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UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE

APURIMAC

Direccin de Planificacin
Oficina de Proyectos de Desarrollo

Perfil de Proyecto

Mejoramiento Del Centro Acadmico De Desarrollo Empresarial

De La

Escuela Acadmica Profesional De Administracin Sede Abancay De La


Universidad

Nacional

Micaela Bastidas De Apurmac, Distrito De

Tamburco

ABANCAY, JULIO DEL 2016

Abancay, Julio del


2016

CONTENIDO
MDULO I................................................................................................................... 4
1.1. NOMBRE DEL PROYECTO Y LOCALIZACION.......................................................4
1.1.1. Definicin del nombre del proyecto............................................................4
1.1.2. Localizacin del proyecto...........................................................................4
1.2. INSTITUCIONALIDAD......................................................................................... 6
1.2.1. La Unidad Formuladora.............................................................................. 6
1.2.1.1. Formuladores Del Proyecto....................................................................6
1.2.2. La Unidad Ejecutora................................................................................... 6
1.2.3. El rea Tcnica.............................................................................................. 7
1.2.4. El Operador................................................................................................ 7
1.3. MARCO DE REFERENCIA................................................................................... 7
1.3.1. Antecedentes E Hitos Relevantes Del Proyecto..........................................9
1.3.2. Compatibilidad Del Proyecto Con Lineamientos Y Planes...........................9
MDULO II: IDENTIFICACION..................................................................................... 20
2.1. DIAGNOSTICO................................................................................................. 20
2.1.1. Consideraciones generales......................................................................20
2.1.2. rea de estudio y rea de influencia........................................................21
2.1.2.1. rea de estudio..................................................................................... 21
2.1.2.2. rea de influencia................................................................................. 21
2.2.

DEFINICION DEL PROBLEMA, CAUSAS Y EFECTOS........................................23

2.2.1.

El problema central............................................................................... 23

2.2.2. Anlisis de las causas...............................................................................24


2.2.3. Anlisis de los efectos.............................................................................. 26
2.2.3.1. Efectos inmediatos................................................................................ 26
2.2.3.2. Efecto final............................................................................................ 26
2.3. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO...................................................................31
2.3.1. El objetivo central................................................................................... 31
2.3.2. Los medios fundamentales para alcanzar el objetivo central...................32
2.3.3. Fines del proyecto.................................................................................... 33
2.3.4. Planteamiento de alternativas de solucin...............................................36

INDICE DE CUADROS
CUADRO: N 01: MATRIZ DE CONSISTENCIA...9
CUADRO: N 02: MATRIZ DE INVOLUCRADOS DEL PROYECTO.12
CUADRO N3 UNAMBA: NMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS POR ESCUELA
ACADMICA PROFESIONAL 2002-2011..14
CUADRO N 4: UNAMBA: PERSONAL DOCENTE POR CATEGORA Y NIVEL DE
ESTUDIOS ALCANZADOS AO 2011..............14
CUADRO N 5: UNAMBA: PERSONAL DOCENTE POR CATEGORA Y SEXO -AO
201115
CUADRO N. 06: UNAMBA: INDICADOR DOCENTE/ ALUMNO, AOS 2002 AL
201115
CUADRO N 07: POBLACIN POR EDADES REGIN APURMAC15
GRFICO: N 01. ARBOL DE CAUSAS...19
GRAFICO N02: ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL: UNIVERSIDAD NACIONAL
MICAELA BASTIDAS DE APURIMAC20
GRAFICO: N O3. ARBOL DE EFECTOS21
GRAFICO: N O4. ARBOL DE MEDIOS..28
GRFICO: N 05. ARBOL DE FINES29
CUADRO: N 08 DE MEDIOS FUNDAMENTALES31
CUADRO: N 09 ALTERNATIVAS DE SOLUCION.38

MDULO I
1.1. NOMBRE DEL PROYECTO Y LOCALIZACION.
1.1.1. Definicin del nombre del proyecto.
Mejoramiento Del Centro Acadmico De Desarrollo Empresarial

De La Escuela

Acadmica Profesional De Administracin Sede Abancay De La Universidad Nacional


Micaela Bastidas De Apurmac, Distrito De Tamburco.
1.1.2. Localizacin del proyecto.
La regin de Apurmac se localiza en el centro meridional del Per. El relieve de la regin, en
el cual destaca la cordillera de Huaso, es muy accidentado por situarse en las ms recnditas
cimas de los Andes. El 90% del territorio se halla a ms de 3.000 metros de altitud.
El proyecto se localiza en su capital Abancay, en el distrito de Tamburco.

Regin

: Apurmac

Provincia

: Abancay

Distrito

: Tamburco

Localidad

: Aychahuassccso

FIGURA N1: UBICACIN GEOGRFICA DE LA ZONA DE INTERVENCIN.

Tamburc
o

FUENTE: Elaboracin propia

1.2. INSTITUCIONALIDAD
1.2.1. La Unidad Formuladora
Nombre: Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurmac-UNAMBA.
Responsable: Mara Gloria Huamani
Direccin: Av. Arenas S/N
Telfono: 083-323337
1.2.1.1. Formuladores Del Proyecto
Responsables:
Melissa Arenas Chuchullo
Roxana Uscamayta Mario
Efran Caller Davalos
Jos Luis Peceros Carrasco
Hermogenes W. Allcca Serrano
Suley Sandra Huertas Jimnez
Alex A. Zevallos Sullcahuaman
Direccin: Av. Andrs Avelino Cceres

N 219

Telfono: #971727301
1.2.2. La Unidad Ejecutora
Nombre: Direccin de Infraestructura de la UNAMBA.
Sector: Universidades
Responsable: Arq. Wilder Porras Arango.
Direccin: Av. Arenas S/N.
Telfono: 083-322577/Anexo 406
1.2.3. El rea Tcnica
Nombre: Direccin de Infraestructura de la UNAMBA.
Responsable: Arq. Wilder Porras Arango.
Direccin: Av. Arenas S/N
Telfono: 083-322577/Anexo 406

1.2.4. El Operador
Nombre: Direccin de Infraestructura de la UNAMBA.
Responsable: Arq. Wilder Porras Arango.
Direccin: Av. Arenas S/N
Telfono: 083-322577/Anexo 406
1.3. MARCO DE REFERENCIA
El proyecto materia del presente estudio nace por iniciativa de las autoridades
universitarias, personal docente, administrativo y alumnos, como respuesta a las
siguientes situaciones.
En la actualidad la carrera profesional de administracin de empresas viene
funcionando en dos lugares; en el pabelln de aulas generales compartiendo los
ambientes acadmicos con tres carreras que ofrece la universidad (ingeniera
informtica y de sistemas, ciencias polticas y gobernabilidad, educacin inicial
intercultural bilinge primera y segunda infancia) y en el centro de desarrollo e
investigacin de la facultad de administracin.

