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APURIMAC
Direccin de Planificacin
Oficina de Proyectos de Desarrollo
Perfil de Proyecto
De La
Nacional
Tamburco
CONTENIDO
MDULO I................................................................................................................... 4
1.1. NOMBRE DEL PROYECTO Y LOCALIZACION.......................................................4
1.1.1. Definicin del nombre del proyecto............................................................4
1.1.2. Localizacin del proyecto...........................................................................4
1.2. INSTITUCIONALIDAD......................................................................................... 6
1.2.1. La Unidad Formuladora.............................................................................. 6
1.2.1.1. Formuladores Del Proyecto....................................................................6
1.2.2. La Unidad Ejecutora................................................................................... 6
1.2.3. El rea Tcnica.............................................................................................. 7
1.2.4. El Operador................................................................................................ 7
1.3. MARCO DE REFERENCIA................................................................................... 7
1.3.1. Antecedentes E Hitos Relevantes Del Proyecto..........................................9
1.3.2. Compatibilidad Del Proyecto Con Lineamientos Y Planes...........................9
MDULO II: IDENTIFICACION..................................................................................... 20
2.1. DIAGNOSTICO................................................................................................. 20
2.1.1. Consideraciones generales......................................................................20
2.1.2. rea de estudio y rea de influencia........................................................21
2.1.2.1. rea de estudio..................................................................................... 21
2.1.2.2. rea de influencia................................................................................. 21
2.2.
2.2.1.
El problema central............................................................................... 23
INDICE DE CUADROS
CUADRO: N 01: MATRIZ DE CONSISTENCIA...9
CUADRO: N 02: MATRIZ DE INVOLUCRADOS DEL PROYECTO.12
CUADRO N3 UNAMBA: NMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS POR ESCUELA
ACADMICA PROFESIONAL 2002-2011..14
CUADRO N 4: UNAMBA: PERSONAL DOCENTE POR CATEGORA Y NIVEL DE
ESTUDIOS ALCANZADOS AO 2011..............14
CUADRO N 5: UNAMBA: PERSONAL DOCENTE POR CATEGORA Y SEXO -AO
201115
CUADRO N. 06: UNAMBA: INDICADOR DOCENTE/ ALUMNO, AOS 2002 AL
201115
CUADRO N 07: POBLACIN POR EDADES REGIN APURMAC15
GRFICO: N 01. ARBOL DE CAUSAS...19
GRAFICO N02: ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL: UNIVERSIDAD NACIONAL
MICAELA BASTIDAS DE APURIMAC20
GRAFICO: N O3. ARBOL DE EFECTOS21
GRAFICO: N O4. ARBOL DE MEDIOS..28
GRFICO: N 05. ARBOL DE FINES29
CUADRO: N 08 DE MEDIOS FUNDAMENTALES31
CUADRO: N 09 ALTERNATIVAS DE SOLUCION.38
MDULO I
1.1. NOMBRE DEL PROYECTO Y LOCALIZACION.
1.1.1. Definicin del nombre del proyecto.
Mejoramiento Del Centro Acadmico De Desarrollo Empresarial
De La Escuela
Regin
: Apurmac
Provincia
: Abancay
Distrito
: Tamburco
Localidad
: Aychahuassccso
Tamburc
o
1.2. INSTITUCIONALIDAD
1.2.1. La Unidad Formuladora
Nombre: Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurmac-UNAMBA.
Responsable: Mara Gloria Huamani
Direccin: Av. Arenas S/N
Telfono: 083-323337
1.2.1.1. Formuladores Del Proyecto
Responsables:
Melissa Arenas Chuchullo
Roxana Uscamayta Mario
Efran Caller Davalos
Jos Luis Peceros Carrasco
Hermogenes W. Allcca Serrano
Suley Sandra Huertas Jimnez
Alex A. Zevallos Sullcahuaman
Direccin: Av. Andrs Avelino Cceres
N 219
Telfono: #971727301
1.2.2. La Unidad Ejecutora
Nombre: Direccin de Infraestructura de la UNAMBA.
Sector: Universidades
Responsable: Arq. Wilder Porras Arango.
Direccin: Av. Arenas S/N.
