Os Quatro Estilos Parentais segundo Daniel Goleman

OS PAIS SIMPLISTAS

No do importncia aos sentimentos da criana;

Ignoram os sentimentos da criana;
Querem que as emoes negativas da criana desapaream logo;
Costumam tentar distrair a criana para faz-la esquecer as emoes;
So capazes de ridicularizar ou fazer pouco das emoes da criana;
Acham que os sentimentos da criana so irracionais e, portanto, no contam;
Demonstram pouco interesse no que a criana est tentando comunicar;
Podem ser incapazes de perceber as prprias emoes e as dos outros;
Sentem-se constrangidos, assustados, ansiosos, aborrecidos, magoados ou espantados
com as emoes da criana;
Temem descontrolar-se emocionalmente;
Do mais importncia superao que ao significado das emoes;
Acham que as emoes negativas so prejudiciais ou txicas;
Acham que ficar pensando nas emoes negativas s vai piorar as coisas;
No sabem o que fazer com as emoes da criana;
Veem as emoes da criana como uma exigncia para consertar as coisas;
Acham que as emoes negativas mostram que a criana est desajustada;
Acham que as emoes negativas da criana depem contra seus pais;
Minimizam os sentimentos da criana, desmerecendo os acontecimentos que causaram
a emoo;
No tentam resolver o problema com a criana; acham que os problemas se resolvem
com o tempo.

Efeito deste estilo sobre a criana: Ela aprende que seus sentimentos so errados,
imprprios, inadequados. Pode aprender que h algo intrinsecamente errado com ela por
causa do que ela sente. Pode ter dificuldade em regular as prprias emoes.

OS PAIS DESAPROVADORES

Demonstram muitas das atitudes dos pais simplistas, mas de uma forma mais
negativa;
Julgam e criticam a expresso emocional da criana;
Esto preocupados demais com a necessidade de controlar os filhos;
Enfatizam a obedincia a bons padres de comportamento;
Repreendem, disciplinam ou castigam a criana por manifestaes de emoo, esteja a
criana agindo mal ou no;
Acham que a manifestao de emoes negativas deve ter limite de tempo;
Acham que as emoes negativas precisam ser controladas;
Acham que as emoes negativas refletem deficincia de carter;
Acham que a criana usa emoes negativas para manipular; isso provoca disputa pelo
poder;
Acham que as emoes enfraquecem as pessoas; as crianas precisam ser
emocionalmente fortes para sobreviver;

Acham que as emoes negativas so improdutivas, uma perda de tempo;

Veem as emoes negativas (especialmente tristeza) com um bem a ser poupado;
Preocupam-se bastante com a obedincia da criana autoridade.

Efeito deste estilo sobre a criana: Ela aprende que seus sentimentos so errados,
imprprios, inadequados. Pode aprender que h algo intrinsecamente errado com ela por
causa do que ela sente. Pode ter dificuldade em regular as prprias emoes.

OS PAIS LAISSEZ-FAIRE (deixar fazer sem impor limites ou consequncias)

Aceitam livremente qualquer expresso de emoo por parte da criana;

Reconfortam a criana que esteja experimentando sentimentos negativos;
Quase no procuram orientar o comportamento da criana;
No orientam a criana sobre as emoes;
So permissivos, no impem limites;
No ajudam a criana a resolver problemas;
No ensinam criana mtodos para solucionar problemas;
Acham que pouco se pode fazer a respeito das emoes negativas, a no ser afastlas;
Acham que administrar emoes negativas uma questo de hidrulica; basta liberar a
emoo;

Efeitos deste estilo sobre a criana: Ela no aprende a regular as emoes; tem dificuldade
de se concentrar, de fazer amizades, de se relacionar com outras crianas.

OS PAIS PREPARADORES EMOCIONAIS

Vem nas emoes negativas uma oportunidade de intimidade;

So capazes de perder tempo com uma criana triste, irritada ou assustada, no se
impacientam com a emoo;
Percebem e valorizam as prprias emoes;
Veem nas emoes negativas uma oportunidade importante para agirem como
educadores;
So sensveis aos estados emocionais da criana, mesmo os sutis;
No ficam confusos nem ansiosos com a expresso de emoo da criana, sabem o
que precisa ser feito;
Respeitam as emoes da criana;
No ridicularizam nem fazem pouco das emoes negativas da criana;
No dizem como a criana deve se sentir;
No sentem que precisam resolver todos os problemas para a criana;
Usam os momentos de emoo para:
Escutar a criana;
Demonstrar empatia com palavras tranquilizadoras e afeio;
Ajudar a criana a nomear a emoo que ela est sentindo;
Orientar na regulamentao das emoes;
Impor limites e ensinar manifestaes aceitveis da emoo;
Ensinar tcnicas de soluo de problemas.

Efeitos deste estilo sobre a criana: Ela aprende a confiar em seus sentimentos, regular as
prprias emoes e resolver problemas. Tem autoestima elevada, facilidade de aprender e de
se relacionar com as pessoas.

OS CINCO PASSOS FUNDAMENTAIS DA PREPARAO EMOCIONAL

A empatia a base do trabalho de Preparao Emocional. Empatia a capacidade de nos
colocar no lugar do outro, de sentir o que o outro sente e reagir de acordo com isso.
Quando procuramos compreender a experincia de nossos filhos, eles se sentem amparados.
Sabem que estamos do lado deles. Quando deixamos de critic-los, de fazer pouco do que
sentem ou de tentar desvi-los de seus objetivos, eles se abrem conosco. Do opinies. Suas
motivaes ficam menos misteriosas, o que, por sua vez, faz com que haja mais
compreenso. Nossos filhos comeam a confiar em ns.
So cinco os passos da Preparao Emocional, passos que os pais devem usar para colocar
empatia em suas relaes com os filhos:
1)

Perceber a emoo da criana.

