COMUNICACION ASERTIVA

Voy a dar mi opinin acerca de la comunicacin asertiva, su relacin con las

personas pasivas y agresivas. Voy a exponer algunos ejemplos sobre
las
situaciones de la vida diaria con cada una de estos comportamientos.
La comunicacin asertiva es muy importante en la vida cotidiana, ya que al
comunicarnos asertivamente logramos mejores resultados a la hora en la que
queremos expresar algo o nos enfrentamos a un conflicto.
El respeto por uno mismo y
a nuestros semejantes, significa poder
comunicarnos con las personas en general, sin necesidad de tener que
presionar a los otros de creer lo mismo en lo que nosotros pensamos o dejar
que nuestra opinin no se tome en cuenta. Esto es, si yo tengo muy en claro
mis pensamientos, no puedo obligar a mis compaeros a pensar lo mismo que
yo, cada uno tiene su propia manera de ver las situaciones que ocurren en la
vida, y ellos deben de respetar mi manera de pensar.
La comunicacin asertiva viene acompaada de la comunicacin pasiva y la
comunicacin agresiva, que son como sus lados extremos.
La comunicacin pasiva es una forma de comunicacin
en la que una
persona no defiende ni respeta sus propios derechos, al no ser capaz de
expresar con claridad su opinin y sentimientos.
Una persona pacfica
no expresa lo que realmente piensa o quiere, se
disculpa por conflictos en los que l tuvo participacin, se siente inferior a sus
semejantes, esto es que confa en lo que los dems dicen o hacen que lo que el
realmente hace, tambin permite que las otras personas tomen alguna
decisin por l, evade toda situacin en la que se pueda involucrar, es
conformista con lo que le dan, no pone peros a nada, es aptico, este tipo de
persona no enfrenta los retos de la vida simplemente los evade, se siente
culpable si hay una situacin ajena a l , tiene voz dbil.
Para alcanzar una comunicacin adecuada que nos permita establecer vnculos
satisfactorios y efectivos, el camino ms adecuado es aprender a expresar
nuestras ideas con asertividad. La asertividad es una forma de comunicacin
basada en el respeto por uno mismo y por los dems. Implica poder expresar
de manera clara, directa y honesta aquello que consideramos justo para
nosotros y que obedece a los que sentimos y deseamos realmente.
Como todo en la vida, la asertividad tiene sus riesgos y sus beneficios. Puede
producir reacciones entre las personas poco habituadas a escuchar "la verdad";
en ocasiones, inhibe a los dems de decir lo que piensan para "evitar
fricciones", aunque en su lado positivo, un aumento de la auto confianza ante
la posibilidad de expresarnos con autenticidad, nos permite establecer
relaciones de mayor calidad basadas en la sinceridad, reduce al mnimo la

posibilidad de malos entendidos, vence gradualmente el sentimiento de culpa

que se padece cuando no se dice lo que se piensa; suprime la tendencia a la
agresividad tpica del resentimiento y la acumulacin de situaciones
inconclusas; y muy especialmente, impide que las personas nos manipulen y
abusen de nosotros.

Es posible para casi cualquier persona, aprender a expresarse asertivamente,

siempre que valore sus beneficios y ponga en prcticas algunas de las tcnicas
de asertividad que nos permiten crear y sostener relaciones positivas, estables,
honestas y duraderas.

La difusin de la informtica tiende a reemplazar las funciones tradicionales de

la memoria y del trabajo humano. Vivimos en un nuevo entorno que muchos
denominan la sociedad del conocimiento.Para ingresar a la Sociedad del
Conocimiento, las instituciones educativas se deben de construir y reinventarse
a s mismas a travs de una Gestin del Conocimiento, que demanda un
conjunto de prcticas que incluyen: identificar recursos intangibles o
intelectuales dentro de las organizaciones educativas; capturar, almacenar,
generar y transferir nuevos conocimientos; compartir buenas prcticas
organizacionales para obtener cambios rotundos; buscar el mejoramiento de
los servicios educativos aplicando estrategias de gestin institucional y de
recursos humanos.Es de resaltar que las instituciones educativas deben estar a
la altura, de este desafo depende de gran cantidad de condiciones, pero sobre
todo del compromiso de cada uno de los actores que la conforman. Hoy ms
que nunca, si la sociedad en su conjunto espera beneficiarse de los esfuerzos
de la Escuela, debe convertir a la educacin en una responsabilidad
compartida, en un proyecto de todos los que en ella participamos. Y en ese
proceso de compartir, es donde se pueden promover los cambios que
actualicen permanentemente a las instituciones educativas, y se generen
desarrollos que no seran posibles con visiones individuales del conocimiento
.As expongo que el conocimiento es la informacin interpretada, pero no
podemos negar que el saber nos permite actuar y esto es lo que queremos
como docentes en cualquier nivel en fin las organizaciones de sus miembros,
donde en este mundo globalizado, el conocimiento es un recurso, pero tambin
un producto nunca aislado de su entorno. La persona (persona + entorno)
acta en funcin de lo que ve en su entorno, es algo ms que la simple suma
de lo que tiene cada persona por separado, es decir la persona + su entorno
construyendo as el conocimiento que cada sujeto aplicar y transmitir a lo
largo de toda su vida.

http://stephanyb2592.blogspot.com.co/2012/07/ensayo-de-la-comunicacionasertiva.html
http://es.slideshare.net/guest80f5696/ensayo-gestin-del-conocimiento