APRENDIZAJE AUDITIVO, VISUAL Y KINESTESICO

1- EXPLICA LOS TIPOS DE APRENDIZAJE: AUDITIVO, VISUAL Y

KINESTESICO:

AUDITIVO:
Es un mtodo de enseanza que se dirige a los estudiantes cuyo estilo de
aprendizaje se orienta ms hacia la asimilacin de la informacin a travs
del odo y no por la vista. Si bien la gran mayora de la gente tiende a ser
principalmente visuales en la forma de relacionarse con el mundo alrededor
de ellos, la estimulacin de audio se emplea a menudo como un medio
secundario de encontrar y absorber conocimientos. Para un pequeo
porcentaje de las personas, el aprendizaje auditivo supera los estmulos
visuales y sirve como el mtodo de aprendizaje de primaria, con el
aprendizaje visual cada vez secundaria.

VISUAL:

El Aprendizaje Visual se define como un mtodo de enseanza/aprendizaje

que utiliza un conjunto de Organizadores Grficos (mtodos visuales para
ordenar informacin), con el objeto de ayudar a los estudiantes, mediante el
trabajo con ideas y conceptos, a pensar y a aprender ms efectivamente.
Adems, estos permiten identificar ideas errneas y visualizar patrones e
interrelaciones en la informacin, factores necesarios para la comprensin e
interiorizacin profunda de conceptos. Ejemplos de estos Organizadores
son: Mapas conceptuales, Diagramas Causa-Efecto y Lneas de tiempo,
entre otros.
Los Organizadores Grficos toman formas fsicas diferentes y cada una de
ellas resulta apropiada para representar un tipo particular de informacin. A
continuacin describimos algunos de los Organizadores Grficos (OG) ms
utilizados en procesos educativos:

Clasificadores visuales

Mapas conceptuales

Mapas de ideas

Telaraas

Diagramas Causa-Efecto

Lneas de tiempo

KINESTESICO:

Cuando se procesa la informacin asocindola a las sensaciones y

movimientos, al cuerpo, se esta utilizando el sistema de representacin
kinestsico. Se utiliza este sistema de forma natural cuando se aprende un
deporte, pero tambin para muchas otras actividades.

Por ejemplo, escribir a mquina, la gente que escribe bien a mquina no

necesita mirar donde est cada letra, de hecho si se les pregunta dnde
est una letra cualquiera puede resultarles difcil contestar, sin embargo sus
dedos saben lo que tienen que hacer.

Aprender utilizando el sistema kinestsico es lento, mucho ms lento que

con cualquiera de los otros dos sistemas, el visual y el auditivo. El
aprendizaje kinestsico tambin es profundo, se puede aprender una lista
de palabras y olvidarlas al da siguiente, pero cuando se aprende a montar
en bicicleta, no se olvida nunca. Una vez que se aprende algo con el cuerpo,
es decir, con la memoria muscular, es muy difcil que se olvide.

En el ao 1983, el psiclogo de Harvard Howard Gardner revoloucion el

concepto de inteligencia definiendo el trmino a partir de tres grandes
criterios o capacidades:

Capacidad de resolver problemas.

Capacidad de crear productos.
Potencial para encontrar o crear nuevos problemas.
Al definir la inteligencia como una capacidad, Gardner reconoce
implcitamente su dinamismo, capacidad de desarrollarla y su diversidad,
distinguiendo hasta 8 tipos de inteligencia, entre ellos la kinestsica.

Definicin y caractersticas de la inteligencia kinestsica

La inteligencia kinestsica est vinculada con la capacidad para controlar

nuestro cuerpo en actividades fsicas coordinadas como las prcticas
deportivas, el baile y las habilidades manuales, entre otras. A travs de la
inteligencia kinestsica corporal adquirimos informacin que, por efecto del
movimiento y la vivencia, se convierte en aprendizaje significativo.

Las principales caractersticas de lo alumnos y en general las personas que

destacan en este tipo de inteligencia son:

Son capaces de explorar el entorno y los objetos por medio el tacto y el

movimiento.
Tienen muy desarrollado el sentido del ritmo y la coordinacin.
Muestran una mayor facilidad para aprender a travs de la experiencia
directa y la participacin.
Disfrutan mucho de las experiencias concretas de aprendizaje, tales como
salidas al campo, construccin de modelos o participacin en
dramatizaciones y juegos, montaje de objetos y ejercicio fsico.
Demuestran importantes destrezas en tareas que requieren de empleo de
motricidad fina o gruesa.
Poseen especiales condiciones para la actuacin, el atletismo, la danza, la
costura, el modelado o la digitalizacin.
Exhiben equilibrio, gracia, destreza y precisin en la actividad fsica.
Tiene capacidad para ajustar y perfeccionar su rendimiento fsico mediante
la inteligencia de la mente y el cuerpo.
Cmo potenciar la inteligencia kinestsica

La inteligencia kinestsica no est relacionada nicamente con la educacin

fsica o el deporte. Asignaturas como el Lenguaje, la Historia, la Geografa o
las Matemticas tambin pueden abordase desde una perspectiva
kinestsica, logrando de esta forma un mejor aprovechamiento y ms
integral.

Por ejemplo, dentro de las asignaturas relacionadas con el lenguaje se

pueden organizar obras teatrales, debates e historietas. En Historia y
Geografa se pueden construir maquetas o relieves y en el tiempo escolar
dedicado a las Matemticas, una buena forma de aprovechar y potenciar las
habilidades kinestsicas puede ser realizando cuerpos geomtricos en
volumen, como por ejemplo: prismas, cubos o pirmides, etc.

Otras actividades que podemos incluir son las salidas y paseos, como visitas
al zoolgico, museos, conciertos, mercados o almacenes. De esta manera,
los escolares tienen oportunidad de oler, ver, tocar, saborear y percibir las
cosas directamente. Es un forma de adquirir experiencia e involucrarla con
el conocimientos de carcter ms terico, pero con una vivencia corporal

previa, lo que convierte el aprendizaje en mucho ms enriquecedor y

divertido.