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Aula 00 Pronomes
Curso: Portugus p/ ISS Teresina

Professor: Bruno Spencer

Teoria e Questes Comentadas
Prof. Bruno Spencer - Aula 00
APRESENTAO
Ol colegas, futuros Agentes Fiscais de Tributos Municipais de

Teresina!!!
Mais um concurso na rea fiscal que est no forno. A FCC j foi
contratada para a organizao do concurso, portanto teremos o edital em
breve. No vamos, pois, perder tempo.
Vamos com
determinao!
tudo
para
cima
da
FCC
com
perseverana
Meu nome Bruno Spencer, atualmente, exero a funo de Auditor

Fiscal da Receita Federal do Brasil - AFRFB, cargo que persegui por alguns
anos. Fui aprovado em 27 lugar no histrico concurso de 2012, nada demais,
porm o suficiente para garantir a minha sonhada vaga. Nesse lendrio
concurso, apenas alguns bravos 256 candidatos foram aprovados para a
segunda fase - provas discursivas.
Para chegar nesse resultado, podem ter certeza que foi necessrio muito
PLANEJAMENTO e DEDICAO. Milagres acontecem todos os dias, mas
fundamental que faamos a nossa parte da melhor maneira possvel,
com disciplina, f e perseverana.
Quando me vi desempregado, em 2007, com 31 anos de idade, aps dar
muita "cabeada" e no obter sucesso no mercado de trabalho, resolvi entrar
de vez no mundo dos concursos. O primeiro que tentei verdadeiramente foi o
da Caixa Econmica de 2008. Como estava desempregado, estudava de manh
e de tarde, noite frequentava um cursinho e, quando chegava em casa,
estudava mais um pouco s para relaxar. Resultado?? Consegui o primeiro
lugar do polo Recife. Isso foi o que eu precisava para ganhar mais
autoconfiana, da decidi que seria AFRFB. Ento dei seguimento aos estudos e,
em 2009, passei no ATA-MF, em 2010, na SAD-PE e no MPU, em 2012 no ACE
- MDIC (excedente) e AFRFB.
Devemos, pois, lembrar que vida de concurseiro no feita s de
sucessos. Aqui, no mencionei minhas derrotas, mas podem ter certeza que
foram tantas quantos os sucessos.
O que vejo em comum entre as pessoas que passam em concursos
que todas estudam com confiana que um dia chegaro vitria, por isso
conseguem manter o foco e a disciplina. No h concorrentes para quem
est preparado.
Trabalhe sua mente, no se deixe desanimar, estude hoje para
estar preparado amanh!
Prof. Bruno Spencer
www.exponencialconcursos.com.br
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Anlise do edital anterior
O estudo da Lngua Portuguesa um dos investimentos mais seguros

para qualquer concurseiro. Ainda no vi, uma sequer, prova em que a matria
no seja cobrada, e, em muitos casos de forma diferenciada. J vi pessoas se
dedicarem muito s matrias especficas e se prejudicarem por perder muito
tempo para responder a prova de Portugus.
No preciso apenas dominar esta disciplina, necessrio estar bem
treinado na resoluo de questes com preciso e boa velocidade. Isso
vai lhe dar uma boa pontuao na disciplina e tempo para dedicar-se resoluo
outras matrias.
O concurso passado foi organizado pelo CESPE, no entanto o prximo
ficar a cargo da FCC. Portanto, vamos tomar por base o contedo cobrado no
edital de 2008, porm no estilo FCC.
Vejamos o contedo cobradono edital anterior:
1 Compreenso e interpretao de textos.

2 Tipologia textual.
3 Ortografia oficial.
4 Acentuao grfica.
5 Emprego das classes de palavras.
6 Emprego do sinal indicativo de crase.
7 Sintaxe da orao e do perodo.
8 Pontuao.
9 Concordncia nominal e verbal.
10 Regncia nominal e verbal.
11 Significao das palavras.
12 Redao de correspondncias oficiais.
Prof. Bruno Spencer
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Estudaremos todos os pontos constantes do Edital do concurso

anterior, da forma mais didtica possvel. No quadro abaixo, segue o
programa do nosso curso. Em caso de modificao no edital, adaptaremos
tambm o nosso curso.
Aula
Contedo
00
Pronome
01
Classes Gramaticais
02
Verbo
03
Funo Sinttica dos Termos
04
Perodos/Conectivos
05
Concordncia Verbal e Nominal
06
Regncia Verbal e Nominal
07
Crase
08
Pontuao
09
Coerncia e Coeso textual
10
Compreenso Textual
11
Ortografia Oficial conforme o Novo Acordo

Ortogrfico - Acentuao grfica
12
Redao Oficial
13
Resoluo de Prova FCC
*Confira o cronograma de liberao das aulas no site do Exponencial, na pgina

do curso.
Boa aula a todos!
Prof. Bruno Spencer
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Aula 00 Pronomes
Ol amigos,
Hoje, vamos ao estudo dos PRONOMES. Aproveitem para garantir mais
alguns pontos em suas provas de Portugus.
Atentem aos conceitos de cada espcie de pronome. Procurem
entender suas formas de utilizao e dem especial ATENO ao item 2.3
Colocao Pronominal.
Vamos nessa!!!
Sumrio
1 Classificao .................................................................................. 6
2 Pronomes Pessoais ........................................................................ 7
2.1 - Retos .......................................................................................... 7
2.2 - Oblquos ..................................................................................... 8
2.3 Colocao Pronominal .................................................................. 9
2.4 Colocao Pronominal nas Locues Verbais.................................. 12
3 Pronomes Possessivos ................................................................. 13
4 Pronomes Demonstrativos ........................................................... 13
5 Pronomes Relativos ..................................................................... 15
6 Pronomes Interrogativos ............................................................. 16
7 Pronomes Indefinidos .................................................................. 16
8 Pronomes de Tratamento ............................................................. 17
9 Questes Comentadas ................................................................. 18
10 - Lista de Exerccios ...................................................................... 67
11 Gabarito ................................................................................... 100
12 Referencial Bibliogrfico .......................................................... 100
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1 Classificao
Os pronomes so palavras que acompanham ou substituem o nome
(substantivo). Como consequncia, podem ser (pronomes ADJETIVOS) ou
(pronomes SUBSTANTIVOS).
Pronomes Adjetivos - acompanham
Pronomes Substantivos substituem
Exemplos:
Meu carro vermelho.
meu - pronome adjetivo - acompanha e qualifica o nome carro
Ele vermelho.
ele - pronome substantivo - substitui o termo meu carro
Quem pegou meu livro?
quem - pronome substantivo pode ser substitudo por um nome.
O menino pegou meu livro?
meu - pronome adjetivo acompanha e qualifica o nome livro
Veja as espcies de pronomes no quadro abaixo:

Reto
eu, tu, ele/ela, ns,

vs, eles/elas
Oblquo tono
me, te, se, o, a, lhe,

nos, vos, se, os, as,
lhes
Oblquo Tnico
mim, comigo, ti,

contigo, si, ele, ela,
ns, conosco, vs,
convosco, si, eles, elas
PESSOAIS
POSSESSIVOS
meu(s), minha(s), teu(s), tua(s), seu(s), sua(s),

nosso(s), nossa(s), vosso(s), vossa(s)
DEMONSTRATIVOS
este(s), esta(s), isto, esse(s), essa(s), isso,

aquele(s), aquela(s), aquilo
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RELATIVOS
quem, onde, como, quando, quanto, que, o qual,

a qual, cujo(s), cuja(s)
INTERROGATIVOS
quem, onde, que, quanto(a)(s)
INDEFINIDOS
algum(a), nenhum(a), todo, tudo, nada, algo,

muitos, vrios, tanto, qualquer, algum, ningum,
mais, menos, que, qualquer um...
TRATAMENTO
Voc, Senhor(a), Vossa Senhoria, Vossa

Excelncia, Vossa Santidade, Vossa Alteza...
2 Pronomes Pessoais
So os pronomes que substituem (pronomes substantivos) as pessoas
do discurso. Tm um destaque dentro da orao, pois podem ser sujeitos,
objetos ou predicativos.
Exemplos:
Joo foi ao teatro. / Ele foi ao teatro.
Mrio entregou o livro a sua amiga. / Mrio entregou-o a sua amiga.

Os pronomes pessoais podem ser RETOS ou OBLQUOS.
Vamos ver cada um deles!
2.1 - Retos
Fazem o papel de sujeito nas oraes.
Exemplos:
Eu trabalhei muito.
Tu estudars o suficiente.
1a Pessoa
2a Pessoa
3a Pessoa
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Eu (singular)
Quem fala
Ns (plural)
Tu (singular)
Vs (plural)
ele(a) (singular)
eles(a) (plural)
Para quem se fala
De quem se fala
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2.2 - Oblquos
Fazem o papel de objetos ou complementos nas oraes.
Exemplos:
Beijou-a pela manh.
Sempre te apoiamos.
F-lo esquecer dos problemas.
Os pronomes oblquos se dividem em TONOS e TNICOS.
TONOS
1a Pessoa
2a Pessoa
3a Pessoa
TNICOS
me (singular)
mim, comigo
nos (plural)
ns, conosco
te (singular)
ti, contigo
vos (plural)
vs, convosco
se, o, a lhe (singular)
si, consigo, ele(a)
se, o, a, lhe(s) (plural)
si, eles(a)
Um ponto importante nesse assunto a contrao dos verbos com os

pronomes o, a, os, as, que fazem-nos assumir as formas lo(s), la(s), no(s),
na(s).
Em formas verbais terminadas em R, S, Z acrescentamos o L antes de

o(s), a(s).
Exemplos:
Devemos aprender a lio. / Devemos aprend-la.
Escolhemos o livro. / Escolhemo-lo.
Fez as pessoas felizes. / F-las felizes.
Vou cortar as cebolas. / Vou cort-las.
Note que as consoantes R, S e Z so cortadas e por vezes acentua-se a

slaba final do verbo.
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Em formas verbais terminadas sons nasais

acrescentamos a consoante N antes de o(s), (a)(s).
AM,
EM,
O,
Exemplos:
Enrolavam o novelo. / Enrolavam-no.
Eles fazem o trabalho. / Eles fazem-no.
Estudaro a aula. / Estudaro-na.
Pe o livro sobre a mesa e estuda. / Pe-no sobre a mesa e estuda.
NOTE que nesses casos NO se corta qualquer letra do verbo!!!
Quando o verbo for transitivo direto e indireto temos as seguintes opes

para utilizao dos pronomes:
Exemplos:
Entreguei o livro a minha colega.
Entreguei-o a minha colega. (substituiu-se o termo o livro - objeto direto
OD)
Entreguei lhe o livro. (substituiu-se o termo a minha colega - objeto indireto
OI) Repare que o a uma preposio.
Entreguei lho. (substituindo os dois termos; lho = lhe + o)
Pronomes Oblquos Reflexivos

Os pronomes oblquos, exceto o(s), a(s) lhe(s), podem referir-se ao
prprio sujeito da orao. Nesses casos so chamados de REFLEXIVOS.
Exemplos:
Achei-me em um lugar distante.
Ns aperfeioamo-nos nas matrias da prova.
Endireita-te antes que seja tarde.
Ele machucou-se enquanto lutava.
Ela pensou consigo a respeito de sua vida.
2.3 Colocao Pronominal

Esse um assunto importantssimo para concursos, seja para a prova
objetiva, seja para a discursiva.
Os pronomes oblquos podem vir antes, no meio ou aps os verbos,
dessa forma ocorrer o que se chama de prclise, mesclise ou nclise.
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Exemplos:
No o deixarei desanimar. (prclise)
Falar-te-ei a respeito de tudo. (mesclise)
Falou-nos de sua experincia. (nclise)
Vamos esquematizar algumas regras:
Prclise
Ocorrncia de palavras de ATRAO (invariveis), tais como

advrbios, pronomes indefinidos, pronomes relativos,
conjunes subordinativas, palavra "s", palavras
negativas.
Ex. No me abandone. / Nada lhe tira o foco. / Ele o
homem de quem lhe falei. / Pedi a ele que os avisasse. / S
lhe sobrou uma alternativa.
Nas oraes: optativas, exclamativas ou interrogativas
nas formas seguintes:
Ex. Deus o abenoe! / Quanto te maltratas! / Quem se
disponibilizar?
PROIBIDO o uso de pronomes tonos no incio de
perodos, ou aps pausas sem palavra de atrao!!!
Verbo no FUTURO DE PRESENTE ou FUTURO do PRETRITO,
caso no haja palavra atrativa.
Mesclise Ex. dar-te-ei, faz-lo-ia
nclise
Regra geral, caso no seja caso de prclise ou mesclise.

Ex. Suas palavras deixaram-nos tranquilos. / As pessoas
aplaudiam-no calorosamente.
OBSERVAO
1. Quando vier a forma infinitiva precedida da preposio a, os pronomes
o(s), a(s) viro aps o verbo.
Ex. No tornaremos a encontr-los to cedo.
2. Quando o verbo no GERNDIO for precedido de preposio teremos

obrigatoriamente PRCLISE.
Ex. Em se tratando de carros, prefiro os importados.
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Note como na linguagem informal muitas vezes atropelamos as regras

gramaticais:
Eu te darei o cu meu bem e o meu amor tambm. - ERRADO
Apesar de todo o romantismo do autor, a grafia correta seria a seguinte: Eu
dar-te-ei o cu... (futuro do presente sem palavra atrativa = mesclise)
Repare que, caso houvesse uma palavra atrativa, a sim, poderamos usar a
prclise.
Ex. No te darei... (correto)
1. ESAF/AFC/CGU/2002 Quanto norma culta, em relao aos termos

grifados, assinale a opo correta.
Para que a interveno governamental se justifique preciso, primeiro,
que se prove a existncia de uma distoro que faa com que o mercado no
aloque eficientemente os recursos. Segundo, que se pondere as alternativas
para corrigir aquela distoro luz de seus custos e benefcios. Pode-se concluir
pela adoo de medidas corretivas, e de que tipo devem ser, somente aps esta
anlise. Dada a realidade brasileira, provvel que essas tendam a ser muito
mais relativas natureza da poltica econmica do que da poltica industrial.
Esta ltima ainda precisa ser muito melhor embasada.
(Adaptado de Cludio Haddad)
a) Todas as ocorrncias de "se" admitem mudana de colocao.
b) Em "se justifique", a prclise do "se" est em desacordo com a norma culta.
c) Em "se prove", a norma culta admite a nclise do "se".
d) Em "se pondere", a prclise do "se" facultativa.
e) Em "Pode-se", a nclise do "se" justifica-se por ser incio de orao.
Comentrios:
Alternativa A Incorreta Veremos, ao final da anlise, que h alternativas no
admitem mudana de colocao.
Alternativa B - Incorreta Essa alternativa precisa de um pouco mais de
ATENO. Na verdade, a locuo conjuntiva para que atrai o pronome, mesmo
estando antes do termo interveno governamental. Note que poderamos
reorganizar o perodo da seguinte maneira: Para que se justifique a
interveno....
Alternativa C - Incorreta Note que existe uma palavra de atrao, a conjuno
SUBORDINATIVA que, logo, ser correto o uso da prclise.
Alternativa D - Incorreta Igualmente alternativa anterior, a conjuno
SUBORDINATIVA que atrai o pronome.
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Alternativa E Correta Se voc estava em dvida, essa alternativa facilitou

geral sua situao, ponto garantido! Caso obrigatrio de nclise, uma vez que
no podemos comear a orao pelo pronome oblquo tono se. Poderamos
ainda ter as formas pode concluir-se (perfeita) ou pode se concluir (aceitvel
se no houver outra alternativa, pois trata-se de linguagem informal).
Gabarito: E
2.4 Colocao Pronominal nas Locues Verbais

As locues verbais formam-se por VERBO AUXILIAR + VERBO
PRINCIPAL (INFINITIVO, GERNDIO OU PARTICPIO). As regras j vistas
anteriormente continuam vlidas, porm como temos dois verbos, vamos ver
como se aplicam.
Quando NO h palavra atrativa:
1. Prclise em relao ao auxiliar OK (se conseguiu livrar) Caso no
seja incio de perodo!!!
2. nclise em relao ao auxiliar OK - (conseguiu-se livrar)
3. Prclise em relao ao principal OK - (linguagem usual falada)
(conseguiu se livrar)
4. nclise em relao ao principal OK - (conseguiu livrar-se) PERFEITO
Essa a forma recomendada!
Quando h palavra atrativa:

1. Prclise em relao ao auxiliar OK (no se conseguiu livrar) - Forma
recomendada!
2. nclise em relao ao auxiliar ERRADO - (no conseguiu-se livrar)
devido existncia da palavra atrativa
3. Prclise em relao ao principal OK - (linguagem usual falada) (no
conseguiu se livrar)
4. nclise em relao ao principal OK - (no conseguiu livrar-se a
palavra atrativa perde a fora)
ATENO!!!!
Os verbos no PARTICPIO NO admitem NCLISE!!!
Ex. No haviam ajudado-nos. (ERRADO)
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OBSERVAO
Quando h preposio entre o verbo auxiliar e verbo principal, admite-se a
prclise ou nclise, desde que no esteja no particpio.
Ex. O mdico deixou de se cuidar. / O mdico deixou de cuidar-se.
3 Pronomes Possessivos
Servem para designar a POSSE de algo. Determinam ou qualificam os
nomes. Nas oraes, possuem funo de adjunto adnominal.
Exemplos:
Minha casa amarela, a tua branca.
Nosso objetivo um s.
Estude e realizar seu sonho.

meu(s), minha(s)
1a Pessoa
nosso(s), nossa(s)
teu(s),tua(s)
2a Pessoa
vosso(s), vossa(s)
3a Pessoa
seu(s), sua(s)
H situaes que o uso dos pronomes possessivos seu(s), sua(s), pode gerar
certa confuso quanto a quem ou a que se referem.
Exemplo:
O cachorro comeu o seu almoo.
Nesse caso devemos usar os termos dele(s), dela(s).
O cachorro comeu o almoo dele.
4 Pronomes Demonstrativos
Servem para indicar a posio das pessoas da orao em relao a
espao, tempo ou posio textual. Os mais conhecidos so: este(s), esta(s),
isto, esse(s), essa(s), isso, aquele(s), aquela(s) e aquilo. Tambm so
pronomes relativos: aqueloutro(a)(s), mesmo(a)(s), prprio(a)(s), semelhante,
tal e tais.
Usamos ESTE(A)(S), quando:
1. O objeto est PERTO de quem FALA.
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Ex. Estas canetas so suas. (as canetas devem estar na mo ou bem prximo
a quem fala)
2. Refere-se a um momento PRESENTE.
Ex. Esta semana est demorando a passar. (a semana ainda est acontecendo)
3. ANTES de enunciar algo.
Ex. Os pronomes possessivos so estes: meu, minha, teu, tua...
Usamos ESSE(A)(S), quando:
1. O objeto est PERTO de quem OUVE.
Ex. Essas canetas so suas. (as canetas devem estar prximo de que ouve)
2. Refere-se a um momento PASSADO PRXIMO.
Ex. Essa semana demorou a passar. (a semana j aconteceu, mas no est to
distante)
3. Refere-se a algo DEPOIS de mencionado.
Ex. Os pronomes possessivos so meu, minha, teu, tua... Esses pronomes so
usados para indicar posse.
Usamos AQUELE(A)(S), quando:

1. O objeto est LONGE de quem FALA e de quem OUVE.
Ex. Aquelas canetas so suas. (as canetas devem longe das duas pessoas)
2. Refere-se a um momento PASSADO DISTANTE.
Ex. Aquela semana est demorou a passar. (a semana aconteceu em um
passado remoto)
3. Quando falamos de dois aspectos em uma orao, para falarmos do
MENCIONADO PRIMEIRAMENTE.
Ex. Os pronomes pessoais podem ser retos ou oblquos, estes servem como
complementos, enquanto aqueles servem com sujeitos de oraes. (estes
referem-se a oblquos aqueles referem-se a retos)
Vamos ver alguns exemplos da utilizao dos demais.
Tais atitudes no so permitidas aqui.
Nunca vi coisa semelhante.
Ela sabe o que aconteceu. (aquilo)
O prprio presidente pediu desculpas.
Ele mesmo admitiu o erro.
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Aqueloutro carro mais novo que esse.
QUANDO USAR...
objeto est
PERTO de quem
FALA
momento
PRESENTE
ESSE(A)(S)
objeto est
PERTO de quem
OUVE
momento
PASSADO
PRXIMO
AQUELE(A)(S)
objeto est
LONGE de quem
FALA e de quem
OUVE
momento
PASSADO
DISTANTE
ESTE(A)(S)
ANTES de enunciar
algo OU
para citar o TERMO
MAIS PRXIMO entre
dois j citados
algo DEPOIS de
mencionado
para citar o PRIMEIRO

TERMO entre dois j
citados
5 Pronomes Relativos
Eles tm esse nome, pois referem-se a termos ANTERIORMENTE
MENCIONADOS na orao. So eles: o qual, a qual, os quais, as quais, cujo(s),
cuja(s), quanto(s), quanta(s), quem, que, como, quando e onde.
Vamos a alguns exemplos e observaes:
Aquela a garota por quem ele apaixonou-se.
Repare que quem refere-se ao nome garota j mencionado na orao.
O livro que estou lendo timo. / O livro o qual estou lendo timo.
Falei com a me do seu amigo que esteve l na delegacia.
Para evitar duplo sentido, melhor seria usar o qual ou a qual, a

depender de quem esteve l na delegacia.
Falei com a me do seu amigo o qual esteve na delegacia.
Nesse caso, fica claro que o amigo quem esteve na delegacia.
A cidade onde nasci a mais bela.
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Esse o hospital cujos mdicos so os melhores.
Veja que o pronome cujos d uma idia de posse do hospital em relao

aos mdicos.
OBSERVAO
1. O pronome QUEM usado apenas para PESSOAS.
2. O pronome ONDE usado apenas para LUGARES.
3. NO usa-se artigos aps o pronome CUJO(A)(S).
Esse o carro cuja a porta est quebrada. (ERRADO)
Esse o carro cuja porta est quebrada. (CORRETO)
6 Pronomes Interrogativos
So usados em frases interrogativas na 3a pessoa no modo direto ou
indireto.
Exemplos:
Que aconteceu? / Ele perguntou o que aconteceu.
Quem ser? / Imagino quem ser o prximo.
Qual o motivo? / Todos sabem qual o motivo da sua falta.
Quantas pessoas chegaram? / Imagine quantas pessoas viro festa.
7 Pronomes Indefinidos
Servem para designar algo de forma imprecisa, vaga, indefinida ou
indetermidada, referindo-se sempre 3 a pessoa. Podem ocorrer como
pronomes substantivos, pronomes adjetivos ou locues.
Exemplos:
Algum acredita nisso?
Algo importante aconteceu.
Vi tantas pessoas que no pude contar.
H muito a se fazer.
Gosto de quem gosta de mim.
Eis alguns outros:
algum(a)(s), nenhum(a)(s), todo(a)(s), outro(a)(s), muito(a)(s),

certo(a)(s), vrios(a), demais, tanto(a)(s), quanto(a)(s), qualquer,
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algum, ningum, tudo, nada, cada, algo, mais, menos, que, quem, qual,
pouco(a)(s), tal, tais, bastante(s) (= muito(s)), uns, uma(s)
Algumas LOCUES:
cada qual, tal qual, qualquer um, quem quer, um ou outro
8 Pronomes de Tratamento
Servem para nos dirigirmos a pessoas adequadamente de acordo com
critrios de familiaridade ou formalidade, que a situao exija.
Quando nos dirigimos diretamente a uma autoridade, um juiz por
exemplo, devemos falar da seguinte maneira:
Vossa Excelncia chegou a alguma deciso? (note que o verbo fica

na 3 pessoa)
No entanto, quando em sua ausncia, nos referimos mesma

autoridade, devemos escrever da maneira seguinte:
Sua Excelncia chegou a alguma deciso?
Vamos a um pequeno quadro resumo.

