Metodologia de La Investigacion Cientifica PDF

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

SLABO
1.
DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
Asignatura
Cdigo
Requisito
Ciclo acadmico
Semestre acadmico
Horas semanales
1.6.1 Teora
1.6.2 Prctica
Crditos
Profesor
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Metodologa de la Investigacin Cientfica

3501-35414
Haber aprobado 102 crditos.
Octavo.
2014
04
02
02
03
2.
SUMILLA
La presente asignatura, forma parte de la Escuela Profesional de Administracin y Negocios
Internacionales, y es de naturaleza terico-prctica. Pertenece al grupo de conocimientos de
formacin general, cientfica y formativa. Proporciona al estudiante los conocimientos bsicos
para iniciar una investigacin y las caractersticas que identifican un proceso de investigacin
cientfica. El alumno comprender los conceptos de la teora del conocimiento y la aplicacin de
los mismos, con una visin integral acerca del proceso de investigacin.
La asignatura est organizada en cuatro unidades:
UNIDAD I
UNIDAD II
UNIDAD III
UNIDAD IV
3.
:
:
:
:
Fundamentos del conocimiento cientfico.

Pautas cientficas para un proceso de investigacin.
Proceso de la investigacin cientfica.
Aspectos metodolgicos, tipo d e es t u di o , m t od os d e
investigacin.
COMPETENCIA
Comprende, aplica, infiere y desarrolla la lgica de la investigacin cientfica en reas
relacionadas a la especialidad de la Escuela Profesional de Administracin y Negocios
Internacionales, logrando definir el rea de su investigacin e iniciar y formular el plan de
Investigacin.
4.
DETALLE DE COMPETENCIAS
4.1.
4.2.
4.3
4.4.
Comprende y aplica los fundamentos del conocimiento cientfico.

Infiere, selecciona y formula el problema de investigacin cientfica en reas de la
Administracin y Negocios Internacionales.
Comprende y aplica
el proceso de investigacin cientfica en reas de la
Integra y desarrolla Aspectos metodolgicos, tipo de estudio, mtodos de
investigacin.
5.
PROGRAMACIN TEMTICA
UNIDAD I:
Fundamentos del conocimiento cientfico.
COMPETENCIAS: Comprende y aplica los fundamentos del conocimiento cientfico
SEMANA 1
Sesin 1:
Tipo de sesin: Teora Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Presentacin de la asignatura
Prueba de entrada
Conocimiento: definicin, elementos, tipos.
Conocimiento cientfico- caractersticas
Estructura un mapa conceptual sobre el

conocimiento, sus elementos y
clasificacin.
Reconoce la diferencia entre el
conocimiento y el conocimiento cientfico.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la actividad cientfica, en su

aspecto dinmico; y estima la importancia y trascendencia de contar con una visin
general del curso
Fuente: Ortiz Uribe, Frida Gisela. Metodologa de la investigacin: el proceso y sus
tcnicas. 2011. Ed. Limusa. Mxico.
Hernndez Sampieri, Roberto. Metodologa de la investigacin. Ed. McGraw-Hill.
6a. ed. Mxico - Mxico, 2012.
Sesin 2:
Tipo de sesin: Prctica, Cantidad de horas: 2 hs.
Indaga y presenta construccin grupal
Ciencia: nocin, objetivo, elementos, tipos y esquematizada de los constructos de
ciencia.
caractersticas.
Propuesta de ciencia de reconocidos
autores.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Comprende las diferentes categoras, caractersticas, de
ciencia y entiende las diferentes perspectivas de los tericos en relacin a la ciencia
Fuente: Bernal Torres, Csar. Metodologa de la Investigacin para administracin,
economa, humanidades y ciencias sociales.2006. Pearson Educacin, Mxico.
Caballero Romero, Alejandro. Metodologa integral innovadora para planes y tesis.
2011.Instituto Metodolgico Alen Caro.Lima.
Caballero Romero, Alejandro. Innovaciones en las guas metodolgicas para los
planes y tesis de maestra y doctorado. 2009 reimp. Edita Instituto Metodolgico
Alen Caro, Lima.
SEMANA 2
Sesin 3:
Tipo de sesin: Terica, Cantidad de horas: 2 hs.
Funciones de la Ciencia , Clasificacin
Analiza las funciones, clasificacin e
Importancia en el desarrollo de la sociedad. importancia en el desarrollo de la sociedad
mediante anlisis de casos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Se interesa por el estudio de la ciencia.
Bernal Torres, Csar. Metodologa de la Investigacin para administracin,
economa, humanidades y ciencias sociales.2006. Pearson Educacin, Mxico
6a. ed.
Mxico - Mxico, 2012.
Sesin 4:
Tipo de sesin: Teora. Cantidad de horas: 2 hs
Teora: definicin, caractersticas, tipos.
Mtodo cientfico; Caractersticas,
elementos y pasos del mtodo cientfico
Estructura un ordenador grfico sobre