Esta ltima en mejores condiciones tanto estructurales como de equipos


logrndose una desigualdad de condiciones con los estudiantes que estn en las
aulas generales usualmente de los primeros semestres.
Del mismo modo la disponibilidad de terreno propio cito en el tercer piso del
centro de desarrollo e investigacin de la facultad de administracin permite
proyectar la implementacin y construccin de una infraestructura (2 niveles ms)
as como los servicios para la carrera.

Medio importante en la formacin acadmica de los estudiantes y docentes es


contar con los medios fsicos suficientes para formacin integral de la carrera,
como son talleres de simulacin terica y prcticas donde se potencie el desarrollo
empresarial.
El presente proyecto se enmarca en el eje gestin acadmica del plan estratgico
institucional; objetivo estratgico 08, el cual contempla: incrementar los bienes y
servicios ofrecidos a la comunidad acadmica universitaria, el cual contempla una
ciudad universitaria moderna, con adecuada infraestructura acorde los cambios
cientficos y tecnolgicos que promueven y elevan el nivel educativo superior de
la regin.
Por otro lado el plan estratgico del sector as como en sus lineamientos de
poltica sectorial universitaria, prioriza dar las condiciones suficientes e ideales
orientados a la prestacin de un servicio educativo de nivel universitario.
1.3.1. Antecedentes E Hitos Relevantes Del Proyecto.
El proyecto tiene como antecedentes el proyecto con denominacin construccin del
centro de desarrollo empresarial de la carrera profesional de administracin de empresas
de la universidad nacional Micaela bastidas de Apurmac en el ao 2007 y con cdigo de
SNIP N 51548 por una inversin de 1,997.957 nuevos soles el mismo que inclua la
construccin de una infraestructura tipo a porticado, adquisicin de mobiliario y
equipamiento, capacitacin al personal docente y restructuracin de la malla curricular
acadmica.

1.3.2. Compatibilidad Del Proyecto Con Lineamientos Y Planes.


El presente proyecto de inversin tiene compatibilidad con lo mencionado en la
constitucin poltica del Per, en el cual se menciona expresamente la importancia de las
universidades en brindar una enseanza de calidad, del mismo modo en la ley
universitaria 30220 menciona que las universidades para lograr la acreditacin, estadas
deben contar con unas condiciones ideales (infraestructura, equipos, herramientas,
docentes, etc.) para la mejora en la enseanza; del mismo modo en el estatuto de la
universidad nacional Micaela bastidas de Apurmac se fija dotar de las condiciones
necesarias para brindar un buen servicio a la comunidad estudiantil.

FIGURA N 02: matriz de consistencia.


INSTRUMENTO

LINEAMIENTOS

CONSISTENCIA DEL

ASOCIADOS

PROYECTO

Acuerdo Nacional
Nos
comprometemos
a
Acceso Universal A Una
garantizar el acceso universal e
Educacin
Pblica
irrestricto a una educacin
Gratuita Y De Calidad Y
integral, pblica, gratuita y de
Promocin Y Defensa De
calidad que promueva la
La Cultura Y El Deporte
equidad entre hombres y
mujeres, afiance los valores
democrticos

prepare

ciudadanos y ciudadanas para

EDUCACIN SUPERIOR de
calidad aporta al desarrollo y

la competitividad nacional
El Estado tiene la obligacin
de

garantizar

aprendizajes

efectivos y de calidad para


todos; sin embargo, an no se
consiguen

resultados

satisfactorios, pues persisten

su incorporacin activa a la

las brechas.

vida social.

Uno de los fines del proyecto es


Elevar

los

resultados

del

Plan Bicentenario Per Al

Seguir mejorando los ndices de


rendimiento educativo de la

2021

aprendizaje. La
comunidad

universitaria

direccin

de

la

y
gestin, el desarrollo cientfico y la

acorde

al

ministerio

de
innovacin tecnolgica en el mbito

educacin.
empresarial, intelectual, cientfico y
poltico requiere de profesionales
altamente calificados, de all que en
las

sociedades

desarrolladas

la

formacin del capital humano tenga


una marcada prioridad.
PESEM
Direccin

General

Formular

Educacin

Superior

proponer

la La Direccin General de Educacin

de
poltica,

objetivos

y Superior y Tcnico-Profesional es

y
lineamientos pedaggicos del responsable de formular, proponer y

Tcnico-Profesional
Nivel de la Educacin Superior orientar la poltica pedaggica para la
Pedaggica,

Tecnolgica

y Educacin Superior en la formacin

Tcnico-Productiva.
Formular
y

inicial y en servicio en los mbitos


aprobar
pedaggico, tecnolgico y artstico,

lineamientos,

normas

y
as como en la Tcnico-Productiva; y

especificaciones tcnicas para


coordinar
la

con

el

Sistema

produccin,
Universitario.

experimentacin, validacin y
gestin

de

educativos

los
y

recursos

equipamiento

para la Educacin Superior


Pedaggica, Tecnolgica y la
Tcnico-Productiva.
El proyecto tiene como objetivo el
Plan

de

desarrollo Promover

una

educacin
mejoramiento de los servicios de

concertado regional

universitaria

de

calidad

y
educacin y es compatible con el

acorde a la calidad regional.


PDC regional.
Nuestra Universidad demanda Que les permita acceder a los niveles
mayor calidad, ms equidad y ms
Plan

altos

de

la

sociedad

del

Estratgico una relacin ms prxima a la conocimiento, sin ningn tipo de

Institucional-UNAMBA

sociedad,

en

ese

sentido discriminacin,

adoptar las medidas necesarias extraacadmico


para que todos los jvenes de
la Regin puedan ejercer su
derecho

recibir

una

ni

condicionante

educacin

universitaria

calidad.
La
Universidad
POI UNAMBA

de

Nacional Realiza investigacin cientfica y

Micaela Bastidas de Apurmac, tecnolgica


forma

para

el

desarrollo

profesionales sostenible local, regional y nacional.

competitivos,
sentido

con

elevado

humanista,

intercultural.
Normas tcnicas
NORMAS TCNICAS

construccin

DEL SECTOR

destinados

para

de
a

la

e
la La definicin en cuanto a espacio,

locales distribucin, han de hacerse tomando


educacin en cuenta lo establecido en dichas

(defensa civil)

normas.

