ACTA PLENO DE FEDERACIN DE ESTUDIANTES DEL PEDAGGICO

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TABLA:
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Rechazo o modificaciones al proyecto de carrera docente

Puntos intransables Petitorio interno
Varios

Carreras
Qumica
Fsica
Biologa
Matemtica
Ingls
Castellano
Historia
Alemn
Francs
Ed Bsica
Ed Parvularia
Filosofa
Ed Diferencial
Ed Fsica
Kinesiologa
Artes
Ped en Msica
Lic en Msica

Asistencia
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X
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X
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Daniel FEP: La idea del pleno de hoy es que sea extraordinario y que se d
cuenta de las comisiones que estn trabajando. La tabla es la discusin
sobre carrera docente y puntos intransables del petitorio interno.
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Rechazo o modificaciones al proyecto de carrera docente

Matemticas: se sigue con la postura del rechazo entendiendo que el

grueso de la carrera docente nos provoca resquemor, el mero hecho de
introducir modificaciones no suple la necesidad de una carrera bajo los
estndares que quisiramos.
Fsica: seguimos con la idea del rechazo proponiendo instancias bi
estamentales para construir un nuevo proyecto como pedaggico.
Biologa: nosotros entendemos que el rechazo absoluto a la ley es absurdo
porque ya est dentro del congreso y no saldr de ah, lo que nos queda es
la idea del reformismo, de estar atento a este periodo de alerta, viene un
proceso de como se tramita en el congreso y cmo podemos incidir en el
proyecto de ley, desde ah la postura es que no vamos por el rechazo
absoluto, vamos por los profesores y estamos ah y somos una fuerza

poltica para ellos, para que se sientan empoderados y vean que si pueden
incidir en la tramitacin del proyecto de ley, queremos aprovechar este
tiempo para re caracterizar el paro como una demostracin poltica de que
seguimos paralizados por los profesores y que nosotros queremos realmente
incidir en el proyecto y nos cuadramos con lo que se est trabajando a nivel
de universidad, y ah estamos tratando de incidir en formacin inicial
docente, en el ampliado del lunes vamos a empezar a discutir de manera
concreta en lo que ms nos compete y ahi el peda va a levantar una
propuesta, tenemos que seguir paralizados por los dos puntos, el cmo
incidir en la estructura y elaboracin del proyecto y el paro nos da el tiempo
para discutir esto y por el otro lado est el petitorio interno, que no est
nada zanjado, no tenemos ganadas concretas ni piso mnimo, tenamos la
idea de que el petitorio interno sera zanjado a nivel triestamental??
Daniel fep: ayer hubo junta directiva y se expresa que fue una decisin
poltica de que el petitorio se tramite en esa mesa, cuando nosotros
planteamos que el petitorio no tiene que ser completo debatido en la mesa,
y el martes llegar la propuesta de metodologa.
Biologa: entendiendo ese conflicto de la metodologa y como se resolver
el petitorio, nosotros pensamos de antes de bajarnos pedir la re
estructuracin de esta mesa triestamental. Personalmente propongo que
ms all de discutir pisos mnimos, zanjemos primero la metodologa para
resolver el petitorio interno.
Fsica: agregar que en el trabajo bi estamental, se programe un bloque
protegido para discutir poltica nacional educacional.
Qumica: decidimos ir por las modificaciones entendiendo el contexto de
las movilizaciones, y tenemos una serie de puntos que enviaremos.
Ed diferencial: vamos por las modificaciones, se parece a biologa,
trabajamos en nuestra comisin interna de carrera docente, y el punto de
diferencial y FID.
Bsica: sigue con la postura del rechazo, y es lo que se ha sostenido y se
sigue con esa idea.
Filosofa: seguimos con la postura del rechazo de la carrera docente y la
misma idea es problematizar la mecnica de cmo se darn las
modificaciones a nivel parlamentario.
Historia: no se zanj postura, seguiremos trabajando en carrera docente
pero no se seguir en paro por esta temtica. Re caracterizamos el paro y
estamos peleando los puntos intransables del petitorio interno. Lo que hay
que hacer es trabajar un proyecto de FID
Artes: vamos por el rechazo, creemos que es importante ser consecuentes
con lo que habamos dicho, la carrera docente es nefasta en su esencia y no