teora, mtodo cientfico y la relacin entre
estos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora los diferentes constructos de la teora y del

mtodo cientfico y sus aplicaciones en las Ciencias Administrativas.
Valderrama Mendoza, Santiago. Metodologa del trabajo universitario.
Ed. San Marcos. Lima Per, 2010.
SEMANA 3
Sesin 5:
Tipo de sesin: Prctica. Cantidad de horas: 2 hs.
Exposiciones:
Teoras que forman parte del Marco
Terico de la Ciencia Administrativa.
Correlaciona el Marco de teoras con su

referente de verificacin: la realidad
observable y se aproxima a la
problemtica fuente del inicio de
investigacin en Ciencias administrativas..
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la existencia

responsablemente su aplicacin en la realidad observable.
de
teoras
indaga

Valderrama Mendoza, Santiago. Metodologa del trabajo universitario.
Ed. San Marcos. Lima Per, 2010.
Sesin 6
Investigacin cientfica: Concepto,
caractersticas
Relacin entre investigacin y mtodo.
Elabora y explica un mapa conceptual

sobre la investigacin cientfica
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica los conocimientos para construir su sntesis a

travs de un ordenador mental.
Economa, humanidades y ciencias sociales.2006. Pearson Educacin, Mxico
6a. ed.
Mxico - Mxico, 2012.
SEMANA 4
Sesin 7 ( 2HT) 8(2HP)
Tipo de sesin: Teora. Cantidad de horas: 2 hs.
Investigacin Cualitativa: caractersticas.
Investigacin Cuantitativa: caractersticas
Sustenta diferencias significativas entre

investigacin cualitativa y cuantitativa
mediante anlisis de casos .
Cualidades inherentes a los
Investigadores.
Propone estrategias para asumir el reto de

propiciar condiciones para despertar y
afianzar algunas de las cualidades
deseables de un investigador.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume el reto de desarrollar cualidades inherentes a la

tarea dinmica de la Ciencia.
Caballero Romero, Alejandro. Innovaciones en las guas metodolgicas para los
planes y tesis de maestra y doctorado. 2009 reimp. Edita Instituto Metodolgico
Alen Caro, Lima.
UNIDAD II: PAUTAS CIENTFICAS PARA EL PROCESO DE INVESTIGACIN.

COMPETENCIA: Infiere, selecciona y formula el problema de investigacin cientfica
en reas de la Administracin y Negocios Internacionales.
.
SEMANA 5
Sesin 9
Tipo de sesin: Evaluacin. Cantidad de horas: 2 hs.
PRIMERA PRCTICA CALIFICADA
Examina el aprendizaje significativo de los
estudiantes en relacin a conocimientos
tericos hasta la 8va. semana.
Desarrolla la prctica aplicando los

conocimientos aprendidos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsabilidad frente al evento acadmico

evaluativo.
Sesin 10
Tipo de sesin: Teora. Cantidad de horas: 2 hs.
Identifica problemas
su entorno en
el mbito empresarial y en el campo
Profesional de la Administracin y los
Negocios Internacionales.
Origen y fuentes productoras de problemas Define y realiza preguntas valorativas.
de investigacin.
El problema de investigacin: definicin,
significado y caractersticas.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Evala la problemtica general.

