DATOS RECOPILADOS

ENCUESTA: LA COMPUTADORA Y TÚ. Aplicación 21 de abril/08, al finalizar la sesión 1 a las 13.30 hrs.

A F I R M A C I O N E S
NOMBRE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Totalmente en desacuerdo
ALMA ROSA 1 3 4 5 4 4 1 3 5 1 2. En desacuerdo
3. Indiferente
ANA LILIA 4. De acuerdo
5 4 5 5 5 4 5 4 4 5
5. Totalmente de acuerdo
AUREA
EDITH
1 4 5 5 5 1 5 3 5 4 1. Los alumnos deben aprender usando la computadora.
2. El manejo de la computadora para mi es difícil.
EDILBERTO 4 4 5 5 4 5 5 3 4 4 3. El uso del ordenador en la escuela es necesario.
4. Me interesa saber acerca de la computadora para mejorar
JESUS 1 4 4 4 4 5 4 4 3 4 mi aprendizaje.
5. Me gustaría trabajar temas de geometría en la
JULIO computadora.
CESAR
5 4 3 5 5 5 3 4 5 5
6. La geometría es más interesante usando programas en la
REYNA computadora, que las escuadras y el compás.
LUCERO
4 4 5 5 5 5 4 4 5 5
7. Me gustaría construir figuras y trazos geométricos usando
la computadora.
ROGELIO 4 4 4 4 5 5 4 3 4 5 8. Las computadoras me hacen sentir incomodo(a) y
nervioso(a).
ROSILBETH 5 2 5 4 5 4 5 2 4 5 9. El usar la computadora me causa temor, pero si me lo
propongo puedo llegar a manejarla mejor.
VERONICA 4 3 4 5 5 5 4 3 4 5 10. Trabajar con la computadora es agradable y estimulante.
FRECUENCIAS Y PORCENTAJES

FRECUENCIAS Y PORCENTAJES

CASOS TOTALMENTE
EN DE TOTALMENTE
EN INDIFERENTE
DESACUERDO ACUERDO DE ACUERDO
DESACUERDO

1. Los alumnos deben aprender usando la computadora. 3- 30% 4-40% 3-30%

2. El manejo de la computadora para mi es difícil. 1-10% 2-20% 7-70%

3. El uso del ordenador en la escuela es necesario. 1-10% 4-40% 5-50%

4. Me interesa saber acerca de la computadora para mejorar mi aprendizaje. 3-30% 7-70%

5. Me gustaría trabajar temas de geometría en la computadora. 3-30% 7-70%

6. La geometría es más interesante usando programas en la computadora, que las
1-10% 3-30% 6-60%
escuadras y el compás.

7. Me gustaría construir figuras y trazos geométricos usando la computadora. 1-10% 1-10% 4-40% 4-40%

8. Las computadoras me hacen sentir incomodo(a) y nervioso(a). 1-10% 5-50% 4-40%

9. El usar la computadora me causa temor, pero si me lo propongo puedo llegar a
1-10% 5-50% 4-40%
manejarla mejor.
10. Trabajar con la computadora es agradable y estimulante
1-10% 3-30% 6-60%
ENTREVISTA: Aplicada el 29/abril/08, al final de la sesión 6.
1. ¿Qué pensaste cuando se les informó que iban a usar la computadora para trabajar geometría?
2. ¿Cómo te sentiste durante las tres primeras sesiones?
3. ¿Durante las sesiones qué recuerdas haber aprendido?
4. El uso de procedimientos gráficos consideras que te han ayudado? ¿Por qué?
5. ¿Cuáles son las emociones que has experimentado cuando trabajas geometría en la computadora?
6. Agrega un comentario, opinión, crítica o sugerencia relacionado con las actividades que has realizado en la computadora.