FIGURA N 03: MATRIZ DE INVOLUCRADOS DEL PROYECTO.


INTERESES
RELACIONADOS

PROBLEMAS

INVOLUCRADOS

CONFLICTOS
CON EL

AUTORIDADES
DE

PERCIBIDOS

PROYECTO
Bsqueda de una No se cuenta con Ninguno
LA calidad

APORTES

educativa una

Gestin del
proyecto

UNIVERSIDAD

sustentada

en

el infraestructura

Financiamie

NACIONAL

desarrollo

de

la que abastezca a la

nto

MICAELA

organizacin,

para EAP

de

as
BASTIDAS

lograr

la

DE
acreditacin

administracin.

APURMAC
universitaria.
Mejorar

los

estndares

de

Identificaci
Promover

n, anlisis,
impulsar

DOCENTES

e
una

enseanza, mediante

Ninguno
educacin

y propuesta

de

la utilizacin de los

de posibles
calidad

TIC

soluciones.
Formulaci
Contar

con

las
n

del

Brindar un servicio condiciones


proyecto
de

atencin

de fsicas

de

ADMINISTRATIV

por
calidad

la infraestructura

medio

Ninguno

OS

de la oficina
poblacin

adecuada

e
de

universitaria.

implementacin
planificaci
necesaria.
n.
Colaborado
Falta

Contar

con

de

las

condiciones
estructurales
acadmicas

y Ninguno

de
tecnolgicas

calidad
calidad.

en

la

formulacin

condiciones
ESTUDIANTES

res

de

del
proyecto.
Supervisin
del
proyecto.

Carencia de una
Posible

Consultora
infraestructura

implementacin

de

EGRESADOS

para

las

destinada a una Ninguno


la Escuela de Post

empresas de
escuela de Post

Grado

la ciudad
Grado

Banco de proyectos

Amplio
Carencia

de

(Planes de negocio)

mercado

Profesionales
y

profesionales

EMPRESARIOS

campo
altamente

calificados

de

Ninguno

para

accin para
capacitados en el

dirigir

empresas

futuros
campo laboral

privadas

egresados.
Falta de recursos
Mejoramien

Brindar
PADRES

Educacin econmicos para

DE

to
Superior de calidad solventar

de

la

gastos Ninguno

FAMILIA

educacin
para sus hijos

universitarios

en
de calidad.

sus hijos.

TABLA N1
UNAMBA: Nmero de alumnos Matriculados por Escuela Acadmica Profesional 20022011
Escuelas Acadmicos
Profesionales

SEMESTRE ACADMICO
2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

Administracin de Empresas

50

126

215

318

620

485

520

529

529

518

Ingeniera Agroindustrial

48

134

213

296

591

490

512

533

521

494

Ingeniera de Minas

39

106

156

208

240

289

340

372

415

442

49

134

199

220

200

154

132

83

42

18

51

150

232

263

250

216

167

93

60

22

Ingeniera Informtica y Sistemas

87

170

247

304

364

397

Medicina Veterinaria y Zootecnia

95

200

261

341

408

446

Educacin Esp. Matemtica e


Informtica
Educacin Esp. Educacin Fsica y
Danzas.

Educacin: Inicial Intercultural Bilinge


Educacin: Gobernabilidad y Ciencias
Polticas.
Administracin de Empresas
(Sede Andahuaylas)
Ingeniera Agroindustrial
(Sede Andahuaylas)

84
75
50

141

220

254

50

137

209

229

337

928

1444

1788

TOTAL
Fuente: Oficina de Servicios Acadmicos / Elab. Of. Estadstica

2083

2004

2179

2255

2339

2496

TABLA N 2
UNAMBA: Personal Docente por Categora y Nivel de Estudios alcanzados
Ao 2011
Nombrados

Escuela Acadmico
Profesional

Doctor

Administracin de
Empresas

Contratados
BachiSub
Titulo
ller
Total

Magister

Ttulo

Sub
Total

16

22

4
1

Ingeniera Agroindustrial

24

30

Ingeniera de Minas

23

28

Educacin

15

20

10

13

11

19

99
75.0%

132
100%

Ingeniera Informtica y
3
Sistemas
Medicina Veterinaria y
8
Zootecnia
Total
5
28
%
3.8%
21.2%
Fuente: Oficina de RR.HH. / Elab. Of. Estadstica

27

31
28

27

15
19

12
80.0%

3
20%

15
100%

Asimismo, en cuanto a la disponibilidad de docentes de la UNAMBA, se evidencia


que del total de docentes entre nombrados y contratados la gran mayora son
hombres (78.9%) y que las mujeres no llegan sino a representar el 21.1%. Esta
tendencia es ms acentuada a nivel de docentes nombrados y de Escuelas
Acadmico-Profesionales. Mayores detalles puede verse en el Cuadro N 6
TABLA N 3
UNAMBA: Personal docente por categora y sexo -Ao 2011
Escuela Acadmico
Profesional
Administracin de
Empresas
Ingeniera
Agroindustrial
Ingeniera de Minas
Educacin
Ingeniera Informtica y
Sistemas
Medicina Veterinaria y
Zootecnia
Total

Nombrados

Contratados
Hombr
Mujer
e

Hombre

Mujer

17

21

27
17

1
3

15

105

27

11

Total

Total
Hombre

Mujer

21

77.7

22.3

22

71.0

29.0

27
21

96.4
77.7

1
6

3.6
22.3

10

66.6

33.4

15

79.0

21.0

116

78.9

31

21.1

Fuente: Oficina de RR.HH. / Elab. Of. Estadstica

En cuanto al Indicador docente/alumno, se aprecia en el Cuadro N 7 y el


grfico N 1, que en la medida que se increment el nmero de alumnos

147

matriculados, el ratio docente/alumno tambin se increment; es as que en


promedio, la relacin de 11 alumnos por cada docente en el ao 2002, aumenta
en el ao 2011 a 17 alumnos por cada docente.
TABLA N4
UNAMBA: Indicador docente/ alumno, aos 2002 al 2011

