Universidad de los Andes

Facultad de Humanidades y Educacin

Escuela de Educacin
Ctedra: Arte y Expresin
Educacin Bsica Integral
Semestre A-16

PROBLEMARIO
CONOZCAMOS EL MARAVILLOSO, ENCANTADOR
Y MAGICO MUNDO DE LAS MARIONETAS

Pedaggico:
Neudy Hernndez
C.I. 16.307.505

INDICE GENERAL
PRESENTACION
SITUACIONES INICIALES NATURALES (S.I.N)
EDUCAFICAMARION.6-8
CIENATURMAR.9-11
MARIOLITERANDO.12-14
MARIOMATEANDO.15-17
SOCIOMARINOTEANDO18-20
SITUACIN GENSICA CONCEPTUAL (S.G.C)
EDUCAFICAMARION.23-25
CIENATURMAR.26-28
MARIOLITERANDO.29-31
MARIOMATEANDO.32-34
SOCIOMARINOTEANDO..35-37
SITUACIN GENSICA PROCEDIMENTAL (S.G.P.)
EDUCAFICAMARION.39-40
CIENATURMAR.41-42
MARIOLITERANDO.43-44
MARIOMATEANDO.45-46
SOCIOMARINOTEANDO..47-48
SITUACIN GENSICA POST- VIVENCIAL (S.G.P. V)
EDUCAFICAMARION.51-52
CIENATURMAR.53-54
MARIOLITERANDO.55-56
MARIOMATEANDO.57-58
SOCIOMARINOTEANDO.59-60
RECOMENDACIONES..61
INFORMACION BASICA..62-63
REFERENCIAS.64
EL ACTO EDUCATIVO65-69

PRESENTACIN
Bienvenidos al maravilloso, encantador y mgico mundo de las marionetas. Aqu pondrs en
destrezas todos los conocimientos que tienes. Al mismo tiempo podrs aprender cosas
nuevas, te vas entretener con cada una de las actividades que te ofrece este bello libro.
Para ello, estar integrado por diferencias partes:
Las situaciones iniciales naturales (S.I.N), en las cuales pondrs a prueba todos tus
conocimientos previos.
La situacin gensica conceptual (S.G.C), podrs comprobar cada una de las respuestas
que diste anteriormente.
Situacin gensica procedimental (S.G.P.), aqu sers todo un artista y disearas la
marioneta que t quieras.
Situacin gensica post- vivencial (S.G.P. V), en esta ltima, tendrs que ser el profesor para
tu familia, amigos y comunidad, para que ellos tambin conozcan cmo hacer las
marionetas.
De esta forma, podrs entretenerte con sopas de letras, completacin de oraciones,
crucigramas, laberintos, ejercicios matemticos, comparacin, seleccin mltiple y entre
otras.
As que disfruta realizando cada una de las actividades que se te proponen a continuacin.

SITUACION INICIAL
NATURAL

En esta primera parte tendrs que poner a prueba todos tus

conocimientos y demostrar que sabes muchas cosas.
ANIMO TU PUEDES HACERLO.

BIENVENIDOS

SITUACION INICIAL
NATURAL
EDUCACION FISICA
6

rea: Educacin Fsica

Animadora Pedaggica
Neudy Hernndez

EDUCAFICAMARION
SITUACIN INICIAL NATURAL S.I.N

Grado: 5to
Bloque: JUEGOS MOTRICES
Tcnica: Marionetas (cruceta e
hilado)

Amiguitos y amiguitas es
hora de poner en prctica
tus conocimientos previos

F.E.V.A: Audiovisual

2. PROBLEMA: amiguito (a) identifica con una x en las

siguientes imgenes cuales son del cuerpo humano y cuales
son marionetas:

1. PROBLEMA
Completa la frase con las imgenes que te ofrecemos:

La __________ es un tipo de ________________________ articulado

que se

puede hacer para mover con la ayuda de _________.

Animadora Pedaggica

EDUCAFICAMARION

Neudy Hernndez

SITUACIN INICIAL NATURAL S.I.N

rea: Educacin Fsica

Grado: 5to
Bloque: JUEGOS MOTRICES
Tcnica: Marionetas (cruceta e
hilado)

Amiguitos y amiguitas es hora de

poner en prctica tus
conocimientos previos

F.E.V.A: Audiovisual

4. PROBLEMA:
Ordena de mayor a menor las edades de las
marionetas

3. PROBLEMA:
Con una lnea busca el movimiento que estn realizando las
marionetas

Sentada

Paradas

Dormida

De un pie
8

SITUACION INICIAL
NATURAL
CIENCIAS NATURALES

Animadora
Pedaggica

CIENATURMAR

Neudy Hernndez

SITUACIN INICIAL
NATURAL S.I.N

MI NOMBRE: _________

rea: ciencias Naturales

Grado: 5to
Bloque: tecnologa y
creatividad, seres vivos
A.T: Las marionetas

2. consiguen en el siguiente rompecabezas las palabras

escondidas

1. Marca con una X que marionetas son de

animales.