ALUMNO
1 2
Qué ahí iba a ser más
sencillo, porque no
íbamos a usar las
escuadras y así se
podría aprender más.
ALMA ROSA
Yo pensé y me dije, que
bueno que ya vamos a
usar la computadora
pues para mí ya no sería
difícil de realizar trazos,
porque en la
ANA LILIA computadora ya no es
necesario usar el juego
geométrico.
CASOS
3 4 5 6
Bien, porque al empezar Construir líneas Sí, porque así nos Sorpresa, cuando los Mi opinión es que a
el profe nos explicó y aun paralelas, trazos podemos guiar con más círculos se hacen veces me siento
así no podíamos geométricos, construir claridad, cuales son los grandes y chiquitos, los desconfiada, porque no
entender bien, pero perpendiculares y cómo pasos para continuar con segmentos se mueven le entiendo el inglés y
después ya le agarramos funcionan algunos nuestros trabajos. de un lugar a otro. eso me hace sentir mal,
confianza. botones. porque no se qué hacer.
También cuando los
ejercicios no me salen,
siento que no puedo,
pero a veces pregunto si
está bien o no.
Muy contenta y me sentí Cómo trazar ángulos, Sí, porque con la ayuda Me siento orgullosa de mi Mi comentario es que me
orgullosa de mi misma. trazos de de estos procedimientos misma, me siento siento muy contenta
perpendiculares y trazos pude hacer los trazos y contenta cuando cuando trabajamos y
de paralelas. así ya no fue difícil. trabajamos en la realizamos trazos, pues
computadora y la mera la primera vez me sentí
verdad nunca me había un poco extraña en mi
sentido feliz y nunca misma, pensé que no iba
imagine que íbamos a a poder, pero luego
realizar trazos en la pensé ni siquiera los he
computadora. hecho y ya me pongo a
decir no puedo, por eso,
no debemos negar algo.
Mi opinión, ojalá que el
 maestro siempre nos
lleve a las computadoras
a trabajar, pues yo quiero
aprender más, en
especial en geometría.
Qué los trabajos serían Estuve nerviosa con Las funciones de los Sí, porque me di una Sorpresa, angustia, El trabajo en la
más rápidos y sencillos. miedo de aplastar un botones, como trazar un idea de cómo trazar. nerviosismo. computadora sirve de
botón incorrecto y círculo, trazar mucho ayuda para el
sorpresa de ver lo rápido mediatrices, paralelas, estudiante, porque es
que se hacían los perpendiculares. mejor y más rápido
trabajos. dando clic que borrar y
trazar y nuevamente
AUREA EDITH
borrar y nuevamente
trazar en el cuaderno con
el juego de geometría.
A mí se me dificulta para
trazar la mediatriz y
cambiar el radio del
círculo.
Me sentí un poco Muy bien, porque en la Aprendí a trazar figuras Sí, porque nos guía, No me aburrí nada en las Mi opinión es que
asustado, nunca computadora las figuras geométricas, cómo aprendemos más con la computadoras, porque trabajar en la
habíamos trabajado en la se hacen muy rápido y colorearlos y cómo hacer computadora que cuando las hacíamos con computadora es más
computadora con con las escuadras y el las líneas derechas, hacerlos con las manos. escuadra y compás era rápido y no nos
geometría y porque no compás se hacen muy cómo entrar en la bien aburrido. Me siento aburrimos nada,
EDILBERTO
tenía idea de cómo despacio. computadora y guardar contento trabajar en la podemos poner color a
hacerlo. los trabajos. computadora. las líneas, tenía
problemas para entender
los cuadros de dialogo,
pero ahora ya no.
Que era muy difícil Medio enojado, porque Trazar líneas, segmentos Sí, porque es más fácil Trabajar con confianza, Mi comentario, es más
porque todavía no las figuras que habíamos y figuras geométricas. con un procedimiento y hacer las figuras bien y fácil hacer figuras con la