Ao
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011

Alumnos

Nmero de

Ratio Docente

Matriculados
337
928
1444
1788
2083
2004
2179
2255
2339
2496

Profesores
32
62
104
141
187
197
202
200
214
147

Alumno
11
15
14
13
11
10
11
11
11
17

Fte: Ofic.Servicios Acadmicos- RRHH/ Elab. Of. De Estadstica UNAMBA

TABLA N 5
UNAMBA: Personal Administrativo Por Grupo Ocupacional
Aos 2002 al 2011
Semestre Acadmico
Grupo
Ocupacional
Funcionarios
Profesionale
s
Tcnicos
Auxiliares
CAS
Total

2002
4

2003
4

2004
5

2005
7

2006
7

2007
7

2008
6

2009
6

2010
6

2011
2

11

15

17

21

20

20

20

26

25

25

39
8

40
8

39
8

52
8

52
8

52
8

52
8

62

67

69

88

87

87

86

52
8
15
107

52
8
34
125

52
10
39
128

Fuente: Oficina de Recursos Humanos / Elab. Of. De Estadstica/UNAMBA.

Por otro lado, se evidencia que en el ao 2011, del total de personal


administrativo nombrado, el 51% son mujeres y el 49% son hombres. A su vez,
dentro del personal por la modalidad de CAS, se constata que el 82% son
hombres y el 18% son mujeres. En el total general del personal administrativo,
predominan los hombres con el 59%, respecto al 41% de mujeres. Tal como se
puede observar en el cuadro N 9

MDULO II: IDENTIFICACION


2.1. DIAGNOSTICO
2.1.1. Consideraciones generales.
En la actualidad la carrera Profesional de Administracin de Empresas viene funcionando
en dos lugares; en el pabelln de aulas generales compartiendo los ambientes acadmicos
con tres escuelas acadmicas que ofrece la universidad (ingeniera informtica y de
sistemas, ciencia poltica y gobernabilidad, educacin inicial intercultural bilinge
primera y segunda infancia) y en el centro de desarrollo e investigacin de la facultad de
administracin. Esta ltima en mejores condiciones tanto estructurales como de equipos
logrndose una desigualdad de condiciones con los estudiantes que estn en las aulas
generales usualmente cursando los primeros semestres. Del mismo modo la disponibilidad
de terreno propio cito en el tercer piso del centro de desarrollo e investigacin de la
facultad de administracin permite proyectar la implementacin y construccin de una
infraestructura (2 niveles ms) as como los servicios para la carrera.
Medio importante en la formacin acadmica de los estudiantes y docentes es contar con
los medios fsicos suficientes para formacin integral de la carrera, como son talleres de
simulacin terica y prcticas donde se potencie el desarrollo empresarial.
Del mismo modo cabe destacar que el incremento en la demanda de la carrera profesional
de administracin y la creacin de la facultad de ciencias polticas, ingeniera civil y
educacin inicial intercultural bilinge primera y segunda infancia ha generado en

muchos casos conflictos con los estudiantes que estn en las aulas generales y las dems
facultades.
El presente proyecto se enmarca en el eje gestin acadmica del plan estratgico
institucional; objetivo estratgico 8, el cual contempla: incrementar los bienes y servicios
ofrecidos a la comunidad acadmica universitaria, el cual contempla una ciudad
universitaria moderna, con adecuada infraestructura acorde los cambios cientficos y
tecnolgicos que promueven y elevan el nivel educativo superior de la regin.
Por otro lado el plan estratgico del sector as como en sus lineamientos de poltica
sectorial universitaria, prioriza dar las condiciones suficientes e ideales orientados a la
prestacin de un servicio educativo de nivel universitario; el cual es el primordial objetivo
de este proyecto.
2.1.2. rea de estudio y rea de influencia.
En este punto analizaremos las caractersticas y las variables referidas al mbito
geogrfico en donde se ubica la poblacin beneficiaria, como la up.
2.1.2.1. rea de estudio.
El rea de estudio de este proyecto viene a ser la universidad ya que es el campo
donde recogemos la informacin necesaria para la elaboracin del proyecto.
Falta el cuadro d matriculados, docentes y administrativos.

FIGURA N 4. ANALISIS DE RIESGO/ PELIGRO

no

Caractersticas
(intensidad, frecuencia,
rea de impacto, otros)

Existen informacin que indique


futuros cambios en las
caractersticas del peligro o las
nuevos peligros?
si no Caractersticas de los
cambios a los nuevos
peligros

Inundaciones

nunca

Medio

Movimientos en masa

nunca

Medio

PELIGRO

Existen antecedentes de
ocurrencia en el rea de estudio?

si

Lluvias intensas

temporada

Alto

Helada

constante

Medio

nunca

Bajo

Alto

Nevadas

Fraje

Constante

Sismos

A veces

Sequas

Temporalmente

x
x

Medio
Medio

Vulcanismo

Nunca

Bajo

Tsunamis

Nunca

Bajo

Incendios forestales

Erosin

A veces

Medio

Nunca

Bajo

Vientos fuertes

A veces

Medio

Incendios urbanos

A veces

Bajo

FUENTE. Defensa civil

2.1.2.2. rea de influencia.


Los beneficiarios potenciales del proyecto son los estudiantes egresados de la
secundaria, as como entre los jvenes de la regin de Apurmac, ya que el mbito
de intervencin de la universidad es toda la regin, esta poblacin se estima en
458,830 personas de acuerdo al ltimo censo del INEI que se muestra en el
siguiente cuadro.
TABLA N 06: POBLACIN POR EDADES REGIN APURMAC
Edad
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Total

Porcentaje
12,71%
10,58%
13,02%
8,69%
7,75%
9,63%
8,03%
9,38%
9,64%
10,57%
100,00%

Numero
13.525
11.254
13.852
9.253
8.251
10.250
8.542
9.985
10.254
11.252
106.418

FUENTE: INEI
Los beneficiarios directos del proyecto son los usuarios (docentes,
alumnos

administrativos)

de

la

carrera

profesional

de

administracin as como la comunidad universitaria en general. La


poblacin del mbito del proyecto, esta poblacin se estima
conforme el anlisis de datos estadsticos realizados por la oficina
de estadstica e informacin d la universidad y se muestra en los
siguientes cuadros.
TABLA N7
UNAMBA: Nmero de alumnos Matriculados por Escuela Acadmica Profesional 20022011
Escuelas Acadmicos
Profesionales

2002
50
48
39

2003
126
134
106

2004
215
213
156

SEMESTRE ACADMICO
2005 2006 2007 2008 2009
318
620
485
520
529
296
591
490
512
533
208
240
289
340
372

49

134

199

220

200

154

132

51

150

232

263

250

216

Ingeniera Informtica y Sistemas

87

Medicina Veterinaria y Zootecnia

95

Administracin de Empresas
Ingeniera Agroindustrial
Ingeniera de Minas
Educacin Esp. Matemtica e
Informtica
Educacin Esp. Educacin Fsica y
Danzas.