HILO

CRUCETA

TITERE

F.E.A: Audiovisual

MANO

MARIONETA

ANIMAL
10

Animadora
Pedaggica
Neudy Hernndez

CIENATURMAR

F.E.A: Audiovisual
rea: ciencias Naturales

SITUACIN INICIAL
NATURAL S.I.N

Grado: 5to
Bloque: tecnologa y
creatividad, seres vivos
A.T: Las marionetas

MI NOMBRE: _________
3. Seal a el camino por el cual debe seguir este nio para
encontrar su mascota marioneta

4. completa la siguiente frase:

Una _________ o un ttere es un _________ que se

gobierna

de

manera

que

parece

que

__________ es autnomo.

5. Marca con una X que tipo de marioneta te gustara

hacer:

11

su

SITUACION INICIAL
NATURAL
LENGUA Y LITERATURA

12

F.E.A: Visual

MARIOLITERANDO

Animadora Pedaggica

SITUACIN INICIAL NATURAL S.I.N

Neudy Hernndez

rea: Lengua y Literatura

Grado: 5to
Bloque: interaccin comunicativa
oral

2. Problema

A.T: Las marionetas

MI NOMBRE: ____________
Buenos das queridos estudiantes, los
invito a enfrentar el siguiente reto al
conocimiento, as podrs descubrir y
aprender sobre las marionetas:
Problema 1:
Completa el siguiente crucigrama a
travs de sus imgenes.
Problema 2:
Identifica las diferentes formas que se
pueden hacer con las marionetas.
Problema 3: de si es verdadera o falsa
la siguiente pregunta.

3. Problema

La marioneta es un tipo de ttere

articulado que se puede hacer para
mover con la ayuda de cuerdas.

13

F.E.A: Visual
rea: Lengua y Literatura
Grado: 5to

Animadora Pedaggica

MARIOLITERANDO

Neudy Hernndez

SITUACIN INICIAL NATURAL S.I.N

Bloque: interaccin comunicativa

oral
A.T: Las marionetas
4. Problema: ayuda a la siguiente
marioneta a encontrar su cruceta

MI NOMBRE:
____________
Amiguito y amiguitas, recuerden que
para hacer una marioneta debes
hacer sus partes iguales para cada
parte de su cuerpo.

8. selecciona con una X entre las

siguientes imgenes los tteres de
marionetas.

6. Completa la frase con las palabras claves que

estn en color:
La __________ Se manipula desde ______,
moviendo los _____ que a su vez mueven las
partes del ________.
hilo
s

marionet
a

muec
o

arriba

7. Observando la imagen selecciona el material con que se

realiza la marioneta:

14

Plstico

Papel

Madera

Cartn

Aluminio

Tela

SITUACION INICIAL
NATURAL
MATEMTICA
15

F.E.A: Visual
Animadora Pedaggica
Neudy Hernndez

MARIOMATEANDO
SITUACIN INICIAL
NATURAL S.I.N

rea: Matemtica
Grado: 5to
Bloque: Nmeros y medidas
A.T: Las marionetas

MI NOMBRE: ____________

Amiguitos y Amiguitas a continuacin te presentamos una serie de problemas matemticos en los cuales podrs
divertirte y aprender.
1. Ordena por tamao las siguientes
marionetas:

2. Realiza las siguientes operaciones matemticas:

4. Si un titiritero usa 1 metro de tela para 2 marionetas, cuantos metros
necesitara para 5?
5. Si para realizar el brazo de una marioneta se necesitan 2 rollos de papel,
entonces para 10 brazos cuantos rollos se necesitan?

Respuesta tems a

La cruceta es la que permite mover y

manipular la marioneta, se hace
uniendo 4 trozos de junquillo del
mismo tamao, formando una -T-.
16

Respuesta tems b

F.E.A: Visual
Animadora Pedaggica

MARIOMATEANDO

Neudy Hernndez

SITUACIN INICIAL
NATURAL S.I.N

rea: Matemtica
Grado: 5to
Bloque: Nmeros y medidas
A.T: Las marionetas

MI NOMBRE: ____________

4. Problema: Marque con una las partes que ms

le gusta de las marionetas.

3. Problema: a continuacin se te presentaran varias imgenes,

en las cuales vas a seleccionar con una X cual es el instrumento
adecuado para medir las marionetas.
Recuerda

que

los

tteres o marionetas
son figuras de seres
humanos, animales o
seres

fantsticos

elaborados en todo
tipo de materiales y
dimensiones
utilizados
representaciones
teatrales.

17

y
para

SITUACION INICIAL
NATURAL
CIENCIAS SOCIALES
18

Animadora Pedaggica
Neudy Hernndez

SOCIOMARINOTEANDO

rea: ciencias Sociales

SITUACIN INICIAL
NATURAL S.I.N

Grado: 5to
Bloque: convivencia social y
ciudadana

MI NOMBRE: _________

Amiguitos y amiguitas, Las marionetas

estn sujetas a hilos que el titiritero tiene
que mover desde arriba.