habíamos hecho figuras hecho no las podía trazar así rápidamente poder cuando tengo dudas computadora, hay veces
JESUS y que algunos no iban a y algunas eran muy hacer figuras. preguntar al compañero, que tengo dudas para
poder hacerlos. fáciles. me gusta cuando le hacerlo y me desespero
ponemos colores a las y las hago como sea,
líneas o círculos. pero luego pregunto.
Que está bien es una Primero no le entendía, Trazos geométricos, Sí, porque nos da Gusto, me sentí bien, a Opino que sigamos
forma más rápida para después empecé a paralelas, ángulos, instrucciones con los veces enojado porque no trabajando en la
JULIO CESAR trabajar. sentirme bien porque ya perpendiculares. botones para los trazos podía, pero preguntaba. computadora, porque es
entendía cómo hacerlo. que tenemos que hacer. más rápido que usando
el juego geométrico.
 Al principio pensé que
sería muy difícil, pero por
otro lado pensé que así
trabajaríamos más rápido
REYNA LUCERO y sería más sencillo.
Mucho gusto porque ya
no vamos a leer el libro
de conceptos básicos.
ROGELIO
Pensé que sería mejor
así ya que resultaría más
fácil que usar el juego de
geometría.
ROSILBETH
Que mis trabajos iban a
ser mejores, iba a poder
imprimirlos y guardarlos,
sería divertido y me iba
interesar más.
VERONICA
Con miedo y un poco de Cómo hacer círculos, Sí, porque aprendo a Alegría nerviosismo, con Mi opinión es que
desesperación porque no como usar los botones, hacer más fácil las ánimos pero cuando no trabajar con la
podía hacer bien los trazar la mediatriz. figuras y a hacerlas más los puedo hacer me computadora se me hace
trabajos. rápido. enojo y me desespero. más fácil el trabajo,
aunque a veces me
desespero cuando no
puedo, pero siento que
trabajar así es más
sencillo y rápido.
Muy bien porque ya no Cómo hacer las figuras Sí, porque cuando no Que ya no me aburro, Que todo lo que se hace
escribo en el cuaderno. geométricas y los trazos nos acordamos podemos como cuando veía la en la computadora no es
de líneas. ver el procedimiento. guía de aprendizaje. fácil, porque si no nos
explica el maestro no
vamos a terminar bien,
también a veces no
anotamos lo que dice el
maestro y cuando no
entendemos nos
aburrimos.
Me sentí muy nerviosa Trazar paralelas, Sí, porque a través de Gusto, tranquilidad, El uso de la computadora
porque todavía no sabía perpendiculares, ellos me he apoyado miedo, nervios, confianza nos sirve de mucho ya
cómo hacerlo y tuve triángulos, círculos, para seguir el en uno mismo de que si que para los trazos
miedo porque pensaba círculos concéntricos, procedimiento y así se puede, ánimos. geométricos no
que no iba a poder, tal trazo de tangentes. realizar bien los trabajos. necesitamos de
vez mis trabajos no los escuadras, algunas
haría bien. veces se me dificulta el
funcionamiento de
botones.
Me sentí nerviosa, con Hacer círculos, líneas y Yo considero que el Alegría por aprender, Hay veces que el
miedo, pero sobre todo segmentos, trazar figuras procedimiento me ha ganas de trabajar, ganas nerviosismo y el miedo
me dio curiosidad y geométricas. ayudado mucho, porque, de estudiar. me ganan, es por eso
alegría por aprender. me libre mucho de las que no me concentro y
escuadras y siento que me pongo de malas, me
es más fácil. pongo negativa diciendo
no puedo, y yo no quiero
ser así, mejor me voy a
concentrar para que las
cosas salgan bien.
RESPUESTAS Y FRECUENCIAS
CASOS
1. ¿Qué pensaste cuando se les informó que iban a usar la
computadora para trabajar geometría?
2. ¿Cómo te sentiste durante las tres primeras sesiones?
3. ¿Durante las sesiones qué recuerdas haber aprendido?
