rgano informativo OFICIAL de La Universidad PedagGICA NACIONAL JUNIO 2008 nmero 33

gaceta

Experiencias
que solucionan
problemas
p. 3
UNIVERSIDAD
PEDAGGICA
NACIONAL

Descentralizacin educativa
y financiamiento
C

on motivo de la inauguracin del Seminario

Permanente del rea Acadmica de Poltica Educativa, Procesos Institucionales y Gestin, la rectora
de la upn, Sylvia Ortega Salazar, dio la bienvenida

a Jos ngel Pescador Osuna y anunci que esta

casa de estudios estar sometiendo al Consejo Acadmico de la institucin, una iniciativa para ofrecer el mximo reconocimiento acadmico 8 y 9

El marco terico
nos involucra
emocionalmente
p. 6

Reflexiones de
una casa de citas
p. 6

Freire, un recuento
a 11 aos
p. 12

Concierto para
cuatro guitarras
p. 12

Adis a los mrtires

y apstoles de la
educacin
p. 13

Maratn de danza
en la explanada
p. 14
Jos ngel Pescador Osuna, Sylvia Ortega Salazar y Adelina Castaeda Salgado

Lenguaje y psicologa
E

l lenguaje, considerado como la herramienta psicolgica esencial para el uso de los signos y smbolos escritos, matemticos y culturales, es tambin uno de los campos de estudio ms amplio y
complejo para los estudiantes de la Licenciatura en Psicologa Educativa (lps), por ello el Ciclo de
Conferencias Lenguaje y Educacin consolida su importancia y poder de convocatoria con el paso de
los aos.
En su quinta edicin, los organizadores del Ciclo reunieron a ocho especialistas en diferentes reas del
lenguaje, quienes dieron a conocer el resultado de sus ltimos hallazgos y aportaciones para el aprendizaje y diseo de estrategias pedaggicas encaminadas a apoyar los procesos de enseanza. 10 y 11

Potros, campen
en el Primavera
p. 16

Los monlogos
cimbran conciencias
p. 16

Becas, concursos,
invitaciones y premios
pp. 18 y 19

D i r ec t o r i o
Sylvia Ortega Salazar
Rectora
Aurora Elizondo Huerta
Secretaria Acadmica

Manuel Montoya Bencomo

Secretario Administrativo

UNIVERSIDAD
PEDAGGICA
NACIONAL

Adrin Casteln Cedillo

Director de Planeacin
Juan Acua Guzmn
Director de Servicios Jurdicos
Fernando Velzquez Merlo
Director de Biblioteca y Apoyo Acadmico
Adalberto Rangel Ruiz de la Pea
Director de Unidades upn
Juan Manuel Delgado Reynoso
Director de Difusin y Extensin Universitaria
Coordinadores de rea Acadmica:
Mara Adelina Castaeda Salgado
1. Poltica Educativa,
Procesos Institucionales y Gestin
Alicia Gabriela vila Storer
2. Diversidad e Interculturalidad
Cuauhtmoc Gerardo Prez Lpez
3. Aprendizaje y Enseanza
en Ciencias, Humanidades y Artes
Vernica Hoyos Aguilar
4. Tecnologas de la Informacin
y Modelos Alternativos
Eva Francisca Rautenberg Pettersen
5. Teora Pedaggica
y Formacin Docente
Margarita Morales Snchez
Subdirectora de Fomento Editorial

LA LICENCIATURA EN PEDAGOGA DE LA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

INVITA
a presentar propuestas de ponencias para las

XII JORNADAS
PEDAGGICAS DE OTOO
PROBLEMAS Y PERSPECTIVAS EN LA FORMACIN DEL PEDAGOGO
Sede: Auditorio Lauro Aguirre de la Unidad Ajusco
del 6 al 10 de octubre de 2008

Javier Macas Garca

Subdirector de Comunicacin Social

gaceta

UNIVERSIDAD
PEDAGGICA
NACIONAL

Gaceta upn, rgano informativo oficial

de la Universidad Pedaggica Nacional.
Nm. 33, junio 2008. ISSN 0188-9354
Editora: Lourdes Salas Ramrez
Reportera: Susana Maya y Lourdes Salas Ramrez
Revisin: Armando Ruiz Contreras
Diseo y formacin: Mayela Crisstomo
Fotografas: Gaceta upn
Correo electrnico: gacetaupn@upn.mx
Telfono: 56309700, Ext. 1219
Derechos reservados por la Universidad Pedaggica Nacional. Esta edicin es propiedad de la Universidad Pedaggica
Nacional. Carretera al Ajusco Nm. 24, Col. Hroes de Padier
na, Tlalpan, C.P. 14200, Ciudad de Mxico, D.F.
www.upn. mx
Gaceta upn, rgano informativo oficial de la Universidad
Pedaggica Nacional, es una publicacin mensual editada
y distribuida por la Subdireccin de Comunicacin Social,
con el apoyo de la Direccin de Difusin y Extensin Universitaria, Fomento Editorial.
Reserva de derecho al uso exclusivo ante el Instituto Nacio
nal del Derecho de Autor 04-2006-062110070600-109.
Certificado de licitud de ttulo 8779.
Certificado de licitud de contenido 6188.
El tiraje consta de 3000 ejemplares. Este nmero se termin
de imprimir en junio de 2008, en la imprenta MC Comunicacin & Diseo, S.A. de C.V. ubicado en avenida Valle de
Bravo nm. 107, col. Vergel de Coyoacn C.P.14340, Mxico,
D.F., tel. 24885286.
Se autoriza la reproduccin parcial de esta obra toda vez
que se cite la fuente.
Impreso y hecho en Mxico.

Correo electrnico:
gacetaupn@upn.mx

1. Ejes temticos del evento:

Tendencias actuales en la formacin del pedagogo.
Prcticas profesionales del pedagogo: presente y futuro.
Problemas y propuestas para la titulacin del pedagogo.
El estudiante de pedagoga, hoy.
Presente y prospectiva de la docencia en la Licenciatura en Pedagoga.
El uso de las nuevas tecnologas en la formacin de pedagogos.
2. Los documentos debern estar escritos en procesador Word, con el siguiente formato:
Contenido: cuerpo, resumen de un prrafo, palabras clave, bibliografa (apa) y
notas al final (cuando las haya).
Extensin: de 13 a 15 cuartillas.
Fuente arial, con tamao de 12 puntos e interlineado de 1.5.
3. Las propuestas debern dirigirse: del 1 de julio al 15 de agosto, a cualquiera de
las siguientes direcciones electrnicas:
gcortes@upn.mx
malba@upn.mx
4. El comit dictaminador informar sobre la aceptacin de ponencias a ms
tardar el 12 de septiembre.
Por la comisin organizadora:
lvaro Morales, Eduardo Velzquez, Gabriel Rodrguez, Hctor Fernndez, Jos Tenorio, Juan Hernndez, Luis Quintanilla, Ma. Guadalupe Corts, Miguel ngel Elorza,
Samuel Ubaldo y Virginia Aguilar.

Gaceta

Fernando Galvn, Nayeli Palacios, Teresa Gmez, Yanahui Caletti y Alma Bolaos

upn

Xitlalli Bravo, Vanessa Woolrich y Beln Flores

Experiencias que
solucionan problemas
L os estudiantes de los ltimos semestres de la Licenciatura en Psicologa
Educativa, se enfrentan al reto de disear
programas de intervencin que permitan
resolver los problemas psicoeducativos
que se presentan en las escuelas de educacin bsica, y que son valorados, analizados y debatidos en el XII Coloquio
Disear y Hacer es Construir.
En este ejercicio, los alumnos exponen
sus experiencias, estrategias y reflexiones en temas complejos como la educacin sexual para nios con Sndrome de
Down; la atencin a nios con tdah; la
integracin de nios sordos; el desarrollo del lenguaje en nios con deprivacin
sociocultural; el desarrollo de habilidades
de autonoma en adolescentes con discapacidad intelectual, o cmo mejorar el
aprendizaje significativo de las ciencias
naturales, entre otros muchos.
Este esfuerzo, sealan los organizadores del XII Coloquio, confirma que el
anlisis disciplinado y sistemtico puede
disear estrategias de solucin a problemas psicoeducativos presentes en la
escuela con una amplia y heterognea
gama de reflexiones que enriquecen las
aportaciones tericas y prcticas de la Psicologa Educativa en la educacin bsica
[] temas de permanente inters y que
representan los esfuerzos para mejorar el
estrecho vnculo entre educacin y sociedad en este nuevo milenio.

Con su dcima segunda edicin anual,

el Coloquio Disear y Hacer es Construir, ratific un ao ms el esfuerzo que
realizan los 13 grupos de la materia de
Seminario de Tesis I y II (turno matutino
y vespertino) del programa educativo de
la Licenciatura en Psicologa Educativa,
que reunieron ms de 60 trabajos de intervencin psicoeducativa distribuidos en
12 mesas temticas:
1. Atencin a la diversidad
educativa
Intervencin psicopedaggica para nios de cuarto ao de primaria con tda/
tdah en atencin selectiva y memoria en
la materia de Civismo, de Elizabeth Escutia Cabrera y Vernica Lpez Ramos;
Estrategias psicoeducativas para nios
con tdah en su proceso de Lectoescritura, de Alejandra Gonzlez Maldonado y
Norma Anglica Hernndez Flores; La
actividad ldica como estrategia de intervencin hacia las dificultades de lectura
y escritura en alumnos de tercer grado
de primaria, de Elena Osorio Santos,
Brenda Martnez Rodrguez y Jannethe
Molina Aldama; Intervencin psicopedaggica a nios y nias con necesidades
educativas especiales en Matemticas en
adicin y sustraccin a travs de estrategias ldicas, de Jania de Montserrat iguez Durn y Miriam Lpez Leguzamo;
Informe psicopedaggico sobre el uso de

la comunicacin total para la integracin

del nio(a) sordo a la escuela regular, de
Claudia Alejandra Villa Amador.
2. Diseo curricular
El uso de estrategias de aprendizaje cooperativo para favorecer la comprensin
de textos en primaria, por Alma Bolaos
Morales y Victoria Patricia Gonzlez Velsquez; Anlisis comparativo sobre las
metodologas de evaluacin en las instituciones de educacin superior, de urea
Xitlalli Bravo Vargas y Vanessa Woolrich
Rodrguez; Psicologa para todos: un taller de orientacin vocacional dirigido a
estudiantes de bachillerato, de Leyvi Beln Flores Nez; Software auxiliar del
aprendizaje del concepto de fraccin como operador, de Yanahui Anaid Caletti
Gonzlez, Teresa Nallely Gmez Badillo
y Nayelli Palacios Monroy; Estrategias
instruccionales que utilizan los docentes
para la enseanza de las ciencias naturales en cuarto grado de primaria, de Fernando Galvn Vzquez.
3. Apoyo educativo
Programa-taller de intervencin para la
educacin sexual de adolescentes con
Sndrome de Down, de Olivia Cabrera
Manzano, Guadalupe Chvez Cerino y
Karina Irasema Escamilla Estrella; Programa educativo para mejorar la comprensin de lenguaje en nios de cuarto 4

Universidad Pedaggica Nacional

Mesa de necesidades educativas especiales

grado de educacin primaria con

deprivacin sociocultural, de
Edith Gutirrez Lpez y Mara
Adriana Snchez Chvez; Programa de orientacin para profesores de primaria que interactan
con nios que presentan trastornos conductuales, de Georgina
Tenorio Carranza; Programa
de intervencin para profesores
orientado a desarrollar un enfoque positivo hacia la educacin
sexual en deficientes mentales
ligeros, de Anayeli Castaares
Prieto; Enseanza de la lectoescritura basada en competencias
a nivel Preescolar, de Darany
Bello Rodrguez.

