TABLA DE ESPECIFICACIONES ANUAL / SERES VIVOS Y SU ENTORNO KIN

Esta es una tabla de especificaciones genrica, es decir, incluye especifaciones para todos los Aprend
evaluacin propuesta), con especificaciones especialmente pertinentes para trabajar durante el prime
quiera construir, as cada docente puede seleccionar los ncleos, sub ncleos y AE que va a evaluar u
habilidades.
Es decisin de cada profesor la cantidad de AE y especificaciones que incluir dentro del instrumento
*Se han sugerido instrumentos, pero debe primar el criterio de cada profesor segn su planificacin.
* Para cada AE y/o especificacin se sugiere ms de un instrumento de evaluacin, el instrumento que
deben desarrollarse y evaluarse de algn modo.
* Para construir un instrumento se debe copiar la fila completa y pegarla en la hoja Mi Instrumento, h
Nivel

mbito

Ncleo

Nmero AE

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

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Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

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medio natural y entorno
cultural

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medio natural y entorno
cultural

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Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

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medio natural y entorno
cultural

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Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

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medio natural y entorno
cultural

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Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

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medio natural y entorno
cultural

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Kinder

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medio natural y entorno
cultural

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medio natural y entorno
cultural

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medio natural y entorno
cultural

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medio natural y entorno
cultural

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Kinder

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medio natural y entorno
cultural

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medio natural y entorno
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Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

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RES VIVOS Y SU ENTORNO KINDER

luye especifaciones para todos los Aprendizajes Esperados (AE)que deben ser cubiertos durante el promer sem
pertinentes para trabajar durante el primer semestre. La cantidad de especificaciones que se seleccione depen
cleos, sub ncleos y AE que va a evaluar usando los filtros y de esta manera asegurar que el instrumento incluy

ciones que incluir dentro del instrumento de evaluacin. Para un correcto uso de esta TE considere las siguient
de cada profesor segn su planificacin.
rumento de evaluacin, el instrumento que se escoja depende principalmente del propsito y la situacin evalu
eta y pegarla en la hoja Mi Instrumento, hasta completar el nmero de especificaciones deseado.
Aprendizaje esperado

1. Comprender que algunas caractersticas de los seres vivos

referidas a la alimentacin y locomocin, se relacionan con su
hbitat.
1. Comprender que algunas caractersticas de los seres vivos
referidas a la alimentacin y locomocin, se relacionan con su
hbitat.
3. Reconocer los fenmenos naturales, caractersticas geogrficas y
paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes
que sean de su inters.
3. Reconocer los fenmenos naturales, caractersticas geogrficas y
paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes
que sean de su inters.
4. Apreciar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la
naturaleza,comprendiendo su contribucin al desarrollo de los seres
vivos y del medio.
4. Apreciar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la
naturaleza,comprendiendo su contribucin al desarrollo de los seres
vivos y del medio.
5. Identificar necesidades, caractersticas y cambios en los procesos
de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres
vivos en diferentes ambientes y lugares.

5. Identificar necesidades, caractersticas y cambios en los procesos

de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres
vivos en diferentes ambientes y lugares.
6. Conocer algunos componentes del universo, sus caractersticas e
interrelaciones con la vida animal y vegetal.
6. Conocer algunos componentes del universo, sus caractersticas e
interrelaciones con la vida animal y vegetal.
7. Identificar los cambios que se producen durante el da, los meses
y las estaciones del ao: claridad, oscuridad, longitud de la sombra y
caractersticas atmosfricas.
7. Identificar los cambios que se producen durante el da, los meses
y las estaciones del ao: claridad, oscuridad, longitud de la sombra y
caractersticas atmosfricas.
8. Apreciar el medio natural como un espacio para la recreacin y la
aventura, la realizacin de actividades al aire libre y el contacto con
elementos de la naturaleza, reconociendo el beneficio que estas
actividades tienen para su salud.
8. Apreciar el medio natural como un espacio para la recreacin y la
aventura, la realizacin de actividades al aire libre y el contacto con
elementos de la naturaleza, reconociendo el beneficio que estas
actividades tienen para su salud.
9. Respetar la naturaleza al usar instrumentos y procedimientos de
exploracin y experimentacin del medio.
9. Respetar la naturaleza al usar instrumentos y procedimientos de
exploracin y experimentacin del medio.
11. Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para
contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados
y de los seres que habitan en ellos.
11. Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para
contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados
y de los seres que habitan en ellos.
12. Formular explicaciones sobre diferentes hechos y fenmenos de
su inters que se producen en su entorno, contrastndolas con las de
los dems.