F.E.A: AudioVisual

A.T: Las marionetas y

convivencia
3. Marca con una X donde
se ve una sana
convivencia:

4. Ayuda a nuestro amiguito a

encontrar su marionetas

1. Realizada la siguiente lectura, y con

tus propias palabras describe la
importancia del uso de las marionetas
para una sana convivencia.
Las marionetas son un tipo de tteres
utilizados desde aos atrs para
entretener y ensear de manera creativa
y divertida. Su uso tambin es primordial
para motivar la paz, armona, respeto,
solidaridad, tolerancia, ayuda, compartir
y ser generosos entre las personas
Explicacin personal:

19

Amiguitos y Amiguitas recuerden

que el show de las marionetas se
puede realizar en salas teatrales,
espacios
pblicos,
centros
comunales y aulas escolares y en
espacios abiertos.

Animadora Pedaggica
Neudy Hernndez

SOCIOMARINOTEANDO

F.E.A: audiovisual
rea: ciencias Sociales

SITUACIN INICIAL
NATURAL S.I.N

Grado: 5to
Bloque: convivencia social y
ciudadana

MI NOMBRE: _________

A.T: Las marionetas

5. menciona en el siguiente cuadro que

materiales son los ms usados para
hacer marionetas.

6. Menciona Cules son las partes de

las marionetas.

Respuesta 4:

Respuesta 5:

RECUERDA

Los tteres tambin ayudan a que las

personas a manifestarse, a
conocerse, a manejar un cdigo
comunicativo, a relacionarse con los
dems, a imaginar, a inventar.

Marioneta es una palabra

usada a menudo para nombrar
al conjunto de la familia de los
tteres
20

hagan as del aula un espacio de

creacin permanente.

SITUACIONES
GENSICAS
CONCEPTUALES

21

MUY BIEN AMIGUITOS Y AMIGUITAS, ES HORA TE

COMPROBAR TODAS TUS RESPUESTAS PARA QUE
VEAS QUE TAN INTELIGENTE ERES.
FELICITACIONES VAMOS AL SEGUNDO RECORRIDO
AEREO.

22

SITUACIONES
GENSICAS
CONCEPTUALES
EDUC. FISICA

23

Animadora Pedaggica
Neudy Hernndez

EDUCAFICAMARION

rea: Educacin Fsica

Grado: 5to

SITUACIN GENSICA
CONCEPTUAL S.G.C

Bloque: JUEGOS MOTRICES

Tcnica: Marionetas (cruceta e
hilado)

Amiguitos y amiguitas es
hora de poner en prctica
tus conocimientos previos

F.E.V.A: Audiovisual

2. PROBLEMA: amiguito (a) identifica con una x en las

siguientes imgenes cuales son del cuerpo humano y cuales
son marionetas:

Completa la frase con las imgenes que te ofrecemos:

La __________ es un tipo de ________________________ articulado

que se

puede hacer para mover con la ayuda de _________.

24

Animadora Pedaggica
Neudy Hernndez

rea: Educacin Fsica

EDUCAFICAMARION

Grado: 5to

SITUACIN GENESICA CONCEPTUAL

S.G.C

Amiguitos y amiguitas es hora de

poner en prctica tus
conocimientos previos

Bloque: JUEGOS MOTRICES

Tcnica: Marionetas (cruceta e
hilado)
F.E.V.A: Audiovisual

4. PROBLEMA:
Ordena de mayor a menor las edades de las
marionetas

3. PROBLEMA:

PRIMERA

Con una lnea busca el movimiento que estn realizando las

marionetas

TERCERA

Sentada

Paradas

Dormida

De un pie
25

SEGUNDA

SITUACIONES
GENSICAS
CONCEPTUALES
CIENCIAS NATURALES
26

Animadora
Pedaggica

CIENATURMAR

Neudy Hernndez

SITUACIN INICIAL
NATURAL S.I.N

MI NOMBRE: _________

rea: ciencias Naturales

Grado: 5to
Bloque: tecnologa y
creatividad, seres vivos
A.T: Las marionetas

2. consiguen en el siguiente rompecabezas las palabras

escondidas

7. Marca con una X que marionetas son de

animales.

HILO

CRUCETA

TITERE

MANO

MARIONETA

F.E.A: Audiovisual

ANIMAL
27

Animadora
Pedaggica
Neudy Hernndez

CIENATURMAR

F.E.A: Audiovisual
rea: ciencias Naturales

SITUACIN INICIAL
NATURAL S.I.N

Grado: 5to
Bloque: tecnologa y creatividad,
seres vivos
A.T: Las marionetas

MI NOMBRE: _________
3. Seal a el camino por el cual debe seguir este nio para
encontrar su mascota marioneta

4. completa la siguiente frase:

Una marioneta o un ttere es un mueco que se

gobierna de manera que parece que su movimiento

es autnomo.

