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Tercer grado
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LECCIN 1
Educacin
Artstica
Tercer grado
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Educacin Artstica. Tercer grado fue coordinado y editado por la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.
Secretario de Educacin Pblica
Aurelio Nuo Mayer
Subsecretario de Educacin Bsica
Javier Trevio Cant
Direccin General de Materiales Educativos
Coordinacin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos
Mara Elvira Charria Villegas
Revisin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos, Direccin General
de Desarrollo Curricular y maestros frente a grupo del Pimpleia Taller infantil y juvenil de
artes plsticas
Autores
Rita Holmbaeck Rasmussen, Oswaldo Martn del Campo Nez, Laura Gamboa Surez, Lorena Cecilia Fuensanta vila Dueas, Mara Teresa Carlos Yez, Marxitania Ortega Flores,
Mara Guadalupe Patricia Romero Salas, Mara Estela Ruiz Fisher
Direccin editorial
Patricia Gmez Rivera
Coordinacin editorial
Mario Aburto Castellanos, Olga Correa Inostroza
Cuidado de la edicin
Anel Varela Meza
Correccin de estilo y pruebas
Octavio Rodrguez, Mario Aburto Castellanos
Lectura ortotipogrfica
Diana Lorena Ferral Padilla
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Diseo
CIDCLI, S. C.
Rogelio Rangel
Formacin
Karina Huerta Mendoza
Iconografa
Diana Mayn Prez, Fabiola Buenrostro Nava, Irene Len Coxtinica, Mara del Mar Molina
Aja, Claudia Viridiana Navarro Garca
Ilustracin
Maya Selena Garca (pp. 8-9, 22-23, 28-29, 33-34, 38-39, 54-55 y 68-69); Beln Garca (pp.
10, 20, 50); Patricio Betteo (pp. 10, 14, 24, 31, 45-47, 50, 57, 61, 64, 77, 80 y 82); Sara Elena
Palacios (pp. 21, 67, 73 y 86); Rodrigo Folgueira (pp. 15, 37 y 81); Sergio Bordon (pp. 30, 31
y 47); Gonzalo Gmez (pp. 18 y 49); Fabricio Vanden Broeck (p. 60); Alma Rosa Pacheco
(p. 63 y 65); Sabina Iglesias (p. 70); Gloria Calderas (p. 85).
Fotografa
Rafael Miranda, asistente: Ana Tirado: pp. 4, 5, 10 (izq.), 11 (ab.), 16 (ab.), 21 (der.), 25
(izq.), 27 (centro), 31 (der.), 34 (arr.), 35 (ab.), 40 (der.), 44, 45 (centro), 48, 64 (izq.), 74
(centro), 77 (der. centro), 78, 79 (ab.), 82 (ab.) y 84 (arr.).
Esta edicin se basa en el proyecto de la primera edicin (2010) y en las ediciones subsecuentes, con
modificaciones realizadas por el equipo tcnico-pedaggico de la Secretara de Educacin Pblica,
conforme a evaluaciones curriculares y de uso en aula.
Portada
Diseo: Ediciones Acapulco
Ilustracin: La Patria, Jorge Gonzlez Camarena, 1962
leo sobre tela, 120 x 160 cm
Coleccin: Conaliteg
Fotografa: Enrique Bostelmann
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La Patria (1962),
Jorge Gonzlez Camarena.
Esta obra ilustr la portada
de los primeros libros de
texto. Hoy la reproducimos
aqu para mostrarte lo
que entonces era una
aspiracin: que los libros
de texto estuvieran entre
los legados que la Patria
deja a sus hijos.
El libro de texto que tienes en tus manos fue elaborado por la Secretara de Educacin
Pblica para ayudarte a estudiar y para que leyndolo conozcas ms de las personas
y del mundo que te rodea.
Adems del libro de texto hay otros materiales diseados para que los estudies y
los comprendas con tu familia, como los Libros del Rincn.
Ya viste que en tu escuela hay una biblioteca escolar? Todos esos libros estn ah
para que, como un explorador, visites sus pginas y descubras lugares y pocas que
quiz no imaginabas. Leer sirve para tomar decisiones, para disfrutar, pero sobre
todo sirve para aprender.
Conforme avancen las clases a lo largo del ciclo escolar, tus profesores profundizarn
en los temas que se explican en este libro con el apoyo de grabaciones de audio,
videos o pginas de internet, y te orientarn da a da para que aprendas por tu cuenta
sobre las cosas que ms te interesan.
En este libro encontrars ilustraciones y fotografas, pinturas que acompaan a los
textos y que, por s mismas, son fuentes de informacin. Al observarlas notars que
hay diferentes formas de crear imgenes. Tal vez te des cuenta de cul es tu favorita.
Las escuelas de Mxico y los materiales educativos estn transformndose. Invita
a tus paps a que revisen tus tareas! Platcales lo que haces en la escuela y pdeles
que hablen con tus profesores sobre ti. Por qu no pruebas leer con ellos tus libros?
Muchos padres de familia y maestros participaron en su creacin, trabajando con
editores, investigadores y especialistas en las diferentes asignaturas.
Como ves, la experiencia, el trabajo y el conocimiento de muchas personas hicieron
posible que este libro llegara a ti. Pero la verdadera vida de estas pginas comienza
apenas ahora, contigo. Los libros son los mejores compaeros de viaje que pueden
tenerse. Que tengas xito, explorador!