Os pais primeiro precisam perceber suas prprias emoes para chegarem s emoes de
seus filhos. Precisam tornar-se emocionalmente conscientes, ou seja, ter capacidade de
reconhecer e identificar as prprias emoes e os prprios sentimentos e perceber as
emoes do outro.
Muitas vezes, as crianas expressam as emoes de forma indireta. Entre os sinais de que
uma criana tem algum problema emocional, esto a fome exagerada, perda de apetite,
pesadelos, queixas de dor de cabea e dor de estmago. Crianas j acostumadas a usar o
vaso sanitrio podem voltar a urinar na cama.
2)
Reconhecer a emoo como uma oportunidade de intimidade e transmisso de
experincia.
Alguns pais tentam ignorar os sentimentos negativos da criana esperando que eles passem,
mas no assim que as emoes funcionam. Os sentimentos negativos, como raiva, medo e
tristeza, se dissipam quando a criana pode falar sobre suas emoes, nome-las e sentir-se
compreendida. Este o momento dos pais demonstrarem empatia, ganhar intimidade com os
filhos e ensinar-lhes maneiras de lidar com estes sentimentos.
3)

Escutar com empatia, legitimando os sentimentos da criana.

Para entrar em sintonia com as emoes de seu filho, voc precisa prestar ateno
linguagem corporal, s expresses faciais e aos gestos dele. E o mais importante de tudo,
usar o corao para sentir verdadeiramente o que seu filho est sentindo.
4)

Ajudar a criana a nomear e verbalizar as emoes.

Os pais devem ajudar seus filhos a verbalizar o que eles esto sentindo. Isso no significa
dizer criana como ela deve sentir-se. Significa apenas ajud-la a desenvolver um
vocabulrio para expressar exatamente como se sente.
5)

Impor limites e, ao mesmo tempo, ajudar a criana a resolver seus problemas.

importante a criana entender que seus sentimentos no so o problema, seu mau

comportamento que . Todos os sentimentos e todos os desejos so aceitveis, mas nem
todos os comportamentos o so. Portanto, os pais tm que impor limites aos atos, no aos
desejos e sentimentos.

As famlias saem-se melhor com mtodos que estabelecem limites claros e regras
compreensveis e que permitem que a criana conserve o senso de dignidade, autoestima e
poder.
Quando as crianas aprendem a regular as emoes negativas, no precisam ser to
disciplinadas e reprimidas pelos pais, e se dispe mais a buscar solues para os problemas e
conflitos.
Ao ajudar a encontrar solues, incentive a criana a pensar por si prpria e a resolver o
problema, pergunte-lhe o que ela quer, ajude a escolher as melhores opes pensando em
conjunto nas consequncias, relembre as opes de sucesso e escolham as opes mais
viveis e eficazes.
Crianas que tm preparo emocional so fisicamente mais saudveis e apresentam melhor
desempenho escolar do que as que no tem. Estas crianas se relacionam melhor com os
amigos, tm menos problemas de comportamento e so menos propensas violncia. Tm
menos sentimentos negativos sobre si mesmo, os outros e a vida e mais sentimentos
positivos.
As crianas com preparo emocional so mais flexveis. Elas no deixam de ficar tristes,
irritadas ou assustadas em circunstncias difceis, mas tm mais capacidade de se acalmar,
sair da angstia e procurar atividades produtivas. Em resumo, so mais saudveis e
inteligentes emocionalmente.
Novas bases para o relacionamento entre pais e filhos
Segundo Iami Tiba, outro terico da educao infantil, no dia a dia que os pais aprendem
como cada filho. Para esse aprendizado, fundamental que tenham conscincia de que so
os principais e insubstituveis educadores de seus filhos.
Iami Tiba nos apresenta o Atendimento Integral, que um procedimento bsico que cada
pai e cada me deve aplicar a cada filho e que tem fundamental importncia na formao da
autoestima da criana e no desenvolvimento da relao pai e filho.
Os passos do Atendimento Integral de Iami Tiba so muito parecidos com os passos da
Preparao Emocional de John Gottman, onde a empatia continua sendo fundamental.
Para o Atendimento Integral a uma criana, so cinco os passos a serem seguidos:
1)
PARAR Parar o que estiver fazendo ou pensando e dar ateno total criana. Caso
no possa parar naquele exato momento, vale colocar uma das mos no ombro da criana
enquanto diz que logo vai atend-la. A criana deve ficar esperando ali, juntinho de voc.
fundamental deixar de lado idias preconcebidas sobre o que a criana vai falar.
2)
OUVIR a parte racional. Os pais devem olhar no fundo dos olhos da criana, como
se a ouvissem com os olhos. A criana precisa aprender a se expressar. No se deve tentar
adivinhar o que ela quer. Quando pede alguma coisa, ela est desenvolvendo sua capacidade
de pensar, de formular uma pergunta e de se expressar para que outras pessoas possam
compreend-la.
3)
OLHAR a parte instintiva. Tudo o que se percebe visualmente tambm tem de ser
considerado para compreender a criana.
4)
PENSAR Todos os elementos percebidos, tanto visualmente quanto verbalmente,
mais o sentido educativo que se queira imprimir na formao da criana, devem fazer farte

da resposta a ser dada. Sentido educativo o objetivo a ser atendido com a educao que
est sendo dada.
5)
AGIR Essa ao ou resposta deve ser bem clara e objetiva, saciando o desejo e a
necessidade da criana, e estimulando a autonomia e a autoestima.