12. Formular explicaciones sobre diferentes hechos y fenmenos de

su inters que se producen en su entorno, contrastndolas con las de
los dems.
13. Representar el espacio, fenmenos naturales y sus cambios,
empleando su imaginacin en dibujos, modelos, diagramas, planos,
fotografas, mapas, u otros.
13. Representar el espacio, fenmenos naturales y sus cambios,
empleando su imaginacin en dibujos, modelos, diagramas, planos,
fotografas, mapas, u otros.
14. Organizar proyectos grupales de indagacin del medio natural,
expresando las actividades realizadas y los resultados obtenidos
mediante diferentes representaciones.
14. Organizar proyectos grupales de indagacin del medio natural,
expresando las actividades realizadas y los resultados obtenidos
mediante diferentes representaciones.
15. Resolver problemas prcticos de su entorno empleando
diferentes medios, estrategias y herramientas, desarrollando algn
tipo de mtodo que organice las acciones a realizar.
15. Resolver problemas prcticos de su entorno empleando
diferentes medios, estrategias y herramientas, desarrollando algn
tipo de mtodo que organice las acciones a realizar.
16. Relacionar cambios de diferente ndole en las personas,
animales, ambientes, clima y otros, con posibles factores que
influyen o son causas de ellos.
16. Relacionar cambios de diferente ndole en las personas,
animales, ambientes, clima y otros, con posibles factores que
influyen o son causas de ellos.
17. Iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y
explicaciones, para anticipar probables efectos que podran
producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de
algunos experimentos realizados.
17. Iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y
explicaciones, para anticipar probables efectos que podran
producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de
algunos experimentos realizados.

er cubiertos durante el promer semestre (de acuerdo a la matriz de

ificaciones que se seleccione depende del tipo de instrumento que se
asegurar que el instrumento incluya la evaluacin de distintas

so de esta TE considere las siguientes indicaciones:

e del propsito y la situacin evaluativa. Recuerde que TODOS los AE

cificaciones deseado.
Especificacin
Identifica tipo de locomocin de distintos animales.

Identifica tipo de alimentacin de distintos animales.

Describe caractersticas geogrficas del lugar en que vive.

Describe en imgenes, caractersticas de distintos paisajes.

Reconoce en imgenes, distintas formas en que se encuentra

el agua en la naturaleza.

Describe la importancia del agua para los seres vivos.

Identifica las necesidades vitales de los seres vivos.

Identifica y seala caractersticas de cada una de las etapas

del ciclo vital de un ser humano.

Describe caractersticas del sol, la Tierra y la luna.

Nombra y describe planetas del sistema solar y otros del

universo.
Identifica las caractersticas de las estaciones del ao.

Identifica los movimientos del planeta Tierra que dan origen

al da y la noche y las estaciones del ao.
Nombra distintos lugares del medio natural cercanos al lugar
en que vive.

Propone distintas actividades a realizar en el medio natural

junto a sus pares o familiares.

Identifica la funcin de algunos instrumentos de exploracin.

Utiliza correctamente los instrumentos de exploracin del

ambiente.
Identifica acciones que contribuyen a preservar un ambiente
saludable y descontaminado.