Telfono: 083-322577/Anexo 406
1.2.3. El rea Tcnica
Nombre: Direccin de Infraestructura de la UNAMBA.
Responsable: Arq. Wilder Porras Arango.
Direccin: Av. Arenas S/N
Telfono: 083-322577/Anexo 406
1.2.4. El Operador
Nombre: Direccin de Infraestructura de la UNAMBA.
Responsable: Arq. Wilder Porras Arango.
Direccin: Av. Arenas S/N
Telfono: 083-322577/Anexo 406
1.3. MARCO DE REFERENCIA
El proyecto materia del presente estudio nace por iniciativa de las autoridades
universitarias, personal docente, administrativo y alumnos, como respuesta a las
siguientes situaciones.
En la actualidad la carrera profesional de administracin de empresas viene
funcionando en dos lugares; en el pabelln de aulas generales compartiendo los
ambientes acadmicos con tres carreras que ofrece la universidad (ingeniera
informtica y de sistemas, ciencias polticas y gobernabilidad, educacin inicial
intercultural bilinge primera y segunda infancia) y en el centro de desarrollo e
investigacin de la facultad de administracin.
LINEAMIENTOS
CONSISTENCIA DEL
ASOCIADOS
PROYECTO
Acuerdo Nacional
Nos
comprometemos
a
Acceso Universal A Una
garantizar el acceso universal e
Educacin
Pblica
irrestricto a una educacin
Gratuita Y De Calidad Y
integral, pblica, gratuita y de
Promocin Y Defensa De
calidad que promueva la
La Cultura Y El Deporte
equidad entre hombres y
mujeres, afiance los valores
democrticos
prepare
EDUCACIN SUPERIOR de
calidad aporta al desarrollo y
la competitividad nacional
El Estado tiene la obligacin
de
garantizar
aprendizajes
resultados
su incorporacin activa a la
las brechas.
vida social.
los
resultados
del
2021
aprendizaje. La
comunidad
universitaria
direccin
de
la
y
gestin, el desarrollo cientfico y la
acorde
al
ministerio
de
innovacin tecnolgica en el mbito
educacin.
empresarial, intelectual, cientfico y
poltico requiere de profesionales
altamente calificados, de all que en
las
sociedades
desarrolladas
la
General
Formular
Educacin
Superior
proponer
de
poltica,
objetivos
y Superior y Tcnico-Profesional es
y
lineamientos pedaggicos del responsable de formular, proponer y
Tcnico-Profesional
Nivel de la Educacin Superior orientar la poltica pedaggica para la
Pedaggica,
Tecnolgica
Tcnico-Productiva.
Formular
y
lineamientos,
normas
y
as como en la Tcnico-Productiva; y
con
el
Sistema
produccin,
Universitario.
experimentacin, validacin y
gestin
de
educativos
los
y
recursos
equipamiento
de
desarrollo Promover
una
educacin
mejoramiento de los servicios de
concertado regional
universitaria
de
calidad
y
educacin y es compatible con el
altos
de
la
sociedad
del
Institucional-UNAMBA
sociedad,
en
ese
sentido discriminacin,
recibir
una
ni
condicionante
educacin
universitaria
calidad.
La
Universidad
POI UNAMBA
de
para
el
desarrollo
competitivos,
sentido
con
elevado
humanista,
intercultural.
Normas tcnicas
NORMAS TCNICAS
construccin
DEL SECTOR
destinados
para
de
a
la
e
la La definicin en cuanto a espacio,
(defensa civil)
normas.
PROBLEMAS
INVOLUCRADOS
CONFLICTOS
CON EL
AUTORIDADES
DE
PERCIBIDOS
PROYECTO
Bsqueda de una No se cuenta con Ninguno
LA calidad
APORTES
educativa una
Gestin del
proyecto
UNIVERSIDAD
sustentada
en
el infraestructura
Financiamie
NACIONAL
desarrollo
de
la que abastezca a la
nto
MICAELA
organizacin,
para EAP
de
as
BASTIDAS
lograr
la
DE
acreditacin
administracin.
APURMAC
universitaria.
