Cuadernillo Reactivos

PLANEA 2015
EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

CUADERNILLO DE APOYO PARA EL ANLISIS DE REACTIVOS
SEPTIEMBRE 2015
MATERIA:
LENGUAJE Y COMUNICACIN
UNIDAD DIAGNSTICA: APELATIVO
REACTIVO: 001
RESPUESTA CORRECTA: D
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL.
RESPUESTA:
Despus de leer la totalidad de la carta, se identifica que el asunto central es comunicar al

vendedor, Materiales Moya, los trminos de la posible compra de diferentes materiales.
MATERIA:
REACTIVO: 002
PROPSITO:
DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE

UNA CARTA FORMAL.
RESPUESTA:
La frase de despedida es congruente con la carta porque rene los aspectos de contenido
ms importantes y corresponde con su tipo de lenguaje, tono e intencin.
MATERIA:
REACTIVO: 003
RESPUESTA CORRECTA: B
PROPSITO:
DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIN QUE COMPITAN CON OTROS

SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN TEXTO.
RESPUESTA:
Las dos acciones corresponden con lo solicitado al Gerente General de Materiales Moya (el
destinatario) ya que, entre otras, se pide considerar una venta de material menor al mnimo
establecido (prrafo 3) y entablar comunicacin con la Constructora DIMAS si no puede
surtir todo el pedido (prrafo 5).
MATERIA:
REACTIVO: 004
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL.
RESPUESTA:
El remitente, es decir, la persona que enva la carta, es Javier Azpitarte.
MATERIA:
REACTIVO: 005
RESPUESTA CORRECTA: A
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA

CARTA FORMAL.
RESPUESTA:
El problema que se plantea en la carta debe ser resuelto por el destinatario, en este caso el
Gerente General de Materiales Moya, quien decidir si puede atender las condiciones y
requerimientos del pedido de la Constructora DIMAS.
MATERIA:
UNIDAD DIAGNSTICA: ARGUMENTATIVO
REACTIVO: 006
PROPSITO:
LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE

MANERA EXPLCITA EN UN TEXTO.
RESPUESTA:
Al final del prrafo 1 del texto, se menciona que dentro de los aspectos negativos (sucesos
perjudiciales) provocados por la globalizacin destacan el aumento (acrecentamiento) del
terrorismo y el fortalecimiento de una sola potencia.
MATERIA:
REACTIVO: 007
PROPSITO:
IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTCULO DE OPININ.
RESPUESTA:
De acuerdo con los prrafos 5 y 7, diversos analistas consideran que Mxico necesita mayor
inversin en infraestructura y educacin, adems de un liderazgo renovado para lograr un
ptimo desarrollo.
MATERIA:
REACTIVO: 008
RESPUESTA CORRECTA: C
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN

PRRAFO ESPECFICO.
RESPUESTA:
El asunto central del prrafo 1 es la enumeracin de las ventajas que ha trado la

globalizacin a la poblacin mundial (aspectos positivos), as como sus desventajas
(aspectos negativos).
MATERIA:
REACTIVO: 009
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN

TEXTO.
RESPUESTA:
La relacin entre las ideas citadas puede expresarse como problema-solucin porque los
bajos ndices de desarrollo humano en Mxico (problema, prrafo 3) podran elevarse
gracias a la inversin en infraestructura y educacin (solucin, prrafo 5).
MATERIA:
REACTIVO: 010
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTCULO DE OPININ.
RESPUESTA:
Esta es la frase que sintetiza el contenido del texto ya que en el ttulo del artculo y en todos
sus prrafos, se hace mencin de los diferentes aspectos que entran en juego durante la
integracin de Mxico en la globalizacin.
MATERIA:
REACTIVO: 011
PROPSITO:
LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE

MANERA EXPLCITA EN UN ARTCULO DE OPININ.
RESPUESTA:
De acuerdo con el prrafo 1 del texto, uno de los resultados positivos (beneficios) de la
globalizacin es poder adquirir todo tipo de productos en casi cualquier parte del mundo
(acceso a bienes de consumo internacional).
MATERIA:
REACTIVO: 012
PROPSITO:
LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE

MANERA EXPLCITA EN UN TEXTO.
RESPUESTA:
De acuerdo con los prrafos 1 y 3 del texto, algunas de las razones por las que la
globalizacin no favorece a todos los pases por igual, son el crecimiento excepcional de
pocas naciones, el estancamiento de Amrica Latina y que el sistema financiero se
encuentra en manos de extranjeros.
MATERIA:
REACTIVO: 014
PROPSITO:
IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTCULO DE

OPININ.
RESPUESTA:
Una idea contraria a la postura de la autora es que la globalizacin tiene nicamente

consecuencias negativas, ya que a lo largo del texto la autora recupera diferentes
perspectivas para exponer tanto sus aspectos positivos como los negativos.
MATERIA:
REACTIVO: 015
PROPSITO:
IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO

PARA APOYAR SU PUNTO DE VISTA.
RESPUESTA:
Los recursos discursivos que utiliza la autora para apoyar los puntos de vista expuestos en
los prrafos 1, 3 y 4 son, respectivamente, ejemplos (cuando menciona los modos en que la
globalizacin ha favorecido o afectado a la poblacin mundial), datos (cuando expone cifras
de tratados e ndices de crecimiento o desarrollo humano), y opiniones (cuando expone de
manera coloquial la forma catastrfica o comprometida como se podra ver el papel de los
individuos en la globalizacin).
MATERIA:
REACTIVO: 016
PROPSITO:
INFERIR CUL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTCULO DE OPININ.
RESPUESTA:
La postura de la autora con respecto al tema del artculo es clara ya que describe los modos
en que el fenmeno de la globalizacin se ha manifestado en Mxico, y tambin es realista al
decir que ha tenido y puede tener efectos positivos y negativos.
MATERIA:
REACTIVO: 017
PROPSITO:
DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPININ QUE SE PRESENTAN EN UN PRRAFO.
RESPUESTA:
Una de las opiniones o creencias que se expresan en el texto es que la globalizacin favorece
de diferentes modos a la poblacin mundial, en contraste con las afirmaciones incluidas en
las opciones de respuesta B, C y D, que enuncian hechos concretos.
MATERIA:
REACTIVO: 018
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTCULO

DE OPININ.
RESPUESTA:
El texto presenta una organizacin lgico-secuencial de la informacin. En el prrafo 1

aparece la presentacin del tema; en los prrafos 2, 3, 4 y 5 se incluyen los argumentos que
soportan la postura de la autora al respecto; y en los prrafos 6 y 7 se desarrollan las
conclusiones del texto.
MATERIA:
REACTIVO: 019
PROPSITO:
IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIN DERIVADAS DE UN TEXTO.
RESPUESTA:
Las afirmaciones o premisas, que pueden extraerse y parafrasearse con la lectura del prrafo
1, permiten concluir que la integracin global tiene ventajas (resultados positivos) y
desventajas (problemas).
MATERIA:
REACTIVO: 020
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECFICO DEL AUTOR DE UN

TEXTO.
RESPUESTA:
La cita de Fernando Solana que utiliza la autora en el prrafo 7 y se presenta parafraseada

en la opcin de respuesta correcta, coincide con el punto de vista al respecto del potencial
de Mxico si sus lderes logran un cambio y un equilibrio social y poltico.
MATERIA:
MATEMTICAS
UNIDAD DIAGNSTICA: CANTIDAD
REACTIVO: 021
PROPSITO:
IDENTIFICAR UNA FRACCIN EQUIVALENTE.
RESPUESTA:
Para identificar la fraccin equivalente se calcula la tercera parte del numerador y del
denominador y se obtiene la fraccin 6/8.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 022
PROPSITO:
CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MS

SIMPLE.
RESPUESTA:
Para calcular el resultado de la suma de fracciones con diferente denominador (6, 4 y 10),
se utiliza la tcnica del mnimo comn mltiplo para identificar el denominador comn que
en este caso es 60. Posteriormente, se divide 60 entre cada denominador y se multiplica por
el numerador para obtener tres fracciones equivalentes (50/60, 30/60 y 54/60), se suman
(134/60) y se simplifica el resultado despus de calcular su mitad (67/30).
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 023
PROPSITO:
CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIN DE FRACCIONES EN SU FORMA

MS SIMPLE.
RESPUESTA:
Para calcular el resultado de la multiplicacin de fracciones, se obtiene el producto los

numeradores de ambas fracciones (18 * 8 = 144) y el producto de ambos denominadores
(10 * 3 = 30), obteniendo 144/30. Posteriormente, se simplifica el resultado despus de
calcular su sexta parte (24/5).
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 024
PROPSITO:
CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE

AGRUPACIN (PARNTESIS, CORCHETES Y LLAVES).
RESPUESTA:
Para obtener el resultado, se determina la jerarqua de operaciones de acuerdo con los

corchetes y parntesis y primero se realizan las operaciones que se encuentran ms
anidadas de la ecuacin. As, se multiplican (6)(3). Se restan (2 - 5), ese resultado se eleva
al cuadrado y se multiplica por dos. Posteriormente se procede a realizar las operaciones
bsicas (sumas, restas, multiplicaciones o divisiones), hasta obtener el resultado que es igual
a 25.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 025
PROPSITO:
CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIN DE FRACCIONES EN SU FORMA MS

SIMPLE.
RESPUESTA:
Para resolver la divisin de fracciones, se obtiene el cociente por medio de un producto

cruzado (2 * 9 = 18 y 3 * 1 = 3). Posteriormente, se simplifica el resultado dividiendo el
numerador entre el denominador, obteniendo 6.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 026
PROPSITO:
IDENTIFICAR UN NMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO.
RESPUESTA:
Para identificar el nmero dentro del intervalo, una de las posibles estrategias es convertir
las fracciones a decimales para manejar, en todos los casos, las mismas representaciones
numricas (3/7 = 0.42857). Despus se verifica cul de los valores en las opciones est
dentro del intervalo (6/16 = 0.375, 0.38, 0.42, 18/19 = 0.947).
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 027
PROPSITO:
DETERMINAR LA SOLUCIN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA

REPRESENTACIN DE UNA CANTIDAD EN LA RECTA NUMRICA.
RESPUESTA:
Para identificar la grfica que representa el resultado, primero se realizan operaciones

bsicas con nmeros enteros y fraccionarios. Posteriormente, se identifica la opcin que
seala el resultado (14) en la recta numrica.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 028
PROPSITO:
SELECCIONAR LA OPCIN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUS DE

CONSIDERAR UN CONJUNTO DE CARACTERSTICAS DE DISTINTOS PRODUCTOS.
RESPUESTA:
Para elegir la agencia ms econmica, una de las posibles estrategias es dividir tanto el costo
del hospedaje como el costo del tour entre los das de hospedaje. Posteriormente se suma el
par de cocientes para cada opcin y se encuentra que la agencia que implica el menor costo
al da es El mundo.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 029
PROPSITO:
RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA

FRMULA Y LA CONVERSIN DE UNIDADES.
RESPUESTA:
Para determinar la potencia de la gra en watts, primero se considera que la equivalencia de

watts solicita metros/segundo, por tanto es necesario realizar la conversin a metros de la
altura que se presenta en centmetros. Si 100 cm = 1 m, entonces 4,000 cm/100 cm = 40
m. Posteriormente se sustituyen los datos en la frmula de la potencia y se obtienen 3,200
watts.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 030
PROPSITO:
RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA

RAZN O UNA PROPORCIN.
RESPUESTA:
Para obtener el valor del descuento, se plantea una regla de 3 considerando que el costo
total del baln equivale al 100% y que el valor X es igual al 35%.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 031
PROPSITO:
RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CLCULO DE UN

PORCENTAJE.
RESPUESTA:
Para obtener el porcentaje de descuento, una de las posibles estrategias es obtener la

diferencia entre el precio original y lo que realmente pag Jos (200 - 170 = 30).
Posteriormente, se plantea una regla de 3 considerando que el precio original de la camisa
equivale al 100% y que los $30 equivalen al porcentaje de descuento (X).
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 032
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIN DE UN PROBLEMA DE

LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE UN CONJUNTO DE CANTIDADES.
RESPUESTA:
Para obtener el sobrante en kilogramos que le queda a Adrin, se obtiene la diferencia del
total de cajas que compra y las que se sabe que vendi (4 - 2 = 2). Posteriormente, se
multiplican las cajas restantes por los dos valores del intervalo de kilogramos que pesa cada
una (2 * 18 = 36 y 2 * 20 = 40). A ambos resultados se les restan los 15 kilogramos extra
que vendi y se obtiene el intervalo sobrante (36 - 15 = 21 y 40 - 15 = 25).
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 034
PROPSITO:
RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR

INFORMACIN NUMRICA REPRESENTADA DE DOS FORMAS DISTINTAS.
RESPUESTA:
Para obtener los kilogramos de maz que transporta el camin 3 se toma en cuenta que, de
acuerdo con la tabla, al total de kilogramos de maz (450) se le debe restar lo que
transporta el camin 1 (obteniendo la equivalencia con 11/25) y el camin 2 (obteniendo
el 12% con una regla de 3), por lo que se plantea la siguiente operacin:
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 035
PROPSITO:
RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA

CANTIDAD DE LA QUE SE EXTRAIGAN PROPORCIONES O RAZONES DE MANERA
REITERADA.
RESPUESTA:
Para obtener los metros cuadrados de terreno que el seor Tello heredar a su esposa se
toma en cuenta que al total de 30,000 m2 se le deben restar las partes que destinar para
otros usos o herederos. Adems, de acuerdo con la redaccin del reactivo, para calcular los
metros cuadrados que corresponden a cada parte se debe considerar que las proporciones
han de obtenerse de manera reiterada, por lo que se deben plantear las siguientes
operaciones:
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 036
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES

OBJETOS O SUJETOS EN UN TIEMPO DETERMINADO, CONOCIENDO LOS TIEMPOS QUE
TARDAN EN REALIZAR LA MISMA ACCIN.
RESPUESTA:
Para obtener la produccin de conchas de los tres panaderos en 4 horas, primero se obtiene
el total de piezas que cada uno produce en una misma unidad de tiempo, en este caso, 1
hora. As, el panadero 1 produce 200 conchas (100 * 2), el 2 produce 100 y el 3 produce
150. Se suman estas cantidades y se multiplican por las horas que trabajan de manera
conjunta (200 + 100 + 150 = 450; 450 * 4 horas = 1800).
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 037
PROPSITO:
OBTENER LA SOLUCIN EN FORMA GRFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA

QUE IMPLIQUE REALIZAR OPERACIONES CON NMEROS RACIONALES.
RESPUESTA:
Para obtener los kilmetros recorridos y representarlos grficamente, se consideran los 3.5
km del primer viaje del taxi para obtener la proporcin correspondiente al segundo [(3.5/3)
* 2 = 2.333]. Ese dato permite obtener la proporcin que corresponde con el tercer viaje
(2.333 * 3 = 6.999), para despus sumar los resultados y obtener un total (3.5 + 2.333 +
6.999 = 12.83). Finalmente, se ubica el punto 12.83 en la recta numrica.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 038
PROPSITO:
RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL

MXIMO COMN DIVISOR O EL MNIMO COMN MLTIPLO.
RESPUESTA:
Para identificar las veces que coinciden encendidos los anuncios luminosos en 4 minutos,
primero se obtiene el mnimo comn mltiplo de los intervalos en que se enciende cada uno.
Considerando que este valor est dado en segundos, se convierten los 4 minutos para que
coincidan las unidades de tiempo (60 * 4 = 240) y se realiza una divisin: 240/60 = 4 veces.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 039
PROPSITO:
ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA

QUE IMPLIQUE CONVERSIN DE UNIDADES DE MEDICIN Y PROPORCIONES, RAZONES
O PORCENTAJES.
RESPUESTA:
Para identificar el rango de kilogramos que debe vender el comerciante, se debe considerar
que la ganancia se calcula obteniendo la diferencia entre lo que cobra al comprador final
(grfica) y lo que paga el campesino (tabla). Adems, se toma en cuenta la relacin lineal
que se registra en la grfica y se identifica que 1 kg = $10. Posteriormente, se determinan
las ganancias para los diferentes datos que se muestran en la tabla y se identifica el intervalo
que se solicita en el reactivo.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 040
PROPSITO:
ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA

QUE IMPLIQUE CONVERSIN DE UNIDADES ECONMICAS Y PROPORCIONES, RAZONES
O PORCENTAJES.
RESPUESTA:
Para calcular el nmero de tostadoras que se pueden comprar, primero se determina cul
corresponde con la de mediano precio despus de sumar el costo de cada una y sus
correspondientes gastos de envo (Alemana = 2,399 + 14% = 2,399 + 2,399 * 0.14 =
2,734.86; Francesa = 2,500 + 7% = 2,500 + 2,500 * 0.07 = 2,675; Inglesa = 2,600 + 10% =
2,600 + 2,600 * 0.10 = 2,860). Una vez que se identifica que las tostadoras que cumplen la
condicin son las alemanas, se convierte su valor total a pesos para que todos los datos del
problema se encuentren en la misma moneda (2,734.86 * $20 = $54,697.2).
Posteriormente, se divide el monto total disponible para la compra ($500,000) entre el
precio de cada tostadora (500,000 / $54,697.2 = 9.14), obteniendo que puede comprar 9
tostadoras.
MATERIA:
MATEMTICAS
UNIDAD DIAGNSTICA: ESPACIO Y FORMA
REACTIVO: 041
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA REPRESENTACIN GRFICA QUE CORRESPONDA CON

DESCRIPCIN DE LOS CUERPOS QUE COMPONEN UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL.
UNA
RESPUESTA:
Para identificar los centros de mesa de Nora se considera que la descripcin menciona una
composicin de figuras en donde hay un salero y un pimentero en forma de cono (se
descarta la opcin B que presenta pirmides), as como un florero en forma de cilindro (se
descartan las opciones A y D que muestran un prisma cuadrangular y un cono,
respectivamente).
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 042
PROPSITO:
IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIN TRIDIMENSIONAL DE

FIGURAS GEOMTRICAS.
RESPUESTA:
Para identificar las figuras se descompone la imagen y se identifica un cilindro largo, un

prisma hexagonal (lo cual descarta las opciones A y B que incluyen prismas cuadrangulares),
adems de un prisma rectangular delgado y diversos cilindros muy cortos, por lo que se
elige la opcin C.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 043
PROPSITO:
DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO.
RESPUESTA:
Para identificar las coordenadas de la casa B y la casa C, se considera que Alberto (punto A)
coincide con el origen del plano cartesiano, y a partir de ese punto (0,0) se cuentan las
posiciones primero en el eje X y despus en el eje Y obteniendo B (-3, 1) y C (4, -2).
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 044
PROPSITO:
IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL

Y SUPERIOR.
RESPUESTA:
Para identificar la imagen que representa el sostenedor de libros se observa que, de acuerdo
con las vistas laterales, el objeto presenta una saliente (lo cual descarta la opcin D),
adems se considera que las vistas frontal y superior sugieren que la saliente se caracteriza
por tener una vista superior circular (lo cual descarta la opcin B) y con un crculo de
sombra rodeado de otro con color blanco, por lo que se elige A.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 045
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA COMBINACIN DE OPERACIONES Y TCNICAS MATEMTICAS QUE