Identifica acciones que no contribuyen a preservar un

ambiente saludable.

Describe posibles explicaciones frente a fenmenos de su

inters.

Contrasta sus propias explicaciones frente a fenmenos de

su entorno, con las de sus pares.

Representa a travs del dibujo el espacio cercano o conocido.

Representa en forma tridimensional el espacio cercano o

conocido.

Acuerda y planifica con sus pares un proyecto de indagacin

del medio natural.

Registra algunas etapas del proyecto de indagacin del

medio natural.

Identifica un problema a resolver y los materiales y

herramientas que requiere para hacerlo.

Planifica las acciones que realizar para resolver un

problema prctico.

Identifica los efectos que produce la luminosidad del Sol en

diferentes momentos del da, sobre personas, animales y
plantas.
Establece relacin entre diferentes momentos del da con la
intensidad de la energa calrica del sol.
Formula predicciones o hiptesis sobre lo que cree que
pasar en situaciones de la vida diaria.

Contrasta sus predicciones con las observaciones realizadas.

Habilidad

Instrumento sugerido

Identificar.

Preguntas de respuesta fija (3

alternativas de respuesta)

Identificar.

Preguntas de respuesta fija (3

alternativas de respuesta)

Describir.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Describir.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Identificar.

Lista de cotejo.

Describir.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Identificar.

Lista de cotejo.

Identificar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Describir.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Describir.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Identificar.

Preguntas de respuesta fija (3

alternativas de respuesta)

Identificar.

Lista de cotejo.

Identificar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Comprender.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Identificar.

Preguntas de respuesta fija (3

alternativas de respuesta)

Aplicar.

Lista de cotejo.

Identificar.

Lista de cotejo.

Identificar.

Lista de cotejo.

Describir.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Contrastar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Aplicar.

Rbrica de evaluacin.

Aplicar.

Rbrica de evaluacin.

Planificar.

Rbrica de evaluacin.

Aplicar.

Rbrica de evaluacin.

Identificar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Planificar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Identificar.

Preguntas de respuesta fija (3

alternativas de respuesta)

Asociar.

Preguntas de trminos pareados.

Predecir.

Rbrica de evaluacin.

Comparar.

Rbrica de evaluacin.

TABLA DE ESPECIFICACIONES ANUAL / SERES VIVOS Y SU ENTORNO KIN

Esta es una tabla de especificaciones genrica, es decir, incluye especifaciones para todos los Aprend
evaluacin propuesta), con especificaciones especialmente pertinentes para trabajar durante el segun
se quiera construir, as cada docente puede seleccionar los ncleos, sub ncleos y AE que va a evalu
habilidades.
Es decisin de cada profesor la cantidad de AE y especificaciones que incluir dentro del instrumento
*Se han sugerido instrumentos, pero debe primar el criterio de cada profesor segn su planificacin.
* Para cada AE y/o especificacin se sugiere ms de un instrumento de evaluacin, el instrumento que
deben desarrollarse y evaluarse de algn modo.
* Para construir un instrumento se debe copiar la fila completa y pegarla en la hoja Mi Instrumento, h

Nivel

mbito

Ncleo

Nmero AE

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

10

Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

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medio natural y entorno
cultural

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Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

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Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

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Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

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Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

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Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

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Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

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Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

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Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
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Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

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Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

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Kinder

Relacin con el Seres Vivos y su

medio natural y entorno
cultural

17

RES VIVOS Y SU ENTORNO KINDER

luye especifaciones para todos los Aprendizajes Esperados (AE)que deben ser cubiertos durante el segundo se
pertinentes para trabajar durante el segundo semestre. La cantidad de especificaciones que se seleccione dep
ncleos, sub ncleos y AE que va a evaluar usando los filtros y de esta manera asegurar que el instrumento inc

ciones que incluir dentro del instrumento de evaluacin. Para un correcto uso de esta TE considere las siguient
de cada profesor segn su planificacin.
rumento de evaluacin, el instrumento que se escoja depende principalmente del propsito y la situacin evalu
eta y pegarla en la hoja Mi Instrumento, hasta completar el nmero de especificaciones deseado.