Mejorar
los
estndares
de
Identificaci
Promover
n, anlisis,
impulsar
DOCENTES
e
una
enseanza, mediante
Ninguno
educacin
y propuesta
de
la utilizacin de los
de posibles
calidad
TIC
soluciones.
Formulaci
Contar
con
las
n
del
atencin
de fsicas
de
ADMINISTRATIV
por
calidad
la infraestructura
medio
Ninguno
OS
de la oficina
poblacin
adecuada
e
de
universitaria.
implementacin
planificaci
necesaria.
n.
Colaborado
Falta
Contar
con
de
las
condiciones
estructurales
acadmicas
y Ninguno
de
tecnolgicas
calidad
calidad.
en
la
formulacin
condiciones
ESTUDIANTES
res
de
del
proyecto.
Supervisin
del
proyecto.
Carencia de una
Posible
Consultora
infraestructura
implementacin
de
EGRESADOS
para
las
empresas de
escuela de Post
Grado
la ciudad
Grado
Banco de proyectos
Amplio
Carencia
de
(Planes de negocio)
mercado
Profesionales
y
profesionales
EMPRESARIOS
campo
altamente
calificados
de
Ninguno
para
accin para
capacitados en el
dirigir
empresas
futuros
campo laboral
privadas
egresados.
Falta de recursos
Mejoramien
Brindar
PADRES
DE
to
Superior de calidad solventar
de
la
gastos Ninguno
FAMILIA
educacin
para sus hijos
universitarios
en
de calidad.
sus hijos.
TABLA N1
UNAMBA: Nmero de alumnos Matriculados por Escuela Acadmica Profesional 20022011
Escuelas Acadmicos
Profesionales
SEMESTRE ACADMICO
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
Administracin de Empresas
50
126
215
318
620
485
520
529
529
518
Ingeniera Agroindustrial
48
134
213
296
591
490
512
533
521
494
Ingeniera de Minas
39
106
156
208
240
289
340
372
415
442
49
134
199
220
200
154
132
83
42
18
51
150
232
263
250
216
167
93
60
22
87
170
247
304
364
397
95
200
261
341
408
446
84
75
50
141
220
254
50
137
209
229
337
928
1444
1788
TOTAL
Fuente: Oficina de Servicios Acadmicos / Elab. Of. Estadstica
2083
2004
2179
2255
2339
2496
TABLA N 2
UNAMBA: Personal Docente por Categora y Nivel de Estudios alcanzados
Ao 2011
Nombrados
Escuela Acadmico
Profesional
Doctor
Administracin de
Empresas
Contratados
BachiSub
Titulo
ller
Total
Magister
Ttulo
Sub
Total
16
22
4
1
Ingeniera Agroindustrial
24
30
Ingeniera de Minas
23
28
Educacin
15
20
10
13
11
19
99
75.0%
132
100%
Ingeniera Informtica y
3
Sistemas
Medicina Veterinaria y
8
Zootecnia
Total
5
28
%
3.8%
21.2%
Fuente: Oficina de RR.HH. / Elab. Of. Estadstica
27
31
28
27
15
19
12
80.0%
3
20%
15
100%
Nombrados
Contratados
Hombr
Mujer
e
Hombre
Mujer
17
21
27
17
1
3
15
105
27
11
Total
Total
Hombre
Mujer
21
77.7
22.3
22
71.0
29.0
27
21
96.4
77.7
1
6
3.6
22.3
10
66.6
33.4
15
79.0
21.0
116
78.9
31
21.1
147
Ao
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
Alumnos
Nmero de
Ratio Docente
Matriculados
337
928
1444
1788
2083
2004
2179
2255
2339
2496
Profesores
32
62
104
141
187
197
202
200
214
147
Alumno
11
15
14
13
11
10
11
11
11
17
TABLA N 5
UNAMBA: Personal Administrativo Por Grupo Ocupacional
Aos 2002 al 2011
Semestre Acadmico
Grupo
Ocupacional
Funcionarios
Profesionale
s
Tcnicos
Auxiliares
CAS
Total
2002
4
2003
4
2004
5
2005
7
2006
7
2007
7
2008
6
2009
6
2010
6
2011
2
11
15
17
21
20
20
20
26
25
25
39
8
40
8
39
8
52
8
52
8
52
8
52
8
62
67
69
88
87
87
86
52
8
15
107
52
8
34
125
52
10
39
128
muchos casos conflictos con los estudiantes que estn en las aulas generales y las dems
facultades.