5. Marca con una X que tipo de marioneta te gustara

hacer:

28

SITUACIONES GENSICAS
CONCEPTUALES
LENGUA Y LITERATURA

29

F.E.A: Visual
rea: Lengua y Literatura
Grado: 5to

MARIOLITERANDO
SITUACIN GENESICA CONCEPTUAL

Animadora Pedaggica

S.G.C

Bloque: interaccin comunicativa

oral

Neudy Hernndez

A.T: Las marionetas

2. Problema

MI NOMBRE: ____________
Buenos das queridos estudiantes, los
invito a enfrentar el siguiente reto al
conocimiento, as podrs descubrir y
aprender sobre las marionetas:
Problema 1:
Completa el siguiente crucigrama a
travs de sus imgenes.

ANIMALES

AVES

Problema 2:
Identifica las diferentes formas que
se pueden hacer con las marionetas.
Problema 3: de si es verdadera o falsa
la siguiente pregunta.

3. Problema

VERDADERO
DUENDES

La marioneta es un tipo de ttere

articulado que se puede hacer para
mover con la ayuda de cuerdas.
30

PRINCESAS

F.E.A: Visual
rea: Lengua y Literatura
Grado: 5to

Animadora Pedaggica

MARIOLITERANDO

Neudy Hernndez

SITUACIN INICIAL NATURAL S.I.N

Bloque: interaccin comunicativa oral

A.T: Las marionetas
4. Problema: ayuda a la siguiente
marioneta a encontrar su cruceta

Amiguito y amiguitas, recuerden que

para hacer una marioneta debes
hacer sus partes iguales para cada
parte de su cuerpo.

MI NOMBRE:
____________
8. selecciona con una X entre las
siguientes imgenes los tteres
de marionetas.

6. Completa la frase con las palabras claves que

estn en color:
La marioneta Se manipula desde arriba,
moviendo los hilos que a su vez mueven las
partes del mueco.
hilo
s

marionet
a

muec
o

arriba

7. Observando la imagen selecciona el material con que

se realiza la marioneta:

31

Plstico

Papel

Madera

Cartn

Aluminio

Tela

SITUACIONES GENSICAS
CONCEPTUALES
MATEMTICA
32

F.E.A: Audiovisual
Animadora Pedaggica

MARIOMATEANDO

Neudy Hernndez

SITUACIN GENSICA
CONCEPTUAL S.G.C

rea: Matemtica
Grado: 5to
Bloque: Nmeros y medidas

MI NOMBRE: ____________
A.T: Las marionetas
Amiguitos y Amiguitas a continuacin te presentamos una serie de problemas matemticos en los cuales podrs
divertirte y aprender.
1. Ordena por tamao las siguientes
marionetas:

8. Realiza las siguientes operaciones matemticas:

a) Si un titiritero usa 1 metro de tela para 2 marionetas, cuantos metros necesitara para 5?
b) Si para realizar el brazo de una marioneta se necesitan 2 rollos de papel, entonces para
10 brazos cuantos rollos se necesitan?

3ra

1era

2da

Respuesta tems a

Respuesta tems b:

1 metro ---------------------- 2
marionetas

1 brazo ----------------- 2 rollos

?
--------------------- 10
marionetas

La cruceta es la que permite mover y

manipular la marioneta, se hace
uniendo 4 trozos de junquillo del mismo
tamao, formando una -T-.

10

---------------------?
2 x 10 = 20 rollos
1

1 x 10 = 5 metros
2
Se necesitan 5 metros de tela.
33

Se necesitan 20 rollos de papel.

F.E.A: Audiovisual
Animadora Pedaggica

rea: Matemtica

MARIOMATEANDO
Neudy Hernndez

Grado: 5to

SITUACIN GENESICA
CONCEPTUAL S.G.C

Bloque: Nmeros y medidas

A.T: Las marionetas

MI NOMBRE: ____________

4. Problema: Marque con una X las partes que ms

le gusta de las marionetas.

3. Problema: a continuacin se te presentaran varias imgenes,

en las cuales vas a seleccionar con una X cual es el instrumento
adecuado para medir las marionetas.

Recuerda

que

los

tteres o marionetas
son figuras de seres
humanos, animales o
seres

fantsticos

elaborados en todo
tipo de materiales y
dimensiones
utilizados
representaciones
teatrales.

34

y
para

SITUACIONES GENSICAS
CONCEPTUALES
CIENCIAS SOCIALES
35

Animadora Pedaggica
Neudy Hernndez

SOCIOMARINOTEANDO

F.E.A: audiovisual
rea: ciencias Sociales

SITUACIN GENSICA
CONCEPTUAL S.G.C

Grado: 5to
Bloque: convivencia social y
ciudadana

MI NOMBRE: _________

A.T: Las marionetas

Amiguitos y amiguitas, Las marionetas estn
sujetas a hilos que el titiritero tiene que mover
desde arriba.

