You are on page 1of 4

APRENDIZAJES ESPERADOS

NOTACIN DE UN CONJUNTO
Para representar un conjunto se ha convenido emplear llaves { },
dentro de las cuales se nombran los elementos del conjunto,
unos a continuacin de otros. Dichos elementos, se denotan por
letras minsculas, grficas, nombres, nmeros, que van
separados por comas y punto y coma ( ; ). Finalmente para dar
nombre al conjunto e identificarlo fcilmente se emplea o denota
por letras maysculas. As tenemos:

Discrimina las representaciones simblicas de


conjuntos por extensin y comprensin
Establece la clasificacin de los conjuntos segn el
nmero de sus elementos.
Analiza los diferentes casos de inclusin entre
conjuntos.
Deduce y aplica la frmula para hallar el cardinal de un
conjunto potencia.
Elabora estrategias para la realizacin de operaciones
con conjuntos.
Analiza representaciones grficas sobre la unin,
interseccin, diferencia, diferencia simtrica y
complemento de conjuntos.
Interpreta y organiza datos para la resolucin de
problemas sobre conjuntos.

Ejemplo: Sea el conjunto:


A = {Teresa, Nelly, Carmen, Adelina}
Se lee: A es el conjunto cuyos elementos son: Teresa, Nelly,
Carmen, Adelina.
RELACIN DE PERTENENCIA

COMENTARIO PREVIO

Para indicar que un elemento pertenece a un conjunto, se


escribe el smbolo y en caso contrario se escribe el
smbolo. As tenemos:

Georg Cantor

(1845-1918), matemtico alemn,


nacido en San Petersburgo (Rusia). Dio clases en la Universidad
de Halle y a partir de 1872 fue catedrtico. Sus primeros trabajos
con las series de Fourier lo condujeron al desarrollo de una
teora de los nmeros irracionales. Cantor tambin formul la
teora de conjuntos, sobre la que se basa la matemtica
moderna. Esta teora extiende el concepto de nmero al
introducir los nmeros infinitos o, como l los denominaba,
nmeros transfinitos. La obra de Cantor fue responsable en gran
medida de la posterior investigacin crtica de los fundamentos
de las matemticas y de la lgica matemtica.

Ejemplo: Si A= {1; 2; 4; 7}, entonces


podemos afirmar que:
1 A 1 pertenece a A
2 A 2 pertenece a A
3. A 3 no pertenece a A
4. A 4 pertenece a A
5. A 5 no pertenece a A
6. A 7 pertenece a A
NMERO CARDINAL
Se denomina nmero cardinal al ltimo elemento, despus de
contar los elementos del conjunto, es decir, se refiere al nmero
de elementos del conjunto. Se denota de la siguiente manera:
Car (A) = n(A) = N de elementos de A
Ejemplo: Determina el nmero cardinal siguiente conjunto:
A = { r, s, t, u, v, x, y, z}
Solucin: Analizando el conjunto A, notamos que tiene 8 elementos

DETERMINACIN DE CONJUNTOS
Determinar un conjunto, es indicar o sealar en forma clara y
precisa, cules son los elementos que forman dichos conjuntos.
Existen dos formas para determinar un conjunto: por extensin y
por comprensin.
CONTENIDO TERICO

1. Por extensin. Un conjunto se determina cuando se indican


uno por uno los elementos del conjunto. As tenemos:
Ejemplo. Sean los conjuntos:
R = {este, oeste, norte, sur}
S = { a, e, i, o, u}
T = {1; 3; 5; 7; 9; ...}

NOCIN DE CONJUNTOS
Por conjunto entendemos como: una coleccin, agrupacin de
objetos denominados elementos del conjunto, los cuales (los
elementos), pueden ser de naturaleza real o material (carpetas,
libros, alumnos, etc.) y abstracta o inmaterial (puntos, rectas,
ideas, etc.).
Ejemplo:

En el conjunto de R, se indican cada uno de sus elementos


que son los 4 puntos cardinales; en el conjunto S se indican
las letras vocales de nuestro abecedario; del mismo modo,
en el conjunto T se indican todos los nmeros naturales
impares.