4. El uso de procedimientos gráficos consideras que te han
ayudado? ¿Por qué?
5. ¿Cuáles son las emociones que has experimentado cuando
trabajas geometría en la computadora?
6. Agrega un comentario, opinión, crítica o sugerencia
relacionado con las actividades que has realizado en la
computadora.
RESPUESTAS FRECUENCIAS
Iba a ser más rápido para aprender y fácil para hacer los trabajos. 60%
Me dio mucho gusto y pensé que sería interesante. 20%
Al principio pensé que sería muy difícil y que no iba a poder. 10%
Me sentí asustado porque no tenía idea de cómo hacerlo. 10%
Bien, porque nos explicaron, los trabajos se hacen rápido, ya entendía cómo hacerlo. 50%
Nerviosismo por temor a equivocarme, desesperación porque no podía hacer bien los trabajos. 40%
Medio enojado por no poder hacerlo bien 10%
Trazar líneas paralelas, líneas perpendiculares, círculos concéntricos, mediatrices, tangentes,
80%
ángulos y figuras geométricas.
El funcionamiento de botones, entrar al programa, guardar los trabajos y poner color a las líneas. 20%
Todos los alumnos aceptan que los procedimientos les han ayudado. 100%
Porque nos podemos guiar en los pasos. 40%
Porque se me facilitó hacer los trazos. 40%
Porque nos da la información necesaria. 20%
Gusto, alegría, nerviosismo, confianza y sorpresa. 80%
Angustia, enojo, desesperación. 20%
TESTIMONIOS
ALMA ROSA: Mi opinión es que a veces me siento desconfiada, porque no le entiendo el inglés y eso me hace sentir mal,
porque no se qué hacer.
También cuando los ejercicios no me salen, siento que no puedo, pero a veces pregunto si está bien o no.
ANA LILIA: Mi comentario es que me siento muy contenta cuando trabajamos y realizamos trazos, pues la primera vez me sentí
un poco extraña en mi misma, pensé que no iba a poder, pero luego pensé ni siquiera los he hecho y ya me pongo a decir no
puedo, por eso, no debemos negar algo.
Mi opinión, ojalá que el maestro siempre nos lleve a las computadoras a trabajar, pues yo quiero aprender más, en especial en
geometría.
AURA EDITH: El trabajo en la computadora sirve de mucho ayuda para el estudiante, porque es mejor y más rápido dando clic
que borrar y trazar y nuevamente borrar y nuevamente trazar en el cuaderno con el juego de geometría.
A mí se me dificulta para trazar la mediatriz y cambiar el radio del círculo.
EDILBERTO: Mi opinión es que trabajar en la computadora es más rápido y no nos aburrimos nada, podemos poner color a las
líneas, tenía problemas para entender los cuadros de dialogo, pero ahora ya no.
JESUS: Mi comentario, es más fácil hacer figuras con la computadora, hay veces que tengo dudas para hacerlo y me desespero
y las hago como sea, pero luego pregunto.
 JULIO CESAR: Opino que sigamos trabajando en la computadora, porque es más rápido que usando el juego geométrico.
REYNA LUCERO: Mi opinión es que trabajar con la computadora se me hace más fácil el trabajo, aunque a veces me
desespero cuando no puedo, pero siento que trabajar así es más sencillo y rápido.
ROGELIO: Que todo lo que se hace en la computadora no es fácil, porque si no nos explica el maestro no vamos a terminar
bien, también a veces no anotamos lo que dice el maestro y cuando no entendemos nos aburrimos.
ROSILBETH: El uso de la computadora nos sirve de mucho ya que para los trazos geométricos no necesitamos de escuadras,
algunas veces se me dificulta el funcionamiento de botones.
VERONICA: Hay veces que el nerviosismo y el miedo me ganan, es por eso que no me concentro y me pongo de malas, me
pongo negativa diciendo no puedo, y yo no quiero ser así, mejor me voy a concentrar para que las cosas salgan bien.