2. Marca con una X donde

se ve una sana
convivencia:

3. Ayuda a nuestro amiguito a

encontrar su marionetas

2. Realizada la siguiente lectura, y con

tus propias palabras describe la
importancia del uso de las marionetas
para una sana convivencia.
Las marionetas son un tipo de tteres
utilizados desde aos atrs para
entretener y ensear de manera creativa
y divertida. Su uso tambin es primordial
para motivar la paz, armona, respeto,
solidaridad, tolerancia, ayuda, compartir
y ser generosos entre las personas

Amiguitos y Amiguitas recuerden

que el show de las marionetas se
puede realizar en salas teatrales,
espacios
pblicos,
centros
comunales y aulas escolares y en
espacios abiertos.

Explicacin personal:
Son importantes porque con ellas
aprendemos a convivir y compartir ms las
cosas.
36

SITUACIONES
GENSICAS
PROCEDIMENTALES

37

EXCELENTE AMIGUITOS Y AMIGUITAS. EN ESTA

TERCERA VISITA AEREA VAMOS A PONER MANOS A LA
OBRA A ELEBORAR MARIONETAS, LAS CRUCETAS,
TOMAR MEDIDAS, DIBUJAR Y ENTRE MUCHAS COSAS
CON LAS CUALES PODRAS DIVERTIRTE.
EXITOS!

38

SITUACIONES
GENSICAS
PROCEDIMENTALES
EDUC. FISICA
39

Animadora Pedaggica
Neudy Hernndez

EDUCAFICAMARION
SITUACIN GENSICA
PROCEDIMENTALS.G.P

rea: Educacin Fsica

Grado: 5to
Bloque: JUEGOS MOTRICES
Tcnica: Marionetas (cruceta e
hilado)
F.E.V.A: Audiovisual

Excelente amiguito, como aprobaste

lo previo, conceptual, es hora de
realizar las crucetas y unin de hilos
para poder mover tu marioneta.
TU PUEDES!

40

SITUACIONES
GENSICAS
PROCEDIMENTALES
CIENCIAS NATURALES
41

F.E.A: audiovisual

Animadora
Pedaggica

CIENATURMAR

Neudy Hernndez

SITUACIN INICIAL
NATURAL S.G.P

rea: Ciencias Naturales

Grado: 5to
Bloque: tecnologa y creatividad,
seres vivos
A.T: Las marionetas

MI NOMBRE: _________

MUY BIEN, amiguitos y amiguitas, ya sabes

todo lo conceptual e inicial, en estos
momentos es hora de demostrar sus
habilidades para crear su propio grupo de
imgenes de marionetas en su Canaima y
compartirla con el grupo de clases.
VAMOS TU PUEDES!

42

SITUACIONES
GENSICAS
PROCEDIMENTALES
LENGUA Y
LITERATURA
43

F.E.A: Visual
rea: Lengua y Literatura
Grado: 5to
Bloque: interaccin comunicativa
oral

MARIOLITERANDO
SITUACIN GENESICA
PROCEDIMENTAL
S.G.P

A.T: Las marionetas

BUENO MIS ESTUDIANTES

YA SELECCIONARON, COMPLETARON Y
CONFROTARON SUS CONOCIMIENTOS, POR ELLO ES
HORA DE PONER EN PRACTICA EL ARTE DE LAS
MANOS.
VAMOS ATREVETE A DISEAR EN UN PAPEL TU
PROPIA MARIONETA

ES HORA DE TRABAJAR Y PONER

EN PRCTICA LA CREATIVIDAD E
IMAGINACION
44

Animadora Pedaggica
Neudy Hernndez

SITUACIONES
GENSICAS
PROCEDIMENTALES
MATEMATICA
45

F.E.A: Audiovisual
Animadora Pedaggica
Neudy Hernndez

MARIOMATEANDO
SITUACIN GENSICA
PROCEDIMENTAL S.G.P

rea: Matemtica
Grado: 5to
Bloque: Nmeros y medidas
A.T: Las marionetas

MI NOMBRE: ____________

Muy bien estudiantes, ahora es

tiempo de disear su propia
marioneta con sus respectivas
medidas, utilizando su
imaginacin y creatividad.
VAMOS ATREVETE!

46

SITUACIONES
GENSICAS
PROCEDIMENTALES
CIENCIAS SOCIALES
47

F.E.A: audiovisual
Animadora Pedaggica

SOCIOMARINOTEANDO

rea: ciencias Sociales

Neudy Hernndez

SITUACIN GENSICA
PROCEDIMENTAL S.G.P

Grado: 5to
Bloque: convivencia social y
ciudadana
A.T: Las marionetas

MI NOMBRE: _________

Muy bien amiguitos y amiguitas, como ya

tienes claro tus conocimientos conceptuales
y procedimentales es tiempo de demostrar
su experiencia para realizar una marioneta
como trabajo grupal
VAMOS A COOPERAR!

48

SITUACIONES
POST. VIVENCIALES

49

EXTRAORDINARIO, YA ERES TODO UN ARTISTA. AHORA

TE INVITOA A QUE ENSEES A TU FAMILIA, AMIGOS Y
COMUNIDAD, TODO LO QUE APRENDISTE Y PARA QUE
ELLOS SE CONVIERTAN EN TODOS UNOS ARTISTAS.
FELICITACIONES!

