SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesin 03

Aprendemos cules son nuestros

derechos!
Por qu es importante que los nios aprendan cules
son sus derechos?
Los nios deben aprender cules son sus derechos y saber que
son importantes para su adecuado desarrollo fsico, social y
emocional. Adems, que son inherentes a cada uno desde su
nacimiento y que nadie puede quitrselos.

Antes de la sesin
Lee la Convencin de los Derechos del Nio.
Prepara un papelote para anotar lo que saben y
lo que quieren saber de los derechos.
Lee la pgina 16 del libro Personal Social 2.
Observa el juego de los derechos.

Materiales o recursos a utilizar

Papelotes.
Plumones, crayolas y colores.
Limpia tipo o cinta masking tape
Anexo 1: pgina 16 del libro Personal Social
Anexo 2 y3: Juego conociendo los derechos
Anexo 4: Dibujando los derechos.

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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Convive respetndose a s
mismo y a los dems.

Se relaciona
interculturalmente con
otros desde su identidad
y enriquecindose
mutuamente.

Explica por qu es
importante que los nios
tengan derechos.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Inicia la sesin recordando con los nios lo que trabajaron y aprendieron
en la sesin anterior: planificar las actividades sobre los derechos que
desarrollarn a lo largo de la unidad.
Mencinales a los nios que en el aula tenemos acuerdos que cumplir
as como en casa hay algunos deberes o responsabilidades que
hacer. Selales que estas acciones se realizan para contribuir a la
convivencia.
Luego, pregntales si aparte de deberes y responsabilidades han
escuchado la palabra derechos.
Comunica el propsito de la sesin: hoy trabajaremos sobre lo que
sabemos de nuestros derechos.
Es un buen momento para leer con los nios las normas de convivencia
del aula y recordarlas, decirles que van a seleccionar alguna para
tenerla presente en la sesin.

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2. DESARROLLO
70
minutos

Problematizacin
En grupo clase
Dialoga con los nios sobre el tema de la sesin: conociendo nuestros
derechos. Pregntales si han odo hablar sobre los derechos: qu
saben de ellos?, qu es un derecho?, en qu situaciones escuchan
hablar de ellos?, por qu son importantes?
Escucha las cosas que dicen y lo que saben sobre el tema.
Luego diles que en esta sesin van a aprender un poco ms sobre sus
derechos.
Anota en el papelote lo que saben y lo que quisieran saber. En un
papelote como el de abajo puedes elaborar un esquema para registrar
las ideas de los nios:

Derechos de los nios

Qu sabemos de los
derechos del nio?

Qu queremos saber
sobre los derechos?

Refuerza siempre la participacin y las

ideas de los nios. Incluso si hay ideas poco
claras o precisas acptalas y trabjalas
en la sesin. Esto ayudar a los nios a
clarificar sus conceptos.
Revisa el papelote con la informacin
anotada y con un plumn de color subraya
los derechos que han mencionado.
Pregntales si saben algo ms sobre los
derechos.

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Recuerda:
Para la construccin
significativa de un nuevo
aprendizaje, es importante
partir de sus intereses,
ideas o creencias.

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Explcales que los derechos son importantes para crecer y desarrollarse

bien y que la familia, el colegio y la sociedad deben contribuir a que se
cumplan para todos los nios.

Anlisis de la informacin
En grupo clase
Pdeles que abran la pgina 16 de su libro Personal Social 2 (anexo
1), que observen las imgenes y digan a qu derechos corresponden.
Pregntales: cmo lo saben?, qu otros derechos conocen?
Explcales que los nios tienen varios derechos especiales por ser
nios y que deben ser protegidos por la sociedad.
La Convencin Internacional sobre los Derechos del Nio,
aprobada en 1989 y vigente desde 1999, proclama en
su Prembulo que la infancia tiene derechos a cuidados
especiales, y reconoce que los nios y las nias deben
crecer en un mbito de felicidad, amor y comprensin.