4. Aprendizajes escolares
Comprensin lectora con la estrategia enseanza recproca en
nios de tercer ao de primaria,
de Ana Torres Tovar y Silvia Garca Castillo; Programa de intervencin para alumnos de tercer
ao de primaria con dificultades
en suma de nmeros enteros, de
Jos Antonio Melgarejo Romero
y Sandra Hernndez Zequer;
Estrategia entrenamiento autoinstruccional para la solucin
de problemas matemticos en
tercer ao de primaria, de Laura Mastache Bentez y Mara del
Carmen Garca Hernndez; Estrategias de comprensin lectora:
baraja de textos y debate en nios
de tercero de primaria, de Renata
Arlette Hernndez Ruiz y Blanca
Esther Mancilla Bassoco; El uso
de pelculas para la enseanza de
valores: tica del ciudadano, en
bachillerato, de Tonatiuh Oliva
Muoz; Una estrategia para ensear la reproduccin humana en
sexto ao de primaria, de Vctor
Alfonso Martnez Velasco.
5. Necesidades educativas
especiales
Programa de estimulacin temprana para infantes con retardo
en el desarrollo por parto prematuro, de Dulce Liliana Arriaga

Ortiz y Mara Esther Reyes Hernndez; Desarrollo de habilidades de autonoma y vida diaria
en adolescentes con discapacidad intelectual, de Alma Delia
Daz Vallejo; El uso del lector
de pantalla jaws para la integracin laboral de personas con
discapacidad visual, de Dulce
Mara Hernndez Medina.
6. Problemas escolares
La enseanza de las ciencias naturales en preescolar, de Diana
Ruan Guerrero; Comprensin
y produccin de historias a travs del cuento en nios de 8 a 12
aos de edad, de Karla Antonia
Hernndez Gutirrez y Maribel
Mendoza Mendoza; El aprendizaje cooperativo y la autoestima en alumnos de primaria: una
propuesta didctica, de Samantha Jaqueline Prez Martnez; La
comprensin lectora y la resolucin de problemas de estructura
aditiva en tercero de primaria, de
Julia Ramrez ngeles y Mara del
Carmen Martnez Cortzar; La
resolucin de problemas: un estudio sobre los nmeros decimales, de Aydee Ramrez Flores.
7. Orientacin educativa
Anlisis de las conductas agresivas manifestadas entre iguales,
en el contexto escolar, de Amrica Silva Maldonado; Programa
psicoeducativo sobre autoestima
dirigido a estudiantes de secundaria, de Yeritzy Areli Bolaos
Snchez y Nuvia Martnez Snchez; Programa psicoeducativo
para promover el valor democracia en estudiantes de secundaria:
el dilogo y la comunicacin,
de Claudia Galindo Daz, Marade la Luz Madrid Tapia y
Mara Teresa Martnez Godnez; Opinin de los adolescentes sobre la despenalizacin del
aborto, como alternativa para un
embarazo no deseado, de Rebeca Alquisira Rojas y Gloria Lule
Pichardo; Las nuevas tecnolo-

Gaceta

gas de la informacin y comunicacin en

educacin: evaluacin del programa Enciclomedia en educacin primaria, de Miriam Maldonado Serrano y Luz Fernanda
Ziga Prez.
8. Procesos educativos
El autodidactismo en alumnos de educacin media superior, de Jerson Rosas
Martnez; Proyecto de intervencin: estrategias de enseanza y aprendizaje como
alternativa para promover aprendizaje significativo en educacin primaria, de Norma Lpez Aguilar; La transformacin de
valores en la escuela primaria, de Gabriela
Berenice Montero Salas y Evelyn Natalia
Romero Sotelo; La construccin del concepto de nmero en nios de preescolar,
de Rosa Mara Amastal Mendoza; Efectos
psicolgicos ocasionados por las caricaturas a nios de cuarto grado de educacin
primaria, de Diana Betsaida Domnguez
Hernndez y Elvia Paleta Mendoza; Estilos y estrategias de aprendizaje en alumnos
de quinto grado de primaria, de Mirna Rivera Gordillo e Ivonne Rojano Rojas.
9. Entorno educativo
Motivacin y aprendizaje significativo
en alumnos de segundo grado de Secundaria, de Berenice Ortiz Crdenas;
Asertividad y eleccin vocacional en el
adolescente de tercer grado de Secundaria, de Oralia Lpez Guzmn; Actitud
crtica del adolescente hacia las relaciones
sexuales, de Mara Guadalupe Alcntara Eusebio y Heidy Hernndez Snchez;
Estrategias de apoyo para la inclusin
del nio autista en el contexto escolar y
familiar, dirigidas a padres y profesores,
de Claudia Cruz Ortega, Alma Neli Enciso Magaa, Mary Carmen Hernndez
Quinez e Irma Hiplito Gutirrez; El
tda/tdah y sus implicaciones escolares,
de Ariadna del Carmen Trevio Palacios.
10. Aspectos psicosociales
en el aula
El discurso del profesor en la enseanza
de las ciencias, de Edna Mitzin Acua
Lozano; Estudio comparativo entre el
aprendizaje colaborativo en una aula normal y el aprendizaje colaborativo asistido
por una computadora, de Adriana Torres Flores; Enseanza de competencias

sociales en preescolar, de Nallely Contreras Martnez; Las actividades ldicas

como estrategia para fomentar el gusto
de la Lectura, de Nancy Mendoza Flores;
Taller para el desarrollo de habilidades
sociales en adolescentes de secundaria
para prevenir el consumo de drogas, de
Jessica Vera Jimnez.
11. Intervencin socioeducativa
Vocabulario y comprensin verbal en
personas con Sndrome de Down, de Ana
Luisa Aguilar Rojas; Manual de estimulacin cognitiva para personas de la tercera
edad con demencia cortical y subcortical,
de Martha Contreras; Propuesta psicopedaggica para preparacin de la adquisicin de lecto-escritura en nios zurdos de
edad preescolar, de Rosa Garca Iglesias;

Taller de grafomotricidad para nios con

dificultades en la adquisicin de la escritura, de Rosa Mara Chico del Olmo.
12. Escuela y educacin
Proyecto para gestionar habilidades de
convivencia en nias y adolescentes vulnerables, residentes en una casa hogar
de asistencia social, de Jennifer Bautista
Lpez, Consuelo Hernndez Castillo y
Vernica Bibiana Espinoza Alonso; Sensibilizacin sobre trastornos alimenticios
entre adolescentes escolares, de Mnica
Elodia Zayas Medina y Luz del Carmen
Pablo Hernndez; El reconocimiento de
la violencia social, en el contexto escolar

upn

de alumnos de bachillerato, de Carolina Luna Cruz, Mara del Roco Dorantes Moreno y Griselda Azucena Rosas
Salazar; Entrenamiento a adolescentes
escolares para el manejo de tensiones y
conflictos cotidianos mediante tcnicas
de inteligencia emocional, de Jacqueline
Garca Garca y Adriana Roxana Prez
Rosendo; Riesgos asociados al consumo de sustancias en un grupo de escolares varones de nivel medio superior, de
Adriana vila Vargas, Adriana Prez Prez
y Ana Laura Martnez Gutirrez. G

Universidad Pedaggica Nacional

El marco terico
L

Vernica Hoyos, Roberto Gonzlez y Ana Ornelas

a necesidad de conocer nuestro entorno y de comprendernos a nosotros mismos est en la esencia de la naturaleza humana, y por ello en la construccin del marco terico se involucra al individuo
emocional y racionalmente, asegur Ana Ornelas en el marco del ciclo de conferencias La prctica de
la investigacin educativa.
La acadmica de la upn seal que antes que investigadores somos personas y estamos involucrados
emocionalmente con el mundo que nos rodea, lo cual invariablemente, nos guste o no, motiva nuestras
preferencias e inquietudes, y orienta nuestras decisiones, aunque en el mejor de los casos, lo que las
debe determinar y definir es el filtro de la razn.
De acuerdo con lo anterior, detall, la construccin del marco terico no es
algo aislado, puramente objetivo o intelectual, por el contrario, permanece
interconectado de un mbito psicoemocional que supone de antemano un
modo de comprender y significar, interpretar y sentir la realidad. No obstante, no se trata de una comprensin e interpretacin cualquiera, sino de una
interpretacin que resulta de esfuerzos y elaboraciones intelectuales de las que
se desprenden prcticas consecuentes conocidas como tradiciones, escuelas
o enfoques.
Para construir un marco terico
Lo que el investigador tendr que hacer es ubicar sus intereses y objetivos en el universo de produccin de conocimiento e insertar su trabajo

Reflexiones

de una casa de citas

E l simple hecho de montar una carpa

en la explanada central atrae la atencin
de la comunidad universitaria, pero saber
qu se prepara en ese espacio cerrado,
ambientado con la msica sensual del
tango y con el letrero Casa de citas a la
entrada, es an ms tentador.
Casa de citas es una exposicin ideada por Sandra Oliver, Sarah Gayman e
Iliana Garca, que rene fotografas de
mujeres con distintas discapacidades; artculos femeninos que se usan en diferentes
etapas de la vida de una mujer y alrededor
de 215 citas de grandes pensadores nacionales e internacionales, y que tiene como
propsito hacer reflexionar sobre la condicin de la mujer en la actualidad.
En un solo espacio, dividido por secciones, en las que se haca referencia a

las etapas de niez, adolescencia, adultez y vejez de las mujeres, los asistentes
interactuaban usando muletas o silla de
ruedas proporcionadas a la entrada como
recursos para reflexionar sobre cmo se
vive la discapacidad.
Como encerrados en un mundo desconocido, ajeno a ellos, hubo incluso
quienes se sintieron incapaces de entender los textos en alguna lengua indgena a
la que se tradujeron las frases, proverbios
y dichos que nos devuelve la sociedad
todos los das y no nos damos cuenta de
esos comentarios y actos misginos, coment una estudiante.
La muestra que tambin estuvo dirigida a personas ciegas o dbiles visuales con
textos en sistema braile, dej muy claro la
visin de quienes viven con el estigma de

ser mujer, discapacitada o diversa.