Fuente: Hernndez Sampieri, Roberto, Metodologa de la Investigacin, 6 Ed., Editorial
McGraw Hill, 2012
Snchez, Metodologa y diseos en la investigacin cientfica, Lima, Editorial Visin
Universitaria, 2009
2011. Instituto Metodolgico Alen Caro.Lima
SEMANA 6
Sesin 11
Tipo de sesin: Terica. Cantidad de horas: 2 hs.
Otros
Modelos
priorizar problemas
Anlisis de Paretto
para identificar y
Rec o noc e y p r ior i za p r o b l e m a s
utilizando modelos propuestos por
Anlisis
de
causa -efecto
rbol de problemas
Marco lgico
diversos autores.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Fomenta la responsabilidad en la investigacin.

Fuente: Fuente: Hernndez Sampieri, Roberto, Metodologa de la Investigacin, 6 Ed.,
Editorial McGraw Hill, 2012
Universitaria, 2009
2011.Instituto Metodolgico Alen Caro.Lima
Sesin 12
Exposicin de otros modelos para

identificar problemas
Anlisis de Paretto
Anlisis
de
causa -efecto
rbol de problemas
Marco lgico
Utiliza un modelo propuestos para

identificar y priorizar su problema de
Investigacin y lo argumenta en
exposicin.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la aplicabilidad del modelo propuesto.

Universitaria, 2009
2011.Instituto Metodolgico Alen Caro.Lima
SEMANA 7
Sesin 13
Cri t er ios
p ar a
seleccionar
Problema a Investigar:
Criterios Acadmicos.
Criterios Gerenciales
Delimitaciones.
Formulacin del Problema.
Matriz de consistencia
el
Aplica los criterios para afianzar su
identificacin y priorizacin del problema
en el mbito de la Administracin y los
Negocios Internacionales.
Plantea problemas relevantes.
Inicia su Matriz de consistencia
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume una actitud reflexiva y proactiva frente a las

distintas fases de la metodologa de Investigacin Cientfica.
Fuente: Fuente: Ortiz Uribe, Frida Gisela. Metodologa de la investigacin: el proceso y sus
6a. ed.
Mxico - Mxico, 2012
Sesin 14
Los Objetivos Concepto, origen
caractersticas, clases: Generales,
Especficos,
Formula el Objetivo general y los

especficos del trabajo de Investigacin
Cientfica.
Justificacin, criterios de justificacin.

Justifica y argumenta la importancia del
Importancia del problema de investigacin. problema de investigacin seleccionado.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Respeta las opiniones de sus compaeras, en la
formulacin y justificacin de los problemas seleccionados.
6a. ed.
Mxico - Mxico, 2012
SEMANA 8
Sesin 15
Marco terico de la investigacin
Revisin bibliogrfica: fuentes.
Criterios y estructura del marco terico
Identifica y reconoce la funcin del marco
terico.
Distingue las fuentes y tipos de
informacin, en la bsqueda bibliogrfica.
Propone un marco terico que sustente al
problema de investigacin
CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa y coopera en la construccin de su Marco

Terico para su investigacin.
6a. ed.
Mxico - Mxico, 2012
Sesin 16
Hiptesis. Concepto. Caractersticas.
Criterios para su formulacin. Papel de la
hiptesis
Variables: en la hiptesis.
Elabora hiptesis, verifica y contrasta su

contenido con los hechos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Comprende e internaliza criterios e importancia de una

hiptesis en la investigacin.
6a. ed.
Mxico - Mxico, 2012
SEMANA 09
Sesin 17 Y 18
EXAMEN PARCIAL
Evaluacin de aprendizajes.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad
UNIDAD III:
PROCESO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
COMPETENCIA: Comprende y aplica el proceso de investigacin cientfica en reas de la

SEMANA 10
Sesin 19 (2HT) y 20 (HP)
Propone sus Hiptesis para su trabajo de
Investigacin.
Presenta sus hiptesis con la

identificacin de sus variables.
Identifica sus Variables.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Expone e interpreta de manera segura la construccin de
sus hiptesis.
Fuente: Hernndez Sampieri, Roberto, Metodologa de la Investigacin, 6 Ed., Editorial
McGraw Hill, 2012
Universitaria, 2009
SEMANA 11
Sesin 21
Tipo de sesin: Terico. Cantidad de horas: 2 hs.
Marco terico.
Funciones del marco terico
en la investigacin.
Estrategias para construir el Marco
terico.
Procede a la construccin del marco

terico.
Establece criterios para la adopcin de
teoras.
Utiliza estrategias para cponstruir su
Marco terico.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de las teoras.

