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TABLA DE ESPECIFICACIONES ANUAL /CONVIVENCIA KINDER

Esta es una tabla de especificaciones genrica, es decir, incluye especifaciones para todos los Aprend
lectivo. La cantidad de especificaciones que se seleccione depende del tipo de instrumento que se qu
sub ncleos y AE que va a evaluar usando los filtros y de esta manera asegurar que el instrumento inc
Es decisin de cada profesor la cantidad de AE y especificaciones que incluir dentro del instrumento
siguientes indicaciones:
*Se han sugerido instrumentos, pero debe primar el criterio de cada profesor segn su planificacin.
* Para cada AE y/o especificacin se sugiere ms de un instrumento de evaluacin, el instrumento que
evaluativa. Recuerde que TODOS los AE deben desarrollarse y evaluarse de algn modo.
* Para construir un instrumento se debe copiar la fila completa y pegarla en la hoja Mi Instrumento, h
Nivel

mbito

Ncleo

Sub ncleo

Nmero AE

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Participacin y
colaboracin

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Participacin y
colaboracin

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Participacin y
colaboracin

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Participacin y
colaboracin

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Participacin y
colaboracin

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Participacin y
colaboracin

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Participacin y
colaboracin

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Participacin y
colaboracin

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Participacin y
colaboracin

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Participacin y
colaboracin

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Participacin y
colaboracin

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Participacin y
colaboracin

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Participacin y
colaboracin

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Participacin y
colaboracin

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Pertenencia y
diversidad

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Pertenencia y
diversidad

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Pertenencia y
diversidad

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Pertenencia y
diversidad

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Pertenencia y
diversidad

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Pertenencia y
diversidad

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Pertenencia y
diversidad

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Pertenencia y
diversidad

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Pertenencia y
diversidad

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Pertenencia y
diversidad

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Pertenencia y
diversidad

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Pertenencia y
diversidad

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Pertenencia y
diversidad

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Pertenencia y
diversidad

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Valores y Normas

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Valores y Normas

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Valores y Normas

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Valores y Normas

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Valores y Normas

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Valores y Normas

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Valores y Normas

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Valores y Normas

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Valores y Normas

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Valores y Normas

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Valores y Normas

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Valores y Normas

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Valores y Normas

Kinder

Formacin
Convivencia
personal y social

Valores y Normas

DER

para todos los Aprendizajes Esperados (AE)que deben ser cubiertos durante el ao
nstrumento que se quiera construir, as cada docente puede seleccionar los ncleos,
que el instrumento incluya la evaluacin de distintas habilidades.
entro del instrumento de evaluacin. Para un correcto uso de esta TE considere las

gn su planificacin.
n, el instrumento que se escoja depende principalmente del propsito y la situacin
n modo.
hoja Mi Instrumento, hasta completar el nmero de especificaciones deseado.
Aprendizaje esperado

1. Compartir con otros nios, jugando, investigando, imaginando,


construyendo y aventurando con ellos.
1. Compartir con otros nios, jugando, investigando, imaginando,
construyendo y aventurando con ellos.
2. Organizarse grupalmente en torno a un propsito comn,
desempeando diferentes roles en juegos y actividades colectivas y
construyendo en forma cooperativa normas para el funcionamiento
del grupo.
2. Organizarse grupalmente en torno a un propsito comn,
desempeando diferentes roles en juegos y actividades colectivas y
construyendo en forma cooperativa normas para el funcionamiento
del grupo.
3. Inventar juegos con reglas y procedimientos a partir de
necesidades e intereses que surgen de un proyecto colectivo.
3. Inventar juegos con reglas y procedimientos a partir de
necesidades e intereses que surgen de un proyecto colectivo.
4. Ampliar sus prcticas de convivencia social en nuevas situaciones,
para afianzar y profundizar la colaboracin y relacin con los otros.

4. Ampliar sus prcticas de convivencia social en nuevas situaciones,


para afianzar y profundizar la colaboracin y relacin con los otros.
5. Descubrir y apreciar su capacidad para participar con otros,
integrndose en diferentes grupos de juego y trabajo.
5. Descubrir y apreciar su capacidad para participar con otros,
integrndose en diferentes grupos de juego y trabajo.