La intencin del montaje fue jugar un
poco con el inconsciente y el imaginario
de las personas para atraerlas, porque en
automtico, cuando se lee casa de citas,
se piensa en encontrarse con juguetes
sexuales o una serie de cosas relacionadas con sexo, y en este caso no se trata
de eso, sino de citas textuales de autores
masculinos con carga misgina, afirm
Sandra Oliver, responsable del proyecto.
El encuentro y desencuentro entre lo
que algunos esperaban y no era, el choque que se esperaba entre el individuo y
las frases misginas que alguna vez declararon grandes autores como Nitzche, Platn, Aristteles, entre otros, se consigui
paso a paso mientras el pblico recorra
el espacio.

Gaceta

upn

nos involucra emocionalmente

en algunas lneas de investigacin, en el entendido de que la
produccin es conocimiento y
es un proceso infinito.
Es como buscar una familia que nos adopte, siempre
y cuando hayamos hecho
una bsqueda para saber qu
queremos, y nos gustara pertenecer a ella; pero antes hay
que examinar cuntas familias hay, cmo son, con cul
de ellas nos sentimos mejor
y cul nos brinda las mejores
oportunidades de crecimiento
y desarrollo. El buen investigador cuenta con un claro
panorama de tradiciones, enfoques, modelos, grupos y comunidades intelectuales que

directa o indirectamente han

hecho o hacen investigacin
sobre su objeto de estudio. Y
est en condiciones de elegir
su marco terico, es decir, su
familia.
El reconocimiento formal
y pertenencia de la familia a
la que se ha aceptado, nos
respalda ofrecindonos una
hermenutica o praxis; es decir, una perspectiva desde la
cual vamos a asignar y construir significados para y sobre
nuestro objeto de estudios,
asever Ornelas.
Mesa de anlisis
Como cierre de la primera
parte del ciclo de conferencias

La prctica de la investigacin
educativa, que sum cuatro
sesiones, durante las cuales
los participantes ofrecieron
sus aportaciones con respecto
a cmo, desde su experiencia personal, se construye el
marco terico de una investigacin social, se realiz una
mesa de anlisis para hacer el
balance sobre el tema.
Ana Ornelas, Miguel ngel
Izquierdo y Luis Eduardo Primero Rivas fueron los encargados de hacer los comentarios en
esta sesin. De manera general
reiteraron que la construccin
del marco terico no es un trabajo individualizante, en tanto se requiere de otros, de las

familias, como las llam Ana

Ornelas en su ponencia, o de
las comunidades intelectuales,
como las denomin Luis Eduardo Primero, de los libros, los
informes acadmicos, las pginas de Internet y muchas otras
fuentes que aporten informacin sobre el objeto de estudio.
Coincidieron en que acercarse
a las comunidades de prctica
favorece mucho la formacin
intelectual del estudiante, que
se ver reflejada con un marco
terico bien estructurado en la
investigacin que realice, afirm Ana Ornelas. G

Un montaje provocador y la carpa atrajeron la

atencin

Cada palabra toc las fibras ms sensibles de los asistentes, y tambin lo

hicieron las imgenes de las mujeres transexuales, de las mujeres discapacitadas
que a pesar de vivir entre nosotros, las
negamos, no las vemos o no las queremos ver, como si vivir con el estigma social de ser mujer no fuera suficiente, sino
que ahora se le suma el relacionado a estas diferencias, afirm Oliver.

La mirada, los gestos y los comentarios de los asistentes lo decan todo, estaban sorprendidos por la cantidad de
textos misginos a los que se enfrentaban, las fotografas que estaban montadas y ms an al verse o sentirse parte
de esa realidad ignorada por ellos, hasta
ese momento, al reconocer que alguna
vez han vivido esa discriminacin o han
participado en ella.
En una de las paredes de la carpa, se exhibi la fotografa de una mujer desnuda
sin extremidades superiores e inferiores;
en otra, la de una mujer transexual, cerca
de la cual haba una carta escrita por esa
mujer, a sus padres, donde se explicaba
la soledad, el rechazo y la opresin que
vivi durante muchos aos. A la entrada,
los reciba la imagen de medio cuerpo de
una mujer, amputada de una pierna, ves-

tida con medias, ligueros y una sensual

prenda de encajes.
La muestra se enriqueci con plticas
que abordaron los temas de salud reproductiva de las mujeres, el testimonio y
salud psicolgica, las mujeres transexuales y los derechos de la mujer; tambin se
ofreci un performance y se mont un stand
con informacin sobre el Conapred. G

Universidad Pedaggica Nacional

De lo que se trata,
asegur, es que todo
mundo sepa que esta
reforma (1992), la ms
importante para los
estudiantes de poltica
educativa, que tuvimos
en los ltimos 50 aos,
junto con el plan de
11 aos, tiene grandes
ventajas como ya seal,
pero todava adolece
de algunas reas que
tienen que corregirse para
concretar el proceso en
la Repblica Mexicana
que parta ya de una
concepcin homognea
de la descentralizacin, si
no, no se va a poder dar
una verdadera reforma
educativa en el DF.

Sylvia Ortega, rectora de la UPN

Descentralizacin

institucional a Jos ngel Pescador, por lo

que esperamos tenerlo en breve en calidad de nuestro homenajeado.
Me da mucho gusto, dijo la Rectora,
ver a estudiantes, profesores y autoridades de la Universidad en esta ocasin en
que recibimos en su casa a Jos ngel
Pescador, y digo su casa porque no solamente l fue Rector de esta institucin
en una poca creo que especialmente
aorada por varios de nuestros colegas,
sino que ha sido un constante amigo de
esta comunidad en las buenas y en las
malas. Me parece importante reconocer
no solamente la trayectoria de Jos ngel, sino destacar que siempre ha estado
en la actualidad, siempre ha estado en el
filo de la discusin educativa, poltica, y
de poltica educativa. Ha sido una figura influyente, no siempre en el centro de
las ideas predominantes, sino ms bien
batallando para ampliar las perspectivas
de educacin en Mxico y en Amrica
Latina con muy particular atencin a las
comunidades de mexicanos en ee uu.
Por su parte, Adelina Castaeda Salgado, coordinadora del rea Acadmica de
Poltica Educativa, explic que el Seminario tiene como propsito establecer un
espacio de debate y discusin en torno a
los problemas ms urgentes del sistema
educativo nacional, mismos que tienen
un nivel de incidencia en la upn y en el
conjunto de los programas educativos de
nuestra institucin.
Antes de iniciar su conferencia, Jos
ngel Pescador Osuna agradeci la invitacin para estar en esta institucin por la que
siento un gran afecto y en la que tambin
dej parte de mi vida profesional, y como
dijo la seora Rectora, espero continuar estando todava ms en el futuro. Aprovecho
tambin para felicitar muy sinceramente a
la institucin por los 30 aos que cumplir
en agosto. Soy de los fundadores de la upn
[] hay mucho que decir sobre ella, todo
lo que yo puedo comentar es muy positivo
despus de 30 aos de experiencia.

La descentralizacin es obsoleta?
Pescador Osuna advirti que su conferencia estara enfocada hacia un tema que
algunos consideran una poltica obsoleta
soy de los que cree que puede mejorar
sensiblemente y voy a decir en qu se
puede mejorar-, que es precisamente la
descentralizacin educativa, que se inici
formalmente en Mxico en 1992, pero
que como antecedente nos podemos remontar hasta 1973 en el gobierno de Luis
Echeverra.
Adems, agreg dos temas que van de
la mano para entender las posibilidades y
los errores de la descentralizacin: el del
financiamiento, porque no se entiende la
descentralizacin sin referirse al aspecto
fiscal y financiero, y el de los resultados
educativos que normalmente medimos, a
travs de los resultados de aprendizaje, y
esa no es la nica forma de hacerlo.
Las finanzas son la limitacin ms
importante
Pescador Osuna se declar muy categrico al considerar que quizs no sea la
mejor, medir los resultados educativos
en trminos de los resultados en pruebas
estandarizadas; sin embargo, es muy importante tenerlos como marco de referencia para las comparaciones.
Explic tambin que eligi el tema de
la descentralizacin porque en este momento lo estoy estudiando nuevamente.
Despus de 1992 a la fecha, despus de
15 aos de estar en vigencia, hay cosas
nuevas que se pueden encontrar, y precisamente no todas son muy positivas, por
eso vale la pena subrayarlas, yo creo en la
negatividad positiva para que se corrijan,
sobre todo porque la entidad que todava
queda pendiente para recibir los servicios
federales es el df, que espero lo haga en
mejores condiciones.
Las finanzas, dijo, son la limitacin
ms importante para conseguir una eficiente descentralizacin educativa, y para
lograrla hace falta una reforma financie-

Gaceta

ra que supere los escollos que tuvieron

las modificaciones de 1990 y 1997. Para
profundizar en el tema, Pescador Osuna
recomend leer dos artculos de reciente
aparicin Una mirada a la descentralizacin educativa, del propio Pescador y
Susana Justo, y Descentralizacin y reforma educativa en la ciudad de Mxico
(as tambin el libro del mismo nombre),
escrito por Graciela Mesina, Alejandro
Espinosa Valle, Alberto Arnaut, David
Mrquez, Gilberto Guevara y Beatriz
Calvo, ambos textos publicados en el nmero 156 de la revista Educacin 2001, del
mes de mayo de 2008.
De lo que se trata, asegur, es que
todo mundo sepa que esta reforma
(1992), la ms importante para los estudiantes de poltica educativa, que tuvimos en los ltimos 50 aos, junto con el
plan de 11 aos, tiene grandes ventajas
como ya seal, pero todava adolece de
algunas reas que tienen que corregirse
para concretar el proceso en la Repblica
Mexicana que parta ya de una concepcin homognea de la descentralizacin,
si no, no se va a poder dar una verdadera
reforma educativa en el df.
Grandes innovaciones que no
obtienen buena nota
Para ilustrar los claroscuros de los grandes
proyectos en materia educativa, Pescador
Osuna se refiri a la Telesecundaria, Enciclomedia, Educacin para Adultos y
Escuelas de Calidad, que calific de las
ms grandes innovaciones que hemos
tenido, sin embargo los resultados dicen
todo lo contrario; es decir, (son) una muy
buena innovacin pero que no lleg directamente a su objetivo: los aprendizajes
de los alumnos. Porque a lo mejor son
otra cosa: el dominio de la tecnologa,
y eso no lo hemos medido, y ah s nos
dara un nivel de efectividad mucho mayor, pero como lo medimos en trminos
de cunto aument la puntuacin en la
prueba de espaol y matemticas no po-

