Ley de Universidades

Publicado el diciembre 10, 2010| 4 comentarios

TTULO I: DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

Artculo 1. La presente ley tiene por objeto regular el subsistema de educacin universitaria,
como servicio pblico prestado para la satisfaccin del derecho a la educacin y la realizacin
de la investigacin acadmica.
Artculo 2. La educacin universitaria en Venezuela se orientar por los principios de
honestidad intelectual, libertad, democracia, justicia social, autonoma, solidaridad,
responsabilidad y corresponsabilidad, pluralismo, paz, respeto al ser humano, participacin,
bien comn, cooperacin mutua y legalidad, sin menoscabo de otros principios bsicos
aplicables a dicha actividad.
Artculo 3. La educacin universitaria se realizar mediante la docencia y el estudio, la
investigacin y las actividades de extensin. Tendr las siguientes funciones al servicio de la
sociedad:
a) La creacin, desarrollo, transmisin y crtica de la ciencia, de la tcnica y de la cultura;
b) La preparacin para el ejercicio de actividades profesionales que exijan el dominio de
conocimientos y mtodos cientficos, y para la creacin artstica;
c) La difusin, valoracin y transferencia del conocimiento al servicio de la cultura, de la
calidad de vida y del desarrollo econmico humano y sustentable;
d) La difusin del conocimiento y la cultura a travs de la extensin universitaria y la
formacin a lo largo de la vida.
Artculo 4.

Los institutos de educacin universitaria son entes al servicio del pas y a

ellos corresponde colaborar en la orientacin de la vida nacional mediante su contribucin al

esclarecimiento de sus problemas.
Artculo 5. Toda persona que haya obtenido el ttulo correspondiente al nivel medio o
secundario tendr derecho a ingresar en las instituciones de educacin universitaria en
igualdad de condiciones, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin,
aspiraciones, y de las circunstancias materiales de dichas instituciones. El Estado proveer los
medios indispensables para garantizar a los estudiantes la prosecucin y culminacin de sus
estudios.
Artculo 6. La educacin universitaria estar a cargo de diversos tipos de instituciones
estatales o privadas, las cuales integrarn un sistema que procurar la articulacin institucional
y el comn aprovechamiento del talento acadmico, teniendo en cuenta la realidad nacional,
regional y local, sin perjuicio de la necesaria apertura a la universalidad del saber.

Artculo 7. El Estado crear y mantendr institutos de educacin universitaria, en

correspondencia con las necesidades nacionales, regionales y locales, para garantizar el acceso
de las personas a la educacin universitaria. Igualmente, apoyar la creacin de institutos de
educacin universitaria por iniciativa privada y garantizar el desarrollo de sus actividades. La
educacin impartida en las instituciones creadas por el Estado ser gratuita, de conformidad
con lo establecido en el ordenamiento jurdico.
Artculo 8. Los institutos de educacin universitaria son autnomos, en consecuencia dichas
instituciones estarn facultadas para establecer sus propias normas de gobierno,
funcionamiento y administracin de su patrimonio, elegir y designar sus autoridades y
personal docente, as como planificar, organizar y elaborar los programas de estudio, docencia,
investigacin y extensin
Artculo 9. El recinto e instalaciones de los institutos de educacin universitaria son
inviolables. La vigilancia y el mantenimiento del orden pblico en los mismos sern
competencia y responsabilidad de sus autoridades. Los cuerpos de seguridad del Estado, en
ejercicio de sus funciones, no podrn acceder a ellos sin previo permiso de las autoridades de la
institucin respectiva, o a su requerimiento.
Artculo 10. El ejercicio de la docencia y del estudio, de la investigacin y de la extensin, y
de cualquier otra actividad relacionada con el conocimiento, en los institutos de educacin
universitaria, se realizar bajo el principio de libertad acadmica entendida sta como el
derecho inalienable a exponer o aplicar enfoques, puntos de vista, perspectivas, hiptesis o
teoras propias, y a argumentar a favor de lo expuesto, en el marco del respeto y apertura a las
distintas opiniones.
Artculo 11. La educacin universitaria exige que los docentes, investigadores, alumnos y
egresados cumplan con sus respectivas responsabilidades, en funcin de satisfacer las
necesidades educativas, cientficas y profesionales de la sociedad.
Artculo 12. Las instituciones de educacin universitaria estarn obligadas a rendir cuentas
a la sociedad sobre el uso de los medios y recursos dispuestos, mediante los mecanismos
idneos para ello.
TTULO II: DE LAS INSTITUCIONES Y SU ESTRUCTURA ACADMICOADMINISTRATIVA
Captulo 1: De las instituciones
Artculo 1. Las instituciones de educacin universitaria son personas jurdicas dedicadas a la
realizacin de actividades de formacin profesional y de investigacin cientfica, humanstica y
tecnolgica. Su organizacin y funcionamiento se regirn por la ley.
Artculo 2. En el ejercicio de las funciones que les son propias, los institutos de educacin
universitaria debern orientar sus actividades al logro de los siguientes objetivos:

1. Continuar el proceso de formacin integral iniciado en el subsistema precedente, mediante

la preparacin de profesionales e investigadores de alta idoneidad.
2. Fomentar la investigacin para enriquecer el conocimiento, y ofrecer soluciones a los
problemas que confronta el pas y elevar la calidad de vida de todos los ciudadanos.
3. Desarrollar programas de extensin a fin de difundir en las comunidades los conocimientos
y las manifestaciones de la cultura universal, nacional y local. Igualmente, impulsar iniciativas
orientadas a la asistencia tcnica de las comunidades, entes productores de bienes y servicios o
cualquier otro ente pblico o privado que la requiera.
4. Establecer relaciones de corresponsabilidad con el Estado, y con el sistema de planificacin
nacional, a los fines de asegurar la ms productiva concertacin de actividades, la mejor
utilizacin de los recursos y el cabal aprovechamiento de las potencialidades de la educacin
superior.
5. Proporcionar a los estudiantes los elementos que refuercen en ellos una conciencia crtica y
creativa, cuya tica est fundamentada en el respeto al ser humano, en la equidad y justicia
social y en la bsqueda de la constante superacin personal.
6. Ofrecer al personal docente y de investigacin los medios para ejercer sus actividades en
condiciones de estabilidad, libertad intelectual y estmulo al trabajo.
7. Mantener un ambiente institucional signado por el respeto a la pluralidad de opiniones e
ideas y a la convivencia democrtica.
Artculo 15. Dentro del subsistema de educacin universitaria existirn las siguientes
instituciones: las universidades; los institutos universitarios politcnicos; los colegios
universitarios, los institutos universitarios y los institutos universitarios tecnolgicos; los
institutos universitarios para la formacin de oficiales de la Fuerza Armada Nacional y para la
formacin de ministros de las confesiones religiosas; los institutos universitarios de
investigacin y de desarrollo tecnolgico; y las dems categoras de instituciones de educacin
universitaria que se crearen de conformidad con la ley.
Artculo 16. Las universidades, como instituciones de carcter multidisciplinario, tendrn
como objetivo la creacin, transmisin y divulgacin del conocimiento y se dedicarn a la
formacin de profesionales, a la investigacin cientfica bsica y aplicada, al desarrollo
tecnolgico y a la difusin de la cultura en todas sus manifestaciones. Igualmente, debern dar
prioridad al estudio y a la bsqueda de soluciones a los problemas de inters regional y
nacional, y al conocimiento de la realidad de los pases latinoamericanos, con el objeto de
contribuir a estrechar con ellos relaciones culturales, cientficas, econmicas y sociales.
Artculo 17. Los institutos universitarios politcnicos tendrn como objetivos formar
profesionales en el rea tecnolgica, realizar investigaciones dirigidas al desarrollo tecnolgico
y ejecutar programas de asistencia tcnica en las reas de su competencia.

Articulo 18. Los colegios universitarios, los institutos universitarios y los institutos
universitarios tecnolgicos tendrn como objetivos la formacin de tcnicos universitarios en
carreras cortas; desarrollar programas de actualizacin y mejoramiento que permitan una
mayor capacitacin del tcnico universitario en su rea profesional; as como realizar
investigacin aplicada, desarrollo tecnolgico y asistencia tcnica.
Artculo 19. Los institutos para la educacin universitaria militar se regirn por las normas
de esta Ley, sin perjuicio de las disposiciones contenidas en las leyes especiales que les ataan.
Artculo 20. Los institutos de educacin universitaria para la formacin de los ministros de
las diferentes confesiones religiosas se regirn por esta Ley, sin perjuicio de las disposiciones
especficas establecidas por cada una de las religiones respectivas.
Artculo 21. Los institutos universitarios de investigacin cientfica, humanstica y de
desarrollo tecnolgico tendrn por objetivo la realizacin de investigaciones bsicas, aplicadas
y de desarrollo tecnolgico en las distintas ramas del conocimiento, y servirn de centros de
asistencia tcnica, de formacin de alto nivel y de capacitacin avanzada de investigadores.
Artculo 22. Podrn crearse, mediante los mecanismos pautados en esta Ley, cualesquiera
otros tipos de instituciones de educacin universitaria que respondan a necesidades de inters
nacional.
Captulo 2:

De los institutos privados de educacin universitaria

Artculo 23. Toda persona natural o jurdica podr crear institutos privados de educacin
universitaria, dentro del marco de los principios constitucionales y legales respectivos. No
podrn crear institutos privados de educacin universitaria las personas que presten servicios a
la administracin pblica educativa, las que hayan sido condenadas por delitos graves, y
aquellas que hayan sido sancionadas administrativamente, con carcter firme, por infraccin
grave en materia educativa o profesional. Se entendern incursas en esta prohibicin, las
personas jurdicas cuyos dueos, administradores, representantes, directivos, fundadores, o
titulares de ms del 25% de su capital, se encuentren incursos en algunas de las circunstancias
referidas anteriormente.
Artculo 24. Los institutos de educacin universitaria de carcter privado se regirn por las
normas comunes establecidas en esta Ley, sin menoscabo de las disposiciones legales
excepcionales o especiales previstas para ellos en razn de su propia naturaleza.
Artculo 25. La creacin, modificacin y supresin de los institutos privados de educacin
universitaria, as como la implantacin y supresin en los mismos de carreras conducentes a la
obtencin de ttulos de carcter oficial, se realizarn a propuesta del respectivo instituto
privado de educacin universitaria, en los trminos previstos en esta Ley.
Artculo 26. Los ttulos universitarios otorgados por los institutos privados de educacin
universitaria debidamente autorizados, tendrn validez en todo el territorio de la Repblica

una vez hayan sido conferidos por la mxima autoridad de la respectiva casa de estudios.
Igualmente, los institutos privados de educacin universitaria podrn homologar o revalidar
ttulos universitarios extranjeros y estudios de educacin universitaria, de conformidad a los
lineamientos establecidos por el Consejo Nacional de Educacin Universitaria.
Artculo 27. Los institutos privados de educacin universitaria se darn su propia estructura
de organizacin y funcionamiento, respetando los derechos garantizados en la Constitucin y
en las leyes al personal docente y de investigacin, a los alumnos y a los dems miembros de la
comunidad de dichos institutos.
Cualquier modificacin del carcter privado de la institucin, as como de su estructura de
organizacin o funcionamiento, deber ser notificada con suficiente antelacin a la comunidad
de la institucin respectiva. En todo caso, las modificaciones hechas una vez iniciado un curso,
no surtirn efectos antes de finalizado el proceso de admisin acadmico e inscripcin de los
alumnos del curso siguiente.
Artculo 28. Los institutos privados de educacin universitaria establecern sus propios
rganos de gobierno y representacin, as como los procedimientos para la designacin y
remocin de los funcionarios que los ocupen.
Los rganos unipersonales de gobierno de los institutos privados de educacin universitaria
tendrn idntica denominacin que en los institutos estatales de educacin universitaria, y sus
titulares debern cumplir con los requisitos exigidos en aqullos.
Artculo 29. Los institutos de educacin universitaria creados o regentados por confesiones
religiosas reconocidas en el pas, tendrn carcter privado y se regirn, adicionalmente, por las
normas de los respectivos acuerdos suscritos entre dichas confesiones y el Estado venezolano.
Captulo 3: De la estructura acadmico-administrativa de las instituciones
Artculo 30. Las instituciones de educacin superior organizarn la estructura de sus
unidades acadmicas conforme a los modelos de facultades, divisiones, departamentos,
programas, ctedras o cualesquiera otras frmulas que se consideren convenientes para el
logro de sus fines, en el marco de su autonoma.
Artculo 31. Los rganos de direccin de las instituciones de educacin universitaria sern
los siguientes:
a) Un Consejo Rector de la institucin;
b) Un Consejo Directivo General;
c) Un Rector o Director y varios vice-rectores o vice-directores de la institucin. Similarmente,
en los mbitos de las facultades, escuelas, divisiones, departamentos, programas o cualquier

otro tipo de modelo que se estableciese, existirn decanatos, jefaturas, direcciones,

coordinaciones o gerencias;
d) Un Consejo de Apelaciones de la Institucin.
Artculo 32. El Consejo Rector de la institucin se reunir dos veces al ao, de manera
ordinaria, y estar integrado por 25 delegados profesorales; 15 delegados estudiantiles de
pregrado y 10 de postgrado; todas las autoridades electas o designadas para los distintos
niveles de gerencia acadmica; todos los miembros de los organismos colegiados de los
distintos mbitos acadmicos; 15 representantes del personal tcnico, administrativo y obrero.
El Consejo Rector tendr como funciones la aprobacin de normas fundamentales de la
institucin; la definicin de los lineamientos generales de la planificacin acadmica
institucional; la formulacin de orientaciones para la vinculacin de la institucin con las
polticas nacionales; la elaboracin de directrices para la evaluacin institucional y la emisin
de recomendaciones para la mejora de la institucin que debern ser consideradas por el
Consejo Directivo General de la institucin; y cualquier otra funcin que le atribuyan la ley o
las normas internas de la institucin.
Artculo 33. El Consejo Directivo General de la institucin estar integrado por las
autoridades rectorales o directivas, los decanos de las facultades o sus equivalentes, 5
representantes electos por los profesores de escalafn, 3 representantes electos por los
estudiantes, un representante del ministerio competente para la educacin universitaria y otro
del ministerio relacionado con la ciencia y la tecnologa.
El Consejo Directivo General tendr como atribuciones:

1. Coordinar las labores de enseanza, de investigacin y de extensin de la

institucin;
2. Crear, modificar y suprimir facultades, escuelas, institutos, o cualquier tipo de
dependencias acadmicas y administrativas;
3. Discutir y aprobar el presupuesto anual de la institucin;
4. Establecer las polticas matriculares y los procedimientos para el ingreso de los
estudiantes a la institucin;
5. Determinar el calendario de actividades acadmicas y acordar la suspensin parcial
o total de las mismas;
6. Designar a las personas que acten como representantes de la institucin ante otros
organismos o instituciones;
7. Conceder los ttulos de doctor Honoris Causa y cualquier otra distincin honorfica;
8. Autorizar la adquisicin, enajenacin y gravamen de bienes de la Institucin, la

celebracin de contratos y la aceptacin de herencias, legados y donaciones;

9. Aprobar los planes de estudio y diseos curriculares;
10. Ejecutar las polticas de evaluacin institucional;
11. Dictar normas y reglamentos para la institucin de acuerdo con la ley y las normas
fundamentales emanadas del Consejo Rector;
12. Resolver los asuntos que no estn expresamente atribuidos por esta Ley, o por las
normas interna de la institucin, a otros rganos.
13. Cualquier otra que le atribuyan la ley o las normas internas de la institucin.