VOC
Informal, familiar
SENHOR(A)
Respeitoso
VOSSA SENHORIA
VOSSA EXCELNCIA
VOSSA REVERENDSSIMA
Cerimonioso, funcionrios graduados

Altas autoridades
Sacerdotes
VOSSA EMINNCIA
Cardeais
VOSSA SANTIDADE
Papa
VOSSA MAJESTADE
Reis e rainhas
isso a pessoal.
Vamos s questes???
Temos bastantes questes da FCC e algumas de outras bancas que
foram cuidadosamente selecionadas para repisarmos bem o assunto,
portanto importante que voc responda a todas elas.
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9 Questes Comentadas
2) FCC/TJ/TST/Administrativa/2012
Ateno: A questo refere-se ao texto abaixo.
Todos os jogos se compem de duas partes: um jogo exterior e um jogo interior.
O exterior jogado contra um adversrio para superar obstculos exteriores e
atingir uma meta externa. Para o domnio desse jogo, especialistas do
instrues sobre como utilizar uma raquete ou um taco e como posicionar os
braos, as pernas ou o tronco para alcanar os melhores resultados. Mas, por
algum motivo, a maioria das pessoas tm mais facilidade para lembrar estas
instrues do que para execut-las.
Minha tese que no encontraremos maestria nem satisfao em algum jogo
se negligenciarmos as habilidades do jogo interior. Este o jogo que se
desenrola na mente do jogador, e jogado contra obstculos como falta de
concentrao, nervosismo, ausncia de confiana em si mesmo e
autocondenao. Em resumo, este jogo tem como finalidade superar todos os
hbitos da mente que inibem a excelncia do desempenho.
Muitas vezes nos perguntamos: Por que jogamos to bem num dia e to mal no
outro? Por que ficamos tensos numa competio ou desperdiamos jogadas
fceis? Por que demoramos tanto para nos livrar de um mau hbito e aprender
um novo? As vitrias no jogo interior talvez no acrescentem novos trofus,
mas elas trazem recompensas valiosas, que so permanentes e que contribuem
de forma significativa para nosso sucesso posterior, tanto na quadra como fora
dela.
(Adaptado de W. Timothy Gallwey. O jogo interior de tnis. Trad. de Mario R.
Krausz. S.Paulo: Textonovo, 1996. p.13)
Substituindo-se os elementos grifados em segmentos do texto, com os ajustes
necessrios, ambos os pronomes foram empregados corretamente em:
a) como posicionar os braos / alcanar os melhores resultados = como
posicion-los / alcanar-lhes
b) no encontraremos maestria / negligenciarmos as habilidades = no
encontraremo-la / negligenciarmo-nas
c) especialistas do instrues / como utilizar uma raquete = especialistas donas / como utiliz-la
d) superar obstculos exteriores / atingir uma meta externa = superar-nos
/ atingi-la
e) no acrescentem novos trofus / elas trazem recompensas = no lhes
acrescentem / elas as trazem
Comentrios:
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Alternativa A Incorreta A primeira substituio est correta, pois o verbo

posicionar transitivo direto, ento troca-se o termo os braos pelo
pronome os.
A segunda substituio deveria ser similar primeira, uma vez que o verbo
alcanar tambm transitivo direto. O pronome lhes usado para
complementar verbos transitivo indiretos, pois equivalente ao termo a eles.
Correto seria a grafia alcan-los.
Alternativa B Incorreta No primeiro termo deveria haver uma prclise em
virtude do advrbio no, que atrai o pronome para junto dele. No segundo,
cometeu-se um erro no de regncia, pois foi adicionado o pronome as, para
complementar o verbo negligenciar TD, no entanto a forma correta seria
negligenciarmo-las, pois a forma verbal terminada em S.
Alternativa C Correta Os dois verbos so TD e esto com os pronomes as
e a empregados corretamente.
Alternativa D Incorreta Novamente dois verbos TD, no entanto o primeiro
terminado em R, devendo ser redigido da seguinte forma: super-los.
Alternativa E - Incorreta Os dois verbos so TD e as duas substituies esto
incorretas, devendo ser escritas no os acrescentem, devido atrao do
advrbio no e elas trazem-nas, uma vez que no h no segundo caso
palavra de atrao.
Gabarito: C
3) FCC/EST/BB/2012
Da solido
H muitas pessoas que sofrem do mal da solido. Basta que em redor delas se
arme o silncio, que no se manifeste aos seus olhos nenhuma presena
humana, para que delas se apodere imensa angstia: como se o peso do cu
desabasse sobre a sua cabea, como se dos horizontes se levantasse o anncio
do fim do mundo.
No entanto, haver na terra verdadeira solido? Tudo vivo e tudo fala, em
redor de ns, embora com vida e voz que no so humanas, mas que podemos
aprender a escutar, porque muitas vezes essa linguagem secreta ajuda a
esclarecer o nosso prprio mistrio.
Pintores e fotgrafos andam em volta dos objetos procura de ngulos, jogos
de luz, eloquncia de formas, para revelarem aquilo que lhes parece no o mais
esttico dos seus aspectos, mas o mais comunicvel, o mais rico de sugestes,
o mais capaz de transmitir aquilo que excede os limites fsicos desses objetos,
constituindo, de certo modo, seu esprito e sua alma.
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Faamo-nos tambm desse modo videntes: olhemos devagar para a cor das
paredes, o desenho das cadeiras, a transparncia das vidraas, os dceis panos
tecidos sem maiores pretenses. No procuremos neles a beleza que arrebata
logo o olhar: muitas vezes seu aspecto como o das criaturas humanas
inbil e desajeitado. Amemos nessas humildes coisas a carga de experincias
que representam, a repercusso, nelas sensvel, de tanto trabalho e histria
humana. Concentradas em sua essncia, s se revelam quando nossos sentidos
esto aptos para as descobrirem. Em silncio, nos oferecero sua mltipla
companhia, generosa e quase invisvel.
(Adaptado de Ceclia Meireles, Escolha o seu sonho)
Solido? Muitos de ns tememos a solido, julgamos invencvel a solido,
atribumos solido os mais terrveis contornos, mas nunca estamos
absolutamente ss no mundo.
Evitam-se as viciosas repeties da frase acima substituindo-se os elementos
sublinhados, na ordem dada, por:
a) lhe tememos - a julgamos invencvel - a atribumos
b) tememo-la julgamo-la - invencvel atribumo-la
c) tememos a ela lhe julgamos invencvel lhe atribumos
d) a tememos julgamo-la invencvel - atribumos-lhe
e) a tememos julgamos invencvel a ela lhe atribumos
Comentrios:
Item 1 Em primeiro lugar observamos que o verbo temer TD, logo
devemos empregar o pronome a. Em seguida, veja que h uma palavra
atrativa, o pronome indefinido muitos, ento vamos usar a prclise (a
tememos).
Item 2 Temos o verbo julgar que TD e devemos usar nclise por ser incio
de orao. Assim a forma correta julgamo-la.
Item 3 Repare que o verbo atribuir TDI, no entanto o termo que vamos
substituir o objeto indireto OI (veja que h uma crase, ento j sabemos
que h preposio no termo solido). Como o verbo vem aps virgula e
inicia uma nova orao dentro do perodo composto, vamos de nclise
(atribumos-lhe), ok?
Gabarito: D
4) FCC/Aux. Judicirio/TRF 2/Administrativa/2007

A fronteira da biodiversidade azul. Atrs das ondas, mais do que em qualquer
outro lugar do planeta, est o maior nmero de seres vivos a descobrir. Os
mares parecem guardar as respostas sobre a origem da vida e uma potencial
revoluo para o desenvolvimento de medicamentos, cosmticos e materiais
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para comunicaes. Sabemos mais sobre a superfcie da Lua e de Marte do que

do fundo do mar. Os oceanos so hoje o grande desafio para a conservao e o
conhecimento da biodiversidade, e os especialistas sabem que ela muitas
vezes maior do que hoje conhecemos. Das plancies abissais - o verdadeiro
fundo do mar, que ocupa a maior parte da superfcie da Terra - vimos menos
de 1%. Hoje sabemos que essa plancie, antes considerada estril, est cheia
de vida. Nos ltimos anos, no s se fizeram novos registros, como tambm se
descobriram novas espcies de peixes e invertebrados marinhos - como
estrelas-do-mar, corais, lulas e crustceos. Em relao pesca, porm, h ms
notcias. Pesquisadores alertam que diversidade no sinnimo de abundncia.
H muitas espcies, mas as populaes, em geral, no so grandes.
A mais ambiciosa empreitada para conhecer a biodiversidade dos oceanos o
Censo da Vida Marinha, que rene 1.700 cientistas de 75 pases e dever estar
pronto em 2010. Sua meta inventariar toda a vida do mar, inclusive os microorganismos, grupo que representa a maior biomassa da Terra. Uma pequena
arraia escura, em forma de corao, a mais nova integrante da lista de peixes
brasileiros. Ela foi coletada entre os Estados do Rio de Janeiro e do Esprito
Santo, a cerca de 900 metros de profundidade. Como muitas espcies marinhas
recm-identificadas, esta tambm uma habitante das trevas.
O mar oferece outros tipos de riqueza. Estudos feitos no exterior revelaram
numerosas substncias extradas de animais marinhos e com aplicao
comercial. H substncias de poderosa ao antiviral e at mesmo
anticancergena. H tambm uma esponja cuja estrutura inspirou fibras ticas
que transmitem informao com mais eficincia. Outros compostos recmdescobertos de bactrias so transformados em cremes protetores contra raios
ultravioleta. Vermes que devoram ossos de baleias produzem um composto com
ao detergente. J o coral-bambu visto como um substituto potencial para
prteses sseas.
(Adaptado de Ana Lucia Azevedo. Revista O Globo. 19 de maro de 2006,
p.1821)
A substituio do segmento grifado pelo pronome correspondente est feita de
modo INCORRETO em:
a) parecem guardar as respostas = parecem guard-las.
b) que ocupa a maior parte da superfcie da Terra = que a ocupa.
c) oferece outros tipos de riqueza = oferece-os.
d) revelaram numerosas substncias = revelaram-nas.
e) produzem um composto = produzem-lhe.
Comentrios:
Alternativa A Correta Para verbo TD usa-se o pronome oblquo tono as.
Como terminado em R, adicionamos o L ao pronome e cortamos o R do
verbo.
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Alternativa B - Correta Novamente o verbo TD, porm o pronome a

atrado pelo pronome relativo que, utilizando-se nesse caso a prclise.
Alternativa C - Correta Para verbo TD usa-se o pronome oblquo tono os,
porm o verbo permanece inalterado, pois no termina em R ou S, nem
mesmo em sons nasais.
Alternativa D - Correta Novamente, verbo TD, agora terminado em som
nasal, usa-se a letra N antes do pronome as.
Alternativa E - Incorreta Como o verbo TD, o trecho deveria ser escrito da
seguinte forma: produzem-no.
Gabarito: E
5) FCC/Analista Judicirio/TRT 1/Judiciria/2013

Ateno: A questo refere-se ao texto que segue.
Cada um fala como quer, ou como pode, ou como acha que pode. Ainda ontem
me divertiu este trechinho de crnica do escritor mineiro Humberto Werneck,
de seu livro Esse inferno vai acabar:
Meu cabelo est pendoando anuncia a prima, apalpando as melenas.
Tenho anos, dcadas de Solange, mas confesso que ela, com o seu solangs,
s vezes me pega desprevenido.
Seu cabelo est o qu?
Pendoando insiste ela, e, com a pacincia de quem explica algo elementar
a um total ignorante, traduz:
Bifurcando nas extremidades.
assim a Solange, criatura para a qual ningum morre, mas falece, e, quando
sobrevm esse infausto acontecimento, tem seu corpo acondicionado num
atade, num esquife, num fretro, para ser inumado em alguma necrpole, ou,
mais recentemente, incinerado em crematrio. Cabelo de gente assim no se
torna vulgarmente quebradio: pendo-a.
Isso me fez lembrar uma visita que recebemos em casa, eu ainda menino.
Amigas da famlia, me e filha adolescente vieram tomar um lanche conosco.
D. Glorinha, a me, achava meu pai um homem intelectualizado e caprichava
no vocabulrio. A certa altura pediu ela a mim, que estava sentado numa
extremidade da mesa:
Querido, pode alcanar-me uma cdea desse po?
Por falta de preparo lingustico no sabia como atender a seu pedido.
Socorreu-me a filha adolescente:
Ela quer uma casquinha do po. Ela fala sempre assim na casa dos outros.
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A me ficou vermelha, isto , ruborizou, enrubesceu, rubificou, e olhou a filha

com reprovao, isto , dardejou-a com olhos censrios.
Veja-se, para concluir, mais um trechinho do Werneck:
Voc pode achar que estou sendo implicante, metido a policiar a linguagem
alheia. Brasileiro assim mesmo, adora embonitar a conversa para
impressionar os outros. Sei disso. Eu prprio j andei escrevendo sobre o que
chamei de ruibarbosismo: o uso de palavreado rebarbativo como forma de,
numa discusso, reduzir ao silncio o interlocutor ignaro. Uma espcie de gs
paralisante verbal.
(Cndido Barbosa Filho, indito)
Ruibarbosismo um neologismo do qual se valeu o autor do texto para
lembrar o estilo retrico pelo qual se notabilizou o escritor baiano.
No haver prejuzo para a correo da frase acima ao se substiturem os
segmentos sublinhados, na ordem dada, por:
a) a que recorreu - que fez notvel.
b) do qual incorreu - com que se afamou.
c) a cujo recorreu o qual celebrizou.
d) em que fez uso em cujo deu notabilidade.
e) em cujo incorreu com o qual se propagou.
Comentrios:
Alternativa A Correta Os verbos recorrer e valer tm sentido
equivalente, mas regncia diversa (valer-se de algo / recorrer a algo).
Podemos observar que foi a preposio foi substituda com perfeio. Em relao
ao segundo trecho, recomendo fazer a substituio e conferir e regularidade ou
no da orao (o estilo retrico que fez o escritor baiano notvel). Aqui,
o sentido ficou preservado, assim como a correo gramatical.
Alternativa B - Incorreta O primeiro trecho apresenta erro de regncia pois o
verbo incorrer exige a preposio em, alm de modificar o valor semntico,
pois esse verbo significa cair, implicar-se, incidir, cometer, etc (ex. O sujeito
incorreu no artigo 11 da lei penal). O segundo trecho est correto.
Alternativa C - Incorreta O pronome cujo fica totalmente maluco nesse
contexto, pois esse utilizado para indicar posse. Poderamos ter a forma
indicada na alternativa A ou mesmo a forma ao qual recorreu, ambos corretos.
O segundo trecho est perfeito, com o pronome o qual referindo-se ao termo
estilo retrico.
Alternativa D - Incorreta No primeiro trecho, temos o uso indevido da
preposio em. O segundo trecho, ficaria assim: que deu notabilidade a... .
Novamente, o pronome cujo foi usado equivocadamente.
Alternativa E - Incorreta Primeiro trecho com erros de pronome e de semntica
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devido ao verbo substitudo com sentido diferente do original. Na segunda parte

a substituio mantm a correo do texto.
Gabarito: A
6) FCC/Analista Judicirio/TRT 16/Administrativa/2014

Ateno: Para responder questo, considere o texto abaixo um fragmento
de O esprito das leis, obra clssica do filsofo francs Montesquieu, publicada
em 1748.
[Do esprito das leis]
Falta muito para que o mundo inteligente seja to bem governado quanto o
mundo fsico, pois ainda que o mundo inteligente possua tambm leis que por
sua natureza so invariveis, no as segue constantemente como o mundo fsico
segue as suas. A razo disso reside no fato de estarem os seres particulares
inteligentes limitados por sua natureza e, consequentemente, sujeitos a erro
e, por outro lado, prprio de sua natureza agirem por si mesmos. (...)
O homem, como ser fsico, tal como os outros corpos da natureza, governado
por leis invariveis. Como ser inteligente, viola incessantemente as leis que
Deus estabeleceu e modifica as que ele prprio estabeleceu. Tal ser poderia, a
todo instante, esquecer seu criador Deus, pelas leis da religio, chamou-o a
si um tal ser poderia, a todo instante, esquecer-se de si mesmo os filsofos
advertiram-no pelas leis da moral.
(Montesquieu Os Pensadores. So Paulo: Abril Cultural, 1973, p. 33 e 34)
As leis humanas so falveis, os homens desrespeitam as leis humanas e
destituem as leis humanas do sentido de uma profunda equidade que deveria
reger as leis humanas.
Evitam-se as viciosas repeties do perodo acima substituindo-se os elementos
a) desrespeitam a elas destituem-nas deveria reger-lhes
b) desrespeitam-lhes as destituem deveria reg-las
c) desrespeitam-nas lhes destituem lhes deveria reger
d) lhes desrespeitam destituem-lhes deveria reg-las
e) desrespeitam-nas destituem-nas as deveria reger
Comentrios:
Nessa altura do campeonato, vocs j repararam que a primeira coisa que
devemos fazer ao analisar a correo do uso do pronome oblquo a
transitividade do verbo.
Nesta questo, temos trs verbos transitivos diretos TD (no pedem
preposio em seu complemento). Assim j sabemos que NO cabem as formas
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lhe(s) e a ele(a)(s) (enquanto o a preposio, enquanto o lhe equivale

a a ele(a)).
Ento teremos como pronomes nos trs casos o pronome as, referindo-se ao
termo leis humanas.
Em relao colocao, nas duas primeiras oraes, h nclise por ausncia de
palavra atrativa, enquanto na terceira, o pronome relativo que atrai o
pronome as (prclise). Poderamos ter tambm a forma reg-las, na terceira
orao.
Gabarito: E
7) FCC/Analista Judicirio/TRT 1/Apoio Especializado/Tecnologia

da Informao/2014
Ateno: A questo refere-se ao texto seguinte.
Novas fronteiras do mundo globalizado
Apesar do desenvolvimento espetacular das tecnologias, no devemos imaginar
que vivemos em um mundo sem fronteiras, como se o espao estivesse
definitivamente superado pela velocidade do tempo. Seria mais correto dizer
que a modernidade, ao romper com a geografia tradicional, cria novos limites.
Se a diferena entre o Primeiro e o Terceiro mundo diluda, outras surgem
no interior deste ltimo, agrupando ou excluindo as pessoas.
Nossa contemporaneidade faz do prximo o distante, separando-nos daquilo
que nos cerca, ao nos avizinhar de lugares remotos. Neste caso, no seria o
outro aquilo que o ns gostaria de excluir? Como o islamismo (associado
noo de irracionalidade), ou os espaos de pobreza (frica, setores de pases
em desenvolvimento), que apesar de muitas vezes prximos se afastam dos
ideais cultivados pela modernidade.
(Adaptado de: ORTIZ, Renato. Mundializao e cultura. So Paulo: Brasiliense,
1994, p. 220)
As novas tecnologias esto em vertiginoso desenvolvimento, mas no tomemos
as novas tecnologias como um caminho inteiramente seguro, pois falta s novas
tecnologias, pela velocidade mesma com que se impem, o controle tico que
submeta as novas tecnologias a um padro de valores humanistas.
Para evitar as viciosas repeties do texto acima preciso substituir os
segmentos sublinhados, na ordem dada, pelas seguintes formas:
a) lhes tomemos falta-lhes submeta-lhes
b) tomemos a elas lhes falta lhes submeta
c) as tomemos falta-lhes as submeta
d) lhes tomemos lhes falta as submeta
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e) as tomemos falta a elas submeta-las

Comentrios:
Como na questo anterior, vemos que nas trs oraes o complemento o
mesmo - as novas tecnologias. Na segunda orao, porm, h uma crase, isso
indica que h tambm uma preposio.
Item 1 - O verbo tomar TD, ento teremos como complemento o pronome
as. Vamos posicion-lo antes do verbo (prclise) devido ao advrbio no,
que o atrai.
Item 2 A crase fundamental para identificarmos a existncia de preposio
no complemento do verbo faltar (TI ex. Faltou ao encontro). Nesse caso,
usaremos a elas ou lhes.
OBSERVAO Temos, antes do verbo, a conjuno pois, que
coordenativa. Enquanto as conjunes subordinativas atraem o pronome, as
coordenativas admitem o uso de prclise ou nclise (FACULTATIVO).
Item 3 - Submeta o qu?? As novas tecnologias... Verbo TD ok? Veja que h
um que (pronome relativo), que atrai o pronome as (prclise).
Gabarito: C
8) FCC/Analista Judicirio/TRE AP/Judiciria/2006

Ateno: Para responder questo, considere a crnica (Texto I) e o poema
(Texto II) que seguem.
Texto I
O jivaro
Um sr. Matter, que fez uma viagem de explorao Amrica do Sul, conta a um
jornal sua conversa com um ndio jivaro, desses que sabem reduzir a cabea de
um morto at ela ficar bem pequenina. Queria assistir a uma dessas operaes,
e o ndio lhe disse que exatamente ele tinha contas a acertar com um inimigo.
O Sr. Matter:
No, no! Um homem, no. Faa isso com a cabea de um macaco.
E o ndio:
Por que um macaco? Ele no me fez nenhum mal!
(Rubem Braga, Recado de primavera)
Texto II
Anedota blgara
Era uma vez um czar naturalista que caava homens. Quando lhe disseram que
tambm se caam borboletas [e andorinhas ficou muito espantado e achou uma
barbaridade.
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(Carlos Drummond de Andrade, Alguma poesia)

O czar caava homens, no ocorrendo ao czar que, em vez de homens, se
caassem andorinhas e borboletas, parecendo-lhe uma barbaridade levar
andorinhas e borboletas morte.
Evitam-se as repeties viciosas da frase acima substituindo-se, de forma
correta, os elementos sublinhados por, respectivamente,
a) no o ocorrendo
de tais
lev-las.
b) no ocorrendo-lhe
dos mesmos
levar-lhes.
c) lhe no ocorrendo
destes
as levar-lhes.
d) no ocorrendo-o
dos cujos
as levarem.
e) no lhe ocorrendo
destes
lev-las.
Comentrios:
Item 1 Temos, aqui, duas coisas essenciais, a preposio a (ao czar) e a
palavra atrativa no, por isso usaremos o pronome lhe antes do verbo (no
lhe ocorrendo).
Item 2 Usaremos o pronome demonstrativo estes, referindo-se ao termo
homens, j citado no texto (termo mais prximo), fundido com a
preposio de, oriunda da expresso em vez de.
Item 3 O verbo levar TD em relao a andorinhas e borboletas e no h
palavra atrativa. Ento, usaremos o pronome as em posio encltica (levlas).
Gabarito: E
9) FCC/AFTE/SEFAZ PE/2014
Instrues: A questo refere-se ao texto abaixo.
No h hoje no mundo, em qualquer domnio de atividade artstica, um artista
cuja arte contenha maior universalidade que a de Charles Chaplin. A razo vem
de que o tipo de Carlito uma dessas criaes que, salvo idiossincrasias muito
raras, interessam e agradam a toda a gente. Como os heris das lendas
populares ou as personagens das velhas farsas de mamulengos.
Carlito popular no sentido mais alto da palavra. No saiu completo e definitivo
da cabea de Chaplin: foi uma criao em que o artista procedeu por uma
sucesso de tentativas erradas.
Chaplin observava sobre o pblico o efeito de cada detalhe.
Um dos traos mais caractersticos da pessoa fsica de Carlito foi achado casual.
Chaplin certa vez lembrou-se de arremedar a marcha desgovernada de um
tabtico. O pblico riu: estava fixado o andar habitual de Carlito.
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O vesturio da personagem fraquezinho humorstico, calas lambazonas,

botinas escarrapachadas, cartolinha tambm se fixou pelo consenso do
pblico.
Certa vez que Carlito trocou por outras as botinas escarrapachadas e a clssica
cartolinha, o pblico no achou graa: estava desapontado. Chaplin eliminou
imediatamente a variante. Sentiu com o pblico que ela destrua a unidade fsica
do tipo. Podia ser jocosa tambm, mas no era mais Carlito.
Note-se que essa indumentria, que vem dos primeiros filmes do artista, no
contm nada de especialmente extravagante. Agrada por no sei qu de
elegante que h no seu ridculo de misria. Pode-se dizer que Carlito possui o
dandismo do grotesco.
No ser exagero afirmar que toda a humanidade viva colaborou nas salas de
cinema para a realizao da personagem de Carlito, como ela aparece nessas
estupendas obras-primas de humor que so O garoto, Em busca do ouro e O circo.
Isto por si s atestaria em Chaplin um extraordinrio discernimento psicolgico.
No obstante, se no houvesse nele profundidade de pensamento, lirismo,
ternura, seria levado por esse processo de criao vulgaridade dos artistas
medocres que condescendem com o fcil gosto do pblico.
Aqui que comea a genialidade de Chaplin. Descendo at o pblico, no s
no se vulgarizou, mas ao contrrio ganhou maior fora de emoo e de poesia.
A sua originalidade extremou-se. Ele soube isolar em seus dados pessoais, em
sua inteligncia e em sua sensibilidade de exceo, os elementos de irredutvel
humanidade. Como se diz em linguagem matemtica, ps em evidncia o fator
comum de todas as expresses humanas.
(Adaptado de: Manuel Bandeira. O herosmo de Carlito. Crnicas da
provncia do Brasil. 2. ed. So Paulo, Cosac Naify, 2006, p. 21920)
A substituio do elemento grifado pelo pronome correspondente foi realizada
de modo INCORRETO em:
a) arremedar a marcha desgovernada de um tabtico = arremed-la
b) trocou por outras as botinas escarrapachadas = trocou-as por outras
c) ela destrua a unidade fsica do tipo = ela a destrua
d) ps em evidncia o fator comum = p-lo em evidncia
e) eliminou imediatamente a variante = eliminou-na
Comentrios:
Alternativa A Correta O pronome est correto, pois o verbo arremedar TD.
A forma infinitiva do verbo permite a nclise, alm de que no h palavra de
atrao. Os verbos terminados em R, S e Z perdem estas consoantes.
Alternativa B - Correta O pronome as est correto pois substitui o objeto
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direto OD (as botinas...). nclise correta, uma vez que inexiste palavra de
atrao.
Alternativa C - Correta O pronome a est correto pois substitui o objeto
direto OD. A prclise tambm est regular devido palavra atrativa que (ver
o texto).
Alternativa D - Correta O termo o fator comum objeto direto da forma
verbal ps. Como o verbo termina em S, este cortado e acrescenta-se o
L ao pronome.
Alternativa E - Incorreta O pronome est coreto, pois o verbo TD, porm a
forma correta seria eliminou-a, pois a forma verbal eliminou no finaliza
com som nasal.
Gabarito: E
10)
FCC/AJ/TRE-RS/Judiciria/2010
A frase em total concordncia com o padro culto escrito :

a) Dirigimo-nos a V.Sa. para solicitar que, em vossa apreciao do documento,
haja bastante preciso quanto aos pontos que quereis ver alterados.
b) Senhor Ministro, sabemos todos que Vossa Excelncia jamais fizestes
referncia desairosa ao poder legislativo, mas desejamos pedir-lhe que desfaa
o mal-entendido.
c) Ao encontrar-se com Sua Magnificncia, no se conteve: Senhor Reitor,
sou o mais novo membro do corpo docente e vos peo um minuto de sua
ateno.
d) Assim que terminou a cerimnia, disse Sua Santidade: Ponho-me a vossa
disposio se acaso deseje mandar uma mensagem ao povo brasileiro.
e) Entendemos que V.Exa. necessita de mais dados sobre a questo em debate
e, assim, lhe pedimos que nos conceda um prazo para que o documento seja
mais bem elaborado.
Comentrios:
Alternativa A Incorreta Quando nos dirigimos diretamente a uma
autoridade, um juiz por exemplo, devemos falar da seguinte maneira: Vossa
Excelncia chegou a alguma deciso? (note que o verbo fica na 3 pessoa,
o mesmo acontece com os pronomes oblquos correspondentes)
Portanto deveramos ter o seguinte:
Dirigimo-nos a V.Sa. para solicitar que, em sua apreciao do documento, haja
bastante preciso quanto aos pontos que quer ver alterados.
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Alternativa B Incorreta Lembre-se de que o verbo deve ficar na 3 pessoa

do singular.
Senhor Ministro, sabemos todos que Vossa Excelncia jamais fez referncia
desairosa ao poder legislativo, mas desejamos pedir-lhe que desfaa o malentendido.
Alternativa C Incorreta A maneira formalmente correta de dirigir-se a um
reitor vossa magnificncia. Na primeira referncia, no entanto, no
necessrio o uso do pronome de tratamento, uma vez que no se est se
dirigindo ao reitor de maneira direta ou indireta, portanto podemos utilizar o
termo senhor reitor, para evitar a repetio do pronome de tratamento.
Ao encontrar-se com o senhor reitor, no se conteve: Vossa
Magnificncia, sou o mais novo membro do corpo docente e lhe peo um
minuto de sua ateno.
Alternativa D Incorreta
Assim que terminou a cerimnia, disse Sua Santidade: Ponho-me a sua
Alternativa E Correta Foram aplicadas corretamente o pronome de
tratamento, assim como a flexo do verbo o pronome oblquo
correspondente na 3 pessoa do singular.
Entendemos que V.Exa. necessita de mais dados sobre a questo em debate
mais bem elaborado.
Gabarito: E
11)
FCC/TJ/TST/Administrativa/Segurana Judiciria/2012

