Desercin y la retencin: consultados los nios por las causas de

desercin, la mayora ubica en las condiciones econmicas de sus familias la

imposibilidad de continuar su proceso educativo. Igualmente tiene un peso
sustantivo los factores culturales de su familia y la importancia que esta le
da al sistema escolar. Asimismo aparece con cierta fuerza la poca
motivacin y pertinencia que ven en la actividad escolar educativa.
La escuela: espacio conflictivo y transformado: el capitalismo
globalizado refunda las escuelas con 122 nuevas leyes, de las cuales fueron
modificadas a las leyes nacionales una de ellas Colombia con su ley 115 de
1994, esto nos demuestra como la globalizacin y el capitalismo de estos
tiempos refunda la escuela, para hacer que le sea propicia al nuevo
proyecto de desarrollo, sociedad, cultura y ser humano que tiene entre
manos. En ese sentido, no estamos ante una simple sustitucin de la
escuela por los nuevos procesos tecnolgicos, sino frente a una
reconstitucin de la misma, hasta el punto de poderse transformar
radicalmente, dinmica en la cual los nuevos desarrollo fundados en ciencia
y tecnologa serian bsicos. por eso la institucin escolar establece
relaciones sociales que fijan la unidad de lo local con lo global mediante un
nuevo mecanismo de poder establecido en la capacidad de negociar en la
multiplicidad de los lenguajes, dndole una funcin de articulacin de
capacidad de mediar entre las distintas unidades de practica social (sexos,
generaciones, clases, individuos, naciones y culturas globales)
Globalizacin y educacin: la destruccin de la educacin para
reconstruirla en tiempos de globalizacin, accin que permitirn camino de
bsqueda para enfrentar una nueva del poder, para que los excluidos y los
grupos populares se empoderen, para reconstruir con nuevos sentidos los
escenarios de lucha en este nuevo siglo.
El derecho a la educacin: en el dcada de los 50 se construyo la idea de
derecho centrada en la cobertura, lo q en trminos tcnicos fue llamada
escuela expansiva, q buscaba bsicamente q esta llegara a todas las
capas de la poblacin, tanto en lo urbano como en lo rural. La mete fue
lograr la cobertura total en la escuela bsica y secundaria. Este fue uno de
los aspectos donde ms se desarrollaron estrategias en el continente para
avanzar.
Problemas para la realizacin del derecho a la educacin en
Colombia: no es posible hoy, por esto, pensar estos problemas de
educacin bsica si no planteamos en realidad el problema de derecho a la
educacin como fundamento de una lucha social por garantizar q sea una
realidad para el conjunto de los colombianos, sin distingos de clase, genero,
religin, raza u opciones sexuales. Si se mira el panorama de este derecho
en el pas, el resultado es desalentador.
El artculo 67 de la constitucin poltica reconoce q la educacin es un
derecho de la persona y un servicio pblico q tiene una funcin social. La
constitucin establece la obligatoriedad de la educacin entre los 5 y los 15

aos de edad, q comprender como mnimo un ao de preescolar y nueve

de educacin bsica. El artculo 44 reconoce la educacin como un derecho
fundamental de las nias y nios y, a su vez, la prevalencia de sus derechos
sobre los derechos de los dems. La gratuidad de la educacin en las
instituciones del estado est reconocida sin perjuicio de la posibilidad de
cobrar derechos acadmicos a quienes puedan sufragarlos