UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

VALORMONOS COMO PERSONAS NICAS Y VALIOSAS PARA FORTALECER NUESTRA AUTOESTIMA

DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

Unidad de Gestin Educativa

Institucin Educativa
Grado y Seccin
Duracin
Director
Subdirectora
Profesora

: N 01
: N 6089 Jorge Basadre Grohmann
: 3 AB C
: del 09 al 31 de marzo.
: ANTN SAAVEDRA, John
: CASTRO PALOMINO Alejandrina
: BEDN HUERTA, Teresita Bilsa.
CCAYCO HUALLPA, Jenny
GUEVARA CANSINO, Lorena

JUSTIFICACIN:
Es necesario que los nios convivan asertivamente en el aula, trabajando en equipo y valorando sus diferencias al
sociabilizarse.
NOMBRE

Valormonos como personas nicas y valiosas para fortalecer nuestra autoestima

DEMANDA EDUCATIVA

PROBLEMAS
Baja autoestima:
-Falta de hbitos de higiene.
-La violencia familiar.
-La desnutricin crnica.
-Bajo rendimiento escolar.
-La pobreza.
-La violencia.

SUB TEMAS TRANSVERSALES

Somos personas nicas y

valiosas.

CONOCIMIENTOS

Amor propio
Amistad
Compaerismo
Higiene personal
El deporte y la recreacin
El carcter y la
personalidad

VALORES

Responsabilidad
Identidad
Solidaridad

SELECCIN DE CAPACIDADES
REA
COM.

COMPONENTES
Comprensin oral

Produccin oral

CAPACIDADES

INDICADORES DE
DESEMPEO
COMPRENSIN ORAL
COMPRENSIN ORAL
Comprende
mensajes
1. Comprende
orales, lecturas, discursos,
mensajes orales,
noticias
radiales
y
lecturas,
televisivas.
discursos, noticias
radiales y
televisivas.
PRODUCCIN ORAL
PRODUCCIN ORAL
2. Describe y narra
3. Describe y narra
oralmente, temas
oralmente, temas
cercanos a sus
cercanos a sus
experiencias,
experiencias,
necesidades e
necesidades e
intereses.
intereses.
4. Se expresa con
pronunciacin
y
entonacin
adecuadas,
al
recitar
trabalenguas, rimas,
poemas,
entre
otros.

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Demuestra una actitud
crtica
frente
a
las
situaciones comunicativas
las que tienen acceso.

Participa en dilogos y
conversaciones,
demostrando inters por
los temas presentados.

5. Se expresa con Participa en dilogos con

pronunciacin
y espontaneidad y respeto.
entonacin
adecuadas,
al
recitar
trabalenguas,
rimas,
poemas,
entre otros.

Comprensin de textos

REA

2. Toma de decisiones Selecciona con ayuda Se muestra interesado y

estratgicas segn su el modo de lectura segn sensible frente a los textos
propsito de lectura.
su propsito lector.
poticos y dramticos que
lee.

COMPONENTES

Produccin de textos.

CAPACIDADES

Planifica la produccin de
diversos tipos de textos
sobre la tradicin oral de la
comunidad, las cuales
forman parte del proyecto
El libro de mi comunidad
o El libro de mi distrito.

INDICADORES DE
DESEMPEO

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

Utiliza estrategias o
tcnicas de acuerdo con
las pautas ofrecidas,
segn el texto y su
propsito lector.
Planifica la produccin
de diversos tipos de
textos sobre la tradicin
oral de la comunidad,
las cuales forman parte
del proyecto El libro de
mi comunidad o El
libro de mi distrito.

Disfruta con la lectura de

diversos tipos de textos.

Demuestra
iniciativa,
inters y creatividad al
proponer
su
plan
de
escritura.

Desarrollo de la corporeidad
y la salud
ER

Formacin de la conciencia
moral cristiana.

Testimonio de vida.

Experimenta movimiento
de flexin, extensin y
rotacin.
Reconoce que la amistad
con Jess nos conduce a
Dios como Padre suyo y
nuestro expresado en citas
bblicas. Libro de Isaas,
figura de No, defensa de
Can.
Expresa su amor filial a
Dios Padre al respetar a
sus padres y maestros y al
cumplir con sus deberes
cotidianos.

Movimientos de flexin, Fsicas como fuentes de

extensin y rotacin.
disfrute personal y medida
para cuidar su salud.
Reconoce
que
la Adopta una actitud de
amistad con Jess nos solidaridad
con
sus
conduce a Dios como compaeros necesitados.
Padre suyo y nuestro
expresado
en
citas
bblicas. Libro de Isaas,
figura de No, defensa
de Can.
Expresa su amor filial a Dialoga con respeto y
Dios Padre al respetar a escucha con inters a sus
sus padres y maestros y compaeros.
al cumplir con sus
deberes cotidianos.

RECURSOS:
HUMANOS: Personal directivo, docentes de grado, alumnos, PP.FF, etc.
MATERIALES: Pizarra, plumones, mota, papelotes, papel bond, limpia tipo, etc.
BIBLIOGRAFIA: Libros del MED.
Los Laureles, MARZO del 2015.

---------------------------------------VB DE LA SUBDIRECCIN

-------------------------------------------BEDN HUERTA TERESITA B.

PROF.DE AULA.