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De la Venezuela Agraria a la Venezuela Petrolera

Durante el perodo agrcola, es necesario resaltar el carcter dependiente de la economa


venezolana, es decir, la subordinacin de nuestro desarrollo mercado para su creciente
produccin industrial y como proveedores de materias primas y alimentos necesarios a su
desarrollo capitalista. La dependencia econmica daba lugar a formas soterradas de dependencia
poltica e ideolgica. La falta de desarrollo de la produccin no agrcola, oblig al pas a importar
toda clase de materia prima o herramientas el trabajo en el campo, las cuales eran fabricadas en
otros pases, a pesar de la facilidad de su elaboracin, no era posible que las mismas fuesen
realizadas en el pas; razn por la cual, Venezuela desde su poca colonial, comenz a importar
todo aquello que no le era posible realizar en su territorio. Nos comenzamos a convertir as, en
un pas dependiente de otros pases ms desarrollados.
Debido a lo restringido y desarticulado del mercado interno y al poco interes de las clases
dominantes por desarrollarlo, la nica posibilidad de crecimiento econmico estaba en las
exportaciones que nutran, en lo fundamental, los ingresos de las clases dominantes y del propio
estado, que derivaba de los impuestos al comercio exterior (exportaciones e importaciones) la
parte esencial de sus entradas.
A fines del perodo colonial, Venezuela exportaba alrededor de un 15% de toda su produccin
agrcola. La guerra de independencia cre serios daos al sector agrcola de exportacin, que
slo en 1837 vino a alcanzar las cifras anteriores a 1810. Ya para entonces el caf haba
desplazado al caco del primer lugar, para convertirse en el producto fundamental del comercio
exterior venezolano hasta 1926 en que fue definitivamente superado por el petrleo.
A partir de 1840 las exportaciones de caf (200 mil sacos de 60 kilos) subieron moderadamente
al mismo ritmo de crecimiento de la poblacin, hasta alrededor de 1870 en que crecen ms
rpidamente hasta superar el milln de sacos en 1913. Las de cacao, en cambio, crecieron
mucho ms lentamente, de modo que la exportacin por habitante casi se mantiene durante
todo el perodo, mientras que las de cueros y ganados permanecieron casi al mismo nivel.
PRODUCCIN
Cacao, ail, caf, algodn, ganado en pie y cueros en ese orden eran los renglones ms
importantes.
LOS CAMPESINOS
Constituan la mayora de la poblacin, se ocupaban de trabajar las tierras en las haciendas y
plantaciones de los latifundistas o de cuidar el ganado. Se dividan en peones asalariados y
aparceros, estos ltimos trabajaban las tierras a cambio de entregarle parte de la cosecha a los
terratenientes.
Los aparceros se dividan en medianeros, obligados a entregar la mitad de la cosecha;
arrendatarios, que pagaban en efectivo, y colonos, que pagaban con trabajos el uso de tierras
ajenas. La mayor parte de los soldados eran de origen campesino. Tambin existan campesinos
que trabajan en pequeos conucos (minifundistas) en tierras de la nacin para subsistir.
Desde 1830 a 1935, la economa de Venezuela descansaba su sobre la produccin y exportacin
de los productos agrcolas especialmente en el caf y cacao, tuvo una sociedad
fundamentalmente rural, con una poblacin escasa y de muy lento crecimiento como
consecuencia de las guerras y de un elevado porcentaje de mortalidad, con determinadas clases
sociales. Dentro de este perodo de la Venezuela agropecuaria ocurri un acontecimiento que
vino a cambiar la historia del pas, para dar paso a otra nacin, como lo fue la aparicin del
petrleo.
El petrleo se descubri en Venezuela en la poca de la dictadura de Juan Vicente Gomez. En
1911 comienza la primera y gran cacera petrolera en Venezuela, pero es en 1814 cuando se
perfor el primer pozo en Mene Grande (Zulia) llamado Zumaque 1 y en 1917 se export el
primer cargamento de petrleo venezolano con 21,194 toneladas. No es sino hasta el ao de
1922, cuando el mundo conoci realmente la riqueza del subsuelo venezolano con el reventn