RESUELVEN UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA.
RESPUESTA:
Para obtener la longitud de la varilla x se requieren conocer las magnitudes de p y q. Para

determinar p se puede utilizar la ley del coseno ya que se conocen las magnitudes de los
ngulos de ese tringulo y por lo menos uno de sus lados. Para determinar q se puede
utilizar la ley de los senos ya que se conoce la magnitud de uno de sus ngulos y de dos de
sus lados. Una vez conocidos p y q, se utiliza el teorema de Pitgoras para determinar la
longitud de x.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 046
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRI UN SLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA

SU REPRESENTACIN GRFICA ANTES Y DESPUS DEL MOVIMIENTO.
RESPUESTA:
Para identificar el movimiento que hizo Miguel se toma en cuenta que el vrtice trunco del
cubo gir 180 grados (lo que descarta las opciones B y D) y que el giro puede ser a la
derecha o a la izquierda, por lo que se elige A.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 047
PROPSITO:
DETERMINAR EL NMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLGONO DESPUS DE SUFRIR

UN CAMBIO.
RESPUESTA:
Para identificar los vrtices de la figura, se realiza el corte por los puntos A y B y se cuentan
los vrtices resultantes.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 048
PROPSITO:
CALCULAR EL REA DE UNA COMPOSICIN GEOMTRICA PLANA.
RESPUESTA:
Para obtener los metros cuadrados de cerca que se pintarn, se toma en cuenta que se
requiere identificar el rea de una figura compuesta por un rectngulo y tres semicrculos. El
dimetro del semicrculo central es de 2m, por lo tanto su radio es de 1m. El dimetro de los
dos semicrculos laterales debe ser 1m para completar los 4m de ancho de la cerca, por lo
tanto su radio es de 0.5m. La altura del rectngulo es de 3m menos el radio del semicrculo
central, es decir 3 - 1 = 2. Con estos datos se tiene un rectngulo de 4 x 2m, dos
semicrculos de radio 0.5m y un semicrculo de radio 1m. Para ello se plantean las siguientes
operaciones antes de realizar la suma del rea total:
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 049
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA

SOBRE UNO DE SUS EJES DE SIMETRA.
RESPUESTA:
Para identificar la pieza que completa el castillo, se toma en cuenta que la puerta forma un
arco regular (lo cual descarta las opciones A y B) y que las almenas (salientes verticales que
coronan las torres) presentan un prisma rectangular delgado en la parte superior, por lo que
se elige D.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 050
PROPSITO:
ESTIMAR EL NMERO MXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE S QUE CABEN DENTRO DE

UN CUERPO GEOMTRICO DISTINTO.
RESPUESTA:
Para estimar el nmero de latas que caben en el contenedor, primero es necesario convertir
las medidas del contenedor a centmetros para manejar todos los datos del problema en
centmetros. Para ello, se multiplican sus dimensiones por 100 y se obtiene que la caja mide
240 cm de alto, 670 cm de largo y 240 cm de ancho. Posteriormente, es necesario calcular
las latas que podran acomodarse, una tras otra, en cada uno de los lados del contenedor.
Para ello se divide cada uno de los lados de la base del contenedor entre el dimetro de la
lata (largo 670/12 = 55.8 y ancho 240/12 = 20). Los resultados se truncan porque las latas
no pueden fraccionarse, entonces se sabe que caben 55 latas a lo largo y 20 a lo ancho. Para
saber cuntas latas caben a lo alto se divide el valor de la altura del contenedor entre el de la
lata (240/7 = 34.28). El resultado se trunca y se sabe que caben 34 latas. Finalmente, se
procede con la frmula del volumen de un prisma rectangular (b * h * H) para estimar el
nmero de latas que pueden transportarse en el contenedor (55 * 20 * 34 = 37 400).
MATERIA:
UNIDAD DIAGNSTICA: NARRATIVO
REACTIVO: 052
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO

NARRATIVO.
RESPUESTA:
De acuerdo con las claves que ofrece el autor (el ttulo del libro, su referencia bibliogrfica y
el ambiente en que se desarrolla la historia, entre otras), los hechos suceden en la poca
revolucionaria, en diferentes escenarios de la vida rural de Mxico: pueblos, llanos y
barrancos.
MATERIA:
REACTIVO: 053
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTU

DE DETERMINADA MANERA.
RESPUESTA:
El motivo por el que el cabecilla ordena que lleven a la Marota al lugar donde van a fusilar a
Juan Lanas es para darle una leccin de lealtad hacindola presenciar la fidelidad y
agradecimiento que mostr la Cilindra.
MATERIA:
REACTIVO: 054
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA

DESCRIPCIN FSICA.
RESPUESTA:
De acuerdo con el prrafo 6, las caractersticas fsicas de larga y fea pertenecen a la Marota,
la mujer de Juan.
MATERIA:
REACTIVO: 055
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE

UN RELATO.
RESPUESTA:
El enunciado que representa el contenido del fragmento citado y extrado del prrafo 4 hace
referencia a las caractersticas de color de piel, contextura y carcter del cabecilla que
estuvo a punto de morir.
MATERIA:
REACTIVO: 056
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO

DE UN RELATO.
RESPUESTA:
La accin principal de los prrafos 12 y 13 coincide con el intento, sin xito, de apartar a la
Cilindra de Juan Lanas para que pudiera ser fusilado sin que ella sufriera algn dao.
MATERIA:
REACTIVO: 057
PROPSITO:
IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN

TEXTO.
RESPUESTA:
De acuerdo con los prrafos 6 y 7, la intencin de la Cilindra de defender a Juan Lanas

cuando va a ser fusilado se debe a que la ayud a rescatar a sus cachorros.
MATERIA:
REACTIVO: 058
PROPSITO:
IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO

NARRATIVO.
RESPUESTA:
De acuerdo con los prrafos 4, 5 y 11, la Cilindra llev a los soldados hacia el lugar donde el
cabecilla estaba muriendo, tuvo amores con el Capuln y se coloc a los pies de Juan Lanas
cuando lo queran fusilar.
MATERIA:
REACTIVO: 059
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA RELACIN ENTRE LA INTENCIN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN

RELATO.
RESPUESTA:
Para transmitir sentimientos de empata con el personaje principal, la autora establece un

contraste entre la Cilindra y la Marota narrando las acciones y caractersticas positivas de la
perra (fidelidad, valenta, lealtad) en comparacin con las caractersticas negativas que
describen a la mujer de Juan Lanas (maldad, rencor, traicin).
MATERIA:
REACTIVO: 060
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGA, METFORA U OTRA