La coleccin de estudiantes de tu grupo. Cada elemento es un


estudiante.

4
7

2. Por comprensin. Un conjunto se determina por


comprensin cuando se enuncia una propiedad comn que
caracteriza a todos los elementos del conjunto. As tenemos:
Ejemplo:
Considerando el conjunto:A = {x / x es P}

Esta relacin se presenta, cuando un conjunto no es


subconjunto de otro. Se presenta dos casos:
Cuando los dos conjuntos en referencia tienen algn
elemento en comn, se tiene una relacin de
interseccin. Ejemplo. Sean los conjuntos:
A = { a, e, o}
B = {i, o, u }

Se lee: El conjunto de todos los elementos x, tales que x es


P (P es la propiedad)
CLASES DE CONJUNTOS
1. Conjunto Finito. Es el conjunto cuyos elementos se pueden
contar de uno en uno desde el primero hasta el ltimo.
Ejemplos:
E = { x / x es un da de la semana }
F = { 3; 6; 9; 12; ...; 2 505 }

B
.a

.i

.o
.e

.u

A B

Dentro el conjunto finito tenemos los siguientes tipos de


conjuntos: conjunto nulo o vaco y conjunto unitario.
1.1 Conjunto vaco. Es el conjunto que carece de
elementos, y se denota por el siguiente smbolo o { }.
Ejemplo:

Cuando dos conjuntos en referencia no tienen ningn


elemento comn, reciben el nombre de conjuntos
disjuntos.
Ejemplo: Sean los conjuntos:
M = { 4; 6; 8 }
N = { 5; 7; 9 }

N={x/xZ, x>8,X<7}

1.2 Conjunto unitario.- Es el conjunto que tiene un solo


elemento.
Ejemplos:
D={x/xN ,7<x<9}

.4

.5
.6

.7

.8

.9

2. Conjunto infinito. Cuando en el proceso de contar, no se


puede llegar al ltimo elemento. Ejemplo:

Verificamos que M y N son conjuntos disjuntos, porque M y


N no tienen ningn elemento que se repite o comn.

R = { 0; 1; 3; 5; 7; .. }
El conjunto infinito puede clasificarse como: numerable o
innumerable.

NOTA: Para que quede claro la relacin entre conjuntos, es


importante definir un subconjunto.
SUBCONJUNTO.
Se dice que un conjunto A es subconjunto de un conjunto B, si
todo elemento de A est en B. Simblicamente se denota: A
B.

RELACIONES ENTRE CONJUNTOS


1. Relacin de Inclusin.
Se dice que un conjunto A est incluido en B, cuando todos
los elementos del conjunto A, estn contenidos en el
conjunto B; es decir, es un subconjunto. Simblicamente se
denota: A B o tambin B A.
Ejemplo: Sean los conjuntos:

Aclarando el concepto, sabemos que: si A es un subconjunto de


B, decimos que A es parte de B, que A est incluido en B, o
que B contiene a A.
Ejemplo: Sean los conjuntos:

A = { 1; 2; 3 } ; B = {1; 2; 3; 4; 5}

A = { a, b, c, d }
B={b,d}
En los conjuntos observamos que:

Se verifica que A es subconjunto de B, es decir, que el


conjunto A est contenido en B. Aplicando el Diagrama de
Venn se tiene:

b B
d B

B
A
.4

.1
.3

y
y

b A
d A

Luego los elementos b y d de B estn en A, entonces B A.

.2

Si A no es subconjunto de B, se escribe A B; se lee:


A no es subconjunto de B
A no es parte de B
A no est incluido en B

.5

A B B A
Se lee:
A es subconjunto de B
A est incluido en B
B incluye a A
B contiene a A
2. Relacin de no inclusin.