del pozo Barroso 2 en el campo La Rosa, cerca de Cabimas (Zulia). Este pozo lanz durante
nueve das un chorro incontrolable de ms de 100.000 barriles diarios de petrleo.
Comienza el verdadero "BOOM" petrolero que provoc una competencia desenfrenada entre las
compaas petroleras para adquirir concesiones en Venezuela. Esta actividad econmica en un
principio sirvi para que el rgimen tirnico de Juan Vicente Gmez se hiciera ms fuerte, puesto
que con los grandes recursos que obtena cada vez ms con la explotacin petrolera, el gobierno
fortalece las fuerzas represivas, equipa con mejores armas el ejrcito y desarrolla un mayor
control del pas. El petrleo caus cambios profundos en la poblacin venezolana, aceler
abruptamente su paso de una sociedad rural a una sociedad urbana y se convierte en un factor
decisivo en la construccin de un estado rico y poderoso. Con la actividad petrolera la poblacin
rural comienza a emigrar a los campos petroleros y a las ciudades. Este fenmeno se conoci
como el xodo rural. Se incrementaba con la esperanza de encontrar un modo de vida, que an
cuando no fuese el mejor, sera ms agradable que las precarias condiciones de vida en el
campo.
Diferencias entre Venezuela agraria y Venezuela petrolera.
Venezuela agropecuaria:
* La base de la economa dependa de las actividades agrcolas y pecuarias. La mayor parte del
ingreso del pas dependa de la exportacin del caf y cacao.
* La mayora de la poblacin viva en el campo y su subsistencia dependa de las labores del
mismo.
* En el periodo agropecuario surgi una sociedad de clases entre las cuales se pueden
mencionar: Los terratenientes o latifundistas: eran los propietarios de las tierras y en su mayora
eran blancos criollos. La burguesa mercantil, esta clase se form en torno al comercio exterior y
a todas las operaciones que realizaban las casas extranjeras. Los artesanos eran los zapateros,
los carpinteros y herreros. Los campesinos constituida por los trabajadores de las haciendas y
hatos, haban campesinos libres y esclavos. Y Los esclavos representaban el nivel ms bajo en
las clases sociales stos no tenan libertad, por esta condicin no reciban salarios, eran
propiedad privada de sus amos.
Venezuela petrolera:
* Con el descubrimiento de la riqueza de petrleo crecen rpidamente las exportaciones
petroleras, esto permite obtener grandes ingresos fiscales, lo que hace que Venezuela cambie la
base de su economa de productor y exportador agrcola a productor y exportador petrolero.
Para el ao 1925, el petrleo haba desplazado al caf como principal producto de exportacin.
* La poblacin venezolana, aceler abruptamente su paso de una sociedad rural a una sociedad
urbana. Con la actividad petrolera la poblacin rural comienza a emigrar a los campos petroleros
y a las ciudades.
* Junto a las tradicionales clases sociales existentes, en el periodo agropecuario surge como
consecuencia de la explotacin petrolera una nueva clase social: La clase obrera o asalariada.
Ubicada en los campos petroleros, haciendas y hatos modernos, en las fbricas y talleres,
comercios, bancos y en otros servicios de las ciudades.

