UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGIA
SLABO ANATOMIA DE CABEZA Y CUELLO
A) SLABO
I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.14.
1.15.

Carrera profesional
Grupo
Semestre acadmico
Ciclo de estudios
rea curricular
Sistema curricular
Cdigo de la asignatura
Crditos
Pre-requisito
Duracin por semanas
Nmero de horas de teora y prctica
Calendario
N de aula
Horario
Profesor(a) (Email)
Profesor de Prctica

: Estomatologa
: UNICO
: 2016 - I
: II
: TB
: Rgido
: EST001
:4
: MED002
: 17 semanas
: 4 horas
: Fecha de inicio: 31-04-2016; Fecha de finalizacin: 29-07-2016
: 11
: LUN. 11:00 am 13:00 am. y MAR. 09:00 am. 11:00 am.
: MGT. MARTIN WILFREDO TIPIAN TASAYCO; e-mail:coe821m@hotmail.com
: C.D.

SUMILLA: Asignatura del rea de tecnologa bsica con carcter terico prctico cuyo propsito es de proporcionar al alumno los fundamentos
de la morfologa del cuerpo humano en el segmento de cabeza y cuello para su comprensin y reconocimiento. Comprende: Osteologa, miologa
y angiologa y la relacin entre ellos; rganos de los sentidos; Neuroanatoma aplicada al cuerpo de la odontologa.

II.

COMPETENCIA: Reconoce e identifica los tejidos duros y blandos de la regin de cabeza y cuello en sus diferentes planos superficiales y
profundos as como la topografa y fisiologa de la Neuroanatoma.

III. CAPACIDADES:
3.1.
Analiza, explica y sintetiza todos los aspectos anatmofisiologicos de las estructuras duras, blandas y anexos de cabeza y cuello
3.2.
Reconoce, diferencia y explica de manera adecuada los rganos de los sentidos.
3.3.
Conoce y explica la estructura del sistema nervioso, as como las vas nerviosas y pares craneales

IV. CONTENIDOS
Unidades de aprendizaje
I Unidad: Osteologa, Miologa,
Angiologa y anexos de cabeza y
cuello

II Unidad: rgano de los sentidos

III Unidad: Neuroanatoma

Capacidades

4.1

4.2,

4.3

Contenidos
Presentacin e Introduccin del curso,
as como explicacin del silabo.
Reconocimiento de estructuras duras y
blandas encontradas en cabeza y cuello
Revisin de anexos.
Aspectos generales de rganos de los
sentidos relacionados a cabeza y cuello:
Vista, Odo, Gusto y Olfato.
Fisiologa de los rganos de los
sentidos.
Pares craneales
Componentes de los pares craneales
Vas sensitivas de los nervios craneales
Vas motoras viscerales

V.

ESTRATEGIA METODOLOGICA
El proceso de aprendizaje activo participativo de indagacin y seminarios se basa en metodologas activas, donde el docente es mediador
y facilitador, siendo parte activa del proceso de cada estrategia.
El principal protagonista del proceso de aprendizaje es el estudiante apoyado con la asistencia del docente y jefe de prcticas, se utilizaran
tcnicas como: resumen, tcnica expositiva.

VI.

VII.

RECURSOS PEDAGGICOS
Laptop
Equipo multimedia
Pizarra electrnica
Internet
Libros de consulta
Plumones
CRITERIOS DE EVALUACIN
En el proceso aprendizaje, la evaluacin ser continua, integral y permanente. Teniendo en consideracin en todo momento la
recuperacin de aquellas evaluaciones segn lo indicado por el reglamento general de evaluacin de los estudiantes.
Segn la normatividad de la Universidad, se establecen los criterios de evaluacin por unidad didctica, los cuales son:
Actividades formativas
Actividades relacionadas con la extensin universitaria y proyeccin social
Actividades relacionadas con la investigacin formativa
Actividad
Examen escrito
Exposicin de artculos cientficos.
Interaccin en clase por unidad
La nota promocional aprobatoria es de catorce (14) puntos o superior
No habiendo exmenes sustitutorios ni subsanatorios

70%
15%
15%
Peso
70%
15%
15%

VIII.

B)

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1.- Velayos Santana, Anatoma de la Cabeza. Editorial Panamericana, 1994
2.- Bochet, Alain, Anatoma de cara cabezarganos de los sentidos, Editorial Panamericana,1979
3.- Fign, Mario Eduardo Anatoma Odontolgica Funcional y Aplicada, 2 Edic. Editorial Ateneo, Argentina, 1986
4.- E. Gardner, D. J. Gray, Anatoma Humana: estudio por regiones
5.- Testut Jacob, Anatoma Topogrfica
6.- Mc Minn, Atlas de Anatoma Humana
PLANES DE APRENDIZAJE
Unidad de Aprendizaje:
Capacidad
N Actividades del Aprendizaje
01
1. Socializa el silabo y plan de aprendizaje de la asignatura
Introduccin
2. El docente muestra fotografas y grficos de la base del
crneo y calota craneal.
3. Los alumnos aplican la tcnica de Lluvia de ideas tratando
de determinar los reparos anatmicos ms resaltantes del
crneo.
02

03

04

I Unidad: Osteologa, Miologa, Angiologa

y anexos de cabeza y cuello
4.1.
Tiempos:1a, 2 a, 3a, 4 a,5, 6, 7, 8 semanas
2 horas ( primera semana)

4. El docente proporciona informacin expositiva acerca del

frontal y parietal, reparos anatmicos con ayuda de
audiovisuales y participacin de los alumnos.
5. El docente proporciona un mapa conceptual de lo hecho en
clases.
INTERACCION N 1
Pregunta relacionando el saber aprendido
Cules son los reparos ms importantes de la base del
crneo y calota craneal?
6. El docente proporciona informacin con ayuda del power
point del occipital.
7. Los alumnos comprenden los reparos anatmicos.

2 horas (primera semana)

8.

2 horas (segunda semana)

El docente muestra fotografas del hueso temporal

2 horas (segunda semana)

INTERACCION N 2
Llenado de cuestionario de 4 preguntas en grupos, acerca
de reparos anatmicos del occipital y temporal (por
grupos)
10. El docente presenta informacin expositiva con fotografas
2 horas (tercera semana)
del hueso esfenoides estimulando el inters de los
alumnos. (intervencin oral)
INTERACCION N 3
11. Intervenciones orales de los aprendido en clases
12. El docente presentar la estructura del etmoides y su 2 hora (tercera semana)
relacin con los dems huesos del crneo.
13. El docente presentar mediante fotografa acerca de del 2 horas (cuarta semana)
maxilar superior y su aplicacin en los diferentes tipos de
tcnicas de anestesia.
14. Los alumnos aplican la tcnica de Lluvia de ideas tratando
de explicar y demuestre el entendimiento de la clase.
9.

05

06
07

08

09
10

11

15. Se presenta una exposicin acerca de la anatoma de la

mandbula y su relacin con la cavidad estomatognatica.
INTERACCION N 4
16. Trabajo en clase: mandbula y su relacin con la cavidad
estomatognatica
17. Se har una clase expositiva a cerca de los huesos
palatinos, con la participacin oral de los alumnos.
18. Se har una recopilacin de todos aquellos huesos
considerados menores
INTERACCION N 5
19. Llenado de cuestionario de 5 preguntas referentes a los
reparos
anatmicos
explicados
anteriormente
(individualmente)
20. Explicacin de los msculos masticadores, msculos del
crneo y msculos de la cara.
INTERACCIN N 6
21. Realizan mapas conceptuales de los realizado en clase

2 hora (cuarta semana)

2 hora (quinta semana)

2 hora (quinta semana)

2 horas ( sexta semana)

12

13
14

20. Explicacin de los msculos del cuello y su relacin con la

masticacin.
INTERACCIN N 7
21. Realizan mapas conceptuales de los realizado en clase
22. Clase expositiva por medio de fotografa y explicacin del
docente acerca de la irrigacin en la cabeza

2 horas ( Sexta semana)

23. Clase expositiva por medio de fotografa y explicacin del

docente acerca de la irrigacin en el cuello

2 horas ( sptima semana)

15 PRUEBA ESCRITA DE LA UNIDAD

2 horas ( Septima semana)

2 horas (octava semana)

Unidad de Aprendizaje:

II Unidad: rgano de los sentidos

Capacidad 4.2.

N
01

02

03

04

05

Actividades del Aprendizaje

Tiempos:8 a, 9 a, 10a semanas
ORGANO DE LOS SENTIDOS:
2 horas (octava semana)
1. Los alumnos preparan trabajos monogrficos acerca del
odo, sus componentes y fisiologa
2. Los alumnos aplican la tcnica de lluvia de ideas tratando de
desarrollar el tema planteado
INTERACCION N 1
3. Al finalizar los estudiantes tendrn que sustentar
1. Los alumnos preparan trabajos monogrficos acerca de la
2 hora (novena semana)
vista, componentes y fisiologa
2. Los alumnos aplican la tcnica de lluvia de ideas tratando de
desarrollar el tema planteado
INTERACCION N 2
3. Al finalizar los estudiantes tendrn que sustentar
1. Los alumnos preparan trabajos monogrficos acerca de la
2 horas (novena semana)
Olfato, componentes y fisiologa
2. Los alumnos aplican la tcnica de lluvia de ideas tratando de
desarrollar el tema planteado
INTERACCION N 3
3. Al finalizar los estudiantes tendrn que sustentar
4. Los alumnos preparan trabajos monogrficos acerca de la
2 horas (decima semana)
gusto, componentes y fisiologa
5. Los alumnos aplican la tcnica de lluvia de ideas tratando de
desarrollar el tema planteado
INTERACCION N 4
6. Al finalizar los estudiantes tendrn que sustentar
PRUEBA ESCRITA DE LA UNIDAD
2 horas (decima semana)

Unidad de Aprendizaje:

III Unidad: Neuroanatoma

Capacidad

4.3.

N
01

Tiempo: 11 a,12a, 13a, 14a , 15a semanas

2 horas (onceava semana)

02

03

04

05

06

Actividades del Aprendizaje

1. El docente muestra un esquema explicando: V par craneal,
Nervio Trigmino
INTERACCION 1
2. El docente brinda la informacin acerca de los tratamientos
de la Neuralgia del trigmino
3. Los alumnos discuten acerca de los aspectos ms
relevantes del esquema.
4. El docente muestra un esquema explicando: VII para
craneal Nervio Facial.
INTERACCION 2
5. Los alumnos discuten acerca de los aspectos ms
relevantes del esquema.
6. El docente brinda informacin expositiva acerca del sistema
nervioso central y sus anexos.
INTERACCION 3
7. Los alumnos realizan un mapa conceptual de todo lo
aprendido en clase.

2 horas (onceava semana)

2 horas (doceava semana)

8. El docente muestra en una clase explicativa acerca de la 2 horas (doceava semana)

medula espinal conformacin interna y externa.
9. Los alumnos discuten acerca de los aspectos ms
relevantes del tema.
10. El docente muestra en una clase explicativa acerca de la 2 horas (treceava semana
medula oblonga o bulbo raqudeo, conformacin interna y
externa
INTERACCION 4
11. Los alumnos discuten acerca de los aspectos ms
relevantes del tema y proponen ideas
12. El docente muestra en una clase explicativa acerca de la 2 horas (treceava semana)

07

protuberancia anular, conformacin interna y externa y

cuarto ventrculo.
13. Los alumnos discuten acerca de los aspectos ms
relevantes del tema.
14. El docente muestra en una clase explicativa acerca del
cerebelo, conformacin interna y externa y cuarto ventrculo.
15. Los alumnos discuten acerca de los aspectos ms
relevantes del tema.

08

horas (catorceava semana)

2 hora (catorceava semana)

16. El docente muestra en una clase explicativa acerca del
cerebro, Caractersticas generales, Regiones, Estructura
celular, Morfologa cerebral humana

09

10

11

16. Los alumnos discuten acerca de los aspectos ms

relevantes del tema.
17. El docente muestra en una clase explicativa acerca de las 2 horas (quinceava semana)
principales vas de transmisin.
INTERACCION 5
18. Los alumnos proponen ideas acerca de los aspectos ms
relevantes del tema.
19. El docente motivar a los alumnos a que elaboren un 2 horas (quiceaba semana)
esquema a cerca de las capacidades y funciones del
cerebro
PRUEBA ESCRITA DE LA UNIDAD

INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN POR UNIDADES

PRIMERA UNIDAD:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Se realizar una lista de cotejo de las interacciones en clase la cual tendr el esquema siguiente:
LISTA DE COTEJO:
ITEM

CUMPLE

NO
CUMPLE

INTERACCION N 1: Cules son los reparos ms importantes de la base del

crneo y calota craneal?
INTERACCION N 2: reparos anatmicos del occipital y temporal
INTERACCION N 3: Intervenciones orales de los aprendido en clases
INTERACCION N 4: Trabajo en clase: mandbula y su relacin con la cavidad
estomatognatica
INTERACCION N 5: reparos anatmicos de los denominados huesos menores
INTERACCION N 6: Realizan mapas conceptuales de los realizado en clase
INTERACCION N 7: Realizan mapas conceptuales de los realizado en clase

ACTIVIDADES DE INVESTIGACION FORMATIVA:

Presentacin del tema La relacin de la tica y trabajo con cadveres. Referencias bibliogrficas segn formato Vancouver
ACTIVIDADES DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
Presentacin de la relacin del tema de Derechos Humanos y su repercusin en el uso de preparados anatmicos de seres
humanos (grupal)
SEGUNDA UNIDAD:
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Se utilizara una lista de cotejo de las interacciones en clase la cual tendr el esquema siguiente:
LISTA DE COTEJO:
ITEM

CUMPLE

NO
CUMPLE

INTERACCION N 1: Al finalizar los estudiantes tendrn que sustentar de

manera individual lo hecho en su trabajo monogrfico
INTERACCION N 2: Al finalizar los estudiantes tendrn que sustentar de
manera individual lo hecho en su trabajo monogrfico

ACTIVIDADES DE INVESTIGACION FORMATIVA:

Presentacin del tema La relacin de la tica y trabajo con cadveres. Referencias bibliogrficas segn formato Vancouver
ACTIVIDADES DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
Presentacin de la relacin del tema de Derechos Humanos y su repercusin en el uso de preparados anatmicos de seres
humanos (grupal)

TERCERA UNIDAD:
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Se utilizara una lista de cotejo de las interacciones en clase la cual tendr el esquema siguiente:
LISTA DE COTEJO:
ITEM

CUMPLE

NO
CUMPLE

INTERACCION N 1: Los alumnos discuten acerca de los aspectos ms

relevantes del esquema
INTERACCION N 2: Los alumnos discuten acerca de los aspectos ms
relevantes del esquema
5. INTERACCION N 3: Los alumnos realizan un mapa conceptual de todo lo
aprendido en clase.
INTERACCION N 4: Los alumnos discuten acerca de los aspectos ms
relevantes del tema y proponen ideas
INTERACCION N 5: Los alumnos proponen ideas acerca de los aspectos ms
relevantes del tema
ACTIVIDADES DE INVESTIGACION FORMATIVA:
Presentacin del tema La relacin de la tica y trabajo con cadveres. Referencias bibliogrficas segn formato Vancouver

ACTIVIDADES DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

Presentacin de la relacin del tema de Derechos Humanos y su repercusin en el uso de preparados anatmicos de seres
humanos (grupal)

B) BANCO DE PREGUNTAS: (tems que van a ser considerados para la evaluacin como final de la carrera)
Cusco, 07 de Abril del 2016

Mgt. Martin W. Tipin Tasayco

Docente del curso