demos ver reflejado su alcance. Ese es el

problema, por eso hay que verlo todo en
blanco y negro y lo que se pueda en gris
dejarlo en gris.
Por ltimo, Pescador Osuna asegur
que francamente hay que preocuparnos
por resolver los problemas y enfrentar los
retos que enfrenta la educacin: desigualdad, crecimiento demogrfico, cambios
estructurales, avance cientfico y tecnolgico, rezago, vinculacin educacin-empleo, descentralizacin y financiamiento.
El Seminario Permanente del rea Acadmica de Poltica Educativa, Procesos Institucionales y Gestin, qued inaugurado
el 24 de abril de 2008 en el Auditorio Lauro
Aguirre. G

upn

Jos ngel Pescador Osuna

10

Universidad Pedaggica Nacional

Mara Soledad Prez Lpez

Lenguaje y psicologa

Prosodia, emocin del lenguaje

La primera conferencia estuvo a cargo de Alma
Gabriela Dzib Aguilar, responsable del programa
educativo de la lps, quien ofreci uno de los temas que le apasionan: la prosodia desde el enfoque de la neurociencia.
El modelo de investigacin cognitivo, dijo la
doctora Dzib, permite entender la prosodia como
la parte emocional del lenguaje, porque el lenguaje no slo es el significado de las palabras, tambin
es la emocin. No es slo lo que digo sino lo que
la otra persona interpreta [] La prosodia es un aspecto del lenguaje que va ms all de lo que dicen
las palabras; tiene que ver con el tono de voz, las
fluctuaciones y las pautas al hablar. Yo dira que es
la msica del lenguaje, el cmo vamos a entender
el lenguaje a partir de cmo decimos ciertas cosas,
porque los juegos de prosodia pueden cambiar el
significado de las palabras.
Para entender la prosodia, tambin se recurre
al modelo de investigacin acstico por medio
del cual se analizan las ondas sonoras a partir de
las inflexiones que hacemos con nuestra voz; de
esta manera, podemos saber si una persona est
nerviosa, asustada, y si dice la verdad o no.
Hablar todo el tiempo
Otro aspecto, dijo la doctora Dzib, es el fisiolgico: cuando nacemos no tenemos lenguaje, contamos con un nmero determinado de neuronas
y vamos haciendo ms conexiones neuronales,
entre ms conexiones tenemos para el lenguaje,
mayor capacidad tenemos para entender e interpretar y emitir la prosodia. Mencion que en el
caso de las personas que no pueden lograr una
adecuada prosodia, no es porque no sepan, sino
que no tienen las conexiones que se logran en los
primeros aos de vida, por lo que recomend la
lectura en voz alta de cuentos, porque ayudan al
nio a entender todas estas inflexiones para que
ms adelante tambin las pueda emitir. Cuando
les leemos, les enseamos la prosodia (lo que propicia) ms conexiones neuronales.
Asegur que hay momentos crticos en el desarrollo del lenguaje, entre los seis meses y dos
aos, que es cuando se logran ms conexiones
neuronales para el lenguaje, la prosodia y todo lo
que tiene que ver con la comprensin.
Afirm que la prosodia se aprende a veces a
largo plazo gracias a la plasticidad cerebral, por
ejemplo, los nios que fueron sordos de pequeos o no han tenido contacto con mucha gente,
tendrn una prosodia distinta a la nuestra pero

trabajando con ellos podrn mejorarla. Hay que

hablarles a los nios todo el tiempo pero ms en
edades de seis meses a cuatro aos, afirm.
Lectura, prediccin e inferencia
Con su ponencia Porqu leer a los nios?, Alejandra Castillo Pea ahond en los beneficios que
la lectura en voz alta tiene para el desarrollo intelectual y social de los nios. Seal que de los
cero a los 10 meses de edad, los nios no comprenden semnticamente lo que se dice, pero s
son capaces de escuchar la prosodia con la que
se les lee, y al empezar con sus balbuceos, empezarn a entonar. Si leemos a los nios a esa edad,
ellos pondrn atencin e intentarn repetir los sonidos.
Otro beneficio es la comprensin lectora, al
escuchar un texto, el nio aprende, a travs del
odo, a identificar cmo est estructurado el cdigo lingstico. Adems de ir enriqueciendo su
vocabulario al formar conceptos y afinndolos
para dar significados a los significantes. El nio va
construyendo conceptos mentales ms complejos
y estructurados que tendrn sentido conforme los
vaya utilizando.
Leer en voz alta, asegur la maestra Castillo,
tambin beneficia el manejo de estructuras gramaticales, esto es, ya no se habla de palabras sueltas, sino cmo voy estructurando con sentido una
frase, cmo combino diferentes palabras para que
digan cosas distintas. La lectura permite poner en
contacto a los nios con el lenguaje ms estructurado y refinado, asegur la acadmica.
La lectura en voz alta desarrolla tambin estrategias de prediccin e inferencia, es decir, se
ha probado que los lectores expertos van prediciendo lo que dice un texto; de hecho, desde la
portada, los nios pueden hacerlo. Esta estrategia
(prediccin) permite anticipar las palabras que vienen, adelantarme a ellas porque en el lenguaje hay
regularidades y escuchar constantemente historias
permite al nio anticipar lo que va a venir.
En cuanto a la estrategia de inferencia es saber
qu dice un texto ms all de lo que est escrito.
Es informacin que de manera implcita est en el
documento que leemos. La literatura est cargada
de pistas que el autor nos da para comprender mejor los textos; el autor deja que el lector ponga su
parte e imagine, dijo Castillo Pea.
Edad, seis aos: lenguaje de adulto
Al llegar a la primaria, los nios deben tener un
lenguaje lo ms parecido al del adulto; las estructuras semntica y sintctica ya deben estar
desarrolladas, y lo que nico que van a hacer es

Gaceta

aprender vocabulario. Si tenemos un nio que no

ha logrado esto, entonces tenemos un nio con un
retraso en el desarrollo, asegur Hayde Pedraza
Medina, acadmica de la Unidad Ajusco.
Los problemas de lenguaje en nios de educacin preescolar y primaria son la especialidad de
la maestra Pedraza, quien utiliza como referente
de sus investigaciones los postulados de Vigotsky,
que sealan a la interaccin social, el contexto social y la capacidad de imitacin como los motores
del desarrollo.
Durante su ponencia, Pedraza Medina respondi a la pregunta: por qu existe un desarrollo
sociocultural inadecuado? Una larga lista de factores podran entorpecer el desarrollo del nio,
pero ello no implica que haya una alteracin en
las funciones cognoscitivas, por ejemplo, los nios
que no pronuncian adecuadamente las palabras, a
veces es slo por imitacin de la pronunciacin, o
la construccin de las frases en la manera en que
escuchan en casa, y hacen una memoria auditiva
equivocada que les lleva a tener un desarrollo cualitativo inadecuado a causa de su contexto.
Lo que se tiene que hacer es una evaluacin
del contexto social y cultural, conocer las causas
de las alteraciones y hacer una relacin larga y
completa, porque en la lista de causas podemos
tener casi todo o casi nada, por eso se deben revisar todas las aristas para poder disear mtodos
compensatorios. Adems, dijo la maestra Pedraza,
los problemas de lenguaje van acompaados de
problemas de aprendizaje y por eso se necesita
una atencin personalizada, para que los nios alcancen el nivel adecuado para su edad.
Cerebro bilinge
Por su parte, Aline Signoret Dorcasberro, de la
unam, al presentar la ponencia El bilingismo
desde la neuropsicologa de Luria, destac que
es de suma importancia el que los docentes conozcan los estudios de psicolingstica que se
remiten al bilingismo y la propuesta neuropsicolgica de Alexander R. Luria, para seleccionar qu
tipo de bilingismo quieren desarrollar en el saln
de clases, porque si desarrollamos un bilingismo
subordinado donde predomina la lengua materna,
hay muchas interferencias de ella en la lengua extranjera.
La doctora Signoret explic que una lengua no
dominada ocupa un rea mucho ms grande de
la corteza cerebral, y en cambio si est automatizada es mucho ms compacta la superficie que
ocupa en el rea del lenguaje, y record que los
psiclogos de la segunda mitad del siglo xx han
sido concluyentes al sealar que el bilingismo

upn

11

implica beneficios psicolgicos en la inteligencia

verbal y no verbal; descentracin del pensamiento; flexibilidad mental y simblica; pensamiento
divergente; pensamiento creativo; imaginacin y
metacognicin.
Escribir da el poder
Ral vila, catedrtico del Colegio de Mxico, particip con el tema El espaol en Internet: textos
oficiales y personales, donde rene sus hallazgos
y observaciones sobre una muestra aleatoria de
pginas oficiales y personales escritas en espaol.
El inters de conocer el espaol que se emplea
en la internet, subray el doctor vila, est en que
ese medio de comunicacin masiva puede considerarse el paradigma de la comunicacin mundial
y personal, es tal su importancia y trascendencia
que justifica sobradamente la necesidad de estudiar el espaol que all se emplea.
En la internet, dijo el conferencista, se encuentra todo el saber para todos, todo est all. Es una
forma muy importante de poder comunicarse con
el mundo sin tener que pedir permiso a nadie, es el
medio de comunicacin masiva ms participativo
que se ha inventado hasta la fecha, as que hay que
aprovecharlo, hay que saber cmo usarlo y hay
que saber cmo se investiga en Internet porque no
tiene lmites; yo limito lo que voy a estudiar.
Para su investigacin, vila levant una muestra
de pginas oficiales (producidas por las presidencias de los gobiernos de Latinoamrica y Espaa) y
pginas personales (blogs).
Las pginas personales son ms densas, ms extensas, utilizan 200% ms regionalismos sin embargo hay una conciencia clara de que estn en un
espacio internacional y por tanto evitan emplear
vocablos muy locales que no seran comprendidos por lectores externos a sus regiones y ofrecen ms informacin que las pginas oficiales. Las
pginas oficiales son ms legibles, aunque tienen
informacin mnima.
La internet se ha convertido en el espacio donde ya no slo se necesita de la alfabetizacin que
permite leer lo que el poder del Estado dicta, mi
hiptesis, dijo Ral vila, es que los grupos en el
poder proponen lecturas, pero no se preocupan
porque la gente redacte, y lo que da poder es redactar, acot.
El V Ciclo de Conferencias Lenguaje y Educacin, cont tambin con la participacin de Mara Soledad Prez Lpez, quien habl sobre Las
inferencias lingsticas en los estudiantes universitarios bilinges espaol-lenguas indgenas, y
Terrence Nevin Siders Vogt, que disert sobre La
msica en la lengua. G

