BITCORA PARA LA COMPRENSIN ORDENADA DEL LENGUAJE

La bitcora COL es una estrategia didctica que consiste en un apunte que

recoge a manera de diario de campo cierta informacin, la cual despierta,
desarrolla y perfecciona habilidades y actitudes en quien la hace.
Tiene tres niveles:
1. Los componentes del primer nivel son las preguntas:
Qu pas?, Qu sent? y Qu aprend?
2. Los componentes del nivel avanzado son las preguntas:
Qu propongo?, Qu integro? y Qu invento?
3. Los componentes del nivel experto, son el manejo de las seis preguntas
anteriores y alguna(s) que conviene aadir para ciertos fines, por ejemplo:
Qu quiero lograr?, Qu estoy presuponiendo?, Qu utilidad tiene?, etc.
Para qu se hace una bitcora COL?
Una bitcora COL se elabora para apoyar la memoria y estimular procesos de
pensamiento. Es importante recalcar que sta debe elaborarse con
conviccin, es decir voluntariamente.
En qu consiste la dinmica de la bitcora COL?
1.2.3.4.5.6.-

Propiciar su elaboracin.
Responder las preguntas sin explicacin alguna de manera escrita.
Leer en grupo.
Retroalimentar el contenido por parte del grupo y del mediador.
Hacer meta cognicin de la dinmica.
Hacer la siguiente bitcora y as sucesivamente.

Puede comprenderse mejor la didctica si se atienden los tres

aspectos fundamentales que a continuacin se explican:

Manejo de la informacin
Repeticin
Observacin
Manejo de la informacin
Cada pregunta de la bitcora COL de primer nivel est asociada a
un tipo de informacin:
Qu pas? Informacin externa.
Qu sent? Informacin interna emocional.
Qu aprend? Informacin interna cognitiva.
Repeticin
Se inicia con hacer la bitcora, contina con la lectura, la retroalimentacin y
as sucesivamente. La continuidad promueve procesos reflexivos que son el
punto de partida para la metacognicin.
Observacin
Las tres preguntas llevan a una estimulacin simultnea de la observacin en
diferentes niveles y ligadas a las diferentes facultades mentales (memoria,
emocin, intelecto, imaginacin y voluntad).
Qu pas? Desarrolla la atencin concreta. Inicia con la observacin basada
en la sensopercepcin y termina con la concentracin frente al objeto
externo.
Qu sent? Desarrolla la atencin abstracta externa-interna. Inicia con la
observacin basada en la imagen corporal-afectiva y termina con una
integracin de la observacin intelectual lgica y la observacin de la
inteligencia emocional.
Qu aprend? Desarrolla directamente la atencin cognitiva concreta y
abstracta.
Inicia con la expresin general de aspectos cognitivos internos, externos y
termina con la expresin de detalle de dichos aspectos mediante el lenguaje.
En qu consiste retroalimentar la bitcora COL?

Una vez leda la bitcora se contina con la retroalimentacin, consiste en

que alguien comente la bitcora, sin juzgar, para lograr la metacognicin en
quin la ley.
La retroalimentacin, desde la teora general de sistemas se le conoce como
la informacin de retorno. A travs de la retroalimentacin los organismos
buscan mantener su organizacin. Es fundamental para el cambio de
actitudes.
La retroalimentacin supone entre otras cosas habilidad para: escuchar,
observar, empatizar y no juzgar.
La retroalimentacin implica para quien la hace darse cuenta de:
Ver que el otro no ve X (algo)
Que yo si veo X (eso)
Que veo por qu el no ve X (eso)
Que puedo hacer algo para que el otro vea X (eso)

Por qu es importante lograr la metacognicin?

Se entiende por metacognicin la capacidad que tiene el sujeto de darse
cuenta o bien de tomar consciencia y autorregular su propio aprendizaje, es
decir de planificar qu estrategias ha de utilizar en cada situacin, aplicarlas,
controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como
consecuencia... transferir todo ello a una nueva actuacin.
Esto implica dos dimensiones muy relacionadas:
a. El conocimiento sobre la propia cognicin implica ser capaz de tomar
consciencia del

Funcionamiento de la manera de aprender y comprender los factores que

explican que los resultados de una actividad sean positivos o negativos.
Por ejemplo: cuando un aprendiz sabe que extraer las ideas principales de un
texto favorece su recuerdo y que organizar la informacin en un mapa
conceptual favorece la recuperacin de una manera significativa. De esta
manera puede utilizar estas estrategias para mejorar su memoria. Pero el
conocimiento del propio conocimiento no siempre implica resultados positivos
en la actividad intelectual, ya que es necesario recuperarlo y aplicarlo en
actividades concretas y utilizar las estrategias idneas para cada situacin de
aprendizaje.
b. La regulacin y control de las actividades que el aprendiz realiza durante
su aprendizaje. Esta dimensin incluye la planificacin de las actividades
cognitivas, el control del proceso intelectual y la evaluacin de los resultados.
Cules son las ventajas de utilizar la bitcora COL?
Algunas ventajas de utilizar la bitcora COL se enlistan a continuacin:
Modalidad de comunicacin escrita. (Mediador, grupo, consigo mismo)
Creacin de una memoria.
Sirve para medir los cambios. (Hechos y por hacer)
Apoya la habilidad de redactar. (Tipo de redaccin, niveles y perspectivas)
Facilita el discurso pertinente, atinente, menos disperso.
Estimula las habilidades bsicas y analticas de pensamiento.
Escribir es una forma de reflexionar.
La elaboracin frecuente de la bitcora estimula las habilidades de
pensamiento y la habilidad de redactar. La retroalimentacin de la bitcora
contribuye a una redaccin pertinente, atinente, coherente.
Para qu sirve la bitcora COL?
La experiencia de escuchar la bitcora de los dems permite al aprendiz
reconocerse en el discurso del otro y as identificar sentimientos no
expresados o reconocidos, centrar la atencin y hacer explcito lo implcito,
obliga a la reflexin y propicia la metacognicin.
Adems, permite ver el proceso de construccin de conocimientos cuando se
habla del qu aprend, darse cuenta de lo que se siente cuando se piensa y
por tanto de la relacin entre emociones y procesos de pensamiento. Permite
vivir y darse cuenta de lo que es el aprendizaje basado en procesos y no en
contenidos, obliga a responsabilizarse de lo que se dice, al hablar en primera
persona.
Cules son los obstculos del el uso de la bitcora COL?

 El gran obstculo es resistirse:

_ 1 A escribir.
_ 2 A leer en pblico.
_ 3 A intentar un desarrollo integral en conocimiento - habilidad - actitud.
Perder la continuidad.
Deseo de cambiar, pero mantenerse a la defensiva.
Deseo de entender antes de hacer.
Escepticismo.