meses numa
escala de 0-1-2 pontos, de forma idntica ao j descrito
anteriormente na verso para pr-escolares. Oito sndromes
comportamentais so avaliadas quanto sua presena ou
ausncia: Ansiedade e Depresso, Isolamento, Queixas
Somticas, Problemas Sociais, Problemas de Pensamento,
Problemas de Ateno, Comportamento de Quebrar Regras
e Comportamento Agressivo. Tambm se avalia a criana
como clnica, normal ou limtrofe quanto a seu Funcionamento Global e nos perfis Internalizante e Externalizante,
por meio de uma anlise computadorizada. Os valores dos
escores em Funcionamento Global, Perfil Internalizante e
Perfil Externalizante so: limtrofe entre 60 e 63; clnico
superiores a 64; normal inferiores a 60. Para as sndromes,
os valores so: limtrofe entre 65 a 69 e clnico acima de 70.
Questionrio de Situaes Domsticas (QSD) (Apndice
1). Esse instrumento uma traduo do Home Situations
Questionnaire (Barkley, 1987). Compreende uma lista com
16 situaes potencialmente geradoras de conflito entre pais
e crianas pequenas no contexto domstico. Solicita-se ao
respondente, pai ou me, que assinale sim ou no, consi60
Clnicos
n=30
No
Clnicos
n=26
Idade
4,3
4,2
0,7055
9,8
6,6
0,0001*
5,3
3,2
<0,0001*
73,3
48,2
<0,0001*
70,1
53,1
<0,0001*
Idade
33,1
34,8
0,2210
Escores do BDI
8,6
6,9
0,2241
Escores no MAT
111,9
118,2
0,2651
Mdias
Das Crianas
Resultados
Foram comparados os dados provenientes do QSD (Barkley, 1987), respondido pelas mes dos Grupos Clnico e
No Clnico, quanto ao nmero mdio de situaes problema
e mdia do grau de severidade atribudo a essas situaes.
Os dados foram analisados por meio do programa BioEstat
4.0 (Aplicaes Estatsticas nas reas das Cincias Biomdicas), optando-se pela aplicao do teste de Mann Withney
para comparao entre amostras independentes. O ndice de
significncia adotado foi de 0,05.
Psic.: Teor. e Pesq., Braslia, Jan-Mar 2010, Vol. 26 n. 1, pp. 57-66
Nmero de Situaes
8
6
4
2
0
clnico
Grupos
no-clnico
61
Grau de Severidade
4
3
clnico
no-clnico
Grupos
Figura 2: Comparao das mdias do grau de severidade no QSD entre os
grupos clnico e no-clnico.
apresentam problemas de obedincia e seguimento de instrues, sendo que no grupo de crianas no clnicas, a mdia
foi de 6,6 situaes. Essa diferena mdia de 3,2 situaes
foi estatisticamente significativa entre os grupos.
A Figura 2 mostra a comparao das mdias do grau de
severidade atribudo s situaes-problema no QSD, segundo a percepo das mes das crianas dos grupos Clnico e
Tabela 3: Comparao percentual entre o nmero mdio de mes do Grupo No Clnico (GNC) e Grupo Clnico (GC) que referiram problemas com obedincia
com seu filho em cada situao.
Situaes Problema
Nmero de situaes
GNC
GC
Dif.
1 Brincando sozinho
14
57,1*
13
25
12
48,0*
3 Durante as refeies
15
25
10
40,0*
10
18
44,4*
14
35,7
6 Tomando banho
19
10
52,6*
11
25
14
56,0*
12
23
11
47,8*
13
26
13
50,0*
10 Em lugares pblicos
13
22
40,9*
10
17
41,1*
10
17
41,1*
33,3
14 Na hora de dormir
16
14
-2
-12,5
15 No carro
10
15
33,3
10
16
37,5*
10,7
18,5
7,8
42,1*
TOTAL (Mdia)
* Resultado acima de 40%.
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Tabela 4: Comparao estatstica entre as mdias do grau de severidade do Grupo No Clnico (GNC) e Grupo Clnico (GC) para cada situao avaliada
pelas mes como problemtica.
Situaes Problema
Grau de Severidade
GNC
GC
1 Brincando sozinho
2,6
4,1
0,2160
3,9
5,4
0,0906**
3 Durante as refeies
4,5
0,0694**
4 Para vestir-se/despir-se
3,8
5,2
0,2499
6,3
0,0089*
6 Tomando banho
2,9
5,1
0,0366*
3,0
5,7
0,0037*
2,9
6,2
0,0011*
2,6
5,5
0,0017*
10 Em lugares pblicos
3,3
5,4
0,0222*
3,6
5,4
0,0502*
2,8
4,6
0,0926**
3,2
5,5
0,2410
14 Na hora de dormir
3,7
0,2614
15 No carro
4,1
2,4
0,0350*
4,8
4,4
0,8125
Discusso
A importncia da obedincia das crianas s instrues
parentais amplamente documentada na literatura clnica
infantil (e.g., Forehand, 1977; Houlihan, Sloane, Jones &
Paten, 1992; Patterson, 1982). A obedincia geralmente
aumenta durante a socializao normal, mas esse processo
pode ser interrompido por desordens emocionais infantis.
Infelizmente, como afirmam Brumfield e Roberts (1998),
Psic.: Teor. e Pesq., Braslia, Jan-Mar 2010, Vol. 26 n. 1, pp. 57-66
Referncias
Achenbach, T. M. (1991). Integrative guide for the 1991
CBCL/4-18, YSR, and TRF profiles. Burlington: University of
Vermont.
Achenbach, T. M. (2001) Manual for the Child Behavior
Checklist/6-18 and 2001 Profile. Burlington: University of Vermont.
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Recebido em 12.09.08
Primeira deciso editorial em 24.09.09
Verso final em 20.10.09
Aceito em 05.11.09
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Apndice
Situaes
Sim/ No
(circule um)
1. Brincando sozinho
Sim
No
Sim
No
3. Durante as refeies
Sim
No
Sim
No
Sim
No
6. Tomando banho
Sim
No
Sim
No
Sim
No
Sim
No
Sim
No
Sim
No
No
No
Sim
No
15. No carro
Sim
No
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