El presente proyecto se enmarca en el eje gestin acadmica del plan estratgico
institucional; objetivo estratgico 8, el cual contempla: incrementar los bienes y servicios
ofrecidos a la comunidad acadmica universitaria, el cual contempla una ciudad
universitaria moderna, con adecuada infraestructura acorde los cambios cientficos y
tecnolgicos que promueven y elevan el nivel educativo superior de la regin.
Por otro lado el plan estratgico del sector as como en sus lineamientos de poltica
sectorial universitaria, prioriza dar las condiciones suficientes e ideales orientados a la
prestacin de un servicio educativo de nivel universitario; el cual es el primordial objetivo
de este proyecto.
2.1.2. rea de estudio y rea de influencia.
En este punto analizaremos las caractersticas y las variables referidas al mbito
geogrfico en donde se ubica la poblacin beneficiaria, como la up.
2.1.2.1. rea de estudio.
El rea de estudio de este proyecto viene a ser la universidad ya que es el campo
donde recogemos la informacin necesaria para la elaboracin del proyecto.
Falta el cuadro d matriculados, docentes y administrativos.
no
Caractersticas
(intensidad, frecuencia,
rea de impacto, otros)
Inundaciones
nunca
Medio
Movimientos en masa
nunca
Medio
PELIGRO
Existen antecedentes de
ocurrencia en el rea de estudio?
si
Lluvias intensas
temporada
Alto
Helada
constante
Medio
nunca
Bajo
Alto
Nevadas
Fraje
Constante
Sismos
A veces
Sequas
Temporalmente
x
x
Medio
Medio
Vulcanismo
Nunca
Bajo
Tsunamis
Nunca
Bajo
Incendios forestales
Erosin
A veces
Medio
Nunca
Bajo
Vientos fuertes
A veces
Medio
Incendios urbanos
A veces
Bajo
Porcentaje
12,71%
10,58%
13,02%
8,69%
7,75%
9,63%
8,03%
9,38%
9,64%
10,57%
100,00%
Numero
13.525
11.254
13.852
9.253
8.251
10.250
8.542
9.985
10.254
11.252
106.418
FUENTE: INEI
Los beneficiarios directos del proyecto son los usuarios (docentes,
alumnos
administrativos)
de
la
carrera
profesional
de
2002
50
48
39
2003
126
134
106
2004
215
213
156
SEMESTRE ACADMICO
2005 2006 2007 2008 2009
318
620
485
520
529
296
591
490
512
533
208
240
289
340
372
49
134
199
220
200
154
132
51
150
232
263
250
216
87
95
Administracin de Empresas
Ingeniera Agroindustrial
Ingeniera de Minas
Educacin Esp. Matemtica e
Informtica
Educacin Esp. Educacin Fsica y
Danzas.
2010
529
521
415
2011
518
494
442
83
42
18
167
93
60
22
170
247
304
364
397
200
261
341
408
446
2.2.
84
75
50
141
220
254
50
137
209
229
337
928
1444
1788
2083
2004
2179
2255
2339
2496
Profesional de
material
bibliogrfico
inadecuados
insuficientes:
En la actualidad no se cuenta con los respectivos materiales
bibliogrficos actualizados y tambin existe el dficit de los equipos
mobiliarios que se encuentran en condiciones muy obsoletas que no
tienen nada de uso por los estudiantes, donde que estos
equipos
correspondiente
cada
tema
curso
especializado,
el
proceso
formacin acadmica:
Dificultad de desempeo de los egresados en el campo laboral, esto es
ocasionado por el poco inters puesto en la formacin de los
estudiantes, dificultad de desempeo de los egresados en el campo
laboral, esto es ocasionado por el poco inters puesto en la formacin
de los estudiantes.
2.2.2.2. Causas indirectas
1. Insuficiente mobiliario y equipos en los ambientes de clases
2. Limitada disponibilidad de reas deportivas
3. Laboratorios de cmputo y materiales no adecuados
los
doctorados
9. Deficiente desempeo pedaggico de los docentes
10.