Artculo 34. El Rector o Director de la institucin es su representante legal y el rgano

encargado de las relaciones con las autoridades de la Repblica y con las instituciones
nacionales y extranjeras. Tendr como atribuciones:
1. Cumplir y hacer cumplir en la institucin las disposiciones emanadas de los consejos
regional o nacional del nivel superior al que pertenezca la institucin;
2. Convocar y presidir el Consejo Directivo General de la institucin;
3. Dirigir, coordinar y vigilar el normal desarrollo de las actividades acadmicas;
4. Expedir el nombramiento de las distintas autoridades de la institucin;
5. Nombrar, previo conocimiento del Consejo Directivo General, al Director General de
Administracin de la institucin;
6. Proponer al Consejo Directivo General la creacin, modificacin o supresin de las
distintas unidades acadmicas de la institucin;
7. Conferir los ttulos y grados, y expedir los certificados de competencia que otorgue
la institucin;
8. Presentar al Consejo Directivo General el proyecto de presupuesto anual de la
institucin;
9. Autorizar la recaudacin de los ingresos y de los pagos que deba hacer la
institucin;
10. Informar peridicamente al Consejo Directivo General de la institucin y a los
consejos regional o nacional al que pertenezca la institucin, sobre la marcha de la
misma;
11. Presentar anualmente ante el Consejo Rector de la institucin y al ministerio
competente para la educacin universitaria, la memoria y cuenta de la institucin;
12. Someter a la consideracin del Consejo Directivo General los procesos de remocin
de las autoridades de la institucin y ejecutar dicha remocin si fuese autorizada;
13. Adoptar, en acuerdo con el Consejo Directivo General, las providencias necesarias
para la conservacin, buena marcha y disciplina de la educacin;
14. Las dems que le atribuyan la ley y las normas internas de la institucin.

Artculo 35. Los decanos, directores, jefes, coordinadores o gerentes de cualquier mbito
institucional, sean facultades, escuelas, divisiones, departamentos, programas, ctedras u otros
modelos, desempearn funciones individuales y colegiadas. Los organismos colegiados
estarn integrados por representantes profesorales, estudiantiles, y por el personal directivo de
las unidades del mbito respectivo.
Artculo 36. El Consejo de Apelaciones es el rgano superior de cada institucin en materia
disciplinaria y tendr como atribuciones conocer y decidir, en ltima instancia administrativa,
los recursos interpuestos contra las decisiones de las autoridades y de los rganos colegiados en
materia de sanciones a profesores y estudiantes. Estar integrado por profesores del mximo
nivel del escalafn acadmico en nmero impar.
TTULO III: DE LA COORDINACIN E INTEGRACIN ENTRE LAS
INSTITUCIONES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIN UNIVERSITARIA
Artculo 37. En cada regin del pas existir un Consejo Regional de Educacin
Universitaria, que se reunir trimestralmente de manera ordinaria y al cual pertenecern, con
derecho a voz y voto, la mxima autoridad de cada una de las instituciones de educacin
universitaria que existan en la regin. Igualmente, pertenecern al Consejo Regional un
representante del ministro con competencia en educacin universitaria; dos representantes
electos por los profesores de escalafn de las instituciones estatales de educacin universitaria
de la regin, un representante profesoral por las instituciones privadas de educacin
universitaria de la regin; dos estudiantes electos por los estudiantes regulares de las
instituciones estatales de educacin universitaria de la regin, un estudiante electo por los
estudiantes regulares de las instituciones privadas de educacin universitaria de la regin; un
representante del personal tcnico, administrativo y obrero por el grupo de instituciones
universitarias estatales de la regin y otro por el grupo de instituciones universitarias privadas
de la regin. Tambin pertenecern al Consejo Regional, con derecho a voz, un representante
de los sectores culturales organizados, un representante de las federaciones empresariales y un
representante por las federaciones sindicales de la regin; al igual que un representante de las
alcaldas, un representante de los concejos municipales, un representante de los consejos
legislativos y un representante de las gobernaciones de la regin. La primera reunin de cada
Consejo Regional ser convocada por el rector o equivalente de la universidad ms antigua de
la regin. Anualmente los integrantes del Consejo Regional, en votacin secreta, elegirn al
coordinador del Consejo, el cual durar un ao en funciones y podr ser reelecto por un
mximo de dos perodos adicionales.
Artculo 38. Las regiones del pas en las que se constituirn los Consejos Regionales de
Educacin Universitaria sern las siguientes: Regin Andina (Estados Mrida, Tchira y
Trujillo); Regin Capital (Distrito Capital y el Estado Vargas); Regin Central (Estados Aragua,

Carabobo, Miranda); Regin Llanera (Estados Apure, Barinas, Cojedes, Gurico y Portuguesa);
Regin Nor-Occidental (Estados Falcn, Lara, Yaracuy y Zulia); Regin Nor-Oriental (Estados
Anzotegui, Monagas, Nueva Esparta y Sucre) y Regin Sur (Estados Amazonas , Bolvar y
Delta Amacuro)
Artculo 39. Los Consejos Regionales de Educacin Universitaria tendrn las siguientes
atribuciones:
1. Definir las polticas y planes de desarrollo de las redes regionales de educacin
universitaria, sobre la base de las propuestas de las instituciones y de acuerdo con los
lineamientos generales establecidos por el Consejo Nacional de Educacin Universitaria en
consonancia con los planes de desarrollo nacional y regional.
2. Coordinar las instituciones regionales en las reas de docencia, investigacin y extensin,
promoviendo programas de cooperacin interinstitucional.
3. Identificar las oportunidades de estudio que deban ser ofrecidas en la regin, de acuerdo a
las necesidades de formacin de recursos humanos en carreras cortas, profesionales y de
formacin de postgrado que se requieran para los estados y la regin.
4. Promover la complementariedad acadmica, procurando la armonizacin de los diseos
curriculares de las instituciones de educacin universitaria de la regin, para facilitar la
movilidad estudiantil interinstitucional, en el marco del respeto a la diversidad y autonoma
acadmica de todas las instituciones.
5. Disear programas destinados a la optimizacin del uso del personal docente y de
investigacin en programas de cooperacin interinstitucional.
6. Organizar conjuntamente con la Oficina de Planificacin Nacional de la Educacin
Universitaria, los mecanismos que permitan la distribucin y ubicacin de los egresados de
educacin media de la regin o de otras regiones, de acuerdo a su vocacin y aptitudes, en
algunos de los programas de formacin acadmica de la regin.
7. Servir de rgano de consulta obligatoria del Consejo Nacional de Educacin Universitaria
para la creacin de instituciones de educacin universitaria estatales y privadas, o de
extensiones de las mismas en la regin; y para la creacin de carreras profesionales o cursos de
postgrado que sean solicitados por las instituciones de educacin universitaria de la regin.
8. Fomentar estrategias de innovacin curricular e institucional.
9. Las dems que le atribuya la ley.
Artculo 40. El Consejo Nacional de Educacin Universitaria es el organismo de
coordinacin e integracin de la educacin superior para el pas. Se reunir mensualmente de
manera ordinaria. Sern integrantes del Consejo Nacional, con derecho a voz y voto, el ministro
con competencia en educacin universitaria, quien lo presidir; un representante del ministro
competente para la ciencia y tecnologa; un representante de cada una de los Consejos

Regionales de Educacin Universitaria; tres rectores de las instituciones estatales

universitarias; dos directores de las instituciones estatales de educacin universitaria distintas
a las universidades; dos rectores de las instituciones privadas universitarias; un director de las
instituciones privadas de educacin universitaria distintas a las universidades; tres
representantes del sector profesoral electos universalmente por los profesores de escalafn de
todas las instituciones de educacin universitaria; tres representantes del sector estudiantil
electos universalmente por los estudiantes regulares de todas las instituciones de educacin
universitaria; dos representantes del personal tcnico, administrativo y obrero, uno electo por
los trabajadores de las instituciones estatales de educacin universitaria y otro por las privadas.
Tambin formarn parte de este Consejo Nacional, con derecho a voz, un representante del
ministerio competente para las finanzas pblicas y el coordinador nacional de la Oficina de
Planificacin Nacional de la Educacin Universitaria; un diputado de la Comisin de Educacin
y otro de la Comisin de Finanzas de la Asamblea Nacional.
Artculo 41. El Consejo Nacional de Educacin Universitaria tendr las siguientes
atribuciones:
1. Definir las polticas educativas y los planes de desarrollo del nivel de educacin
universitaria, tomando en cuenta las propuestas de los Consejos Regionales de Educacin
Universitaria y los planes y polticas de desarrollo del pas.
2. Determinar peridicamente los objetivos a alcanzar en la formacin de recursos humanos
del subsistema de educacin universitaria, y en funcin de tales objetivos y de los medios
disponibles, aprobar los planes de expansin y diversificacin de la oferta acadmica propuesta
por las diferentes instituciones del subsistema.
3. Aprobar las polticas generales de orientacin e ingreso de estudiantes a la educacin
universitaria y los planes sobre bienestar estudiantil.
4. Aprobar la creacin de nuevos institutos de educacin universitaria, as como la fusin y
transformacin de los existentes y la creacin de nuevas carreras, previo estudio del informe
correspondiente del respectivo Consejo Regional.
5. Promover en las instituciones estatales la presentacin de presupuestos, programas y
planes operativos anuales, elaborados de acuerdo con los lineamientos emitidos por la Oficina
de Planificacin Nacional de la Educacin Universitaria.
6. Proponer al Poder Ejecutivo Nacional el monto del aporte financiero anual para las
instituciones, el cual deber ser sometido a la consideracin de la Asamblea Nacional en el
Proyecto de Ley de Presupuesto y, promulgada sta, efectuar la distribucin del monto entre las
instituciones.
7. Establecer las directrices del sistema de evaluacin y acreditacin institucional.

8. Elaborar, en lapsos no menores de cinco aos, informes de evaluacin y acreditacin de las

instituciones de nivel superior, el cual deber contener propuestas y recomendaciones sobre las
reformas normativas, administrativas y acadmicas que el Consejo Nacional considere
necesarias para la actualizacin y mejoramiento de las instituciones.
9. Las dems que le atribuya la ley.
Artculo 42. La Oficina de Planificacin Nacional de la Educacin Superior ser un rgano
del Consejo Nacional de Educacin Universitaria, y coordinar el cumplimiento de las polticas
y normas que apruebe el mismo. Ser dirigido por un coordinador nacional, nombrado por el
ministro con competencia en educacin superior, previa opinin favorable del Consejo
Nacional de Educacin Universitaria.
Artculo 43. En el cumplimiento de su misin, la Oficina de Planificacin Nacional de la
Educacin Universitaria tendr las siguientes funciones:
1. Preparar planes estratgicos para el desarrollo del nivel de educacin universitaria,
abarcando la propuesta de polticas y estrategias generales; formular planes y programas
educativos a mediano y largo plazo; proponer normas y otros instrumentos de polticas
educativas.
2. Investigar permanentemente, y presentar informes actualizados al Consejo Nacional de
Educacin Universitaria, sobre las necesidades de profesionales que requiera el pas.
3. Ejecutar los procesos de evaluacin y acreditacin institucional en el nivel, y presentar los
resultados ante el Consejo Nacional de Educacin Universitaria.
4. Proponer al Consejo Nacional de Educacin Universitaria las polticas generales de
orientacin e ingreso de estudiantes a la educacin superior.
5. Proponer planes y normas sobre el bienestar estudiantil.
6. Asesorar al Consejo Nacional de Educacin Universitaria en la creacin de nuevas
instituciones y de nuevas carreras de educacin universitaria.
7. Prestar asesoramiento jurdico al Consejo Nacional de Educacin Universitaria.
8. Recolectar, procesar y difundir informacin documental y estadstica sobre la educacin
universitaria en Venezuela.
9. Investigar sobre el cumplimiento de las polticas y planes generales del organismo, e
informar al Consejo Nacional de Educacin Universitaria sobre los resultados.
10. Disear los formatos y medios de informacin financiera para las instituciones del
subsistema, y supervisar la presentacin de la misma.
11. Las dems que le atribuya la ley y el Consejo Nacional de Educacin Universitaria.
TTULO IV: DEL PERSONAL ACADMICO
Captulo 1: Disposiciones generales

Artculo 44. Los miembros del personal docente y de investigacin de las instituciones de
Educacin Universitaria son los encargados de la enseanza, la investigacin, la extensin y la
gestin acadmico administrativa de la institucin. Realizarn sus actividades orientados por
los principios democrticos de libertad y tolerancia.
Artculo 45. Los miembros del personal docente y de investigacin sern nombrados por el
Consejo de Facultad o su equivalente.
Artculo 46. Para ser miembro del personal docente y de investigacin se requiere:
a)

Poseer condiciones morales y cvicas que lo hagan apto para tal funcin;

b)

Haberse distinguido en sus estudios universitarios o en su especialidad o ser autor de

trabajos valiosos en la materia que aspire ensear;

c)

Llenar los dems requisitos establecidos en la presente ley y en la normativa interna de

las instituciones.

Artculo 47. Las instituciones de educacin universitaria procurarn, por todos los medios, el
bienestar y mejoramiento de su personal docente y de investigacin. A tal fin, las instituciones
de educacin universitaria establecern los sistemas que permitan cubrir los riesgos de
enfermedad y muerte; crearn centros sociales, vacacionales y recreativos; fundarn un fondo
de previsin social, y establecern los mecanismos para que los miembros del personal docente
y de investigacin, as como sus familiares, se beneficien de todos aquellos servicios mdicos o
sociales que se presten a travs de sus institutos o dependencias. El Estado destinar una
partida presupuestaria para coadyuvar al establecimiento de las polticas de proteccin social al
profesorado y sus familiares.

Artculo 48. Los miembros del personal docente y de investigacin debern elaborar los
programas de las asignaturas, y los planes de sus trabajos de investigacin, y someterlos para
su aprobacin a las respectivas autoridades acadmicas, pero gozarn de completa
independencia en la exposicin de la materia que ensean y en la orientacin y realizacin de
sus trabajos de investigacin, de conformidad con el artculo 10 de esta ley.

Artculo 49. Los miembros del personal docente y de investigacin se clasificarn en las
siguientes categoras: miembros ordinarios, extraordinarios, honorarios y jubilados.

Captulo 2: De los miembros ordinarios del personal docente y de

investigacin
Artculo 50. Son miembros ordinarios del personal docente y de investigacin aquellos que
formen parte de la carrera universitaria. Se clasifican en:

a)

Profesores Instructores

b)

Profesores Asistentes

c)

Profesores Agregados

d)

Profesores Asociados

e) Profesores Titulares

Artculo 51. Segn el tiempo que consagren a las actividades docentes o de investigacin, los
miembros ordinarios del personal docente y de investigacin se clasificarn en:

a)

Miembros a tiempo completos cuya jornada laboral diaria tendr como objeto principal el

desempeo de sus funciones dentro de la institucin de educacin superior, con un mnimo de

36 horas semanales;

b)

Miembros a tiempo convencional.

Artculo 52. El personal docente y de investigacin ordinario gozar de estabilidad laboral y

recibir una remuneracin acorde con su elevada misin. Los niveles de remuneracin se
establecern de acuerdo al tiempo de dedicacin y categora en el escalafn y se ajustarn cada
dos aos de acuerdo a los ndices oficiales de inflacin acumulada determinados por el Banco
Central de Venezuela. La tabla de remuneraciones del personal docente y de investigacin de
cada institucin variar de acuerdo a la posicin que ocupen stas en el Sistema Nacional de
Evaluacin y Acreditacin de la educacin superior. El ajuste por inflacin se aplicar de
manera homologada en todas las instituciones del nivel respetando las diferencias salariales, de
acuerdo a la posicin que ocupen stas en el Sistema Nacional de Evaluacin y Acreditacin de
la Educacin Universitaria.