REACCIONES EMOCIONALES DEL INSTRUMENTO MAPA DE HUMOR

1. BLOQUEADO 6. CONCENTRADO 11. SORPRESA
2. ANIMADO 7. DESCONCIERTO 12. SATISFACCION
3. ALEGRIA DE TRABAJAR CON OTROS 8. CURIOSIDAD 13. REPUGNANCIA
4. ABURRIMIENTO 9. CONFIANZA 14. FRUSTRACION – ENOJADO
5. GUSTO 10. TRANQUILIDAD 15. MIEDO - NERVIOSO

REGISTRO DE EMOCIONES DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

NOMBRE S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10
2,5,9,11, 2,5,10,11, 2,5,6,9,10,11,1 2,5,8,9,10 2,3,5,8,9 2,5,6,8,9 2,5,6,8,9 2,5,6,8,9 2,3,5,6,9, 2,3,5,6,8,9,
ALMA ROSA
12,15 12,15 2 11,15 10,12,15 10,11,15 10,11,15 10,11,15 10,12 10,11,12
2,5,6,8,9 2,5,6,8,9 2,3,5,6,9, 2,3,5,6,8,9,
ANA LILIA 2,3,8,10 2,3,5,10 2,5,6,8,10 2,5,8,10 2,5,6,10 2,3,5,6
10 10 10,12 10,11,12
AUREA 2,5,8,11, 2,4,5,8,10 2,5,6,8,9, 4,5,7,8,11 2,5,6,8,9, 2,5,6,8,9 2,5,6,9,10, 2,3,5,6,8,9
EDITH
No contestó 2,5,9,12
15 12,15 12 12,13,14 11 10,11,15 12 10,11,12
2,5,9,11, 2,5,8,10, 2,5,8,10, 2,5,6,9,11 2,5,6,8,9, 2,5,6,8,9, 2,5,8,10, 2,5,6,8,9
EDILBERTO 2,5,9,10 2,5,6,9,10
15 11,15 11, 12 12 10,11 10,11 11,12 10,11,12
2,5,9,11, 2,4,5,6,9, 2,5,8,9,10 2,3,5,6,8 2,3,5,6,9 2,3,5,6,8, 2,3,5,7,9, 2,5,6,8,9,
JESUS 5,8,11,15 No contestó
15 10, 15 11,15 9,10,15 10,15 9,11 11 10,11,
 1,3,4,6,8,
2,3,6,7,8, No No No No 2,5,6,8,10 2,5,7,9,10 1,5,7,11,12
JULIO CESAR 10,11,12, 2,3,5,7,10,12
12,14,15 asistió asistió contestó contestó 12,14 12,14,15
15
REYNA 2,5,6,9,10 3,5,9,10, 5,11,12, 3,5,6,9,10 2,3,5,6,9 2,5,6,9,10 2,3,5,6,9, 2,3,5,6,8,9,
LUCERO
1,2,5,8,15 2,5,6,9,12
12 12, 14 14, 15 12 11 12,15 10,11 10,11,12
1,5,8,11, 2,4,5,7,13 2,3,5,6,9
ROGELIO 2,3,5,9,10 2,5,6,9 3,5,6,9,12 2,3,6,9,12 2,6,9 5,6,7,10,11 2,3,5,6,9
15 14,15 10
2,5,8,10, 2,3,5,10, 2,3,6,10, 2,5,8,10 2,3,5,10, 2,3,5,6,9, 2,5,6,8,9,
ROSILBETH 2,3,5,9,10 2,3,5,9,12 2,3,5,9,12
12 12, 15 15 15 15 10,11 10,11,12
1,2,8,10, 2,5,8,10, 2,5,7,9,12 2,5,7,8,12 2,3,5,6,8,9,10, 2,5,7,9,10 2,5,7,8,10 2,3,5,6,9, 2,5,6,9,10, 2,3,5,6,8,9,10,
VERONICA
15 13, 15 14,15 14,15 12 13,14,15 12,14,15 10,13,14 11,12 12

REGISTRO DE FRECUENCIAS

SESION
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10
EMOCION

1. BLOQUEADO 3 1

2. ANIMADO 8 8 7 8 8 7 10 10 8 10

3. ALEGRIA DE TRABAJAR
2 4 2 2 2 4 4 4 5 7
CON OTROS

4. ABURRIMIENTO 1 2 1 1

5. GUSTO 7 8 8 8 9 9 9 9 10 10
6. CONCENTRADO 1 2 3 4 4 6 8 7 8 9

7. DESCONCIERTO 1 1 1 1 2 1 1 3 1

8. CURIOSIDAD 8 2 2 5 5 5 6 4 6 8

9. CONFIANZA 2 5 5 4 5 8 8 7 8 9

10. TRANQUILIDAD 3 8 5 6 5 7 6 7 8 9

11. SORPRESA 5 3 2 2 3 3 4 4 6 7

12. SATISFACCION 3 3 5 5 5 3 4 3 5 8

13. REPUGNANCIA 1 1 2 1 1

14. FRUSTRACION –
1 2 1 2 2 2 2 2
ENOJADO

15. MIEDO - NERVIOSO 8 4 3 5 5 3 3 5 3

 CUESTIONARIO 1. ACTITUDES DE LOS ALUMNOS HACIA LAS COMPUTADORAS. Se aplicó al finalizar la sesión 7. 6/mayo/08
A F I R M A C I O N E S
NOMBRE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1. Totalmente en desacuerdo
2. En desacuerdo
ALMA ROSA 5 3 4 4 5 4 3 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 3 3. Indiferente
4. De acuerdo
5. Totalmente de acuerdo

