RECONOCIMIENTO DE CRDITOS DESDE

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Luis Meseguer Martnez
Servicio de Gestin Acadmica.
Universidad de Huelva

Oviedo 6 de mayo de 2011

GUIN
Mostrar las bases legislativas e informacin sobre el reconocimiento de crditos
desde Ciclos Formativos de Grado Superior. Comentar el caso de la Universidad de
Huelva, y finalmente hacer alguna reflexin personal

La Universidad de Huelva.
Huelva Datos Generales.
Generales Admisin a titulaciones

Panorama anterior: Convenio para convalidaciones desde CFGS a Diplomaturas

Nueva situacin: El Espacio Europeo de Educacin Superior

Las Normas que sustentan estos NUEVOS reconocimientos

La experiencia de la Universidad de Huelva. Tablas y ejemplo

Otros aspectos acadmicos de estos reconocimientos

Algunos comentarios

LA UNIVERSIDAD DE HUELVA

Algunos datos:

11.800 estudiantes en titulaciones oficiales. 522 Erasmus entrantes

41 Diplomaturas y Licenciaturas y 25 titulaciones de Grado
55 Msteres oficiales
R
Resumennuevoingreso12ciclo/Grado
i
1 2 i l /G d

200809

200910

201011

PAU
F.P.
Otros
TOTAL

1.594
388
98
2 080
2.080

1.654
540
127
2 321
2.321

1.651
612
97
2 360
2.360

PAU
FP
F.P.

76,6%
18 7%
18,7%

71,3%
23 3%
23,3%

70,0%
25 9%
25,9%
3

PRIMER CONVENIO
CONVENIO. CONVALIDACIONES
CON ESTUDIOS DE PRIMER CICLO

2002 UNIVERSIDAD DE JAN. PRIMERA EXPERIENCIA PILOTO

JUNIO 2003 PRIMER CONVENIO UHU
L.O.U. Art. 2
Sl para Ciclos
Slo
Ci l Formativos
F
ti
d Grado
de
G d Superior
S
i cursados
d en
Andaluca
Convalidacin de la libre configuracin
4 Ciclos Formativos de Grado Superior-6 Ingenieras Tcnicas
33 estudiantes obtienen estas convalidaciones en 2003-04
2003 04

LAS PRIMERAS CONVALIDACIONES

Administracin de sistemas informticos

Desarrollo de aplicaciones informticas
I T INFORMTICA SISTEMAS
I.T.
I.T. INFORMTICA GESTIN

SEGUNDO CONVENIO.
CONVENIO CONVALIDACIONES
CON ESTUDIOS DE PRIMER CICLO
2004-05: UCA-UHU-UJA.
En la UHU se incluyen 15 Ciclos-20 titulaciones
81 estudiantes obtienen convalidaciones este
curso en la Universidad de Huelva.

EL EEES.
EEES LAS TITULACIONES DE GRADO

Nuevas titulaciones.
titulaciones Nivel?,
Nivel? convenios aplicables?,
aplicables? Convalidacin-Reconocimiento
Convalidacin Reconocimiento
Comisiones de Docencia-Comisiones de elaboracin de planes
L.O.U. (2001) Slo artculo 2 verificacin de conocimientos?
L.O.M.-L.O.U. (2007).
Art. 36: El Gobierno,, p
previo informe del Consejo
j de Universidades,, regular:
g
e) El rgimen de convalidaciones entre los estudios universitarios y las otras enseanzas de
educacin superior a las que se refiere el artculo 3.5 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo,
de Educacin.

R.D. 1393/ 2007 F.P.G.S.?

R.D. 861/2010. Art. 6

podrn
p
ser objeto
j
de reconocimiento los crditos cursados en otras enseanzas superiores
p
oficiales o en enseanzas universitarias conducentes a la obtencin de otros ttulos, a los que se
refiere el artculo 34.1 de la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

RECONOCER CRDITOSARGUMENTOS
CRDITOS ARGUMENTOS A FAVOR

La Ley estatal contempla la posibilidad.

posibilidad Comunidad
Autnoma?
Tablas de adaptaciones: Si A->B, si B->C, POR TANTO si A->C
Espritu de la actual normativa, a favor de reconocer aquello
que ya se tiene. (Acceso para mayores de 40 aos,
reconocimiento de experiencia profesional,
profesional estudios propios)
Hay equivalencia de contenidos y competencias
Las memorias remiten a la norma propia
p p
La norma propia los admite, en base a la autonoma
universitaria
L
Los
nuevos planes
l
d Tcnico
de
T i
S
Superior
i
establecen
t bl
l
las
equivalencias necesarias. Reconocimiento del valor actual
de la Formacin Profesional Superior
8

LA SITUACIN ACTUAL.
ACTUAL 2010-11
2010 11

2008-2009
2010-2011
CURSO 2008
2009 A 2010
2011
ADMISIN POR FACULTADES
200809
ESCUELATCNICASUPERIORDEINGENIERA
FACULTADDEENFERMERA
FACULTADDETRABAJOSOCIAL
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
FACULTADDECIENCIASDELAEDUCACIN
FACULTADDECIENCIASDELTRABAJO
FACULTADDECIENCIASEMPRESARIALES
FACULTAD DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
FACULTADDECIENCIASEXPERIMENTALES
FACULTADDEDERECHO
FACULTADDEHUMANIDADES

200910

201011

P.A.U.