Terrence Nevin Siders Vogt

12

Universidad Pedaggica Nacional

Freire, un recuento a 11 aos

E

l pasado 8 de mayo, con motivo del

XI aniversario luctuoso de Paulo Freire,
los estudiantes y docentes miembros del
Seminario Permanente de Pedagoga Crtica Paulo Freire, organizaron una mesa
de anlisis, moderada por Hctor Reyes
Lara, acadmico de la Unidad Ajusco.
El programa del evento se inaugur
con el relato biogrfico Paulo Freire en el

mundo; un repaso por las cinco pedagogas: del oprimido, de la esperanza, la autonoma, la indignacin y la tolerancia, y
la presentacin del video El otro Freire,
peregrino del olvido, entrevista a Miguel
Escobar, amigo y colaborador de Freire.
Por su parte, estudiantes de las licenciaturas en Pedagoga, Sociologa de la
Educacin y Administracin Educativa,

presentaron siete ponencias abiertas al

dilogo: Freire contexto y vigencia de su
pensamiento, de Francisco Castellanos;
Una mirada a la educacin como prctica de la libertad de Paulo Freire, dictada
por Eduardo Quintn Prez; Pedagoga de
la esperanza vs. Pedagoga de la cosificacin, ponencia de Cristal C. Guerrero.
Una experiencia de diseo curricular
basada en las ideas de Freire, elaborada
por Mara del Carmen Saldaa Rocha,
Patricia Hernndez Ziga y Karla Mara
Esquivel; Un reencuentro con la pedagoga freiriana, que expuso Hugo Hernn Rodrguez Vzquez; De la crisis del
oprimido freiriano al proceso de bienestar humano, de Joel Martnez G., y El
ser histrico desde la pedagoga freiriana,
expuesta por Eva del Carmen Tafoya S. G

cuarteto en la que se escucha una mezcla

de danzn y son.
Pacific Coast Highway, de Andrew York,
que a travs de tonos fuertes, alegres y vivaces descubre la emocin de un viaje en
la carretera, contagi al pblico que asisti al Auditorio Lauro Aguirre. Mientras
Trois mouvements dynamiques, de Oliver
Bensa, tiene una maestra musical que se
repite en diferentes movimientos y que la
hace dinmica con el Allegro, Andantino y
Presto.
Luego del intermedio, el cuarteto ofreci
Rumbas, de Ernesto Garca de Len, seguida
de Caudas, de Jorge Ritter, ambas piezas escritas especialmente para el ensamble. Finalmente interpretaron Cajn, de Jorge Sosa.

Luego de una hora de concierto, el pblico ovacion a los guitarristas y reconocieron el arduo trabajo que representa
reivindicar este instrumento en la msica
de concierto.
El ensamble se ha presentado en un
gran nmero de salas de conciertos con
gran xito. Algunas de ellas son la sala
Manuel M. Ponce del Palacio de Bellas
Artes, el Auditorio Blas Galindo del Centro Nacional de las Artes, la Sala Hermilo
Novelo del Centro Cultural Olln Yoliztli,
el teatro Adolfo Prieto del imss, la Sala
Julin Carrillo de Radio unam y la Capilla del Centro Cultural Helnico, entre
otros. G

Concierto
para cuatro
guitarras

L a Temporada de Primavera 2008

que organiz el Instituto Nacional de
Bellas Artes a travs de la Coordinacin
Nacional de Msica y pera en la upn
Ajusco, termin con el concierto a cargo
del Cuarteto de Guitarras de la Ciudad de
Mxico.
Con el objetivo primordial de difundir la msica contempornea de concierto escrita originalmente para cuatro
guitarras, Sayil Lpez Cruz, Csar Lara
Chvez, Joaqun Olivares y Toms Barreriro Guijosa han trabajado durante ocho
aos ofreciendo un repertorio cada vez
ms completo donde incorporan piezas
de autores nacionales e internacionales.
En lo que fue su segunda visita a la
upn Ajusco, el ensamble ofreci piezas
representativas de su trabajo musical.
Jcamo a cuatro, original de Gerardo
Tamez, es una de las obras dedicadas al

Gaceta

upn

13

Adis a los mrtires

y apstoles de la educacin

Presentaron el libro: Ral Anzalda,

Yhali Rosa Lombera, el autor Jorge Tirzo Gmez,
y Elena Crdenas

E n vsperas de la fecha conmemorativa

del da del maestro, Jorge Tirzo Gmez
nos sorprende con un libro hilado con su
propia sorpresa y las respuestas que encuentra como investigador social que nos
ofrece en Orgenes, simbolismo e iconografa
del maestro mexicano, un volumen donde la muerte y los tormentos padecidos
por San Casiano 303 d.C., patrono de los
maestros, nos permiten hurgar en el simbolismo que construye la identidad y el
imaginario magisterial.
Resultaba demasiado inverosmil, nos
dijo el doctor Tirzo durante la presentacin su libro, que un grupo de personas
que se dedica a promover el pensamiento
cientfico, a promover la reflexin, a instaurar la ciencia, el parmetro de la razn,
por sobre los fanatismos y la religin, tuviera un santo patrn.
Un santo, un maestro, un mrtir
El hallazgo de San Casiano (muerto en
el doloroso martirio que le imponen sus
alumnos), permite al investigador explicar la dualidad del maestro a travs de
las posibilidades que le ofrece la antropologa simblica, con la que responde a
preguntas como: Por qu el maestro se
considera una piedra angular en la conformacin de la sociedad y la nacin, por
qu se le dice que es un personaje importante, y por qu siempre est en constante
lucha?, se pregunta Tirzo Gmez.

Cuando ubicamos y cuando conjugamos lo racional con lo simblico, el

resultado es la aparicin de nuevos conocimientos [] Cuando tenemos esta
suma de imgenes, esas mismas imgenes se van acomodando en nuestro aparato cognitivo, vamos entendiendo por
qu el maestro tiene esa idea de s mismo.
El simbolismo est altamente impregnado de lo religioso; la educacin nacional
es solamente la traduccin de la doctrina
cristiana a una doctrina nacionalista en
donde al maestro le corresponde cubrir
esa tarea.
Romper con la edad de oro
Las reflexiones del doctor Tirzo estn
hechas para explicar la actualidad y la
crisis que viven los maestros [] esa necesidad de ser odo, de ser martirizado,
de ser negado [] Cmo romper con
esto? [] el gremio necesita decir adis a
todo aquello que una vez le dio sentido,
decir adis a una edad de oro que ya se
fue, y que solamente dej sueos frustrados, demandas perennes e incontables
innovaciones truncas. Decir adis a todo aquello significa despojarse de viejas
ideas y aejas prcticas, sin olvidar que
la docencia puede ser un medio para conjurar el tiempo. Educando a las nuevas
generaciones han logrado vivir situados
entre el tiempo cclico y la irreversibilidad de la historia. G

Tirzo Gmez, Jorge, Orgenes, simbolismo e

iconografa del maestro mexicano (Coleccin
mstextos Nm. 23), Universidad Pedaggica
Nacional, Mxico, 2007.

14

Universidad Pedaggica Nacional

Maratn de danza en la explanada

N i siquiera la inesperada lluvia que cay al sur de

Carlos Chimal, ofrecieron una nutrida muestra de bailes

la ciudad merm la asistencia de todos aquellos que
muy representativos del territorio nacional.
se reunieron en las escalinatas de la explanada de la
Por su parte, el grupo de danza contempornea Anupn, para admirar los cuerpos en movimiento de sus
danzas 30-30, tambin de la upn; dirigido por Sonia Pacompaeros de clase e invitados especiales que se
bello, imprimi en su coreografa una reflexin sobre la
presentaron en el marco del Da Internacional de la
juventud y las adicciones.
Danza.
Imposible que faltara el grupo de jazz Jazeando-yo
De esta forma, bailarines, grupos de danza y prosin fronteras, de Berenice Gonzlez, que con su dinamisfesores de esta disciplina en la Universidad Pedamo y espectacularidad reanim al auditorio que por la
ggica Nacional, festejaron por primera vez el Da
lluvia comenz a disminuir hasta que se asign un audiInternacional de la Danza. El maratn de baile inici
torio para continuar con los festejos. Tambin particip
a temprana hora en la explanada principal y culmin
el grupo Nereis, que dirige Argelia Madiedo.
hasta muy tarde en el Auditorio Lauro Aguirre.
Con el objetivo de mostrar la gran diversidad de gPara hacer de este da inolvidable, se cont con la
neros que existen en el baile, tanto en Mxico como en
participacin de los integrantes de todos los talleres de
el extranjero, la celebracin reuni a otras agrupaciones
baile que se ofrecen en esta institucin. En la celebraque ofrecieron coreografas de danza rabe como R.S.
cin, los grupos presentaron fragmentos de sus proDesert Roses, del cch Sur, quienes deleitaron al audipuestas dancsticas que van desde la contempornea,
torio con los movimientos vertiginosos de cadera de las
folclrica y rabe, hasta el danzn, la capoeria, el baile
jvenes bailarinas.
fino de saln y el jazz.
Se present tambin el grupo de danzn de la tercera
Entre las agrupaciones universitarias que se presenedad Lomas Estrella III, que fascin al pblico no slo
taron estuvo el grupo de danza polinesia Ma Hea Lani,
por su manera de bailar, sino tambin por su atractivo
dirigido por Carmen Candaudap, que abri el escenario
vestuario de vistosos colores y accesorios.
con bailes y msica extica donde la belleza y sensualiEl grupo Ah Pue Pele cautiv con la danza polinesa,
dad femenina desbordaron en todo momento.
el grupo Xco con la folclrica y el Centro Cultural Lomas
Sigui el turno del grupo de danza folclrica Nahui
Estrella ofreci un repertorio de danza rabe. Tambin
Holln de la upn, que junto con el grupo Mazatl upn, de
hubo demostracin de capoeira. G

Gaceta

upn

15

Procesos rituales en la escuela

L

os estudios que Gloria

Ornelas realiz en las aulas
de dos escuelas primarias de
Tlalpan para conocer la relacin que existe entre la cosmovisin de un grupo social y
el campo educativo donde se
desenvuelve este grupo, conforman el contenido de sus
dos ms recientes libros presentados en la upn.
Las investigaciones partieron de la preocupacin inicial
de analizar, desde una perspectiva antropolgica, la cosmovisin del mundo de los
sujetos escolares (alumnos,
profesores y padres de familia), a travs de las prcticas
institucionalizadas que se realizan en un saln de clases, las
concepciones, la produccin
del sentido que reproducen y
construyen al docente y sus
alumnos en la vida cotidiana,
as como su expresin en algunas narraciones mticas, ceremonias y rituales.
En esta investigacin, la
cosmovisin es entendida
como un elemento estructurante que permite analizar las
prcticas, pero sobre todo, las
concepciones, ideas y creencias en torno a la educacin, la
escuela y la prctica docente,
a la didctica y a los procesos
rituales y ceremoniales que
se viven dentro de las instituciones educativas, explic la
autora.
En los textos se agrupan
los registros orales, escritos y
grficos, anotados durante la
investigacin en los diarios de
campo, que muestran las formas de pensar y actuar de los
nios de sexto grado, dentro
de los espacios-tiempo prefija-

dos en dos escuelas primarias:

la Vidal Alcocer y la Tiburcio
Montiel en la delegacin Tlalpan. La narrativa mtica sobre
la escuela y su entorno, sobre
lo que los caracteriza como
mexicanos, tlalpeos urbanitas, docente/estudiantes y
pberes, y sobre todo como
actores educativos y rituales,
esbozados y actuados principalmente por la maestra y su
grupo de alumnos, constituyeron el grueso de los datos
del diario de campo referidos
a la escuela y su ritualidad, y
fueron complementados con
la elaboracin colectiva de un
mural sobre la escuela y su
entorno, escribe la autora.
En el libro Narraciones mticas
y procesos rituales en la escuela y
su entorno, Ornelas hace un estudio antropolgico de la escuela primaria Vidal Alcocer,
considerada una institucin

Ornelas Tavares, Gloria,

Narraciones mticas y procesos
rituales en la escuela y su entorno,
Universidad Pedaggica Nacional
(Coleccin mstextos Nm. 34),
Mxico, 2007, 274 pp.