Insuficiente cantidad de ambientes de clases
11.
Deficiencias en la programacin de uso de los ambientes de clase
existentes
12.
Insuficiente mobiliario y equipo en los ambientes de clases
13.
Deficiente participacin de los estudiantes en las aulas de clases
14.
lugares adecuados
15.
Los alumnos de primer ciclo tienen una base escolar deficientes
Las causas indirectas guardan estrecha relacin con las causas directas
identificadas en el rbol de causas y efectos.
2.2.3. Anlisis de los efectos
2.2.3.1. Efectos inmediatos
De no darse
la solucin
siguientes efectos.
Frustracin de los estudiantes y los docentes
Limitaciones para alcanzar la acreditacin universitaria
Incumplimiento de metas de la EAPA
2.2.3.2. Efecto final
Como consecuencia de los efectos inmediatos se producir un efecto final
traducido en una comunidad universitaria con bajo nivel de conocimientos y
menor rendimiento acadmico; denominado esto como DEFICIENTE SERVICIO
DE LA EAPA DE LA UNAMBA.
adecuados
suficientes:
Se cuenta con los respectivos materiales bibliogrficos actualizados y
equipos mobiliarios que se encuentran en condiciones ptimas.
Eficiencia en la gestin de proceso de la formacin acadmica:
Vinculada fundamentalmente con el fortalecimiento de las capacidades
del personal o recurso humano que labora en la carrera profesional, as
como generar mejores instrumentos para desarrollar una educacin
acorde a las exigencias del entorno.
Profesionales con una formacin acadmica eficiente en la
EAPA:
Suficiente formacin acadmica ya sea en temas de la actualidad o en
la formacin bsica de los docentes, activa participacin de las
autoridades para capacitar a los docentes.
Disponibilidad de ambientes
clases:
Que en la actualidad son de 4 aulas, para una carrera profesional que
cuenta con 10 ciclos acadmicos,
MF5:
Capacidad
gestin
de
de
autoridades
MF6:
con la sociedad
Docentes
eficiente
produccin de
cientfica
la
como
produccin
criterio
implementar
de
evaluacin para
fomentar
la
talleres
Enseanza metodologas
de
en
seleccin,
desarrollo
de
a la ejecucin en el campo
de conceptos tericos
casos , acompaamiento en la
de trabajo
resolucin
sistema
de
de
problemas
evaluacin
y
de
alumnos
Alta
docentes
cuentan
con
y/o doctorados
que de
los
post
maestra universidades
grados
prestigio
sabtico,
haber
con
goce
de
MF9:
Eficiente Accin
9.1:
implementar
un
sistematizado
de
la evaluacin de docentes
de los docentes
asistencia
de
temas
por parte de los alumnos
desarrollados en clases
Accin
10.1:
elaborar
MF10:
Suficiente sistema
de
un
programacin Accin
10.2:
habilitar
de clases
de clases
de
la
no
propia
Eficiencia en la sistema
de
horarios
en
donde
se
existencia
de
existentes
turnos
la
secciones
para
el
reparar
el
Suficiente
Accin
12.1:
mobiliario y equipo en
Accin
mobiliario
los
12.2:
adquirir
equipos
mobiliario y equipo
defectuosos
MF13:
Eficiente
participacin
de
de
calificacin
hbito de lectura
participacin del estudiante
de clases
por
MF14:
Elevada
proporcin de
alumnos
cuyos hogares
cuentan
Accin
Accin 14.1:
14.2:
otorgar
a
los
sitios
(distritos
comunidades, etc)
MF15:
Los alumnos de
evaluacin
horas pedaggicas
estudiantes
los
LEYENDA
COMPLEM
ENTARIAS
MUTUAMEN
TE
EXCLUYENT
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
CUADRO: N 09 ALTERNATIVAS DE SOLUCION