Os cursos universitrios distncia costumavam ser malvistos na academia
brasileira. Lutava-se contra a sua regulamentao, que s se deu em 1996. A
m fama dessa modalidade em que o aluno se forma praticamente sem ir
universidade j to disseminada em pases de educao de alto nvel
persiste at hoje no Brasil. Em parte, pela resistncia de uma turma aferrada
velha ideia de que ensino bom, s na sala de aula. Mas tambm pelo
desconhecimento que ainda paira sobre esses cursos. Uma nova pesquisa,
conduzida pela Fundao Victor Civita, retirou um conjunto deles dessa zona de
sombra, produzindo um estudo que rastreou as fragilidades e o que d certo e
pode ser exemplar para os demais. Durante cinco meses, os especialistas
analisaram os cursos de oito faculdades (pblicas e particulares) que oferecem
graduao a distncia em pedagogia, a rea que, de longe, atrai mais alunos.
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O retrato que emerge da ajuda a desconstruir a viso de que esses cursos

fornecem educao superior de segunda classe. Em alguns casos, eles j
chegam a ombrear com tradicionais ilhas de excelncia. Mas, no geral, resta
muito que avanar.
luz das boas experincias, no h dvida sobre os caminhos que elevam o
nvel. Os melhores cursos souberam implementar o mais bsico. "No d para
deixar o aluno por si s o tempo inteiro. preciso fazer uso constante da
tecnologia para conect-lo ao professor, alerta a doutora em educao
Elizabeth Almeida, coordenadora da pesquisa. Isso significa, por exemplo, usar
a internet para envolver os estudantes em debates liderados por um mestre
que, se bem treinado, pode alar a turma a um novo patamar. Outra fragilidade
brasileira diz respeito ao tutor, profissional que deve guiar os estudantes nos
desafios intelectuais. Muitos aqui no esto preparados para a funo, como
enfatiza a pesquisa. Os casos bem-sucedidos indicam ainda a relevncia de o
aluno no ir faculdade apenas para fazer prova ou assistir a aulas espordicas
nas telessalas, como usual. Ele precisa ser tambm incentivado a visitar
vontade a biblioteca e os laboratrios.
No Brasil, at uma dcada atrs, os cursos de graduao a distncia estavam
em instituies pequenas e pouco conhecidas. Hoje, esparramaram-se pelas
grandes e vo absorver quase um tero dos universitrios at 2015. So
nmeros que reforam a premncia da busca pela excelncia.
(Adaptado de VEJA. ano 45, n. 31, 1o de agosto de 2012. p. 114)
Fazendo-se as alteraes necessrias, o segmento grifado est substitudo

corretamente por um pronome em:
a) alar a turma = alar-lhe
b) retirou um conjunto deles = retirou-nos
c) guiar os estudantes = guiar-os
d) desconstruir a viso = desconstruir-lhe
e) analisaram os cursos de oito faculdades = analisaram-nos
Comentrios:
Alternativa A Incorreta Como o verbo alar transitivo direto, devemos
utilizar o pronome oblquo A (al-la).
Alternativa B Incorreta Como o verbo retirar transitivo direto, devemos
utilizar o pronome oblquo O, no entanto a forma verbal retirou no termina
em som nasal, portanto no deve receber o N (retirou-o).
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Alternativa C Incorreta Como o verbo guiar transitivo direto, devemos

utilizar o pronome oblquo O, no entanto, como a forma verbal guiar termina
em R, devemos cort-lo e adicionar o L ao pronome O (gui-lo).
Alternativa D Incorreta - Como o verbo desconstruir transitivo direto,
devemos utilizar o pronome oblquo A. Como a forma verbal termina em R,
devemos cort-lo e adicionar o L ao pronome A (desconstrui-la).
Alternativa E Correta - Como o verbo analisar transitivo direto, devemos

utilizar o pronome oblquo OS. A forma verbal analisaram termina em som
nasal, portanto deve receber o N (analisaram-nos).
Gabarito: E
12)
FCC/ACE/TCE-CE/Controle
Governamental/2015
Externo/Auditoria

Eduardo Coutinho, artista generoso
Uma das coisas mais bonitas e importantes da arte do cineasta Eduardo
Coutinho, mestre dos documentrios, morto em 2014, est em sua recusa aos
paradigmas que atropelam nossa viso de mundo. Em vez de contemplar a
distncia grupos, classes ou segmentos, ele v de perto pessoa por pessoa,
surpreendendo-a, surpreendendo-se, surpreendendo-nos. No lhe dizem nada
expresses coletivistas como os moradores do Edifcio, os pees de fbrica,
os sertanejos nordestinos: os famigerados tipos sociais, usualmente
enquadrados por chaves, do lugar ao desafio de tomar o depoimento vivo de
quem ocupa aquela quitinete, de investigar a fisionomia desse operrio que est
falando, de repercutir as palavras e os silncios do morador de um povoado da
Paraba.
Essa dimenso tica de discernimento e respeito pela condio singular do outro
deveria ser o primeiro passo de toda poltica. Nem paternalismo, nem admirao
prvia, nem sentimentalismo: Coutinho v e ouve, sabendo ver e ouvir, para
conhecer a histria de cada um como um processo sensvel e inacabado, no
para ajustar ou comprovar conceitos. Sua obsesso pela cena da vida similar
que tem pela arte, o que torna quase impossvel, para ele, distinguir uma da
outra, opor personagem a pessoa, contrapor fato a perspectiva do fato. Fazendo
dessa obsesso um eixo de sua trajetria, Coutinho viveu como um
homem/artista crtico para quem j existe arte encarnada no corpo e suspensa
no esprito do outro: fixa a cmera, abre os olhos e os ouvidos, apresenta-se,
mostra-se, mostra-o, mostra-nos.
(Armindo Post, indito)
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Est plenamente adequado o emprego de ambos os elementos sublinhados na

seguinte frase:
a) A perspectiva tica aonde Coutinho manifesta todo o respeito pela pessoa
que retrata uma das caractersticas nas quais seus filmes se distinguem.
b) O paternalismo e o sentimentalismo, posies das quais muitos se agarram
para tratar o outro, no so atitudes por onde Coutinho tenha mostrado
qualquer inclinao.
c) As expresses coletivistas, com cujas Coutinho jamais se entusiasmou, so
chaves em que se deixam impressionar as pessoas de julgamento mais
apressado.
d) As pessoas por quem Coutinho se interessasse eram retratadas de modo a
ter destacados os atributos pelos quais ele se deixara atrair.
e) Os paradigmas j mecanizados, nos quais muitos se deixam nortear, no
mereciam de Coutinho nenhum crdito, pois s lhe importava a singularidade
de cuja as pessoas so portadoras.
Comentrios:
Alternativa A Incorreta O pronome relativo onde deve ser utilizado apenas
para LUGARES, enquanto a preposio A tambm no cabe no contexto, uma
vez que o sujeito (Coutinho) manifesta na perspectiva tica todo o respeito pela
pessoa que retrata. Portanto os pronomes adequados so em que e na qual.
No segundo pronome relativo, a preposio adequada por, uma vez que os
filmes se destacam por um motivo. Cabe nesse caso as expresses por que e
pelas quais.
A perspectiva tica em que/na qual Coutinho manifesta todo o respeito pela
pessoa que retrata uma das caractersticas pelas quais/por que seus filmes
se distinguem.
Alternativa B Incorreta Houve um erro na utilizao da preposio que
acompanha o pronome quais, porque quem se agarra, agarra-se a algo,
portanto utilizamos a que ou s quais.
O pronome relativo onde deve ser utilizado apenas para LUGARES.
O paternalismo e o sentimentalismo, posies s quais/a que muitos se
agarram para tratar o outro, no so atitudes por que/pelas quais Coutinho
tenha mostrado qualquer inclinao.
Alternativa C Incorreta Os verbos entusiasmar e impressionar pedem a
preposio com (se impressionar com algo/ se entusiasmar com algo). O
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pronome relativo cujas no cabe no contexto, pois ele utilizado para indicar
posse.
As expresses coletivistas, com que/com as quais Coutinho jamais se
entusiasmou, so chaves com que/com as quais se deixam impressionar as
pessoas de julgamento mais apressado.
Alternativa D Correta Tanto o verbo interessar como atrair pedem a
preposio POR (se interessar por algo/ se atrair por algo).
Alternativa E Incorreta A locuo se deixam nortear pede a preposio
POR (se deixar nortear por algo).
O pronome relativo cuja no cabe no contexto, pois ele utilizado para indicar
posse. As pessoas so portadoras da singularidade e no ao contrrio.
Os paradigmas j mecanizados, pelos quais/por que muitos se deixam
nortear, no mereciam de Coutinho nenhum crdito, pois s lhe importava a
singularidade de que/da qual as pessoas so portadoras.
Gabarito: D
13)
FCC/TJ/TRT 6/Administrativa/Segurana/2012

Os livros de histria sempre tiveram dificuldade em falar de mulheres que no
respeitam os padres de gnero, e em nenhuma rea essa limitao to
evidente como na guerra e no que se refere ao manejo de armas.
No entanto, da Antiguidade aos tempos modernos a histria frtil em relatos
protagonizados por guerreiras. Com efeito, a sucesso poltica regularmente
coloca uma mulher no trono, por mais desagradvel que essa verdade soe.
Sendo as guerras insensveis ao gnero e ocorrendo at mesmo quando uma
mulher dirige o pas, os livros de histria so obrigados a registrar certo nmero
de guerreiras levadas, consequentemente, a se comportar como qualquer
Churchill, Stlin ou Roosevelt. Semramis de Nnive, fundadora do Imprio
Assrio, e Boadiceia, que liderou uma das mais sangrentas revoltas contra os
romanos, so dois exemplos. Esta ltima, alis, tem uma esttua margem do
Tmisa, em frente ao Big Ben, em Londres. No deixemos de cumpriment-la
caso estejamos passando por ali.
Em compensao, os livros de histria so, em geral, bastante discretos sobre
as guerreiras que atuam como simples soldados, integrando os regimentos e
participando das batalhas contra exrcitos inimigos em condies idnticas s
dos homens. Essas mulheres, contudo, sempre existiram. Praticamente
nenhuma guerra foi travada sem alguma participao feminina.
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(Adaptado de Stieg Larsson. A rainha do castelo de ar. So Paulo: Cia. das

Letras, 2009. p. 78)
Levando-se em conta as alteraes necessrias, o
corretamente substitudo por um pronome em:
termo
grifado
foi
a) coloca uma mulher no trono = coloca-na no trono

b) dirige o pas = lhe dirige
c) integrando os regimentos = integrando-lhes
d) liderou uma das mais sangrentas revoltas = liderou-na
e) registrar certo nmero de guerreiras = registr-lo
Comentrios:
Alternativa A Incorreta O uso do pronome A est correto, pois o verbo
colocar TD, porm, como a forma coloca no termina em som nasal, no
cabe o uso do N (a coloca). Por outro lado, o advrbio regularmente, presente
no texto, atrai o pronome para a posio de prclise.
Alternativa B Incorreta Como o verbo dirigir transitivo direto, devemos
utilizar o pronome oblquo O (dirige-o). No h no texto palavra atrativa que
justifique a prclise.
Alternativa C Incorreta Como o verbo integrar transitivo direto, devemos
utilizar o pronome oblquo OS (integrando-os). A nclise obrigatria, pois
inicia um orao, aps uma vrgula.
Alternativa D Incorreta - Como o verbo liderar transitivo direto, devemos
utilizar o pronome oblquo A. A forma liderou no termina em som nasal, por
isso no cabe o uso do N (a liderou). O pronome que atrai o pronome para a
posio de prclise.
Alternativa E Correta - O verbo registrar transitivo direto, por isso devemos
utilizar o pronome oblquo O. Como a forma verbal termina em R, devemos
cort-lo e adicionar o L ao pronome O (registr-lo). J que no h palavra
atrativa no texto, o pronome est corretamente empregado como nclise.
Gabarito: E
14)
FCC/TL/ALE-RN/Tcnico Legislativo/2013
Ateno: Considere o texto abaixo para responder questo.

Muito antes de Einstein contestar a ideia de tempo absoluto, muitas culturas do
passado intuam que, nessa matria, tudo relativo. A mar segue o relgio da
lua. A noite traz o dia, mas depois se seguir outra noite. Uma estao do ano
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substituda por outra. Depois da lua cheia vir a lua nova. Tudo se renova.
Repetidamente.
A ideia de que o tempo tem uma direo, irreversvel, e caminha em linha reta
no era uma unanimidade tampouco uma obviedade. As mars, os solstcios,
as estaes, a movimentao dos astros no cu e o prprio comportamento
biolgico (o ciclo menstrual, as etapas de amadurecimento do corpo) fizeram
muitos povos da Antiguidade sentir o tempo em termos de ritmos orgnicos,
como se sua natureza fosse circular e repetitiva.
Os maias achavam que a histria se repetiria a cada 260 anos. Esse perodo
recebia o nome de lamat, aps o qual o primeiro dia voltaria a acontecer. Os
estoicos achavam que, toda vez que os planetas se alinhassem, retomando a
mesma posio que ocupavam no incio dos tempos, o Cosmo seria recriado.
No por acaso que toda a trama de uma tpica pea de teatro grego se resolvia
num nico dia o tempo representado se fecha sobre si mesmo, ao encerrar
um ciclo de representao.
Antes do Cristianismo, s os hebreus e os persas zoroastrianos adotavam a
percepo progressiva do tempo. A crena no nascimento, morte e ressurreio
de Cristo como fatos nicos, que no se repetiriam, foram se incorporando ao
cotidiano ocidental com a popularizao da Igreja. Aos poucos, as culturas que
residualmente cultuavam um eterno retorno passaram a considerar que o tempo
se movimenta de um passado para um futuro.
Uma outra sensao passava a dominar. A linguagem preservou tais sensaes
culturais em torno do tempo. Muitas palavras que indicam durao tinham
outros sentidos antes do tempo linear ganhar relevncia cultural no Ocidente.
Mar vem do latim mare ou maris. Vento vem de ventus, respirao dos mares
e de toda a terra. Da costa que banhou o latim e o grego estalaram ondas e
ventanias de palavras, ecos da importncia do oceano e dos ventos no cotidiano
greco-latino. Assim, a palavra oportunidade, variante do latim opportunus, que
significava em direo ao porto. So, de fato, oportunos os ventos que nos
levam a bom porto. Em latim pr-clssico, essa palavra nomeava os ventos
mediterrneos que enfunavam as velas dos barcos.
(Luiz Costa Pereira Junior. Lngua Portuguesa Especial. Etimologia. So Paulo:
Segmento, ano I, janeiro 2006, p. 38 e 39, com adaptaes)
O segmento grifado nas expresses abaixo est corretamente substitudo pelo

pronome correspondente em:
a) que enfunavam as velas dos barcos = enfunavam-nos
b) sentir o tempo em termos de ritmos orgnicos = sentir-lhe
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c) s os hebreus e os persas zoroastrianos adotavam a percepo progressiva

do tempo = adotavam-a
d) A linguagem preservou tais sensaes culturais em torno do tempo =
preservou-o
e) as culturas que residualmente cultuavam um eterno retorno = cultuavam-no
Comentrios:
Alternativa A Incorreta Como o verbo enfunar transitivo direto, devemos
utilizar o pronome oblquo AS. A forma verbal enfunavam termina em som
nasal, portanto deve receber o N, porm houve erro no gnero do pronome
(enfunavam-nas).
Alternativa B Incorreta Como o verbo sentir transitivo direto, devemos
utilizar o pronome oblquo O. Como a forma verbal termina em R, devemos
cort-lo e adicionar o L ao pronome O (senti-lo).
Alternativa C Incorreta Como o verbo adotar transitivo direto, devemos
utilizar o pronome oblquo AS. A forma verbal adotavam termina em som
nasal, portanto deve receber o N, porm houve erro no gnero do pronome
(adotavam-nas).
Alternativa D Incorreta - Como o verbo preservar transitivo direto,
devemos utilizar o pronome oblquo AS. Houve erro no gnero do pronome
(preservou-as).
Alternativa E Correta - O verbo cultuar transitivo direto, por isso devemos
utilizar o pronome oblquo O. A forma verbal cultuavam termina em som nasal,
portanto deve receber o N (cultuavam-no).
Gabarito: E
15)
FCC/AJ/TRT 2/Administrativa/2014

Questo de gosto
A expresso parece ter sido criada para encerrar uma discusso. Quando
algum apela para a tal da questo de gosto, como se dissesse: chega de
conversa, intil discutir. A partir da nenhuma polmica parece necessria, ou
mesmo possvel. Voc gosta de Beethoven? Eu prefiro ouvir fanfarra de
colgio. Questo de gosto.
Levada a srio, radicalizada, a questo de gosto dispensa razes e
argumentos, estanca o discurso crtico, desiste da reflexo, afirmando
despoticamente a instncia definitiva da mais rasa subjetividade. Gosto disso,
e pronto, estamos conversados. Ao interlocutor, para sempre desarmado, resta
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engolir em seco o gosto prprio, impedido de argumentar. Afinal, gosto no se

discute.
Mas se tudo questo de gosto, a vida vale a morte, o silncio vale a palavra,
a ausncia vale a presena tudo se relativiza ao infinito. Num mundo sem
valores a definir, em que tudo dependa do gosto, no h lugar para uma razo
tica, uma definio de princpios, uma preocupao moral, um empenho numa
anlise esttica. O autoritarismo do gosto, tomado em sentido absoluto, apaga
as diferenas reais e proclama a servido ao capricho. Mas h quem goste das
frmulas ditatoriais, em vez de enfrentar o desafio de ponderar as nossas
contradies.
(Emiliano Barreira, indito)
Muita gente no enfrenta uma argumentao, prefere substituir uma

argumentao pela alegao do gosto, atribuindo ao gosto o valor de um
princpio inteiramente defensvel, em vez de tomar o gosto como uma instncia
caprichosa.
sublinhados por, respectivamente,
a) substituir-lhe atribuindo-o - tom-lo
b) substitu-la atribuindo-lhe - tom-lo
c) substitu-la lhe atribuindo - tomar-lhe
d) substituir a ela atribuindo a ele lhe tomar
e) substituir-lhe atribuindo-lhe tomar-lhe
Comentrios:
Item I Como o verbo substituir transitivo direto, devemos utilizar o
pronome oblquo A. Como a forma verbal termina em R, devemos cort-lo e
adicionar o L ao pronome O (substitu-la).
Item II Como o verbo sentir transitivo indireto, devemos utilizar o pronome
oblquo lhe que equivale expresso A ELE (atribuindo-lhe). No cabe
prclise aps vrgula.
Item III O verbo tomar transitivo direto, portanto devemos utilizar o
pronome oblquo O. Como a forma verbal termina em R, devemos cort-lo e
adicionar o L ao pronome O (tom-lo).
Gabarito: B
16)
FCC/AP/MANAUSPREV/Administrativa/2015
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Numa definio solta, a floresta tropical um tapete multicolorido, estruturado
e vivo, extremamente rico. Uma colnia extravagante de organismos que
saram do oceano h 400 milhes de anos e vieram para a terra. Dentro das
folhas ainda existem condies semelhantes s da primordial vida marinha.
Funciona assim como um mar suspenso, que contm uma mirade de clulas
vivas, muito elaborado e adaptado. Em temperatura ambiente, usando
mecanismos bioqumicos de complexidade quase inacessvel, processam-se
tomos e molculas, determinando e regulando fluxos de substncias e
energias.
A mtica floresta amaznica vai muito alm de um museu geogrfico de espcies
ameaadas e representa muito mais do que um simples depsito de carbono.
Evoluda nos ltimos 50 milhes de anos, a floresta amaznica o maior parque
tecnolgico que a Terra j conheceu, porque cada organismo seu, entre trilhes,
uma maravilha de miniaturizao e automao. Qualquer apelo que se faa
pela valorizao da floresta precisa recuperar esse valor intrnseco.
Cada nova iniciativa em defesa da floresta tem trilhado os mesmos caminhos e
pressionado as mesmas teclas. Neste comportamento, identificamos o que
Einstein definiu como a prpria insanidade: fazer a mesma coisa, de novo,
esperando resultados diferentes.
Anlises abrangentes mostram numerosas oportunidades para a harmonizao
dos interesses da sociedade contempornea com uma Amaznia viva e vigorosa.
Para chegarmos l, preciso compenetrao, modstia, dedicao e
compromisso com a vida. Com os recursos tecnolgicos disponveis, podemos
agregar inteligncia ocupao, otimizando um novo uso do solo, que abra
espao para a reconstruo ecolgica da floresta. Podemos tambm revelar
muitos outros segredos ainda bem guardados da resiliente biologia tropical e,
com isso, ir muito alm de compreender seus mecanismos.
A maioria dos problemas atuais podem se resolver por meio dos diversos
princpios que guiam o funcionamento da natureza. Uma lista curta desses
princpios, arrolados pela escritora Janine Benyus, constata que a natureza
propelida pela luz solar utiliza somente a energia de que necessita recicla
todas as coisas aposta na diversidade demanda conhecimento local limita os
excessos internamente e aproveita o poder dos limites.
(Adaptado de: NOBRE, Antnio Donato. O Futuro Climtico da Amaznia.
Disponvel em: www.ccst.inpe.br)
Considere:
recuperar esse valor intrnseco
mostram numerosas oportunidades
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compreender seus mecanismos

Fazendo-se as alteraes necessrias, os segmentos sublinhados acima foram
corretamente substitudos por um pronome, na ordem dada, em:
a) o recuperar mostram-lhes os compreender
b) lhe recuperar as mostram compreend-los
c) recuperar-lhe mostram-nas compreender-lhes
d) recuper-lo mostram-nas compreend-los
e) recuper-lo lhes mostram lhes compreender
Comentrios:
Item I Como o verbo recuperar transitivo direto, devemos utilizar o
pronome oblquo O. Como a forma verbal termina em R, devemos cort-lo e
adicionar o L ao pronome O (recuper-lo).
Item II Como o verbo mostrar transitivo direto, devemos utilizar o
pronome oblquo AS. A forma verbal mostram termina em som nasal, portanto
deve receber o N (mostram-nas).
Item III O verbo compreender transitivo direto, portanto devemos utilizar
o pronome oblquo OS. Como a forma verbal termina em R, devemos cort-lo e
adicionar o L ao pronome O (compreend-los).
Gabarito: D
17)
FCC/TCE/TCE-CE/Controle Externo/Auditoria de Tecnologia
da Informao/2015
Preconceitos
Preconceitos so juzos firmados por antecipao so rtulos prontos e aceitos
para serem colados no que mal conhecemos. So valores que se adiantam e
qualificam pessoas, gestos, ideias antes de bem distinguir o que sejam. So,
nessa medida, profundamente injustos, podendo acarretar consequncias
dolorosas para suas vtimas. So prjuzos. Ainda assim, foroso reconhecer:
dificilmente vivemos sem alimentar e externar algum preconceito.
So em geral formulados com um alcance genrico: o povo tal no presta,
quem nasce ali assim, msica clssica sempre chata, cuidado com quem
l muito etc. Dispensamnos de pensar, de reconhecer particularidades, de
identificar a personalidade prpria de cada um. Detesto filmes franceses, me
disse um amigo. Todos eles? perguntei, provocador. Quem viu um j viu
todos, arrematou ele, coroando sua forma preconceituosa de julgar.
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No confundir preconceito com gosto pessoal. verdade que nosso gosto

sempre seletivo, mas ele escolhe por um critrio mais ntimo, difcil de explicar.
Gosto porque gosto, dizemos s vezes. Mas o preconceito tem razes sociais
mais fundas: ele se dissemina pelas pessoas, se estabelece sem apelao, e
quando damos por ns estamos repetindo algo que sequer investigamos. Uma
das funes da justia institucionalizada evitar os preconceitos, e o faz
julgando com critrio e objetividade, por meio de leis. Adotar uma posio
racista, por exemplo, no mais apenas preconceito: crime. Isso significa que
passamos, felizmente, a considerar a gravidade extrema das prticas
preconceituosas.
(Bolvar Lacombe, indito)
Empregam-se corretamente as expresses destacadas em:

a) O crime racial constitui uma maneira de penalizar aqueles de que se deixam
levar por atitudes que rejeitam um outro a quem se diferente.
b) As aes movidas por preconceito, aonde se observa um juzo prvio de um
indivduo de que no se conhece muito bem, devem ser repreendidas.
c) A propagao de preconceitos, fenmeno pelo qual todos podemos ser
responsveis, deve ser abrandada por penalizaes rigorosas, s quais os
infratores estejam sujeitos.
d) O preconceito uma maneira com que os grupos sociais encontraram para
excluir aqueles que so considerados estranhos e de quem no se confia.
e) As leis so um meio ao qual o preconceito pode ser contido, mas no extinto,
pois ele estar presente mesmo nas culturas s quais o punem com rigor.
Comentrios:
Alternativa A Incorreta A preposio DE colocada antes do pronome que
indevida. O pronome que sujeito da orao que se deixam levar por
atitudes e no se utiliza preposio antes de sujeito.
O crime racial constitui uma maneira de penalizar aqueles que/os quais se
deixam levar por atitudes que rejeitam um outro a quem se diferente.
Alternativa B Incorreta S utilizamos o pronome onde para nos referirmos
a LUGARES. A preposio DE colocada antes do pronome que indevida. O
pronome que sujeito da orao e no se utiliza preposio antes de sujeito.
As aes movidas por preconceito, em que/nas quais se observa um juzo
prvio de um indivduo que no se conhece muito bem, devem ser
repreendidas.
Alternativa C Correta
Prof. Bruno Spencer
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Alternativa D Incorreta O pronome que objeto direto do verbo

encontraram, por isso no cabe a preposio COM. Quem confia, confia em
algum.
O preconceito uma maneira que os grupos sociais encontraram para excluir
aqueles que so considerados estranhos e em quem no se confia.
Alternativa E Incorreta O preconceito pode ser contido PELAS leis. A
preposio A (denotada pela crase) colocada antes do pronome as quais
indevida. O pronome as quais sujeito da orao e no se utiliza preposio
antes de sujeito.
As leis so um meio pelo qual o preconceito pode ser contido, mas no extinto,
pois ele estar presente mesmo nas culturas as quais o punem com rigor.
Gabarito: C
18)
FGV/Ass Tec/DETRAN MA/2013