Ornelas Tavares, Gloria,

La prctica docente y dinmica
cultural en la escuela primaria,
Universidad Pedaggica Nacional,
Miguel ngel Porra y Cmara de
Diputados, Mxico, 2005, 335 pp.

de gran tradicin en el centro

de la delegacin Tlalpan.
En su primer captulo se hace
referencia a la historia de la dele
gacin Tlalpan, desde el punto
de vista oficial y social. En el se
gundo apartado se desglosa el
ciclo festivo de la delegacin, a
travs del ciclo mesoamericano,
es decir, la fiesta de la santa cruz,
el da de San Agustn y el da de
muertos.
En el siguiente apartado se
reconstruye la historia de la escuela primaria estudiada, y se
habla del personal y la poblacin infantil que, en el momento
de hacer el estudio, se encuentra
presente; mientras en el cuarto
captulo hace referencia al perfil de los alumnos y docente
a observar para reconocer la
dinmica del proceso enseanza-aprendizaje; y en el captulo
cinco, Ciclo de vida escolar,
se hace una minuciosa crni-

ca de las diversas festividades

que se celebran en la escuela
y la manera en cmo stas se
realizan.
En el segundo texto, Prctica
docente y dinmica cultural en la
escuela primaria, la autora realiza en el primer captulo un
recorrido por las concepciones de cultura, cosmovisin
e ideologa, que sustentan el
trabajo de investigacin. En
el siguiente apartado diserta
sobre las dimensiones espacio-temporales del lugar de
estudio, desde su ubicacin
en la cuenca de Mxico hasta
las caractersticas que adopta
la escuela del pueblo de San
Andrs Totoltepec. En el tercer apartado define a los actores rituales que estudi, y en
el cuarto captulo desglosa la
vida cotidiana y la ritualidad
en la escuela primaria de Totoltepec. G

16

Universidad Pedaggica Nacional

Los monlogos
O

cho valientes estudiantes, integrantes

del grupo Tetrearte de la upn Ajusco, enfrentaron el reto de protagonizar la obra
de teatro Los monlogos de la vagina, de Eve
Ensler.
En un abarrotado Auditorio Lauro
Aguirre, Guillermina Snchez, Alejandra
Medina, Irma Bernardino, Berenice Ortiz,
Murazaki Monroy, Rosaisela Guerrero,
Griselda Guerrero y Luca Romero dieron voz a las experiencias que cientos de
mujeres tienen en comn con respecto a
su sexualidad, su sexo y la violencia domstica, en la obra dirigida por Benjamn
Lpez.
Una cadena de relatos que descubren
el contexto, las emociones, estados de
nimo, actitudes y situaciones a las que
se enfrentan mujeres de todo el mundo:

En corto
El selectivo varonil de la
upn que particip en la Liga
Metropolitana de Futsal, que
organiz la Universidad Simn
Bolvar, no consigui su pase a
la etapa de semifinales al caer
en las ltimas dos fechas del
torneo.
Ante el Club Universo, las
ardillas fueron derrotadas
por 9-3, mientras que ante
el Columbia College cayeron
por 12-6.
El selectivo de la Pedaggica
qued en el quinto lugar
de siete instituciones
participantes.

mujeres de edad avanzada temerosas

de hablar del tema, mujeres que han
sufrido la ablacin y la violacin,
las que han sido sometidas en
su casa y han sido engaadas,

las que hablan de su periodo menstrual, las

que alguna vez se masturbaron, las que
han experimentado en mltiples ocasiones un orgasmo, las que han tenido relaciones sexuales con hombres
y mujeres, las que disfrutan de su
sexualidad sin temores y
las que reflexionan y
reconocen a
la vagina no
slo como
instrumento de placer,
sino como
instrumento
que da vida
en el parto.
Diez relatos, produc-

Potros, campen
en el Primavera
L

a segunda parte del Torneo de Primavera upn 2008, lleg a su fin con la
victoria de El ltimo aire del potro sobre
Huauchinangos con 5-4 en la disciplina de
futbol rpido, rama varonil.
Desde el primer tiempo se vea la supremaca de los Potros que se fueron a
descanso del primer tiempo con marcador de 3-2; no obstante, en el deporte
nada est escrito y aunque llevaban la
ventaja por un punto, el nerviosismo y
la falta de refuerzos los colocaba en una
situacin complicada. Potros contaba con
11 jugadores, mientras Huauchinangos
sumaba 15.
El partido, cerrado en su marcador, pareca dar la victoria a uno y otro equipo en

muchos momentos, pues cuando Potros

anotaba a los pocos minutos Huauchinangos responda con un disparo certero
a la portera contraria.
Ambos equipos buscaban dominar el
rea, anotar el mayor nmero de dianas y
vencer. Uno, otro y otro disparo, la mayora desviados por la defensa o enviados fuera de la cancha, pases que no se
concretaron en gol, tiros que se negaban
a entrar al arco. El tiempo pareca eterno,
sobre todo en el segundo tiempo cuando
alguno de los dos equipos aventajaba por
un gol y slo esperaban el silbatazo final
para festejar.
Rodrigo Hidalgo fue el goleador de los
Huauchinangos al perforar en cuatro oca-

Gaceta

cimbran conciencias
to de la recopilacin de testimonios
adquiridos a travs de entrevistas
que la autora realiz a 200 mujeres.
Historias que fueron adaptadas para
demostrar que, la vagina, puede ser
un instrumento de poder y para que
quienes las escuchen, creen conciencia
de la violencia que se ejerce en contra
de las mujeres.
La obra que tiene momentos perturbadores, dramticos, conmovedores y simpticos, se torna divertida e
inteligente, de manera que el auditorio vive una a una las historias con
verdadero placer y expectacin.
Ocho mujeres, tres de ellas las
ms ovacionadas: Murazaki Monroy, con el relato El taller sobre la
vagina; Griselda Guerrero con El

17

Los monlogos de la vagina

llegaron a Mxico en el ao 2000.

pequeo chirri que poda, y Luca

Romero con La mujer a la que le encantaba hacer felices a las vaginas,
fueron aplaudidas por el realismo de
su actuacin.
No es la primera vez que Los monlogos se representan en la Pedaggica
Nacional. Hace tres aos, el Auditorio Lauro Aguirre result insuficiente
para alojar a los cientos de estudiantes interesados en descubrir los secretos que las mujeres guardaban con
respecto a su sexo. En esta segunda
ocasin, ocurri algo similar al registrarse una asistencia aproximada de
mil 600 espectadores en las cuatro
funciones que se representaron. G

siones el arco rival, mientras

que Hctor Eslava, Rodrigo
Mendoza y Luis ngel Reyes
anotaron los cinco tantos de
los Potros. El hroe de la tarde fue Luis ngel Reyes con el
nmero ocho, quien anot la
diana nmero cinco de los ahora campeones del torneo.
En un ambiente de alegra,
respeto, emocin y pasin por
el futbol se disput el partido
con las tribunas abarrotadas por
la aficin de ambos conjuntos.
El jbilo se desbord en las porras, los carteles de apoyo al favorito, los gritos de aliento, los sobresaltos por la llegada de
algn jugador al arco rival con baln en pie, los apabullantes

upn

Se estren el 19 de octubre de
ese ao. Desde entonces se ha
representado ms de 4 mil veces
en territorio nacional, cimbrando
las conciencias de hombres y
mujeres.
Eve Ensler es la autora del texto,
basado en ms de 200 entrevistas
hechas a mujeres en diversas
partes del mundo.
La obra, que gan un premio
Obie, ha sido traducida a ms de
45 idiomas y llevada al escenario
en casi 120 pases.

golpeteos en las tribunas y

los gritos ensordecedores
del gol anotado.
Este ao, el tercero y
cuarto lugar del Torneo de
Primavera se declararon
desiertos, toda vez que no
se presentara la plantilla
requerida de Real zamesta
y La banka para iniciar el
partido por el tercer sitio.
De acuerdo con los organizadores, esta falta de compromiso de los jugadores se debi a
que Real zamesta, que se haba coronado campen en el torneo
intramuros a finales de 2007 y haba vencido a Potros con marcador 5-1, esta vez no soport la derrota y prefiri desistir del
tercer sitio en este torneo. G

