CUADRO COMPARAT

COMPETENCIAS

La formacin por competencias

busca hacer competentes a las
personas y contribuir en la
construccin de su proyecto
personal, lo que promueve una
transformacin del individuo y del
mismo grupo social al que
pertenece.

Para la formacin por competencias,

la mayor riqueza es el recurso
humano, por lo que la educacin se
dirige al desarrollo de competencias
transversales y para la vida.

La formacin por competencias

busca hacer competentes a las
personas y contribuir en la
construccin de su proyecto
personal, lo que promueve una
transformacin del individuo y del
mismo grupo social al que
pertenece; interactan en un
contexto profesional y social.

La educacin por competencias

forma personas capaces de enfrentar
problemas complejos, que asumen
iniciativas y responsabilidades, se
desenvuelven con autonoma.

O COMPARATIVO DE COMPETENCIAS PED

ROL DOCENTE

ROL ESTUDIANTE

MTODO

el docente es un facilitador
que investiga, reflexiona para
aprender a ensear.
* El estudiante es un simple
receptor
* Fijacin, refuerzo y
control de aprendizaje.
* Es ms comprometido. Es
traductor de contenidos en
trminos de lo que el
estudiante sea capaz de
hacer.

* Exhibe conductas como

evidencia de que
efectivamente el
aprendizaje se produjo.

* El docente (facilitador) crea

ambientes estimulantes de
experiencias, que faciliten al
* El estudiante desarrolla
estudiante su acceso a
habilidades de investigador.
estucturas cognitivas de la
* Desarrolla
etapa inmediatamente
capacidades
para abrirse a
superior.
experiencias superiores
* Creacin de
ambientes y
experiencias de
afianzamiento segn
cada etapa

* El docente es un
estimulador de experiencias
* El estudiante explicita sus
opiniones y explica eventos
del que es testigo
* Es un facilitador de
aprendizaje significativo

* El docente es un
proporcionador
oportunidades para que los
estudiantes trabajen en
forma cooperativa.

* El mtodo vara
* El estudiante desarrolla su segn el grado de
espritu colectivo y el
desarrollo de cada
conocimiento cientficoestudiante y el
tcnico
utilizado por cada
ciencia.
* El estudiante trabaja en
forma cooperativa y
soluciona problema que no
poda resolver solo.

* Se hace nfasis en el
trabajo productivo

* Se estimula la crtica
mutua.
* Pedagoga
pragmtica

* El maestro es un facilitador

*El estudiante aprende a

partir de la experiencia

* Educacin por medio

de la accin y la
Pedagogia

ENCIAS PEDAGGICAS
CONTENIDO

METAS

* Conocimientos tcnicos
de cdigos y
competencias
observables

* Los procesos cognitivos y

afectivos que se
desencadenan en la
resolucin de una tarea.

*Transmisin parcelada
de saberes tcnicos
mediante adiestramiento
experimental.
*
Destreza

* Lo importante es que
afiance y desarrolle su
capacidad de pensar y
reflexionar. (Dewey,
Piaget)
* Cada individuo accede,
progresiva y secuencialmente,
a la etapa superior de su
*El estudiante construye
desarrollo intelectual
sus propios contenidos
de aprendizaje

* Experiencias que
faciliten el acceso a
estructuras superiores de
dasarrollo.

* Se trabaja a partir de
un conocimiento
cientfico-tcnico
* Desarrollo pleno del
individuo para la produccin
social.
* Contenidos
polifacticos

* Planteamiento de
problemas a solucionar

*Desarrollar capacidades para

solucionar problemas