Aprendizaje esperado

1. Comprender que algunas caractersticas de los seres vivos

referidas a la alimentacin y locomocin, se relacionan con su
hbitat.
1. Comprender que algunas caractersticas de los seres vivos
referidas a la alimentacin y locomocin, se relacionan con su
hbitat.
2. Reconocer la diferencia entre recursos materiales naturales
(arena, piedra madera, entre otros) y artificiales (plstico, vidrio,
cartn) considerando sus caractersticas (plasticidad, transparencia,
impermeabilidad) y su aplicacin en la vida diaria.
2. Reconocer la diferencia entre recursos materiales naturales
(arena, piedra madera, entre otros) y artificiales (plstico, vidrio,
cartn) considerando sus caractersticas (plasticidad, transparencia,
impermeabilidad) y su aplicacin en la vida diaria.
3. Reconocer los fenmenos naturales, caractersticas geogrficas y
paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes
que sean de su inters.
3. Reconocer los fenmenos naturales, caractersticas geogrficas y
paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes
que sean de su inters.

4. Apreciar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la

naturaleza,comprendiendo su contribucin al desarrollo de los seres
vivos y del medio.
4. Apreciar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la
naturaleza,comprendiendo su contribucin al desarrollo de los seres
vivos y del medio.
5. Identificar necesidades, caractersticas y cambios en los procesos
de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres
vivos en diferentes ambientes y lugares.
5. Identificar necesidades, caractersticas y cambios en los procesos
de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres
vivos en diferentes ambientes y lugares.
8. Apreciar el medio natural como un espacio para la recreacin y la
aventura, la realizacin de actividades al aire libre y el contacto con
elementos de la naturaleza, reconociendo el beneficio que estas
actividades tienen para su salud.
8. Apreciar el medio natural como un espacio para la recreacin y la
aventura, la realizacin de actividades al aire libre y el contacto con
elementos de la naturaleza, reconociendo el beneficio que estas
actividades tienen para su salud.
9. Respetar la naturaleza al usar instrumentos y procedimientos de
exploracin y experimentacin del medio.
9. Respetar la naturaleza al usar instrumentos y procedimientos de
exploracin y experimentacin del medio.

10. Conocer los distintos estados de la materia: lquido, slido y

gaseoso en situaciones naturales y de experimentacin.

10. Conocer los distintos estados de la materia: lquido, slido y

gaseoso en situaciones naturales y de experimentacin.

11. Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para

contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados
y de los seres que habitan en ellos.

11. Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para

contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados
y de los seres que habitan en ellos.
12. Formular explicaciones sobre diferentes hechos y fenmenos de
su inters que se producen en su entorno, contrastndolas con las de
los dems.
12. Formular explicaciones sobre diferentes hechos y fenmenos de
su inters que se producen en su entorno, contrastndolas con las de
los dems.
13. Representar el espacio, fenmenos naturales y sus cambios,
empleando su imaginacin en dibujos, modelos, diagramas, planos,
fotografas, mapas, u otros.
13. Representar el espacio, fenmenos naturales y sus cambios,
empleando su imaginacin en dibujos, modelos, diagramas, planos,
fotografas, mapas, u otros.
14. Organizar proyectos grupales de indagacin del medio natural,
expresando las actividades realizadas y los resultados obtenidos
mediante diferentes representaciones.
14. Organizar proyectos grupales de indagacin del medio natural,
expresando las actividades realizadas y los resultados obtenidos
mediante diferentes representaciones.
15. Resolver problemas prcticos de su entorno empleando
diferentes medios, estrategias y herramientas, desarrollando algn
tipo de mtodo que organice las acciones a realizar.
15. Resolver problemas prcticos de su entorno empleando
diferentes medios, estrategias y herramientas, desarrollando algn
tipo de mtodo que organice las acciones a realizar.
17. Iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y
explicaciones, para anticipar probables efectos que podran
producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de
algunos
experimentos
realizados.
17. Iniciarse
en la formulacin
de hiptesis, buscando respuestas y
explicaciones, para anticipar probables efectos que podran
producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de
algunos experimentos realizados.