18

Universidad Pedaggica Nacional

becas
Estudios de maestra y doctorado en
Turqua
Convoca: universidades turcas de educacin superior y el Gobierno de la Repblica de Turqua.
Fecha lmite de recepcin de documentos: 13 de
junio.
Objetivo: ofrecer becas para el ao acadmico 2008-2009 a interesados en estudiar
nivel posgrado e investigacin en distintas
reas acadmicas.
Requisitos: hoja de registro de la sre, carta
de postulacin de la institucin donde se
realizaron los estudios de licenciatura o
maestra, formulario de solicitud de beca,
copias del ttulo profesional de licenciatura
o de posgrado, cartas de recomendacin
acadmica, currculum vitae, exposicin
de motivos, constancia de conocimiento
de ingls, francs o turco, acta de nacimiento, fotografas recientes.
Dirigido a: investigadores y doctores de
todas las reas excepto Medicina.
Beneficios: asignacin mensual de 200 nuevas liras turcas, examen y gastos mdicos,
hospedaje, curso de idioma turco en el
primer ao de estudios de doctorado.
Inicio de estudios: 1 de octubre de 2008.
Lugar: universidades turcas de educacin
superior.
Ms informacin: pgina web http://becas.
ser.gob.mx, http://portal2.sre.gob.
mx/becas/images/pdfpaises/turquia08.
pdf, al telfono 3686-5275 y 76 o a las
delegaciones forneas de la sre.
Hubert H. Humphrey (Fulbright
Garca Robles, COMEXUS)*
Convoca: Comisin Mxico-Estados
Unidos para el Intercambio Educativo y
Cultural.
Cierre de convocatoria: 15 de agosto.
Objetivos: realizar una estancia de 10
meses en Estados Unidos, que combina la
participacin del becario en una prctica
profesional con cursos a nivel posgrado,
seminarios, talleres y trabajo.
Requisitos: contar con licenciatura o
posgrado con desempeo sobresaliente y
probadas cualidades de liderazgo. Experiencia profesional de alto nivel. Contestar
el formato de solicitud en lnea. toefl con
525 puntos. No contar con experiencia
acadmica o laboral en Estados Unidos
mayor a un ao durante los ltimos siete
aos.
Dirigido a: profesionales que tengan un
mnimo de cinco aos de experiencia
profesional de alto nivel.
Beneficios: beca de manutencin mensual,
segn el nivel de vida del lugar de destino,
curso intensivo de ingls, transportacin
area para el becario, seguro mdico
Fulbright, apoyo en el trmite de la visa j
para el becario y sus dependientes.
Inicio de programa: agosto-septiembre 2009.
Ms informacin: www.comexus.org.mx,
o con la Lic. Jessica Urueta Quiroz,
Tel. 5592-30-83, Ext. 113, o bien,
jurueta@comexus.org.mx

concursos
Carta a mis padres 2008
Convoca: Instituto Mexicano
de la Juventud.
Cierre de convocatoria: 27 de
junio.
Objetivo: fomentar el valor de
la familia entre los jvenes.
Dirigido a: jvenes mexicanos
entre los 12 y 29 aos de edad
que residan en la Repblica
Mexicana.
Bases: la carta podr ser dirigida a la madre, el padre, o bien,
a ambos, en la cual se narre
la experiencia familiar, generando una propuesta de cmo
mantener y mejorar la relacin
del ncleo familiar. Las
temticas de participacin son
libres, aunque podrn basarse
en los temas: Cmo mejorar
la relacin con ustedes, Lo
que nunca les he dicho, El
valor que ustedes tienen para
m y Lo que yo he hecho por
ustedes. Los criterios a evaluar son: calidad del mensaje,
sencillez y sintaxis.
Premios: estmulos econmicos
de 15, 20 y 25 mil pesos a los
tres primeros lugares respectivamente.
Ms informacin: Telfonos:
1500 1311 y 1500 1312. Lnea
Joven gratuita: 01-800-22800-92. www.imjuventud.
gob.mx
Concurso Nacional Juvenil
de Debate Poltico 2008
Convoca: Instituto Mexicano
de la Juventud.
Cierre de convocatoria: 22 de
agosto.
Objetivo: ofrecer a los jvenes
un espacio de participacin
en donde se expresen ideas
y propuestas polticas de la
juventud.
Dirigido a: jvenes de entre 18
y 29 aos de edad.
Premios: los ganadores recibirn 20, 15 y 10 mil pesos.
Temas a debatir: financiamiento
pblico o privado en las agrupaciones polticas para
el cumplimiento de sus fines;
La reeleccin en Mxico;
Las leyes de transparencia y
rendicin de cuentas; Equidad
de gnero entre los jvenes;
Los jvenes en Mxico y su
participacin poltica; Los
jvenes y la discriminacin, y
La ley de voluntad anticipada
o del bien morir, entre otros.
Ms informacin: www.imjuventud.gob.mx o al telfono:
1500-1300 extensiones. 1402
y 1527.

invitaciones
Conferencias sobre temas de la
actualidad social de Mxico
Convoca: Instituto de Investigaciones
Social de la unam.
Fecha de las conferencias: 5 y 19 de junio.
Objetivo: exponer las nuevas circunstancias que enfrenta el Mxico del siglo xxi
en diferentes escenarios.
Dirigido a: pblico en general.
Conferencias: nuevos rostros del catolicismo actual, con Hugo Surez, el 5 de
junio, y Redes, confianza y asociacionismo, con Yvon Angulo, el 19 de junio.
Lugar: Casa de las Humanidades (Presidente Carranza 162, municipio Villa
Coyoacn).
Horarios de conferencias: 18 a 20 horas,
entrada libre.
Foro de promocin de la
diversidad lingstica
Convoca: Campaa Nacional por la
Diversidad Cultural en Mxico.
Fecha de realizacin: 3 y 4 de julio.
Objetivos: discutir los avances de las
investigaciones y experiencias comunitarias realizadas en materia de diversidad cultural y lingstica en Mxico.
Establecer un dilogo abierto entre las
personas dedicadas al estudio de los
temas a abordar.
Dirigido a: actores dedicados al estudio de
la diversidad cultural y la lingstica, lderes indgenas, profesores, organizaciones
civiles, instituciones, agencias culturales
y redes de comunicacin social.
Lugar a realizarse el foro: San Cristbal de
las Casas, Chiapas.

Ms informacin: www.culturaspopularesindigenas.gob.mx
VIII Encuentro Internacional de
Educacin Inicial y Preescolar El
Educador para la Primera Infancia *
Convocan: Ministerio de Educacin de la
Repblica de Cuba, Organizacin Mundial
para la Educacin Preescolar (omep), Centro de Referencia Latinoamericano para la
Educacin Preescolar (celep) y Grupo de
Intercambio Cientfico Educacional (ice).
Fecha del evento: 8 al 11 de julio.
Objetivos: propiciar el dilogo y el intercambio entre educadores y otros profesionales,
acerca de las caractersticas, condiciones
y modos de actuacin de todos, como
formadores de la primera infancia.
Temticas: el educador de las primeras
edades, sus cualidades, funciones y preparacin. La familia: educador de excelencia.
El contexto comunitario y la diversidad de
educadores. Polticas sociales y educacin
de la primera infancia. La ciencia al servicio
del mejoramiento educativo de la infancia
temprana y preescolar.
Lugar: Ciudad de La Habana, Cuba.
Ms informacin: http://www.omep.org.ar
XII Jornadas pedaggicas de otoo
2008
Convoca: Licenciatura en Pedagoga de la
upn Ajusco.
Fecha de recepcin de ponencias: 1 de julio al
15 de agosto.
Objetivos: identificar las perspectivas y
problemas en la formacin del pedagogo.
Dirigido a: docentes de Pedagoga.

premios
Cuarta emisin del concurso de
tesis Sor Juana Ins de la Cruz
Convoca: Instituto Nacional de las
Mujeres.
Fecha lmite de recepcin de tesis: 20 de
junio.
Objetivos: fomentar, promover y
fortalecer el conocimiento en gnero, la
investigacin aplicada y el desarrollo de
polticas pblicas.
Dirigido a: personas quienes hayan
presentado satisfactoriamente su tesis
de licenciatura, maestra o especialidad
y doctorado.
Requisitos: Fecha de registro de tesis
impresa, copia de dictamen o acta de
examen profesional, copia de identificacin oficial, copias de tesis.
Premios: categora Doctorado:
$40,000.00, Maestra: $30,000.00,
Licenciatura. $20,000.00
Ms informacin: www.inmujeres.gob.
mx
Octavo premio a la Excelencia de
lo Nuestro
Convoca: Fundacin Mxico Unido.
Fecha de cierre de convocatoria: 20 de junio.

Objetivo: hacer un reconocimiento a la

misin de salvaguarda y promocin de
todos aquellos valores propios de la cultura mexicana que, integren y proyecten
a la nacin por sendas de justicia, verdad,
paz, fraternidad y progreso.
Dirigido a: hombres, mujeres e instituciones mexicanas que se han destacado
por la excelencia de su obra acadmica,
intelectual, moral, artstica y humanstica
con la que hayan contribuido al lustre de
los ms destacados valores y al aprecio,
fomento y difusin de la cultura nacional.
Requisitos: registrarse por la internet. Entregar carta propuesta, currculum vitae,
acta de nacimiento, carta de aceptacin
del candidato, semblanza del candidato,
documentos y materiales de apoyo que
avalen la candidatura.
Bases: se premiar a la obra que contribuya a la exaltacin y promocin de
la cultura y valores de Mxico y que
especialmente coadyuve a fomentarlos
y difundirlos, as como aquella con sello
humanista en pro de la familia, la educacin, la mujer y la niez mexicana.
Premio que se otorga: escultura diseada para este galardn, estmulo econmico de

Gaceta

Requisitos: extensin mxima

de 15 cuartillas, escritas en
Word, letra arial de 12 puntos
e interlineado de 1.5. El contenido debe estar construido
por: cuerpo, resumen de un
prrafo, palabras clave, bibliografa y notas al final, cuando
las haya.
Temticas a abordar: tendencias
actuales en la formacin
del pedagogo, prcticas
profesionales del pedagogo:
presente y futuro; problemas
y propuestas para la titulacin
del pedagogo; el estudiante
de Pedagoga, hoy; presente y
prospectiva de la docencia en
la licenciatura en Pedagoga, el
uso de las nuevas tecnologas
en la formacin de pedagogos.
Lugar: las jornadas se llevarn
a cabo del 6 al 10 de octubre
en el Auditorio Lauro Aguirre.
Ms informacin: escribir a
gcortes@upn.mx o en malba@upn.mx
9. Foro regional y 1.
Nacional de educacin:
Historia, poltica y
procesos educativos
Convoca: Universidad Autnoma del Estado de Mxico.
Fechas de evento: 17 al 19 de
septiembre.
Objetivo: constituir un
espacio de reflexin, de