A EDUCAO NO TRNSITO
A comunicao uma arma poderosa na batalha cotidiana pela queda dos

nmeros de acidentes, servindo ao mesmo tempo como instrumento de
educao e conscientizao. Campanhas de mobilizao pelo uso de cinto de
segurana, das prticas positivas na direo, da no utilizao de bebidas
alcolicas ao dirigir, do uso da faixa de pedestres, entre outras, so
comprovadamente eficientes. crescente a preocupao com o ensino dos
princpios bsicos do trnsito desde a infncia e ele pode acontecer no espao
escolar, com aulas especficas, ou tambm nos ambientes especialmente
desenvolvidos para o pblico infantil nos departamentos de trnsito. Com a
chegada do Cdigo Brasileiro de Trnsito (CBT), em 1998, os condutores
imprudentes passaram a frequentar aulas de reciclagem, com o propsito de
reeducao.
Como se v, alguma coisa j vem sendo feita para reduzir o problema. Mas h
muito mais a fazer. A experincia mundial mostra que as campanhas para
alertar e convencer a populao, de forma peridica, da necessidade de
obedecer regras bsicas de trnsito, no so suficientes para frear veculos em
alta velocidade e evitar infraes nos semforos. O bolso, nessas horas, ajuda
a persuadir condutores e transeuntes a andar na linha. A Capital Federal um
exemplo de casamento bem-sucedido entre comunicao de massa e
fiscalizao. Um conjunto de aes foi responsvel por significativa queda no
nmero de vtimas fatais do trnsito na cidade. O governo local, a partir da
dcada de 1990, adotou uma srie de medidas preventivas. Foram veiculadas
campanhas de conscientizao, foi adotado o controle eletrnico de velocidade
e foi implementado o respeito s faixas de pedestres. Essas providncias,
associadas promulgao do novo Cdigo de Trnsito, levaram a uma
expressiva reduo nos ndices de mortalidade por 10 mil veculos em Braslia
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de 14,9 em 1995 para 6,4 em 2002. Nesse perodo, apesar do crescimento da

frota de 436 mil para 469 mil veculos, o nmero de mortes por ano caiu de 652
em 1995 para 444 em 2002.
Foi um processo polmico. O governo foi acusado de estar encabeando uma
indstria de multas, devido ao grande nmero de notificaes aplicadas.
Reclamaes parte, o saldo das aes se apresentou bastante positivo.
Recentemente as estatsticas mostram que o problema voltou a se agravar. O
nmero de vtimas fatais de acidentes no trnsito passou de 444 em 2002 para
512 em 2003. Pesquisas do DETRAN apontam que um dos principais motivos
desse aumento o uso de lcool por motoristas.
(Pedro Ivo Alcntara. www.ipea.gov.br)
Observe os segmentos a seguir quanto ao emprego do demonstrativo
sublinhado.
I. O bolso, nessas horas, ajuda a persuadir condutores e transeuntes a andar
na linha.
II. Essas providncias, associadas promulgao do novo Cdigo de Trnsito,
levaram a uma expressiva reduo nos ndices de mortalidade por 10 mil
veculos em Braslia de 14,9 em 1995 para 6,4 em 2002.
III. Nesse perodo, apesar do crescimento da frota de 436 mil para 469 mil
veculos, o nmero de mortes por ano caiu de 652 em 1995 para 444 em 2002.
Analisando o emprego das formas sublinhadas, correto concluir que o emprego
da forma esse / essa / esses / essas do demonstrativo
a) ocorre sempre no incio das frases.
b) se refere a fatos passados h bastante tempo.
c) se liga a termos ou circunstncias anteriores.
d) se prende ao ltimo termo de uma citao anterior.
e) acontece nas referncias simultneas de tempo e lugar.
Comentrios:
QUANDO USAR...
ESTE(A)(S)
objeto est PERTO

de quem FALA
momento ou local
PRESENTE
ANTES de
enunciar algo OU
para citar o
TERMO MAIS
PRXIMO entre
dois j citados
Prof. Bruno Spencer
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ESSE(A)(S)
AQUELE(A)(S)
objeto est PERTO

de quem OUVE
momento
PASSADO
PRXIMO
objeto est LONGE

de quem FALA e
de quem OUVE
momento
PASSADO
DISTANTE
algo DEPOIS de
mencionado
para citar o
PRIMEIRO
TERMO entre dois
j citados
Alternativa A Incorreta No existe esta regra.

Alternativa B Incorreta Usamos ESSA para um PASSADO PRXIMO. Para
PASSADO DISTANTE usamos AQUELA.
Alternativa C Correta Usamos ESSE(A) para nos referirmos a termos
ANTERIORMENTE MENCIONADOS no texto.
Alternativa D Incorreta Usamos ESTE para citar o TERMO MAIS PRXIMO
entre dois j citados.
Alternativa E Incorreta Usamos ESTE para indicar MOMENTO ou LUGAR
PRESENTE.
Gabarito: C
19)
FGV/AB/BNB/2014
SEM SOLUO
Carlos Heitor Cony - Folha de So Paulo
Foi melanclico o 1 de Maio deste ano. No tivemos a tragdia do Riocentro,

que at hoje no foi bem explicada e, para todos os efeitos, marcou o incio do
fim da ditadura militar.
Tampouco ressuscitamos o entusiasmo das festividades, os desfiles e a
tradicional arenga de um ditador que, durante anos, comeava seus discursos
com o famoso mantra: "Trabalhadores do Brasil".
De qualquer forma, era um pretexto para os governos de planto forarem um
clima de conciliao nacional, o salrio mnimo era aumentado e, nos teatros da
praa Tiradentes, havia sempre uma apoteose patritica com os grandes nomes
do rebolado agitando bandeirinhas nacionais. Nos rdios, a trilha musical era
dos brados e hinos militares, na base do "avante camaradas".
Este ano, a tnica foram as vaias que os camaradas deram s autoridades
federais, estaduais e municipais. Com os suculentos escndalos (mensalo,
Petrobrs e outros menos votados), as manifestaes contra os 12 anos de PT,
que comearam no ano passado, s no tiveram maior destaque porque a mdia
Prof. Bruno Spencer
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deu preferncia mais que merecida aos 20 anos da morte do nosso maior dolo
esportivo.
Depois de Ayrton Senna, o prestgio de nossas cores est em baixa, a menos
que Paulo Coelho ganhe antecipadamente o Nobel de Literatura e Roberto Carlos
d um show no Teatro alla Scala, em Milo, ou no Covent Garden, em Londres.
Sim, teremos uma Copa do Mundo para exorcizar o gol de Alcides Gighia, na
Copa de 1950, mas h pressgios sinistros de grandes manifestaes contra o
governo e a FIFA, que de repente tornou-se a besta negra da nossa soberania.
A nica soluo para tantos infortnios seria convidar o papa Francisco para
apitar a final do Mundial, desde que Sua Santidade no roube a favor da
Argentina.
apitar a final do Mundial, desde que Sua Santidade no roube... se, em lugar
de o papa Francisco estivesse o rei da Espanha, a forma Sua Santidade
deveria ser substituda adequadamente por:
a) Vossa Excelncia
b) Vossa Majestade
c) Vossa Senhoria
d) Sua Excelncia
e) Sua Majestade.
Comentrios:
Quando nos dirigimos diretamente a uma autoridade, um juiz por
exemplo, devemos falar da seguinte maneira:
Vossa Excelncia chegou a alguma deciso? (note que o verbo fica

na 3 pessoa)
No entanto, quando em sua ausncia, nos referimos mesma

autoridade, devemos escrever da maneira seguinte:
Sua Excelncia chegou a alguma deciso?
Como no texto no se est na presena do rei da Espanha utilizamos o pronome

Sua Majestade, que o pronome adequado para nos referirmos a reis e rainhas.
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VOC
Informal, familiar
SENHOR(A)
Respeitoso
VOSSA SENHORIA
VOSSA EXCELNCIA
VOSSA REVERENDSSIMA
Cerimonioso, funcionrios graduados

Altas autoridades
Sacerdotes
VOSSA EMINNCIA
Cardeais
VOSSA SANTIDADE
Papa
VOSSA MAJESTADE
Reis e rainhas
Gabarito: E
20)
FGV/AL/CM Caruaru/Administrao/2015
Em relao ao emprego tradicional dos pronomes pessoais, assinale a opo

que indica a frase que est totalmente correta.
a) Essas roupas esto a para mim levar para casa.
b) Entre mim e minha namorada no h problemas.
c) Observei eles da janela de meu quarto.
d) Todos saram com ns depois de meia hora.
e) Ao mar, foi-lhe jogado o corpo do marinheiro.
Comentrios:
Alternativa A Incorreta O pronome mim oblquo, por isso no serve
para ser sujeito da orao, a forma correta : no serve para EU levar...
Alternativa B Correta A expresso entre mim e minha namorada
complementa a palavra problema, sendo correta a utilizao do oblquo mim.
Alternativa C Incorreta A orao deveria ser escrita com o pronome oblquo
OS, pois este prprio para complementos verbais diretos: observei-os da
janela...
Alternativa D Incorreta O pronome conosco deveria ter sido utilizado na
orao a fim de designar companhia: todos saram conosco...
Alternativa E Incorreta Entendemos que neste caso no cabe a utilizao de
objeto indireto pleonstico. VEREMOS ESTE ASSUNTO DETALHADAMENTE NA
AULA DE FUNO SINTTICA.
Gabarito: B
21)
Prof. Bruno Spencer
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Assinale a opo que indica a frase em que o emprego da forma mim contraria
a norma culta da lngua.
a) Para mim, assistir s aulas questo de princpio.
b) Tudo foi feito em segredo, entre mim e a empresa.
c) A mim, ningum me engana.
d) Tinham receio de mim, aps a festa, nunca mais voltar.
e) Desmaiei e demorei a voltar a mim.
Comentrios:
Alternativa A Correta Os pronomes oblquos no servem como sujeitos e
sim como complementos de verbos e nomes. Os pronomes pessoais retos
que fazem o papel de sujeito nas oraes. A utilizao de para mim est
correta, pois tem funo de complemento.
Alternativa B Correta Ok, pois entre mim e a empresa tem funo de
complemento.
Alternativa C Correta O termo a mim objeto indireto pleonstico.
CALMA, VAMOS VER ESTE ASSUNTO DETALHADAMENTE NA AULA DE FUNO
SINTTICA.
Alternativa D Incorreta - Tinham receio de EU, aps a festa, nunca mais voltar.
A frase intercalada disfara a presena do verbo voltar, portanto o pronome
oblquo mim est inadequado, uma vez que no pode ser o sujeito da orao.
Alternativa E Correta O termo a mim complemento verbal de voltar
(voltar a qu?)
Gabarito: D
22)
FGV/AFRE-RJ/SEFAZ RJ/2007
Em "exauri-los" e "poder-se-", construiu-se corretamente a juno do pronome

forma verbal. Assinale a alternativa em que isso no ocorreu.
a) cancelaramos + as = cancel-las-amos
b) permitireis + os = permiti-los-eis
c) fizestes + lhes = fizeste-lhes
d) encontraram + os = encontraram-nos
e) aprenders + as = aprend-las-s
Comentrios:
A banca resolveu testar a sua convico no seu aprendizado de colocao dos
pronomes oblquos, juntando as formas mais esquisitas possveis.
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Lembre-se de que no futuro do presente e do pretrito utilizamos a

mesclise. Vamos l!
Em formas verbais terminadas em R, S, Z acrescentamos o L antes de o(s), a(s).
Exemplos:
Devemos aprender a lio. / Devemos aprend-la.
Escolhemos o livro. / Escolhemo-lo.
Fez as pessoas felizes. / F-las felizes.
Vou cortar as cebolas. / Vou cort-las.
Note que as consoantes R, S e Z so cortadas e por vezes acentua-se a

slaba final do verbo.
Em formas verbais terminadas sons nasais AM, EM, O, E acrescentamos a

consoante N antes de o(s), (a)(s).
Exemplos:
Pe o livro sobre a mesa e estuda. / Pe-no sobre a mesa e estuda.
NOTE que nesses casos NO se corta qualquer letra do verbo!!!

Alternativa A Correta Cortamos o R, acrescentamos o L e acentuamos o A
por cancel ser oxtona.
Alternativa B Correta Cortamos o S e acrescentamos o L.
Alternativa C Incorreta S cortamos o R, S, Z, quando trata-se dos
pronomes A(s) , O(s).
Alternativa D Correta - Em formas verbais terminadas sons nasais AM, EM,
O, E acrescentamos a consoante N antes de o(s), (a)(s). Nesses casos
NO se corta qualquer letra do verbo.
Alternativa E Correta - Cortamos o S e acrescentamos o L, acentuamos o
por aprend ser oxtona e mantm-se o acento no s.
Gabarito: C
23)
FGV/AB/BNB/2014
Observe a charge a seguir.
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Se colocarmos o pronome oblquo o aps a forma do verbo empobrecem, a

forma correta da frase seria:
a) empobrecem-o
b) empobrecem-no
c) empobrecem-lo
d) empobrece-no
e) empobrece-lo.
Comentrios:
Em formas verbais terminadas sons nasais AM, EM, O, E acrescentamos a
consoante N antes de o(s), (a)(s).
Exemplos:
Portanto, apenas acrescentamos a consoante N antes do pronome o.

Gabarito: B
24)
FGV/Ana/TJ SC/Administrativo/2015
Ao se apresentarem os projetos, chegou-se seguinte concluso: pr em

discusso esses projetos com outros menos caros equivaleria a julgar melhor o
valor desses projetos, em vista do princpio geral que vem julgando os mesmos
projetos.
Transcrevendo o texto, substituindo as expresses sublinhadas por pronomes
pessoais que lhes sejam correspondentes e efetuando as alteraes necessrias,
as formas adequadas seriam, respectivamente:
a) p-los / julgar-lhes / os vem julgando
b) por-los / julg-los / vem julgando-os
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c) p-los / julgar melhor o seu valor / vem-nos julgando

d) por em discusso eles / julgar-lhes / os vem julgando
e) por-los / julgar o seu melhor valor / vem julgando-os.
Comentrios:
Item 1 - POR + OS = P-LOS (corta-se o S e acentua-se a palavra oxtona
terminada em O)
Item 2 - Neste caso, o pronome oblquo ir substituir o termo desses projetos.
O pronome adequado para tal substituio o LHES, pois este tambm
utilizado para designar a POSSE de algo, que o caso. Assim a forma correta
: julgar-lhes o melhor valor = julgar o melhor valor desses projetos = julgar
o melhor valor DELES
Item 3 - JULGANDO + OS = JULGANDO-OS (apenas acrescenta-se o L quando
a forma verbal terminada em R, S e Z).
Neste caso o pronome relativo QUE atrai o pronome OS para a posio de
PRCLISE.
Gabarito: A
25)
FUNCAB/SESC/Advogado/2013
Leia o texto abaixo e responda questo proposta.

O trapiche
[...] uma grande parte dos Capites da Areia dormia no velho trapiche
abandonado, em companhia dos ratos, sob a lua amarela. Na frente, a vastido
da areia, uma brancura sem fim. Ao longe, o mar que arrebentava no cais. Pela
porta viam as luzes dos navios que entravam e saiam. Pelo teto viam o cu de
estrelas, a lua que os iluminava.
[...] moleques de todas as cores e de idades as mais variadas, desde os 9 aos
16 anos, que noite se estendiam pelo assoalho e por debaixo da ponte e
dormiam, indiferentes ao vento que circundava o casaro uivando, indiferentes
chuva que muitas vezes os lavava, mas com os olhos puxados para as luzes dos
navios, com os ouvidos presos canes que vinham das embarcaes...
aqui tambm que mora o chefe dos Capites da Areia: Pedro Bala. Desde cedo
foi chamado assim, desde seus cinco anos. Hoje tem 15 anos. H dez que
vagabundeia nas ruas da Bahia. Nunca soube de sua me, seu pai morrera de
um balao. Ele ficou sozinho e empregou anos em conhecer a cidade. [...]
Quando se incorporou aos Capites da Areia (o cais recm-construdo atraiu
para as suas areias todas as crianas abandonadas da cidade) o chefe era
Raimundo, o Caboclo, mulato avermelhado e forte.
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No durou muito na chefia o caboclo Raimundo. Pedro Bala era muito mais ativo,
sabia planejar os trabalhos, sabia tratar com os outros, trazia nos olhos e na
voz a autoridade de chefe. [...]
Todos reconheceram os direitos de Pedro Bala chefia, e foi desta poca que a
cidade comeou a ouvir falar nos Capites daAreia, crianas abandonadas que
viviam do furto. [...]
Vestidos de farrapos, sujos , semi-esfomeados, agressivos, soltando palavres
e fumando pontas de cigarro, eram, em verdade, os donos da cidade, os que a
conheciam totalmente, os que totalmente a amavam, os seus poetas.
(AMADO, Jorge. Capites de Areis . 117. Ed. Rio de Janeiro: Record, 2005. p.
19-21. Fragmento.)
Em Ao longe, o mar que arrebentava no cais. A classe gramatical da palavra
QUE :
A) conjuno integrante.
B) pronome indefinido.
C) pronome relativo.
D) substantivo.
E) advrbio.
Comentrios:
Alternativa A - Incorreta Conjunes integrantes ligam uma orao
subordinada substantiva a uma orao principal. Veremos esse assunto com
detalhes na aula sobre perodos e conectivos.
Alternativa B - Incorreta Os pronomes indefinidos servem para designar algo
de forma imprecisa, vaga, indefinida ou indetermidada, referindo-se
sempre 3 a pessoa. So exemplos de pronomes indefinidos: algum, alguma,
ningum, algo, quanto, certo, vrios, todo, tudo, nada, bastante...
Alternativa C - Correta Veja que o pronome que refere-se ao nome mar.
Note que o que pode ser substitudo pelo pronome relativo o qual, o que
indica que se trata de um pronome relativo.
Alternativa D - Incorreta Veremos na aula de classes gramaticais, os
substantivos so os nomes que se do aos seres, coisa e fenmenos. Ex. casa,
homem, saudade...
Alternativa E - Incorreta Advrbios so palavras que modificam um verbo,
adjetivo ou outro advrbio. Ex. respeitosamente.
Gabarito: C
26)
FUNCAB/ASC/CBM AC/2012
Leia o texto abaixo e responda questo.

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Desejo de um bombeiro
Desejava que pudesses ver a tristeza de um homem de negcios quando o
trabalho da sua vida desaparece em chamas ou uma famlia que regressa a casa
e apenas encontra a sua casa e os seus pertences danificados ou destrudos.
[...]
Desejava que pudesses compreender o horror de uma esposa quando s 3 da
manh verifica que o marido no tem pulso... Inicio o S.B.V. (suporte bsico de
vida) no mesmo, esperando uma hiptese muito remota de traz-lo de volta...
[...]
Desejava que pudesses saber o cheiro nico de uma queimadura, o gosto da
saliva com sabor de fuligem... Sentir o intenso calor que passa atravs do
equipamento, o som dos estalos das chamas, a sensao de no conseguir ver
absolutamente nada atravs do fumo denso... [...]
Desejava que pudesses perceber a instabilidade mental, emocional e fsica de
refeies perdidas, sonos perdidos e a falta de atividades sociais, associadas a
todas as tragdias que os meus olhos j viram. [...]
Desejava que pudesses saber a irmandade que existe e a satisfao de ajudar
a salvar uma vida, a preservar as coisas de algum, a estar l nos tempos de
crise ou a criar ordem quando existe um caos total.
Sensaes que me ficaram muito familiares...
A menos que tenha vivido este tipo de vida, nunca conseguirs entender
verdadeiramente ou apreciar QUEM EU SOU,O QUE NS SOMOS OU O QUE O
NOSSO TRABALHO SIGNIFICA REALMENTE PARA NS.
Desejava que pudesses ver...
(in:<http://www.portaldafenix.com/index.php?topic=763.0.>acessoem20/06/
2012)
No trecho [...] esperando uma hiptese muito remota de traz-LO de volta...
[...], o pronome pessoal oblquo tono LO est corretamente empregado. A
opo em que o pronome pessoal oblquo tono destacado tambm est
empregado de acordo com as regras da norma culta da lngua :
a) No queira-ME mal, mas eu precisava fazer esse desabafo com voc!
b) Demo-NOS conta, somente agora, de como a vida deumbombeiro dura!
c) Encontraremos-NOS depois dessa chamada para comemorarmos a vida.
d) Quando sempre chamarem-ME, lembre que estarei disposto a salvar vidas!
e) Jamais desesperes-TE chegarei logo, so, salvo e feliz. Salvei algumas vidas!
Comentrios:
Alternativa A - Incorreta A palavra no atrai o pronome, por isso seria
correto a prclise nesse caso. No me queira mal...
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Alternativa B - Correta No se comea perodo com pronome oblquo,

por isso et correto o emprego da nclise.
Alternativa C - Incorreta Por mais esquisito que seja, a nossa gramtica atesta
como correto o uso da mesclise para os tempos futuro de presente e futuro
do pretrito do indicativo. Encontrar-nos-emos depois...
Alternativa D - Incorreta ATENO, note que sempre tambm uma palavra
atrativa por ser advrbio. Elas podem ser advrbios, pronomes indefinidos,
pronomes relativos, conjunes subordinativas, palavra "s", palavras
negativas. Quando sempre me chamarem...
Alternativa E - Incorreta Jamais tambm classificado como advrbio,
assim como palavra de negao, por isso atrai o pronome te para antes do
verbo. Jamais te desespere...
Gabarito: B
27)
FUNCAB/Ag Adm (SEMCAS)/Pref RB/2014
Leia o texto abaixo e responda questo:

A mulher do vizinho
Contaram-me que na rua onde mora (ou morava) um conhecido e antiptico
general de nosso Exrcito morava (ou mora) tambm um sueco cujos filhos
passavam o dia jogando futebol com bola de meia. Ora, s vezes acontecia cair
a bola no carro do general e um dia o general acabou perdendo a pacincia,
pediu ao delegado do bairro para dar um jeito nos filhos do sueco.
O delegado resolveu passar uma chamada no homem, e intimou-o a comparecer
delegacia.
O sueco era tmido, meio descuidado no vestir e pelo aspecto no parecia ser
um importante industrial, dono de grande fabrica de papel (ou coisa parecida),
que realmente ele era. Obedecendo a ordem recebida, compareceu em
companhia da mulher delegacia e ouviu calado tudo o que o delegado tinha a
dizer-lhe.
O delegado tinha a dizer-lhe o seguinte:
O senhor pensa que s porque o deixaram morar neste pas pode logo ir
fazendo o que quer? Nunca ouviu falar numa coisa chamada AUTORIDADES
CONSTITUDAS?
No sabe que tem de conhecer as leis do pas? No sabe que existe uma coisa
chamada EXRCITO BRASILEIRO que o senhor tem de respeitar? Que negcio
este?
Ento ir chegando assim sem mais nem menos e fazendo o que bem entende,
como se isso aqui fosse casa da sogra? Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali
no duro: dura lex! Seus filhos so uns moleques e outra vez que eu souber que
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andaram incomodando o general, vai tudo em cana. Morou? Sei como tratar
gringos feito o senhor.
Tudo isso com voz pausada, reclinado para trs, sob o olhar de aprovao do
escrivo a um canto. O sueco pediu (com delicadeza) licena para se retirar. Foi
ento que a mulher do sueco interveio:
Era tudo que o senhor tinha a dizer a meu marido?
O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.
Pois ento fique sabendo que eu tambm sei tratar tipos como o senhor. Meu
marido no e gringo nem meus filhos so moleques. Se por acaso incomodaram
o general ele que viesse falar comigo, pois o senhor tambm est nos
incomodando. E fique sabendo que sou brasileira, sou prima de um major do
Exrcito, sobrinha de um coronel, E FILHA DE UM GENERAL! Morou?
Estarrecido, o delegado s teve foras para engolir em seco e balbuciar
humildemente:
Da ativa, minha senhora?
E ante a confirmao, voltou-se para o escrivo, erguendo os braos
desalentado:
Da ativa, Motinha! Sai dessa...
Texto extrado do livro "Fernando Sabino Obra Reunida Vol. 01", Editora Nova
Aguilar Rio de Janeiro, 1996, pg. 872.
Assinale a nica opo em que o pronome pessoal oblquo foi colocado de acordo
com a norma culta.
a) No preocupe-se tanto com isso.
b) Ningum esperava-o em casa.
c) Algo avisava-lhe para no sair de casa.
d) Me diga exatamente o que aconteceu.
e) Em se fazendo de bobo, o sueco saiu da sala.
Comentrios:
Alternativa A - Incorreta A palavra no atrai o pronome se, por isso a
prclise seria a colocao correta nesse caso. No se preocupe...
Alternativa B - Incorreta A palavra ningum (pronome indefinido) atrai
o pronome oblquo o. As palavras atrativas so: advrbios, pronomes
indefinidos, pronomes relativos, conjunes subordinativas, palavra "s",
palavras negativas. Portanto, esse um caso de prclise obrigatria.
Alternativa C - Incorreta Lembre-se que algo pronome indefinido, por isso
atrai o lhe.
Os pronomes indefinidos servem para designar algo de forma imprecisa,
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vaga, indefinida ou indetermidada, referindo-se sempre 3 a pessoa. So

exemplos de pronomes indefinidos: algum, alguma, ningum, algo, quanto,
certo, vrios, todo, tudo, nada, bastante...
Alternativa D - Incorreta PROIBIDO iniciarmos um perodo com um pronome
oblquo tono.
Alternativa E - Correta Quando o verbo no GERNDIO for precedido de
preposio teremos obrigatoriamente PRCLISE. Ex. Em se tratando de
carros, prefiro os importados.
Gabarito: E
28)
FCC/Analista/BACEN/rea 1/2006
A questo refere-se ao texto apresentado abaixo.