6. Contribuir con los dems, aportando a personas o grupos de ellas


con su compaa, sus conocimientos, sus afectos, sus expresiones.
6. Contribuir con los dems, aportando a personas o grupos de ellas
con su compaa, sus conocimientos, sus afectos, sus expresiones.
7. Relacionarse con nios y adultos de otros lugares, aprovechando
los diversos medios de comunicacin, intercambiando experiencias,
dibujos, cuentos y otros.
7. Relacionarse con nios y adultos de otros lugares, aprovechando
los diversos medios de comunicacin, intercambiando experiencias,
dibujos, cuentos y otros.
1. Identificar los gustos, intereses, prcticas, creencias e ideas que
comparte con su familia y grupos de su comunidad, como una forma
de contribucin a su vida.
1. Identificar los gustos, intereses, prcticas, creencias e ideas que
comparte con su familia y grupos de su comunidad, como una forma
de contribucin a su vida.
2. Contribuir, acorde a sus posibilidades, en ciertas prcticas
culturales de su familia y comunidad, asumiendo algunas funciones
de colaboracin en prcticas, ceremonias, celebraciones, ritos y
entretenciones cotidianas.
2. Contribuir, acorde a sus posibilidades, en ciertas prcticas
culturales de su familia y comunidad, asumiendo algunas funciones
de colaboracin en prcticas, ceremonias, celebraciones, ritos y
entretenciones cotidianas.
3. Comprender el sentido que tienen, para s mismo, su familia y
comunidades a las que pertenece, algunas prcticas, normas,
expresiones, costumbres, creencias, ideas, historias y ritos de su
cultura.

3. Comprender el sentido que tienen, para s mismo, su familia y


comunidades a las que pertenece, algunas prcticas, normas,
expresiones, costumbres, creencias, ideas, historias y ritos de su
cultura.
4. Apreciar e incorporar elementos significativos de la cultura chilena
en prcticas cotidianas y expresiones artsticas.

4. Apreciar e incorporar elementos significativos de la cultura chilena


en prcticas cotidianas y expresiones artsticas.

5. Comprender que el trabajo que realiza cada persona de la


comunidad local o nacional es importante para la vida de todos.

5. Comprender que el trabajo que realiza cada persona de la


comunidad local o nacional es importante para la vida de todos.

6. Apreciar la diversidad en las personas, en un marco de respeto por


sus singularidades personales, tnicas, fisonmicas, lingsticas.

6. Apreciar la diversidad en las personas, en un marco de respeto por


sus singularidades personales, tnicas, fisonmicas, lingsticas.

7. Apreciar la diversidad de las formas de vida de familias y nios de


otras comunidades y culturas tanto del pas como de otros lugares
del mundo, conociendo algunas expresiones verbales, prcticas,
juegos, relatos y costumbres.
7. Apreciar la diversidad de las formas de vida de familias y nios de
otras comunidades y culturas tanto del pas como de otros lugares
del mundo, conociendo algunas expresiones verbales, prcticas,
juegos, relatos y costumbres.
1. Comprender y responder en forma adecuada a las situaciones que
postergan o modifican la satisfaccin de sus deseos, considerando
las necesidades de los dems y las condiciones del medio.
1. Comprender y responder en forma adecuada a las situaciones que
postergan o modifican la satisfaccin de sus deseos, considerando
las necesidades de los dems y las condiciones del medio.

2. Solicitar y aceptar ayuda de los dems nios y adultos en


actividades personales y colectivas, juegos y situaciones desafiantes,
apreciando la necesidad de apoyo mutuo.
2. Solicitar y aceptar ayuda de los dems nios y adultos en
actividades personales y colectivas, juegos y situaciones desafiantes,
apreciando la necesidad de apoyo mutuo.
3. Aplicar normas, derechos, responsabilidades y comportamientos
sociales, comprendiendo el sentido de algunas de ellas.
3. Aplicar normas, derechos, responsabilidades y comportamientos
sociales, comprendiendo el sentido de algunas de ellas.
4. Aplicar algunas estrategias pacficas en la resolucin de conflictos
cotidianos con otros nios, intentando comprender la posicin,
derechos y sentimientos del otro.
4. Aplicar algunas estrategias pacficas en la resolucin de conflictos
cotidianos con otros nios, intentando comprender la posicin,
derechos y sentimientos del otro.
5. Iniciarse en prcticas democrticas sealando sus opiniones,
respetando las de los dems y contribuyendo al desarrollo de
proyectos de bien comn con sus pares y con la comunidad.
5. Iniciarse en prcticas democrticas sealando sus opiniones,
respetando las de los dems y contribuyendo al desarrollo de
proyectos de bien comn con sus pares y con la comunidad.
6. Apreciar la importancia de valores como la solidaridad, la verdad,
la paz y la justicia en la vida de las personas, aplicndolos en sus
juegos y actividades cotidianas.
6. Apreciar la importancia de valores como la solidaridad, la verdad,
la paz y la justicia en la vida de las personas, aplicndolos en sus
juegos y actividades cotidianas.
7. Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y
convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones.
7. Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y
convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones.

Especificacin
Entabla en forma espontnea conversaciones con sus pares.

Entabla en forma espontnea juegos con sus pares.

Acuerda con sus pares, normas para el trabajo o juego


grupal.

Respeta normas previamente acordadas, para el trabajo o


juego grupal.