$250,000.00 y un pergamino
conmemorativo escrito en nhuatl y espaol que exalta la
sabidura segn la conceban
los antiguos mexicanos.
Ms informacin: www.fmu.
org.mx
Premio Nacional a la
Juventud Indgena 2008
Convocan: SEP, Poder Joven,
Instituto Nacional de la
Juventud.
Fecha lmite de entrega de
propuestas: 11 de julio.
Objetivo: reconocer e incentivar a jvenes indgenas, hombres y mujeres, que realicen
o hayan realizado acciones,
obras y proyectos relevantes
para el fortalecimiento de
su cultura y el desarrollo
econmico y social de su
comunidad o su regin.
Dirigido a: autoridades
oficiales y tradicionales,
organizaciones y agrupaciones indgenas, as como

dilogo y encuentro entre los

profesionales de la educacin
con respecto a los temas:
Currculum y procesos
educativos, Procesos de formacin y empleo profesional,
Polticas educativas e historia
de la educacin, Planeacin
y evaluacin de la educacin,
Educacin: etnicidad y multiculturalidad.
Dirigido a: investigadores,
profesores, estudiantes y
todos aquellos
profesionales interesados en
la educacin.
Lugar: Facultad de Ciencias de
la Conducta de la Universidad Autnoma del Estado
de Mxico, Toluca, Edo. de
Mxico.
Ms informacin: Tel. y Fax:
(01722) 2-72-15-18, Ext. 111 o
al e-mail. aca_edu07@yahoo.
com.mx
Simposio Internacional
Pedagoga Social y
Educacin Popular
Convoca: Universidad
Pedaggica Nacional.
Fecha lmite de recepcin de
ponencias: 30 de junio.
Objetivo: reflexionar sobre
la Pedagoga social y la
educacin popular segn sus
desarrollos a nivel mundial y,
particularmente, en Amrica
Latina, buscando los vnculos

a instituciones pblicas, sociales y privadas, a proponer

candidatos con merecimientos propios para recibir
el Premio Nacional a la Juventud Indgena 2008.
Requisitos: indgenas mexicanos de 12 a 29 aos de edad,
urbanos y rurales, residentes
en el territorio nacional, que
pertenezcan a alguno de
los pueblos indgenas y se
identifiquen con l; curriculum vitae, copia de acta de
nacimiento, credencial de
identificacin, comprobante
de domicilio, rfc o curp y,
mayores de 18 aos, credencial para votar.
Premio: se otorgarn dos
premios por rama de
premiacin, con valor de
$70,000.00 (setenta mil
pesos 00/100 M.N.) cada
uno, en Contratos de Comisin Mercantil y Depsitos
de Ttulos en Custodia y
Administracin (antes Bonos

que puedan existir entre las

dos lneas de trabajo convocadas.
Dirigido a: docentes e investigadores.
Lineamientos: los interesados debern presentar una
ponencia en un documento,
cuyo contenido mximo sea
de cuatro mil palabras, as
como un resumen de hasta
200, en una impresin y en
un archivo elaborado con un
procesador de textos Word
2000 o superior.
Ms informacin: simposiopeso@upn.mx o en el
cubculo 418 del edificio C,
upn Ajusco.
MAESTRAS, POSGRADOS
y DOCTORADOS
Maestra en Inteligencia
Artificial*
Convoca: Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz.
Preinscripciones: a partir de la
primera semana de mayo de
2008
Objetivo: proporcionar
herramientas y conocimientos
bsicos para el desarrollo de
sistemas basados en tcnicas
de la Inteligencia Artificial y
reas afines.
Requisitos: solicitud de preinscripcin, ttulo profesional,
promedio mnimo de 8, acta

del Ahorro Nacional) y

reconocimiento.
Ms informacin: http://www.
upn.mx/files/2008/marzo/
Convocatoria_Premio_Juventud_Indigena_2008.pdf
Premio anuies a la mejor
Tesis sobre Educacin
Superior en la categora
de estudios de Maestra
Convoca: anuies.
Fecha lmite de entrega de documentos: 18 de julio.
Objetivos: hacer un reconocimiento pblico al trabajo de
investigacin y anlisis sobre
la educacin superior, desarrollado por algn o algunos
acadmicos en el marco de su
formacin acadmica.
Requisitos: cinco ejemplares
impresos y cinco en formato
digital de la tesis de Maestra
cuyo objeto de estudio sea
la educacin superior. Cinco
resmenes del trabajo en un
mximo de cinco cuartillas,

de nacimiento, certificado de
estudios completo, dos fotografas tamao infantil a color,
cubrir la cuota de preinscripcin y acreditar proceso de
seleccin.
Ms informacin: http://www.
uv.mx/mia
Curso propedutico para
la maestra en Estudios en
Psicoanlisis
Convoca: Universidad del
Claustro de Sor Juana.
Inscripciones: hasta el 30 de
junio.
Objetivos: formar especialistas capaces de investigar
fenmenos culturales y sociales contemporneos, desde
un enfoque psicoanaltico e
interdisciplinario.
Dirigido a: interesados en
cursar la maestra en Estudios
en Psicoanlisis
Requisitos de ingreso: ttulo universitario, carta de exposicin
de motivos, acta de nacimiento, entrevista de admisin.
Ms informacin: con Jaime de
Len al e-mail: jdeleon@ucsj.
edu.mx

currculum vitae del autor,

cuenta de correo electrnico
y nmero telefnico.
Premio: un diploma, estmulo
econmico de $25,000.00
(veinticinco mil pesos 00/100
M.N.) El resultado se dar
a conocer el 17 octubre de
2008 a travs del portal:
http://www.anuies.mx. La
anuies publicar la tesis
premiada y se reserva los derechos de edicin, as como
realizar los ajustes editoriales
que se requieran.
Ms informacin: www.
anuies.mx o a los telfonos
54-20-49-14 y 36.
Premio anuies 2008
por la Contribucin
a la Educacin Superior
en la categora de
Trayectoria Profesional
Convoca: anuies.
Fecha lmite para recibir documentacin: 25 de julio.
Objetivo: hacer un reconoci-

upn

19

Posgrado en
Psicopatologa Clnica*
Convoca: Universidad de
Barcelona, Espaa.
Fechas de preinscripcin: de
enero a octubre de 2008.
Objetivos: presentar los ltimos
avances en el diagnstico y
tratamiento de los trastornos
mentales, as como en investigacin bsica con repercusin
clnica.
Dirigido a: licenciados en
Psicologa, Medicina y otros
estudios de ciencias de la
salud o de la educacin.
Modalidad: presencial o a
distancia
Lugar: Universidad de Barcelona, Espaa, Campus Mundet.
Fechas del curso: de noviembre
de 2008 a mayo de 2009.
Ms informacin: http://www.
ub.es/personal/postg.htm
Doctorado en creacin y
teoras de la cultura
Convoca: udla.
Fecha de inscripcin: en agosto.
Objetivo: formar creadores,
crticos, docentes, investigadores y promotores culturales
capaces de analizar, generar y
utilizar producciones culturales de alta calidad.
Ms informacin: www.udlap.
mx/admisiones/posgrados/
default.aspx o al correo cace.
nuevoingreso@udlap.mx

miento pblico a la persona

que con su fecundo trabajo,
capacidad de gestin y
desempeo profesional haya
fomentado, promovido e impulsado el mejoramiento, fortalecimiento y consolidacin
de la calidad de la Educacin
Superior Mexicana.
Trminos: podrn presentar una candidatura por
institucin, la cual deber ser
propuesta por el titular de la
ies asociada con la anuencia
del candidato.
Documentacin: original del currculum vitae y la documentacin que lo respalda.
Ms informacin: www.
anuies.cmx G
* Para ms informacin
acude al Departamento de
Intercambio Acadmico y
Relaciones Internacionales,
Nivel Azul Cubculo A 417
o a los telfonos 5630-9738
y 70.

20

Universidad Pedaggica Nacional

Muestra de cortos premiados

La Universidad Pedaggica
Nacional fue sede de la cuarta muestra itinerante Slo para
cortos, del Festival internacional de cortometrajes de temtica social de Nou Barris,
Barcelona, que lleg a Mxico
para dar a conocer el trabajo
cinematogrfico de las jvenes
promesas del cine nacional e
internacional.
Fueron cinco los cortometrajes proyectados el pasado
25 de abril en el auditorio A de
la upn Ajusco. Ficciones del
celuloide que por su contenido social y la denuncia que la
mayora de ellos aborda, retratan la realidad y el contexto de
nuestros tiempos; situaciones
que tienen mucho que ver con
violencia en contra de las mujeres, pobreza, marginalidad,
migracin, discriminacin racial, etctera.

"Nasija", de Guillermo Ros (Espaa,

2006), ganadora del premio del
jurado al mejor Cortometraje de
Ficcin en el Festival internacional de
cortometrajes de temtica social.

Nasija, de Guillermo Ros (Espaa, 2006) fue ganador del

premio del jurado al mejor
cortometraje de ficcin en el
Festival internacional de cortometrajes de temtica social.
Su contenido presenta el pro-

blema de ser mujer en el frica negra, en pleno siglo xxi.

Desde el punto de vista de
la propia mujer sentenciada a
muerte, el cortometraje relata
el maltrato fsico y psicolgico
al que es sometido este gnero
en algunas culturas del continente negro, por ir en contra
de las normas estipuladas socialmente en aquellos lugares.

"Proverbio Chino", de Javier San

Romn (Espaa, 2006), ganador
del Premio del Pblico.

Otro cortometraje distinguido

fue Proverbio chino, de Javier
San Romn (Espaa, 2006),
ganador del Premio del Pblico, que muestra el encuentro
de diferentes culturas y la necesidad de comprensin entre
ellas. En escasos nueve minutos, San Romn retrata de manera amigable la situacin de
un migrante negro en Espaa
que quiere trabajar de camarero en un restaurante chino.
La respuesta a esta situacin
estar en un proverbio chino
que encontrar en una galleta
de la fortuna.

con maleta empolvada por la

aridez del campo, le advierten
al joven aventurero que all
tampoco hay nadie.

"I want to be a pilot", de Diego

Quemada-Diez (Espaa, 2006).

I want to be a pilot, de Diego

Quemada-Diez (Espaa, 2006),
es un documental dramtico que retrata la historia de
Omondi, un nio africano que
suea con ser piloto para volar
y encontrar mundos diferentes
al que l conoce, donde todos
sean iguales, que (los negros)
seamos tratados como los
blancos, donde haya respeto
entre las culturas, no exista la
miseria ni el trabajo infantil,
donde haya escuelas, lugares
limpios y tierra cubierta de
pasto donde los nios puedan
hundir sus pies descalzos.

Aqu no hay nadie, del mexicano

Poncho Esquivas, dura slo 10
minutos pero refleja la problemtica social que se vive en
el campo de Mxico. Jacinto
Quintoantonio se levanta un
da tomando sus ahorros y saliendo del pueblo casi fantasmal donde vive, rodeado de
uno que otro anciano olvidado por quienes han emigrado
a los Estados Unidos. Convencido de encontrar trabajo
lejos de ese pueblo, se apresura a subir al primer camin de
pasajeros. El conductor y un
pasajero solitario que regresa

Ver llover, de Elisa Miller (M

xico, 2007), fue uno de los
cortometrajes mexicanos invitados para esta muestra itinerante. En la cinta, Miller retrata
la posicin de Sofa, una adolescente con espritu libre que
busca mejorar su condicin
social partiendo del pueblo
donde ha vivido toda su vida. Antes de partir se aprecia
la historia de amor entre Sofa
y Jons, en un contexto social
donde los hombres brillan por
su ausencia por emigrar a Estados Unidos.
Luego de la proyeccin
de los cortometrajes, Tomaz
Pavkovok, productor y director esloveno, colaborador del
Slo para Cortos de Barcelona, platic con los asistentes
al auditorio sobre el trabajo
del cineasta, el objetivo de la
muestra itinerante, los esfuerzos por difundir el trabajo flmico de las jvenes promesas
y las dificultades a las que se
enfrentan los productores,
como son las limitantes logsticas para obtener presupuestos y conseguir trabajos de
calidad.
Si ests interesado en conocer ms sobre esta muestra,
entra a la pgina http://www.
soloparacortos.org/spc.htm G