FIGURA RETRICA.
RESPUESTA:
La metfora "escupitajo de acero" es utilizada por la autora en el prrafo 11, para comparar
el material de las balas y la violencia con la que estas salen disparadas para fusilar a Juan
Lanas, de manera similar a la de un escupitajo.
MATERIA:
REACTIVO: 061
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA

HISTORIA PARA LOGRAR EL PROPSITO COMUNICATIVO.
RESPUESTA:
Para llevar al lector al goce esttico, la autora relaciona las acciones de la historia
comenzando con la presentacin de la Cilindra, sus caractersticas fsicas y la descripcin de
sus acciones, para terminar con su muerte en una escena llena de emotividad.
MATERIA:
REACTIVO: 062
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA ACCIN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA.
RESPUESTA:
El nudo que determina el desenlace de la historia se presenta en el prrafo 15, despus de

que la Cilindra lucha contra los soldados, ya que su encuentro con el cabecilla es
determinante para darle una leccin a la Marota y para que no se ejecute a Juan. La mirada
de la Cilindra es el momento cspide de las demostraciones de valenta y lealtad que la
caracterizaron durante todo el relato.
MATERIA:
REACTIVO: 063
PROPSITO:
IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEA

CRTICA DEL MISMO.
RESPUESTA:
La resea que se incluye en el reactivo describe al personaje principal y los acontecimientos

ms importantes de la historia con el objetivo de servir como modelo para las acciones
humanas.
MATERIA:
REACTIVO: 064
PROPSITO:
IDENTIFICAR UNA ACCIN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERSTICAS

PSICOLGICAS DE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO.
RESPUESTA:
De acuerdo con las caractersticas psicolgicas que se infieren de la narracin, una de las
acciones que la Marota sera capaz de realizar sera vengarse de Juan Lanas ya que en el
prrafo 6 se entiende que era una mujer mala, y en el prrafo 8 se menciona que haba
delatado a su esposo.
MATERIA:
REACTIVO: 065
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO.
RESPUESTA:
El tema central del texto es la lealtad hacia los amigos que representa el personaje de la
Cilindra cuando sigue a los soldados, cuida del cabecilla y defiende a Juan Lanas por haber
salvado a sus cachorros.
MATERIA:
MATEMTICAS
UNIDAD DIAGNSTICA: CAMBIOS Y RELACIONES
REACTIVO: 066
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIN ALGEBRAICA O

VICEVERSA.
RESPUESTA:
Para identificar la expresin algebraica se toma en cuenta la jerarqua de las operaciones y,

debido a que se pide la raz cuadrada de un producto se descartan las opciones A y C que
elevan al cuadrado un producto [x * y]2. Posteriormente se identifica que los factores del
producto son el cuadrado de una resta (a - b)2 y la raz de una suma a + b, y se elige D.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 067
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA GRFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIN ALGEBRAICA DE UNA

FUNCIN.
RESPUESTA:
Para identificar la grfica que corresponde con la expresin algebraica se toma en cuenta
que, al ser cuadrtica, sta debe tener la forma de una parbola por lo que se elige A.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 068
PROPSITO:
CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIN MEDIANTE UNA FUNCIN ALGEBRAICA

DESPUS DE HABER EVALUADO LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE DICHA FUNCIN.
RESPUESTA:
Para identificar el valor resultante, se evala la regla de correspondencia tomando en cuenta

que si x = -1 se obtiene f(-1) = 2(-1)2 - 3(-1) + 8 = 2(1) + 3 + 8 = 13 y que si x = 1, se
obtiene f(1) = 2(1)2 - 3(1) + 8 = 2(1) - 3 + 8 = 7. De este modo, cuando se sustituyen los
valores f(-1) - f(1) = 13 - 7 = 6.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 069
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA GRFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIN CUADRTICA CON DOS

VARIABLES.
RESPUESTA:
Para identificar la grfica que corresponde con la expresin algebraica se toma en cuenta
que, en la ecuacin no se divide a "x" ni a "y" entre algn nmero diferente de 1 y por tanto
se descartan las hiprbolas (opciones A y C). Posteriormente, se recuerda la ecuacin de
una circunferencia (x2 + y2 = r2) y se identifica que el radio debe corresponder con la raz
cuadrada de 49, es decir, 7, por lo que se elige B.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 070
PROPSITO:
RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR

DE UNA VARIABLE A PARTIR DEL VALOR DE OTRA CON LA QUE GUARDA UNA
RELACIN DIRECTA O INDIRECTA.
RESPUESTA:
Para obtener la distancia recorrida por el auto, se retoma la frmula dada en el reactivo y se
sustituyen los valores de la variable de tiempo (12 segundos).
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 071
PROPSITO:
REALIZAR CLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRFICA DE LA RELACIN FSICA DE

DOS VARIABLES.
RESPUESTA:
Para obtener el promedio de choques, primero se extrae de la grfica el nmero de

accidentes por da (lunes = 3, martes = 7, mircoles = 4, jueves = 13, viernes = 9, sbado =
27, domingo = 35). Posteriormente, se suman los valores y se divide entre el nmero de das
de la semana, es decir (3 + 7 + 4 + 13 + 9 + 27 + 35)/7 = 98/7 = 14.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 072
PROPSITO:
RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL

ELEMENTO FALTANTE EN UNA DE DOS SUCESIONES NUMRICAS DIRECTAMENTE
RELACIONADAS.
RESPUESTA:
Para obtener el nmero que falta en la tabla, se establece la relacin entre euros y pesos que
se puede obtener dividiendo los valores de cada columna para conocer a cunto equivale
cada euro (32/2 = 16, 128/8 = 16, 320/20 = 16, 416/26 = 16). Considerando ese valor se
hace la divisin entre el valor de pesos que corresponde con el espacio faltante (224/16 =
14).
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 073
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA REPRESENTACIN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIN DE LA VIDA

COTIDIANA REPRESENTADA POR UNA FUNCIN LINEAL YA SEA DE MANERA TABULAR
O GRFICA.
RESPUESTA:
Para obtener la ecuacin general que representa el crecimiento de la planta, una de las
posibles estrategias es plantear la ecuacin de la recta y = mx + b, donde m es la pendiente y
b es la ordenada al origen.
Para obtener m se realiza la siguiente operacin:
Para obtener b se localiza el punto donde la recta cruza el eje y, en este caso b = 0. Por lo
tanto la ecuacin de la recta es:
Para obtener su forma general, se resta y en ambos lados de la igualdad. De igual modo, el
resultado se multiplica por un mismo nmero en ambos lados de la igualdad.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 074
PROPSITO:
RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER
UNA ECUACIN CUADRTICA DE LA FORMA ax2+bx+c=0.
RESPUESTA:
Para obtener el rea de terreno antes de unirlo con el predio rectangular, primero se plantea
la ecuacin que representa la superficie de cada uno tomando en cuenta que la frmula para
el rectngulo es b * h (ancho por largo).
La ecuacin se desarrolla para obtener una ecuacin cuadrtica de la forma ax2 + bx + c = 0

cuyos valores se pueden obtener utilizando la frmula general.
El valor positivo de x se sustituye en la frmula del rea del terreno inicial (x2) y se obtiene
100 m2.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 075
PROPSITO:
RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS

ECUACIONES DE LA FORMA ax+by=c Y CALCULAR EL VALOR DE UNA INCGNITA.
RESPUESTA:
Para obtener el costo de un kilogramo de pera, se generan dos ecuaciones de la forma ax +

by = c utilizando los datos de compra de Guadalupe (2m + 3p = 165) y los de Isabel (3m +
2p = 160), donde m representa el kilo de manzana y p el de pera. El sistema de ecuaciones
se puede resolver con diferentes mtodos: sustitucin, reduccin, igualacin, entre otros, o
se puede proceder a sustituir los valores de las opciones de respuesta hasta identificar que p
= 35 es el valor que satisface ambas ecuaciones.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 076
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIN CUADRTICA

REPRESENTADA DE MANERA GRFICA O TABULAR.
RESPUESTA:
Para identificar la funcin con que se calcula el salario, se observan los datos de la tabla y se
considera que el incremento no es constante (el incremento del ao 1 al 2 es de $1000 y del
2 al 3 es de $3000). Esto indica que la funcin no corresponde con una relacin lineal lo que
descarta A y B. Posteriormente, una posible estrategia es sustituir los valores de x
(considerando que representa los aos de experiencia) en las opciones de respuesta
restantes, hasta obtener la igualdad con y (que representa el salario del bailarn). De este
modo y = 3000 - 2000(1) + 1000(1)2 = 3000 - 2000 + 1000 = 2000; y = 3000 - 2000(2) +
1000 (2)2 = 3000 - 4000 + 4000 = 3000; y = 3000 - 2000(3) + 1000 (3)2 = 3000.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 077
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA EXPRESIN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMRICAS A PARTIR DE

LA REPRESENTACIN GRFICA DE LA RELACIN ENTRE AMBAS.
RESPUESTA:
Para identificar las representaciones algebraicas de cada una de las sucesiones, se observan
los datos de la grfica y se identifica que las pginas ledas en historia y la cantidad de das
son iguales (1 = 1, 2 = 2, 3 = 3), por lo que la primera relacin debe ser y = x (lo cual
descarta las opciones B y D).
Para identificar la expresin que corresponde a las pginas ledas en literatura (y), se debe
contar con una regla de correspondencia que permita obtener los valores de la grfica: 4, 6,
8, 10, 12 y 14. Una regla para obtener nmeros pares es y = 2x, aunque para iniciar con el
primer valor (4) se suma 2, o sea que y = 2x + 2.
Para confirmar se hacen las siguientes operaciones y = 2(1) + 2 = 2 + 2 = 4; y = 2(2) + 2 = 4
+ 2 = 6; y = 2(3) + 2 = 6 + 2 = 8; y = 2(4) + 2 = 8 + 2 = 10; y = 2(5) + 2 = 10 + 2 = 12; y =
2(6) + 2 = 12 + 2 = 14.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 078
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE

COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES NUMRICAS.
LA
RELACIN
ENTRE
EL
RESPUESTA:
Para identificar la descripcin del comportamiento de las sucesiones, los datos de la grfica
se contrastan con cada opcin de respuesta. Sin necesidad de realizar clculos se descartan
A y D. Posteriormente, despus de sumar el total de colchones vendidos en la semana
(126), as como las computadoras (92) se concluye que el nmero de colchones vendidos a
lo largo de la semana fue mayor que el nmero de computadoras vendidas.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 079
PROPSITO:
RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN

PUNTO DE INTERSECCIN A PARTIR DE UN SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES CON
DOS INCGNITAS.
RESPUESTA:
Para determinar el mes en que el valor de la mquina es igual al salario de un empleado, se
requiere la identificacin del punto de interseccin entre dos funciones. Para ello, se traduce
la descripcin del comportamiento del salario (y) en una funcin donde x es igual al mes (y
= 2000 + 2000(0.02)x / y = 2000 + 40x). Tambin se traduce el valor de la mquina (y) en
una funcin donde x es igual al mes (y = 5000 - 560x). Posteriormente, para obtener el
valor de x se igualan y despejan las funciones:
Considerando que X = 5, se cuenta el quinto mes desde diciembre que fue cuando se fij el
salario del empleado (mayo).
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 080
PROPSITO:
OBTENER LA EXPRESIN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIN DE LA

VIDA COTIDIANA.
RESPUESTA:
Para identificar la ecuacin que permite calcular el costo de las pepitas, se traduce la
descripcin textual en lenguaje algebraico. El valor que se desconoce es igual a x, por lo que
dos bolsas de pepitas (2x) ms 12 pesos es igual a 24 (2x + 12 = 24).
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 081
PROPSITO:
ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIN DE

LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UNA RELACIN ENTRE UNA FUNCIN LINEAL Y
UNA CUADRTICA.
RESPUESTA:
Para estimar el intervalo en que Jaime y Pedro coincidirn en el camino, una de las posibles
estrategias es trasladar a la grfica los datos de la tabla para reconocer el punto en que
ambos desplazamientos se intersectan (aproximadamente entre el minuto 7 y 8). Otra
estrategia es traducir los datos, tanto de la tabla como de la grfica, en dos funciones, una
lineal y otra cuadrtica, y calcular los valores de su interseccin despus de igualarlas y
despejar X haciendo uso de la frmula general.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 082
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA EXPRESIN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIN LINEAL DE
UNA CANTIDAD DENTRO DE UN INTERVALO REPRESENTADO GRFICAMENTE.
RESPUESTA:
Para identificar la expresin algebraica que corresponde con el vuelo del papalote, primero
se debe reconocer, en la grfica, el intervalo de tiempo que se indica en el problema (A-B).
Posteriormente, se utiliza la ecuacin de la recta que pasa por los puntos A(10,5) y
B(30,25), sustituyendo los valores considerando x igual a tiempo, y igual a altura.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 083
PROPSITO:
CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES.
RESPUESTA:
Para identificar el porcentaje de mercado de la compaa P cuando Q tenga 7% se considera

que, de acuerdo con los datos, las tendencias se mantienen a lo largo del tiempo. Adems, la
representacin grfica permite generar dos ecuaciones de la recta considerando la
pendiente y su ordenada al origen (y = mx + b). La recta que representa los porcentajes de
P es y = -2x + 12, y la recta que representa los porcentajes de Q es y = x + 4. Con estas
ecuaciones se sustituye el valor de 7% en la recta que representa los porcentajes de Q es
decir 7 = x + 4; 7 - 4 = x ; x = 3. Una vez que se tiene el valor de x, se sustituye en la recta
que representa los porcentajes de P, y = -2(3)+12 = -6 + 12 = 6%.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 085
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA

COTIDIANA Y REQUIERA LA LECTURA DE DOS MODELOS LINEALES REPRESENTADOS EN
FORMAS DIFERENTES.
RESPUESTA:
Para identificar el minuto en que ambas cisternas tendrn la misma cantidad de agua, se
toma en cuenta que este coincide con el punto de interseccin entre dos ecuaciones. Para
determinar la ecuacin de la cisterna nueva, se utiliza el grfico para determinar la
pendiente y la ordenada al origen de la recta. Se observa que la ordenada al origen es cero y
la pendiente es 15, por lo que su ecuacin es y = 15x. De igual forma se obtiene la ecuacin
correspondiente al llenado de la cisterna vieja, cuya pendiente es de 7.5 (que es el 50% de la
cisterna nueva) y su ordenada al origen es de 45 (ya que tiene 45 litros al empezar a
llenarse la cisterna vieja). Se igualan ambas ecuaciones y se desarrolla:
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 086
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL

QUE GIRA SUCESIVAMENTE SOBRE SU EJE TRANSVERSAL O LONGITUDINAL.
RESPUESTA:
Para identificar la imagen que completa la serie, se reconoce que el patrn de giros y grados
que refleja la sucesin es de 90 en el sentido de las manecillas del reloj. De este modo, la
figura que corresponde es nuevamente la primera de la serie, ya que al dar cuatro giros de
90, la figura realiza un giro completo de 360 y vuelve a su posicin original.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 087
PROPSITO:
CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU

REPRESENTACIN GRFICA.
RESPUESTA:
Para calcular el volumen de la figura, se identifica que la representacin grfica corresponde
con la de un prisma triangular lo que permite determinar la frmula y sustituir las
dimensiones de la base y la altura mayor.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 088
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA POSICIN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA

PANORMICA TOMADA DESDE ESA PERSPECTIVA.
RESPUESTA:
Para identificar el punto de la sala de exhibicin desde donde se toma la fotografa, se

relacionan ambas imgenes y se considera que la foto capta la parte trasera de los sillones
(lo que descarta las opciones A y B), y que la vista de los escritorios muestra un
descansabrazos en el extremo derecho por lo que se elige la opcin C.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 089
PROPSITO:
OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO

UTILIZANDO EL TEOREMA DE PITGORAS.
RESPUESTA:
Para calcular el valor del lado x, se toma en cuenta que de acuerdo con la representacin
grfica este corresponde con la hipotenusa de un tringulo rectngulo (c), por lo que se
puede utilizar el teorema de Pitgoras (c2 = a2 + b2, donde un cateto es la base y el otro la
altura). Adems, se considera que el tringulo est dentro de un trapecio regular por lo que
el valor de la base es la mitad de la diferencia entre la base mayor y la base menor del
trapecio (20 - 10 = 10/2 = 5). Se sustituyen los valores en el Teorema a = 5 y b = 8.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 090
PROPSITO:
RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA

FIGURA GEOMTRICA CON VOLUMEN MXIMO O SUPERFICIE TOTAL MNIMA.
RESPUESTA:
Para determinar la figura que requiere mayor cantidad de plastilina, se obtiene el volumen
de cada opcin considerando que las frmulas implican calcular el rea de la base y
multiplicarla por la altura mayor.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 091
PROPSITO:
CALCULAR EL NMERO MXIMO DE PARALELEPPEDOS IGUALES ENTRE S Y DE MENOR
DIMENSIN QUE QUEPAN DENTRO DE OTRO PARALELEPPEDO REPRESENTADO DE
FORMA GRFICA.
RESPUESTA:
Para calcular la cantidad mxima de paquetes que se pueden cargar en la camioneta, se
toma en cuenta que ambos son paraleleppedos y que deben convertirse algunas
dimensiones para manejar las mismas unidades de medida. Una de las posibles estrategias es
convertir a centmetros las dimensiones de la caja considerando 1m = 100 cm (largo 350
cm, ancho 200 cm, altura 150 cm). Posteriormente, se divide el largo, ancho y alto de la
caja respecto al largo, ancho y alto del paquete (largo: 350/50 = 7; ancho: 200/25 = 8; alto:
150/30 = 5). Por ltimo, para obtener el nmero total de paquetes que caben en la caja se
utiliza la frmula del volumen de un paraleleppedo (b * h * H) y se multiplican los
resultados de las divisiones, 7 x 8 x 5 = 280.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 092
PROPSITO:
DETERMINAR EL NMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUS DE UN CAMBIO EN

UN POLIEDRO.
RESPUESTA:
Para identificar la cantidad de caras que tendr el poliedro, se identifican los vrtices A y el
respectivo corte lo que permite representar una figura con una base plana. Posteriormente
se cuentan las caras del poliedro resultante.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 093
PROPSITO:
CALCULAR EL PERMETRO DE UNA COMPOSICIN GEOMTRICA.
RESPUESTA:
Para calcular la cantidad de listn que Miguel debe comprar, se considera que debe
colocarlo nicamente en el contorno por lo que es necesario obtener el permetro del
portarretrato. Para ello, se identifica que este est compuesto por media circunferencia y un
rectngulo, por lo que se opera la siguiente composicin de frmulas:
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 094
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL.
RESPUESTA:
Para identificar la vista de la hoja izquierda por fuera de la casa, se considera que el reflejo
de la ventana implica un giro de 180 (lo cual descarta las opciones A y B). Posteriormente
se observan los detalles de la hoza izquierda, entre ellos, la cabeza del elefante, en el
extremo superior, la tortuga en la esquina inferior, etctera y se elige D.
Imagen extrada de Cornelius Escher (Mosaic II - M.C. Escher), que aparece en el libro
Gdel, Escher, Bach: an Eternal Golden Braid de Douglas R. Hofstadter.
MATERIA:
MATEMTICAS
REACTIVO: 095
PROPSITO:
CALCULAR EL REA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR
DE SU REPRESENTACIN GRFICA Y LOS VALORES DE ALGUNOS DE SUS LADOS.
RESPUESTA:
Para calcular los metros cuadrados de cristal que se requieren para proteger la escultura, se
considera que se debe obtener una superficie. Para ello se identifica que, de acuerdo con los
datos, solo se deben tomar en cuenta las paredes verticales por lo que la estructura estar
compuesta por las caras de ambos cilindros (que pueden considerarse como rectngulos).
Con el objeto de conocer las dimensiones de los dos rectngulos, se calcula el permetro de
las circunferencias que les sirven de base a los cilindros, se multiplican por sus respectivas
alturas y se suman los resultados. Lo anterior se opera mediante la siguiente frmula:
MATERIA:
UNIDAD DIAGNSTICA: EXPOSITIVO
REACTIVO: 096
PROPSITO:
IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIN UBICADOS A LO LARGO DE UN

