Ciudad de Mxico, 15 de julio de 2016

Asunto: Informe del grupo 4 10

Mtra. Vianey Velsquez Zern
Subdirectora acadmica
PRESENTE
Por medio de este conducto, informo a usted acerca del desempeo del grupo 4 10
asignado durante el ciclo escolar 2015-2016:

Acciones generales:

Se realiz el seguimiento durante los periodos de estancia en la escuela primaria,

con la finalidad de corregir las debilidades en el desempeo durante el trabajo en
los periodos establecidos, en el semestre anterior.

Se realizaron las gestiones pertinentes para que se les facilitaran las condiciones
para implementar los proyectos de intervencin en caso de quienes decidieron
presentar informe de prctica, e implementar los diversos instrumentos para
quienes eligieron la modalidad de tsis para obtener el ttulo de la Licenciatura en
Educacin Primaria Plan 2012.

Se firmaron por parte de las autoridades de las escuelas primarias las cartas de
liberacin en tiempo y forma, sin embargo; al ser liberados con un periodo de ms
de una semana una de las problemticas fue el querer no asistir a la escuela
primaria porque argumentaban que tenan que culminar su documento de
titulacin. Ambas escuelas primarias le entregaron a cada uno su carta de
liberacin hasta el da 03 de junio 2016, ya que fue el ltimo da que
asistieron a la escuela primaria de acuerdo al calendario establecido.

De acuerdo a los criterios de evaluacin establecidos durante el semestre se les

dio a conocer sus evaluaciones finales, haciendo hincapi que parte fundamental
de su evaluacin fue el desempeo durante las actividades: Del da del nio y Da
de la madre, ya que cada escuela primaria realiz festivales
correspondientes asignando a los maestros en formacin de la BENM, parte
relevante e importante para llevarlos a cabo.

Las evidencias de aprendizaje: fue la elaboracin de los informes de prctica,

diario del profesor, planeaciones, fotografas y videos de las actividades
realizadas.

Se nos facilit en ambas escuelas primarias, la salida para realizar la entrega de

documentos para el registro del Examen de ingreso al Servicio de acuerdo a las
fechas establecidas por el Servicio Profesional Docente; el requisito fue presentar
a los directores de cada escuela el impreso de la ficha con la finalidad de llevar un
control del mismo.

Los alumnos que solicitaron apoyo para el diseo de actividades e instrumentos

para su documento de titulacin, fueron atendidos de acuerdo a los tiempos que
se podan ocupar en la escuela primaria y durante su estancia en la BENM.

Sin embargo, existieron dificultades que enuncio y se pudieron superar durante el

segundo semestre en este ciclo escolar:

No se pudieron realizar las acciones de tutora, por las caractersticas del

grupo ya que manifestaron que no vean la utilidad de dedicarle tiempo, que
las problemticas eran desde el ciclo escolar anterior.

Al ser el mismo grupo de sexto semestre, existieron diversas problemticas que no

pudieron ser abordadas por el trabajo de tutora ya que una integrante del grupo,
presentaba una problemtica de conocimiento de las autoridades, algunos
miembros del grupo que propici la desunin del mismo, porque se agredan y no
se comunicaban, esto implica que algunas decisiones fueron tomadas como
responsable de la asignatura de Prctica profesional y tutora del grupo
previamente con los directores y maestros de escuelas primarias.

Al no reconocer alguna sancin por una conducta inadecuada, continuamente

llegar tarde a las escuelas primarias: el director de una escuela primaria tuvo que
amonestar de manera verbal a un alumno y si volva a reincidir con esa actitud no
sera liberada su carta de trmino de servicio social, esta decisin permiti una
modificacin positiva al desempeo del alumno.

Es importante hacerlos consientes que los padres de familia no pueden

amenazar al responsable del espacio curricular durante el proceso de evaluacin,
considero que desde las autoridades deben disear acciones para evitar este tipo
de situaciones, pese a que se cuenta con el soporte del desempeo del maestro
en formacin. Por lo que para las prximas generaciones es trascendental poder
reorganizar a los grupos y establecer los lmites y acuerdos para el uso del
telfono celular, etc.

La falta del compromiso tico para su profesin docente: uso del uniforme,
vocabulario, comportamiento con los dems docentes y directores, asistencia a las
asesoras que en ocasiones fueron convocados por los maestros de trabajo de
titulacin.

Algunos de los logros fueron los siguientes:

Participacin en los festivales como equipo en cada escuela primaria cumpliendo

con las expectativas cumplidas por los directores.

Los supervisores de cada escuela primaria, en la ceremonia de despedida

reconocieron el trabajo realizado por los maestros en formacin durante su
estancia en este ciclo escolar.

Para cualquier duda o aclaracin, estoy a sus rdenes.

Atentamente

Mtra. Sofa Robles Macas

Responsable del grupo 4 10

Ccp. - Mtro. Daniel Gmez Ramrez. - Coordinador de colegio.