Artculo 53. Los miembros ordinarios del personal docente y de investigacin se ubicarn y
ascendern en el escalafn de acuerdo con sus credenciales o mritos cientficos y, segn el
caso, con sus aos de servicio. Para ascender de un escalafn a otro ser necesario, adems,
presentar a la consideracin de un jurado nombrado al efecto, un trabajo de ascenso como
credencial de mrito.

Artculo 54. El escalafn del personal docente y de investigacin ordinario es uniforme y no se

interrumpe por el traslado a las instituciones de educacin superior que estn en el mismo
rango de acuerdo al Sistema Nacional de Evaluacin y Acreditacin de la Educacin
Universitaria. En el caso de traslados a instituciones ubicadas en rango inferior a la institucin
de origen, el escalafn se mantendr. Si el traslado es a instituciones de rango superior a la
institucin de origen, las credenciales acadmicas del aspirante sern evaluadas por una
comisin creada para tal efecto, la cual propondr su ubicacin en el escalafn acorde a sus
credenciales. Tal propuesta deber ser conocida y aprobada por el Consejo de Facultad o su
equivalente.

Artculo 55. En caso de que un miembro del personal docente o de investigacin ordinario,
previa la autorizacin correspondiente, se separe de su cargo para efectuar estudios de
especializacin, cumplir misiones de intercambio con otras instituciones, o realizar
cualesquiera otras actividades cientficas o acadmicas que redunden en provecho de su
formacin o en beneficio de la institucin, se le computar a los fines del escalafn y de la
jubilacin el tiempo que emplee en estas actividades.

Artculo 56. El ingreso del personal docente y de investigacin con categora de personal
ordinario se har a travs de concursos pblicos de oposicin e ingresarn con categora de
instructor, a menos que por la naturaleza del cargo y la experiencia y formacin requerida para
su ejercicio se haga un llamado a concurso en una categora superior, previa aprobacin de las
instancias acadmicas respectivas. En todo caso, los aspirantes debern cumplir con los
requisitos exigidos por esta ley y por las normas internas que regulen la materia.

Artculo 57. Para ser instructor se requiere ttulo universitario. En el caso del ingreso a una
categora superior a la de Instructor se exonerar al aspirante de cumplir con el Plan de
Formacin y Capacitacin, pero deber cumplir con el requisito de poseer ttulo de cuarto nivel.

El instructor podr ser removido a solicitud razonada del tutor que se le asigne para dirigir su
Plan de Formacin y Capacitacin. La solicitud de remocin deber estar acompaada de las
pruebas que demuestren fehacientemente el incumplimiento de lo establecido en dicho plan.

Artculo 58. Los profesores asistentes debern poseer ttulo de cuarto nivel, haber cumplido
satisfactoriamente con el perodo de formacin y capacitacin por un lapso no menor de dos
aos y no mayor de cuatro aos, haber aprobado un trabajo de ascenso y haber cumplido con
los requisitos adicionales establecidos en los reglamentos internos de cada institucin. Los
profesores asistentes durarn cuatro aos en dicha categora. Concluido ese lapso podrn
aspirar a la categora de profesor agregado.

Artculo 59. Los profesores agregados debern poseer ttulo de cuarto nivel, haber aprobado un
trabajo de ascenso y haber cumplido con los requisitos adicionales establecidos en los
reglamentos internos de cada institucin. Podrn ascender, independientemente del tiempo
transcurrido en el escalafn, al rango de asociado desde el momento en que cumplan con el
requisito de poseer ttulo de doctor y haber aprobado un trabajo de ascenso, segn las normas
internas de la institucin.

Artculo 60. Los profesores asociados podrn ascender, independientemente del tiempo
transcurrido en el escalafn, a la categora de profesor titular al cumplir con el requisito de la
aprobacin de un trabajo de ascenso, de conformidad con las normas internas de cada
institucin.

Los profesores titulares iniciarn su carrera en el escalafn con el grado I y podrn ascender
administrativamente cada dos aos hasta obtener el grado de titular V, previa evaluacin de su
desempeo acadmico y administrativo, segn la normativa interna de cada institucin.
Captulo 3: De los miembros extraordinarios del personal docente y de
investigacin
Artculo 61. Son Miembros Extraordinarios del Personal Docente y de Investigacin:

a)

Los profesores e investigadores especiales;

b)

Los profesores e investigadores contratados;

c)

Los docentes temporales.

Artculo 62. Sern ser miembros especiales del personal docente y de investigacin quienes,
aun teniendo comprobada experiencia en el rea de la contratacin, no posean ttulo
universitario. El Consejo de Facultad o su equivalente valorar los mritos del aspirante para su
contratacin en esta condicin.

Artculo 63. Sern profesores o investigadores contratados aquellos reconocidos profesionales

universitarios quienes, por el valor de investigaciones, por el mrito de su labor profesional, o
por mritos acumulados en su formacin acadmica, sean encargados temporalmente por la
institucin para realizar labores de docencia o de investigacin. El desempeo de estos ltimos
cargos ser credencial de mrito para el eventual ingreso al escalafn de profesor ordinario.

Artculo 64. Sern docentes temporales aquellos profesionales que se contraten para iniciar su
carrera universitaria en el marco de los planes y programas de formacin de la generacin de
relevo de las instituciones, en concordancia con sus polticas de desarrollo del talento humano.
El ingreso de estos miembros se har por concurso pblico de credenciales a menos que por
una situacin de emergencia se deba proceder a la contratacin sin previa oferta pblica de
cargo. La institucin garantizar la apertura de un concurso pblico de oposicin para este
personal en un lapso no mayor de dos aos a partir del momento de su contratacin.

Artculo 65. Todo miembro extraordinario del personal docente y de investigacin podr
participar en los concursos pblicos de oposicin si llena los requisitos de ingreso al personal
docente y de investigacin con categora de ordinario previstos en este ley y en los reglamentos
diseados por las instituciones de educacin superior para tal fin.
Captulo 4: De los miembros honorarios y jubilados del personal docente y
de investigacin
Artculo 66. Son profesores honorarios aquellas personas que por los excepcionales mritos de
sus labores cientficas, culturales o profesionales, sean consideradas merecedoras de tal
distincin por el Consejo Directivo General o su equivalente, a propuesta de la respectiva
Facultad o su equivalente. Los profesores honorarios no tendrn obligaciones docentes ni de
investigacin.

Artculo 67. Los miembros del personal docente y de investigacin mayores de sesenta aos de
edad que hayan cumplido veinte aos de servicio, o aquellos menores de sesenta aos de edad
que hayan cumplido treinta aos de servicio, tendrn derecho a su jubilacin. Si despus del
dcimo ao de servicio ininterrumpido llegasen a inhabilitarse en forma permanente, tendrn
derecho a una pensin vitalicia que corresponda al setenta y cinco por ciento de su sueldo
integral.
Captulo 5: De las sanciones
Artculo 68. Los profesores ordinarios titulares, asociados, agregados y asistentes, slo podrn
ser sancionados administrativamente en los casos siguientes:

a)

Cuando individual o colectivamente participen en actividades o manifestaciones que

lesionen los principios consagrados en los pactos internacionales sobre derechos humanos,
aprobados por el pas;

b)

Por notoria conducta pblica o privada que sea tipificada como delictiva;

c)

Por incapacidad pedaggica o cientfica comprobada;

d)

Por no haber ascendido en el escalafn universitario transcurrido el doble del tiempo

previsto para ello;

e)

Por haber dejado de concurrir injustificadamente a ms del quince por ciento de las clases

que deberan dictar en un perodo lectivo;

f)

Por incumplimiento injustificado de las labores de investigacin, de extensin y de

gerencia acadmico-administrativa.

Artculo 69. Segn la gravedad de la falta los miembros del personal docente y de investigacin
podrn ser sancionados con amonestacin, suspensin temporal, o destitucin de sus cargos.

Los miembros del personal docente y de investigacin que incurran en las causales a), b), y c),
del artculo anterior, y sean destituidos de sus cargos, no podrn desempear empleo alguno en
instituciones de educacin superior por el tiempo que determine la autoridad competente.

Artculo 70. Para que un miembro del personal docente y de investigacin pueda ser destituido
de su cargo por las causales sealadas en el artculo 68, ser necesario instruirle un expediente
segn los trmites y requisitos fijados por la Ley y las normas internas de la institucin
respectiva.

TITULO V: DE LOS ESTUDIANTES

Artculo 71. Son estudiantes de educacin universitaria las personas que hayan obtenido el
ttulo de bachiller y que cumplan los requisitos previos de ingreso establecidos en la presente
ley y en las normas internas de cada institucin.

Artculo 72. El estudiante que no haya podido ingresar a la educacin universitaria, tendr
derecho a participar en programas de nivelacin acadmica y orientacin vocacional para
garantizarle nuevas oportunidades de ingreso. Los institutos de educacin universitaria
debern crear dichos programas, e impartirlos a quienes cumplan los requisitos establecidos
por los propios institutos.

Artculo 73. Son derechos del estudiante de educacin universitaria:

a)

Elegir a sus representantes ante las distintas instancias estudiantiles o de cogobierno de la

institucin universitaria;

b)

Participar con voz y voto en los organismos de cogobierno de la institucin;

c)

Elegir, segn el caso, a las autoridades acadmicas de la institucin;

d) Recibir en todo momento un trato respetuoso de parte del personal docente, directivo,
administrativo, tcnico y obrero, y de parte de sus condiscpulos;

e) Participar activamente en las dinmicas de enseanza y aprendizaje en las cuales se debern

tomar en cuenta sus intereses, sus caractersticas psicolgicas, socioculturales y sus iniciativas;

f) Recibir evaluaciones oportunas, y con sentido formativo de su actividad acadmica, as

como ser informados oportunamente de las decisiones que afecten la vida estudiantil;

g) Participar en el proceso de evaluacin de la actuacin acadmica de sus profesores, con la

finalidad de contribuir al fortalecimiento del proceso de enseanza y aprendizaje;

h) A no ser sancionados sino en los supuestos, y mediante el procedimiento, establecidos en la

normativa interna de la institucin;

i) Acceder o disfrutar, cuando se amerite, de programas alimentarios, de transporte, becas y

proteccin mdico asistencial.

Artculo 74. Son deberes del estudiante de educacin universitaria:

a) Respetar la Constitucin y leyes venezolanas, y las disposiciones normativas de su

institucin;

b) Mantener un trato respetuoso hacia el personal docente, directivo, administrativo, tcnico y

obrero de la institucin, y hacia sus condiscpulos;

c) Cuidar la infraestructura de su institucin;

d)

Participar en actividades destinadas a resolver problemas de las comunidades con las

que se vincule la institucin en la que estudie;

e)

f)

Responsabilizarse de su actuacin acadmica;

Defender, respetar y fortalecer el principio de autonoma de las instituciones de

educacin universitaria.
Artculo 75. Los estudiantes de educacin universitaria podrn ser sancionados, segn la
gravedad de la falta, mediante el procedimiento establecido previamente por cada institucin,
con amonestacin, suspensin temporal, prdida del curso o expulsin de la institucin, en los
siguientes casos:
a)

Por delitos o faltas cometidos en el recinto de la institucin;

b)

Por infraccin de los literales b y c del artculo anterior;

c)

Por cualquier otra infraccin que establezca la normativa de la institucin.

Artculo 76. Las instituciones de educacin universitaria debern crear y mantener un rgano
que velar por el bienestar estudiantil. Dicho rgano tendr las siguientes funciones:

a)

Apoyar a los estudiantes por diversos medios, tales como becas, pasantas, o cualquier

otro;

b)

Suministrar servicios como comedores, bibliotecas, libreras, enfermera, transporte,

espacios deportivos, culturales y recreativos, centros informticos y salas de estudio, cnsonos

con las necesidades de los estudiantes y los requerimientos de la institucin;

c)

Cualquier otra que le atribuyan las normas internas de la institucin.

Artculo 77. Cada institucin de educacin universitaria tendr al menos una Defensora del
Estudiante la cual deber promover, defender y vigilar los derechos y garantas de los
estudiantes frente a los rganos y sujetos dotados de autoridad dentro de la institucin.
Artculo 78. Son competencias de la Defensora del Estudiante:

a) Amparar y proteger los derechos e intereses legtimos de los estudiantes contra las
arbitrariedades, abusos de poder y errores cometidos en la prestacin de los servicios y
actividades acadmicas, y de gestin, de la institucin;

b)

Procesar las denuncias que lleguen a su conocimiento y solicitar las averiguaciones

correspondientes ante los rganos competentes;

c)

Solicitar ante los rganos competentes la aplicacin de los correctivos a que hubiere lugar

en caso de violacin de los derechos del estudiante;

d)

Las dems que le atribuya la normativa interna de la institucin

Artculo 79. El Defensor del Estudiante, mximo jerarca de la Defensora, deber ser un
profesor, o egresado, de la institucin. Ser designado por el rgano colegiado respectivo de la
institucin, o en su caso, de la facultad o dependencia equivalente, a propuesta de la

representacin estudiantil de dicho rgano, por un lapso de dos aos prorrogable por un solo
perodo.

La institucin de educacin superior garantizar la autonoma en el ejercicio de las funciones

de dicho Defensor.

El Defensor podr ser destituido por el rgano que lo design a solicitud de la representacin
estudiantil en el mismo, o a peticin de un 25 por ciento de los estudiantes de la institucin o
dependencia respectiva.
TTULO VI: DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO, TCNICO Y OBRERO
Artculo 80. Las instituciones de educacin universitaria contarn con el personal
administrativo, tcnico y obrero necesario para cumplir sus labores de gestin, servicios y
apoyo a sus actividades.

Artculo 81. El rgimen de administracin de personal se fundamentar en el reconocimiento

del mrito de sus trabajadores, con exclusin de toda discriminacin por razones polticas,
sociales, religiosos, gremiales o de cualquier otra ndole. Igualmente, se reconocer la
estabilidad, remuneracin y seguridad social de conformidad con la Ley.

Artculo 82. Se promovern condiciones de trabajo mediante las cuales se garanticen el respeto
a la dignidad humana, el trato decoroso, el espritu de solidaridad y colaboracin entre los
miembros del personal administrativo, tcnico y obrero, y en sus relaciones con los dems
miembros de la comunidad universitaria.

Artculo 83. Los cargos vacantes profesionales, administrativos y tcnicos de la institucin

sern cubiertos de conformidad con el ordenamiento jurdico venezolano y las normas de cada
institucin.

Artculo 84. La institucin deber garantizar a su personal profesional administrativo, tcnico y

obrero, sin perjuicio de otros derechos, los siguientes:

a)

Recibir en todo momento un trato respetuoso por parte de sus superiores y de la

comunidad acadmica;

b)

Elegir democrticamente a la representacin de los empleados administrativos, tcnicos y

obreros ante el Consejo Rector;

c)

Crear sindicatos en cada institucin de educacin superior;

d)

Ascender laboralmente en razn de su desempeo y mrito profesionales.

Artculo 85. Sin perjuicio de otros deberes derivados de las actividades propias de la relacin
laboral, el personal administrativo, tcnico y obrero est obligado a:

a)

Prestar sus servicios con la eficiencia requerida para el cumplimiento de las tareas que

tengan encomendadas, conforme a las modalidades que determinen los reglamentos;

b)

Cumplir las rdenes e instrucciones de trabajo emanadas de los supervisores inmediatos

que dirijan las actividades de servicio correspondiente, de conformidad con las especificaciones
del cargo que desempeen;

c)

Guardar en todo momento una conducta respetuosa y observar en sus relaciones con sus

superiores, subordinados y con el pblico, toda la consideracin y cortesa debidas;

d)

Guardar la reserva y secreto que requieran los asuntos relacionados con su trabajo;

e)

Vigilar, conservar y salvaguardar los documentos, bienes e intereses de la administracin

confiados a su guarda, uso o administracin;

f)

Atender regularmente las actividades de adiestramiento y perfeccionamiento.

