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ESTUDIO
CONTENIDO
DEFINICIONES Y TIPOLOGA
NECESIDADES DEL TRABAJO EN
HBITOS
OBJETIVOS DE LOS HBITOS DE
ESTUDIO
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LOS
HBITOS
CONSTRUCCIN DE UN PROGRAMA
DE
HBITOS DE ESTUDIO
DEFINICIN DE
HBITOS
Los hbitos son
conductas
automticas
integradas en
patrones ms
complejos que las
personas realizan
a diario. Un hbito
es capaz de
apoyar o interferir
en un desempeo.
TIPOS DE HBITOS
tiles
Apoyan el
Improvisados
No
desempeo
establecidos,
en la vida
requieren
diaria,
fomentan la
prctica para
mejorar.
habilidad
para seguir
Dominantes
Muy
exigentes
e
interferent
es
con la
vida
diaria,
compulsiv
os
en la
el ritmo de
vida
ejecucin
DEFINICIN DE HBITOS
DE ESTUDIO
El hbito de estudio
representa para la
vida universitaria un
factor preponderante
para alcanzar el xito
acadmico. Puede ser
definido como la
aplicacin de mtodos
y actitudes que
facilitan la adquisicin
de conocimientos
cada vez ms
complejos. Aduna-Mrquez
NECESIDADES DE
TRABAJAR SOBRE
HBITOS DE
ESTUDIO
Es una
deficiencia del
proceso
educativo, no
incluido en los
currculos.
Cambios
ambientales que
se sufren en la
Universidad,
modifican los
hbitos.
Exigencia de
nuevos y
complejos
aprendizajes y
nuevas formas
de evaluacin
Flexibilidad en
los horarios,
con menor
presencialidad
Responsabilida
d personal
frente a la
educacin.
PROCESOS A
DESARROLLAR
Empoderamient
o
Adquisicin de
competencias
Autonoma
OBJETIVOS DE LOS
HBITOS DE
ESTUDIO
Adaptacin a las demandas
ambientales
Integracin a la vida
universitaria
ELEMENTOS
CONSTITUTIVOS PARA
LOS HBITOS DE
ESTUDIO
PERSONA
AMBIENTE
ACTIVIDAD
PERSO
NA
AMBIEN
TE
CONSTRUCCIN DE UN
PROGRAMA
DE HBITOS DE
ESTUDIO
Establecimiento de
los
patrones de uso
del
tiempo diario,
cronogramas y
Valoracin y
satisfaccin
Rutinas diarias y das
de
tiempo en las
actividades (grado
importancia).
Perso
na
Bsqueda de ayuda
Cumplimiento de las tareas asignadas
PLANIFICACIN DE LAS
ACTIVIDADES
Organiza
r
Dedicar
un
tiempo a
Dejar
tiempos de
Buscar la
suficienci
y
equilibrio
diario y
todas las
asignatura
descanso horario
semanal
s
Disciplina frente al
cumplimiento
trabaj
ar
Satisfaccin y
rentabilidad
aprendizaje
Ambiente familiar directo: Grado de apoyo,
estimulacin o crtica.
Ambiente familiar indirecto: Armona dentro
del hogar, economa familiar, relaciones
conyugales.
Escuela
Estudiantes
Pasivo-expectantes
Perturbadores-Disruptivos
Constructivos
Hipcritas
Escuela
Profesores
Gua
Actitud y gusto por las asignaturas
Metas propuestas
FSICO
Salud personal y
ambiente circundante
Comodidad
Personalizacin del espacio de trabajo
Personalizacin
Revisar la comprensin
lectora
Velocidad en la lectura
Seleccionar
lo
importante
Tomar
tiempo
para
asimilar
Clasificar
la
informacin
existente.
Tener en cuenta las notas
al pie
Usar
formas
alternativas
de
informacin.
ntos
Requerimie
CONCLUSIO
NES
Dis
cip
lin
ay
co
nst
an
cia
P
l
a
n
ificacin del
tiempo y las
tareas
Organizacin
del ambiente
fsico,
cultural,
social
y
virtual.
des
Oportunida
C
O
N
C
L
U
SI
O
NES
Convertirlo en
un modo de
trabajo
constante
Facilitar el trabajo
en equipo con
maestros, padres
y profesionales
Debe resultar
r
e
n
t
a
b
l
e
p
a
r
a el
estudiante
GRACIAS