SUBCONJUNTO PROPIOS
Dado un conjunto A, su nmero de subconjuntos ser: 2n-1.

4
8

No se considera el mismo conjunto A.

a) {3,4,5}
d) {4,5,6}

b){10,12,14}
e) N.a.

c){10,13,16}

Ejemplo:
07. Indica a qu tipo de conjuntos corresponden:
M = {x3 / x N}
N = {x N/ 109 < x < 110}
P = {}
a) Infinito vaco unitario
b) Infinito vaco vaco
c) Finito unitario unitario
d) Finito vaco unitario
e) N.a.

Sea el conjunto A = {2; 4; 6}, los subconjuntos propios de A


sern:
{2},{4},{6},{2;4},{2; 6},{4; 6},
No es subconjunto propio de A:
{2; 4; 6}
PRCTICA DE CLASE

08. Calcula el nmero de elementos del conjunto:


R ={xN / x es mltiplo de 5 14<x44}

01. De las siguientes proposiciones, Cul es la falsa?


a) M
b) 4 {4; 7; 8}
c) {4; 8; 3; 23} = {(-2)2; 8; 3}
d) 0 { }
e) N.a.

a) 4
d) 7

a) 3
d) 6

.7

.8

a) A = B
b) A B B U A U
c) B {7; 8}
d) {7; 8} U
e) N.a.

c) 5

11. Cuntos de las siguientes afirmaciones son verdaderas?


I. {0}
II. {} = {0}
III. 0 {f}
IV. {{}}
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) Todas

03. Considerando los siguientes conjuntos:


A = {a, b, c, d, e, f, g, h};
B = {1; 2; 3; 4}
Hallar: Car(A) + Car(B)
a) 3
b) 5
c) 12
d) 2
e) N.a.

12. Si P = {3a - 3b + 2, a+b, 14} es un conjunto unitario. Hallar el


valor de:
(2a - 5b)
a) 7
b) 5
c) 7
d) 1
e) 0

04. Dado el conjunto M ={2;0}. Cules de las afirmaciones


siguientes son correctas (C) o incorrectas ( I )?
0M ;
0 M ; {0} M ;
M ; {0} M
b) IICCI
e) ICICI

b) 4
e) 7

10. El conjunto C = { x N / 2x - 3 = 5 } es :
a) Unitario
b) Vaco
c) Tiene 2 elementos
d)Tiene 3 elementos
e) N.a.

a) ICCII
d) CCCII

c) 6

09. Si A = {x N / -3 < (3x-1)/3 < 4}. El nmero de elementos de


A es igual a:

02. Cul de las siguientes proposiciones se cumple, en base al


presente diagrama?
U

b) 5
e) 8

13.Si M = {2 - a/ a Z, a2 + 2 = 11}, Luego:


I. -1 M
II. 3 M
III. -3 M
IV. 5 M
Son ciertas:

c) ICIIC

a) II y III
d) Slo III

05. Cules de los siguientes conjuntos es vaco?


a) Conjunto de los nmeros telefnicos que contienen un
cinco.
b) Conjunto de mujeres que han sido presidentes del Per.
c) Conjunto de nmeros positivos que contienen un 8.
d) Mujeres graduadas como ingenieros.
e) N.a.

c) Slo II

A = {x Z/ 6x2 - x = 35}
B = { x Z/ 3x2 - 6x = 0}

14. Dado

I. A = B
III. A B
Son falsos:
a) I y II
d) Todas

06. Determina por extensin el siguiente conjunto:


E = {3x+1 / x N 2 < x < 6}

b) I y IV
e) Todas

Luego :