F.P.

P.A.U.

F.P.

P.A.U.

F.P.

59,4%
69,0%
69,1%
80 4%
80,4%
53,4%
88,4%
95 8%
95,8%
89,4%
86,0%

36,7%
27,8%
28,1%
14 1%
14,1%
37,0%
10,1%
2 1%
2,1%
1,1%
0,0%

46,5%
64,4%
73,2%
76 7%
76,7%
55,0%
79,7%
89 9%
89,9%
92,2%
87,5%

47,5%
30,3%
23,6%
19 0%
19,0%
37,8%
17,0%
3 8%
3,8%
0,0%
3,1%

49,3%
45,4%
73,6%
75 4%
75,4%
66,0%
75,0%
90 5%
90,5%
90,8%
84,8%

46,4%
50,4%
24,0%
20 8%
20,8%
32,0%
21,6%
5 7%
5,7%
3,8%
5,6%
10

TABLA RESUMEN GENERAL

TITULACIONESCENTROS

NCiclos

FACULTADDEEDUCACIN
EDUC.INFANTIL
EDUC.PRIMARIA(E.FISICA)
EDUCACIONSOCIAL
ESCUELATCNICASUPERIOR
ING.AGRICOLAEXPL.AGROP
ING.AGRICOLAHORT.YJARD.
ING.ELECTR.INDUSTRIAL
ING.ELECTRICA
ING.EXPL.DEMINAS
ING.FORESTALYM.N.
ING.INFORMTICA
ING.MECANICA
ING.QUIMICAINDUSTRIAL
FACULTADCIENCIASDELTRABAJO
RELAC.LABORALESYRRHH
FACULTADTRABAJOSOCIAL
TRABAJOSOCIAL
FACULTADEMPRESARIALES
TURISMO
ADM.YDIRECC.EMPRESAS
FINANZASYCONTAB.
TotalCiclosconconvalidaciones

1
1
2
1
1
4
4
3
2
2
5
2
2
2
12
7
7
58

11

TITULACIONES Y ADMISIN.
ADMISIN 2010
2010-11
11

Titulaciones con mayor porcentaje NUEVO INGRESO con Ttulo de F.P.G.S.

FPG S

TitulacindeGrado
GRADOENINGENIERAFORESTALYDELMEDIO
NATURAL
GRADO EN INGENIERA ELCTRICA
GRADOENINGENIERAELCTRICA

Porcentaje
N.INGR
F.P.G.S.

Nmerode
Ttuloscon
Reconocimientos

Crditos
E.C.T.S.
reconocidos

69,3

5434,5

GRADOENMAESTRO/ADEEDUCACININFANTIL

60,3
60
3
50,4
44,7
42 9
42,9
40,9
39,4

4
0
2
2
2
1

GRADOENFINANZASYCONTABILIDAD

34,3

48 24 24 36
48242436

3630
16 536
16,536
5454
24
18 24 18 18
18241818
125412

GRADOENRELACIONESLABORALESYRECURSOS
HUMANOS

32,0

GRADOENENFERMERA
GRADOENINGENIERAINFORMTICA
GRADO EN INGENIERA QUMICA INDUSTRIAL
GRADOENINGENIERAQUMICAINDUSTRIAL
GRADOENINGENIERAAGRCOLA

2442

12

UN EJEMPLO CONCRETO (I)

GRADO EN EDUCACIN INFANTIL
TCNICO SUPERIOR EN EDUCACIN INFANTIL
MdulosProfesionales
TCNICOSUPERIORDEEDUCACIN
INFANTIL

MateriasdelosEstudiosUniversitariosde
GradodeEDUCACININFANTIL

Crditos

Desarrollosocioafectivoconlasfamilias

PsicologadelaEducacin

DidcticadelaEducacinInfantil

Didctica,Curriculumytrabajo
Didctica
Curriculum y trabajo
cooperativo

Desarrollocognitivoymotor

LaEducacinFsicaenlaEducacinInfantil

Metodologadeljuego

ElJuegomotor

NmeroTotaldeCrditosreconocidos

24

13

UN EJEMPLO CONCRETO (II)

TCNICO SUPERIOR EN EDUCACIN INFANTILINFANTIL
GRADO EN EDUCACIN INFANTIL

La carga lectiva
Didctica,

curriculum y trabajo cooperativo (Grado

G
E. Infantil): 6 crditos ECTS
Didctica de la Educacin Infantil 14 crditos ECTS
(Tcnico Superior Ed. Infantil)

Las competencias generales y especficas ..

