Juan David Martnez Snchez

cd. 20141124663

Ciencia, investigacin y psicologa

La ciencia segn el filosofo y epistemlogo Mario Bunge es un cuerpo ideal que se

caracteriza como racional, sistemtico, exacto, verificable y falible; la investigacin se define
como un proceso de interaccin con el mundo en el que a travs de un conjunto de reglas se trata
de conocer algn mbito de la realidad, el mbito del que hablaremos en este documento ser el
ser humano teniendo como disciplina a la psicologa. A lo largo de la historia el ser humano se ha
hecho diversas preguntas acerca de si mismo y ha construido diversas teoras alrededor de cada
pregunta, pero cada teora no es ms que la interpretacin que se tiene a falta de hechos
concretos sobre cualquier fenmeno, la psicologa por su parte ha tratado de dar luces sobre
aspectos inherentes al ser humano desde lo individual y desde lo colectivo. para ello, cuenta con
distintos mtodos a los que en este texto llamaremos cientficos como el psicoanlisis que a pesar
de no cumplir con ciertos paradigmas de las ciencias exactas tampoco deja de ser riguroso, puede
dar cuenta del cmo? y del para qu? de una accin humana cuya descripcin es coherente y
poseedor de la cualidad fundamental de una ciencia que es la permanente bsqueda de la
sustentacin de hiptesis y no de probarlas.

Se habla de ciencia y de investigacin en los diferentes campos del conocimiento tales

como la biologa, las fsicas mecnica y electromagntica as como en la antropologa, sociologa
y psicologa reas dedicadas de lleno al estudio del ser humano en su actividad y cultura las
cuales le son inherentes. La cultura marca en la vida del ser humano un componente social que le
sumerge en la dinmica simblica y esta le permite en un primer momento conocer y pensar el
mundo desde una perspectiva determinada y en un segundo momento poder dominarlo. En el
caso de la psicologa se trata de llevarla a su dimensin aplicada en donde el proceso de

investigacin cumple un rol fundamental ya que su objetivo no es otro que conocer la situacin
problemtica y establecer planes de solucin o de transformacin de una realidad en este caso.

A lo largo de la historia el ser humano se ha hecho preguntas acerca del mundo que le
rodea y ha hallado un conjunto de teoras con las que ha hecho una lectura del mundo, dichas
teoras en su mayora tuvieron como base los sentidos sensoriales a travs de los que se tiene
contacto con la realidad fsica lo que se constituye en un mtodo o forma de interpretar lo real.
Sin embargo, hoy en da cuando se habla de investigar debemos esclarecer la diferencia entre el
objeto de estudio y la percepcin que se tiene sobre ese objeto ya que si esto no ocurre a la hora
de transformarlo ciertamente lo que cambiaria seria nuestra percepcin del objeto y no el objeto
en su condicin real pues el ser humano no solo se ha dedicado a interpretar el mundo sino
tambin a influir en el adaptndolo a sus necesidades a travs de la materializacin de sus ideas,
es decir la creacin de artefactos tecnolgicos de los que dispone para transformar el mundo real
fin propio de cualquier proceso investigativo.

En las ciencias sociales y humanas se busca esclarecer ms que la interpretacin, el

desvelamiento de las practicas de las personas especialmente reas como la psicologa que ha
sido fuertemente cuestionada debido a que dentro de la misma existen enfoques como el
psicoanlisis que no se ajustan a los criterios tradicionales de cientificidad como reglas de
procedimiento por la que puede predecirse un acontecimiento observable, repetible y verificable.
En la psicologa se habla de ciencia, aunque no toda la comunidad cientfica admite que la
psicologa sea llamada ciencia, sin embargo el aporte que han hecho las neurociencias ha sido
fundamental para establecer un nexo entre la psicologa y lo que Mario Bunge llamara las
ciencias formales que aunque se caracterizan por ser ideales son fundamentales para establecer
correlacin entre las variables de un fenmeno analizado, sustentar las hiptesis planteadas y
verificarlas.

Algunos autores afirman que un aspecto clave al momento de converger entre la ciencia,
investigacin y psicologa es el de la conceptualizacin que permite un desarrollo ordenado por
as decirlo de todo el cuerpo de conocimiento de la psicologa, uno de los principales
impedimentos para el avance de la psicologa como ciencia es precisamente la diversidad
conceptual como caracterstica histrica en torno al objeto de estudio. es decir el entramado de
conceptos que no permiten el cumplimiento de una nica regla de oro para descartar lo
observable de lo no observable. Sin embargo, al ir en pos de la universalizacin conceptual de la
psicologa se estara negando el carcter de complejo de la psicologa y se estara cayendo en
una inteligencia ciega ya que si algo permite el desarrollo de una disciplina es precisamente la
contradiccin (dificultad de las ciencias complejas), dicha complejidad entendida como un tejido
de constituyentes heterogneos inseparablemente asociados que presenta la paradoja de lo uno y
lo mltiple segn Edgar Morn al hablar del pensamiento complejo.

Todo aquel que ha hecho estudios de psicologa puede dar cuenta de diferentes enfoques
terico-prcticos basados cada cual en sus propios mtodos, sustentando o refutando sus
hiptesis planteadas a travs de la investigacin. No considero necesario un ordenamiento del
conocimiento psicolgico pues podra caerse en un innecesario simplismo y reduccionismo.

No obstante, la idea de complejidad parece estar mucho ms en el vocablo comn que en el

cientfico y es por esto que la convergencia de una ciencia como la psicologa y el proceso propio
de investigacin cuyo fin es ampliar las fronteras del conocimiento es evidentemente amplia si
tenemos en cuenta que la problemtica real no es el enfoque que se tome sino el distanciamiento
y la clara demarcacin entre el objetivo o para el caso de la psicologa la condicin humana de
estudio a transformar y la percepcin que se tiene acerca de la misma ya que dicha percepcin no
es ms que la puerta que cada investigador posee para entrar a estudiar la realidad de una manera
mucho ms significativa y por ende con ms probabilidad de sustentacin.

Referencias:

Arana, J. M., Meiln, J. J. G., & Prez, E. (2006). El concepto de Psicologa.Revista

intercontinental de psicologa y educacin, 8(1), 111-142.

Arias, F. G. (1999). El proyecto de investigacin. FIDIAS G. ARIAS ODN.
Bunge, M. (2014). La ciencia, su mtodo y su filosofa. Sudamericana.
Morin, E., & Pakman, M. (1994). Introduccin al pensamiento complejo. Barcelona:

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Sampieri, R. H., Collado, C. F., & Lucio, P. B. (1996). Metodologia de la
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