II. A B
IV. B A
b) I y IV
e) Ninguna

c) Slo III

EJERCICIOS PROPUESTOS

4
9

09. Al expresar por extensin: B = {(2x+1) / x < 8 N}


Cuntos son de dos cifras?
a) 2
b) 3
c) 6
d) 5
e) 4

01. Colocar el valor de verdad a cada proposicin, si:


A = {2; 3; {1}; {2, 1}}
A
( )
3A
( )
1A
( )
{1} A ( )
{3} A ( )
A
( )
a) FVFFVV
d) FVFVFV

b) FFVVFF
e) VVFVFV

02. Cuntos subconjuntos tiene?


A = {1; {1}; 1; }
a) 16
b) 15
d) 4
e) 32

10. Si los conjuntos A y B son unitarios:


A = {xy; 156}; B = {25; x+y}. Hallar: 2x-y
a) 16
b) 15
c) 14
d) 13
e) 12

c) FFFVVV

11. Si el conjunto A es unitario: A = {5x+3y+5; 2x+7y+12}


Hallar: 9x 12y.
a) 21
b) 22
c) 23
d) 20
e) 18

c) 8

12. Dado X = {2, {4,5}, 4}. Escribir V si las siguientes


aseveraciones son correctas y F si son falsas:
1) {5} x
2) {{4,5}} x
3) {5} x
4) {4,5} x
5) {4,5} x
6) 5 x

03. Si el conjunto A tiene 2 elementos; Cuntos subconjuntos


propios tendr P(A)?
a) 3
b) 7
c) 8
d) 31
e) 15

a) FVFVFF
d) FVFVFV

04. Calcular la suma de los elementos del conjunto A


A = {x / x N; 10 < 3x + 2 < 18}
a) 10
b) 12
c) 15
d) 18
e) 23

06. Para dos conjuntos A y B no vacos, tal que A B. Cuntas


proposiciones pueden ser verdaderas?
*A=B
*AB
*AB
*A-B
*BA
*B -A=
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 1

15. Si los conjuntos M y N son unitarios:


N = {3x - y ; x + 4} N = {2y + 3; 8x - 1}Calcular : x + y
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) N.a.

c) 4

08.Dado M = {5, {a}, {3,2}, 2}. Cuntos de las siguientes


afirmaciones son verdaderos?
1) {a} M
2) {2} M
3) {3,2} M
4) {2,5} M
5) {a} M
6) {{3,2}} M

7)
M
8) {{a}} M
a) 4
d) 7

b) 5
e) 8

c) VFVFVF

14. Sea el conjunto A = {{5}} y las siguientes proposiciones:


*5A
* {5} A
*A
*5A
* {5} A
*A
* {{5}} 2A
* {} 2A
* {{{5}}} P(2A)
Cuntas son verdaderas?
a) Todas
b) 9
c) 4
d) 5
e) N.a.

07. Sea: A = {1; 2; 3; {2}}


Cuntas de las siguientes proposiciones son verdaderas?
*1A
* {2; 3} A * {2} A
* {2} A
*A
*A
b) 3
e) 6

b) FVVVFF
e) N.a.

13. Dados: A = {4}, B = {3,4}, C = {1,2,3},


D = {1,2}, E = {1,2,4}. Escribir V si las proposiciones son
ciertas y F si son falsas:
1) D C
2) B A
3) B E
4) E A
5) A D
6) E C
7) A C
8) D E
9) C = B
10) B D
Cuntas son verdaderas?
a) 5
b) 6
c) 4
d) 3
e) N.a.

05.Cuntos subconjuntos tiene el siguiente conjunto?


A = {x2/x Z ; -9 < 2x - 1 < 11}
a) 512
b) 128
c) 64
d) 32
e) 1024

a) 2
d) 5

x > y.

16. Si los conjuntos P y Q son iguales: P = {53a-1 ; 22b+3}


Q = {5b+2 ; 3a+7}. Calcular 2a + 3b
a) 14
b) 15
c) 16
d) 13
e) N.a.
17.Sea el conjunto: F = {x2 - 8x + 15/ x Z, 5< 2x + 1 <15}
Hallar el cardinal de 2F
a) 32
b) 16
c) 8
d) 4
e) N.a.

c) 6

TAREA DOMICILIARIA

5
0

You might also like