PROGRAMAS PAE
Misin y Visin del P.A.E
Misin: Contribuir al ingreso, permanencia, prosecucin y rendimiento escolar a travs del
mejoramiento de las condiciones nutricionales de los nios, nias, adolescentes y jvenes
atendidos en el Sistema Educativo Bolivariano, mediante el suministro de una balanceada y
apropiada ingesta alimentaria, adecuada al grupo etreo, al turno y/o rgimen escolar y a las
caractersticas socio-culturales de su entorno. Con la participacin consciente y responsable de
los y las docentes, las familias, la Comunidad Educativa y la comunidad organizada y el
fortalecimiento a la economa social a travs de la incorporacin de cooperativas,
microempresas, asociaciones y concesionarias.
Visin: Total cobertura de la poblacin escolar atendida por el Ministerio del Poder Popular para
la Educacin a travs del Programa de Alimentacin Escolar, en el marco de una gestin
participativa y democrtica, donde los beneficiarios y la comunidad en general se incorporan de
manera activa y consciente al seguimiento, evaluacin y control de la ejecucin del Programa,
como una expresin concreta del ejercicio de la Contralora Social, en un clima de
responsabilidad y compromiso segn las competencias de cada instancia o institucin, para
garantizar el mejoramiento permanente de la calidad del servicio alimentario al disminuir los
ndices de desnutricin en la poblacin escolar atendida por el Sistema Educativo Bolivariano, y
la incorporacin del componente pedaggico al programa.
El Programa de Alimentacin Escolar en Venezuela
El Programa de Alimentacin Escolar (PAE); es un programa de inversin social que tiene como
propsito esencial garantizar la atencin alimentaria y nutricional a la poblacin de nios, nias,
adolescentes y jvenes estudiantes del Subsistema de Educacin Bsica en Venezuela. El
Programa de Alimentacin Escolar, se concibe con la intencin de contribuir a integrar elementos
que en las instituciones pblicas hoy se encuentran dispersos en diferentes organismos, y tiene
como propsito congregar las polticas dirigidas a obletos similares, mediante alianzas
estratgicas para el establecimiento de una cultura de trabajo en equipo. Entre sus objetivos
especficos estn:

Suministrar diariamente a los estudiantes una alimentacin variada, balanceada y de


calidad a travs del suministro de un men contextualizado, adaptado a los
requerimientos nutricionales, a los patrones culturales y a la disposicin de los insumos en
las zonas que habitan, de acuerdo a la poca del ao.
Contribuir con el aprendizaje y generacin de los hbitos alimentarios y sociales,
entendidos stos como la forma adecuada en que las personas escogen, manipulan e
ingieren sus alimentos, a travs de programas de formacin permanente que permitan
cumplir con el componente pedaggico en materia de hbitos alimentarios e higiene de los
alimentos, de manera articulada con otros rganos e instituciones.
Contribuir con el mejoramiento de las condiciones nutricionales de la poblacin escolar.
Contribuir con el acceso, permanencia, rendimiento acadmico y prosecucin de los
alumnos atendidos por el programa y disminuir de la desercin escolar.
Impulsar y fortalecer la economa.

QUE ES LA INVESTIGACIN Y TODO LO REFERENTE A ELLA


Concepto y caractersticas de la investigacin
Se dice que la investigacin es un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico que su
principal objetivo es descubrir o interpretar los hechos o fenmenos, relaciones o interrogantes de un
determinado mbito de la realidad y de recoger conocimientos o datos de fuentes primarias y los
sistematiza para el logro de nuevos conocimientos
Origen y desarrollo de la investigacin
Origen: la idea de investigacin surgi como un producto de la vivencia mediante la formulacin y
evaluacin de proyectos y en especial, en proyectos de desarrollo social. Las ideas de investigacin surgen
realmente a partir de la curiosidad del hombre al querer saber el porqu, el cmo, cundo, de las cosas y
el querer buscar las respuestas de estas preguntas
Pasos para desarrollar una buena investigacin
a)Estar planificada, es decir, tener una previa organizacin, establecimiento de objetivos, formas de
recoleccin y elaboracin de datos y de realizacin de informe.
b) Contar con los instrumentos de recoleccin de datos que respondan a los criterios de validez,
confiabilidad y discriminacin, como mnimos requisitos para lograr un informe cientficamente valido.
c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que este en duda y sea
necesario verificar y no a una repeticin reorganizacin de conocimientos que ya posean.
d) Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las preferencias personales y
los sentimientos que podran desempear o enmascarar el resultado del trabajo de investigacin.
e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una informacin que no responda,
objetivamente, al anlisis de los datos que se dispone.
f) Apuntar a medidas numricas, en el informe tratando de transformar los resultados en datos
cuantitativos ms fcilmente representables y comprensibles y ms objetivos en la valoracin final.
g) Fuente(s): Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en las se
realiz la investigacin.
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones particulares investigadas,
para los que se requiere una tcnica de muestreo con el necesario rigor cientfico, tanto en el mtodo de
seleccin como en la cantidad de la muestra, en relacin con la poblacin de que se trate.
Desarrollo: La curiosidad innata del hombre, no hubiera llegado al estado de sabidura que tiene en este
momento. Investigar cmo funcionan las cosas, nos ha llevado a crear hiptesis de trabajo, que nos han
llevado a descubrimientos nuevos en todos los campos.
Caractersticas de una buena pregunta de investigacin
La pregunta que elijas para expresar el objetivo de tu trabajo de investigacin es "la piedra angular" del
mismo. La recogida de datos, su clasificacin y anlisis, las conclusiones, todo tu trabajo va a girar en
torno a la cuestin que ahora vas a plantear. Debe ser lo suficientemente especfica para que puedas
encontrar una respuesta en los prximos seis meses. Una buena pregunta de investigacin debe ser:

Real
Relevante, que haga relacin a un problema significativo de inters cientfico, histrico, cultural,

social o intelectual en general.


No demasiado amplia, que no d lugar a vaguedades y est lo suficientemente acotada para evitar

la dispersin.
Permite un trabajo interdisciplinario. Vincula contenidos de varias reas de conocimiento.
Fcil de entender (sencilla y no muy larga)
Clara (sin ambigedades)
Todos los conceptos utilizados en la pregunta deben estar cuidadosamente pensados.
Los conceptos clave deben estar definidos en el proyecto de investigacin.
Es posible encontrar una respuesta. (Trata de imaginar por anticipado las posibles respuestas)
Es importante expresar la pregunta por escrito. Al escribirla provocas que surjan otras preguntas
que no estaban ah cuando se te ocurri la primera idea y que te van a servir para concretar o
desechar la idea original.

Tipos de investigacin que existen.


Segn el objeto de estudio.

Investigacin
Investigacin
Investigacin
Investigacin
Investigacin
Investigacin

bsica.
aplicada.
analtica.
de Campo.
censal.
de caso

Segn la extensin del estudio

Investigacin experimental.
Investigacin Semiexperimental.
Segn el nivel de medicin
Investigacin Cualitativa
Investigacin Cuantitativa

Podemos sealar varias etapas de la investigacin entre las que se encuentran:

Seleccin del tema y la consulta bibliogrfica preliminar


Formulacin y definicin de problemas.
Formulacin de hiptesis
Recopilacin y registro de datos
Comprobacin de hiptesis
Comunicacin de resultados.

Tambin se encuentran los elementos de la investigacin los cuales son:

Sujeto: Es quien desarrolla la actividad, el investigador.


Objeto: Lo que se indaga, la materia o el tema.
Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad. Conjunto de mtodos y tcnicas.
Fin: Lo que se persigue, los propsitos de la bsqueda.

Para ser un buen investigador se requieren de ciertas cualidades en las que pueden destacar
las siguientes:

Actitud cognoscitiva
Actitud moral
Actitud reflexiva
Actitud objetiva
Habilidad en el manejo de mtodos y tcnicas
Ordenado

Perseverante

La investigacin puede ser seleccionada por su tipo:

Por el propsito o finalidades perseguidas: bsica o aplicada.


Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: documental, de campo o experimental.
Por el nivel de conocimientos que se adquieren: exploratoria, descriptiva o explicativa.

Los principales trabajos o productos de la investigacin son:

Monografa
Ensayo
Manual
Tratado
Resea
Resumen
Tesis

Las fuentes de conocimiento se pueden clasificar por:

Por la originalidad del dato o informacin: directas e indirectas.


Por la correspondencia del dato con lo que se investiga: principales y secundarias.
Por las caractersticas externas de las fuentes: documentales y de campo.

Para la consulta y el aprovechamiento de las fuentes de conocimiento impresas, en especial de los libros y
material afn, el investigador tendr que buscar en bibliotecas, hemerotecas, archivos y cetros de
documentacin. Los tipos de bibliografas que podemos encontrar son:

Descriptivas: Proporciona los elementos externos de las obras, sus caractersticas formales.
Analticas: Ofrecen los elementos de contenido de las obras.
Crticas: Facilitan, adems de los datos aportados por las otras bibliografas, una apreciacin
reflexiva del alcance de las obras.

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