Artculo 86. Las relaciones laborales entre las instituciones de educacin universitaria y el
personal obrero se regirn, adicionalmente, por lo establecido en la legislacin laboral y sus
reglamentos.
TITULO VII: DE LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO
Artculo 87. Se entiende por estudios de postgrado, aquellos programas cuyo propsito central
es elevar el nivel acadmico, cientfico, tecnolgico y humanstico de las personas egresadas del

Subsistema de Educacin Universitaria, en funcin de la pertinencia social, econmica, poltica

y tica de dichos programas respecto de los problemas y necesidades ms importantes del pas.
Artculo 88. Los estudios de postgrado estn dirigidos a los egresados que hayan obtenido el
ttulo de Licenciado o su equivalente en un lapso mnimo de cuatro aos y cumplan con los
requisitos acadmicos del perfil de ingreso establecido por el programa correspondiente, tanto
del Subsistema de Educacin Universitaria venezolano, como de instituciones de educacin
superior de otros pases.
Pargrafo nico: Las universidades o instituciones debidamente autorizadas por el
Consejo Nacional de Educacin Universitaria podrn desarrollar programas de postgrado de
Especializacin Tcnica dirigidos a tcnicos superiores cuyo objetivo sea profundizar los
conocimientos, destrezas y competencias en un rea afn a los estudios realizados.
Artculo 89. Los estudios de postgrado tienen como finalidades fundamentales:
1.

Propiciar y estimular la creacin de conocimientos cientficos, tecnolgicos,

humansticos y artsticos mediante la investigacin y el estudio continuo y
sistemtico, a fin de satisfacer las exigencias del desarrollo social,
econmico, poltico y cultural del pas en reas tanto disciplinarias como
multidisciplinarias del saber.

1.

Promover oportunidades para la actualizacin, ampliacin de conocimientos

y la formacin avanzada en los campos de las profesiones universitarias y en
las ciencias, las tecnologas, las letras y las artes.

1.

Formar personal altamente capacitado en la investigacin cientfica y el

ejercicio profesional, humanstico y artstico, especialmente en reas
prioritarias para el desarrollo del pas, mediante nuevas formas de enseanza
y aprendizaje que propicien la interaccin profesor/estudiante as como el
desarrollo de sus capacidades cognitivas, metacognitivas y creativas en la
generacin conjunta de los saberes y competencias requeridos por la
sociedad del conocimiento.

1.

Difundir los conocimientos generados por la investigacin, la docencia y el

trabajo creativo y artstico en la comunidad local y los mbitos regional y
nacional, a travs de programas relacionados con la educacin, la salud, la
cultura, el deporte, la recreacin y otras reas, contribuyendo a la
satisfaccin de las necesidades prioritarias de estas comunidades mediante
la utilizacin de todos los medios de difusin disponibles.

1.

Fortalecer la actualizacin permanente de las lneas de investigacin y de

los equipos de investigadores, mediante el establecimiento de convenios de

colaboracin e intercambio acadmico nacionales e internacionales con

instituciones que ofrezcan programas de postgrado de reconocida calidad y
excelencia.
Artculo 90. El desarrollo de programas de postgrado es competencia exclusiva de las
universidades e instituciones debidamente autorizadas por el Consejo Nacional de Educacin
Universitaria. El Estado se obliga a la asignacin de los recursos suficientes, por vas del
presupuesto ordinario y de fondos especiales, que permitan a las universidades y a aquellas
instituciones autorizadas por el Consejo Nacional de Educacin Universitaria para ofrecer
programas de postgrado, el cumplimiento de esta misin.
Artculo 91. Los estudios de postgrado se clasifican, de acuerdo a su propsito, en:
Estudios conducentes a los grados acadmicos siguientes:
1.

Especializacin Tcnica: dirigidos a Tcnicos Superiores.

1.

Especializacin: dirigidos a lograr una elevada competencia profesional.

1.

Maestra: destinados al anlisis de un rea especfica del saber y a la

formacin metodolgica para la investigacin.

d. Doctorado: su finalidad es la capacitacin para la realizacin de investigacin original que

constituya un aporte significativo al conocimiento en un rea especfica del saber.
Estudios no conducentes a grados acadmicos:
1.

Ampliacin.

1.

Actualizacin.

1.

Perfeccionamiento profesional.

1.

Programas postdoctorales.

Quienes completen satisfactoriamente estos programas recibirn la certificacin

correspondiente y podrn obtener crditos por asignaturas y otras modalidades curriculares de
programas de postgrado, segn las normas establecidas al respecto.
TTULO VIII: DEL SISTEMA DE EVALUACIN Y ACREDITACIN
Artculo 92. El Sistema Nacional de Evaluacin y Acreditacin para las instituciones del
subsistema de educacin universitaria, tendr como objetivo fundamental garantizar y
certificar la calidad acadmica y la eficiencia institucional.
Artculo 93. La evaluacin constituye una fase esencial e imprescindible del proceso
educativo en todos los mbitos, niveles, tipos y modalidades de la educacin superior. Se define
como el proceso mediante el cual se estima el rendimiento y pertinencia social de una carrera,
programa, proceso o producto de la institucin, desde una perspectiva integradora, crtica y

pluralista, en funcin de las caractersticas y prioridades de su contexto geogrfico y

sociocultural.
Artculo 94. La acreditacin constituye un proceso evaluativo de carcter externo, el cual
ser precedido de una autoevaluacin realizada por cada institucin. Se define como el acto
mediante el cual el Consejo Nacional de Educacin Universitaria reconoce pblicamente que
una institucin de educacin universitaria satisface los requisitos acadmicos, administrativos
y de infraestructura bsicos. La acreditacin ser obligatoria, comparativa y tendr carcter
temporal.
Artculo 95. La acreditacin se aplicar tanto a las carreras que conducen a los grados
profesionales correspondientes, como a los programas de postgrado en sus niveles de
especializacin, maestra y doctorado, de conformidad con la normativa legal, criterios y
estndares generados por el Consejo Nacional de Evaluacin y Acreditacin. La acreditacin
contribuir, conjuntamente con la evaluacin institucional, a asegurar la calidad de las
instituciones del subsistema.
Artculo 96. El Sistema Nacional de Evaluacin y Acreditacin ser coordinado por un
Consejo Nacional de Evaluacin y Acreditacin, el cual tendr las siguientes atribuciones:
a.Generar y difundir criterios, estndares y lineamientos de evaluacin y acreditacin, tanto
comunes a todas las instituciones de educacin universitaria, como especficos para cada tipo;
b.Establecer criterios bsicos de regulacin institucional que aseguren una oferta acadmica
de calidad en cada tipo de institucin;
c.

Emitir opinin sobre la pertinencia y viabilidad de los proyectos presentados ante el

Consejo Nacional de Educacin Universitaria para la creacin, modificacin, ampliacin o

eliminacin de instituciones de educacin universitaria, carreras de pregrado, programas de
postgrado e institutos de investigacin, atendiendo a los estndares establecidos;

d.

Elaborar directrices para el proceso de acreditacin y rendicin de cuentas de las

instituciones de educacin universitaria;

e.

Cualquier otra que le atribuya la ley.

Artculo 97. El Consejo Nacional de Evaluacin y Acreditacin para la Educacin Universitaria

estar integrado por quince miembros, nombrados por el Consejo Nacional de Educacin
Universitaria, que representen a las siguientes instituciones: tres por el ministerio con
competencia para la Educacin Universitaria; tres por los rectores universitarios, de los cuales
uno ser representante de las universidades privadas y dos de las estatales; tres por las
Academias Nacionales; uno por los institutos universitarios politcnicos; uno por los colegios e

institutos universitarios; uno por los institutos universitarios tecnolgicos; uno por los
institutos universitarios de educacin militar; uno por los institutos de educacin universitaria
para la formacin de los ministros de las diferentes confesiones religiosas; y uno por los
institutos universitarios de investigacin cientfica y desarrollo tecnolgico.

Artculo 98. En concordancia con lo establecido en el numeral 10 del artculo 33, las
instituciones de educacin universitario organizarn instancias internas dedicadas a la
autoevaluacin de la docencia, la formacin integral del estudiante, la investigacin, la
extensin y la gestin institucional, con el objeto de analizar sus fortalezas y debilidades y
sugerir medidas para su mejoramiento. La autoevaluacin ser una tarea permanente y parte
del proceso de acreditacin una vez validada por pares acadmicos en ejercicio.
TTULO IX: DEL FINANCIAMIENTO Y RENDICIN DE CUENTAS
Artculo 99. El Estado crear, dotar y mantendr las instituciones estatales de educacin
universitaria y financiar los estudios que realizan en ellas los estudiantes del subsistema.
Tambin podr financiar los estudios de postgrado que realicen en ella los estudiantes,
mediante becas o crditos.

Artculo 100. El Estado apoyar la creacin, debidamente autorizada, de instituciones pblicas

privadas de educacin universitaria y supervisar su funcionamiento, calidad y acreditacin.

Artculo 101. Las instituciones estatales de educacin universitaria tendrn patrimonio propio,
distinto e independiente del fisco nacional. Podrn obtener recursos financieros
complementarios para su funcionamiento y desarrollo. Los bienes y rentas de las instituciones
de educacin universitaria no estarn sometidas al rgimen de los bienes pblicos nacionales,
establecidos en la respectiva ley. Sus ingresos y egresos no se considerarn como bienes o
gastos pblicos, y su fiscalizacin se har de conformidad a esta ley.

Los institutos estatales de educacin universitaria gozarn, en cuanto a su patrimonio, de las

prerrogativas que acuerde la ley al fisco nacional.
Artculo 102. El Estado destinar recursos pblicos para desarrollar una amplia poltica de
becas y de crditos para los estudiantes de las instituciones universitarias privadas que los
requieran, y estimular a las instituciones financieras privadas que quieran desarrollarlas con
criterios de inversin social.

Artculo 103. El Estado fomentar la contribucin de empresas, de fundaciones, de familias y

de la sociedad en general, para el financiamiento de las instituciones estatales y privadas de
educacin universitaria.

Artculo 104. El Estado podr acordar convenios de apoyo con instituciones privadas de
educacin universitaria, cuando los considere de especial inters y beneficio pblico.

Artculo 105. Cada institucin, de acuerdo a su ndole, deber someterse a procesos tcnicos de
auditora y de rendicin de cuentas ante la propia comunidad educativa, ante el Estado y ante
la sociedad.

Artculo 106. Cuando se trate de bienes estatales, su administracin y rendicin de cuentas por
los institutos de educacin universitaria se ajustar a lo establecido en las leyes de
administracin de los mismos.
TTULO X: DEL SISTEMA ELECTORAL DE LAS INSTITUCIONES DE
EDUCACIN UNIVERSITARIA
Artculo 107. La organizacin del proceso de elecciones en las instituciones de educacin
universitaria estar a cargo de una Comisin Electoral Principal, que durar en sus funciones
tres aos y estar integrada por tres profesores con categora no menor a Asistente designados
por el Consejo Directivo General o su equivalente; dos representantes estudiantiles designados
por el mximo organismo de representacin estudiantil. Cada uno de los miembros de la
Comisin Electoral Principal tendr un suplente designado en la misma forma y oportunidad
que los principales. Los miembros de la Comisin Electoral Principal no podrn participar
como candidatos en eleccin alguna.
Artculo 108. La Comisin Electoral Principal convocar a elecciones dentro del lapso de los
seis meses

anteriores al vencimiento de los respectivos perodos de mandato o

representacin.

Artculo 109. Al instalarse la Comisin Electoral Principal se proceder a formar el Registro

Electoral, cuyos resultados har conocer pblicamente con al menos cuarenta y cinco das de
anticipacin a la fecha de la respectiva eleccin. Las impugnaciones a esta lista sern
consideradas y decididas por la Comisin Electoral Principal dentro de los treinta das
siguientes a su publicacin.

Artculo 110. Los alumnos, profesores o egresados no podrn ejercer simultneamente ms de

una representacin electiva en una misma institucin. Quien resultare electo para dos o ms
representaciones tendr que optar por una de ellas.

Artculo 111. La eleccin de las mximas autoridades unipersonales de cada institucin se har
por el sistema electoral nominal. En los casos de rganos colegiados de la institucin, si en el
proceso electoral se disputase ms de una representacin y concurriese un nmero mayor de
candidatos que los cargos en disputa, se aplicar el principio de representacin proporcional de
las minoras.

Artculo 112. Cada Subcomisin Electoral estar integrada por tres profesores con categora no
menor a Asistente y por dos estudiantes regulares de la misma Facultad o equivalente Salvo
que la normativa interna de la institucin disponga un procedimiento distinto, la Comisin
Electoral Principal nombrar una Subcomisin Electoral para cada Facultad o su equivalente.
En la misma oportunidad, la Comisin Electoral Principal nombrar los respectivos suplentes,
quienes debern reunir las condiciones exigidas para los principales.

Las Subcomisiones Electorales durarn dos aos en sus funciones. Los miembros de estos
organismos electorales no podrn ser candidatos para las elecciones que deban organizar.

Artculo 113. El Consejo Nacional de Educacin Universitaria organizar, con el apoyo de las
Comisiones Electorales Principales de cada una de las instituciones de educacin universitaria,
las elecciones de los representantes profesorales, estudiantiles y del personal tcnico,
administrativo y obrero que lo conforman. Dichos representantes durarn tres aos en sus
funciones.

Artculo 114. Los Consejos Regionales de Educacin Universitaria organizarn, con el apoyo de
las Comisiones Electorales Principales de cada una de las instituciones de educacin
universitaria de la respectiva regin, las elecciones de los representantes profesorales,
estudiantiles y del personal tcnico, administrativo y obrero que lo conforman. Dichos
representantes durarn dos aos en sus funciones.
TTULO XI: DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y DEROGATORIA

Artculo 115. El Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria reglamentar
esta Ley en el lapso de un ao, a partir de su promulgacin, en concertacin con los integrantes
del Consejo Nacional de Educacin Universitaria.
Artculo 116. Se deroga la Ley de Universidades del 8 de septiembre del ao 1970.

