IntegracinNicole

de Cerda Figueroa
primero que pensaban
era en abortar, en el
En todos los estudios realizadosnios (as)
con
Seccin:
62 Nivel:
VII
momento
en que nacan
pensaban
cambiarlo,
sobre sndrome de Down se ha
Docente:
Hilda
en darlo en
adopcin
o aRojas
encerrarlos en la
determinado que entre el 90 y 95% necesidades
Asignatura: Taller de
casa.
de los casos, son de trisoma libre.
computacin
Objetivos Generales:
educativas
TRISOMIA MOSAICO: Mezcla de
Compartir habilidades sociales mediante
clulas normales y tris micas. La especiales
en el
la integracin
de nios y nias que presenten
mayora de los estudios indican que
sndrome
de
Down,
los nios con trisoma mosaico nivel preescolar. al sistema educativo
regular.
generalmente tienen caractersticas

fsicas de sndrome de Down en

menor nmero y una actividad mental
y lenguaje ligeramente ms alto que
los que tienen trisoma 21 libre.
Problema: Cmo integrar a nios (as) con
de TRASLOCACIN:
Down en el nivel preescolar,
por
sndrome
TRISOMIA
Los
medio
de
estrategias
metodolgicas
en
el
brazos largos del cromosoma 21 de
rea
social?
ms
se unen a otro cromosoma, esto
se
llama
translocacin, porque el
Fundamentacin:
cromosoma extra se ha traslocado de
Lassitio.
diferencias de la socializacin entre los
nios con sndrome de Down y los nios que
no lo tienen, es relevante, porque
anteriormente se tena una concepcin
errnea de los nios con esta trisoma; por
ejemplo en la edad media, en el renacimiento
se crea que eran personas posedas por el
demonio, eran obligadas a trabajar en circos.
En algunas ocasiones los encerraban con
prostitutas y dementes, en esa poca no los
trataban como seres humanos, los vean
como seres extraos, no les respetaban sus
derechos. Investigar sobre este tema es
importante, pues an tal como sucedi en la
Edad Media y el Renacimiento, muchas
personas discriminaban a los nios que
posean este sndrome; por ejemplo algunos
padres cuando se enteraban que el hijo que
iban a tener presentaba esta necesidad, lo

Objetivos Especficos:
Usar de manera adecuada los objetos
propios y respetar las pertenencias de la
comunidad.
Aprender a comportarse correcta y
adecuadamente en la relacin personal como
de grupo, utilizando el juego como medio, con
el fin de establecer un clima acogedor y
relaciones interpersonales armnicas.
Establecer la capacidad de comunicacin
en grupos.
Sugerir estrategias metodolgicas para la
integracin de nios y nias que tienen
sndrome de Down a nivel preescolar.

Estrategia metodolgica:
Direccin metodolgica que permite la
transformacin del estado real del objeto a
modificar, al estado deseado, que
condiciona todo el sistema de acciones
entre maestros y alumnos para alcanzar
los objetivos de mximo nivel.
Direccin metodolgica: proceso de
influencias sobre un objeto de acuerdo con
un objetivo planteado.
Estado real: caractersticas del alumno o
grupo que recibir el proceso de influencias,
en la etapa inicial.
Objeto a modificar: alumno o grupo.
Al estado deseado: objetivos a lograr.
Sistema de acciones: implica actividades
variadas, coherentes, sistemticas, con
diferentes grados de dificultad, de
complejidad.
Para alcanzar objetivos de mximo nivel:
objetivos que se alcanzan a travs de un
esfuerzo continuado y cumpliendo objetivos
a corto plazo.