2010
529
521
415

2011
518
494
442

83

42

18

167

93

60

22

170

247

304

364

397

200

261

341

408

446

Educacin: Inicial Intercultural Bilinge


Educacin: Gobernabilidad y Ciencias
Polticas.
Administracin de Empresas
(Sede Andahuaylas)
Ingeniera Agroindustrial
(Sede Andahuaylas)
TOTAL

2.2.

84
75
50

141

220

254

50

137

209

229

337

928

1444

1788

2083

2004

2179

2255

2339

2496

DEFINICION DEL PROBLEMA, CAUSAS Y EFECTOS

2.2.1. El problema central


Segn el diagnstico se concluye que el problema central es la Insuficiente
logro de competencia, asociadas a la Escuela Acadmica

Profesional de

Administracin, de los egresados de la UNAMBA, la misma que es originado


por las siguientes.
2.2.2. Anlisis de las causas.
2.2.2.1. Causas directas
Equipamiento

material

bibliogrfico

inadecuados

insuficientes:
En la actualidad no se cuenta con los respectivos materiales
bibliogrficos actualizados y tambin existe el dficit de los equipos
mobiliarios que se encuentran en condiciones muy obsoletas que no
tienen nada de uso por los estudiantes, donde que estos

equipos

hacen mucha falta para el buen estudio de los estudiantes.


Deficiencia en la gestin de proceso de la formacin
acadmica:
Referida fundamentalmente a los factores que corresponden a la
educacin desarrollada por parte del estamento docente, lo cual se ve
disminuida por las condiciones tanto fsicas como metodolgicas para
que pueda brindar una mejor enseanza integral.
Profesionales con una formacin acadmica deficiente en la
EAPA:
Profesionales con insuficiente formacin acadmica ya sea en temas
de la actualidad o en la formacin bsica de los docentes, escasa
participacin de las autoridades para capacitar a los docentes.
Escasa disponibilidad de ambientes
inadecuados para el
dictado de clases:

Que en la actualidad cuentan con cuatro aulas, para una carrera


profesional que cuenta con 10 ciclos acadmicos, insuficiente equipo y
mobiliario

correspondiente

cada

tema

curso

ambientes y materiales para la consulta bibliogrfica.


Desinters por parte de los estudiantes en

especializado,
el

proceso

formacin acadmica:
Dificultad de desempeo de los egresados en el campo laboral, esto es
ocasionado por el poco inters puesto en la formacin de los
estudiantes, dificultad de desempeo de los egresados en el campo
laboral, esto es ocasionado por el poco inters puesto en la formacin
de los estudiantes.
2.2.2.2. Causas indirectas
1. Insuficiente mobiliario y equipos en los ambientes de clases
2. Limitada disponibilidad de reas deportivas
3. Laboratorios de cmputo y materiales no adecuados

los

requerimientos de los estudiantes


4. Deficiente proceso en asignacin de docentes a los cursos al plan de
5.
6.
7.
8.

estudios y en las asesoras de tesis


Incapacidad gestin de las autoridades
Docentes con reducida produccin cientfica
Enseanza centrada en la exposicin de conceptos
Baja proporcin de docentes que cuentan con maestra y/o

doctorados
9. Deficiente desempeo pedaggico de los docentes
10.
Insuficiente cantidad de ambientes de clases
11.
Deficiencias en la programacin de uso de los ambientes de clase
existentes
12.
Insuficiente mobiliario y equipo en los ambientes de clases
13.
Deficiente participacin de los estudiantes en las aulas de clases

14.

Elevada proporcin de alumnos cuyos hogares no cuentan con

lugares adecuados
15.
Los alumnos de primer ciclo tienen una base escolar deficientes
Las causas indirectas guardan estrecha relacin con las causas directas
identificadas en el rbol de causas y efectos.
2.2.3. Anlisis de los efectos
2.2.3.1. Efectos inmediatos
De no darse

la solucin

a la situacin negativa, se generara los

siguientes efectos.
Frustracin de los estudiantes y los docentes
Limitaciones para alcanzar la acreditacin universitaria
Incumplimiento de metas de la EAPA
2.2.3.2. Efecto final
Como consecuencia de los efectos inmediatos se producir un efecto final
traducido en una comunidad universitaria con bajo nivel de conocimientos y
menor rendimiento acadmico; denominado esto como DEFICIENTE SERVICIO
DE LA EAPA DE LA UNAMBA.

FIGURA N05: ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL: UNIVERSIDAD NACIONAL

FIGURA N6: MICAELA BASTIDAS DE APURIMAC

2.3. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO


2.3.1. El objetivo central
El objetivo central es la positivizacin del problema central, o sea lo que se
desea lograr para superar el problema central y alcanzar los fines que se
propone en el proyecto, para este caso el objetivo central es: Suficiente

logro de competencia, asociadas a la EAPA, de los egresados de la


UNAMBA, la misma que es originado por las siguientes.
Determinacin de los medios o herramientas para alcanzar el objetivo
central, y elaboracin del rbol de medios.
Medios de primer nivel
Equipamiento y materiales bibliogrficos

adecuados

suficientes:
Se cuenta con los respectivos materiales bibliogrficos actualizados y
equipos mobiliarios que se encuentran en condiciones ptimas.
Eficiencia en la gestin de proceso de la formacin acadmica:
Vinculada fundamentalmente con el fortalecimiento de las capacidades
del personal o recurso humano que labora en la carrera profesional, as
como generar mejores instrumentos para desarrollar una educacin
acorde a las exigencias del entorno.
Profesionales con una formacin acadmica eficiente en la
EAPA:
Suficiente formacin acadmica ya sea en temas de la actualidad o en
la formacin bsica de los docentes, activa participacin de las
autoridades para capacitar a los docentes.
Disponibilidad de ambientes

adecuados para el dictado de

clases:
Que en la actualidad son de 4 aulas, para una carrera profesional que
cuenta con 10 ciclos acadmicos,

insuficiente mobiliario y equipo

correspondiente a cada tema y curso especializado, ambientes y


material para consulta bibliogrfica.