ALTERNA
1.1+1.3+2.3+3.1+3.2+4.1+4.2+4.3+5.1+6.1+6.2+7.1+7.2+8.1+9.1+9.2+9.3+10.1+10.2+10.3+
TIVA 1
ALTERNA
1.1+11.2+12.1+12.2+12.3+13.1+13.2+14.1+14.2+15.1+15.2+15.3
1.2+1.3+2.3+3.1+3.2+4.1+4.2+4.3+5.1+6.1+6.2+7.1+7.2+8.1+9.1+9.2+9.3+10.1+10.2+10.3+
TIVA 2
ALTERNA
1.1+11.2+12.1+12.2+12.3+13.1+13.2+14.1+14.2+15.1+15.2+15.3
1.3+2.1+2.3+3.1+3.2+4.1+4.2+4.3+5.1+6.1+6.2+7.1+7.2+8.1+9.1+9.2+9.3+10.1+10.2+10.3+
TIVA 3
ALTERNA
1.1+11.2+12.1+12.2+12.3+13.1+13.2+14.1+14.2+15.1+15.2+15.3
1.3+2.2+2.3+3.1+3.2+4.1+4.2+4.3+5.1+6.1+6.2+7.1+7.2+8.1+9.1+9.2+9.3+10.1+10.2+10.3+
TIVA 4
ALTERNA
1.1+11.2+12.1+12.2+12.3+13.1+13.2+14.1+14.2+15.1+15.2+15.3
1.3+2.3+3.1+3.2+4.1+4.2+4.3+5.1+6.1+6.2+7.1+7.2+8.1+8.2+9.1+9.2+9.3+10.1+10.2+10.3+
TIVA 5
ALTERNA
1.1+11.2+12.1+12.2+12.3+13.1+13.2+14.1+14.2+15.1+15.2+15.3
1.3+2.3+3.1+3.2+4.1+4.2+4.3+5.1+6.1+6.2+7.1+7.2+8.1+8.3+9.1+9.2+9.3+10.1+10.2+10.3+
TIVA 6
1.1+11.2+12.1+12.2+12.3+13.1+13.2+14.1+14.2+15.1+15.2+15.3
ALTERNATIVA 1
CONJUNTO DE ACCIONES
Reparar el mobiliario y los equipos de gestin + establecer un
programa d
mantenimiento del mobiliario y el equipo + fomentar la cultura deportiva + establecer u
programa de mantenimiento del equipo del laboratorio y reposicin de materiales
reglamentar el proceso de asignacin de docentes a las diversas labores acadmicas
sistematizar la evacuacin de docentes por parte de los alumnos + implementar un sistem
integral de docentes (autoridades, profesores, alumnos, etc) + creacin de lasos con
sociedad + : incrementar el peso de la produccin acadmica como criterio de evaluaci
dentro del sistema d ascensos + implementar un sistema de incentivos para fomentar
produccin acadmica + llevar a cabo cursos y talleres en metodologas de selecci
preparacin y desarrollo de casos , acompaamiento en la resolucin de problemas y sistem
de evaluacin de alumnos + llevar la teora a la ejecucin en el campo de trabajo
incrementar el peso de los post grados en universidades prestigio + implementar un regist
sistematizado de asistencia y de temas desarrollados en clases + sistematizar la evaluaci
de docentes por parte de los alumnos + implementar un sistema integral de docente
(autoridades, profesores, alumnos, etc) + elaborar un sistema de programacin coordinad
de uso de ambientes de clases que corresponden a otras facultades de la misma universida
+ habilitar ambientes de clases no operativos de la propia facultad + reparar el mobiliario
los equipos defectuosos + adquirir mobiliario y equipo + incrementar un rubro de calificaci
por participacin del estudiante + incentivar el hbito de lectura + otorgar becas par
satisfacer las necesidades primarias del estudiante + otorgar facilidades a los estudiante
que migran de sitios (distritos , comunidades, etc) + incremento de las horas pedaggicas
permanente evaluacin a los estudiantes + enseanza en manejo de las nuevas tecnologas
Adquirir mobiliario y equipos + establecer un
programa de mantenimiento d
mobiliario y el equipo + fomentar la cultura deportiva + establecer un programa d
mantenimiento del equipo del laboratorio y reposicin de materiales + reglamentar
proceso de asignacin de docentes a las diversas labores acadmicas + sistematizar
ALTERNATIVA 2
ALTERNATIVA 3
ALTERNATIVA 4
ALTERNATIVA 5
ALTERNATIVA 6
ANEXOS