Universitaria, 2009
Rosas Uribe, Myrna Estela. Gua prctica de investigacin: apoyo didctico para
profesores y estudiantes.2007.Ed, Trillas. Mxico.
Sesin 22
Tipo de sesin: Prctico. Cantidad de horas: 2 hs.
Criterios y estructura del marco terico
Revisin bibliogrfica: fuentes.
Propone un marco terico que sustente al

problema propuesto para su
investigacin..
CONTENIDO ACTITUDINAL: Estima los conocimientos que le permiten construir su

Marco Terico que sustenta su investigacin.
Universitaria, 2009
SEMANA 12
Sesin 23 y 24
Las variables: tipos, niveles cualitativas,
Define las variables a partir del problema
ordinales, independientes, dependientes,
a investigar.peracionaliza
intervinientes
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora el nivel de alcance del mtodo analtico para
identificar y operacionalizar las variables de su investigacin. las variables a su trabajo
de investigacin.
Universitaria, 2009
SEMANA 13
Sesin 25
SEGUNDA PRCTICA CALIFICADA

conceptos tericos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad.

Sesin 26
Tipo de sesin: Prctica. Cantidad de horas:
Diseo de la investigacin
Concepto de diseo de la investigacin
Clasificacin: Experimentales, preexperimentales, experimentos puros,
2 hs.
Maneja esquemas de diseos
metodolgicos.
Confecciona diseo de investigacin
pertinente a su especialidad
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume actitud programtica ante los problemas

Universitaria, 2009
CUARTA UNIDAD: Aspectos metodolgicos, tipo de es t ud i o, m to d o s d e

investigacin.
COMPETENCIA: Integra y desarrolla Aspectos metodolgicos, tipo d e es tu d i o, m to dos
de investigacin
SEMANA 14
Sesin 27
Maneja esquemas de diseos
Sustenta sobre Diseo de la investigacin metodolgicos.
Tipos, nivel, asumidos por la pertinencia
Confecciona diseo de investigacin
de la problemtica elegida para su
pertinente a su especialidad
investigacin.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume actitud pragmtica frente a la eleccin de su
diseo y lo opera en el desarrollo de su trabajo.
Mnch, Lourdes. Mtodos y tcnicas de investigacin. 2007. Ed. Trillas. Mxico .
Sesin 28
Tipo de sesin: Teora: 2 hs.
Poblacin-universo y muestra de
investigaciones.
Identifica poblacin universo y muestra
Selecciona la muestra de su proyecto de
investigacin.
Selecciona la tcnica a utilizar en la
investigacin.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora los constructos y su aplicabilidad para definir su

poblacin-universo y muestra de su investigacin.
vila Acosta, Roberto B. La investigacin: Aproximaciones a la construccin del
conocimiento cientfico. 2009. Ed.Alfaomega. Bogot .
SEMANA 15
Sesin 29 y 30
Tipo de sesin: Terica (2H9) Prctica (2 H) Cantidad de horas: 4 hs.
Las Tcnicas y los instrumentos de
recoleccin de datos.
Tcnicas: observacin, sus clases, la
entrevista.
Escalas de medicin de actitudes.
Discrimina los instrumentos de medicin.
Confecciona cuestionarios y escalas.

Observa hechos relevantes de la
problemtica de investigacin.
Evala la validez de los cuestionarios
CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa y coopera en la confeccin de cuestionario y

escalas, Juzga dos trabajos de otros, Acepta criticas y mejora sus instrumentos .
.
Mercado H., Salvador. Cmo hacer una tesis?: licenciatura, maestra y doctorado.
2008.Ed. Limusa. Mxico. .