O segredo da acumulao primitiva neoliberal Numa coluna publicada na
Folha de So Paulo, o jornalista Elio Gaspari evocava o drama recente de um
navio de crianas escravas errando ao largo da costa do Benin. Ao ler o texto
que era inspirado, o navio tornava-se uma metfora de toda a frica
subsaariana: ilha deriva, mistura de leprosrio com campo de extermnio e
reserva de mo-de-obra para migraes desesperadas.
Elio Gaspari propunha um termo para designar esse povo mvel e
desesperado: "os cidados descartveis". "Massas de homens e mulheres so
arrancados de seus meios de subsistncia e jogados no mercado de trabalho
como proletrios livres, desprotegidos e sem direitos." So palavras de Marx,
quando ele descreve a "acumulao primitiva", ou seja, o processo que, no
sculo XVI, criou as condies necessrias ao surgimento do capitalismo.
Para que ganhssemos nosso mundo moderno, foi necessrio, por
exemplo, que os servos feudais fossem, fora, expropriados do pedacinho de
terra que podiam cultivar para sustentar-se. Massas inteiras se encontraram,
assim, paradoxalmente livres da servido, mas obrigadas a vender seu trabalho
para sobreviver.
Quatro ou cinco sculos mais tarde, essa violncia no deveria ter
acabado? Ao que parece, o sculo XX pediu uma espcie de segunda rodada,
um ajuste: a criao de sujeitos descartveis globais para um capitalismo enfim
global.
Simples continuao ou repetio? Talvez haja uma diferena pequena,
mas substancial entre as massas do sculo XVI e os migrantes da globalizao:
as primeiras foram arrancadas de seus meios de subsistncia, os segundos so
expropriados de seu lugar pela violncia da fome, por exemplo, mas quase
sempre eles recebem em troca um devaneio. O prottipo poderia ser o
prospecto que, um sculo atrs, seduzia os emigrantes europeus: sonhos de
posse, de bem-estar e de ascenso social.
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As condies para que o capitalismo invente sua verso neoliberal so

subjetivas. A expropriao que torna essa passagem possvel psicolgica:
necessita que sejamos arrancados nem tanto de nossos meios de subsistncia,
mas de nossa comunidade restrita, familiar e social, para sermos lanados numa
procura infinita de status (e, hipoteticamente, de bem-estar) definido pelo
acesso a bens e servios. Arrancados de ns mesmos, deveremos querer
ardentemente ser algo alm do que somos.
Depois da liberdade de vender nossa fora de trabalho, a "acumulao
primitiva" do neoliberalismo nos oferece a liberdade de mudar e subir na vida,
ou seja, de cultivar vises, sonhos e devaneios de aventura e sucesso. E, desde
o prospecto do emigrante, a oferta vem se aprimorando. A partir dos anos 60,
a televiso forneceu os sonhos para que o campo no s devesse, mas quisesse,
ir para a cidade.
O requisito para que a mquina neoliberal funcione mais refinado do
que a venda dos mesmos sabonetes ou filmes para todos. Trata-se de alimentar
um sonho infinito de perfectibilidade e, portanto, uma insatisfao radical. No
pouca coisa: necessrio promover e vender objetos e servios por eles serem
indispensveis para alcanarmos nossos ideais de status, de bem-estar e de
felicidade, mas, ao mesmo tempo, preciso que toda satisfao conclusiva
permanea impossvel.
Para fomentar o sujeito neoliberal, o que importa no lhe vender mais
uma roupa, uma cortina ou uma lipoaspirao alimentar nele sonhos de
elegncia perfeita, casa perfeita e corpo perfeito. Pois esses sonhos perpetuam
o sentimento de nossa inadequao e garantem, assim, que ele seja parte
inaltervel, definidora, da personalidade contempornea.
Provavelmente seria uma catstrofe se pudssemos, de repente, acalmar
nossa insatisfao. Aconteceria uma queda total do ndice de confiana dos
consumidores. Bolsas e economias iriam para o brejo. Desemprego, crise, etc.
Melhor deixar como est. No entanto, a coisa no fica bem. Do meu
pequeno observatrio psicanaltico, parece que o permanente sentimento de
inadequao faz do sujeito neoliberal uma espcie de sonhador descartvel, que
corre atrs da miragem de sua felicidade como um trem descontrolado, sem
condutor, acelerando progressivamente por inrcia at que os trilhos no
agentem mais.
(Contardo Calligaris, Terra de ningum. So Paulo: Publifolha, 2002)
Est correto o emprego de ambos os elementos destacados na frase:
a) Os sonhos de cujos nos queremos alimentar no satisfazem os desejos com
que a eles nos moveram.
b) A expresso de Elio Gaspari, a qual se refere o autor do texto, "cidados
descartveis", e alude s criaturas desesperadas cujo o rumo inteiramente
incerto.
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c) Os objetivos de que se propem os neoliberais no coincidem com as

necessidades por cujas se movem os "cidados descartveis".
d) As miragens a que nos prendemos, ao longo da vida, so projees de
anseios cujo destino no a satisfao conclusiva.
e) A fora do nosso trabalho, de que no relutamos em vender, dificilmente ser
paga pelo valor em que nos satisfaremos.
Comentrios:
tima questo para testarmos nossos conhecimentos sobre os pronomes
relativos.
Alternativa A Incorreta O primeiro termo, acerta na regncia com o pronome
de (alimentar-se de algo), porm peca em relao ao pronome relativo. O
pronome cujo da ideia de posse. Coreto seria o uso dos pronomes que ou
os quais. O segundo termo, pelo contrrio, acerta no pronome que, porm,
peca pela utilizao indevida da preposio com.
Alternativa B Incorreta No primeiro termo seria possvel as expresses s
quais ou a que, uma vez que a forma verbal se refere exige a preposio
a. Em seguida, h novo erro, pois no cabe artigo aps o pronome cujo.
Alternativa C Incorreta H erro de regncias no termo de que, pois, quem
se prope, se prope a algo. A forma correta seria a que ou aos quais. O
termo por cujas tambm est errado, devendo ser trocado por por que ou
pelas quais (refere-se a necessidades).
Alternativa D Correta Nos prendemos a elas (as miragens). Finalmente, o
pronome cujo veio corretamente colocado, entre dois nomes e indicando uma
relao de posse entre os dois.
Alternativa E Incorreta H dois erros de regncia que se refletem no uso
indevido das preposies. No primeiro, h um uso indevido da preposio de
(quem vende vende alguma coisa verbo transitivo direto TD). J o verbo
satisfazer-se transitivo indireto e exige o complemento com, pois nos
satisfazemos com algo. Ento a expresso correta seria com que ou com o
qual.
Gabarito: D
29)
CESPE/Agente/PF/2009
Nossos projetos de vida dependem muito do futuro do pas no qual vivemos. E

o futuro de um pas no obra do acaso ou da fatalidade. Uma nao se
constri. E constri-se no meio de embates muito intensos e, s vezes, at
violentos entre grupos com vises de futuro, concepes de desenvolvimento e
interesses distintos e conflitantes.
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Para muitos, os carros de luxo que trafegam pelos bairros elegantes das capitais
ou os telefones celulares no constituem indicadores de modernidade.
Modernidade seria assegurar a todos os habitantes do pas um padro de vida
compatvel com o pleno exerccio dos direitos democrticos. Por isso, do mais
valor a um modelo de desenvolvimento que assegure a toda a populao
alimentao, moradia, escola, hospital, transporte coletivo, bibliotecas, parques
pblicos. Modernidade, para os que pensam assim, sistema judicirio
eficiente, com aplicao rpida e democrtica da justia so instituies
pblicas slidas e eficazes o controle nacional das decises econmicas.
Plnio Arruda Sampaio. O Brasil em construo. In: Mrcia Kupstas (Org.).
Identidade nacional em debate. So Paulo: Moderna, 1997, p. 279 (com
adaptaes).
Considerando a argumentao do texto acima bem como as estruturas
lingusticas nele utilizadas, julgue o item a seguir.
Na linha 1, mantendo-se a correo gramatical do texto, pode-se empregar em
que ou onde em lugar de "no qual".
Certo
Errado
Comentrios:
Perfeito. Os termos no qual e em que tm o mesmo significado. Nesse
caso, possvel tambm a utilizao de onde, por se tratar de lugar, pois o
nome pas presume a existncia de um territrio.
Gabarito: C
30)
FUNDATEC/AFRE/SEFAZ RS/2009
A nica alternativa em que se usa o pronome de acordo com as exigncias da

norma culta da lngua
a) "Excelentssimo Senhor Procurador-Geral do Estado, permita
Excelncia que eu chame sua ateno para um fato interessante."
Vossa
b) Era para mim entregar o documento na reunio?

c) Conforme observamos, h pessoas que manifestam-se contrrias
linguagem usada pelos internautas.
d) Um nibus repleto de estudantes parou na frente do hotel, mas, antes de
desembarcassem, o porteiro informou-lhes de que no havia mais vagas.
e) Tendo o diretor pronunciado-se favoravelmente questo, todos saram
satisfeitos.
Comentrios:
Alternativa A Correta Embora o pronome de tratamento se inicie com
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vossa, a sua concordncia na terceira pessoa, igualmente ao pronome

voc que evoluiu da seguinte forma: vossa merc/vosmic/voc.
Alternativa B Incorreta Pronomes oblquos no so sujeitos de orao e
sim objetos, veja que h um verbo aps o pronome. Nesse caso precisamos
do pronome reto eu.
Alternativa C Incorreta O pronome relativo que atrai o pronome se,
devendo a ocorrer uma prclise.
Alternativa D - Incorreta Quem informa, informa algum de algo, por isso o
verbo informar TD em relao ao nome substitudo. A forma correta seria: ...
informou-os de que ...
Alternativa E - Incorreta No se utiliza nclise em relao a verbo no
particpio (alguns autores usam o termo PROIBIDO). Assim deveria haver
uma prclise (se pronunciado).
Gabarito: A
31)
CESPE/ATA/MF/2009
O administrador interino
Pdua era empregado em repartio dependente do Ministrio da Guerra. No

ganhava muito, mas a mulher gastava pouco, e a vida era barata. Demais, a
casa em que morava, assobradada como a nossa, posto que menor, era
propriedade dele. Comprou-a com a sorte grande que lhe saiu num meio bilhete
de loteria, dez contos de ris. A primeira ideia do Pdua, quando lhe saiu o
prmio, foi comprar um cavalo do Cabo, um adereo de brilhantes para a
mulher, uma sepultura perptua de famlia, mandar vir da Europa alguns
pssaros etc. mas a mulher, esta D. Fortunata que ali est porta dos fundos
da casa, em p, falando filha, alta, forte, cheia, como a filha, a mesma cabea,
os mesmos olhos claros, a mulher que lhe disse que o melhor era comprar a
casa, e guardar o que sobrasse para acudir s molstias grandes. Pdua hesitou
muito afinal, teve de ceder aos conselhos de minha me, a quem D. Fortunata
pediu auxlio. Nem foi s nessa ocasio que minha me lhes valeu um dia
chegou a salvar a vida ao Pdua. Escutai a anedota curta.
O administrador da repartio em que Pdua trabalhava teve de ir ao Norte, em
comisso. Pdua, ou por ordem regulamentar, ou por especial designao, ficou
substituindo o administrador com os respectivos honorrios. Esta mudana de
fortuna trouxe-lhe certa vertigem era antes dos dez contos. No se contentou
de reformar a roupa e a copa, atirou-se s despesas suprfluas, deu joias
mulher, nos dias de festa matava um leito, era visto em teatros, chegou aos
sapatos de verniz. Viveu assim vinte e dois meses na suposio de uma eterna
interinidade. Uma tarde entrou em nossa casa, aflito e desvairado, ia perder o
lugar, porque chegara o efetivo naquela manh. Pediu a minha me que velasse
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pelas infelizes que deixava no podia sofrer desgraa, matava-se. Minha me

falou-lhe com bondade, mas ele no atendia a coisa nenhuma.
Pdua enxugou os olhos e foi para casa, onde viveu prostrado alguns dias,
mudo, fechado na alcova, ou ento no quintal, ao p do poo, como se a ideia
da morte teimasse nele. D. Fortunata ralhava:
Joozinho, voc criana?
Mas, tanto lhe ouviu falar em morte que teve medo, e um dia correu a pedir a
minha me que lhe fizesse o favor de ver se lhe salvava o marido que se queria
matar. Minha me foi ach-lo beira do poo, e intimou-lhe que vivesse. Que
maluquice era aquela de parecer que ia ficar desgraado, por causa de uma
gratificao a menos, e perder um emprego interino?
Machado de Assis. Dom Casmurro, cap. XVI (com adaptaes).
Julgue o item com relao a aspectos gramaticais e ortogrficos do texto.
Os pronomes empregados em "quando lhe saiu o prmio" e "atirou-se s
despesas suprfluas" devem ser interpretados como reflexivos.
Certo
Errado
Comentrios:
Na segunda orao, de fato, o pronome se reflexivo, pois refere-se ao
prprio sujeito, tem o significado de si mesmo. Na primeira, no entanto,
percebam que o pronome lhe tem sentido de posse igualmente ao
pronome possessivo seu (quando saiu o seu prmio).
Gabarito: E
32)
FCC/DPE/RS/2014
Ateno: Para responder questo, considere o texto abaixo, conferncia

pronunciada por Joaquim Nabuco a 20 de junho de 1909 na Universidade de
Wisconsin, nos Estados Unidos.
Viajando uma vez da Europa para o Brasil, ouvi o finado William Gifford
Palgrave, meu companheiro de mesa, escritor ingls muito viajado no Oriente,
perguntar ao comandante do navio que vantagem lhe parecia ter advindo da
descoberta da Amrica. Por sua parte, no lhe ocorria nenhuma, salvo, apenas,
o tabaco. Foi a primeira vez que ouvi exprimir essa dvida, mas anos depois
vim a comprar um velho livro francs, de um Abb Genty, livro intitulado:
LInfluence de la dcouverte de L'Amrique sur le bonheur du genre humain, e
soube ento que a curiosa questo havia sido proposta seriamente para um
prmio pela Academia de Lyon, antes da Revoluo Francesa, e que estava
formulada do seguinte modo: "Tem sido til ou prejudicial ao gnero humano a
descoberta da Amrica?". O trabalho de Genty no passa, em seu conjunto, de
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uma declamao oca, onde no h nada a colher alm da esperana que o autor
exprime na regenerao da humanidade pela nova nao americana. Na
independncia dos anglo-americanos, v "o sucesso mais apto a apressar a
revoluo que reconduzir a felicidade face da Terra". E acrescenta: " no seio
da Repblica recm-nascida que se acham depositados os verdadeiros tesouros
destinados a enriquecer o mundo". O livro merece por isso ser conservado, mas
a poca em que foi escrito, 1787, no permitia ainda que se pudesse avaliar a
contribuio do Novo Mundo para o bem-estar da humanidade. Era j a aurora
do dia da Amrica, mas nada mais seno a aurora. George Washington presidia
Conveno Constitucional, porm a influncia desse grande acontecimento
ainda no fora alm do choque causado ao Velho Mundo. Ainda no produzira a
Revoluo Francesa. Sua importncia no podia por enquanto ser imaginada.
H na vida das naes um perodo em que ainda no lhes foi revelado o papel
que devero desempenhar. O feitio que a influncia romana tomaria no podia
ser previsto nem nos grandes dias da Repblica. Uma conversa entre Csar e
Ccero sobre o papel histrico da Glia ou da Bretanha no poderia levar em
conta a Frana ou a Inglaterra. Hoje mesmo, quem poderia dizer algo de
essencial sobre o Japo ou a China? Do Japo, pode-se afirmar que, para o
mundo exterior, est apenas na aurora. Quanto China, continua velada na sua
longa noite, brilhando apenas para si prpria. Na histria da humanidade, a
impresso de qualquer um deles poder sequer imaginar-se? Mas j se pode
estudar a parte da Amrica na civilizao. Podemos desconhecer suas
possibilidades no futuro, como desconhecemos as da eletricidade mas j
sabemos o que eletricidade, e tambm conhecemos a individualidade nacional
do vosso pas. As naes alcanam em poca determinada o pleno
desenvolvimento de sua individualidade e parece que j alcanastes o vosso.
Assim podemos falar com mais base que o sacerdote francs nas vsperas da
Revoluo Francesa.
(A parte da Amrica na civilizao. In Essencial Joaquim Nabuco. org. e introd.
Evaldo Cabral de Mello. So Paulo: Penguin Classics Companhia das Letras,
2010, p. 531/532)
que devero desempenhar.
Sobre o pronome destacado acima, afirma-se com correo, considerada a
norma padro escrita:
a) pode ser apropriadamente substitudo por " elas", posicionada a expresso
aps a palavra revelado.
b) constitui um dos complementos exigidos pela forma verbal presente na
orao.
c) est empregado com sentido possessivo, como se tem em "Dois equvocos
comprometeram-lhe o texto".
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d) dado o contexto em que est inserido, se sofrer elipse, no altera o sentido

original da frase.
e) est empregado em prclise, mas poderia adequadamente estar encltico
forma verbal.
Comentrios:
Alternativa A Incorreta Na verdade, poderamos substituir por a elas, mas
nunca por elas, pois no cabe artigo antes de pronomes pessoais retos.
Alternativa B Correta O verbo revelar TDI, sendo transitivo indireto em
relao a quem e transitivo direto em relao a o que (revelar algo a
algum). Como a forma lhes equivalente a a eles ou a elas adequada
ao verbo, ocupando o lugar de objeto indireto da orao.
Vamos aprofundar o estudo das funes sintticas na aula 04.
Alternativa C - Incorreta No h sentido possessivo no termo lhes nessa
orao, o seu sentido de a elas (naes).
Alternativa D - Incorreta No caso de elipse do pronome lhes, a frase estaria
correta, mas mudaria o sentido, pois o lhes especifica para quem foi revelada
a informao.
Alternativa E - Incorreta O pronome lhes no poderia estar encltico, visto
que a forma verbal revelado est no particpio, caso que NO ADMITE
NCLISE. Ainda por cima, h o advrbio no que uma palavra que atrai o
pronome.
Gabarito: B
33)
FCC/ACE/TCMGO/Controle Externo/2015
Ptrio poder
Pais que vivem em bairros violentos de So Paulo chegam a comprometer 20%

de sua renda para manter seus filhos em escolas privadas. O investimento faz
sentido? A questo, por envolver mltiplas variveis, complexa, mas, se
fizermos questo de extrair uma resposta simples, ela "provavelmente sim".
Uma srie de estudos sugere que a influncia de pais sobre o comportamento
dos filhos, ainda que no chegue a ser nula, menor do que a imaginada e se
d por vias diferentes das esperadas. Quem primeiro levantou essa hiptese foi
a psicloga Judith Harris no final dos anos 90.
Para Harris, os jovens vm programados para ser socializados no pelos pais,
como pregam nossas instituies e nossa cultura, mas pelos pares, isto , pelas
outras crianas com as quais convivem. Um dos muitos argumentos que ela usa
para apoiar sua teoria o fato de que filhos de imigrantes no terminam falando
com a pronncia dos genitores, mas sim com a dos jovens que os cercam.
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As grandes aglomeraes urbanas, porm, introduziram um problema. Em

nosso ambiente ancestral, formado por bandos de no mximo 200 pessoas, o
"cantinho" das crianas era heterogneo, reunindo meninos e meninas de vrias
idades. Hoje, com escolas que renem centenas de alunos, o(a) garoto(a) tende
a socializar-se mais com coleguinhas do mesmo sexo, idade e interesses. O
resultado formao de nichos com a exacerbao de caractersticas mais
marcantes. Meninas se tornam hiperfemininas, e meninos, hiperativos. O mau
aluno encontra outros maus alunos, que constituiro uma subcultura onde
rejeitar a escola percebido como algo positivo. O mesmo vale para a violncia
e drogas. Na outra ponta, podem surgir meios que valorizem a leitura e a
aplicao nos estudos.
Nesse modelo, a melhor chance que os pais tm de influir determinando a
vizinhana em que seu filho vai viver e a escola que frequentar.
(Adaptado de: SCHWARTSMAN, Hlio. Folha de So Paulo, 7/12/2014)
Formam-se grupos de alunos nas escolas. O que determina esses grupos no
uma orientao formal o que constitui esses grupos, o que traa os contornos
desses grupos, so as afinidades individuais.
Evitam-se as viciosas repeties do texto acima substituindo-se os elementos
sublinhados, na ordem dada, por
a) lhes determina lhes constitui traa-lhes os contornos
b) os determina constitui-lhes os traa seus contornos
c) os determina os constitui lhes traa os contornos
d) determina-lhes os constitui traa a seus contornos
e) determina-os constitui-os os traa contornos
Comentrios:
Item 1 O verbo determinar pede complemento sem preposio TD, enquanto
o termo que atrai o pronome (os determina).
Item 2 Igual ao anterior (os constitui).
Item 3 O verbo traar TDI, mas em relao ao termo desses grupos, que
substitudo, ele TI. Novamente teremos prclise, em virtude do termo que
(que lhes traa os contornos).
Gabarito: C
34)
FGV/TNS/Assemblia Legislativa BA/Redao e Reviso
Legislativa/Letras/2014
Assinale a opo em que a reescritura da frase inicial est correta.
a) Tu sempre pes o prato sobre a mesa. / Tu sempre peno sobre a mesa.
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b) Amemos a ns como aos demais. / Amemosnos como aos demais.

c) Respondi aos inquisidores rapidamente. / Respondios rapidamente.
d) Carta de quem quer muito a voc. / Carta de quem lhe quer muito.
e) Eu respondi carta ontem. / Eu lhe respondi ontem.
Comentrios:
Alternativa A Incorreta Erro de colocao pronominal. A palavra sempre
advrbio, por isso atrai o pronome, devendo ocorrer a nclise (Tu sempre o
pes na mesa). Palavras atrativas: advrbios, palavras negativas,
pronomes indefinidos e relativos, conjunes subordinativas, verbos
proparoxtonos e etc.
Alternativa B - Incorreta Quase correto! Faltou apenas o corte do S (amemonos). A nclise obrigatria, pois incio de frase e o pronome nos est
adequado, porque equivalente ao termo a ns, que complementa o verbo
transitivo indireto - TI.
Alternativa C - Incorreta Aqui, houve erro de pronome, pois o verbo TI nesse
caso, cabendo assim o pronome lhes (substitui aos inquisidores). Novamente,
s pode ser nclise pois inicia a frase.
Alternativa D - Correta Perfeito. O pronome lhes substitui a voc,
adequadamente. A prclise tambm est correta devido ao pronome quem
Alternativa E - Incorreta Apesar de soar estranho, a forma correta seria a
nclise, pois no h palavra atrativa (Eu respondi-lhe ontem).
Gabarito: D
35)
FCC/DPE RS/2011
Ateno: Responda questo com base no texto.

Texto
Lio de bom senso
O Ministrio da Educao (MEC) contornou com habilidade e bom senso a
polmica gerada em torno do veto, pelo Conselho Nacional de Educao (CNE),
de um livro do escritor Monteiro Lobato, sob o pretexto de que contm
expresses racistas. A alternativa encontrada pelo ministro foi a de acrescentar
um esclarecimento de que, em 1933, quando a obra foi publicada pela primeira
vez, o pas tinha hbitos diferentes e algumas expresses no eram
consideradas ofensivas, como ocorre hoje. importante que esse tipo de
deciso sirva de parmetro para situaes semelhantes, em contraposio a
tentaes apressadas de recorrer censura.
O caso mais recente de tentativas de restringir a livre circulao de ideias
envolve a obra Caadas de Pedrinho, na qual a turma do Stio do Pica-Pau
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Amarelo sai em busca de uma ona-pintada. Ocorre que, ao longo de quase oito
dcadas de carreira do livro, o Brasil no conseguiu se livrar de excessos na
vigilncia do politicamente correto, nem de intolerncias como o racismo. Ainda
assim, j no convive hoje com hbitos como o de caa a animais em extino
e avanou nas polticas para a educao das relaes tnico-raciais.
Assim como em qualquer outra manifestao artstica, portanto, o livro que
esteve sob ameaa de censura precisa ter seu contedo contextualizado. Se a
personagem Tia Nastcia chegou a ser associada a esteretipos hoje vistos
como racistas, importante que os educadores se preocupem em deixar claro
para os alunos alguns aspectos que hoje chamam a ateno apenas pelo fato
de o pas ter evoludo sob o ponto de vista de costumes e de direitos humanos.
No Brasil de hoje, no h mais espao para a impunidade em relao a atos
como o racismo. Isso no significa, porm, que seja preciso revolver o passado,
muito menos sem levar em conta as circunstncias da poca.
(Editorial Zero Hora, 18/10/2010)
O pronome se pode se deslocar sintaticamente, sem provocar erro gramatical,
na afirmativa
a) no conseguiu livrar-se, porque prclise ao verbo no infinitivo.
b) no se conseguiu livrar, porque prclise ao advrbio.
c) no se conseguiu livrar, porque nclise ao auxiliar.
d) no conseguiu livrar se, porque prclise ao verbo principal.
e) no conseguiu livrar-se, porque nclise ao verbo no infinitivo.
Comentrios:
Questo similar anterior, para sedimentarmos o conhecimento da colocao
pronominal em locues verbais. Vamos resumir as possibilidades, quando h
palavra atrativa:
prclise em relao ao auxiliar OK - (no se conseguiu livrar)
nclise em relao ao auxiliar ERRADO - (no conseguiu-se livrar)

devido palavra atrativa
prclise em relao ao principal OK - (linguagem usual) (no conseguiu

se livrar)
nclise em relao ao principal OK - (no conseguiu livrar-se)
A nica alternativa que se encaixa perfeitamente a letra E (note que o verbo

principal est no INFINITIVO, que permite a nclise).
Gabarito: E
36)
CESPE/Analista Judicirio/TRT 10/Administrativa/2013
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A economia solidria vem-se apresentando como uma alternativa inovadora de

gerao de trabalho e renda e uma resposta favorvel s demandas de incluso
social no pas. Ela compreende uma diversidade de prticas econmicas e sociais
organizadas sob a forma de cooperativas, associaes, clubes de troca,
empresas de autogesto e redes de cooperao que realizam atividades de
produo de bens, prestao de servios, finanas, trocas, comrcio justo e
consumo solidrio.
A Secretaria Nacional de Economia Solidria, do Ministrio do Trabalho e
Emprego, desde sua criao, em 2003, vem elaborando mecanismos de
formao, fomento e educao para o fortalecimento da economia solidria no
Brasil. Alm da divulgao e da promoo de aes nessa direo, desde 2007
a Secretaria tem realizado chamadas pblicas a fim de apoiar os
empreendimentos econmicos alternativos.
Internet: <http://portal.mte.gov.br/imprensa> (com adaptaes).
Com relao ao texto acima, julgue o seguinte item.
No trecho A economia solidria vem-se apresentando, o deslocamento do
pronome pessoal oblquo para depois do verbo principal da locuo no
prejudicaria a correo gramatical do texto: vem apresentando-se.
Certo
Errado
Comentrios:
Vamos repetir o esquema para colocao pronominal em locues verbais sem
palavras atrativas.
prclise em relao ao auxiliar OK - (se vem apresentando)
nclise em relao ao auxiliar OK - (vem-se apresentando)
prclise em relao ao principal OK - (linguagem usual) (vem se

apresentando)
nclise em relao ao principal OK (forma mais recomendada - (vem

apresentando-se)
Uma vez que no h palavra atrativa, a nclise ao verbo principal a forma

mais recomendada pela gramtica Portuguesa. Lembre-se que no modo
PARTICPIO, esta forma ERRADA.
Gabarito: C
Espero que tenham gostado da aula.