er cubiertos durante el segundo semestre (de acuerdo a la matriz de

ecificaciones que se seleccione depende del tipo de instrumento que
era asegurar que el instrumento incluya la evaluacin de distintas

so de esta TE considere las siguientes indicaciones:

e del propsito y la situacin evaluativa. Recuerde que TODOS los AE

cificaciones deseado.

Especificacin
Identifica distintos hbitat, sus caractersticas y las
necesidades que los seres vivos que all viven, satisfacen.

Identifica tipo de alimentacin de plantas.

Nombra y da ejemplos de materiales naturales y artificiales.

Establece diferencias y semejanzas entre distintos

materiales.

Nombra distintos fenmenos naturales.

Describe los riesgos para el ser humano de algunos

fenmenos naturales.

Reconoce las caratersticas del agua en sus distintos estados.

Describe formas de contribuir al cuidado del agua.

Identifica las etapas del ciclo vital de distintos animales.

Identifica las etapas del ciclo vital de las plantas.

Nombra distintos actividades que puede realizar en el medio

natural cercano al lugar en que vive.

Describe los beneficios que tiene para su salud el realizar

actividades al aire libre.
Explora el ambiente natural, utilizando procedimientos que
no daan la naturaleza.
Nombra acciones de exploracin que causan daos en la
naturaleza.

Describe caractersticas del agua en distintos estados.

Identifica el agua en sus distintos estados, en elementos

naturales o cercanos.

Identifica acciones que contribuyen a resguardar la

integridad de los seres vivos de determinados hbitat.

Identifica acciones que no contribuyen a resguardar la

integridad de los seres vivos de determinados hbitat.

Indaga a travs de dintintos medios o fuentes de informacin

sobre posibles explicaciones frente a fenmenos de su
inters.
Concluye posibles explicaciones frente a fenmenos de su
inters, a partir de la informacin recogida a travs de
dintintos medios o fuentes de informacin
Elabora planos sencillos que representan lugares conocidos.

Interpreta la informacin de mapas, usando algunos smbolos

sencillos.

Realiza en conjunto con sus pares, las distintas etapas de un

proyecto de indagacin del medio natural.

Presenta a otros miembros de la comunidad, los resultados

de un proyecto de indagacin del medio natural.

Identifica un problema a resolver y describe distintas

maneras de enfrentarlo.

Evala distintas propuestas para resolver un problema,

estableciendo beneficios y limitaciones de cada una.
Formula predicciones o hiptesis sobre lo que cree que
pasar en situaciones experimentales.
Contrasta sus predicciones con las observaciones realizadas
en la situacin de experimentacin.

Habilidad

Instrumento sugerido

Identificar.

Rbrica de evaluacin.

Identificar.

Preguntas de respuesta fija (3

alternativas de respuesta)

Identificar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Comparar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Identificar.

Lista de cotejo.

Describir.

Lista de cotejo.

Identificar.

Lista de cotejo.

Describir.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Identificar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Identificar.

Preguntas de respuesta fija (3

alternativas de respuesta)

Identificar.

Lista de cotejo.

Describir.

Lista de cotejo.

Aplicar.

Lista de cotejo.

Identificar.

Lista de cotejo.

Describir.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Identificar.

Lista de cotejo.

Identificar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Identificar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Comprender.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Concluir.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Aplicar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Aplicar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Aplicar.

Rbrica de evaluacin.

Concluir.

Rbrica de evaluacin.

Identificar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Evaluar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Predecir.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Comparar.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas