UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERIA Y

OBSTETRICIA
SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACION A
DISTANCIA
ESCUELA DE ENFERMERIA DE LA SECRETARIA DE
SALUD

UNIDAD 2; TEMA 5
ACTIVIDAD INTEGRADORA

GENERO, SALUD Y ENFERMERIA

ALUMNA: EIZA NORIEGA

GRUPO: 9205

ESTADO DE MEXICO, 20 DE MAYO DEL 2015.

UNIDAD 2
LA SALUD DESDE LA PERSPECTIVA DE GNERO
Actividad integradora
Nombre: eiza noriega
Grupo: 9205

Fecha: 20 de mayo del 2015

Instrucciones: A continuacin se te presentan 14 preguntas. Las primeras 8, ya

las realizaste en las actividades formativas de los temas de la unidad. En el resto
se te pide que respondas aportando tus crticas y comentarios personales CON
BASE EN LOS CINCO TEMAS DE LA UNIDAD. Respndelas todas en la casilla
correspondiente. Reflexiona antes de responder y redacta en forma amplia y
clara tus respuestas.

Pregunta

Respuesta

En la Constitucin de la OMS, en 1946

En
qu
documentos y ms adelante se reiter en la
internacionales se encuentra Declaracin de Alma-Ata de 1978 y en
declarado el derecho a la salud? la Declaracin Mundial de la Salud
(Tema uno)
adoptada por la Asamblea Mundial de la
Salud en 1998.
Qu estrategias se plantean en
el Plan de Accin destinado a
reducir las desigualdades entre
mujeres y hombres, nias y
nios? (tema dos)

1.-fortalecer la capacidad de la OPS y

de los Estados Miembros de producir,
analizar
y
usar
informacin
desagregada por sexo y otras variables
pertinentes.
2.-Aumentar la capacidad de la Oficina
y los Estados Miembros de incorporar la
perspectiva de igualdad de gnero en la
formulacin, la implementacin, la
vigilancia y la evaluacin de las polticas
y los programas.
3.-Aumentar y fortalecer la participacin

de la sociedad civil, especialmente de

los grupos de mujeres y otros
propugnadores de la igualdad de
gnero, en la determinacin de las
prioridades, la formulacin y vigilancia
de las polticas y los programas en
todos los niveles.
4.-En conformidad con el mtodo de
gestin orientada a la consecucin de
resultados, institucionalizar las polticas
sensibles a las cuestiones de gnero, al
igual que los mecanismos de monitoreo
para dar seguimiento a los resultados
concretos en materia de integracin de
la perspectiva de igualdad de gnero, y
evaluar la eficacia de las intervenciones
de gnero en los resultados de salud.
qu entiendes por cuidar la Se debe reducir las
desigualdades
salud con una perspectiva de injustas e innecesarias entre gnero ya
gnero? (Tema tres)
que repercuten en el estado de salud y
sus determinantes, el acceso a la
atencin apropiada y la participacin en
la produccin de la salud afecta el
grado hasta el cual las mujeres y
los hombres tienen acceso y
control sobre los recursos y la toma
de decisiones necesarios para
proteger
su
salud,
siendo
fundamental actuar para mejorar la
equidad de gnero.
Qu entiendes por igualdad de Tanto hombres como mujeres son
gnero
y
proceso
de iguales ante la ley, siendo que todas las
personas, sin distincin alguna tenemos
empoderamiento? (Tema 4)
los mismos derechos y deberes frente al
Estado y la sociedad en su conjunto; y
proceso de empoderamiento cuando las
personas fortalecen sus capacidades,
confianza, visin y protagonismo como
grupo social para impulsar cambios
positivos de las situaciones que viven.
Qu implica la equidad de Implica vincular la distribucin del poder
y el trabajo entre las mujeres y los
gnero en salud? (Tema 4)
hombres con la misma oportunidad de
gozar de las condiciones de vida y
servicios que les permiten estar en

Describe algunas caractersticas

de

salud

entre

hombres

mujeres y sus diferencias por

aspectos biolgicos (Tema 4).
Qu importancia tiene la
utilizacin del enfoque de gnero
como herramienta analtica en el
cuidado de la salud? (Tema 5).

buena salud, sin enfermar, incapacitarse

o morir por causas que son injustos y
evitables.
Caractersticas:
ETS,
Deficiencias
nutricionales, alcoholismo y tabaquismo,
violencia sexual, muertes por armas de
fuego, accidentes, impotencia sexual.
Diferencias por aspectos biolgicos:
fisiolgicas, genticas, hereditarias,
hormonales y metablicas.
Enriquecer los marcos tericos
explicativos del proceso salud enfermedad,
que
seala
diferenciales
empricos
entre
hombres y mujeres.

Enlista cinco situaciones de - Analizar la salud desde la perspectiva

salud con perspectiva de gnero de gnero.
(Tema 5).
- Exclusivas para cada sexo.
- Ms prevalentes en uno de los sexos.
- Con caractersticas diferentes para
cada sexo.
- Influencia del Gnero en el escenario
de salud.
En las instituciones de salud,
se viola el derecho a la salud,
de
las personas? de qu
manera?

Si, por negligencia mdica, falta de

medicamentos,
la
ausencia
de
condiciones para atender a los
pacientes, carencia de instrumental,
escasez de mdicos, de enfermeras, de
camas de hospital, cobros indebidos.

Menciona algunos ejemplos de Violencia fsica, sexual,

violencia contra las mujeres que econmica.
hayas observado, relacionadas
con la salud.

psicolgica y

Menciona algunas necesidades Salud fsica, psicolgica y sexual.

de salud especficas de las
mujeres y de los hombres.
Enlista
algunos
factores Factores econmicos, sociales,
culturales
relacionados
con polticos.
creencias y valores de los
hombres relacionados con la
salud.

Enlista
algunos
factores Factores socio-biolgicos, econmicos,
culturales
relacionados
con sociales, polticos.
creencias y valores de las
mujeres relacionados con la
salud.
Describe
algunas
prcticas -Muertes maternas.
efectuadas en las instituciones -Muertes por cncer de mama o
de salud, que
propician la cervico-uterino.
inequidad de gnero

Finalmente responde las siguientes preguntas:

1.- Que fue lo que ms aprendiste en la unidad, porque te intereso o te llam
ms la atencin?
La unidad en s, pero lo que ms resalto es el tema equidad de gnero, es el
punto que ms llam mi atencin.
2.- Existe algo que quieras manifestar ahora
Los estudios dedicados a las desigualdades sociales en salud han proliferado en
las ltimas dcadas, y han puesto de manifiesto que las mujeres, la poblacin de
menor nivel socioeconmico o las reas con mayor privacin material presentan
unos indicadores de salud que denotan una peor situacin, y que a pesar de
estas diferencias empricas y a la atencin cada vez mayor que se presta en
general a la falta de equidad en salud ha hecho falta mucho ms tiempo para que
reconozcan al gnero.

Haz terminado la actividad integradora de la unidad dos.