TTULO I.
DE LA NATURALEZA Y DEFINICIN DEL CURRCULO.
Artculo 1. El Reglamento Curricular de Pregrado de la Universidad de Los Andes, tiene por objeto regular el diseo
del currculo de todas las carreras o programas acadmicos de pregrado. Es un conjunto articulado de principios,
polticas, estrategias, conceptos, criterios y procesos que orientan la planificacin, la implantacin y la evaluacin
permanente de los currculos con el propsito del mejoramiento continuo de la calidad de la formacin de los
profesionales a egresar.
Artculo 2. El currculo se define como el conjunto de experiencias planificadas promovidas por la Universidad de
Los Andes para la formacin de profesionales.
Artculo 3. El diseo curricular es un proyecto que integra los elementos del currculo para organizar la formacin
de profesionales de una determinada carrera. Los elementos del diseo son la justificacin, la fundamentacin, los
objetivos de la carrera, el perfil profesional del egresado, el plan de estudio, las estrategias de enseanza, las
polticas y la estructura administrativa, y el sistema de evaluacin.
Artculo 4. El diseo de todas las carreras de la Universidad de Los Andes, ser conforme a lo establecido en el
Modelo Educativo.
Artculo 5. El proceso de formacin en todas las carreras de la institucin estar centrado en el estudiante
concebido como ser integral, al considerar su preparacin como profesional y su desarrollo para relacionarse y
comprometerse con la transformacin del entorno social.
Artculo 6. La formacin de pregrado en la Universidad de Los Andes se caracteriza por su carcter bsico y
acadmico profesional; que desarrolla las competencias bsicas necesarias para vincularse al mundo del trabajo y
continuar su proceso de formacin a travs de otros ciclos de formacin y de la educacin continuada.
Artculo 7. Una carrera o programa acadmico es un sistema abierto, flexible y pertinente de formacin acadmica,
disciplinar o profesional, que se concreta en un conjunto de unidades curriculares y otras actividades,
armnicamente integradas, encaminadas a la formacin de profesionales universitarios en un determinado campo
del conocimiento, que responden a un perfil y plan de estudio definido.
TTULO II.
DE LOS PRINCIPIOS, POLTICAS Y ESTRATEGIAS CURRICULARES.
CAPTULO I.
DE LOS PRINCIPIOS CURRICULARES.
Artculo 8. Los principios son los elementos filosficos derivados de una concepcin de educacin, de hombre y de
sociedad que guan al proyecto educativo. Constituyen la base normativa del Modelo Educativo y orientan sobre el
tipo de decisiones curriculares que hay que tomar.
Artculo 9. El currculo de la Universidad de Los Andes se orienta por los siguientes principios:
a. Integralidad. El currculo asegurar la formacin integral de los profesionales a egresar de la Universidad de Los
Andes.
b. Articulacin. El currculo estimular, de manera dinmica, la vinculacin entre las actividades de docencia,
investigacin y extensin, as como tambin entre los niveles educativos precedentes, el pregrado y el postgrado.
c. Pertinencia. El currculo se adecuar a las necesidades y demandas de la sociedad y de la realidad laboral,
incorporando permanentemente los cambios socio-culturales y los avances cientficos y tecnolgicos propios de las
disciplinas; con el propsito de contextualizar los estudios con las necesidades e intereses de la realidad
laboral/profesional.
d. Planificacin. La actividad curricular responder a un proceso planificado y continuo que sirva para conducir
acciones,
revisndolo
y
adecundolo
permanentemente.
e. Proporcionalidad. Todos los componentes del currculo sern ponderados de acuerdo a su importancia relativa
con
relacin
al
perfil
de
egreso.
f. Flexibilidad. El currculo se sustentar en una estructura organizativa y jurdica adaptable, que facilite la
prosecucin y movilidad de los estudiantes, permitindoles opciones de continuidad en el marco de una normativa
establecida
a
partir
de
criterios
tcnicos,
cientficos
y
acadmicos.
g. Regulacin. El currculo se planificar, implantar, ejecutar y evaluar ajustndose a las normas y
procedimientos establecidos por la Universidad de Los Andes y dems instancias pertinentes relacionadas con la
educacin
universitaria.
h. Evaluacin. El currculo ser revisado de forma continua y planificada para ajustarlo a las necesidades
acadmicas y demandas de la sociedad, siendo responsabilidad de toda la comunidad universitaria.
CAPTULO II.
DE LAS POLTICAS CURRICULARES.

Artculo 10. Las polticas curriculares son las directrices concretas que rigen el desarrollo y aplicacin de los
procesos formativos de la Universidad de Los Andes, para lograr los objetivos propios de la institucin y la adecuada
implementacin de su Modelo Educativo. Se refieren a los lineamientos a tomar en cuenta para la gestin y el
desarrollo del currculo.
Artculo 11. La formacin integral debe estar presente en los planes curriculares, concretada en el diseo
estructural de cada programa acadmico. Implica el compromiso y propsito de desarrollar la dimensin humana
individual, cultural y social del estudiante universitario, adems de la profesional, cientfica y tcnica.
Artculo 12. La Universidad fortalecer las funciones de docencia, investigacin y extensin, acordes con la misin,
visin, valores y objetivos de la institucin, as como con las demandas y necesidades del entorno.
Artculo 13. La Universidad instrumentar mecanismos que vinculen y optimicen las relaciones entre el pregrado y
el postgrado, garantizando la continuidad de la formacin acadmica.
Artculo 14. La Universidad fomentar las relaciones interinstitucionales con los niveles educativos precedentes.
Artculo 15. Los diseos curriculares deben elaborarse con criterios innovadores, incorporando los avances
cientficos, disciplinarios, tecnolgicos y cambios socio-culturales, respetando las particularidades inherentes a la
naturaleza de las profesiones.
Artculo 16. Las Comisiones Curriculares de Facultad, Ncleo, Extensin y de Carrera deben:
a.
Propiciar
las
actualizaciones
de
los
diseos
curriculares.
b. Llevar un registro de los hitos histrico-temporales de las modificaciones parciales e integrales de los diseos
curriculares, a fin de facilitar los procesos de evaluacin curricular y avanzar con las mejoras pertinentes al ejercicio
profesional.
Artculo 17. Las Autoridades Universitarias apoyarn al Consejo de Desarrollo Curricular, Comisiones Curriculares
de Facultad, o equivalentes y Comisiones Curriculares de Carrera, en las modificaciones parciales o integrales de los
diseos curriculares.
Artculo 18. Los procesos de innovacin y actualizacin curricular deben realizarse bajo una visin prospectiva,
considerando el desarrollo del pas y el contexto sociocultural y geopoltico, contando con la mayor participacin
posible de los docentes, estudiantes y dems actores involucrados.
Artculo 19. El Vicerrectorado Acadmico tiene la responsabilidad institucional de propiciar, orientar y fortalecer la
planificacin de la actividad curricular, ejecutndola a travs del Consejo de Desarrollo Curricular, las Comisiones
Curriculares de Facultad, Ncleo y Extensin, y sus respectivas Comisiones Curriculares de Carrera.
Artculo 20. La planificacin curricular debe ser permanente, creativa, reflexiva, adaptable, participativa y
dinmica.
Artculo 21. Las Autoridades Rectorales y el Consejo Universitario, apoyarn al Consejo de Desarrollo Curricular,
Comisiones Curriculares de Facultad y Comisiones Curriculares de Carrera, en las actividades de impulso,
formulacin e instauracin de nuevos programas acadmicos, tanto de ciclo corto como de ciclo largo.
Artculo 22. Las Autoridades Universitarias apoyarn a las instancias curriculares, en la planificacin de actividades
de formacin, actualizacin y capacitacin de los profesores y dems actores interesados en la actividad curricular.
Artculo 23. Los procesos curriculares evitarn la profusin de unidades curriculares, la saturacin de contenidos, y
la intencin de agotar en el pregrado la informacin existente en las distintas reas de formacin.
Artculo 24. El Consejo de Desarrollo Curricular, las Comisiones Curriculares de Facultad o equivalente y las
Comisiones Curriculares de Carrera, apoyarn las modificaciones parciales o integrales tendientes a flexibilizar los
planes de estudio, as como la homologacin de ttulos otorgados por la institucin, a fin de facilitar la movilidad y
prosecucin estudiantil.
Artculo 25. Las decisiones derivadas de los cambios curriculares no deben retrasar a los estudiantes en la
prosecucin de la carrera seleccionada.
Artculo 26. La Universidad de Los Andes, por intermedio del Consejo de Desarrollo Curricular, elaborar,
actualizar y divulgar la normativa y los procedimientos que regulan la actividad curricular.
Artculo 27. El Consejo Universitario, los Consejos de Facultad, de Escuela o sus equivalentes, velarn por el
cumplimiento de las normas y procedimientos que regulan la actividad curricular.
Artculo 28. Las Autoridades Rectorales y el Consejo Universitario, apoyarn al Consejo de Desarrollo Curricular,
Comisiones Curriculares de Facultad o equivalente y a las Comisiones Curriculares de Carrera, en las actividades de
evaluacin curricular.
Artculo 29. Corresponde al Consejo de Desarrollo Curricular velar por el buen desenvolvimiento de los procesos de
evaluacin del currculo.
CAPTULO III.
DE LAS ESTRATEGIAS CURRICULARES.
Artculo 30. Las estrategias curriculares son acciones planificadas sistemticamente en el tiempo para instrumentar
los principios y polticas curriculares.
Artculo 31. La Universidad de Los Andes, por intermedio del Vicerrectorado Acadmico, desarrollar y consolidar
el sistema gerencial que coordine, asesore, supervise, evale y apruebe los procesos curriculares de la institucin.
Artculo 32. La Universidad de Los Andes otorgar idnticas titulaciones y menciones para un mismo programa
acadmico con diseos curriculares equivalentes, que permitan la movilidad estudiantil, ofertado en cualquiera de
sus ncleos y/o extensiones.
Artculo 33. El Vicerrectorado Acadmico presentar ante el Consejo Universitario los proyectos de creacin de
nuevas carreras, as como la actualizacin de los diseos curriculares, que hayan sido recomendados por el Consejo
de Desarrollo Curricular.
Artculo 34. El Vicerrectorado Acadmico propiciar la vinculacin e integracin entre el Consejo de Desarrollo
Curricular y el Consejo de Estudios de Postgrado, asegurando la coherencia y la continuidad de la formacin

acadmica, mediante el establecimiento de alianzas estratgicas y consensos sobre:

a.
b.

Criterios
de
formacin,
independencia
cientfica,
cooperacin
interdisciplinaria.
Terminologa identificadora de los programas acadmicos y sus reas de competencia profesional.

Artculo 35. El Consejo de Desarrollo Curricular fijar las pautas y procedimientos que haga operativa la dinmica
curricular, bajo la responsabilidad de las Comisiones Curriculares de Facultad y Comisiones Curriculares de Carrera o
sus equivalentes, a fin de:
a. Establecer las vas por las cuales fluirn las expresiones de reflexin, participacin e innovacin de los estudios.
b.
Respetar
los
derechos
adquiridos
de
los
estudiantes
en
su
prosecucin
curricular.
c. Evitar el currculo oculto y los efectos negativos que ello genera en la condicin profesional del egresado.
d. Construir el trnsito administrativo de aprobacin y publicidad, requisitos indispensables para la implantacin de
los planes de formacin.
Artculo 36. El Consejo de Desarrollo Curricular apoyar a las Comisiones Curriculares de Facultad y Comisiones
Curriculares de Carrera o sus equivalentes, en las relaciones institucionales con los egresados y el sector empleador,
fomentando el intercambio de criterios para mejorar, actualizar y contextualizar el proceso de formacin profesional,
con el propsito de:
1. Mantener contacto permanente con los mbitos laborales asegurando la coherencia de la enseanza terica con
la
realidad
de
la
actividad
profesional.
2. Concretar el principio de ensear haciendo, segn la naturaleza de los estudios acadmicos, con diseos
curriculares que incluyan prcticas, pasantas, actividades de campo, laboratorios, rotaciones, residencias o
cualquier
otra
actividad
formativa.
3.
Incorporar
nuevas
tecnologas
que
dinamicen
el
proceso
de
aprendizaje.
4. Promover actividades extracurriculares seminarios, talleres, congresos que propicien las habilidades de
expresin del pensamiento, muestren los avances tecnolgicos, cientficos de los programas acadmicos o expongan
las ltimas tendencias disciplinarias que impulsan el quehacer terico-prctico.
Artculo 37.

El Consejo de Desarrollo Curricular fomentar:

1. La creacin de una base de datos curriculares, aportados por dependencias centrales, facultades, escuelas,
ncleos
y
extensiones.
2.
El
proceso
de
evaluacin
y
actualizacin
de
los
diseos
curriculares.
3.
Los
intercambios
doctrinarios
y
de
experiencias
curriculares
intra
e
interinstitucionales.
4.
Eventos
que
expongan
y
analicen
las
tendencias
e
innovaciones
curriculares.
5.
Formacin
y
actualizacin
de
los
responsables
curriculares.
6.
La
promocin
de
nuevas
carreras,
salidas
intermedias
y
programas
acadmicos.
7. El aseguramiento de la calidad de las carreras mediante programas de autoevaluacin para la autorregulacin.
Artculo 38. El Consejo de Desarrollo Curricular, las Comisiones Curriculares de Facultad, Ncleo, Extensin y las
Comisiones Curriculares de Carrera o equivalentes, verificarn la coherencia, congruencia, pertinencia y equilibrio de
los diseos segn el modelo y metodologa curricular seleccionada.
Artculo 39. Las Comisiones Curriculares de Facultad y Comisiones Curriculares de Carrera o equivalente,
propiciarn:
1.
Consenso
sobre
el
perfil
de
egreso.
2.
La
congruencia
de
los
planes
de
estudio
con
el
perfil
de
egreso.
3.
La
aplicacin
de
los
parmetros
curriculares.
4.
Consensos
sobre
la
creacin
de
salidas
intermedias
y
carreras
cortas.
5. Consenso docente en torno a los valores, ejes transversales y administracin del currculo
6. El desarrollo y revisin de diseos curriculares que eviten la repeticin de contenidos, la profusin o densidad
temtica
de
las
asignaturas
y
el
exceso
de
prelaciones.
7. La formacin y establecimiento de una cultura de planificacin y evaluacin curricular.
Artculo 40. Las Comisiones Curriculares de Facultad y Comisiones Curriculares de Carrera o equivalente,
coordinarn:
1. Las relaciones de intercambio con los mbitos educativos precedentes, a fin de dar a conocer los requerimientos
vocacionales
bsicos
de
cada
carrera.
2. La incorporacin de los docentes a las distintas etapas del proceso curricular y en los eventos relacionados con el
rea.
3. Los procesos de administracin acadmica relacionados con las modificaciones o actualizaciones del currculo.
TTULO III.
DE LOS ELEMENTOS DEL DISEO CURRICULAR.
CAPTULO I.
DE LOS PARMETROS CURRICULARES.
Artculo 41. Los parmetros curriculares definen los aspectos tericos y prcticos que permiten abordar el diseo,
la implantacin, el seguimiento y la evaluacin de los planes curriculares de conformidad con el modelo educativo de

la institucin.
Artculo 42. Los contenidos de los programas de las unidades curriculares pueden estar organizados bajo diversas
modalidades de aprendizaje, tales como asignaturas tericas, laboratorios, asignaturas terico prcticas, proyectos,
mdulos, talleres, pasantas, seminarios, trabajos de grado.
Artculo 43. Los diseos curriculares, adems de las unidades curriculares obligatorias, deben incorporar unidades
curriculares electivas, optativas, estudios independientes u otras actividades que permitan a los estudiantes orientar
su formacin de acuerdo a sus intereses y vocacin.
Artculo 44. La duracin de los perodos lectivos en rgimen trimestral estar comprendida entre 10 y 12 semanas,
en rgimen semestral entre 16 y 18 semanas, y en el rgimen anual de 32 y 36 semanas.
Artculo 45. Las horas totales de dedicacin de los estudiantes a actividades de aprendizaje, incluidas tanto las
horas con acompaamiento docente como las de trabajo independiente, segn la duracin de los perodos es:
a.
Rgimen
trimestral
de
10
semanas:
no
b.
Rgimen
trimestral
de
12
semanas:
no
c.
Rgimen
semestral
de
16
semanas:
no
superar
d.
Rgimen
semestral
de
18
semanas:
no
superar
e.
Rgimen
anual
de
32
semanas:
no
superar
f. Rgimen anual de 36 semanas: no superar las 1944 horas totales

superar
las
540
horas
totales
superar
las
648
horas
totales
las
864
horas
totales
por
semestre
las
972
horas
totales
por
semestre
las
1728
horas
totales
por
ao
por ao