Boa sorte a todos!!!
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10 - Lista de Exerccios
1) ESAF/AFC/CGU/2002
Quanto norma culta, em relao aos termos grifados, assinale a opo correta.
Para que a interveno governamental se justifique preciso, primeiro,
que se prove a existncia de uma distoro que faa com que o mercado no
aloque eficientemente os recursos. Segundo, que se pondere as alternativas
para corrigir aquela distoro luz de seus custos e benefcios. Pode-se concluir
pela adoo de medidas corretivas, e de que tipo devem ser, somente aps esta
anlise. Dada a realidade brasileira, provvel que essas tendam a ser muito
mais relativas natureza da poltica econmica do que da poltica industrial.
Esta ltima ainda precisa ser muito melhor embasada.
(Adaptado de Cludio Haddad)
a) Todas as ocorrncias de "se" admitem mudana de colocao.
b) Em "se justifique", a prclise do "se" est em desacordo com a norma culta.
c) Em "se prove", a norma culta admite a nclise do "se".
d) Em "se pondere", a prclise do "se" facultativa.
e) Em "Pode-se", a nclise do "se" justifica-se por ser incio de orao.
2) FCC/TJ/TST/Administrativa/2012
Todos os jogos se compem de duas partes: um jogo exterior e um jogo interior.
O exterior jogado contra um adversrio para superar obstculos exteriores e
atingir uma meta externa. Para o domnio desse jogo, especialistas do
instrues sobre como utilizar uma raquete ou um taco e como posicionar os
braos, as pernas ou o tronco para alcanar os melhores resultados. Mas, por
algum motivo, a maioria das pessoas tm mais facilidade para lembrar estas
instrues do que para execut-las.
Minha tese que no encontraremos maestria nem satisfao em algum jogo
se negligenciarmos as habilidades do jogo interior. Este o jogo que se
desenrola na mente do jogador, e jogado contra obstculos como falta de
concentrao, nervosismo, ausncia de confiana em si mesmo e
autocondenao. Em resumo, este jogo tem como finalidade superar todos os
hbitos da mente que inibem a excelncia do desempenho.
Muitas vezes nos perguntamos: Por que jogamos to bem num dia e to mal no
outro? Por que ficamos tensos numa competio ou desperdiamos jogadas
fceis? Por que demoramos tanto para nos livrar de um mau hbito e aprender
um novo? As vitrias no jogo interior talvez no acrescentem novos trofus,
mas elas trazem recompensas valiosas, que so permanentes e que contribuem
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de forma significativa para nosso sucesso posterior, tanto na quadra como fora
dela.
(Adaptado de W. Timothy Gallwey. O jogo interior de tnis. Trad. de Mario R.
Krausz. S.Paulo: Textonovo, 1996. p.13)
Substituindo-se os elementos grifados em segmentos do texto, com os ajustes
necessrios, ambos os pronomes foram empregados corretamente em:
a) como posicionar os braos / alcanar os melhores resultados = como
posicion-los / alcanar-lhes
b) no encontraremos maestria / negligenciarmos as habilidades = no
encontraremo-la / negligenciarmo-nas
c) especialistas do instrues / como utilizar uma raquete = especialistas donas / como utiliz-la
d) superar obstculos exteriores / atingir uma meta externa = superar-nos
/ atingi-la
e) no acrescentem novos trofus / elas trazem recompensas = no lhes
acrescentem / elas as trazem
3) FCC/EST/BB/2012
Da solido
H muitas pessoas que sofrem do mal da solido. Basta que em redor delas se
arme o silncio, que no se manifeste aos seus olhos nenhuma presena
humana, para que delas se apodere imensa angstia: como se o peso do cu
desabasse sobre a sua cabea, como se dos horizontes se levantasse o anncio
do fim do mundo.
No entanto, haver na terra verdadeira solido? Tudo vivo e tudo fala, em
redor de ns, embora com vida e voz que no so humanas, mas que podemos
aprender a escutar, porque muitas vezes essa linguagem secreta ajuda a
esclarecer o nosso prprio mistrio.
Pintores e fotgrafos andam em volta dos objetos procura de ngulos, jogos
de luz, eloquncia de formas, para revelarem aquilo que lhes parece no o mais
esttico dos seus aspectos, mas o mais comunicvel, o mais rico de sugestes,
o mais capaz de transmitir aquilo que excede os limites fsicos desses objetos,
constituindo, de certo modo, seu esprito e sua alma.
Faamo-nos tambm desse modo videntes: olhemos devagar para a cor das
paredes, o desenho das cadeiras, a transparncia das vidraas, os dceis panos
tecidos sem maiores pretenses. No procuremos neles a beleza que arrebata
logo o olhar: muitas vezes seu aspecto como o das criaturas humanas
inbil e desajeitado. Amemos nessas humildes coisas a carga de experincias
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que representam, a repercusso, nelas sensvel, de tanto trabalho e histria

humana. Concentradas em sua essncia, s se revelam quando nossos sentidos
esto aptos para as descobrirem. Em silncio, nos oferecero sua mltipla
companhia, generosa e quase invisvel.
(Adaptado de Ceclia Meireles, Escolha o seu sonho)
Solido? Muitos de ns tememos a solido, julgamos invencvel a solido,
atribumos solido os mais terrveis contornos, mas nunca estamos
absolutamente ss no mundo.
a) lhe tememos - a julgamos invencvel - a atribumos
b) tememo-la julgamo-la - invencvel atribumo-la
c) tememos a ela lhe julgamos invencvel lhe atribumos
d) a tememos julgamo-la invencvel - atribumos-lhe
e) a tememos julgamos invencvel a ela lhe atribumos
4) FCC/Aux. Judicirio/TRF 2/Administrativa/2007

A fronteira da biodiversidade azul. Atrs das ondas, mais do que em qualquer
outro lugar do planeta, est o maior nmero de seres vivos a descobrir. Os
mares parecem guardar as respostas sobre a origem da vida e uma potencial
revoluo para o desenvolvimento de medicamentos, cosmticos e materiais
para comunicaes. Sabemos mais sobre a superfcie da Lua e de Marte do que
do fundo do mar. Os oceanos so hoje o grande desafio para a conservao e o
conhecimento da biodiversidade, e os especialistas sabem que ela muitas
vezes maior do que hoje conhecemos. Das plancies abissais - o verdadeiro
fundo do mar, que ocupa a maior parte da superfcie da Terra - vimos menos
de 1%. Hoje sabemos que essa plancie, antes considerada estril, est cheia
de vida. Nos ltimos anos, no s se fizeram novos registros, como tambm se
descobriram novas espcies de peixes e invertebrados marinhos - como
estrelas-do-mar, corais, lulas e crustceos. Em relao pesca, porm, h ms
notcias. Pesquisadores alertam que diversidade no sinnimo de abundncia.
H muitas espcies, mas as populaes, em geral, no so grandes.
A mais ambiciosa empreitada para conhecer a biodiversidade dos oceanos o
Censo da Vida Marinha, que rene 1.700 cientistas de 75 pases e dever estar
pronto em 2010. Sua meta inventariar toda a vida do mar, inclusive os microorganismos, grupo que representa a maior biomassa da Terra. Uma pequena
arraia escura, em forma de corao, a mais nova integrante da lista de peixes
brasileiros. Ela foi coletada entre os Estados do Rio de Janeiro e do Esprito
Santo, a cerca de 900 metros de profundidade. Como muitas espcies marinhas
recm-identificadas, esta tambm uma habitante das trevas.
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O mar oferece outros tipos de riqueza. Estudos feitos no exterior revelaram

numerosas substncias extradas de animais marinhos e com aplicao
comercial. H substncias de poderosa ao antiviral e at mesmo
anticancergena. H tambm uma esponja cuja estrutura inspirou fibras ticas
que transmitem informao com mais eficincia. Outros compostos recmdescobertos de bactrias so transformados em cremes protetores contra raios
ultravioleta. Vermes que devoram ossos de baleias produzem um composto com
ao detergente. J o coral-bambu visto como um substituto potencial para
prteses sseas.
(Adaptado de Ana Lucia Azevedo. Revista O Globo. 19 de maro de 2006,
p.1821)
A substituio do segmento grifado pelo pronome correspondente est feita de
modo INCORRETO em:
a) parecem guardar as respostas = parecem guard-las.
b) que ocupa a maior parte da superfcie da Terra = que a ocupa.
c) oferece outros tipos de riqueza = oferece-os.
d) revelaram numerosas substncias = revelaram-nas.
e) produzem um composto = produzem-lhe.
5) FCC/Analista Judicirio/TRT 1/Judiciria/2013

Cada um fala como quer, ou como pode, ou como acha que pode. Ainda ontem
me divertiu este trechinho de crnica do escritor mineiro Humberto Werneck,
de seu livro Esse inferno vai acabar:
Meu cabelo est pendoando anuncia a prima, apalpando as melenas.
Tenho anos, dcadas de Solange, mas confesso que ela, com o seu solangs,
s vezes me pega desprevenido.
Seu cabelo est o qu?
Pendoando insiste ela, e, com a pacincia de quem explica algo elementar
a um total ignorante, traduz:
Bifurcando nas extremidades.
assim a Solange, criatura para a qual ningum morre, mas falece, e, quando
sobrevm esse infausto acontecimento, tem seu corpo acondicionado num
atade, num esquife, num fretro, para ser inumado em alguma necrpole, ou,
mais recentemente, incinerado em crematrio. Cabelo de gente assim no se
torna vulgarmente quebradio: pendo-a.
Isso me fez lembrar uma visita que recebemos em casa, eu ainda menino.
Amigas da famlia, me e filha adolescente vieram tomar um lanche conosco.
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D. Glorinha, a me, achava meu pai um homem intelectualizado e caprichava

no vocabulrio. A certa altura pediu ela a mim, que estava sentado numa
extremidade da mesa:
Querido, pode alcanar-me uma cdea desse po?
Por falta de preparo lingustico no sabia como atender a seu pedido.
Socorreu-me a filha adolescente:
Ela quer uma casquinha do po. Ela fala sempre assim na casa dos outros.
A me ficou vermelha, isto , ruborizou, enrubesceu, rubificou, e olhou a filha
com reprovao, isto , dardejou-a com olhos censrios.
Veja-se, para concluir, mais um trechinho do Werneck:
Voc pode achar que estou sendo implicante, metido a policiar a linguagem
alheia. Brasileiro assim mesmo, adora embonitar a conversa para
impressionar os outros. Sei disso. Eu prprio j andei escrevendo sobre o que
chamei de ruibarbosismo: o uso de palavreado rebarbativo como forma de,
numa discusso, reduzir ao silncio o interlocutor ignaro. Uma espcie de gs
paralisante verbal.
(Cndido Barbosa Filho, indito)
Ruibarbosismo um neologismo do qual se valeu o autor do texto para
lembrar o estilo retrico pelo qual se notabilizou o escritor baiano.
No haver prejuzo para a correo da frase acima ao se substiturem os
segmentos sublinhados, na ordem dada, por:
a) a que recorreu - que fez notvel.
b) do qual incorreu - com que se afamou.
c) a cujo recorreu o qual celebrizou.
d) em que fez uso em cujo deu notabilidade.
e) em cujo incorreu com o qual se propagou.
6) FCC/Analista Judicirio/TRT 16/Administrativa/2014

Ateno: Para responder questo, considere o texto abaixo um fragmento
de O esprito das leis, obra clssica do filsofo francs Montesquieu, publicada
em 1748.
[Do esprito das leis]
Falta muito para que o mundo inteligente seja to bem governado quanto o
mundo fsico, pois ainda que o mundo inteligente possua tambm leis que por
sua natureza so invariveis, no as segue constantemente como o mundo fsico
segue as suas. A razo disso reside no fato de estarem os seres particulares
inteligentes limitados por sua natureza e, consequentemente, sujeitos a erro
e, por outro lado, prprio de sua natureza agirem por si mesmos. (...)
Prof. Bruno Spencer
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O homem, como ser fsico, tal como os outros corpos da natureza, governado
por leis invariveis. Como ser inteligente, viola incessantemente as leis que
Deus estabeleceu e modifica as que ele prprio estabeleceu. Tal ser poderia, a
todo instante, esquecer seu criador Deus, pelas leis da religio, chamou-o a
si um tal ser poderia, a todo instante, esquecer-se de si mesmo os filsofos
advertiram-no pelas leis da moral.
(Montesquieu Os Pensadores. So Paulo: Abril Cultural, 1973, p. 33 e 34)
As leis humanas so falveis, os homens desrespeitam as leis humanas e
destituem as leis humanas do sentido de uma profunda equidade que deveria
reger as leis humanas.
Evitam-se as viciosas repeties do perodo acima substituindo-se os elementos
a) desrespeitam a elas destituem-nas deveria reger-lhes
b) desrespeitam-lhes as destituem deveria reg-las
c) desrespeitam-nas lhes destituem lhes deveria reger
d) lhes desrespeitam destituem-lhes deveria reg-las
e) desrespeitam-nas destituem-nas as deveria reger
7) FCC/Analista Judicirio/TRT 1/Apoio Especializado/Tecnologia

da Informao/2014
Novas fronteiras do mundo globalizado
Apesar do desenvolvimento espetacular das tecnologias, no devemos imaginar
que vivemos em um mundo sem fronteiras, como se o espao estivesse
definitivamente superado pela velocidade do tempo. Seria mais correto dizer
que a modernidade, ao romper com a geografia tradicional, cria novos limites.
Se a diferena entre o Primeiro e o Terceiro mundo diluda, outras surgem
no interior deste ltimo, agrupando ou excluindo as pessoas.
Nossa contemporaneidade faz do prximo o distante, separando-nos daquilo
que nos cerca, ao nos avizinhar de lugares remotos. Neste caso, no seria o
outro aquilo que o ns gostaria de excluir? Como o islamismo (associado
noo de irracionalidade), ou os espaos de pobreza (frica, setores de pases
em desenvolvimento), que apesar de muitas vezes prximos se afastam dos
ideais cultivados pela modernidade.
(Adaptado de: ORTIZ, Renato. Mundializao e cultura. So Paulo: Brasiliense,
1994, p. 220)
As novas tecnologias esto em vertiginoso desenvolvimento, mas no tomemos
as novas tecnologias como um caminho inteiramente seguro, pois falta s novas
Prof. Bruno Spencer
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tecnologias, pela velocidade mesma com que se impem, o controle tico que
submeta as novas tecnologias a um padro de valores humanistas.
Para evitar as viciosas repeties do texto acima preciso substituir os
segmentos sublinhados, na ordem dada, pelas seguintes formas:
a) lhes tomemos falta-lhes submeta-lhes
b) tomemos a elas lhes falta lhes submeta
c) as tomemos falta-lhes as submeta
d) lhes tomemos lhes falta as submeta
e) as tomemos falta a elas submeta-las
8) FCC/Analista Judicirio/TRE AP/Judiciria/2006

Ateno: Para responder questo, considere a crnica (Texto I) e o poema
(Texto II) que seguem.
Texto I
O jivaro
Um sr. Matter, que fez uma viagem de explorao Amrica do Sul, conta a um
jornal sua conversa com um ndio jivaro, desses que sabem reduzir a cabea de
um morto at ela ficar bem pequenina. Queria assistir a uma dessas operaes,
e o ndio lhe disse que exatamente ele tinha contas a acertar com um inimigo.
O Sr. Matter:
No, no! Um homem, no. Faa isso com a cabea de um macaco.
E o ndio:
Por que um macaco? Ele no me fez nenhum mal!
(Rubem Braga, Recado de primavera)
Texto II
Anedota blgara
Era uma vez um czar naturalista que caava homens. Quando lhe disseram que
tambm se caam borboletas [e andorinhas ficou muito espantado e achou uma
barbaridade.
(Carlos Drummond de Andrade, Alguma poesia)
O czar caava homens, no ocorrendo ao czar que, em vez de homens, se
caassem andorinhas e borboletas, parecendo-lhe uma barbaridade levar
andorinhas e borboletas morte.
Evitam-se as repeties viciosas da frase acima substituindo-se, de forma
correta, os elementos sublinhados por, respectivamente,
a) no o ocorrendo
Prof. Bruno Spencer
de tais
lev-las.
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b) no ocorrendo-lhe
dos mesmos
levar-lhes.
c) lhe no ocorrendo
destes
as levar-lhes.
d) no ocorrendo-o
dos cujos
as levarem.
e) no lhe ocorrendo
destes
lev-las.
9) FCC/AFTE/SEFAZ PE/2014
Instrues: A questo refere-se ao texto abaixo.
No h hoje no mundo, em qualquer domnio de atividade artstica, um artista
cuja arte contenha maior universalidade que a de Charles Chaplin. A razo vem
de que o tipo de Carlito uma dessas criaes que, salvo idiossincrasias muito
raras, interessam e agradam a toda a gente. Como os heris das lendas
populares ou as personagens das velhas farsas de mamulengos.
Carlito popular no sentido mais alto da palavra. No saiu completo e definitivo
da cabea de Chaplin: foi uma criao em que o artista procedeu por uma
sucesso de tentativas erradas.
Chaplin observava sobre o pblico o efeito de cada detalhe.
Um dos traos mais caractersticos da pessoa fsica de Carlito foi achado casual.
Chaplin certa vez lembrou-se de arremedar a marcha desgovernada de um
tabtico. O pblico riu: estava fixado o andar habitual de Carlito.
O vesturio da personagem fraquezinho humorstico, calas lambazonas,
botinas escarrapachadas, cartolinha tambm se fixou pelo consenso do
pblico.
Certa vez que Carlito trocou por outras as botinas escarrapachadas e a clssica
cartolinha, o pblico no achou graa: estava desapontado. Chaplin eliminou
imediatamente a variante. Sentiu com o pblico que ela destrua a unidade fsica
do tipo. Podia ser jocosa tambm, mas no era mais Carlito.
Note-se que essa indumentria, que vem dos primeiros filmes do artista, no
contm nada de especialmente extravagante. Agrada por no sei qu de
elegante que h no seu ridculo de misria. Pode-se dizer que Carlito possui o
dandismo do grotesco.
No ser exagero afirmar que toda a humanidade viva colaborou nas salas de
cinema para a realizao da personagem de Carlito, como ela aparece nessas
estupendas obras-primas de humor que so O garoto, Em busca do ouro e O circo.
Isto por si s atestaria em Chaplin um extraordinrio discernimento psicolgico.
No obstante, se no houvesse nele profundidade de pensamento, lirismo,
ternura, seria levado por esse processo de criao vulgaridade dos artistas
medocres que condescendem com o fcil gosto do pblico.
Prof. Bruno Spencer
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Aqui que comea a genialidade de Chaplin. Descendo at o pblico, no s

no se vulgarizou, mas ao contrrio ganhou maior fora de emoo e de poesia.
A sua originalidade extremou-se. Ele soube isolar em seus dados pessoais, em
sua inteligncia e em sua sensibilidade de exceo, os elementos de irredutvel
humanidade. Como se diz em linguagem matemtica, ps em evidncia o fator
comum de todas as expresses humanas.
(Adaptado de: Manuel Bandeira. O herosmo de Carlito. Crnicas da
provncia do Brasil. 2. ed. So Paulo, Cosac Naify, 2006, p. 21920)
A substituio do elemento grifado pelo pronome correspondente foi realizada
de modo INCORRETO em:
a) arremedar a marcha desgovernada de um tabtico = arremed-la
b) trocou por outras as botinas escarrapachadas = trocou-as por outras
c) ela destrua a unidade fsica do tipo = ela a destrua
d) ps em evidncia o fator comum = p-lo em evidncia
e) eliminou imediatamente a variante = eliminou-na
10)
FCC/AJ/TRE-RS/Judiciria/2010
A frase em total concordncia com o padro culto escrito :

a) Dirigimo-nos a V.Sa. para solicitar que, em vossa apreciao do documento,
haja bastante preciso quanto aos pontos que quereis ver alterados.
b) Senhor Ministro, sabemos todos que Vossa Excelncia jamais fizestes
referncia desairosa ao poder legislativo, mas desejamos pedir-lhe que desfaa
o mal-entendido.
c) Ao encontrar-se com Sua Magnificncia, no se conteve: Senhor Reitor,
sou o mais novo membro do corpo docente e vos peo um minuto de sua
ateno.
d) Assim que terminou a cerimnia, disse Sua Santidade: Ponho-me a vossa
e) Entendemos que V.Exa. necessita de mais dados sobre a questo em debate
mais bem elaborado.
11)
FCC/TJ/TST/Administrativa/Segurana Judiciria/2012

Os cursos universitrios distncia costumavam ser malvistos na academia
brasileira. Lutava-se contra a sua regulamentao, que s se deu em 1996. A
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m fama dessa modalidade em que o aluno se forma praticamente sem ir

universidade j to disseminada em pases de educao de alto nvel
persiste at hoje no Brasil. Em parte, pela resistncia de uma turma aferrada
velha ideia de que ensino bom, s na sala de aula. Mas tambm pelo
desconhecimento que ainda paira sobre esses cursos. Uma nova pesquisa,
conduzida pela Fundao Victor Civita, retirou um conjunto deles dessa zona de
sombra, produzindo um estudo que rastreou as fragilidades e o que d certo e
pode ser exemplar para os demais. Durante cinco meses, os especialistas
analisaram os cursos de oito faculdades (pblicas e particulares) que oferecem
graduao a distncia em pedagogia, a rea que, de longe, atrai mais alunos.
O retrato que emerge da ajuda a desconstruir a viso de que esses cursos
fornecem educao superior de segunda classe. Em alguns casos, eles j
chegam a ombrear com tradicionais ilhas de excelncia. Mas, no geral, resta
muito que avanar.
luz das boas experincias, no h dvida sobre os caminhos que elevam o
nvel. Os melhores cursos souberam implementar o mais bsico. "No d para
deixar o aluno por si s o tempo inteiro. preciso fazer uso constante da
tecnologia para conect-lo ao professor, alerta a doutora em educao
Elizabeth Almeida, coordenadora da pesquisa. Isso significa, por exemplo, usar
a internet para envolver os estudantes em debates liderados por um mestre
que, se bem treinado, pode alar a turma a um novo patamar. Outra fragilidade
brasileira diz respeito ao tutor, profissional que deve guiar os estudantes nos
desafios intelectuais. Muitos aqui no esto preparados para a funo, como
enfatiza a pesquisa. Os casos bem-sucedidos indicam ainda a relevncia de o
aluno no ir faculdade apenas para fazer prova ou assistir a aulas espordicas
nas telessalas, como usual. Ele precisa ser tambm incentivado a visitar
vontade a biblioteca e os laboratrios.
No Brasil, at uma dcada atrs, os cursos de graduao a distncia estavam
em instituies pequenas e pouco conhecidas. Hoje, esparramaram-se pelas
grandes e vo absorver quase um tero dos universitrios at 2015. So
nmeros que reforam a premncia da busca pela excelncia.
(Adaptado de VEJA. ano 45, n. 31, 1o de agosto de 2012. p. 114)
Fazendo-se as alteraes necessrias, o segmento grifado est substitudo

corretamente por um pronome em:
a) alar a turma = alar-lhe
b) retirou um conjunto deles = retirou-nos
c) guiar os estudantes = guiar-os
d) desconstruir a viso = desconstruir-lhe
Prof. Bruno Spencer
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e) analisaram os cursos de oito faculdades = analisaram-nos
12)
FCC/ACE/TCE-CE/Controle
Governamental/2015
Externo/Auditoria

Eduardo Coutinho, artista generoso
Uma das coisas mais bonitas e importantes da arte do cineasta Eduardo
Coutinho, mestre dos documentrios, morto em 2014, est em sua recusa aos
paradigmas que atropelam nossa viso de mundo. Em vez de contemplar a
distncia grupos, classes ou segmentos, ele v de perto pessoa por pessoa,
surpreendendo-a, surpreendendo-se, surpreendendo-nos. No lhe dizem nada
expresses coletivistas como os moradores do Edifcio, os pees de fbrica,
os sertanejos nordestinos: os famigerados tipos sociais, usualmente
enquadrados por chaves, do lugar ao desafio de tomar o depoimento vivo de
quem ocupa aquela quitinete, de investigar a fisionomia desse operrio que est
falando, de repercutir as palavras e os silncios do morador de um povoado da
Paraba.
Essa dimenso tica de discernimento e respeito pela condio singular do outro
deveria ser o primeiro passo de toda poltica. Nem paternalismo, nem admirao
prvia, nem sentimentalismo: Coutinho v e ouve, sabendo ver e ouvir, para
conhecer a histria de cada um como um processo sensvel e inacabado, no
para ajustar ou comprovar conceitos. Sua obsesso pela cena da vida similar
que tem pela arte, o que torna quase impossvel, para ele, distinguir uma da
outra, opor personagem a pessoa, contrapor fato a perspectiva do fato. Fazendo
dessa obsesso um eixo de sua trajetria, Coutinho viveu como um
homem/artista crtico para quem j existe arte encarnada no corpo e suspensa
no esprito do outro: fixa a cmera, abre os olhos e os ouvidos, apresenta-se,
mostra-se, mostra-o, mostra-nos.
(Armindo Post, indito)
Est plenamente adequado o emprego de ambos os elementos sublinhados na

seguinte frase:
a) A perspectiva tica aonde Coutinho manifesta todo o respeito pela pessoa
que retrata uma das caractersticas nas quais seus filmes se distinguem.
b) O paternalismo e o sentimentalismo, posies das quais muitos se agarram
para tratar o outro, no so atitudes por onde Coutinho tenha mostrado
qualquer inclinao.
Prof. Bruno Spencer
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c) As expresses coletivistas, com cujas Coutinho jamais se entusiasmou, so

chaves em que se deixam impressionar as pessoas de julgamento mais
apressado.
d) As pessoas por quem Coutinho se interessasse eram retratadas de modo a
ter destacados os atributos pelos quais ele se deixara atrair.
e) Os paradigmas j mecanizados, nos quais muitos se deixam nortear, no
mereciam de Coutinho nenhum crdito, pois s lhe importava a singularidade
de cuja as pessoas so portadoras.
13)
FCC/TJ/TRT 6/Administrativa/Segurana/2012