ANA LILIA 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 1 1. Considero muy importante el uso de la computadora para

trabajar la geometría.
2. Trabajar con la computadora se me hace difícil.
AUREA 3. Estudiar y trabajar con la computadora me da miedo.
EDITH
5 3 3 5 5 4 5 5 2 4 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5
4. Para mi realizar trazos geométricos con la computadora es
divertido.
5. Quiero saber más acerca de otros usos de la computadora.
6. Tengo confianza en mí mismo para trabajar geometría en la
EDILBERTO 5 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 5 3 4 4 2 5 3 4 5 computadora.
7. Cuando me equivoco puedo corregir con facilidad lo que
hice.
8. Me gusta hablar con mis compañeros sobre lo que hago en
JESUS 5 4 4 4 5 4 4 5 3 4 4 4 2 3 5 4 5 4 4 3 la computadora.
9. Cuando estoy realizando las actividades en la computadora
me siento incapaz de pensar con claridad.
10. Cuando realizo actividades de geometría en la
JULIO CESAR 5 4 1 4 4 5 4 4 5 3 2 5 4 2 3 4 4 4 3 2 computadora me siento seguro.
11. Me siento calmado y tranquilo con los ejercicios en la
computadora.
12. Trabajar en la computadora es agradable y divertido.
REYNA 13. Los ejercicios de geometría en la computadora me hacen
LUCERO
5 3 4 5 5 5 4 3 4 4 4 5 3 5 3 5 5 5 5 2
sentir incomodo(a) y nervioso(a).
14. Espero utilizar la computadora en mi trabajo futuro.
15. Me gusta explorar otras funciones de CaR95 para trabajar
ROGELIO geometría.
5 2 2 5 5 4 5 4 3 3 4 5 2 4 5 4 5 5 5 5
16. Si quisiera creo que llegaría a manejar bien la
computadora.
 17. Me gustaría utilizar la computadora para comunicarme con
mis paisanos.
ROSILBETH 5 2 2 4 5 4 5 2 2 4 4 4 2 5 4 4 5 5 4 1 18. Cuando algo no me sale bien en la computadora, lo intento
de nuevo.
19. Me provoca satisfacción el haber realizado bien las
actividades de geometría en la computadora.
VERONICA 4 2 4 5 5 4 4 5 5 4 3 5 4 5 4 5 5 4 4 2 20. Las actividades de geometría con la computadora son
poco interesante.

FRECUENCIAS Y PORCENTAJES

CASOS TOTALMENTE EN DE TOTALMENTE

INDIFERENTE
EN DESACUERDO ACUERDO DE ACUERDO
(3)
DESACUERDO(1) (2) (4) (5)

1. Considero muy importante el uso de la computadora para trabajar la geometría. 1-10% 9-90%

2. Trabajar con la computadora se me hace difícil. 3-30% 4-40% 3-30%

3. Estudiar y trabajar con la computadora me da miedo. 1-10% 2-20% 2-20% 5-50%

4. Para mi realizar trazos geométricos con la computadora es divertido. 6-60% 4-40%

5. Quiero saber más acerca de otros usos de la computadora. 2-20% 8-80%

6. Tengo confianza en mí mismo para trabajar geometría en la computadora. 7-70% 3-30%

7. Cuando me equivoco puedo corregir con facilidad lo que hice. 2-20% 5-50% 3-30%

8. Me gusta hablar con mis compañeros sobre lo que hago en la computadora. 1-10% 1-10% 5-50% 3-30%
9. Cuando estoy realizando las actividades en la computadora me siento incapaz
de pensar con claridad.
2-20% 3-30% 3-30% 2-20%