Artculo 46. El nmero de unidades curriculares dentro de los planes de estudio no exceder de cuatro (4) para
rgimen trimestral, cinco (5) para rgimen semestral y de ocho (8) para rgimen anual.
Pargrafo nico. Previa justificacin debidamente sustentada, los planes de estudio podrn presentar un nmero
diferente al indicado de unidades curriculares.
Artculo 47. La duracin de las carreras cortas ser entre dos (2) y tres (3), y las largas de cuatro (4) aos,
pudindose extender la misma en casos plenamente justificados ante las instancias pertinentes.
Artculo 48. Las unidades curriculares podrn prelar o ser preladas hasta por un mximo de dos unidades
curriculares.
Pargrafo nico. Entre la unidad curricular prelante y la prelada, no debe haber ms de dos perodos lectivos
consecutivos.
Artculo 49. Los planes de estudio tendrn sus contenidos organizados estructuralmente segn los componentes
curriculares de: Formacin General, Formacin Profesional Bsica, Formacin Profesional Especfica, y un
componente de Integracin.
Pargrafo nico. Los ejes curriculares tambin pueden considerarse en la organizacin del plan de estudio.
Artculo 50. El Componente de Formacin General ofrece al estudiante actividades y experiencias de aprendizaje
que favorecen y permiten desarrollar sus competencias para la comprensin de la carrera, relacionarse con el
entorno y para la adquisicin de una cultura general en el marco del desarrollo sustentable y la responsabilidad
social. Estar integrado por unidades curriculares y experiencias transversales a lo largo de la carrera que permiten
desarrollar las competencias genricas que debe poseer el futuro profesional, relacionadas con la cultura general
cientfica y humanstica, la comunicacin, la ecologa, el ambiente, los derechos humanos, la paz, la tica, la
deontologa, la historia, la filosofa, la lengua materna, las lenguas extranjeras, la literatura, el arte, el liderazgo, el
deporte, entre otras.
Artculo 51. El Componente de Formacin Profesional Bsica proporcionar al estudiante experiencias de
aprendizaje que lo inicie en la comprensin y solucin de problemas asociados a la carrera, y le permiten manejar
adecuadamente el lenguaje, los mtodos, las tcnicas y los adelantos de las disciplinas que fundamentan su futuro
quehacer profesional.
Artculo 52. El Componente de Formacin Profesional Especfica comprende las unidades curriculares directamente
vinculadas con el ejercicio de la profesin, que facilitan la aplicacin del conocimiento terico a los contextos
laborales de la carrera, el estudiante deber abordar y profundizar problemas y temas propios de su profesin o
disciplina, y sirve para propiciar el desarrollo y la articulacin de la investigacin, la extensin y la docencia.
Pargrafo nico. En este componente se le debe ofrecer al estudiante la posibilidad de seleccionar el rea de
nfasis de acuerdo con sus intereses profesionales mediante la oferta de unidades curriculares electivas u
optativas.
Artculo 53. El Componente de Integracin brinda al estudiante, a lo largo de la carrera, experiencias de
aprendizaje inter y transdisciplinarias directamente vinculadas al ambiente real del ejercicio profesional, que le
permiten integrar los conocimientos adquiridos previamente en otras unidades curriculares y desarrollar las
competencias declaradas en el perfil profesional. Engloba variedad de actividades: proyectos integradores, estudio
de casos, prcticas profesionales, servicio comunitario, trabajo de grado, actividades de investigacin, extensin y
produccin, entre otras.
Artculo 54. Las dimensiones cognitivas y de valores se articularn utilizando la transversalidad, mediante
experiencias que incluyan el campo social, el cognitivo y el de los valores, estrechamente relacionados entre s y en
torno a la formacin para la vida. Experiencias que estarn orientadas a lograr el crecimiento y autoformacin
personal de los estudiantes, su desarrollo intelectual, su formacin tica y habilidades que les permitan
relacionarse con su entorno fsico, cultural y social.
Artculo 55. Los planes de estudio deben incorporar actividades de formacin integral, con una carga porcentual
comprendida entre el 8 y el 12% de los crditos acadmicos totales.
Pargrafo nico. En las unidades curriculares se incorporarn experiencias relacionadas con la formacin integral,
en aspectos tales como: desarrollo personal, capacidad para regular el comportamiento, capacidad de interaccin
social responsable y activa, educacin ambiental, desarrollo sustentable y sostenible, investigacin, desarrollo de
habilidades cognitivas que fortalezcan el aprender a aprender, la resolucin de problemas, la comunicacin, la
lectura crtica y reflexiva, la generacin de ideas, la creacin de nuevos conocimientos y transformacin de los
existentes, desarrollo de la iniciativa personal, la creatividad, el trabajo en equipo, el espritu emprendedor y

productivo, el anlisis y reflexin en torno al alcance de sus actuaciones, entre otras.

Artculo 56. Los diseos curriculares deben incorporar unidades curriculares optativas, electivas, estudios
independientes y otras actividades de libre seleccin, con una carga porcentual global no menor al 15% de los
crditos acadmicos totales del plan de estudio.
Artculo 57. La lectura y comprensin de textos en al menos un idioma extranjero ser requisito de la formacin
del pregrado.
Artculo 58. Cada plan de estudio debe indicar como requisitos de grado, adems de la aprobacin de las unidades
curriculares obligatorias, electivas y optativas, las opciones especiales de graduacin. Pudiendo ser stas: trabajo de
grado, pasantas, prcticas profesionales, consultoras o cursos de postgrado (aprobacin de un nmero
determinado de crditos).
Pargrafo nico. Las opciones especiales de graduacin deben permitir la integracin de varias reas de
conocimiento y ser coherentes con las lneas de investigacin de la carrera.
Artculo 59. Los aprendizajes adquiridos por experiencia deben ser acreditados, a fin de facilitar el transitar
curricular de los estudiantes.
Artculo 60. Las pruebas de suficiencia sern los instrumentos de evaluacin utilizados para acreditar las
competencias de un estudiante sobre determinada unidad curricular, no cursada previamente; de resultar aplazado
el estudiante no se considerar cursada la materia.
CAPTULO II.
DE LA VALORACIN DEL TRABAJO ACADMICO, DE LAS MODALIDADES, DE LA JORNADA Y DE LA
ADMINISTRACIN CURRICULAR POR CRDITOS ACADMICOS.
Artculo 61. Para lograr una mayor interrelacin entre diferentes programas acadmicos, considerar todas las
formas de aprendizaje y reconocer las salidas profesionales intermedias se adopta un sistema de crditos
acadmicos.
Artculo 62. Para distribuir semanalmente el tiempo programado para las actividades de aprendizaje de las
diferentes modalidades de la educacin universitaria: presencial, semipresencial y virtual, se utiliza el crdito
acadmico.
Artculo 63. Un crdito equivale a cuarenta y ocho (48) horas de trabajo acadmico del estudiante en un perodo
lectivo de diecisis (16) semanas, incluidas las horas con acompaamiento docente y las dems horas que deba
emplear en actividades independientes de estudio que sean necesarias para alcanzar las metas de aprendizaje
propuestas. Esto supone, 16 horas con acompaamiento docente y 32 de trabajo independiente; pero tambin
podran ser:
1.
48
horas
trabajo
independiente
sin
acompaamiento
2. 48 horas con acompaamiento docente que no requiere preparacin y trabajo adicional.

del

profesor.

Pargrafo nico. En el caso de perodos lectivos con una duracin diferente a 16 semanas, los crditos
acadmicos se calcularn segn lo establece el artculo 65.
Artculo 64. Por cada hora de trabajo acadmico con acompaamiento directo del profesor, el estudiante
desarrollar 2 horas de trabajo independiente.
Pargrafo Primero. En los laboratorios, talleres y otras actividades similares, la proporcin de las horas de trabajo
independiente puede ser menor; adems, puede suceder que todas las 48 horas de un crdito suponga
acompaamiento directo del profesor.
Pargrafo Segundo. En las pasantas, prcticas profesionales y los trabajos de grado, la proporcin de horas de
trabajo acadmico del estudiante de autoformacin guiada o independiente puede ser mayor, e incluso puede darse
el caso de que todas las 48 horas de un crdito sean de trabajo independiente por parte del estudiante.
Artculo 65. Para el clculo de los crditos acadmicos se consideraran: las horas semanales de trabajo dedicadas
a las actividades que se realizan en el aula o en el laboratorio y requieren preparacin y trabajo adicional (HSTP),
as como las que no requieren preparacin y trabajo adicional (HSTNP) y la duracin del perodo lectivo en semanas
(DPS). Para una unidad curricular:
Nmero de Crditos Acadmicos = (HSTP + HSTNP/3) x (DPS/16)
Pargrafo nico. El tiempo mximo de dedicacin de los estudiantes a actividades de aprendizaje no debe exceder
cincuenta y cuatro (54) horas semanales, incluidas tanto las horas con acompaamiento docente como las de
trabajo independiente.
Artculo 66. El mximo de crditos acadmicos permitidos por perodo lectivo es:
Duracin
Perodo
(semanas)

Crditos/perodo

10

11

12

13

16

18

18

20

32

36

36

40

Artculo 67. La hora de trabajo acadmico ser de 60 minutos independientemente de la metodologa del
programa, para efecto del clculo de los crditos acadmicos.
Artculo 68. Se entiende por modalidad educativa a las formas de organizacin de las variables espaciotemporales
de los procesos docente-educativos, con sus respectivas estrategias pedaggico-didcticas. Las unidades
curriculares pueden ser ofrecidas en forma presencial, semipresencial y a distancia.
Pargrafo nico. Las modalidades educativas se establecern conforme a las necesidades de los planes de estudio
y las posibilidades de la Universidad.
Artculo 69. La jornada de trabajo acadmico con acompaamiento docente es diurna y se desarrollar en horarios
de lunes a viernes entre las 7:00 a.m. y 6:00 p.m.
Pargrafo nico. Con autorizacin del Consejo Universitario las unidades acadmicas responsables de administrar
las carreras, podrn adoptar un horario de trabajo diferente al establecido.
Artculo 70. La carga crediticia de cada carrera, segn su duracin es:
Carrera

Crditos

Aos

Cortas

72-108

2-3

Largas

144-216

4-6

Artculo 71. Los crditos acadmicos tendrn la siguiente tipologa: de carcter obligatorio, optativo y electivo.
Artculo 72. Para lograr el desarrollo de las competencias en los planes de estudio se deben incorporar proyectos
de integracin o estudio de casos y deben abarcar como mnimo el 10% del total de crditos del programa
acadmico.
TTULO IV.
DE LA FORMULACIN DEL PROYECTO CURRICULAR.
CAPTULO I.
DE LA ELABORACIN DEL PROYECTO.
Artculo 73. La creacin de carreras debe cumplir con los requerimientos establecidos por el Consejo Nacional de
Universidades y las Polticas y Normativas Curriculares de la Universidad de Los Andes. Para su propuesta se debe
elaborar un Proyecto Acadmico Curricular, que ser aprobado en ltima instancia por el Consejo Nacional de
Universidades.
Artculo 74. La Comisin designada para elaborar el Proyecto de Creacin, contar con el asesoramiento de la
Comisin Curricular de la Facultad y del Consejo de Desarrollo Curricular para el Estudio Acadmico, y de la Divisin
de Planificacin Acadmica de PLANDES para el Estudio de Factibilidad.
Artculo 75. La Propuesta de Rediseo o el Proyecto de Creacin de Carrera ser elaborado tomando en cuenta los
requerimientos establecidos por el Consejo Nacional de Universidades; las recomendaciones del Ncleo de
Vicerrectores Acadmicos, el Reglamento Curricular de Pregrado de la Universidad de Los Andes y dems
normativas vigentes.
Artculo 76. La elaboracin del documento final (Propuesta de Rediseo) relacionado con la modificacin o
reestructuracin del currculo de la carrera existente es responsabilidad de la Comisin Curricular de Carrera y debe
involucrar en el proceso a los profesores y estudiantes de la misma.
Artculo 77. La Propuesta de Rediseo o el Proyecto de Creacin de Carrera sern elaborados de acuerdo al Manual
de Procedimientos Curriculares de la Universidad de Los Andes, aprobado por el Consejo Universitario.
CAPTULO II.
DE LA FUNDAMENTACIN, PERFIL Y LAS ESTRUCTURAS CURRICULARES.
Artculo 78. Todos los proyectos curriculares deben ser fundamentados, considerando argumentos filosficos,
epistemolgicos, disciplinares y profesionales que constituyen la base conceptual del currculo de cada carrera, las
demandas del entorno y los avances del campo profesional.
Artculo 79. El diseo o rediseo de los proyectos curriculares debe ser coherente con el estudio de necesidades
del entorno.
Artculo 80. El perfil del egresado es la definicin especfica y pertinente de cada programa acadmico y debe
representar el compromiso que asume la comunidad acadmica en torno a la formacin integral de cada
profesional.
Artculo 81. El perfil del egresado se expresa en trminos de las competencias que caracterizarn al futuro
profesional.
Artculo 82. El proceso educativo debe organizarse mediante estructuras curriculares y en niveles de generalidad y
complejidad: macro, meso y micro.
CAPTULO III.
DEL PLAN DE ESTUDIO.
Artculo 83. El plan de estudio es un componente del currculo que le da concrecin a la fundamentacin, el perfil,
las estructuras curriculares y las actividades de docencia, investigacin y extensin de un programa acadmico de
formacin disciplinar o profesional. Comprende las caractersticas, los objetivos generales y ciclos de la carrera, el
listado de unidades curriculares y el rgimen de estudio. Se organiza en el tiempo en estructuras curriculares segn
ambientes, ncleos, temticas, problemticas y/o ejes curriculares.

