1

Se han medido 75 alumnos, en centmetros, obtenindose los siguientes datos:

1. Se han medido 75 alumnos, en centmetros,

obtenindose los siguientes datos: 175 156 172 159 161
185 186 192 179 163 164 170 164 167 168 174 172 168
176 166 167 169 182 170 169 167 170 162 172 171 174 171 155 171 171 170
157 170 173 173 174 168 166 172 172 158 159 163 163 168 174 175 150 154
175 160 175 177 178 180 169 165 180 166 184 183 174 173 162 185 189 169
173 171 173 Presenta dichos datos en una tabla de intervalos de clase

prime sacas el rango estatura mayor menos(-) estatura menor

ese resultado lo divides en el numero de intervalos hazlo con 5 el resultado se

llama amplitud

ya en la tabla colocas la estatura menor y le sumas la amplitud, y asi

sucesivamente hasta hacer los 6 intervalos

y ya es mirar cuantos valore corresponden a cada rango

EJERCICIO CASO VARIABLE CONTINUA

Se han medido 75 alumnos, en centmetros, obtenindose los siguientes datos:
175 166 173 177
156 167 173 178
172 169 174 180
159 182 168 169

161 170 166 165

185 169 172 180
186 167 172 166
192 170 158 184
179 162 159 183
163 172 163 174
164 171 163 173
170 174 168 162
164 171 174 185
167 155 175 189
168 171 150 169
174 171 154 173
172 170 175 171
168 157 160 173
176 170 175
a) Agrupar estos resultados en intervalos de clase y construir la tabla de distribucin de frecuencias (Es
coger el
mtodo que desee y sustentarlo)
b) Ubquese en alguno de los intervalos de clase e interprete todas las frecuencias correspondientes.
c) Construir el histograma de la funcin de densidad c) Construir el histograma de la funcin de
densidad d) Construir el histograma de frecuencias e) Construir el polgono de frecuencias.
f) Construir una distribucin de frecuencias acumuladas y su ojiva correspondiente DESARROLLO
a) Agrupar estos resultados en intervalos de clase y construir la tabla de distribucin de frecuencias (Es
coger el mtodo que desee y sustentarlo) q y )

Lo primero que hacemos es determinar los valores mximos y mnimos. Se puede hacer mirando los da
tos o utilizando la herramienta
Anlisis de datos de excel, cuyos resultados se muestran en la Columna 1. Columna1
Luego calculamos el rango que igual lo saca excel. rango = max (xi) min (xi) = 192 150 = 42
Calculamos a continuacin el nmero de clases : m Segn el mtodo de raiz cuadrada de n : n =
75 = Nmero de clases m = 9 = 8,66 = 9 Media 170,4 Error tp 0,95 Mediana 171 Moda 173

Desviaci8,228 Varianza 67,7 Curtosis 0,315 Coeficien 0,119 Rango 42 Mnimo 150 Mximo 192 Suma
12778 Cuenta 75
Calculamos el ancho de clases
C=
Rango + (10% del rango) m
42 + 4,2 = 5,133 9
Pasamos ahora a establecer los Limites de clases L = min /2 = 150 2,1 = 147,9 C =
Entonces la primera clase termina en = L + C = 147,9 + 5,133 = 153,033 y asi sucesivamente como s
e muestra en la tabla de
frecuencias. . La marca de clase se saca de los promedios de los intervalos de clase.
Frecuencia F*= F/C Relativa Marca de Funcin de Acumulada Clase
Clase i
123456789
Intervalo de clase
(147,9 153,033 ] (153,033 158,166 ] (158,166 163,299] (163,299 168,432] (168,432 173,565]
(173,565 178,698] (178,698 183,831] (183,831 188,964] (183,831 188,964] (188,964 194,097]
Frecuencia Absoluta n
Frecuencia Relativa F
Frecuencia Absoluta Acumulada
N
T T
0,013 0,079 0,199 0,372 0,692 0,852 0,918 0,971 1 150,466 155,599 160,732 165,865 170,998 176,131
181,264 186,397 191,53
densidad d d d
0,25% 1,29% 2,34% 3,37% 6,23% 3,12% 1,29% 1,03% 0,51%
1 5 9 13 24 12 5 4 2 n=75
0,013 0,066 0,12 0,173 0,32 0,16 0,066 0,053 0,026
1 6 15 28 52 64 69 73 75
b) Ubquese en alguno de los intervalos de clase e interprete todas las frecuencias correspondientes.
En el intervalo i= 5
n F N T
: 24 alumnos tienen ms de 168,432 cms de altura y menos de 173,565 cms : El 32% de los alumnos o

xcila entre los 168,432 cms y los 173,565] cms de altura : 52 alumnos tienen ms de 147, 9 cms y men
os de 173,565 cms de altura : El 69,2 % de los alumnos oxcila entre los 147,9 cms y los 173,565] cms
de altura
c) Construir el histograma de la funcin de densidad % Densidad de 6 frecuencia % cms 5 4 3 2 1 0
147,9 153,033 158,166 163,299 168,432 173,565 178,698 183,831 188,964 194,097
X
d) Construir el histograma de frecuencias
n
Medida en cms de poblacin de alumnos e) Construir el polgono de frecuencias.
Frecuencia absoluta
24 20 16 12 8 4 0
147,9 153,033 158,166 163,299 168,432 173,565 178,698 183,831 188,964 194,097
X
Medida en cms de poblacin de alumnos
Frecuencia relativa %
F 32 F 32
24 16 8 0
147,9 153,033 158,166 163,299 168,432 173,565 178,698 183,831 188,964 194,097
X
Medida en cms de poblacin de alumnos
f) Construir una distribucin de frecuencias acumuladas y su ojiva correspondiente
Ojiva
Frecuencia absoluta acumulada
N
72 60 48 36 24 12 0
147,9 153,033 158,166 163,299 168,432 173,565 178,698 183,831 188,964 194,097
X
Medida en cms de poblacin de alumnos

Ojiva
Frecuencia relativa acumulada
T
% 100 80 60 40 20 0
147,9 153,033 158,166 163,299 168,432 173,565 178,698 183,831 188,964 194,097
X
Medida en cms de poblacin de alumnos

10
http://es.scribd.com/doc/259170939/Distribucion-de-FrecuenciasBidimensionales#scribd

http://www.xente.mundor.com/lucerna/material_matematicas/bach1_problemas_tema12.pdf

GFG

7
http://www.vadenumeros.es/sociales/ejercicios-distribuciones-bidimemensionales.htm#