ARTCULO DE DIVULGACIN.
RESPUESTA:
En los prrafos 6 y 10 se menciona que las casas inteligentes tienen celdas solares para
ahorrar electricidad y cuentan con dispositivos automticos de seguridad, respectivamente.
MATERIA:
REACTIVO: 097
PROPSITO:
IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL

ARTCULO DE DIVULGACIN QUE LA CONTIENE.
RESPUESTA:
De acuerdo con la tabla y el texto, las casas inteligentes que se construyen en Francia y
Alemania desde 2001 (ver tabla) proporcionan seguridad (prrafo 10) y confort (prrafo
3).
MATERIA:
REACTIVO: 098
PROPSITO:
IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN

TEXTO, UNA TABLA Y SU RESPECTIVO GLOSARIO.
RESPUESTA:
De acuerdo con la tabla y el prrafo 11, el primer inmueble (casa, edificio, espacio
habitacional) inteligente que se realiz en Latinoamrica corresponde con los
departamentos de Mxico construidos en el 2006.
MATERIA:
REACTIVO: 099
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PRRAFO EN UN ARTCULO DE DIVULGACIN

CIENTFICA.
RESPUESTA:
El tema central del prrafo 5 es el control del consumo energtico, ya que menciona
diferentes estrategias para disminuir el gasto de energa en los espacios interiores y
aparatos elctricos de las casas inteligentes.
MATERIA:
REACTIVO: 100
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO.
RESPUESTA:
Los prrafos 5 y 6 describen diferentes caractersticas del diseo de las casas inteligentes
que permiten disminuir el gasto de recursos energticos y naturales, por tanto, propiciar
beneficios ecolgicos.
MATERIA:
REACTIVO: 101
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN

ARTCULO DE DIVULGACIN.
RESPUESTA:
El organizador grfico corresponde con la estructura del texto, la cual mantiene una
secuencia lineal en la que primero se plantean los antecedentes, despus los argumentos,
enseguida los resultados y por ltimo las conclusiones.
MATERIA:
REACTIVO: 102
PROPSITO:
IDENTIFICAR UNA ACEPCIN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN

TEXTO.
RESPUESTA:
La acepcin de la palabra "optimiza" que se utiliza en el prrafo 5 se relaciona con la

reduccin del gasto energtico de los electrodomsticos. Esta disminucin es una
caracterstica importante en el diseo de las casas inteligentes.
MATERIA:
REACTIVO: 103
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL PROPSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO.
RESPUESTA:
El propsito de la tabla que se incluye en el texto es presentar evidencia de los tipos de

inmuebles y desarrollos de casas inteligentes que se han construido desde 2001 en
diferentes partes del mundo.
MATERIA:
REACTIVO: 104
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA RELACIN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PRRAFOS.
RESPUESTA:
La relacin que se establece entre las ideas principales de los prrafos 2 y 6 es de conceptoejemplo, porque en el prrafo 2 se mencionan las caractersticas generales del diseo de una
casa inteligente (concepto) y en el prrafo 6 se describen elementos especficos
relacionados con dicho diseo (ejemplo).
MATERIA:
REACTIVO: 105
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA RAZN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENMENOS O HECHOS

DESCRITOS EN UN ARTCULO DE DIVULGACIN CIENTFICA.
RESPUESTA:
En diversas partes del texto se mencionan varias razones que permiten concluir que un
hogar verde es diferente a una casa inteligente porque su diseo no slo toma en cuenta los
beneficios ecolgicos, sino adems el confort de sus habitantes.
MATERIA:
REACTIVO: 106
PROPSITO:
IDENTIFICAR LA SOLUCIN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO

GLOBAL DE UN TEXTO.
RESPUESTA:
Una posible solucin al problema ambiental que puede retomarse del texto es construir
casas inteligentes que permitan reducir el gasto de recursos naturales y no naturales
mediante la optimizacin en el consumo del agua y la energa elctrica.
MATERIA:
REACTIVO: 107
PROPSITO:
IDENTIFICAR UN TRMINO UTILIZADO EN UN ARTCULO DE DIVULGACIN CIENTFICA

QUE CORRESPONDE A UNA DEFINICIN.
RESPUESTA:
Considerando la informacin del prrafo 2, el glosario y otras descripciones clave a lo largo

del texto, la definicin corresponde con el trmino "Casa inteligente".
MATERIA:
REACTIVO: 108
PROPSITO:
IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE

ACOMPAA UN ARTCULO DE DIVULGACIN CIENTFICA.
RESPUESTA:
Despus de revisar las columnas "Ao" y "Tipo de inmueble" de la tabla que acompaa el
texto, se observa que los dos ltimos pases en construir casas son Dinamarca (2005) y
Espaa (2005).
MATERIA:
REACTIVO: 109
PROPSITO:
IDENTIFICAR EL PROPSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTCULO DE

DIVULGACIN CIENTFICA.
RESPUESTA:
El propsito comunicativo del autor al describir las caractersticas de las casas inteligentes
es dar a conocer las ventajas de los inmuebles que disminuyen el consumo de recursos,
protegen la ecologa y brindan mayor seguridad y confort a sus habitantes.
MATERIA:
REACTIVO: 110
PROPSITO:
IDENTIFICAR UNA CONCLUSIN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON

INFORMACIN EXTERNA AL MISMO.
RESPUESTA:
La informacin del texto se complementa con el mensaje que se incluye en el reactivo y

permite concluir que el desarrollo de casas inteligentes tiene mayores beneficios porque
fomenta el uso racional de los recursos en tareas cotidianas.

Cuadernillo Reactivos

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PLANEA 2015

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