SEMANA 16
Sesin 31
Plan de tabulacin y anlisis estadstico de Organiza y propone los mtodos para el
la informacin.
procesamiento y anlisis de datos.
El protocolo e informe final.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra siempre un comportamiento cooperativo con sus
compaeros
Fuente: Hernndez Sampieri, Roberto. Metodologa de la Investigacin, 2012 6 Ed.,
Editorial McGraw Hill.Mxico.,
Universitaria, 2009
Bell, Judith. Cmo hacer tu primer trabajo de investigacin: gua para investigadores
en educacin y ciencias sociales. 2005.Ed. Gedisa. Barcelona.
Sesin 32
Tipo de sesin: Terico/prctico. Cantidad de horas: 2 hs.
El Estilo o Normas de Vancouver:
Conceptualizacin. Caractersticas
Estilo Vancouver
Tipos de fuentes Bibliogrficas.
Aplica el conjunto de reglas Vancouver

para la publicacin de manuscritos y
trabajos de investigacin.
Aplica el conjunto de reglas APA para la
publicacin de manuscritos y trabajos de
investigacin.
Establece algunas diferencias de los
estilos de normalizacin.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce el estilo Vancouver y APA aplica en la

investigacin
Fuente: www.biblioteca.udep.edu.pe
www.upch.edu.pe/vrinve/doc/nvanco.htm
Separata Estilo Vancouver / Estilo APA preparada por el dpocenmte de la
asignatura.2014.Lima
SEMANA 17
Sesin 33
Prctica dirigida de Formato APA y Estilo
Vancouver.
Aplica los conocimientos adquiridos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y

actitud de mejora.
Fuente: www.biblioteca.udep.edu.pe
www.upch.edu.pe/vrinve/doc/nvanco.htm
Separata Estilo Vancouver / Estilo APA preparada por el dpocenmte de la
asignatura.2014.Lima
Sesin 34
10
EXAMEN FINAL
Desarrolla el examen aplicando los

conceptos tericos a situaciones prcticas.

actitud de mejora
SEMANA 18
Sesin 35
EXAMEN SUSTITUTORIO

conceptos tericos a situaciones prcticas.

actitud de mejora
6. METODOLOGA
La asignatura se desarrollar con la siguiente metodologa acadmica:
El profesor desarrollar las clases con exposicin dialogada, actividad aplicativa, con
participacin del alumno, motivando al grupo, al dilogo y el intercambio de informacin sobre
los temas tratados. Las clases sern interactivas.
Se buscar que los alumnos aprendan a aprender. El estudio personal debe lograr la
formacin de las memorias iconogrficas, de mediano y largo plazo. Los trabajos de grupo,
domiciliarios, prcticas dirigidas y otros deben tener el propsito de que el alumno oiga, vea,
repita, recree e investigue los conceptos explicados por el profesor.
Solucin de ejercicios en clase: El profesor explicar los conceptos mediante aplicaciones
prcticas de los conceptos explicados en las exposiciones tericas.
Prcticas dirigidas: Se realizarn conformndose grupos de dos o tres personas como
mximo. El objetivo es la consecucin de equipos de trabajo y la participacin activa de cada
alumno en los dilogos interpersonales. El Profesor reubicar a los alumnos de tal modo que
haya flujo de ideas entre los participantes.
Asignacin de tareas grupales: Con el mismo propsito el Profesor puede asignar tareas,
para el domicilio de realizacin grupal, dos o tres alumnos.
Trabajo de investigacin aplicativo:
Es un trabajo sistematizado sobre un tema. Se
trabajaran en grupo, requiere la consulta de varios textos, Internet, entrevistas etc., y la
observacin del concepto relacionado a la investigacin.
El desarrollo del trabajo, se podr ejecutar teniendo como referencia los puntos que el
profesor anticipadamente prevea y explique, en caso de ser necesario. De lo contrario el
grupo es libre de usar los criterios de creatividad adecuados para la solucin de los casos.
Para el desarrollo del trabajo, los alumnos sern peridicamente asesorados y evaluados.
EQUIPOS Y MATERIALES
No es de aplicacin prctica el empleo de Equipos de Multimedia, por la automatizacin que
produce en el estudiante el uso de separatas que son difciles de modificar. Por ello se usar
la tras tradicionales herramientas y equipos de exposicin y clases.
Equipos:
Pizarra acrlica y plumones de colores.