vemos una nueva posibilidad si no es hacer una nueva con los profesores de
base.
Kine: ms que nada apoyo la idea de ver la FID, quiere sacar un foro de la
interdisciplinariedad en el aula. Respecto a modificaciones o rechazo, no se
dijo explcitamente pero se entiende que ahora hay que hacerle
indicaciones.
Daniel fep: hay un empate entre modificaciones y rechazo. en rechazo
tengo mate, fsica artes y bsica, y en modificaciones tengo biologa,
qumica y diferencial. Preliminarmente se hablara de un rechazo, pero en
trminos reales la discusin se tiene que dar con ms seriedad. Cuando se
pidieron los insumos para dar la discusin, en este estaban los elementos
centrales para ver el camino a seguir. Hoy la postura preliminar es el
rechazo, pero hay que darle una definicin poltica y esta se dara el
prximo martes.
Felipe FEP: hasta ahora va el rechazo y la formulacin de un nuevo
proyecto.
Javi FEP: revisen el documento, porque est completo y est la historia de
cmo se ha dado
Prudant biologa: surge la necesidad de tener una voz unificada y clara
sobre carrera docente, se vio la problemtica de que la metodologa de
trabajo no era la mejor y veamos que se estaban levantando muchas
instancias, llegamos al acuerdo de realizar una comisin de todo los
estudiantes del peda, nos estamos juntando, participa la mesa, participan la
gente de base, por favor participen, estn invitados. En la ltima comisin
se lleg con una propuesta de un ampliado para este lunes a las 14.3o en
biologa, el objetivo es como nosotros incidimos realmente en la
construccin y reforma de este proyecto de ley y el punto en el cual
tenemos incidencia es FID y ser el tema central de discusin del ampliado.
Para eso habr una breve contextualizacin, por qu partir por FID, despus
se har una charla con algn personaje del colegio de profes o sino una
profe de diferencial que particip en el concurso de mentoras. Desde la
base empezar a construir algo. Lo importante es que participemos todos.
Fsica: ser solo estudiantil o se generar la instancia bi estamental?
Prudant: en primera instancia ser estudiantil, tenemos que unificar
fuerzas a nivel estudiantil, despus expandirnos y en paralelo unir fuerza
con el gremio de los docentes y ah elaborar una propuesta concreta y ah
en la ltima comisin se habla de que el colegio de profes se est
articulando en comisiones para modificar el proyecto, aprovechando esa
instancia es que hay que establecer un puente.
Daniel fep: se zanjara la postura el prximo pleno y la idea es
retroalimentar con el insumo que existe y ver el nuevo escenario que se
abre.

Carlos filo: hay un insumo base?

Daniel fep: habr un cuadro comparativo entre la propuesta del colegio de
profes y las promesas de ministerio, y ah en la metodologa hay preguntas
orientadoras.

Puntos intransables del petitorio interno

Daniel fep: no s qu carreras alcanzaron a discutir los puntos

Qumica: los puntos intransables son 1 A completo, punto B elecciones de
departamento, punto 1c completo y 1d completo. Punto 2, es intransable 2,
2c, 2d, en cuanto l punto 2g, tomamos acuerdo la participacin de 3
estudiantes en la comisin de gestin curricular. Desde qumica 2,do tercer
y cuarto ao. Punto 3, punto 3c, punto de campus inclusivo, los servicios
sanitarios y los temas de seguridad, punto 4,son intransables los dos. Punto
6b.
Mate: dimos la discusin y los mandaremos por escrito
Artes: nos parece irrisorio crear un petitorio interno si no vamos por todo lo
que escribimos ah, todo es central, la nica manera de conseguir eso es por
el claustro por estatutos, en donde el rector asegure das, fechas y
metodologa del claustro y recin ah empezar a pensar las movilizaciones.
Todo es intransable con el piso mnimo de claustro.
Bsica: nosotros constantemente trabajamos en mesas bi estamentales, y
con ellos resolveremos los puntos intransables.
Historia: discuti punto por punto: democratizacin. Eleccin de
departamento, claustro resolutivo y con garantas de participacin
metodologa para fines de agosto. Formacin inicial, nueva evaluacin
docente vinculante y obligatoria y sobre imparticin de ramos, el tema de
ctedras paralelas. En bienestar, el protocolo y la venta e hipotecas.
Financiamiento (completo) y se hacia el anlisis de la mesa triestamental,
de que si bien puede ser ms favorable hacia nosotros, se dilata el proceso,
no tenemos que dejar de lado la mesa, aunque hay que asegurar cosas con
el rector, que lo ms metodolgico se vea en la mesa pero el aseguramiento
de los puntos sea con rectora, hay que hacer presin
Kine: democratizacin, semestralidad efectiva, y el mismo anlisis de
historia, que ya llevamos harto en paro y la estrategia de rectora sobre la
mesa, nosotros sentimos que es dilatar ms el proceso, que no jugramos a
la misma estrategia del rector.
Fisica: agregamos el tema de lo que pas con el profe de ingls, y que
bsicamente que los profes honorarios tengan el mismo derecho y beneficio

que el resto de los profes y sobre lo de las becas, que se pida como garanta
a nivel confech.
Maira fep: para las carreras que an faltan, primero, todos llegamos hasta
la etapa de la contrarespuesta, que se entreg el da jueves de la semana
pasada, y al da sgte sesion el consejo acadmico ampliado, asistimos a la
instancia y ah rectora y el consejo decidieron resolver el petitorio en la
mesa, esta mesa ha decidido todo lo de claustro y estatutos, rectora pas
por todos los puntos de que pasara por la mesa, todos aceptaron menos
nosotros, empezaron a presentar sus propias demandas y ah llegamos a la
primera mesa y vimos que solo se alcanz a hablar del claustro y eleccin
de ayudantes. Nosotros hicimos una presentacin en rectora recalcando
que no todo pasa por la mesa.
Daniel fep: respecto a lo que comentaba el Felipe, se llam a una sesin el
da martes en la tarde para poder definir y dar claridades sobre qu se tena
que ver en la mesa y que no. Lo que efectivamente nosotros planteamos en
esa mesa, es que nosotros por ningn motivo estamos negociando porque
nosotros como estudiantes no hemos decidido eso y emplazamos a que el
martes se dar respuesta a los elementos que hay elementos que quedan
pendientes, el da martes rectora va a bajar una contrarespuesta y desde
ah lo que tendra que hacerse es agilizar el plan de movilizacin que ya
tenamos. La necesidad hoy de tener puntos intransables es que el martes
al zanjar esa contrarespuesta tambin llegar una invitacin de negociacin,
a poner en marcha el plan de accin hay que ver si es momento de sentarse
a negociar y hay que tener esa claridad. El da martes estaramos citando al
pleno con la contra respuesta y la invitacin que nos harn de negociar.
Junto con ese escenario ayer tuvimos junta directiva y ellos emplazan de por
qu no hemos vuelto a clases, desde ah respondimos que por una decisin
poltica de la rectora se tom la determinacin de que el petitorio se
definiera en la mesa, que si efectivamente esta mesa resuelve el petitorio
volveramos a clases a diciembre, entonces evidenciamos que no ha llegado
metodologa y la junta directiva dijo que el rector tiene que agilizar el
petitorio interno ya que esta mesa es burocrtica, lo que se acaba de
sealar aparece en el insumo anterior y la necesidad del pleno del martes,
ms all de los puntos intransables tiene que ver con agilizar el proceso
plan de movilizacin y el llamado es a una coordinacin de mejor manera.
Se abren las palabras.
Carlos filo: el secretario acadmico de filo plante que la fep habl con el
rector y l dijo que le haba dicho que s a todos los puntos y sobre la mesa
triestamental esta iba a sesionar el jueves 6,
Daniel FEP: el 6 se hablara del porcentaje de votacin de los estudiantes y
en las instancias de consejos de departamento y en cada facultad es que se
est discutiendo los porcentajes
Carlos Filo: el lunes tendremos bi estamental de nuevo, me queda la duda
de que algunos temas se discutirn en la mesa y otros con rectora

Fran Filo: mi pregunta es que, qu entendemos por puntos intransables o

hagamos una diferenciacin sobre piso mnimo y puntos intransables. Segn
lo que habla artes hay pisos mnimos para sentarte a negociar, son cosas
diferentes. Sobre la mesa y el punto de democratizacin, es un eje central
del petitorio, yo no s en qu momento se decide discutirlo en los consejos
de facultad, y quedar a decisin de cada departamento, si se estn
resolviendo fuera del petitorio, nos estamos adelantando. Hay puntos que
son propios de nosotros y que vamos a entrar a discutir con los acadmicos.
Otra aclaracin sobre la accin de rectora no sali de la asamblea de
tomas.
Katya dife: hoy tuvimos asamblea y tocamos el punto de eleccin de
departamento, lo que veamos es que antes del porcentaje de votacin es
quienes van a poder votar, porque por las jerarquas de profes solo algunos
pueden votar. La mayora de los profes queran un 70-30.
Felipe fep: rectora no ha dado respuesta a ningn punto en especfico,
obviamente hemos tenido reuniones, pero mientras no haya una respuesta
escrita, no se responde entonces. No hemos negociado nada, eso no lo
vamos a hacer mientras las carreras lo autoricen, lo que pasa es que hay
que discutirlo en los deptos. Porque desde ah se sacar la postura del
consejo acadmico sobre esto. Sobre lo de la mesa, la metodologa dir qu
puntos pasan por la mesa y que no.
Prudant Biologa: queda otro punto en tabla? Quiero decir algo antes de
irme, a nivel de comisin central se estn hablando cosas importantes, se
habla del esqueleto, se est delimitando el esqueleto principal, en ese
sentido hay cosas importante que para la prxima sesin, el viernes prximo
deberamos llevar un esqueleto y esto se debe complementar en la
comisin de claustro de estudiantes. Para presentar la propuesta y decir que
ac no salimos de eso. Efectivamente hay ideas que hay que ir
concretizando y afinando. La invitacin es a trabajar eso. La comisin se
juntar el martes en dife.
Toms dife: plantear que a partir de que no hay claridades en torno a los
porcentajes, sera bueno que la mesa expresara su postura
Fran Filo: hay que plantear lo mismo sobre el porcentaje, ojala sea una
discusin que tomen sus carreras, hay que empezar a discutir el gobierno
estudiantil, podemos elegir autoridades pero eso no significa que tomemos
decisiones. Con respecto al porcentaje mismo del claustro, nosotros
esperamos que las decisiones se tomen de forma paritaria y eso no se
puede tranzar por nada del mundo, en el plebiscito tambin tenemos que
tener un porcentaje paritario de decisin
Felipe fep: la idea de la mesa es que el porcentaje que se decida ser
universal, y que se acomode dependiendo de la unidad. Los acadmicos
ocupan de referencia el valentin Letelier en donde se planteaba 60 25 15,
nosotros planteamos porcentajes paritarios

Fran Filo: una cosa es los porcentajes del claustro y otro tiene que ver con
el gobierno universitario que queramos, nosotros hacemos el llamado a que
la mesa tome postura sobre qu porcentaje tendremos.
Carlos Filo: nosotros propusimos un porcentaje de 60 30 y 10, en una
asamblea estudiantil. Ellos plantean que los funcionarios no deberan tener
voto
Ivn FEP: el mircoles hay un foro sobre experiencias de democratizacin,
para que pasen el dato en sus carreras, el mircoles a las una en el aula
Ambrosio FEP: la idea del foro es despejar dudas e ir descartando ciertas
instancias de democracia
Ivn FEP: el finde se har llegar la propuesta de fuero maternal y discutan
el protocolo sobre abuso y violencia de gnero.
Bsica: es complejo el tema de los porcentajes, antes tenamos
funcionarios fijos pero ahora no. Hay que hablar de que se elijan los decanos
tambin
Sergio Fisica: sobre lo del fuero maternal, es super importante que se
discutan en las carreras y el prximo mircoles hay consejo dae y ser el
tema principal de este. Ser a las 11 en formacin pedaggica:
Felipe fep: se generar un insumo sobre la metodologa de la mesa, los
escenarios que se ven hasta ahora y ah veremos lo de los porcentajes. Y
bajaremos la informacin clara del tema del fuero.

VARIOS:
Maira FEP: el primer varios es que hay un funcionario que necesita 50
donadores de sangre y nos pidi ayuda, la anfumce puede poner una van,
fijar una fecha y que porfavor lleguen la mayor cantidad de personas, y est
teniendo problemas con el tratamiento porque tiene una deuda de donantes
y esto es en el hospital clnico de la chile en independencia. Por favor
difundandalo y que vamos en un auto. Se necesita la solidaridad de
estudiantes.
Daniel FEP: el funcionario est desde el 2013 hospitalizado.
El comunicado del confech ha sido enviado a los correos. Ser en Conce.
Fran filo: hoy es la pea por los profes, y nosotros tenemos problemas con
las puertas y no nos quieren abrir la puerta.
Compa Biologa: Prcticas profesionales: se lee una carta sobre los
estudiantes que estn en la profesional. Adjuntar la carta. Se solicita que se
pueda analizar y buscar una salida a dicha problemtica.

Fsica: Nos intentaron forzar la puerta del bao, sabemos que no son de la
toma, y debe ser gente que carretea, para que digan en sus carrereas que
cuidemos su espacio. Ayer nos arreglaron la puerta y hoy amanece de
nuevo.