Os livros de histria sempre tiveram dificuldade em falar de mulheres que no
respeitam os padres de gnero, e em nenhuma rea essa limitao to
evidente como na guerra e no que se refere ao manejo de armas.
No entanto, da Antiguidade aos tempos modernos a histria frtil em relatos
protagonizados por guerreiras. Com efeito, a sucesso poltica regularmente
coloca uma mulher no trono, por mais desagradvel que essa verdade soe.
Sendo as guerras insensveis ao gnero e ocorrendo at mesmo quando uma
mulher dirige o pas, os livros de histria so obrigados a registrar certo nmero
de guerreiras levadas, consequentemente, a se comportar como qualquer
Churchill, Stlin ou Roosevelt. Semramis de Nnive, fundadora do Imprio
Assrio, e Boadiceia, que liderou uma das mais sangrentas revoltas contra os
romanos, so dois exemplos. Esta ltima, alis, tem uma esttua margem do
Tmisa, em frente ao Big Ben, em Londres. No deixemos de cumpriment-la
caso estejamos passando por ali.
Em compensao, os livros de histria so, em geral, bastante discretos sobre
as guerreiras que atuam como simples soldados, integrando os regimentos e
participando das batalhas contra exrcitos inimigos em condies idnticas s
dos homens. Essas mulheres, contudo, sempre existiram. Praticamente
nenhuma guerra foi travada sem alguma participao feminina.
(Adaptado de Stieg Larsson. A rainha do castelo de ar. So Paulo: Cia. das
Letras, 2009. p. 78)
Levando-se em conta as alteraes necessrias, o
corretamente substitudo por um pronome em:
termo
grifado
foi
a) coloca uma mulher no trono = coloca-na no trono

b) dirige o pas = lhe dirige
c) integrando os regimentos = integrando-lhes
Prof. Bruno Spencer
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d) liderou uma das mais sangrentas revoltas = liderou-na

e) registrar certo nmero de guerreiras = registr-lo
14)
FCC/TL/ALE-RN/Tcnico Legislativo/2013

Muito antes de Einstein contestar a ideia de tempo absoluto, muitas culturas do
passado intuam que, nessa matria, tudo relativo. A mar segue o relgio da
lua. A noite traz o dia, mas depois se seguir outra noite. Uma estao do ano
substituda por outra. Depois da lua cheia vir a lua nova. Tudo se renova.
Repetidamente.
A ideia de que o tempo tem uma direo, irreversvel, e caminha em linha reta
no era uma unanimidade tampouco uma obviedade. As mars, os solstcios,
as estaes, a movimentao dos astros no cu e o prprio comportamento
biolgico (o ciclo menstrual, as etapas de amadurecimento do corpo) fizeram
muitos povos da Antiguidade sentir o tempo em termos de ritmos orgnicos,
como se sua natureza fosse circular e repetitiva.
Os maias achavam que a histria se repetiria a cada 260 anos. Esse perodo
recebia o nome de lamat, aps o qual o primeiro dia voltaria a acontecer. Os
estoicos achavam que, toda vez que os planetas se alinhassem, retomando a
mesma posio que ocupavam no incio dos tempos, o Cosmo seria recriado.
No por acaso que toda a trama de uma tpica pea de teatro grego se resolvia
num nico dia o tempo representado se fecha sobre si mesmo, ao encerrar
um ciclo de representao.
Antes do Cristianismo, s os hebreus e os persas zoroastrianos adotavam a
percepo progressiva do tempo. A crena no nascimento, morte e ressurreio
de Cristo como fatos nicos, que no se repetiriam, foram se incorporando ao
cotidiano ocidental com a popularizao da Igreja. Aos poucos, as culturas que
residualmente cultuavam um eterno retorno passaram a considerar que o tempo
se movimenta de um passado para um futuro.
Uma outra sensao passava a dominar. A linguagem preservou tais sensaes
culturais em torno do tempo. Muitas palavras que indicam durao tinham
outros sentidos antes do tempo linear ganhar relevncia cultural no Ocidente.
Mar vem do latim mare ou maris. Vento vem de ventus, respirao dos mares
e de toda a terra. Da costa que banhou o latim e o grego estalaram ondas e
ventanias de palavras, ecos da importncia do oceano e dos ventos no cotidiano
greco-latino. Assim, a palavra oportunidade, variante do latim opportunus, que
significava em direo ao porto. So, de fato, oportunos os ventos que nos
levam a bom porto. Em latim pr-clssico, essa palavra nomeava os ventos
mediterrneos que enfunavam as velas dos barcos.
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(Luiz Costa Pereira Junior. Lngua Portuguesa Especial. Etimologia. So Paulo:

Segmento, ano I, janeiro 2006, p. 38 e 39, com adaptaes)
O segmento grifado nas expresses abaixo est corretamente substitudo pelo

pronome correspondente em:
a) que enfunavam as velas dos barcos = enfunavam-nos
b) sentir o tempo em termos de ritmos orgnicos = sentir-lhe
c) s os hebreus e os persas zoroastrianos adotavam a percepo progressiva
do tempo = adotavam-a
d) A linguagem preservou tais sensaes culturais em torno do tempo =
preservou-o
e) as culturas que residualmente cultuavam um eterno retorno = cultuavam-no
15)
FCC/AJ/TRT 2/Administrativa/2014

Questo de gosto
A expresso parece ter sido criada para encerrar uma discusso. Quando
algum apela para a tal da questo de gosto, como se dissesse: chega de
conversa, intil discutir. A partir da nenhuma polmica parece necessria, ou
mesmo possvel. Voc gosta de Beethoven? Eu prefiro ouvir fanfarra de
colgio. Questo de gosto.
Levada a srio, radicalizada, a questo de gosto dispensa razes e
argumentos, estanca o discurso crtico, desiste da reflexo, afirmando
despoticamente a instncia definitiva da mais rasa subjetividade. Gosto disso,
e pronto, estamos conversados. Ao interlocutor, para sempre desarmado, resta
engolir em seco o gosto prprio, impedido de argumentar. Afinal, gosto no se
discute.
Mas se tudo questo de gosto, a vida vale a morte, o silncio vale a palavra,
a ausncia vale a presena tudo se relativiza ao infinito. Num mundo sem
valores a definir, em que tudo dependa do gosto, no h lugar para uma razo
tica, uma definio de princpios, uma preocupao moral, um empenho numa
anlise esttica. O autoritarismo do gosto, tomado em sentido absoluto, apaga
as diferenas reais e proclama a servido ao capricho. Mas h quem goste das
frmulas ditatoriais, em vez de enfrentar o desafio de ponderar as nossas
contradies.
(Emiliano Barreira, indito)
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Muita gente no enfrenta uma argumentao, prefere substituir uma

argumentao pela alegao do gosto, atribuindo ao gosto o valor de um
princpio inteiramente defensvel, em vez de tomar o gosto como uma instncia
caprichosa.
sublinhados por, respectivamente,
a) substituir-lhe atribuindo-o - tom-lo
b) substitu-la atribuindo-lhe - tom-lo
c) substitu-la lhe atribuindo - tomar-lhe
d) substituir a ela atribuindo a ele lhe tomar
e) substituir-lhe atribuindo-lhe tomar-lhe
16)
FCC/AP/MANAUSPREV/Administrativa/2015

Numa definio solta, a floresta tropical um tapete multicolorido, estruturado
e vivo, extremamente rico. Uma colnia extravagante de organismos que
saram do oceano h 400 milhes de anos e vieram para a terra. Dentro das
folhas ainda existem condies semelhantes s da primordial vida marinha.
Funciona assim como um mar suspenso, que contm uma mirade de clulas
vivas, muito elaborado e adaptado. Em temperatura ambiente, usando
mecanismos bioqumicos de complexidade quase inacessvel, processam-se
tomos e molculas, determinando e regulando fluxos de substncias e
energias.
A mtica floresta amaznica vai muito alm de um museu geogrfico de espcies
ameaadas e representa muito mais do que um simples depsito de carbono.
Evoluda nos ltimos 50 milhes de anos, a floresta amaznica o maior parque
tecnolgico que a Terra j conheceu, porque cada organismo seu, entre trilhes,
uma maravilha de miniaturizao e automao. Qualquer apelo que se faa
pela valorizao da floresta precisa recuperar esse valor intrnseco.
Cada nova iniciativa em defesa da floresta tem trilhado os mesmos caminhos e
pressionado as mesmas teclas. Neste comportamento, identificamos o que
Einstein definiu como a prpria insanidade: fazer a mesma coisa, de novo,
esperando resultados diferentes.
Anlises abrangentes mostram numerosas oportunidades para a harmonizao
dos interesses da sociedade contempornea com uma Amaznia viva e vigorosa.
Para chegarmos l, preciso compenetrao, modstia, dedicao e
Prof. Bruno Spencer
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compromisso com a vida. Com os recursos tecnolgicos disponveis, podemos

agregar inteligncia ocupao, otimizando um novo uso do solo, que abra
espao para a reconstruo ecolgica da floresta. Podemos tambm revelar
muitos outros segredos ainda bem guardados da resiliente biologia tropical e,
com isso, ir muito alm de compreender seus mecanismos.
A maioria dos problemas atuais podem se resolver por meio dos diversos
princpios que guiam o funcionamento da natureza. Uma lista curta desses
princpios, arrolados pela escritora Janine Benyus, constata que a natureza
propelida pela luz solar utiliza somente a energia de que necessita recicla
todas as coisas aposta na diversidade demanda conhecimento local limita os
excessos internamente e aproveita o poder dos limites.
(Adaptado de: NOBRE, Antnio Donato. O Futuro Climtico da Amaznia.
Disponvel em: www.ccst.inpe.br)
Considere:
recuperar esse valor intrnseco
mostram numerosas oportunidades
compreender seus mecanismos
Fazendo-se as alteraes necessrias, os segmentos sublinhados acima foram
corretamente substitudos por um pronome, na ordem dada, em:
a) o recuperar mostram-lhes os compreender
b) lhe recuperar as mostram compreend-los
c) recuperar-lhe mostram-nas compreender-lhes
d) recuper-lo mostram-nas compreend-los
e) recuper-lo lhes mostram lhes compreender
17)
FCC/TCE/TCE-CE/Controle Externo/Auditoria de Tecnologia
da Informao/2015
Preconceitos
Preconceitos so juzos firmados por antecipao so rtulos prontos e aceitos
para serem colados no que mal conhecemos. So valores que se adiantam e
qualificam pessoas, gestos, ideias antes de bem distinguir o que sejam. So,
nessa medida, profundamente injustos, podendo acarretar consequncias
dolorosas para suas vtimas. So prjuzos. Ainda assim, foroso reconhecer:
dificilmente vivemos sem alimentar e externar algum preconceito.
Prof. Bruno Spencer
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So em geral formulados com um alcance genrico: o povo tal no presta,

quem nasce ali assim, msica clssica sempre chata, cuidado com quem
l muito etc. Dispensamnos de pensar, de reconhecer particularidades, de
identificar a personalidade prpria de cada um. Detesto filmes franceses, me
disse um amigo. Todos eles? perguntei, provocador. Quem viu um j viu
todos, arrematou ele, coroando sua forma preconceituosa de julgar.
No confundir preconceito com gosto pessoal. verdade que nosso gosto
sempre seletivo, mas ele escolhe por um critrio mais ntimo, difcil de explicar.
Gosto porque gosto, dizemos s vezes. Mas o preconceito tem razes sociais
mais fundas: ele se dissemina pelas pessoas, se estabelece sem apelao, e
quando damos por ns estamos repetindo algo que sequer investigamos. Uma
das funes da justia institucionalizada evitar os preconceitos, e o faz
julgando com critrio e objetividade, por meio de leis. Adotar uma posio
racista, por exemplo, no mais apenas preconceito: crime. Isso significa que
passamos, felizmente, a considerar a gravidade extrema das prticas
preconceituosas.
(Bolvar Lacombe, indito)
Empregam-se corretamente as expresses destacadas em:

a) O crime racial constitui uma maneira de penalizar aqueles de que se deixam
levar por atitudes que rejeitam um outro a quem se diferente.
b) As aes movidas por preconceito, aonde se observa um juzo prvio de um
indivduo de que no se conhece muito bem, devem ser repreendidas.
c) A propagao de preconceitos, fenmeno pelo qual todos podemos ser
responsveis, deve ser abrandada por penalizaes rigorosas, s quais os
infratores estejam sujeitos.
d) O preconceito uma maneira com que os grupos sociais encontraram para
excluir aqueles que so considerados estranhos e de quem no se confia.
e) As leis so um meio ao qual o preconceito pode ser contido, mas no extinto,
pois ele estar presente mesmo nas culturas s quais o punem com rigor.
18)
FGV/Ass Tec/DETRAN MA/2013

A EDUCAO NO TRNSITO
A comunicao uma arma poderosa na batalha cotidiana pela queda dos

nmeros de acidentes, servindo ao mesmo tempo como instrumento de
educao e conscientizao. Campanhas de mobilizao pelo uso de cinto de
segurana, das prticas positivas na direo, da no utilizao de bebidas
alcolicas ao dirigir, do uso da faixa de pedestres, entre outras, so
Prof. Bruno Spencer
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comprovadamente eficientes. crescente a preocupao com o ensino dos

princpios bsicos do trnsito desde a infncia e ele pode acontecer no espao
escolar, com aulas especficas, ou tambm nos ambientes especialmente
desenvolvidos para o pblico infantil nos departamentos de trnsito. Com a
chegada do Cdigo Brasileiro de Trnsito (CBT), em 1998, os condutores
imprudentes passaram a frequentar aulas de reciclagem, com o propsito de
reeducao.
Como se v, alguma coisa j vem sendo feita para reduzir o problema. Mas h
muito mais a fazer. A experincia mundial mostra que as campanhas para
alertar e convencer a populao, de forma peridica, da necessidade de
obedecer regras bsicas de trnsito, no so suficientes para frear veculos em
alta velocidade e evitar infraes nos semforos. O bolso, nessas horas, ajuda
a persuadir condutores e transeuntes a andar na linha. A Capital Federal um
exemplo de casamento bem-sucedido entre comunicao de massa e
fiscalizao. Um conjunto de aes foi responsvel por significativa queda no
nmero de vtimas fatais do trnsito na cidade. O governo local, a partir da
dcada de 1990, adotou uma srie de medidas preventivas. Foram veiculadas
campanhas de conscientizao, foi adotado o controle eletrnico de velocidade
e foi implementado o respeito s faixas de pedestres. Essas providncias,
associadas promulgao do novo Cdigo de Trnsito, levaram a uma
expressiva reduo nos ndices de mortalidade por 10 mil veculos em Braslia
de 14,9 em 1995 para 6,4 em 2002. Nesse perodo, apesar do crescimento da
frota de 436 mil para 469 mil veculos, o nmero de mortes por ano caiu de 652
em 1995 para 444 em 2002.
Foi um processo polmico. O governo foi acusado de estar encabeando uma
indstria de multas, devido ao grande nmero de notificaes aplicadas.
Reclamaes parte, o saldo das aes se apresentou bastante positivo.
Recentemente as estatsticas mostram que o problema voltou a se agravar. O
nmero de vtimas fatais de acidentes no trnsito passou de 444 em 2002 para
512 em 2003. Pesquisas do DETRAN apontam que um dos principais motivos
desse aumento o uso de lcool por motoristas.
(Pedro Ivo Alcntara. www.ipea.gov.br)
Observe os segmentos a seguir quanto ao emprego do demonstrativo
sublinhado.
I. O bolso, nessas horas, ajuda a persuadir condutores e transeuntes a andar
na linha.
II. Essas providncias, associadas promulgao do novo Cdigo de Trnsito,
levaram a uma expressiva reduo nos ndices de mortalidade por 10 mil
veculos em Braslia de 14,9 em 1995 para 6,4 em 2002.
III. Nesse perodo, apesar do crescimento da frota de 436 mil para 469 mil
veculos, o nmero de mortes por ano caiu de 652 em 1995 para 444 em 2002.
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Analisando o emprego das formas sublinhadas, correto concluir que o emprego

da forma esse / essa / esses / essas do demonstrativo
a) ocorre sempre no incio das frases.
b) se refere a fatos passados h bastante tempo.
c) se liga a termos ou circunstncias anteriores.
d) se prende ao ltimo termo de uma citao anterior.
e) acontece nas referncias simultneas de tempo e lugar.
19)
FGV/AB/BNB/2014
SEM SOLUO
Carlos Heitor Cony - Folha de So Paulo
Foi melanclico o 1 de Maio deste ano. No tivemos a tragdia do Riocentro,

que at hoje no foi bem explicada e, para todos os efeitos, marcou o incio do
fim da ditadura militar.
Tampouco ressuscitamos o entusiasmo das festividades, os desfiles e a
tradicional arenga de um ditador que, durante anos, comeava seus discursos
com o famoso mantra: "Trabalhadores do Brasil".
De qualquer forma, era um pretexto para os governos de planto forarem um
clima de conciliao nacional, o salrio mnimo era aumentado e, nos teatros da
praa Tiradentes, havia sempre uma apoteose patritica com os grandes nomes
do rebolado agitando bandeirinhas nacionais. Nos rdios, a trilha musical era
dos brados e hinos militares, na base do "avante camaradas".
Este ano, a tnica foram as vaias que os camaradas deram s autoridades
federais, estaduais e municipais. Com os suculentos escndalos (mensalo,
Petrobrs e outros menos votados), as manifestaes contra os 12 anos de PT,
que comearam no ano passado, s no tiveram maior destaque porque a mdia
deu preferncia mais que merecida aos 20 anos da morte do nosso maior dolo
esportivo.
Depois de Ayrton Senna, o prestgio de nossas cores est em baixa, a menos
que Paulo Coelho ganhe antecipadamente o Nobel de Literatura e Roberto Carlos
d um show no Teatro alla Scala, em Milo, ou no Covent Garden, em Londres.
Sim, teremos uma Copa do Mundo para exorcizar o gol de Alcides Gighia, na
Copa de 1950, mas h pressgios sinistros de grandes manifestaes contra o
governo e a FIFA, que de repente tornou-se a besta negra da nossa soberania.
apitar a final do Mundial, desde que Sua Santidade no roube a favor da
Argentina.
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apitar a final do Mundial, desde que Sua Santidade no roube... se, em lugar
de o papa Francisco estivesse o rei da Espanha, a forma Sua Santidade
deveria ser substituda adequadamente por:
a) Vossa Excelncia
b) Vossa Majestade
c) Vossa Senhoria
d) Sua Excelncia
e) Sua Majestade.
20)
Em relao ao emprego tradicional dos pronomes pessoais, assinale a opo

que indica a frase que est totalmente correta.
a) Essas roupas esto a para mim levar para casa.
b) Entre mim e minha namorada no h problemas.
c) Observei eles da janela de meu quarto.
d) Todos saram com ns depois de meia hora.
e) Ao mar, foi-lhe jogado o corpo do marinheiro.
21)
Assinale a opo que indica a frase em que o emprego da forma mim contraria
a norma culta da lngua.
a) Para mim, assistir s aulas questo de princpio.
b) Tudo foi feito em segredo, entre mim e a empresa.
c) A mim, ningum me engana.
d) Tinham receio de mim, aps a festa, nunca mais voltar.
e) Desmaiei e demorei a voltar a mim.
22)
FGV/AFRE-RJ/SEFAZ RJ/2007
Em "exauri-los" e "poder-se-", construiu-se corretamente a juno do pronome

forma verbal. Assinale a alternativa em que isso no ocorreu.
a) cancelaramos + as = cancel-las-amos
b) permitireis + os = permiti-los-eis
c) fizestes + lhes = fizeste-lhes
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d) encontraram + os = encontraram-nos
e) aprenders + as = aprend-las-s
23)
FGV/AB/BNB/2014
Observe a charge a seguir.
Se colocarmos o pronome oblquo o aps a forma do verbo empobrecem, a

forma correta da frase seria:
a) empobrecem-o
b) empobrecem-no
c) empobrecem-lo
d) empobrece-no
e) empobrece-lo.
24)
FGV/Ana/TJ SC/Administrativo/2015
Ao se apresentarem os projetos, chegou-se seguinte concluso: pr em

discusso esses projetos com outros menos caros equivaleria a julgar melhor o
valor desses projetos, em vista do princpio geral que vem julgando os mesmos
projetos.
Transcrevendo o texto, substituindo as expresses sublinhadas por pronomes
pessoais que lhes sejam correspondentes e efetuando as alteraes necessrias,
as formas adequadas seriam, respectivamente:
a) p-los / julgar-lhes / os vem julgando
b) por-los / julg-los / vem julgando-os
c) p-los / julgar melhor o seu valor / vem-nos julgando
d) por em discusso eles / julgar-lhes / os vem julgando
e) por-los / julgar o seu melhor valor / vem julgando-os.
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25)
FUNCAB/SESC/Advogado/2013
Leia o texto abaixo e responda questo proposta.

O trapiche
[...] uma grande parte dos Capites da Areia dormia no velho trapiche
abandonado, em companhia dos ratos, sob a lua amarela. Na frente, a vastido
da areia, uma brancura sem fim. Ao longe, o mar que arrebentava no cais. Pela
porta viam as luzes dos navios que entravam e saiam. Pelo teto viam o cu de
estrelas, a lua que os iluminava.
[...] moleques de todas as cores e de idades as mais variadas, desde os 9 aos
16 anos, que noite se estendiam pelo assoalho e por debaixo da ponte e
dormiam, indiferentes ao vento que circundava o casaro uivando, indiferentes
chuva que muitas vezes os lavava, mas com os olhos puxados para as luzes dos
navios, com os ouvidos presos canes que vinham das embarcaes...
aqui tambm que mora o chefe dos Capites da Areia: Pedro Bala. Desde cedo
foi chamado assim, desde seus cinco anos. Hoje tem 15 anos. H dez que
vagabundeia nas ruas da Bahia. Nunca soube de sua me, seu pai morrera de
um balao. Ele ficou sozinho e empregou anos em conhecer a cidade. [...]
Quando se incorporou aos Capites da Areia (o cais recm-construdo atraiu
para as suas areias todas as crianas abandonadas da cidade) o chefe era
Raimundo, o Caboclo, mulato avermelhado e forte.
No durou muito na chefia o caboclo Raimundo. Pedro Bala era muito mais ativo,
sabia planejar os trabalhos, sabia tratar com os outros, trazia nos olhos e na
voz a autoridade de chefe. [...]
Todos reconheceram os direitos de Pedro Bala chefia, e foi desta poca que a
cidade comeou a ouvir falar nos Capites daAreia, crianas abandonadas que
viviam do furto. [...]
Vestidos de farrapos, sujos , semi-esfomeados, agressivos, soltando palavres
e fumando pontas de cigarro, eram, em verdade, os donos da cidade, os que a
conheciam totalmente, os que totalmente a amavam, os seus poetas.
(AMADO, Jorge. Capites de Areis . 117. Ed. Rio de Janeiro: Record, 2005. p.
19-21. Fragmento.)
Em Ao longe, o mar que arrebentava no cais. A classe gramatical da palavra
QUE :
A) conjuno integrante.
B) pronome indefinido.
C) pronome relativo.
D) substantivo.
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E) advrbio.
26)
FUNCAB/ASC/CBM AC/2012
Leia o texto abaixo e responda questo.

Desejo de um bombeiro
Desejava que pudesses ver a tristeza de um homem de negcios quando o
trabalho da sua vida desaparece em chamas ou uma famlia que regressa a casa
e apenas encontra a sua casa e os seus pertences danificados ou destrudos.
[...]
Desejava que pudesses compreender o horror de uma esposa quando s 3 da
manh verifica que o marido no tem pulso... Inicio o S.B.V. (suporte bsico de
vida) no mesmo, esperando uma hiptese muito remota de traz-lo de volta...
[...]
Desejava que pudesses saber o cheiro nico de uma queimadura, o gosto da
saliva com sabor de fuligem... Sentir o intenso calor que passa atravs do
equipamento, o som dos estalos das chamas, a sensao de no conseguir ver
absolutamente nada atravs do fumo denso... [...]
Desejava que pudesses perceber a instabilidade mental, emocional e fsica de
refeies perdidas, sonos perdidos e a falta de atividades sociais, associadas a
todas as tragdias que os meus olhos j viram. [...]
Desejava que pudesses saber a irmandade que existe e a satisfao de ajudar
a salvar uma vida, a preservar as coisas de algum, a estar l nos tempos de
crise ou a criar ordem quando existe um caos total.
Sensaes que me ficaram muito familiares...
A menos que tenha vivido este tipo de vida, nunca conseguirs entender
verdadeiramente ou apreciar QUEM EU SOU,O QUE NS SOMOS OU O QUE O
NOSSO TRABALHO SIGNIFICA REALMENTE PARA NS.
Desejava que pudesses ver...
(in:<http://www.portaldafenix.com/index.php?topic=763.0.>acessoem20/06/
2012)
No trecho [...] esperando uma hiptese muito remota de traz-LO de volta...
[...], o pronome pessoal oblquo tono LO est corretamente empregado. A
opo em que o pronome pessoal oblquo tono destacado tambm est
empregado de acordo com as regras da norma culta da lngua :
a) No queira-ME mal, mas eu precisava fazer esse desabafo com voc!
b) Demo-NOS conta, somente agora, de como a vida deumbombeiro dura!
c) Encontraremos-NOS depois dessa chamada para comemorarmos a vida.
d) Quando sempre chamarem-ME, lembre que estarei disposto a salvar vidas!
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e) Jamais desesperes-TE chegarei logo, so, salvo e feliz. Salvei algumas vidas!
27)
FUNCAB/Ag Adm (SEMCAS)/Pref RB/2014
Leia o texto abaixo e responda questo:

A mulher do vizinho
Contaram-me que na rua onde mora (ou morava) um conhecido e antiptico
general de nosso Exrcito morava (ou mora) tambm um sueco cujos filhos
passavam o dia jogando futebol com bola de meia. Ora, s vezes acontecia cair
a bola no carro do general e um dia o general acabou perdendo a pacincia,
pediu ao delegado do bairro para dar um jeito nos filhos do sueco.
O delegado resolveu passar uma chamada no homem, e intimou-o a comparecer
delegacia.
O sueco era tmido, meio descuidado no vestir e pelo aspecto no parecia ser
um importante industrial, dono de grande fabrica de papel (ou coisa parecida),
que realmente ele era. Obedecendo a ordem recebida, compareceu em
companhia da mulher delegacia e ouviu calado tudo o que o delegado tinha a
dizer-lhe.
O delegado tinha a dizer-lhe o seguinte:
O senhor pensa que s porque o deixaram morar neste pas pode logo ir
fazendo o que quer? Nunca ouviu falar numa coisa chamada AUTORIDADES
CONSTITUDAS?
No sabe que tem de conhecer as leis do pas? No sabe que existe uma coisa
chamada EXRCITO BRASILEIRO que o senhor tem de respeitar? Que negcio
este?
Ento ir chegando assim sem mais nem menos e fazendo o que bem entende,
como se isso aqui fosse casa da sogra? Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali
no duro: dura lex! Seus filhos so uns moleques e outra vez que eu souber que
andaram incomodando o general, vai tudo em cana. Morou? Sei como tratar
gringos feito o senhor.
Tudo isso com voz pausada, reclinado para trs, sob o olhar de aprovao do
escrivo a um canto. O sueco pediu (com delicadeza) licena para se retirar. Foi
ento que a mulher do sueco interveio:
Era tudo que o senhor tinha a dizer a meu marido?
O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.
Pois ento fique sabendo que eu tambm sei tratar tipos como o senhor. Meu
marido no e gringo nem meus filhos so moleques. Se por acaso incomodaram
o general ele que viesse falar comigo, pois o senhor tambm est nos
incomodando. E fique sabendo que sou brasileira, sou prima de um major do
Exrcito, sobrinha de um coronel, E FILHA DE UM GENERAL! Morou?
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Estarrecido, o delegado s teve foras para engolir em seco e balbuciar

humildemente:
Da ativa, minha senhora?
E ante a confirmao, voltou-se para o escrivo, erguendo os braos
desalentado:
Da ativa, Motinha! Sai dessa...
Texto extrado do livro "Fernando Sabino Obra Reunida Vol. 01", Editora Nova
Aguilar Rio de Janeiro, 1996, pg. 872.
Assinale a nica opo em que o pronome pessoal oblquo foi colocado de acordo
com a norma culta.
a) No preocupe-se tanto com isso.
b) Ningum esperava-o em casa.
c) Algo avisava-lhe para no sair de casa.
d) Me diga exatamente o que aconteceu.
e) Em se fazendo de bobo, o sueco saiu da sala.
28)
FCC/Analista/BACEN/rea 1/2006
A questo refere-se ao texto apresentado abaixo.