Materiales:
Textos y separatas del curso

Transparencias (Cuando es necesario, a criterio del Profesor).
11
7.
Lecturas seleccionadas.
Direcciones electrnicas.
EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Competencia I.
Fundamento del conocimiento
cientfico.
INDICADORES
1.1 Establece la diferencia de
los tipos de conocimiento y
reconoce sus elementos.
1.2 Comprende las diferentes
categoras, caracterstica de la
Ciencia
y
entiende
las
diferentes perspectivas de los
tericos en relacin a la
ciencia
1.3 Entiende el papel de la
teora como sustento terico y
referente paradigma en la
investigaciones.
1.4. Reconoce las diferencias
de los tipos de investigacin
cientfica.
1.5 Reconoce las cualidades
de un investigador y las
asume.
Competencia II
Pautas cientficas para el
proceso de la investigacin.
2.1 Identifica reas temticas

en el dominio de su profesin
y hace una seleccin inicial del
Aplica el mtodo de anlisis de
casos.
2.2
Aplica
criterios
de
seleccin del problema para
afianzar
su
eleccin
y
priorizacin.
2.3 establece Objetivos de
investigacin y argumenta la
justificacin de la pertinencia
de su ejecucin.
2.4 Inicia la construccin de la
Matriz de Consistencia.
Competencia III
Proceso de la Investigacin
Cientfica
3.1
Elabora y enuncia
hiptesis cientficos.
3.2 Construye el marco terico
y esquemas de explicacin
cientfica.
3.3 Confecciona diseos de
mtodos de investigacin.
3.4. define poblacin, universo
y muestra
Competencia IV
Aspectos metodolgicos, tipos
de estudio, mtodos de
investigacin.
4.1 Establece el diseo que

asumir acorde a la naturaleza
de su investigacin.
4.2 Confecciona instrumento
de recoleccin de datos para
su trabajo de campo y evala
la validez de los cuestionarios
4.3 Evaluacin de datos por el
anlisis estadstico.
4.4 Utiliza el estilo Vancouver y
INSTRUMENTOS
Ordenadores Grficos.
Lecturas
dirigidas
de
separatas.
Debate y exposiciones.
Separatas.
Audiovisuales.
Lecturas dirigidas.
Estudio de casos.
Exposicin dialogada.
Lectura dirigida.
Separatas.
Audiovisuales.
Mapa conceptual.
SPS
Separatas.
Audiovisuales.
Modelos de instrumentos de
recoleccin de datos.
12
APA segn lo determinado por

la escuela Profesional.
La Universidad considera de buen rendimiento las calificaciones

superiores a
14.00 o la ubicacin en el tercio superior de la respectiva Facultad. Las calificaciones de los
exmenes se regirn por el sistema vigesimal. Para aprobar una asignatura se requiere
calificacin mnima de 11.00 puntos. Al establecer el promedio final deber considerarse a
favor del alumno el residuo igual o superior a cinco dcimas (0.5) como un punto.
La ponderacin de notas que el profesor debe mantener es la siguiente:
Examen parcial peso
3
Examen final peso
3
Trabajo acadmico peso
4
Cualquier otra forma de ponderacin por la naturaleza de la asignatura, a propuesta del
Profesor requerir de autorizacin de la Facultad.
El promedio de tarea acadmica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas
en clase, as como de las prcticas calificadas programadas por la Direccin de la Escuela.
As mismo, se considerar la evaluacin valorativa: actitudes positivas, participacin en clase,
reflexiones y otros.
El promedio final (PF) se obtendr de la siguiente ecuacin
PF
TA = Tarea acadmica
4 TA 3 EP 3 EF
10
EP = Examen parcial
EF = Examen final
La evaluacin es de cero (00) a veinte (20). ONCE es la nota mnima aprobatoria.

Criterios e Indicadores de Evaluacin para la Tarea Acadmica:
Criterios
Participacin activa en clase: Nuevas ideas.
Conocimiento del tema: calidad expositiva.
Puntualidad, Orden
Capacidad para trabajar en equipo.
Control de Tareas y/o Prcticas dirigidas.
Aplicacin.
8.
Indicadores
N de participaciones
Exposiciones realizadas.
Ms asistencias y menos tardanzas.
Aporte y actuacin del equipo.
N de controles (mnimo 3)
Calidad de sustentacin o argumentos.
BIBLIOGRAFA ADICIONAL (para otras consultas)