10. Cuando realizo actividades de geometría en la computadora me siento seguro. 2-20% 6-60% 2-20%

11. Me siento calmado y tranquilo con los ejercicios en la computadora. 1-10% 1-10% 6-60% 2-20%

12. Trabajar en la computadora es agradable y divertido. 3-30% 7-70%

13. Los ejercicios de geometría en la computadora me hacen sentir incomodo(a) y

nervioso(a).
1-10% 3-30% 2-20% 4-40%

14. Espero utilizar la computadora en mi trabajo futuro. 1-10% 1-10% 2-20% 6-60%

15. Me gusta explorar otras funciones de CaR95 para trabajar geometría. 2-20% 3-30% 5-50%

16. Si quisiera creo que llegaría a manejar bien la computadora. 1-10% 5-50% 4-40%

17. Me gustaría utilizar la computadora para comunicarme con mis paisanos. 1-10% 9-90%

18. Cuando algo no me sale bien en la computadora, lo intento de nuevo. 1-10% 3-30% 6-60%

19. Me provoca satisfacción el haber realizado bien las actividades de geometría

en la computadora.
1-10% 5-50% 4-40%

20. Las actividades de geometría con la computadora son poco interesante. 2-20% 3-30% 2-20% 3-30%
 CUESTIONARIO 2. OPINIONES SOBRE GEOMETRIA. Se aplicó al finalizar la sesión 8. 7/mayo/08.

A F I R M A C I O N E S
NOMBRE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Totalmente en desacuerdo
ALMA ROSA 4 4 4 3 4 5 2 5 5 5 2. En desacuerdo
3. Indiferente
ANA LILIA 4. De acuerdo
4 5 5 3 4 5 4 5 5 5
5. Totalmente de acuerdo
AUREA
EDITH
4 5 3 3 3 5 3 5 4 4 1. La geometría son conceptos y procedimientos que
tenemos que memorizar.
EDILBERTO
2. La geometría tiene aplicación para construir casas y
4 4 4 2 4 5 3 5 5 5
edificios.
3. La geometría es difícil usando el juego geométrico.
JESUS 4 5 3 3 4 5 4 5 4 5 4. La geometría es algo que no entiendo.
5. Cuando realizo actividades prácticas de geometría
JULIO entiendo rápidamente los conceptos.
CESAR
4 3 3 2 2 5 2 4 4 2
6. La geometría es útil.
7. Me cuesta mucho trabajo entender la geometría.
REYNA
LUCERO
4 5 4 2 4 5 3 5 4 5 8. Aprendo a trazar y construir figuras geométricas usando la
computadora.
ROGELIO
9. Cuando trabajo la geometría en la computadora, relaciono
5 5 4 2 4 5 1 5 5 5 los nuevos conceptos con las cosas ya aprendidas.
10. Aprendo más rápido geometría en la computadora que
ROSILBETH 2 4 4 2 2 5 2 5 2 4 usando el juego geométrico.

VERONICA 5 4 5 2 5 5 3 5 5 5
FRECUENCIAS Y PORCENTAJES

FRECUENCIAS Y PORCENTAJES

CASOS TOTALMENTE EN EN DE TOTALMENTE

DESACUERDO DESACUERDO INDIFERENTE ACUERDO DE ACUERDO
(1) (2) (3) (4) (5)

1. La geometría son conceptos y procedimientos que tenemos que memorizar. 1-10% 7-70% 2-20%

2. La geometría tiene aplicación para construir casas y edificios. 1-10% 4-40% 5-50%

3. La geometría es difícil usando el juego geométrico. 3-30% 5-50% 2-20%

4. La geometría es algo que no entiendo. 6-60% 4-40%

5. Cuando realizo actividades prácticas de geometría entiendo rápidamente los

conceptos.
2-20% 1-10% 6-60% 1-10%

6. La geometría es útil. 100-100%

7. Me cuesta mucho trabajo entender la geometría. 1-10% 3-30% 4-40% 2-20%

8. Aprendo a trazar y construir figuras geométricas usando la computadora. 1-10% 9-90%

9. Cuando trabajo la geometría en la computadora, relaciono los nuevos

conceptos con las cosas ya aprendidas.
1-10% 4-40% 5-50%

10. Aprendo más rápido geometría en la computadora que usando el juego

geométrico.
1-10% 2-20% 7-70%
CUESTIONARIO 3. LA GEOMETRIA Y TÚ. Se aplicó al finalizar la sesión 9. 12/mayo/08.