50

SITUACIONES
POST. VIVENCIALES
EDU. FISICA
51

Animadora Pedaggica

EDUCAFICAMARION

Neudy Hernndez

SITUACIN GENSICA POSTVIVENCIAL S.G.P.V

rea: Educacin Fsica

Grado: 5to
Bloque: JUEGOS MOTRICES
Tcnica: Marionetas (cruceta e
hilado)
F.E.V.A: Audiovisual

AHORA PON EN PRACTICA TUS

CONOCIMIENTOS VIVENCIALES EN EL
AULA DE CLASES EN TU COMUNIDAD Y
GRUPO FAMILIAR PARA QUE SE
ENTRETEGAN Y DISFRUTEN
FELICIDADES!

52

SITUACIONES
POST. VIVENCIALES
CIENCIAS NATURALES
53

Animadora
Pedaggica
Neudy Hernndez

F.E.A: audiovisual

CIENATURMAR
SITUACIN GENSICA
POST VIVENCIAL S.G.PV

rea: Ciencias Naturales

Grado: 5to
Bloque: tecnologa y creatividad,
seres vivos
A.T: Las marionetas

MI NOMBRE: _________

Ahora ya conoces ms sobre

la teora y prctica de las
marionetas y el uso de la
tecnologa, te invito a que
junto a tu familia y comunidad
les hagas una presentacin
de video para que conozcan
ms sobre las marionetas.
FELICIDADES!
54

SITUACIONES
POST. VIVENCIALES
LENGUA Y LITERATURA
55

F.E.A: Visual
rea: Lengua y Literatura
Grado: 5to
Bloque: interaccin comunicativa
oral

MARIOLITERANDO
SITUACIN GENESICA POSTVIVENCIAL
S.G.P.V

A.T: Las marionetas

Excelente Amiguitos y Amiguitas!

Como ya conoces lo conceptual,

procedimental y practico de las
marionetas. Te invito a compartir esa
experiencia con tu familia, amigos y
comunidad.

56

Animadora Pedaggica
Neudy Hernndez

SITUACIONES
POST. VIVENCIALES
MATEMATICA
57

F.E.A: Audiovisual
MARIOMATEANDO
Animadora Pedaggica
Neudy Hernndez

SITUACIN GENSICA POST

VIVENCIAL S.G.P-V

rea: Matemtica
Grado: 5to
Bloque: Nmeros y medidas
A.T: Las marionetas

MI NOMBRE: ____________

Como ya conoces toda la parte

conceptual, procedimental y
prctica, es hora de transferir tus
conocimientos a familiares,
comunidad y amigos, para que
puedan darle forma a una
marioneta, con sus propias manos.
ANIMATE!

58

SITUACIONES
POST. VIVENCIALES
CIENCIAS SOCIALES
59

F.E.A: audiovisual
Animadora Pedaggica

SOCIOMARINOTEANDO

Neudy Hernndez

SITUACIN GENSICA POSTVIVENCIAL S.G.P.V

rea: ciencias Sociales

Grado: 5to
Bloque: convivencia social y
ciudadana
A.T: Las marionetas

MI NOMBRE: _________

FELICIDADES! Queridos estudiantes, con este

conocimiento conceptual, procedimental y
prctico, los invito a reunirse en familia, amigos y
con la comunidad, para que les enseen la
importancia de tener una sana convivencia a
travs de la creacin de marionetas.

60

Bueno amiguitos y amiguitas, ahora te

invito a que coloques tus dudas, que te
gusto, que te gustara para la prxima y
como motivaras a tus compaeros a
realizar esta actividad.

61

INFORMACION BASICA

QUE ES UNA MARIONETA?

Una marioneta o un ttere es un mueco que se gobierna de manera que parece que su movimiento es
autnomo.
Dicho movimiento se efecta con la ayuda de muelles, cuerdas, guantes, alambres, hilos, palos y dems
utensilios adaptados a cada tipo de marioneta o ttere.
La palabra marioneta indica sobre todo el habla de estos personajes que puede ser aguda, chillona y falsa.
Marioneta (palabra usada a menudo para nombrar al conjunto de la familia de los tteres, nombre espaol del
teatro de muecos) es, en su definicin ms tcnica e histrica, una figurilla hecha de diversos materiales
(madera, pasta, trapo, metal, plstico, etc.) que manipuladas gracias a un conjunto de hilos o cuerdas cobra
movimiento. Est considerada por los profesionales, estudiosos y artesanos del ramo, el ttere ms difcil de
manipular y con una de las tcnicas ms antiguas, teniendo su origen en la marioneta de barra y a pesar de que
"como mueco totalmente movido por hilos slo aparece a partir del siglo XVIII".
Origen del nombre
La palabra marioneta es de origen francs. Que da noticia de que marionette se llamaba al clrigo (titiritero)
que usando distintas voces, por lo general agudas, chillonas o en falsete (simulando ser femeninas), daba voz a
los muecos en representaciones religiosas donde apareca la virgen Mara; del mismo modo, cuando aparecan
personajes malvados y brutales usaba una voz grave pero igualmente falsa.