Inters por parte de los estudiantes en el proceso formacin


acadmica:
Facilidad de desempeo de los egresados en el campo laboral, esto es
ocasionado por el inters puesto en la formacin de los estudiantes.
2.3.2. Los medios fundamentales para alcanzar el objetivo central.
1. suficiente mobiliario y equipos en los ambientes de clases
2. disponibilidad de reas deportivas
3. Laboratorios de cmputo y materiales adecuados a los requerimientos
de los estudiantes
4. eficiente proceso en asignacin de docentes a los cursos al plan de
estudios y en las asesoras de tesis
5. capacidad gestin de las autoridades
6. Docentes con eficiente produccin cientfica
7. Enseanza centrada en la aplicacin de conceptos tericos.
8. Alta proporcin de docentes que cuentan con maestra y/o doctorados
9. Eficiente desempeo pedaggico de los docentes
10.
Suficiente cantidad de ambientes de clases
11.
Eficiencia en la programacin de uso de los ambientes de clase
existentes
12.
Suficiente mobiliario y equipo en los ambientes de clases
13.
Eficiente participacin de los estudiantes en las aulas de clases
14.
Elevada proporcin de alumnos cuyos hogares cuentan con
lugares adecuados
15.
Los alumnos de primer ciclo tienen una base escolar eficientes
Los medios fundamentales guardan estrecha relacin con los medios de
primer nivel identificadas en el rbol de medios y fines.

2.3.3. Fines del proyecto.


2.3.3.1. Fines inmediatos.
De lograrse el objetivo central, se producir las consecuencias
positivas siguientes:
Estudiantes y los docentes motivados
Facilidad para alcanzar la acreditacin universitaria
Cumplimiento de metas de la EAPA
2.3.3.2. Fin final.
De lograrse el objetivo central y producirse los fines inmediatos se lograran
como fin final un EFICIENTE SERVICIO DE LA EAPA DE LA UNAMBA.

MF5:

Capacidad

gestin

de

de

las Accin 5.1: creacin de lasos

autoridades
MF6:

con la sociedad

Docentes

eficiente

con Accin 6.1: incrementar el peso Accin 6.2:

produccin de

cientfica

la

como

produccin
criterio

implementar

acadmica un sistema de incentivos

de

evaluacin para

fomentar

la

dentro del sistema d ascensos


produccin acadmica
Accin 7.1: llevar
a cabo
cursos
MF7:

talleres

Enseanza metodologas

de

en

seleccin,

Accin 7.2: llevar la teora


centrada en la aplicacin preparacin

desarrollo

de

a la ejecucin en el campo
de conceptos tericos

casos , acompaamiento en la
de trabajo
resolucin
sistema

de
de

problemas
evaluacin

y
de

alumnos

Accin 8.2: promover e


MF8:
de

Alta

proporcin Accin 8.1: incrementar el peso desarrollo de estudios de

docentes

cuentan

con

y/o doctorados

que de

los

post

maestra universidades

grados

prestigio

en post grado por parte de

como docente a travs dl uso de

criterio de evaluacin dentro del uso del sistema del ao


sistema de ascensos

sabtico,
haber

con

goce

de

MF9:

Eficiente Accin

9.1:

implementar

un

Accin 9.2: sistematizar


desempeo pedaggico registro

sistematizado

de

la evaluacin de docentes
de los docentes

asistencia

de

temas
por parte de los alumnos

desarrollados en clases
Accin
10.1:
elaborar
MF10:

Suficiente sistema

de

un

programacin Accin

10.2:

habilitar

cantidad de ambientes coordinado de uso de ambientes ambientes

de clases

de clases

de

de clases que corresponden a operativos

la

no

propia

otras facultades de la misma facultad


universidad
Accin 11.1: implementar un
MF11:

Eficiencia en la sistema

de

horarios

programacin de uso de sistematizados

en

donde

se

los ambientes de clases contemple

existencia

de

existentes

turnos

la

secciones

para

el

reparar

el

desarrollo de las clases


MF12:

Suficiente
Accin

12.1:

mobiliario y equipo en

Accin
mobiliario

los

12.2:

adquirir

equipos

los ambientes de clases

mobiliario y equipo
defectuosos

MF13:

Eficiente

participacin

de

Accin 13.1: incrementar un


los

Accin 13.2: incentivar e


rubro

de

calificacin

estudiantes en las aulas

hbito de lectura
participacin del estudiante

de clases

por

MF14:

Elevada

proporcin de

alumnos

cuyos hogares

cuentan

Accin
Accin 14.1:

14.2:

otorgar becas facilidades

otorgar
a

los

para satisfacer las necesidades estudiantes que migran de


con lugares adecuados
primarias del estudiante

sitios

(distritos

comunidades, etc)
MF15:

Los alumnos de

primer ciclo tienen una

Accin 15.2: permanente


Accin 15.1: incremento de las

base escolar eficientes.

evaluacin
horas pedaggicas
estudiantes

los

CUADRO: N 05 DE MEDIOS FUNDAMENTALES

LEYENDA

COMPLEM
ENTARIAS
MUTUAMEN
TE
EXCLUYENT

ALTERNATIVAS DE SOLUCION
CUADRO: N 09 ALTERNATIVAS DE SOLUCION
ALTERNA

1.1+1.3+2.3+3.1+3.2+4.1+4.2+4.3+5.1+6.1+6.2+7.1+7.2+8.1+9.1+9.2+9.3+10.1+10.2+10.3+

TIVA 1
ALTERNA

1.1+11.2+12.1+12.2+12.3+13.1+13.2+14.1+14.2+15.1+15.2+15.3
1.2+1.3+2.3+3.1+3.2+4.1+4.2+4.3+5.1+6.1+6.2+7.1+7.2+8.1+9.1+9.2+9.3+10.1+10.2+10.3+