14

GRADO E.INFANTIL
E INFANTIL -----T.S.
T S E.
E INFANTIL
E.19. Comprender que la dinmica diaria en
educacin infantil es cambiante en funcin de cada
estudiante, grupo y situacin y saber ser flexible en
el ejercicio de la funcin docente.
E.20. Valorar la importancia de la estabilidad y la
regularidad en el entorno escolar, los horarios y los
estados de nimo del profesorado como factores
que contribuyen al progreso armnico e integral de
los estudiantes.
E.21. Saber trabajar en equipo con otros
profesionales de dentro y fuera del centro en la
atencin a cada estudiante, as como en la
planificacin de las secuencias de aprendizaje y en
l organizacin
la
i i de
d las
l situaciones
i
i
d trabajo
de
b j en ell
aula y en el espacio de juego, identificando las
peculiaridades del periodo 0-3 y del periodo 3-6.
E.22. Atender las necesidades de los estudiantes y
transmitir
i i seguridad,
id d tranquilidad
ilid d y afecto.
f
E.29. Valorar la importancia del trabajo en equipo.
E.32. Valorar la relacin personal con cada
estudiante y su familia como factor de calidad de la
educacin.
d
i

1.
2.

3.
4.

5.

6.

Contextualiza la intervencin educativa

relacionndola
l i d l con ell marco legislativo
l gi l ti
los fines de la institucin.
Determina los objetivos de la intervencin
educativa, relacionndola con los niveles
d planificacin,
de
l ifi i los
l
elementos
l
t
que la
l
componen y los criterios de formulacin,
en los mbitos formales y no formales.
Determina las estrategias metodolgicas
q e deben aplicarse de acuerdo
que
ac erdo con los
modelos psicopedaggicos.
Determina y organiza los recursos
materiales y personales, los espacios y
los tiempos,
tiempos analizando la normativa legal
y aplicando criterios pedaggicos en la
intervencin educativa en la infancia.
Planifica las actividades de educacin
formal y no formal,
formal relacionndolas con
los objetivos de la programacin y con las
caractersticas de los nios y nias.
Disea la evaluacin de los procesos de
intervencin argumentando la seleccin
intervencin,
del modelo, las estrategias y las tcnicas
e instrumentos utilizados

15

OTROS ASPECTOS ACADMICOS

Nota media en el expediente:

La Universidad aplica el RD 1125/2003,
1125/2003 e incorpora estas convalidaciones con la calificacin de
origen (cuantitativa).

Precios pblicos:
Comunidad Autnoma de Andaluca:
Decreto de Tasas y Precios pblicos: reconocimientos de crditos (slo RD 1393/2007):
30 por ciento del precio de los crditos reconocidos

Becas del Ministerio de Educacin.

Nmero mnimo de crditos exigidos en la Convocatoria del Ministerio de Educacin.
-

PRIMER AO IMPLANTACIN: Al implantarse curso a curso sern considerados como

candidatos a obtener la beca, si matriculan un nmero inferior al establecido, durante
primer ao de implantacin.
En caso de haberse implantado ms de un curso,
curso se les exigir que matriculen asignaturas
de cursos superiores hasta el nmero mnimo exigido (60 crditos) para tener opcin a
beca.

16

ALGUNOS COMENTARIOS
Qu
Q tienen
ti
en contra
t los
l que estn
t en contra?
t ?

Mismo
Mi
nivel
i l formativo?
f
i ? Son
S comparables?
bl ?
Algunos planes de C.F.G.S. antiguos
Regulacin dispersa Autonoma Universitaria?
Situacin incertidumbre y espera a un mayor desarrollo
normativo (especfico).

Las memorias de los Grados

Influencia en la carga docente por reas
Nueva legislacin sobre acceso y admisin.
Competencia con Bachillerato
17

Luis Meseguer Martnez

Jefe de Servicio de Gestin Acadmica

meseguer@uhu.es
959 218028
Gracias por vuestra atencin

18

19

LA LTIMA REGULACIN
REGULACINPOR
POR AHORA

VOLVER

R.D.
R D 861/2010 (MODIFICA AL 1393/2007)

VOLVER

R.D.
R D 1394/2007 T.S.
T S ED.
ED INFANTIL

VOLVER

REAL DECRETO 1538/2006

1538/2006, DE ORDENACIN
GENERAL DE LA FORMACIN PROFESIONAL

Artculo 14. Estructura de los mdulos profesionales.

2. La norma por la que se establezca un ttulo de formacin

profesional,
f i
l especificar
ifi para cada
d mdulo
d l profesional:
f i
l

f) Duracin en horas del mdulo profesional en la modalidad presencial

y la equivalencia en crditos en los ciclos formativos de grado superior
para facilitar su convalidacin con estudios universitarios.
universitarios

Artculo 47. Convalidaciones entre mdulos profesionales de

grado superior y enseanzas universitarias.

El Gobierno, odo el Consejo de Coordinacin Universitaria,

regular el rgimen general de convalidaciones entre estudios
universitarios y estudios de formacin profesional superior
conforme
f
a lo
l dispuesto
di
t en ell artculo
t l 44.
44 3 de
d la
l Ley
L Orgnica
O i
2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, para su posterior
concrecin entre las Comunidades Autnomas y las distintas
universidades.
universidades
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