O segredo da acumulao primitiva neoliberal Numa coluna publicada na
Folha de So Paulo, o jornalista Elio Gaspari evocava o drama recente de um
navio de crianas escravas errando ao largo da costa do Benin. Ao ler o texto
que era inspirado, o navio tornava-se uma metfora de toda a frica
subsaariana: ilha deriva, mistura de leprosrio com campo de extermnio e
reserva de mo-de-obra para migraes desesperadas.
Elio Gaspari propunha um termo para designar esse povo mvel e
desesperado: "os cidados descartveis". "Massas de homens e mulheres so
arrancados de seus meios de subsistncia e jogados no mercado de trabalho
como proletrios livres, desprotegidos e sem direitos." So palavras de Marx,
quando ele descreve a "acumulao primitiva", ou seja, o processo que, no
sculo XVI, criou as condies necessrias ao surgimento do capitalismo.
Para que ganhssemos nosso mundo moderno, foi necessrio, por
exemplo, que os servos feudais fossem, fora, expropriados do pedacinho de
terra que podiam cultivar para sustentar-se. Massas inteiras se encontraram,
assim, paradoxalmente livres da servido, mas obrigadas a vender seu trabalho
para sobreviver.
Quatro ou cinco sculos mais tarde, essa violncia no deveria ter
acabado? Ao que parece, o sculo XX pediu uma espcie de segunda rodada,
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um ajuste: a criao de sujeitos descartveis globais para um capitalismo enfim

global.
Simples continuao ou repetio? Talvez haja uma diferena pequena,
mas substancial entre as massas do sculo XVI e os migrantes da globalizao:
as primeiras foram arrancadas de seus meios de subsistncia, os segundos so
expropriados de seu lugar pela violncia da fome, por exemplo, mas quase
sempre eles recebem em troca um devaneio. O prottipo poderia ser o
prospecto que, um sculo atrs, seduzia os emigrantes europeus: sonhos de
posse, de bem-estar e de ascenso social.
As condies para que o capitalismo invente sua verso neoliberal so
subjetivas. A expropriao que torna essa passagem possvel psicolgica:
necessita que sejamos arrancados nem tanto de nossos meios de subsistncia,
mas de nossa comunidade restrita, familiar e social, para sermos lanados numa
procura infinita de status (e, hipoteticamente, de bem-estar) definido pelo
acesso a bens e servios. Arrancados de ns mesmos, deveremos querer
ardentemente ser algo alm do que somos.
Depois da liberdade de vender nossa fora de trabalho, a "acumulao
primitiva" do neoliberalismo nos oferece a liberdade de mudar e subir na vida,
ou seja, de cultivar vises, sonhos e devaneios de aventura e sucesso. E, desde
o prospecto do emigrante, a oferta vem se aprimorando. A partir dos anos 60,
a televiso forneceu os sonhos para que o campo no s devesse, mas quisesse,
ir para a cidade.
O requisito para que a mquina neoliberal funcione mais refinado do
que a venda dos mesmos sabonetes ou filmes para todos. Trata-se de alimentar
um sonho infinito de perfectibilidade e, portanto, uma insatisfao radical. No
pouca coisa: necessrio promover e vender objetos e servios por eles serem
indispensveis para alcanarmos nossos ideais de status, de bem-estar e de
felicidade, mas, ao mesmo tempo, preciso que toda satisfao conclusiva
permanea impossvel.
Para fomentar o sujeito neoliberal, o que importa no lhe vender mais
uma roupa, uma cortina ou uma lipoaspirao alimentar nele sonhos de
elegncia perfeita, casa perfeita e corpo perfeito. Pois esses sonhos perpetuam
o sentimento de nossa inadequao e garantem, assim, que ele seja parte
inaltervel, definidora, da personalidade contempornea.
Provavelmente seria uma catstrofe se pudssemos, de repente, acalmar
nossa insatisfao. Aconteceria uma queda total do ndice de confiana dos
consumidores. Bolsas e economias iriam para o brejo. Desemprego, crise, etc.
Melhor deixar como est. No entanto, a coisa no fica bem. Do meu
pequeno observatrio psicanaltico, parece que o permanente sentimento de
inadequao faz do sujeito neoliberal uma espcie de sonhador descartvel, que
corre atrs da miragem de sua felicidade como um trem descontrolado, sem
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condutor, acelerando progressivamente por inrcia at que os trilhos no

agentem mais.
(Contardo Calligaris, Terra de ningum. So Paulo: Publifolha, 2002)
Est correto o emprego de ambos os elementos destacados na frase:
a) Os sonhos de cujos nos queremos alimentar no satisfazem os desejos com
que a eles nos moveram.
b) A expresso de Elio Gaspari, a qual se refere o autor do texto, "cidados
descartveis", e alude s criaturas desesperadas cujo o rumo inteiramente
incerto.
c) Os objetivos de que se propem os neoliberais no coincidem com as
necessidades por cujas se movem os "cidados descartveis".
d) As miragens a que nos prendemos, ao longo da vida, so projees de
anseios cujo destino no a satisfao conclusiva.
e) A fora do nosso trabalho, de que no relutamos em vender, dificilmente ser
paga pelo valor em que nos satisfaremos.
29)
CESPE/Agente/PF/2009
Nossos projetos de vida dependem muito do futuro do pas no qual vivemos. E

o futuro de um pas no obra do acaso ou da fatalidade. Uma nao se
constri. E constri-se no meio de embates muito intensos e, s vezes, at
violentos entre grupos com vises de futuro, concepes de desenvolvimento e
interesses distintos e conflitantes.
Para muitos, os carros de luxo que trafegam pelos bairros elegantes das capitais
ou os telefones celulares no constituem indicadores de modernidade.
Modernidade seria assegurar a todos os habitantes do pas um padro de vida
compatvel com o pleno exerccio dos direitos democrticos. Por isso, do mais
valor a um modelo de desenvolvimento que assegure a toda a populao
alimentao, moradia, escola, hospital, transporte coletivo, bibliotecas, parques
pblicos. Modernidade, para os que pensam assim, sistema judicirio
eficiente, com aplicao rpida e democrtica da justia so instituies
pblicas slidas e eficazes o controle nacional das decises econmicas.
Plnio Arruda Sampaio. O Brasil em construo. In: Mrcia Kupstas (Org.).
Identidade nacional em debate. So Paulo: Moderna, 1997, p. 279 (com
adaptaes).
Considerando a argumentao do texto acima bem como as estruturas
lingusticas nele utilizadas, julgue o item a seguir.
Na linha 1, mantendo-se a correo gramatical do texto, pode-se empregar em
que ou onde em lugar de "no qual".
Certo
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Errado
30)
FUNDATEC/AFRE/SEFAZ RS/2009
A nica alternativa em que se usa o pronome de acordo com as exigncias da

norma culta da lngua
a) "Excelentssimo Senhor Procurador-Geral do Estado, permita
Excelncia que eu chame sua ateno para um fato interessante."
Vossa
b) Era para mim entregar o documento na reunio?

c) Conforme observamos, h pessoas que manifestam-se contrrias
linguagem usada pelos internautas.
d) Um nibus repleto de estudantes parou na frente do hotel, mas, antes de
desembarcassem, o porteiro informou-lhes de que no havia mais vagas.
e) Tendo o diretor pronunciado-se favoravelmente questo, todos saram
satisfeitos.
31)
CESPE/ATA/MF/2009
O administrador interino
Pdua era empregado em repartio dependente do Ministrio da Guerra. No

ganhava muito, mas a mulher gastava pouco, e a vida era barata. Demais, a
casa em que morava, assobradada como a nossa, posto que menor, era
propriedade dele. Comprou-a com a sorte grande que lhe saiu num meio bilhete
de loteria, dez contos de ris. A primeira ideia do Pdua, quando lhe saiu o
prmio, foi comprar um cavalo do Cabo, um adereo de brilhantes para a
mulher, uma sepultura perptua de famlia, mandar vir da Europa alguns
pssaros etc. mas a mulher, esta D. Fortunata que ali est porta dos fundos
da casa, em p, falando filha, alta, forte, cheia, como a filha, a mesma cabea,
os mesmos olhos claros, a mulher que lhe disse que o melhor era comprar a
casa, e guardar o que sobrasse para acudir s molstias grandes. Pdua hesitou
muito afinal, teve de ceder aos conselhos de minha me, a quem D. Fortunata
pediu auxlio. Nem foi s nessa ocasio que minha me lhes valeu um dia
chegou a salvar a vida ao Pdua. Escutai a anedota curta.
O administrador da repartio em que Pdua trabalhava teve de ir ao Norte, em
comisso. Pdua, ou por ordem regulamentar, ou por especial designao, ficou
substituindo o administrador com os respectivos honorrios. Esta mudana de
fortuna trouxe-lhe certa vertigem era antes dos dez contos. No se contentou
de reformar a roupa e a copa, atirou-se s despesas suprfluas, deu joias
mulher, nos dias de festa matava um leito, era visto em teatros, chegou aos
sapatos de verniz. Viveu assim vinte e dois meses na suposio de uma eterna
interinidade. Uma tarde entrou em nossa casa, aflito e desvairado, ia perder o
lugar, porque chegara o efetivo naquela manh. Pediu a minha me que velasse
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pelas infelizes que deixava no podia sofrer desgraa, matava-se. Minha me

falou-lhe com bondade, mas ele no atendia a coisa nenhuma.
Pdua enxugou os olhos e foi para casa, onde viveu prostrado alguns dias,
mudo, fechado na alcova, ou ento no quintal, ao p do poo, como se a ideia
da morte teimasse nele. D. Fortunata ralhava:
Joozinho, voc criana?
Mas, tanto lhe ouviu falar em morte que teve medo, e um dia correu a pedir a
minha me que lhe fizesse o favor de ver se lhe salvava o marido que se queria
matar. Minha me foi ach-lo beira do poo, e intimou-lhe que vivesse. Que
maluquice era aquela de parecer que ia ficar desgraado, por causa de uma
gratificao a menos, e perder um emprego interino?
Machado de Assis. Dom Casmurro, cap. XVI (com adaptaes).
Julgue o item com relao a aspectos gramaticais e ortogrficos do texto.
Os pronomes empregados em "quando lhe saiu o prmio" e "atirou-se s
despesas suprfluas" devem ser interpretados como reflexivos.
Certo
Errado
32)
FCC/DPE/RS/2014
Ateno: Para responder questo, considere o texto abaixo, conferncia

pronunciada por Joaquim Nabuco a 20 de junho de 1909 na Universidade de
Wisconsin, nos Estados Unidos.
Viajando uma vez da Europa para o Brasil, ouvi o finado William Gifford
Palgrave, meu companheiro de mesa, escritor ingls muito viajado no Oriente,
perguntar ao comandante do navio que vantagem lhe parecia ter advindo da
descoberta da Amrica. Por sua parte, no lhe ocorria nenhuma, salvo, apenas,
o tabaco. Foi a primeira vez que ouvi exprimir essa dvida, mas anos depois
vim a comprar um velho livro francs, de um Abb Genty, livro intitulado:
LInfluence de la dcouverte de L'Amrique sur le bonheur du genre humain, e
soube ento que a curiosa questo havia sido proposta seriamente para um
prmio pela Academia de Lyon, antes da Revoluo Francesa, e que estava
formulada do seguinte modo: "Tem sido til ou prejudicial ao gnero humano a
descoberta da Amrica?". O trabalho de Genty no passa, em seu conjunto, de
uma declamao oca, onde no h nada a colher alm da esperana que o autor
exprime na regenerao da humanidade pela nova nao americana. Na
independncia dos anglo-americanos, v "o sucesso mais apto a apressar a
revoluo que reconduzir a felicidade face da Terra". E acrescenta: " no seio
da Repblica recm-nascida que se acham depositados os verdadeiros tesouros
destinados a enriquecer o mundo". O livro merece por isso ser conservado, mas
a poca em que foi escrito, 1787, no permitia ainda que se pudesse avaliar a
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contribuio do Novo Mundo para o bem-estar da humanidade. Era j a aurora

do dia da Amrica, mas nada mais seno a aurora. George Washington presidia
Conveno Constitucional, porm a influncia desse grande acontecimento
ainda no fora alm do choque causado ao Velho Mundo. Ainda no produzira a
Revoluo Francesa. Sua importncia no podia por enquanto ser imaginada.
que devero desempenhar. O feitio que a influncia romana tomaria no podia
ser previsto nem nos grandes dias da Repblica. Uma conversa entre Csar e
Ccero sobre o papel histrico da Glia ou da Bretanha no poderia levar em
conta a Frana ou a Inglaterra. Hoje mesmo, quem poderia dizer algo de
essencial sobre o Japo ou a China? Do Japo, pode-se afirmar que, para o
mundo exterior, est apenas na aurora. Quanto China, continua velada na sua
longa noite, brilhando apenas para si prpria. Na histria da humanidade, a
impresso de qualquer um deles poder sequer imaginar-se? Mas j se pode
estudar a parte da Amrica na civilizao. Podemos desconhecer suas
possibilidades no futuro, como desconhecemos as da eletricidade mas j
sabemos o que eletricidade, e tambm conhecemos a individualidade nacional
do vosso pas. As naes alcanam em poca determinada o pleno
desenvolvimento de sua individualidade e parece que j alcanastes o vosso.
Assim podemos falar com mais base que o sacerdote francs nas vsperas da
Revoluo Francesa.
(A parte da Amrica na civilizao. In Essencial Joaquim Nabuco. org. e introd.
Evaldo Cabral de Mello. So Paulo: Penguin Classics Companhia das Letras,
2010, p. 531/532)
que devero desempenhar.
Sobre o pronome destacado acima, afirma-se com correo, considerada a
norma padro escrita:
a) pode ser apropriadamente substitudo por " elas", posicionada a expresso
aps a palavra revelado.
b) constitui um dos complementos exigidos pela forma verbal presente na
orao.
c) est empregado com sentido possessivo, como se tem em "Dois equvocos
comprometeram-lhe o texto".
d) dado o contexto em que est inserido, se sofrer elipse, no altera o sentido
original da frase.
e) est empregado em prclise, mas poderia adequadamente estar encltico
forma verbal.
33)
FCC/ACE/TCMGO/Controle Externo/2015
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Ptrio poder
Pais que vivem em bairros violentos de So Paulo chegam a comprometer 20%
de sua renda para manter seus filhos em escolas privadas. O investimento faz
sentido? A questo, por envolver mltiplas variveis, complexa, mas, se
fizermos questo de extrair uma resposta simples, ela "provavelmente sim".
Uma srie de estudos sugere que a influncia de pais sobre o comportamento
dos filhos, ainda que no chegue a ser nula, menor do que a imaginada e se
d por vias diferentes das esperadas. Quem primeiro levantou essa hiptese foi
a psicloga Judith Harris no final dos anos 90.
Para Harris, os jovens vm programados para ser socializados no pelos pais,
como pregam nossas instituies e nossa cultura, mas pelos pares, isto , pelas
outras crianas com as quais convivem. Um dos muitos argumentos que ela usa
para apoiar sua teoria o fato de que filhos de imigrantes no terminam falando
com a pronncia dos genitores, mas sim com a dos jovens que os cercam.
As grandes aglomeraes urbanas, porm, introduziram um problema. Em
nosso ambiente ancestral, formado por bandos de no mximo 200 pessoas, o
"cantinho" das crianas era heterogneo, reunindo meninos e meninas de vrias
idades. Hoje, com escolas que renem centenas de alunos, o(a) garoto(a) tende
a socializar-se mais com coleguinhas do mesmo sexo, idade e interesses. O
resultado formao de nichos com a exacerbao de caractersticas mais
marcantes. Meninas se tornam hiperfemininas, e meninos, hiperativos. O mau
aluno encontra outros maus alunos, que constituiro uma subcultura onde
rejeitar a escola percebido como algo positivo. O mesmo vale para a violncia
e drogas. Na outra ponta, podem surgir meios que valorizem a leitura e a
aplicao nos estudos.
Nesse modelo, a melhor chance que os pais tm de influir determinando a
vizinhana em que seu filho vai viver e a escola que frequentar.
(Adaptado de: SCHWARTSMAN, Hlio. Folha de So Paulo, 7/12/2014)
Formam-se grupos de alunos nas escolas. O que determina esses grupos no
uma orientao formal o que constitui esses grupos, o que traa os contornos
desses grupos, so as afinidades individuais.
Evitam-se as viciosas repeties do texto acima substituindo-se os elementos
sublinhados, na ordem dada, por
a) lhes determina lhes constitui traa-lhes os contornos
b) os determina constitui-lhes os traa seus contornos
c) os determina os constitui lhes traa os contornos
d) determina-lhes os constitui traa a seus contornos
e) determina-os constitui-os os traa contornos
Prof. Bruno Spencer
97 de 100

34)
FGV/TNS/Assemblia Legislativa BA/Redao e Reviso
Legislativa/Letras/2014
Assinale a opo em que a reescritura da frase inicial est correta.
a) Tu sempre pes o prato sobre a mesa. / Tu sempre peno sobre a mesa.
b) Amemos a ns como aos demais. / Amemosnos como aos demais.
c) Respondi aos inquisidores rapidamente. / Respondios rapidamente.
d) Carta de quem quer muito a voc. / Carta de quem lhe quer muito.
e) Eu respondi carta ontem. / Eu lhe respondi ontem.
35)
FCC/DPE RS/2011
Ateno: Responda questo com base no texto.

Texto
Lio de bom senso
O Ministrio da Educao (MEC) contornou com habilidade e bom senso a
polmica gerada em torno do veto, pelo Conselho Nacional de Educao (CNE),
de um livro do escritor Monteiro Lobato, sob o pretexto de que contm
expresses racistas. A alternativa encontrada pelo ministro foi a de acrescentar
um esclarecimento de que, em 1933, quando a obra foi publicada pela primeira
vez, o pas tinha hbitos diferentes e algumas expresses no eram
consideradas ofensivas, como ocorre hoje. importante que esse tipo de
deciso sirva de parmetro para situaes semelhantes, em contraposio a
tentaes apressadas de recorrer censura.
O caso mais recente de tentativas de restringir a livre circulao de ideias
envolve a obra Caadas de Pedrinho, na qual a turma do Stio do Pica-Pau
Amarelo sai em busca de uma ona-pintada. Ocorre que, ao longo de quase oito
dcadas de carreira do livro, o Brasil no conseguiu se livrar de excessos na
vigilncia do politicamente correto, nem de intolerncias como o racismo. Ainda
assim, j no convive hoje com hbitos como o de caa a animais em extino
e avanou nas polticas para a educao das relaes tnico-raciais.
Assim como em qualquer outra manifestao artstica, portanto, o livro que
esteve sob ameaa de censura precisa ter seu contedo contextualizado. Se a
personagem Tia Nastcia chegou a ser associada a esteretipos hoje vistos
como racistas, importante que os educadores se preocupem em deixar claro
para os alunos alguns aspectos que hoje chamam a ateno apenas pelo fato
de o pas ter evoludo sob o ponto de vista de costumes e de direitos humanos.
No Brasil de hoje, no h mais espao para a impunidade em relao a atos
como o racismo. Isso no significa, porm, que seja preciso revolver o passado,
muito menos sem levar em conta as circunstncias da poca.
(Editorial Zero Hora, 18/10/2010)
Prof. Bruno Spencer
98 de 100

O pronome se pode se deslocar sintaticamente, sem provocar erro gramatical,

na afirmativa
a) no conseguiu livrar-se, porque prclise ao verbo no infinitivo.
b) no se conseguiu livrar, porque prclise ao advrbio.
c) no se conseguiu livrar, porque nclise ao auxiliar.
d) no conseguiu livrar se, porque prclise ao verbo principal.
e) no conseguiu livrar-se, porque nclise ao verbo no infinitivo.
36)
CESPE/Analista Judicirio/TRT 10/Administrativa/2013
A economia solidria vem-se apresentando como uma alternativa inovadora de

gerao de trabalho e renda e uma resposta favorvel s demandas de incluso
social no pas. Ela compreende uma diversidade de prticas econmicas e sociais
organizadas sob a forma de cooperativas, associaes, clubes de troca,
empresas de autogesto e redes de cooperao que realizam atividades de
produo de bens, prestao de servios, finanas, trocas, comrcio justo e
consumo solidrio.
A Secretaria Nacional de Economia Solidria, do Ministrio do Trabalho e
Emprego, desde sua criao, em 2003, vem elaborando mecanismos de
formao, fomento e educao para o fortalecimento da economia solidria no
Brasil. Alm da divulgao e da promoo de aes nessa direo, desde 2007
a Secretaria tem realizado chamadas pblicas a fim de apoiar os
empreendimentos econmicos alternativos.
Internet: <http://portal.mte.gov.br/imprensa> (com adaptaes).
Com relao ao texto acima, julgue o seguinte item.
No trecho A economia solidria vem-se apresentando, o deslocamento do
pronome pessoal oblquo para depois do verbo principal da locuo no
prejudicaria a correo gramatical do texto: vem apresentando-se.
Certo
Errado
Prof. Bruno Spencer
99 de 100

11 Gabarito
13
19
25
31
14
20
26
32
15
21
27
33
10
16
22
28
34
11
17
23
29
35
12
18
24
30
36
12 Referencial Bibliogrfico
1. CEGALLA, DOMINGOS PASCHOAL - Novssima Gramtica da Lngua

Portuguesa, Companhia Editora Nacional, So Paulo, 2008.
2. BECHARA, EVANILDO Moderna Gramtica Portuguesa, Nova Fronteira,
Rio de Janeiro, 2009.
Prof. Bruno Spencer
100 de 100

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Ol colegas, futuros Agentes Fiscais de Tributos Municipais de

Meu nome Bruno Spencer, atualmente, exero a funo de Auditor

Prof. Bruno Spencer

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Anlise do edital anterior

O estudo da Lngua Portuguesa um dos investimentos mais seguros

1 Compreenso e interpretao de textos.

Prof. Bruno Spencer

Curso: Portugus p/ ISS Teresina

Estudaremos todos os pontos constantes do Edital do concurso

Funo Sinttica dos Termos

Concordncia Verbal e Nominal

Regncia Verbal e Nominal

Coerncia e Coeso textual

Ortografia Oficial conforme o Novo Acordo

Resoluo de Prova FCC

*Confira o cronograma de liberao das aulas no site do Exponencial, na pgina

Boa aula a todos!

Prof. Bruno Spencer

Curso: Portugus p/ ISS Teresina

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Meu carro vermelho.

meu - pronome adjetivo - acompanha e qualifica o nome carro

ele - pronome substantivo - substitui o termo meu carro

Quem pegou meu livro?

quem - pronome substantivo pode ser substitudo por um nome.

O menino pegou meu livro?

meu - pronome adjetivo acompanha e qualifica o nome livro

Veja as espcies de pronomes no quadro abaixo:

eu, tu, ele/ela, ns,

me, te, se, o, a, lhe,

mim, comigo, ti,

meu(s), minha(s), teu(s), tua(s), seu(s), sua(s),

este(s), esta(s), isto, esse(s), essa(s), isso,

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quem, onde, como, quando, quanto, que, o qual,

quem, onde, que, quanto(a)(s)

algum(a), nenhum(a), todo, tudo, nada, algo,

Voc, Senhor(a), Vossa Senhoria, Vossa

Joo foi ao teatro. / Ele foi ao teatro.

Mrio entregou o livro a sua amiga. / Mrio entregou-o a sua amiga.

Prof. Bruno Spencer

Para quem se fala

Curso: Portugus p/ ISS Teresina

Beijou-a pela manh.

F-lo esquecer dos problemas.

Os pronomes oblquos se dividem em TONOS e TNICOS.

se, o, a lhe (singular)

si, consigo, ele(a)

se, o, a, lhe(s) (plural)

Um ponto importante nesse assunto a contrao dos verbos com os

Em formas verbais terminadas em R, S, Z acrescentamos o L antes de

Devemos aprender a lio. / Devemos aprend-la.

Escolhemos o livro. / Escolhemo-lo.

Fez as pessoas felizes. / F-las felizes.

Vou cortar as cebolas. / Vou cort-las.

Note que as consoantes R, S e Z so cortadas e por vezes acentua-se a

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