TIVA 2
ALTERNA

1.1+11.2+12.1+12.2+12.3+13.1+13.2+14.1+14.2+15.1+15.2+15.3
1.3+2.1+2.3+3.1+3.2+4.1+4.2+4.3+5.1+6.1+6.2+7.1+7.2+8.1+9.1+9.2+9.3+10.1+10.2+10.3+

TIVA 3
ALTERNA

1.1+11.2+12.1+12.2+12.3+13.1+13.2+14.1+14.2+15.1+15.2+15.3
1.3+2.2+2.3+3.1+3.2+4.1+4.2+4.3+5.1+6.1+6.2+7.1+7.2+8.1+9.1+9.2+9.3+10.1+10.2+10.3+

TIVA 4
ALTERNA

1.1+11.2+12.1+12.2+12.3+13.1+13.2+14.1+14.2+15.1+15.2+15.3
1.3+2.3+3.1+3.2+4.1+4.2+4.3+5.1+6.1+6.2+7.1+7.2+8.1+8.2+9.1+9.2+9.3+10.1+10.2+10.3+

TIVA 5
ALTERNA

1.1+11.2+12.1+12.2+12.3+13.1+13.2+14.1+14.2+15.1+15.2+15.3
1.3+2.3+3.1+3.2+4.1+4.2+4.3+5.1+6.1+6.2+7.1+7.2+8.1+8.3+9.1+9.2+9.3+10.1+10.2+10.3+

TIVA 6

1.1+11.2+12.1+12.2+12.3+13.1+13.2+14.1+14.2+15.1+15.2+15.3

CUADRO N 10. ALTERNATIVAS DE SOLUCION


ALTERNATIVAS

ALTERNATIVA 1

CONJUNTO DE ACCIONES
Reparar el mobiliario y los equipos de gestin + establecer un
programa d
mantenimiento del mobiliario y el equipo + fomentar la cultura deportiva + establecer u
programa de mantenimiento del equipo del laboratorio y reposicin de materiales
reglamentar el proceso de asignacin de docentes a las diversas labores acadmicas
sistematizar la evacuacin de docentes por parte de los alumnos + implementar un sistem
integral de docentes (autoridades, profesores, alumnos, etc) + creacin de lasos con
sociedad + : incrementar el peso de la produccin acadmica como criterio de evaluaci
dentro del sistema d ascensos + implementar un sistema de incentivos para fomentar
produccin acadmica + llevar a cabo cursos y talleres en metodologas de selecci
preparacin y desarrollo de casos , acompaamiento en la resolucin de problemas y sistem
de evaluacin de alumnos + llevar la teora a la ejecucin en el campo de trabajo
incrementar el peso de los post grados en universidades prestigio + implementar un regist
sistematizado de asistencia y de temas desarrollados en clases + sistematizar la evaluaci
de docentes por parte de los alumnos + implementar un sistema integral de docente
(autoridades, profesores, alumnos, etc) + elaborar un sistema de programacin coordinad
de uso de ambientes de clases que corresponden a otras facultades de la misma universida
+ habilitar ambientes de clases no operativos de la propia facultad + reparar el mobiliario
los equipos defectuosos + adquirir mobiliario y equipo + incrementar un rubro de calificaci
por participacin del estudiante + incentivar el hbito de lectura + otorgar becas par
satisfacer las necesidades primarias del estudiante + otorgar facilidades a los estudiante
que migran de sitios (distritos , comunidades, etc) + incremento de las horas pedaggicas
permanente evaluacin a los estudiantes + enseanza en manejo de las nuevas tecnologas
Adquirir mobiliario y equipos + establecer un
programa de mantenimiento d
mobiliario y el equipo + fomentar la cultura deportiva + establecer un programa d
mantenimiento del equipo del laboratorio y reposicin de materiales + reglamentar
proceso de asignacin de docentes a las diversas labores acadmicas + sistematizar

ALTERNATIVA 2

ALTERNATIVA 3

evacuacin de docentes por parte de los alumnos + implementar un sistema integral d


docentes (autoridades, profesores, alumnos, etc) + creacin de lasos con la sociedad +
incrementar el peso de la produccin acadmica como criterio de evaluacin dentro d
sistema d ascensos + implementar un sistema de incentivos para fomentar la producci
acadmica + llevar a cabo cursos y talleres en metodologas de seleccin, preparacin
desarrollo de casos , acompaamiento en la resolucin de problemas y sistema d
evaluacin de alumnos + llevar la teora a la ejecucin en el campo de trabajo + incrementa
el peso de los post grados en universidades prestigio + implementar un regist
sistematizado de asistencia y de temas desarrollados en clases + sistematizar la evaluaci
de docentes por parte de los alumnos + implementar un sistema integral de docente
(autoridades, profesores, alumnos, etc) + elaborar un sistema de programacin coordinad
de uso de ambientes de clases que corresponden a otras facultades de la misma universida
+ habilitar ambientes de clases no operativos de la propia facultad + reparar el mobiliario
los equipos defectuosos + adquirir mobiliario y equipo + incrementar un rubro de calificaci
por participacin del estudiante + incentivar el hbito de lectura + otorgar becas par
satisfacer las necesidades primarias del estudiante + otorgar facilidades a los estudiante
que migran de sitios (distritos , comunidades, etc) + incremento de las horas pedaggicas
permanente evaluacin a los estudiantes + enseanza en manejo de las nuevas tecnologas
establecer un programa de mantenimiento del mobiliario y el equipo + construir campo
deportivos
+ fomentar la cultura deportiva + establecer un programa d
mantenimiento del equipo del laboratorio y reposicin de materiales + reglamentar
proceso de asignacin de docentes a las diversas labores acadmicas + sistematizar
evacuacin de docentes por parte de los alumnos + implementar un sistema integral d
docentes (autoridades, profesores, alumnos, etc) + creacin de lasos con la sociedad +
incrementar el peso de la produccin acadmica como criterio de evaluacin dentro d
sistema d ascensos + implementar un sistema de incentivos para fomentar la producci
acadmica + llevar a cabo cursos y talleres en metodologas de seleccin, preparacin
desarrollo de casos , acompaamiento en la resolucin de problemas y sistema d
evaluacin de alumnos + llevar la teora a la ejecucin en el campo de trabajo + incrementa

el peso de los post grados en universidades prestigio + implementar un regist


sistematizado de asistencia y de temas desarrollados en clases + sistematizar la evaluaci
de docentes por parte de los alumnos + implementar un sistema integral de docente
(autoridades, profesores, alumnos, etc) + elaborar un sistema de programacin coordinad
de uso de ambientes de clases que corresponden a otras facultades de la misma universida
+ habilitar ambientes de clases no operativos de la propia facultad + reparar el mobiliario
los equipos defectuosos + adquirir mobiliario y equipo + incrementar un rubro de calificaci
por participacin del estudiante + incentivar el hbito de lectura + otorgar becas par
satisfacer las necesidades primarias del estudiante + otorgar facilidades a los estudiante
que migran de sitios (distritos , comunidades, etc) + incremento de las horas pedaggicas
permanente evaluacin a los estudiantes + enseanza en manejo de las nuevas tecnologas