62

Por su parte, la palabra ttere es onomatopyica, y al parecer pudo tener su origen en el ti-ti que hacan los
actores con el peculiar tono de voz que da el uso de la lengeta o alguna otra especie de pito durante las
representaciones.
Un poco de historia
Probablemente, las primeras marionetas eran sobre todo un entretenimiento para adultos. Algunos pueblos las
usaban para representar seres humanos y animales en sus rituales religiosos. En ocasiones, se empleaban para
narrar antiguas historias de dioses y demonios. En la edad media, los titiriteros viajaban de pas en pas
contando cuentos y leyendas con ellas. Hoy se consideran sobre todo un entretenimiento infantil, aunque
algunos importantes escritores, como el espaol Federico Garca Lorca, han escrito pequeas obras para ellas.
Las hay de todos los tamaos, desde tan diminutas que caben en un solo dedo, hasta tan grandes que un adulto
se puede meter dentro de ellas. Algunas tienen su propio teatro, y otras son estrellas de programas de televisin,
como los teleecos o muppets.
Marionetas de hilo
Algunas marionetas se mueven con hilos que unen las distintas partes de su cuerpo a una caa, de la que
cuelgan. Para manipularlas, los titiriteros usan una mano para mover la caa, y la otra, para tirar de cada hilo.
Esto exige una gran habilidad. Estas marionetas reciben el nombre de marionetas de hilo. Se cree que el
nombre de 'marioneta' surgi en la edad media. En aquel tiempo, los monjes y sacerdotes las usaban para
ensear a la gente la historia del nacimiento de Jess. El principal personaje era la Virgen Mara; de ah viene el
nombre de marionetas o pequeas marionas. Durante los siglos XIV y XV nacieron otros personajes que
representaban historias cotidianas, como maridos celosos, soldados que iban a la guerra Su fabricacin y
manejo se convirti en todo un arte. Los tteres se hicieron tan sofisticados que a veces tenan hilos con los que
podan abrir y cerrar la boca. En las ciudades ms importantes de Europa se abrieron teatros de marionetas, e
incluso se llegaron a representar peras.
Los tteres o las marionetas suelen gustar a todos los nios. Pueden crear personajes diversos y representar con
ellos historias, momentos, aventuras, o situaciones diferentes. Son un juguete con el que pueden empatizar y
crear cuentos. Adems, ver funciones de tteres, no slo es entretenido, tambin es pedaggico.
63

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Caraballo Alba. Las marionetas como recurso educativo para nios. Documento en lnea. Consulta realizada el
15 de Agosto del 2016. Disponible en http://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/motivacion/lasmarionetas-como-recurso-educativo-para-ninos/
Marioneta.

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Agosto

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http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/arte/titeres_o_marionetas

64

2016.

EL ACTO EDUCATIVO:

PEDAGOGICO CREALOGICO

5TO GRADO

SITUACIONES
Situacin vivencial de Formacin (S.V.F)
rea: Educacin Fsica + Educacin Esttica.
Grado: 5to
Nombre: EDUCAFICAMARION
Descripcin: consiste integrar las actividades de los Juegos Motrices y parte visual para el desarrollo de las capacidades
fsico, motoras, coordinacin visual, integrales, desarrollo de la creatividad y la imaginacin, capacidad de atencin y
cooperacin grupal, establecidas en el currculo bsico nacional.
Conocimiento: espontneos, conceptuales, prcticos y constructivos.
Partes o Momentos: (S.V.F) (S.I.N) (S.G) (S.P.V)
Situacin Inicial Natural (S.I.N)
Tipo de Conocimiento: espontneo + diagnostico
Momento o Parte: Parte 1
Descripcin de Contenidos preguntas de completacion sobre las marionetas, conocimiento del cuerpo humano, pasos
para realizar las crucetas.
Situacin Gensica Conceptual (S.G.C.):
Tipo de Conocimiento: conceptual + cognitivo + previos
Momento o Parte: Parte 2
Descripcin de Contenidos confronta respuesta, verifica veracidad, adquiere nuevo conocimiento y aprende a discutir en
grupos de trabajo.
Situacin Gensica Procedimental (S.G.P.)
Tipo de Conocimiento: Prctico+ procedimental
Momento o Parte: 3
Descripcin de Contenidos: realizacin de la cruceta e hilado de la marioneta.
Situacin Post-Vivencial (S.P.V)
Tipo de Conocimiento: Prctico
Momento o Parte: 4
Descripcin de Contenidos: pone en prctica sus conocimientos al lado de su comunidad y grupo familiar.
65

LENGUA Y LITERATURA

BLOQUES
MATEMATICA
Nmeros y medidas

interaccin comunicativa oral

CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS NATURALES
Y TECNOLOGIA

convivencia social y ciudadana

PRODUCE
Produce patrones de
accesorios para las
producciones artsticas.
Aplica diferentes
tcnicas en la
construccin de
crucetas y marionetas.

tecnologa y creatividad,
seres vivos

INDICADORES
EXPRESA
Expresa tolerancia y respeto hacia los dems
en la interaccin generada en las diferentes
actividades grupales.
Desarrollo del sentido de solidaridad al
compartir con sus compaeros.

66

EDUCACION FISICA
Coordinacin visual
Fomentar el movimiento
Actitud fsica.
Juegos motrices.
EDUCACION ESTETICA:
Diseo y produccin artstica.

ACTA
Participa en la realizacin de la cruceta e
hilado de la marioneta.
Afianzamiento de la capacidad para tomar
decisiones

SER
El estudiante se comporta como
un ser creativo, dinmico,
activo, colaborador, participativo
y respetuoso con sus
compaeros.

PERFIL
COMPARTIR
HACER
El estudiante comparte El estudiante realiza
con todo el grupo sus
cada una de las
ideas, creaciones,
actividades
dudas y experiencias.
asignadas, para
producir, adquirir y
procesar informacin.

PROCEDIMENTAL
EDUCACION FISICA
Participacin en actividades de
expresin corporal, manual,
diseo, creacin, ldica y
recreativa.

Educacin Esttica
Construccin de la cruceta de la
marioneta.
Investigaciones sobre las
crucetas.

CONTENIDOS:
CONCEPTUAL

CONOCER
El nio conoce nueva informacin,
conoce nuevas cosas, adquiere un
nuevo conocimiento sobre las
crucetas.

ACTITUDINAL

Desarrollo de actividades grupales e

individuales de capacidad fsica.

Valoracin del desarrollo de habilidades,

la adquisicin de destrezas variadas y la
formacin de hbitos y actitudes para su
utilizacin en la cotidianeidad.

Textos informativos.
Textos narrativos.

Participacin activa en el trabajo

colectivo.
Coopera con los dems.
Respeta los trabajos de sus compaeros

67

DESARROLLO INTEGRAL
COGNITIVO
AFECTIVO

FISICO MOTRIZ
Movimientos corporales.
Morosidad fina
Conocimiento del cuerpo
humano.

PENSAMIENTO Y
CULTURA
Aplica el pensamiento
lgico para darle
solucin a varios
problemas.
Identifica los materiales
para realizar una
marioneta.
Completa
adecuadamente las
frases.
Participa en actividades
de cooperacin,
compaerismo y

Pensar, razonar, discutir,

organizar, disear y verificar
soluciones.

Demuestra las
emociones al realizar
las actividades y el
gusto que tienen por
cada una de ellas.

EJES TRANSVERSALES
LENGUAJE, TECNOLOGIA Y
VALORES
COMUNICACIN
Analiza, expresa y explica
diferentes ideas sobre el tema
de las crucetas e hilado y
educacin fsica.

Siente
respeto por
las
actividades
de sus
compaeros
y valor por su
creatividad.

68

SOCIAL
Expresar junto a los
compaeros, el respeto,
normas, compaerismo,
comunicacin, y
responsabilidad al llevar a cabo
cada una de las actividades
asignadas.

TRABAJO

AMBIENTE Y SALUD

Es capaz de logran
u buen trabajo en
grupo, valorando y
respetando el
trabajo en equipo.

Cuida y mantienen el
ambiente de trabajo y el
de sus compaeros.

respeto.
EJECUCIN PROCESO
TIEMP
O

AMBIENTE

PROBLEMA

LDICA

CREATIVIDA
D

1
hora

El aula de
clases.

Identifica, resuelve,
disea, ordena,
completa, seala, ,
Sealar. (S.I.N).
Confronta con la
Situacin Gensica
Conceptual (S.G.C).
Aplica los conocimientos
con la Situacin
Gensica Procedimental
(S.G.P).
Comparte de forma
grupal lo que aprendi
con la situacin
Gensica Post-Vivencial
(S.P.V).

Reconoci
miento del
cuerpo
humano,
crucetas y
cuerpo de
la
marioneta.
Juegos
motrices.

Demuestr
a
creativida
dy
diseos
nuevos
con la
cruceta e
hilado.

69

CONSTRUCCIN
INDIVIDUAL

CONSTRUCCIN
SOCIAL

DISEO
HERMENUTIC
O

ANIMACIN
PEDAGGICA

Resuelve de
forma
individual y
grupal los
problemas
propuestos en
(S.V.F) (S.I.N)
(S.G) (S.P.V).

El estudiante
construye la
respuesta junto
a sus
compaeros de
clase ampliando
as su
conocimiento.

El
estudiante
es capaz de
interpretar y
explicar
cada
respuesta y
actividad
realizada.

El estudiante
ser capaz
de producir
su propia
didctica y
aprendizaje
con el uso de
las crucetas.

70