En grupos de cuatro
Pdeles que se sienten en grupos de cuatro integrantes, de preferencia
que en cada grupo haya nios y nias para rescatar la opinin de
ambos gneros.
Diles que van a realizar un juego sobre los derechos, para ello cada
grupo recibe un tablero (anexo 2) y un juego de 20 tarjetas (anexo 3).
Antes del inicio del juego leles las indicaciones.
Jugamos a los derechos
1. Se forman grupos de cuatro participantes, quienes se ubicarn frente al
tablero.
2. Cada grupo recibe un tablero con 20 tarjetas.
3. Se colocan las tarjetas volteadas en el centro de la mesa.
4. Cada jugador coge una tarjeta, la lee por imagen o palabra, reconoce el
derecho expresado en ella y la ubica en el tablero.
5. Cuando un compaero no ubica la tarjeta, otro le puede ayudar.
6. Termina el juego cuando uno de los equipos ubica correctamente todas las
tarjetas en el tablero.
7. Terminado el juego se constituyen en asamblea para compartir qu les
pareci.
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En grupo clase
Invita a los nios a sentarse en semicrculo para que todos puedan
verse y escucharse en la conversacin sobre el juego de los derechos.
Pregntales: qu les pareci el juego?, identificaron rpidamente
todos los derechos?, qu derechos estn representados?
Diles a los nios que vas a anotar en la pizarra los derechos que estn
tras las frases escritas en el juego. Por ejemplo: las nias y nios
hacemos las mismas cosas, es el derecho a la igualdad. Si me enfermo
me curan, derecho a la salud.
Cuando hayan identificado los derechos conversa con los nios sobre
la importancia de los mismos. Puedes ayudarte con las siguientes
preguntas:

Los derechos se cumplen para todos?, qu pasara si no

tuviramos derechos que nos protejan?

Quines se encargan de proteger nuestros derechos?

Comentar a los nios que en casa y en el colegio se

deben cumplir nuestros derechos y que adems de
la familia y el personal de la escuela hay instituciones
que defienden y velan por nuestros derechos, como la
Demuna y algunas ONGs.

Toma de decisiones - Reflexin

En forma individual
Diles a los nios que piensen en cuatro derechos que sean los que ms
se cumplen con l o ella tanto en casa como en el colegio.
Luego infrmales que van a trabajar una ficha (anexo 4) sobre esos
derechos que en ellos se cumplen, van a escribir y dibujar sobre los
cuatro derechos seleccionados.
Cuando terminen pueden colocar sus hojas en un panel y ver qu
derechos seleccionados por ellos son los que ms se repiten.

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3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

10

minutos

Para terminar realiza las siguientes preguntas: cmo se han sentido

en la sesin?, saban sobre las cosas que hemos hablado?, hemos
aprendido algo nuevo?, qu derechos son los que se han mencionado?
Finaliza la sesin pidiendo que te digan: qu aprendieron hoy?,
para qu nos servir conocer los derechos de los nios?, en qu
situaciones ser de utilidad?

Tarea a trabajar en casa

Indica a los estudiantes que conversen en casa sobre los derechos
de los nios y pregunten cules creen que son los que menos se
cumplen en el Per.
Pdeles que para la siguiente sesin traigan una fotocopia de su
DNI.
Orintales que pregunten a sus padres por qu les pusieron el
nombre que tienen.

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Anexo 1
Segundo Grado

CONOZCO MIS DERECHOS?

Archivo Ediciones El Nocedal

Archivo Ediciones El Nocedal

Archivo Ediciones El Nocedal

Observa y describe las imgenes.

Archivo Ediciones El Nocedal

SEGUNDO PROCESO: SABERES PREVIOS

Me preparo para aprender

TRABAJO EN PARES

Sealen cules de los siguientes derechos figuran en las

imgenes.
a la recreacin

a recibir amor

a la alimentacin

a la proteccin

a la educacin

a tener un nombre

Escriban cmo se cumplen estos derechos en sus

familias.
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http://www.ipedehp.org.pe/fotosjuegos/tablerojugamosddhh.jpg

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Anexo 2
Segundo Grado

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Anexo 3
Segundo Grado

http://www.ipedehp.org.pe/fotosjuegos/tablerojugamosddhh.jpg

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Anexo 4
Segundo Grado
Dibujando los derechos
Dibuja y escribe cuatro cosas que necesitan los nios y las nias para estar bien.

Qu necesitan los nios y nias para estar bien?

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