FICHAMENTO DA OBRA: HISTRIA DA PEDAGOGIA

AUTOR: FRANCO CAMBI

Fichamento do Captulo 1 Caractersticas da Educao Contempornea

A contemporaneidade ou poca contempornea nasce em 1780 com a Revoluo
Francesa. Essa fase se caracterizou, principalmente, pelas transformaes sociais,
polticas e econmicas que ocorreram e, por consequncia, marcaram profundamente a
histria mundial.
A Revoluo Francesa, por assim dizer, caracterizou-se pelo esprito de
inquietao e renovao e, sobretudo, almejava um futuro de oportunidades e
dinamismo social. Esse tipo de revoluo e as demais que aconteceram no mundo ao
decorrer dos ltimos dois sculos, atingiram grandes dimenses em termos de
renovao radical e, sem dvida, influenciaram demasiadamente reas geogrficas,
povos, culturas, ideologias e tradies que envolvem os sistemas sociais, polticos e
tambm econmicos.
As transformaes so, portanto, as principais caractersticas e o resultado das
revolues que se sucederam na histria. Foram elas as responsveis pela estruturao
do mundo em termos gerais. Na poca contempornea surgiram a industrializao e o
capitalismo, os direitos das massas e, por conseguinte, a democracia. Nesse contexto,
surge uma poltica de massa que reivindica seus direitos e suas necessidades, afinal, o
povo no quer apenas trabalhar, ele exige respeito s suas vontades como ser social.
A democracia, por sua vez, oferece o direito da massa participar da vida poltica
social, isto , o sujeito tem autonomia para fazer suas escolhas, para dar opinio, para
participar ativamente do sistema poltico vigente. Em outras palavras, a possibilidade de
igualdade entre os homens.
Diante das inmeras transformaes ocorridas durante esse perodo no
podemos deixar de referenciar a educao na modernidade. A educao e a pedagogia
surgem na sociedade contempornea a fim de, mediar e equilibrar as tenses causadas
pelas mudanas que aconteciam em ritmo acelerado na sociedade. Ambas
desenvolveram-se com o intuito de organizar normas coletivas, democratizar a cultura,
promover a reflexo e solucionar os problemas de uma maneira nova e aberta,
priorizando a participao coletiva.

A educao e a pedagogia funcionam na contemporaneidade como produtoras,

reprodutoras e divulgadoras de ideologia, isto , so responsveis por promoverem a
difuso social, o pluralismo de direitos, a coeso social, a organizao, de socializao,
mas, sobretudo, a liberdade de pensamento aos sujeitos. Desse modo, a partir da
transmisso de conhecimentos, da cultura, de comportamentos, de atitudes mentais e da
organizao do espao escolar, acarretam na formao de uma ideologia prpria a
educao e a pedagogia.
Por conseguinte, a pedagogia contempornea tem um grande envolvimento
social e poltico, dessa maneira, o saber difundido pela pedagogia e valorizado sob a
viso da educao consiste em um critrio de libertao do homem moderno atravs do
pensamento.
Para tanto, durante a contemporaneidade muitos sujeitos educativos surgiram, a
fim de usufrurem do processo educacional. Surgiram na verdade trs novos sujeito
educativos, ou seja, a criana, a mulher e o deficiente, todos eles com interesses, teorias
e objetivos distintos, mas que se convergem no sistema educacional.
A criana e, por assim dizer, a infncia passou a ser vista como um sujeito
educacional em potencial por ser nessa fase que se desenvolve o germe que origina a
personalidade humana, sendo assim, reconhece-se o valor que a educao tem para essa
fase e a necessidade da pedagogia para a formao de bons adultos.
A mulher, por sua vez, conquistou o direito educao visto que antes em
tempos remotos estavam totalmente submissas aos homens e que estavam sempre
aqum de suas potencialidades.
J o deficiente em todos os aspectos tem por direito ser recuperado em suas
necessidades e assistido nas suas capacidades e potencialidades como ser social e sujeito
da educao.
Contudo, com o surgimento de novas pedagogias direcionadas a atender esses
novos sujeitos educacionais foram criadas medidas radicais para atender as dificuldades
dessas novas estruturas educacionais. A educao sob essa perspectiva objetiva
substituir a poltica e de fato atender s necessidades de todos os indivduos da
sociedade contempornea atravs de uma tarefa educacional universal, alm de
desempenhar um papel fundamental no contexto social e poltico preparando todos para
a vida cidad e para o trabalho.
Enfim, a educao contempornea apresenta-se como algo imprescindvel a
sociedade,

funciona

como

organizadora

gestora

da

organizao

poltica

contempornea para assim, atender as transformaes ocorridas gradativamente na

sociedade e nos indivduos. O saber pedaggico algo relativo a quem aprende e a
quem formado pelo processo educacional em questo. Busca, sobretudo, atender as
metas do mundo moderno que s pode acontecer se as expectativas do homem-cidado
forem atendidas nos mais adversos aspectos, seja cultural, social, poltico e espiritual a
fim de contribuir para a estruturao da pessoa em toda a sua integridade.