FRECUENCIAS Y PORCENTAJES

CASOS TOTALMENTE
TOTALMENTE EN
EN
DE ACUERDO DE ACUERDO INDIFERENTE DESACUERDO
DESACUERDO

1. Tengo confianza en mi capacidad para resolver problemas. 2-20% 8-80%

2. Me gusta mucho realizar trazos y construcciones geométricas en la

computadora.
4-40% 5-50% 1-10%

3. Lo que importa en geometría es realizar los procedimientos correctamente. 5-50% 4-40% 1-10%

4. Creo que si trabajo en la construcción de casas voy a aplicar la geometría. 5-50% 5-50%

5. Me doy por vencido(a) fácilmente cuando el problema es difícil. 2-20% 7-70% 1-10%

6. Cuando estoy haciendo trazos geométricos en la computadora me pongo

nervioso (a).
1-10% 5-50% 4-40%

7. Me gusta preguntar a mis compañeros(as) sobre cosas de geometría cuando

tengo dudas.
4-40% 6-60%

8. Siento miedo cuando tengo que realizar un procedimiento de geometría en la

computadora.
4-40% 5-50% 1-10%

9. Cuando termino mi procedimiento me pongo contento. 8-80% 2-20%

10. Busco diferentes maneras para terminar una actividad de geometría en la

computadora.
3-30% 5-50% 2-20%

11. Yo soy capaz de terminar bien los procedimientos por mi mismo (a). 2-20% 6-60% 2-20%
12. Ante un procedimiento geométrico siento curiosidad por conocer cuáles
3-30% 5-50% 2-20%
deben ser los trazos o figuras que se van a construir.
13. Creo que si tomo nota de los procedimientos que hago en la computadora,
5-50% 5-50%
voy a realizar los trazos y construcciones geométricas con mayor facilidad.

3-30% 6-60% 1-10%

14. Cuando no puedo hacer bien los trazos, lo intento de nuevo.
15. Para mi es agradable cuando descubro una solución que me permite
3-30% 7-70%
continuar con el procedimiento.
16. Creo que comentar con los compañeros(as) un problema de geometría
4-40% 5-50% 1-10%
ayuda mucho para resolverlo.
17. No es necesario seguir un orden para trabajar la geometría con la
1-10% 7-70% 2-20%
computadora.
18. Cuando tengo problemas para seguir un procedimiento consulto mis
5-50% 4-40% 1-10%
apuntes.
19. Se me hace difícil manejar la computadora para realizar actividades de
2-20% 7-70% 1-10%
geometría.
20. Cuando estoy trabajando en la computadora no me gusta que mis
1-10% 1-10% 3-30% 5-50%
compañeros(as) me pregunten.
CUESTIONARIO 4. SATISFACCION PERSONAL Y VALORACION DEL APRENDIZAJE. Se aplicó en la sesión 10.13/mayo/08.

FRECUENCIAS Y PORCENTAJES
CASOS
MUY MAL MAL REGULAR BIEN MUY BIEN

1. Al realizar actividades de geometría usando la computadora te has

3-30% 7-70%
sentido.

NADA MUY POCO REGULAR BASTANTE MUCHO

2. ¿Cuánto crees que has aprendido?

1-10% 3-30% 4-40% 2-20%

3. ¿Es interesante el tema de geometría con la computadora?

4-40% 6-60%

MUY MALOS MALOS REGULARES BUENOS MUY BUENOS

4. Los procedimientos de trabajo han sido.

8-80% 2-20%

MUY DIFICILES DIFICILES REGULARES FACILES MUY FACILES

5. Las actividades realizadas han sido. 4-40% 5-50% 1-10%

MUY MALO MALO REGULAR BUENO MUY BUENO

6. La forma de evaluación te ha parecido. 1-10% 4-40% 5-50%

7. El uso de la computadora como herramienta de trabajo te parece. 1-10% 1-10% 8-80%

MUY DIFICIL DIFICIL REGULAR FACIL MUY FACIL

8. Trabajar la geometría usando el juego geométrico me parece que es. 4-40% 3-30% 1-10% 1-10% 1-10%
 NADA MUY POCO POCO BASTANTE MUCHO
9. ¿En qué proporción te ha ayudado el trabajo con tus
compañeros(as)? 1-10% 1-10% 5-50% 3-30%
10. Que tanto crees que te has esforzado para trabajar durante las
sesiones. 2-20% 2-20% 4-40% 2-20%