5a. ed. Mxico - Mxico, 2010.
Daz Narvez, Vctor. Metodologa de la investigacin cientfica y bioestadstica:
para mdicos, odontlogos y estudiantes de ciencias de la salud. Ed. Ril Editores. 2
Edicin. Santiago de Chile Chile, 2009
Valderrama Mendoza, Santiago. Metodologa del trabajo universitario. Ed. San
Marcos. Lima Per, 2010.
Ortiz Uribe Frida Gisela. Metodologa de la investigacin: el proceso y sus tcnicas.
Ed. Limusa. Mxico Mxico, 2011.
Canales, Francisca; Metodologa de la investigacin. Manual para el desarrollo de
personal de salud. Ed. Limusa. Mxico Mxico, 2010.
Gmez Hoyo, Juan Carlos. Cmo escribir y corregir un texto en las ciencias
biomdicas. Ed. CIB. Medelln - Colombia, 2010.
13
Dawson, G. F. Interpretacin fcil del la bioestadstica. Ed. Elsevier Masson.

Madrid Espaa, 2009.
Pino Gotuzzo, Ral. Metodologa de la investigacin. Ed. San Marcos. Lima Per,
2010.
Mndez Rodrguez, Alejandro. La investigacin en la era de la informacin: gua para
realizar la bibliografa y fichas de trabajo. Ed. Trillas. Mxico Mxico, 2008.
Mndez Ramrez, Ignacio. El protocolo de investigacin: lineamientos para su elaboracin y

anlisis. Ed. Trillas. Mxico Mxico, 2011.
Hernndez Sampieri, Roberto, Metodologa de la Investigacin, 6 Ed., Editorial
McGraw Hill, 2012
Universitaria, 2009
2011. Instituto Metodolgico Alen Caro.Lima.
14

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ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

Metodologa de la Investigacin Cientfica

Fundamentos del conocimiento cientfico.

Comprende y aplica los fundamentos del conocimiento cientfico.

Estructura un mapa conceptual sobre el

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la actividad cientfica, en su

Estructura un ordenador grfico sobre

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora los diferentes constructos de la teora y del

Correlaciona el Marco de teoras con su

CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la existencia

Fuente: Ortiz Uribe, Frida Gisela. Metodologa de la investigacin: el proceso y sus

Elabora y explica un mapa conceptual

CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica los conocimientos para construir su sntesis a

Sustenta diferencias significativas entre

Cualidades inherentes a los

Propone estrategias para asumir el reto de

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume el reto de desarrollar cualidades inherentes a la

UNIDAD II: PAUTAS CIENTFICAS PARA EL PROCESO DE INVESTIGACIN.

Desarrolla la prctica aplicando los

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsabilidad frente al evento acadmico

CONTENIDO ACTITUDINAL: Evala la problemtica general.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Fomenta la responsabilidad en la investigacin.

Exposicin de otros modelos para

Utiliza un modelo propuestos para

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la aplicabilidad del modelo propuesto.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume una actitud reflexiva y proactiva frente a las

Formula el Objetivo general y los

Justificacin, criterios de justificacin.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa y coopera en la construccin de su Marco

Elabora hiptesis, verifica y contrasta su

CONTENIDO ACTITUDINAL: Comprende e internaliza criterios e importancia de una

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad

PROCESO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

COMPETENCIA: Comprende y aplica el proceso de investigacin cientfica en reas de la

Presenta sus hiptesis con la

Identifica sus Variables.

Procede a la construccin del marco

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de las teoras.

Propone un marco terico que sustente al

CONTENIDO ACTITUDINAL: Estima los conocimientos que le permiten construir su

Desarrolla la prctica aplicando los

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume actitud programtica ante los problemas

CUARTA UNIDAD: Aspectos metodolgicos, tipo de es t ud i o, m to d o s d e

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora los constructos y su aplicabilidad para definir su

Confecciona cuestionarios y escalas.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa y coopera en la confeccin de cuestionario y

Caballero Romero, Alejandro. Metodologa integral innovadora para planes y tesis.

Aplica el conjunto de reglas Vancouver

CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce el estilo Vancouver y APA aplica en la

Aplica los conocimientos adquiridos.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y

Desarrolla el examen aplicando los

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y

Desarrolla la prctica aplicando los

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y

Pizarra acrlica y plumones de colores.

Textos y separatas del curso

2.1 Identifica reas temticas

4.1 Establece el diseo que

APA segn lo determinado por

La Universidad considera de buen rendimiento las calificaciones