ALTERNATIVA 4

establecer un programa de mantenimiento del mobiliario y el equipo + alquiler de campo


deportivos + establecer un programa de mantenimiento del equipo del laboratorio
reposicin de materiales + reglamentar el proceso de asignacin de docentes a las diversa
labores acadmicas + sistematizar la evacuacin de docentes por parte de los alumnos
implementar un sistema integral de docentes (autoridades, profesores, alumnos, etc)
creacin de lasos con la sociedad + : incrementar el peso de la produccin acadmica com
criterio de evaluacin dentro del sistema d ascensos + implementar un sistema de incentivo
para fomentar la produccin acadmica + llevar a cabo cursos y talleres en metodologas d
seleccin, preparacin y desarrollo de casos , acompaamiento en la resolucin d
problemas y sistema de evaluacin de alumnos + llevar la teora a la ejecucin en el camp
de trabajo + incrementar el peso de los post grados en universidades prestigio
implementar un registro sistematizado de asistencia y de temas desarrollados en clases
sistematizar la evaluacin de docentes por parte de los alumnos + implementar un sistem
integral de docentes (autoridades, profesores, alumnos, etc) + elaborar un sistema d
programacin coordinado de uso de ambientes de clases que corresponden a otra
facultades de la misma universidad + habilitar ambientes de clases no operativos de
propia facultad + reparar el mobiliario y los equipos defectuosos + adquirir mobiliario

equipo + incrementar un rubro de calificacin por participacin del estudiante + incentivar


hbito de lectura + otorgar becas para satisfacer las necesidades primarias del estudiante
otorgar facilidades a los estudiantes que migran de sitios (distritos , comunidades, etc)
incremento de las horas pedaggicas + permanente evaluacin a los estudiantes
enseanza en manejo de las nuevas tecnologas.

ALTERNATIVA 5

Establecer un programa de mantenimiento del mobiliario y el equipo + establecer u


programa de mantenimiento del equipo del laboratorio y reposicin de materiales
reglamentar el proceso de asignacin de docentes a las diversas labores acadmicas
sistematizar la evacuacin de docentes por parte de los alumnos + implementar un sistem
integral de docentes (autoridades, profesores, alumnos, etc) + creacin de lasos con
sociedad + : incrementar el peso de la produccin acadmica como criterio de evaluaci
dentro del sistema d ascensos + implementar un sistema de incentivos para fomentar
produccin acadmica + llevar a cabo cursos y talleres en metodologas de selecci
preparacin y desarrollo de casos , acompaamiento en la resolucin de problemas y sistem
de evaluacin de alumnos + llevar la teora a la ejecucin en el campo de trabajo
incrementar el peso de los post grados en universidades prestigio + promover
desarrollo de estudios de post grado por parte del docente a travs dl uso del us
del sistema del ao sabtico, con goce de haber + implementar un regist
sistematizado de asistencia y de temas desarrollados en clases + sistematizar la evaluaci
de docentes por parte de los alumnos + implementar un sistema integral de docente
(autoridades, profesores, alumnos, etc) + elaborar un sistema de programacin coordinad
de uso de ambientes de clases que corresponden a otras facultades de la misma universida
+ habilitar ambientes de clases no operativos de la propia facultad + reparar el mobiliario
los equipos defectuosos + adquirir mobiliario y equipo + incrementar un rubro de calificaci
por participacin del estudiante + incentivar el hbito de lectura + otorgar becas par
satisfacer las necesidades primarias del estudiante + otorgar facilidades a los estudiante
que migran de sitios (distritos , comunidades, etc) + incremento de las horas pedaggicas
permanente evaluacin a los estudiantes + enseanza en manejo de las nuevas tecnologas

ALTERNATIVA 6

Establecer un programa de mantenimiento del mobiliario y el equipo + establecer u


programa de mantenimiento del equipo del laboratorio y reposicin de materiales
reglamentar el proceso de asignacin de docentes a las diversas labores acadmicas
sistematizar la evacuacin de docentes por parte de los alumnos + implementar un sistem
integral de docentes (autoridades, profesores, alumnos, etc) + creacin de lasos con
sociedad + : incrementar el peso de la produccin acadmica como criterio de evaluaci
dentro del sistema d ascensos + implementar un sistema de incentivos para fomentar

produccin acadmica + llevar a cabo cursos y talleres en metodologas de selecci


preparacin y desarrollo de casos , acompaamiento en la resolucin de problemas y sistem
de evaluacin de alumnos + llevar la teora a la ejecucin en el campo de trabajo
incrementar el peso de los post grados en universidades prestigio + otorgar becas par
pasantillas, prstamos concesionales a los docentes mejor evaluados para lleva
acabo cursos de actualizacin en la especialidad + implementar un regist
sistematizado de asistencia y de temas desarrollados en clases + sistematizar la evaluaci
de docentes por parte de los alumnos + implementar un sistema integral de docente
(autoridades, profesores, alumnos, etc) + elaborar un sistema de programacin coordinad
de uso de ambientes de clases que corresponden a otras facultades de la misma universida
+ habilitar ambientes de clases no operativos de la propia facultad + reparar el mobiliario
los equipos defectuosos + adquirir mobiliario y equipo + incrementar un rubro de calificaci
por participacin del estudiante + incentivar el hbito de lectura + otorgar becas par
satisfacer las necesidades primarias del estudiante + otorgar facilidades a los estudiante
que migran de sitios (distritos , comunidades, etc) + incremento de las horas pedaggicas
permanente evaluacin a los estudiantes + enseanza en manejo de las nuevas tecnologas

ANEXOS

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