Artculo 84. El contenido del plan de estudio debe atender al conocimiento actualizado, estar vinculado, en lo
posible, con el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin y estar fundamentado en un enfoque terico que
supere la atomizacin del conocimiento.
Artculo 85. Los planes de estudio deben ser prospectivos en trminos de preparar al profesional para enfrentar las
transformaciones cientficas, tecnolgicas, sociales y culturales futuras.
Artculo 86. Los planes de estudio deben presentar estructuras de organizacin flexibles que faciliten la
prosecucin y movilidad de los estudiantes en funcin de sus intereses y expectativas, coherentes con el modelo
curricular asumido y con las caractersticas de cada rea de conocimiento.
CAPTULO IV.
DE LAS FUNCIONES DE DOCENCIA, INVESTIGACIN, EXTENSIN Y
PROYECCIN SOCIAL EN EL CURRCULO.
Artculo 87. Los procesos de aprendizaje deben estar basados en una modalidad que integre las actividades de
docencia, investigacin y extensin en los planes curriculares de carrera.
Artculo 88. La docencia se debe concebir como el eje articulador del proceso formativo integral de los estudiantes
de acuerdo con sus intereses personales y los de la sociedad.
Artculo 89. Desde los primeros niveles de formacin se debe iniciar una relacin entre la docencia y las acciones
investigativas, mediante la integracin de mtodos que faciliten la aproximacin del estudiante a la bsqueda y
elaboracin del conocimiento, en una perspectiva de menor a mayor complejidad.
Artculo 90. Las actividades de extensin deben ser incorporadas en los diseos curriculares y articularse con los
planes de estudio respectivos a travs de toda la carrera, sin que ello represente un aumento de la carga horaria
semanal de la unidad curricular correspondiente.
Artculo 91. El servicio comunitario es un requisito obligatorio para la obtencin del ttulo universitario, regulado
por el Reglamento de Servicio Comunitario del Estudiante de la Universidad de Los Andes.
Pargrafo nico. Esta actividad no sustituye las pasantas ni las prcticas profesionales incluidas en los planes de
estudio.
Artculo 92. El servicio comunitario se debe reflejar en la malla curricular, pero no se contabiliza en el total de
crditos de la carrera.
CAPTULO V.
DE LAS ORIENTACIONES PEDAGGICAS.
Artculo 93. El profesor debe desempear el rol de orientador y facilitador del proceso de aprendizaje.
Artculo 94. El proceso pedaggico didctico debe crear ambientes de aprendizaje significativo, determinados
fundamentalmente por la adquisicin de conductas propensas a la adaptabilidad a los cambios. Debe reflejarse en la
dimensin de los procesos cognitivos, valorativos y comunicativos de los estudiantes.
Artculo 95. En el proceso pedaggico didctico, adems de contar con la orientacin del docente, el estudiante
tiene como actividades el autoaprendizaje, la autoformacin y la autorregulacin, alcanzando su independencia
cognitiva y su autonoma responsable.
TTULO V.
DE LA TRAMITACIN Y APROBACIN DEL CURRCULO.
CAPTULO I.
DE LA TRAMITACIN Y APROBACIN.
Artculo 96. Una vez elaborada la Propuesta de Rediseo o el Proyecto de Creacin de Carrera debe remitirse a las
instancias correspondientes, para su consideracin y aprobacin.
Artculo 97. La Propuesta de Rediseo o el Proyecto de Creacin de Carrera antes de ser aprobada por la instancia
administrativa respectiva: Consejo de Escuela o Departamento, Consejo de Facultad o Ncleo, Consejo Universitario
y Consejo Nacional de Universidades, segn corresponda, debe contar con la opinin favorable de las instancias
curriculares: Comisin Curricular de Escuela o Departamento, Comisin Curricular de Facultad, Ncleo o Extensin
y Consejo de Desarrollo Curricular.
Artculo 98. La modificacin integral del currculo (mesocurricular) de una carrera se refiere a la reestructuracin
curricular que genere cambios sustanciales de: el perfil, el ttulo, el rgimen lectivo, la modalidad, la expedicin de
nuevos ttulos, la creacin de menciones que afecten el ttulo profesional y la duracin de la carrera. Dichas
modificaciones debern ser aprobadas en ltima instancia por el Consejo Nacional de Universidades.
Artculo 99. La modificacin parcial del currculo (microcurricular) de una carrera se refiere a la creacin,
sustitucin o fusin de unidades curriculares que no cambien sustancialmente el plan de estudio; modificacin en las
caractersticas de los cursos: intensidad horaria, crditos acadmicos, ubicacin, denominacin, o cualquier
combinacin de las anteriores. Dichas modificaciones, debern ser aprobadas en ltima instancia por el Consejo
Universitario.
Pargrafo nico. Las modificaciones referidas a: cambio de contenido y cambio de prelacin de una unidad
curricular debern ser aprobadas en ltima instancia por el Consejo de Desarrollo Curricular.
TTULO VI.
DE LA IMPLANTACIN, LA ADMINISTRACIN Y LA EVALUACIN DEL CURRCULO.
CAPTULO I.
DE LA IMPLANTACIN.
Artculo 100. Los cambios curriculares y las nuevas carreras antes de ser implantadas deben estar aprobados por
la ltima instancia, segn sea el caso Consejo de Desarrollo Curricular, Consejo Universitario y Consejo Nacional de
Universidades.

Artculo 101. El Consejo de Escuela o equivalente y los Departamentos son las unidades responsables de la
implantacin de las modificaciones curriculares o del currculo de la nueva carrera.
Artculo 102. A los Jefes de Departamento, Ctedra o rea, les corresponde ejecutar los planes de implantacin
del currculo, conjuntamente con los profesores y estudiantes, proponer los reajustes, modificaciones o cambios
curriculares y solicitar los recursos necesarios para garantizar la adecuada ejecucin de la propuesta.
Artculo 103. La implantacin de los cambios curriculares debe hacerse mediante la convalidacin de los planes de
estudio, evitando as que se mantengan dos planes en paralelo.
Pargrafo nico. Al realizar cambios en un plan de estudio, se deben tomar previsiones en cuanto a la transicin
de los estudiantes entre el plan vigente y el nuevo, los requerimientos de actualizacin de los profesores, los
recursos financieros necesarios y el marco regulatorio correspondiente.
Artculo 104. Todo estudiante inscrito en una carrera est sujeto a las modificaciones parciales que se realicen a
su plan de estudio, siempre que no se trate de unidades curriculares que ya aprob o que est cursando. Cuando se
trate de un cambio integral del plan de estudios, el estudiante tiene derecho a que se le ajuste u optar por el nuevo
plan de estudio.
CAPTULO II.
DE LA ADMINISTRACIN CURRICULAR.
Artculo 105. El Consejo de Escuela o equivalente y la Comisin Curricular de la Carrera sern los responsables
de la implantacin de las modificaciones curriculares o del nuevo programa acadmico, una vez que hayan sido
aprobadas por las instancias correspondientes.
Artculo 106. El Director de Escuela o equivalente y los Jefes de Departamento tienen la responsabilidad de
gestionar los recursos necesarios para garantizar la adecuada ejecucin del programa acadmico.
Artculo 107. Los Jefes de Departamento, Ctedra o rea, conjuntamente con los profesores, sern los
responsables de la ejecucin del programa de implantacin del currculo, as como de proponer los reajustes y/o
cambios necesarios para garantizar la adecuada administracin del programa acadmico.
CAPTULO III.
PROCESOS DE EVALUACIN.
Artculo 108. La evaluacin del currculo de cada carrera es un proceso permanente, planificado y coordinado por
la Comisin Curricular de Carrera y realizado conjuntamente con cada una de las instancias involucradas en el
proceso.
Artculo 109. El desarrollo de los currculos se debe evaluar anualmente, sistemtica e integralmente. La
Comisin Curricular de Carrera analizar los resultados de la evaluacin del currculo y propondr las
recomendaciones y cambios pertinentes orientados hacia el logro de los objetivos establecidos en la Propuesta de
Rediseo o el Proyecto de Creacin de Carrera.
Pargrafo nico. Cuando los cambios curriculares sean parciales, su impacto se debe evaluar al finalizar el perodo
lectivo en que se implementaron.
Artculo 110. La finalidad de la Evaluacin Curricular es determinar el logro de los objetivos planificados en el
Proyecto Acadmico Curricular, para aportar alternativas de solucin que fortalezcan las cualidades y disminuyan
las debilidades.
Artculo 111. La Evaluacin Curricular debe considerar, entre otros, los siguientes aspectos: el perfil del egresado,
la congruencia interna del currculo, la pertinencia de las unidades curriculares y sus programas, el rendimiento
estudiantil, el desempeo de los docentes, el desempeo de los egresados, la pertinencia de la profesin, los
recursos existentes para el desarrollo del currculo y la administracin de la actividad curricular.
Artculo 112. Los resultados de la Evaluacin Curricular formarn parte del informe anual de actividades de la
Comisin Curricular de Carrera, el cual ser presentado a la Coordinacin Curricular de la Facultad, Ncleo o
Extensin y remitido al Consejo de Desarrollo Curricular.
Artculo 113. La Comisin Curricular de Facultad, Ncleo o Extensin evaluar los ajustes propuestos por las
Comisiones Curriculares de Carrera, a los fines de garantizar su correspondencia con las polticas curriculares
establecidas por la Facultad, Ncleo o Extensin y de la Universidad.
Artculo 114. Las Escuelas o unidades acadmicas equivalentes deben establecer acciones que conduzcan a la
autoevaluacin peridica de las carreras para el aseguramiento de la calidad.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES.
Primera. A los fines del cumplimiento del presente Reglamento, en un lapso no mayor de un ao, contado a partir
de su aprobacin por el Consejo Universitario, las Facultades, Ncleos y Extensiones de la Universidad de Los Andes
deben implementar lo aqu estipulado.
Segunda. El Consejo Universitario, el Vicerrectorado Acadmico, los Consejos de Facultad, Ncleo o Extensin y los
Consejos de Escuela o sus equivalentes, velarn por el cumplimiento de este Reglamento.
Tercera. Lo no previsto en este Reglamento y las dudas que surjan sobre su interpretacin o aplicacin, sern
considerados por el Consejo de Desarrollo Curricular y aprobadas por el Consejo Universitario.
Cuarta. Se derogan los Principios, Polticas, Estrategias y Parmetros Curriculares de la Universidad de Los Andes
(Resolucin CU-1078, de fecha 31.05.04) y dems Normas y Resoluciones que coliden con el presente Reglamento.
Dado, firmado, sellado y refrendado, en el Saln de Sesiones del Consejo Universitario de la Universidad de Los
Andes, al primer da del mes de julio de dos mil trece.

Reglamento Interno del Consejo Universitario

Escrito por Administrator
07.06.2011
REGLAMENTO INTERNO DEL CONSEJO UNIVERSITARIO
DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
Mrida

14

N
Profesor
Mario
Rector

de

marzo

de

CUde

la

Bonucci
Universidad
de

2011
0449/11

Los

Andes

Rossini
Presente.-

El Consejo Universitario, en sesin extraordinaria celebrada el da de hoy,

continuacin de la sesin ordinaria del 06.12.2010, declarada permanente,
conoci e1 contenido de la comunicaci6n N 06-00/1777, de fecha
23.12.2010, recibida el 01.03.11, suscrita por la ciudadana Janet Herdenez
Negrette, Directora General de Control de la Administracin Nacional
Descentralizada de la Contralora General de la Republica, mediante la cual
remite informe definitivo de la actuacin fiscal practicada por ese organismo
contralor, conjuntamente con la Contralora del Estado Mrida, en la
Universidad de Los Andes, relativa a la evaluacin de las operaciones
administrativas, acadmicas, presupuestarias y financieras, efectuadas por
esta Casa de Estudios, relacionadas con la celebracin del acto acadmico
realizado en fecha 13 .12.2007, en la sede de la Nunciatura Apostlica,
ubicada en la ciudad de Caracas, Distrito Capital, en 10 referente al
"Reglamento Interno del Consejo Universitario de la Universidad de Los
Andes".
En tal sentido, le notifico que el Consejo Universitario, en virtud de la
observacin hecha por la Contralora General de la Repblica, acord que el
"Reglamento Interno del Consejo Universitario", aprobado por este Mximo
Organismo en fecha 26 de Junio de 1972, firmado por el Doctor Pedro Rincn
Gutirrez y refrendado por el Doctor Carlos Liscano, Rector y Vicerrector
Secretario respectivamente para esa fecha, es el reglamento vigente, en
atencin a que era el procedimiento para la aprobacin de los reglamentos,
sin
la
emisin
de
una
resolucin.
Jose
Secretario

de

Maria
la

Anderez
Universidad
de

Los

Alvarez
Andes

REGLAMENTO INTERNO DEL CONSEJO UNIVERSITARIO

CAPTULO I
Disposiciones Generales
Artculo 1 La autoridad suprema de la Universidad de Los Andes reside en
su Consejo Universitario, el cual ejercer las funciones de gobierno por rgano
del Rector, de los Vicerrectores y del Secretario, conforme a sus respectivas
atribuciones.
Artculo 2 El Consejo Universitario estar integrado segn lo dispuesto en
el Artculo 25 de la Ley de Universidades; y sus atribuciones estn sealadas
en el Artculo 26 de la misma Ley.
CAPTULO II
De las Sesiones
Artculo 3 El Consejo Universitario se reunir en el sitio, da y hora que
indique la convocatoria y sus deliberaciones sern vlidas con la presencia de
la mayora absoluta de sus integrantes con derecho a voto.
Artculo 4 La asistencia a las sesiones del Consejo Universitario es
obligatoria para todos sus miembros. Slo por causa debidamente justificada
podr
relevarse
a
los
miembros
de
esa
obligacin.
Artculo 5 El Consejo podr celebrar sesiones tanto ordinarias como
extraordinarias.
Pargrafo nico: Cuando las circunstancias as lo exijan, el Consejo
Universitario
podr
declararse
en
sesin
permanente.
Artculo 6 Las sesiones ordinarias se efectuarn semanalmente en el sitio,

da
y
hora
que
acuerde
el
Consejo
Universitario.
Artculo 7 Las sesiones extraordinarias se realizarn cuando as lo acuerde
el Consejo Universitario, a solicitud del Rector Presidente o cuando lo soliciten
por escrito no' menos de la tercera parte de sus miembros.
Artculo 8 Las sesiones debern comenzar a la hora fijada en la
convocatoria.
Si
transcurrieren
15
minutos
sin
haber
qurum,
automticamente se suspender la sesin, la cual se efectuar en la siguiente
semana.
Pargrafo Uno: Cuando se trate de sesiones extraordinarias que no puedan
realizarse por falta de quorum, el Rector proceder a ordenar una nueva
convocatoria.
Pargrafo Dos: Cuando los Decanos dejen de asistir injustificadamente a las
sesiones del Consejo, el Secretario de este organismo oficiar a los Consejos
de las Facultades respectivas recordndoles la obligacin de los Decanos de
asistir
regularmente
a
las
Sesiones.
Artculo 9 Una vez comprobada la existencia del quorum reglamentario, el
Secretario informar al Rector Presidente o a quien haga sus veces para que
declare
formalmente
abierta
la
sesin.
Artculo 10 Las deliberaciones del Consejo versarn exclusivamente sobre
las materias previstas en el orden del da y para que sus decisiones sean
vlidas se requerir una votacin no inferior a la mayora absoluta de los
miembros
presentes
con
derecho
a
voto.
Pargrafo nico: En caso de empate se aplicar lo dispuesto en el Artculo
188
de
la
Ley
de
Universidades.
Artculo 11 El Consejo Universitario no conocer de ninguna solicitud que
no haya sido tramitada por los canales regulares o que pertenezca a la
competencia de otra Dependencia, ni el Cuerpo deliberar sobre aqullas
materias que no hayan sido conocidas previamente por los organismos a los
que, segn disposiciones legales, les compete en primer trmino su
consideracin y decisin. En consecuencia, la Secretara del consejo no dar
curso a ninguna materia que no cumpla con los requisitos a que se hace
referencia
en
este
artculo.
Artculo 12 La materia sobre la cual hubiere de conocer el Consejo
Universitario deber presentarse por escrito al Secretario con ocho das de
anticipacin por lo menos a la fecha de la prxima reunin. La Secretara del
Consejo har del conocimiento previo de los miembros del Cuerpo aquella
materia
que
por
su
naturaleza
as
lo
requiera.
Pargrafo Uno. 1 Tampoco se dar curso a la materia planteada al Consejo
por las Facultades cuando el Decano a quien corresponda la materia, no est
presente.
Pargrafo Dos. La materia que fuese calificada como de urgencia por el
Rector Presidente, o a solicitud de alguno de los miembros del Cuerpo, podr
presentarse por escrito hasta con 24 horas de antelacin a la reunin. En
este caso y como mocin previa el Rector Presidente informar sobre el
particular en el respectivo punto del orden del da y someter a votacin la
urgencia de la materia que, en caso de ser aprobada por mayora absoluta, se
someter
a
la
consideracin
del
Cuerpo.
Pargrafo Tres. La materia que se distribuya a los miembros del Consejo
Universitario, es slo para su conocimiento y por ninguna razn podr
utilizarla
para
otros
fines
sin
autorizacin
del
Cuerpo.
Artculo 13 Iniciada la consideracin de lo puntos del orden del da, har el
planteamiento el miembro ponente o en su defecto el Rector Presidente.
Sobre el punto planteado podrn tomar la palabra los miembros del Consejo
que as lo manifestaren a la Presidencia, quien anotar los interesados y la
conceder en el orden que la hubieren solicitado. Si simultneamente pidieren
la palabra dos o ms de los integrantes del Cuerpo, la Presidencia la otorgar
partiendo
de
derecha
a
izquierda.
Artculo 14 El derecho de palabra tendr una duracin mxima de 5
minutos, salvo que el Cuerpo decida lo contrario y conceda de manera general
o para un caso concreto justificado, un lapso mayor para la exposicin o las
exposiciones
relativas
al
tema
que
se
discute.
Artculo 15 Las intervenciones de los miembros sobre cada uno de los
temas del orden del da no podrn excederse de dos a excepcin del ponente
quien podr hacer uso de la palabra hasta por una tercera vez, para
responder al final del debate la argumentacin que se le haya opuesto.
Artculo 16 Toda proposicin deber ser formulada por escrito ante el
Secretario quien le dar lectura, y para ser considerada por el Cuerpo deber
ser
apoyada
por
alguno
de
sus
miembros.
Artculo 17 Durante la discusin podrn presentarse enmiendas o
modificaciones a los textos en consideracin, las cuales, para ser admitidas,
debern ser apoyadas por otro miembro del Cuerpo. Admitidas stas, se

pasarn por escrito al Secretario para que las someta a consideracin.