Identifica un problema y en conjunto con otros, idean un


proyecto para resolverlo.

Describe reglas del juego que invent.

Entabla conversacin en forma espontnea con nios y nias


que no forman parte de su grupo cercano.

Se integra en juegos o actividades con nios y nias que no


forman parte de su grupo cercano.

Nombra a nios y nias con los que jug o trabaj.

Describe lo que le cost y lo que se le hizo fcil al trabajar


con otros.

Representa corporalmente la forma en que expresa su cario


a los miembros de su familia.
Representa a travs del dibujo las situaciones en las que
ayuda a otros.
Establece comunicacin oral (telfono, sky,
videoconferencia) con nios o adultos de otro lugar del pas
Establece comunicacin escrita (carta o mail) con nios o
adultos de otro pas
Describe la forma en que celebran los cumpleaos en su
familia.

Representa a travs del dibujo, la forma en que celebran las


fiestas patrias en su comunidad.

Representa a travs del dibujo, la forma en que colabora en


situaciones familiares.

Asume una responsabilidad en celebracin dentro de la


institucin educativa.
Describe una norma de su hogar y explica porqu es
importante respetarla.

Describe una norma de la comunidad en la que vive y


explica porqu es importante respetarla.

Describe la forma de jugar un juego tpico chileno.

Describe la forma de preparar una comida tpica chilena.

Identifica en imgenes el trabajo que realizan distintas


personas de su comunidad.

Describe a quin ayuda el trabajo que realizan otras


personas de su comunidad.

Reconoce similitudes entre si mismo y nios y nias de


otros lugares del mundo.

Reconoce diferencias entre si mismo y nios y nias de otros


lugares del mundo.

Identifica el tipo de vivienda caracterstica de distintos


lugares de nuestro pas.

Identifica algunas palabras de uso cotidiano en otros


idiomas.

Identifica en cuentos y relatos, situaciones que modifican la


satisfaccin de los deseos del personaje.

Identifica en cuentos y relatos, necesidades de los sitintos


personajes.

Cuando lo requiere, solicita ayuda a un adulto .

Cuando lo requiere, solicita ayuda a un par.

Explica responsabilidades que tiene en la sala de clases.

Explica responsabilidades que tiene en su hogar.

Identifica en imgenes, formas pacficas de resolver


conflictos entre pares.
Frente a un conflicto con pares, expresa lo que le pasa y
busca una forma pacfica para resolverlo.
En el trabajo en grupos, seala su opinin.

En el trabajo en grupos, escucha la opinin de otros.

Describe situaciones en las que se evidencia la solidaridad.

Describe situaciones en las que se evidencia la paz.

Nombra tres normas de la sala de clases y describe la


importancia de respetarlas.
Nombra tres normas fuera de la sala de clases y describe la
importancia de respetarlas.

Habilidad

Instrumento sugerido

Aplicar

Escala de valoracin con categoras


de frecuencia.

Aplicar

Escala de valoracin con categoras


de frecuencia.

Aplicar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas. Se sugiere adems usar
escala para autoevaluacin y co
evaluacin.

Aplicar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas. Se sugiere adems usar
escala para autoevaluacin y co
evaluacin.

Aplicar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas. Se sugiere adems usar
escala para autoevaluacin y co
evaluacin.

Aplicar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas

Aplicar

Escala de valoracin con categoras


de frecuencia.

Aplicar

Escala de valoracin con categoras


de frecuencia.

Identificar

Escala de valoracin con categoras


de frecuencia.

Evaluar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas. Se sugiere adems usar
escala para autoevaluacin.

Aplicar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Aplicar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Aplicar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Aplicar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Identificar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Identificar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Identificar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Aplicar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Analizar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Analizar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Identificar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Identificar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Identificar

Preguntas de respuesta fija (3


opciones de respuesta)

Identificar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Identificar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Identificar

Escala de valoracin con categoras


cualitativas.

Identificar

Preguntas de respuesta fija (3


opciones de respuesta)

Identificar

Lista de cotejo.

Identificar

Lista de cotejo.

Identificar

Lista de cotejo.

Aplicar

Escala de valoracin con categoras


de frecuencia.

Aplicar

Escala de valoracin con categoras


de frecuencia.

Identificar

Lista de cotejo.

Identificar

Lista de cotejo.

Identificar

Preguntas de respuesta fija (3


opciones de respuesta)

Aplicar

Escala de valoracin de categoras


cualitativas.

Aplicar

Escala de valoracin de categoras


cualitativas.

Aplicar

Escala de valoracin de categoras


cualitativas.

Identificar

Escala de valoracin de categoras


cualitativas.

Identificar

Escala de valoracin de categoras


cualitativas.

Identificar

Lista de cotejo.

Identificar

Lista de cotejo.

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