Cmo

ensear
a
los nios a
multiplicar?
Aprender las tablas
de multiplicar es un
aspecto fundamental
de las matemticas
elementales.
Conocerlas facilitar

que ms adelante el
alumno se maneje
bien en otras reas
de las matemticas
como
divisiones,
operaciones
con
fracciones
o
ecuaciones.
En el pasado,
tablas
multiplicacin
aprendan

las
de
se
de

memoria.
Nos
pasbamos
varios
das
multiplicando
nmeros, pasando de
una tabla a otra
hasta llegar a la del
9. Sin embargo para
facilitar
el
aprendizaje,
hay
algunas tcnicas que
nos permiten obtener
un resultado ms
rpido y con mejores

resultados. A fin de
que
padres
y
profesores
puedan
ayudar a que los
nios aprendan estas
tablas de manera
rpida y eficiente
desglosando
la
informacin
en
fragmentos fciles de
aprender
os
brindamos
el
siguiente mtodo con

el que conseguiris
que
los
nios
aprendan las tablas
en muy poco tiempo.
Antes de
empezar con las
tablas, el nio
debe comprender
que la
multiplicacin
es una suma
repetida. Es

1.

decir que 5 x 2 es
lo mismo que 5 +
5. Puedes
ensearle este
concepto a travs
de caramelos, por
ejemplo,
ensendole que
5 x 2 son cinco
montoncitos de
dos caramelos, y
que en total hay
10 caramelos.

A la hora de
comenzar con las
tablas, empieza
con las ms
fciles, es decir,
con la del 0, la del
1 y la del 10.

2.

Para explicar
la tabla del 0
es importante
que el nio
perciba que,

cada vez que

un nmero se
multiplica por
0, sea el
nmero que
sea el
resultado va a
ser cero. Por
tanto, cada
vez que
escuche un
nmero
multiplicado

por cero, o
cero por un
nmero, el
nio deber
decir CERO!
o

Para explicar
la tabla del 1,
debemos
explicarle que
cualquier
nmero
multiplicado

por 1 es el
propio
nmero.
o

La tabla del
10 les
resultar
sencilla si ven
que solo
tienen que
aadir un cero
al nmero que

estn
multiplicando.
Una vez que
tenemos estas
tres tablas
aprendidas es el
momento de
explicarles la
propiedad
conmutativa o,
lo que es lo
mismo, que el

3.

orden de los
factores no altera
el producto. En
otras palabras, 1
x 3 es lo mismo
que 3 x 1. Esto
ayudar a los
nios a entender
que si no saben
una multiplicacin
pueden recurrir a
la contraria. Para
explicarle este

concepto haz uso

de un cuadro de
doble entrada,
donde tanto la fila
como la columna
est enumerada
del 1 al 10.
Conocida la
propiedad
conmutativa,
debes ensearles

4.

la tabla del 2, del

5 y del 3.
o

Para ensear
la tabla del 2,
basta que
conozca que
cualquier
nmero
multiplicado
por 2 es el
doble de ese
nmero.

La tabla del 5
es muy fcil
que la aprenda
si le dices que
si una cifra
acaba en 5, la
siguiente
acabar en 0.
Es el momento
de que
aprendan la
tabla del 3, la

ms difcil
hasta el
momento,
pero seguro
que con la
experiencia
adquirida con
las anteriores
tablas y
habiendo
aprendido los
conceptos de
suma repetida

y propiedad
conmutativa
les ser
mucho ms
fcil.
En este
momento
podemos
ensearles a
memorizar los
dobles que nos

5.

faltan: 44, 66,

77 y 88.
La temida tabla
del 9 se har fcil
y divertida si le
enseas la tabla
con los dedos.
Comienzas
poniendo 9,
ocultando el
meique de la
mano izquierda, y

6.

vas ocultando el
dedo siguiente de
esa misma mano
con cada
operacin (anular,
corazn, ndice,
etc). El resultado
sern las cifras
que muestre a la
izquierda y
derecha del dedo
doblado. Los
dedos levantados

a la izquierda del
dedo ocultado
representan las
decenas, y el
resto las
unidades. Fcil,
verdad?
Por ltimo solo
nos quedan seis
combinaciones: 4
6, 47, 48,
67, 68 y 78.

7.

Como son pocos

elementos, se
puede hacer un
cuadro con ellos y
ponerlo en la
pared del bao
para que los
memoricen
mientras se lavan
los dientes.
Tambin es til
colocarlos delante
de su escritorio

para que recurran

a ellos cuando los
necesiten, y
aprovechar
cualquier ocasin
para preguntar y
recordar estas
combinaciones.
Es el momento
de volver a sacar
el cuadro de
doble entrada y

8.

poner en prctica
todos los
conocimientos
adquiridos.
Reptelo varias
veces y vers
cmo en muy
pocos das se
sabe la tabla de
memoria.