Artculo 18 Los proyectos de resoluciones, acuerdos, sugerencias,
proposiciones y recomendaciones sern objeto de una sola discusin, artculo
por artculo, o por secciones, captulos, ttulos o materias, si el Consejo as lo
decidiere
expresamente.
Pargrafo nico: Los Reglamentos que por Ley corresponde dictar al
Consejo Universitario, debern ser considerados preferentemente en sesin
extraordinaria que para tal efecto se convoque. Igualmente ser objeto de
consideracin en sesin extraordinaria la materia presupuestaria y aquellas
otras que impliquen cambios o modificaciones en el funcionamiento de las
unidades acadmicas o administrativas, o creacin de nuevas dependencias
en
otras
reas.
Artculo 19 Mientras se considere un asunto no podr conocerse de otra
materia salvo en casos excepcionales en que se la propusiese con carcter de
urgencia, previa calificacin de sta realizada con el voto favorable de la
mayora
de
los
miembros
presentes.
Artculo 20 Se considerarn con preferencia a la materia que se discute, las
siguientes mociones:
a)
Las
previas;
b) las de diferimiento por tiempo determinado o indefinido; y
c) las de pase a Comisin del asunto que se discute. Cerrado el debate para
estas mociones preferentes sern votadas en el mismo orden sealado.
Artculo 21 En caso de que se infrinjan las normas de deliberacin del
Consejo, la Presidencia llamar al orden al miembro que incurra en la
infraccin.
Artculo 22 Abierta la discusin para una mocin, se entender que lo est
tambin para todas sus modificaciones y adiciones, y cuando se cierre la
discusin, se entender igualmente cerrada para todas las adiciones o
modificaciones.
Artculo 23 Cuando la Presidencia o el propio Cuerpo consideren que la
materia ha sido suficientemente discutida, anunciar que va a cerrar el debate
con los miembros anotados para hacer uso de la palabra. En todo caso, la
Presidencia por propia iniciativa o a proposicin de uno de los miembros del
Cuerpo, puede consultar a ste si considera o no suficientemente debatida la
materia. En caso de respuesta afirmativa, adoptada por mayora absoluta de
los presentes, se dar por cerrado el
debate y se proceder a la
votacin.
Artculo 24 Cuando el Presidente del Cuerpo tenga que separarse de la
reunin sin haberse agotado an el orden del da, la deliberacin sobre los
asuntos pendientes continuar bajo la presidencia del Vicerrector Acadmico
Artculo 25 Las revocatorias totales o parciales de un acto o decisin del
Consejo requerirn de la conformidad de las dos terceras partes de los
integrantes
del
Cuerpo
con
derecho
a
voto.

CAPTULO III
De las Votaciones
Artculo 26 Las votaciones se realizarn levantando la mano en seal
afirmativa,
salvo
que
el
Cuerpo
decidiera
hacerlas
secretas.
Artculo 27 Las proposiciones se votarn en orden inverso a su
presentacin.
Artculo 28 Si se trame de votar las enmiendas a una proposicin, la
votacin se realizar en el siguiente orden: sustituciones, modificaciones y
adiciones. Una vez aprobada una enmienda, se considerarn rechazadas las
otras
que
colidan
con
ella.
Artculo 29 Cuando se tratare de una enmienda modificatoria se someter
primero a votacin aquella parte que no hubiere quedado afectada por la
enmienda.
Artculo 30
Cuando algn miembro pidiere inmediatamente una
rectificacin de la votacin que se hubiere realizado, la Presidencia de
conformidad
con
lo
solicitado
proceder
a
rectificarla.
Artculo 31 Cuando una ponencia, informe o proposicin conste de varios
puntos, la votacin se har punto por punto y en el mismo orden se har la de
la enmienda. Sin embargo, la Presidencia podr, cuando lo estime
conveniente, consultar al Cuerpo sobre la posibilidad de votar en conjunto la
ponencia o, en general, el acto del Consejo que vaya a ser adoptado, y se
seguir este procedimiento si resultare aprobado por mayora de los
miembros
presentes.
Artculo 32 Los miembros del Consejo estn obligados a permanecer en las

reuniones hasta su conclusin, salvo causa justificada, notificando a la

Presidencia
para
retirarse.
Artculo 33 Cuando un miembro del Consejo que haya intervenido en el
debate disienta de alguna decisin del Cuerpo, podr salvar su voto por
escrito y pedir que conste en el Acta respectiva. El voto salvado ser ledo por
el Secretario del Consejo en la siguiente sesin, ordinaria o extraordinaria del
Cuerpo, segn sea el gnero de aqulla en la cual haya sido salvado.
Artculo 34 Podrn tambin los miembros del Consejo pedir que se haga
constar en el Acta su voto negativo, an cuando no haya hecho ~o de la
palabra
durante
el
curso
de
la
discusin.
Pargrafo nico: El voto salvado no es objeto de discusin.
Artculo 35 El resultado de las votaciones se har constar en el Acta
respectiva e igualmente cuando sea unnime.
CAPITULO IV
De las Comisiones
Artculo 36 Para el mejor cumplimiento de sus funciones, el Consejo
Universitario designar las Comisiones que creyere convenientes. Existirn las
siguientes Comisiones permanentes:
a.
Comisin de Relaciones Inter-institucionales, presidida por el Rector.
b. Comisin de asuntos acadmicos, presidida por el Vicerrector Acadmico.
c.
Comisin de Asuntos Administrativos, presidida por el Vicerrector
Administrativo.
Pargrafo nico: Los miembros restantes. que integren respectivamente las
Comisiones de Relaciones Inter-institucionales, de Asuntos Acadmicos y de
Asuntos Administrativos podrn ser elegidos de dentro o fuera del seno del
Cuerpo.
Artculo 37 Las Comisiones podrn proponer al Consejo Universitario el
nombramiento de las sub-comisiones que juzguen pertinentes, y cuyos
miembros podrn ser tambin de dentro o de fuera del seno del mismo.
Artculo 38 Las Comisiones en el desempeo de las tareas que les fueren
encomendadas, presentarn sus respectivos informes, conclusiones y
recomendaciones en un plazo de 8 das. No obstante, cuando la naturaleza
de la materia motivo de estudio as lo requiera, el Consejo podr sealar un
lapso
diferente
al
aqu
establecido.
Pargrafo Uno. Toda Comisin o sub-Comisin tendr. un Coordinador que
ser designado por el Cuerpo, preferentemente dentro de sus integrantes.
Pargrafo Dos. La Secretara del Consejo le dar prioridad a los asuntos
objeto
de
estudio
de
las
Comisiones.
Artculo 39 La aceptacin para integrar tanto las Comisiones como las Sub
-Comisiones es de carcter. Obligatorio, salvo causa plenamente justificada.
Artculo 40 El Secretario del Cuerpo llevar un control de los asuntos
sometidos a estudio de las Comisiones y Sub-Comisiones, a objeto de que los
informes correspondientes sean rendidos en el lapso previsto.
CAPTULO V
De las Actas
Artculo 41 De las sesiones del Consejo Universitario se levantar Acta que
deber insertarse en el Libro de Actas del Consejo Universitario.
Artculo 42 -Las Actas elaboradas por la Secretara del Consejo sern
sometidas en la sesin correspondiente a la aprobacin del Cuerpo. En las
Actas deber constar por lo menos: lugar, da, hora de la sesin y carcter de
la misma, los miembros presentes, los asuntos sometidos a la consideracin
del Cuerpo y las decisiones adoptadas, por mayora absoluta o por
unanimidad, as como la constancia de los votos negativos o salvados.
CAPITULO VI
Disposiciones Finales
Artculo 43 Debern asistir, con carcter permanente, a las sesiones del
Consejo con voz pero sin voto, el o los Coordinadores del Ciclo Bsico y el
Asesor
Jurdico
de
la
Universidad.
Artculo 44 Cuando as lo requiera la naturaleza de la materia a tratarse, el
Consejo Universitario podr requerir la presencia de los Asesores o
funcionarios
que
juzgue
conveniente.
Artculo 45 Aqullos organismos, comisiones o representaciones de
sectores de la comunidad universitaria que deseen ser recibidos en el seno del

Cuerpo para plantear asuntos de importancia, lo solicitarn mediante escrito

razonado por ante la Secretara de este Cuerpo, con no menos de 48 horas de
anticipacin
al
inicio
de
la
sesin.
Artculo 46 El Consejo Universitario suspender sus deliberaciones si as lo
decidiere la mayora de los miembros presentes, cuando no existan las
condiciones
apropiadas
para
su
libre
desenvolvimiento.
Artculo 47 Lo no previsto en el presente Reglamento o las dudas que
surjan de su aplicacin, ser resuelto por el Consejo Universitario.
Dado, firmado y sellado .en el Saln de Sesiones del Consejo Universitario, en
la ciudad de Mrida, a los veinte das del mes de junio de mil novecientos
setenta
y
dos.
Pedro Rincn Gutirrez
Rector Presidente

Carlos Liscano
Vicerrector- Secretario

_______
1
Resolucin
CU-1739/12
del
01.10.2012
Mocin de urgencia relacionada con la modificacin de la Resolucin N CU1480/12, de fecha 09.07.2012, a travs de la cual se aprob la incorporacin
de un Addendum al Artculo 12, Pargrafo Uno, del Reglamento Interno del
Consejo Universitario de la Universidad de Los Andes, el cual qued
redactado de la siguiente manera: Pargrafo Uno: Tampoco se dar curso a la
materia planteada al Consejo por las Facultades cuando el Decano a quien
corresponda la materia, no est presente. Lo anterior no se aplicar cuando el
Decano haya faltado a tres (03) sesiones de manera consecutiva, siendo lo
correcto: modificar el pargrafo Uno, del Artculo 12, del Reglamento Interno
del Consejo Universitario de la Universidad de Los Andes, el cual quedar
redactado
de
la
siguiente
manera:
Pargrafo Uno: No se dar curso a la materia planteada por las Facultades
cuando el Decano a quien corresponda la misma no est presente. Lo anterior
no aplicar cuando el Decano haya faltado a tres (03) sesiones de manera
consecutiva.

Reglamento Actividad Curricular

Escrito por Administrator
12.11.2008
Pgina 1 de 7
EL CONSEJO UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES, EN
EJERCICIO DE LA ATRIBUCIN QUE LE CONFIERE EL ORDINAL 21 DEL
ARTCULO 26 DE LA LEY DE UNIVERSIDADES, DICTA EL SIGUIENTE:
REGLAMENTO DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR DE LA UNIVERSIDAD
DE LOS ANDES
TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTCULO 1: Los Planes Curriculares de la Universidad de Los Andes sern
documentos flexibles que permiten organizar, sistematizar y administrar la
docencia de pregrado para promover la continua actualizacin y
modernizacin de la oferta acadmica en armona con el contexto social.
ARTCULO 2: La actividad Curricular en la Universidad de Los Andes ser
coordinada por las siguientes instancias:

Comisin
Curricular
Central

Comisin
Curricular
de
Facultades
o
de
Ncleos
Comisin Curricular de Carreras.
ARTCULO 3: El Consejo Universitario decidir en relacin con las
modificaciones de los diseos curriculares de las carreras y/o nuevas
propuestas, y de ser necesario, gestionar su aprobacin por parte del
CONSEJO
NACIONAL
DE
UNIVERSIDADES.
ARTCULO 4: Corresponde al Vicerrector Acadmico con el asesoramiento de
la Comisin Curricular Central, revisar r actualizar las Polticas y Estrategias
Curriculares.
ARTCULO 5: El Vicerrectorado Acadmico promover el desarrollo
permanente de las actividades curriculares, para lograr la actualizacin y
modernizacin del Currculo de acuerdo con los avances cientficos y

tecnolgicos.
TTULO II
de las ESTRUCTURAS CURRICULARES
CAPTULO I
de la COMISIN CURRICULAR CENTRAL
ARTCULO 6: La Comisin Curricular Central de la Universidad de Los Andes
es una Comisin tcnico-asesora, adscrita al Vicerrectorado Acadmico,
encargada de orientar, facilitar y asesorar a la comunidad universitaria en
materia
acadmico-curricular.
ARTCULO 7: Los objetivos de la Comisin Curricular Central son:
Organizar y coordinar el proceso de revisin curricular en la
Universidad de Los Andes.
Asesorar al Vicerrector Acadmico en el establecimiento y aplicacin
de polticas y lineamientos sobre materia curricular. Propiciar la realizacin de
eventos y/o estimular la participacin de los profesores en actividades sobre
currculo.
Asesorar y entrenar permanentemente en materia curricular a las
Comisiones Curriculares de Facultades, Ncleos y Carreras de la Universidad.

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Normas reglamento de unidades crdito para

evaluacin
Escrito por Administrator
14.04.2010
NORMAS MODIFICATORIAS DEL REGLAMENTO DE UNIDADES CRDITO
REFERENTE A EVALUACIN

(Aprobado por el Consejo Universitario el 25 de febrero de 1988)

1. Los profesores estn obligados a informar a los alumnos sobre las
calificaciones obtenidas en las pruebas presentadas, dentro de los cinco (5)
das
hbiles
siguiente
a
su
realizacin.
2. Si la prueba ha sido escrita, luego de publicar las notas, cada Profesor
explicar a sus alumnos los procedimientos, respuestas, resultados, etc.
correctos, de tal manera que estos puedan apreciar sus aciertos y errores.
3. Cuando la prueba fuese escrita, luego de dada la informacin a que se
refiere el numeral anterior, los alumnos que razonablemente se consideren
mal evaluados, podrn solicitar al Profesor respectivo la revisin de la prueba
con su participacin. En este caso, el Profesor deber efectuar la revisin
solicitada a la mayor brevedad y, si fuese el caso, modificar la calificacin
respectiva.
4. Si se trata de la prueba final o examen de reparacin, se harn con la
participacin
del
alumno
y
los
miembros
del
jurado.
5. En todo caso la nota que se otorgare al alumno en la prueba
correspondiente, luego de efectuada la revisin, ser inapelable.
6. Las calificaciones de todo tipo de prueba, sern publicadas en Cartelera por
lo menos durante cinco (5) das hbiles, contados a partir de la finalizacin del
lapso
a
que
se
refiere
el
numeral
primero.
7. Los alumnos dispondrn de tres (3) das hbiles, contados a partir del
trmino del lapso establecido en el numeral anterior, para hacer cualquier
reclamo sobre errores cometidos en el asiento de notas. Vencido este plazo,
no se aceptar ningn reclamo.