Visita nuestro portal en <http://basica.sep.gob.mx>.
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ndice
Presentacin
Conoce tu libro
Bloque I
10
LEC CIN 1
Comencemos el ao
LEC CIN 2
LEC CIN 3
Un objeto en el camino
LEC CIN 4
Sube y baja
LEC CIN 5
16
Integro lo aprendido
12
14
19
21
Bloque II
LEC CIN 6
LECCIN 7
Abracadabra!
LECCIN 8
Dibujar la msica
LECCIN 9
A escena!
33
28
24
30
Integro lo aprendido
36
Bloque III
LECC IN 10
LECC IN 11
40
LECC IN 13
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Encuentros magnticos 45
Msica de cristal 47
LECC IN 14
LECC IN 12
Integro lo aprendido
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Bloque IV
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LEC CIN 15
LEC CIN 16
LEC CIN 17
LEC CIN 18
Lleno de energa!
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Integro lo aprendido
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58
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Bloque V
70
LEC CIN 19
Al aire libre
LECCIN 20
Debut colectivo
LECCIN 21
LECCIN 22
As me muevo, as soy
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Integro lo aprendido
Bibliografa
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Crditos iconogrficos
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Conoce tu libro
Este libro te acercar a las artes visuales, la
danza, la msica y el teatro. Conocers ms
acerca de cada uno de ellos a travs de
diferentes experiencias.
Tu libro est dividido en cinco bloques,
cada uno contiene:
Aprendizaje esperado
Lo que conozco
Cmo reacciona tu cuerpo cuando un
obstculo te impide el paso? Para
saberlo, intntalo!
B LO Q U E I
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Lo que conozco
Antes de comenzar es
conveniente que trates
de aportar ideas sobre
el tema; recuerda que
son valiosas.
Un dato interesante
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Un dato interesante
Se puede bailar en el aire? S! La danza
area se realiza utilizando cuerdas y telas.
Combina movimientos de danza, expresin
corporal y acrobacia. Cuando los bailarines
utilizan la tela, sta se cuelga desde un lugar
muy alto y la trepan utilizando distintas
tcnicas. Una vez arriba, se envuelven y se
deslizan creando figuras.
Consulta en:
Ingresa a <http://basica.
primariatic.sep.gob.mx/>. Escribe
en el buscador danza.
Disfrutars de ella.
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Consulta en:
Es una invitacin para visitar
la pgina <http://basica.
primariatic.sep.gob.mx/>.
Cuando tengas la
oportunidad, vistala en
compaa de un adulto. l
tambin aprender y se
divertir! Recuerda consultar
la Biblioteca Escolar. Pide a
tu maestro que te preste
libros.
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Algunas palabras
se destacan con
color azul porque
son importantes en
Educacin Artstica.
Pon atencin en ellas.
Un dato interesante
Hace aproximadamente 50 aos,
algunos artistas de California,
Estados Unidos, comenzaron a
trabajar con basura para hacer sus
obras de arte.
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Integro lo aprendido
En esta leccin usars todo lo que
has aprendido a lo largo del bloque y
combinars los lenguajes artsticos:
danza, msica, artes visuales y teatro.
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SEGUNDO GRADO
Consulta en:
Ingresa a <http://basica.
primariatic.sep.gob.mx/>.
Escribe en el buscador pintura
y observa obras del
Renacimiento que se realizaron
en diferentes tipos de soporte:
tela, papel o muros.
120 cm
B LO Q U E III
Qu opinas de tu libro?
Tu opinin es importante para que podamos mejorar este libro de Educacin Artstica. Tercer
grado. Marca con una palomita en el espacio de la respuesta que mejor exprese lo que piensas.
Puedes escanear tus respuestas y enviarlas al correo electrnico librosdetexto@sep.gob.mx
1. Recibiste tu libro el primer da de clases?
S
No
2. Te gust tu libro?
Mucho
Regular
Poco
Regular
Poco
Regular
Poco
Casi siempre
Algunas veces
6. Adems de los libros de texto que son tuyos, hay otros libros en tu aula?
S
No
Integro lo aprendido
No
8. Acostumbras leer los Libros de Texto Gratuito con los adultos de tu casa?
pintando
bailando
haciendo msica o tocando
un instrumento
en un escenario
No
No
Por qu?:
10. Si tienes alguna sugerencia para mejorar este libro, o los materiales educativos, escrbela aqu:
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Qu opinas de tu libro?
Al final del libro hay un cuestionario.
Llnalo para decirnos qu te pareci tu libro
y en qu podemos mejorarlo.
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Leccin 1 Comencemos el ao
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LECCIN 1
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Pintura en Santo Domingo Yanhuitlan, Oaxaca.
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Organzate con
tus compaeros
y tu maestro para
crear el Bal del
arte, un espacio
para guardar el
material que usarn en
sus lecciones de Educacin Artstica
(pinceles, brochas, mscaras,
instrumentos musicales, pinturas y
todo lo que quieran compartir con sus
compaeros).
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LECCIN 2
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LECCIN 3
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LECCIN 4
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B LO Q U E
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Un dato interesante
El compositor ruso Aleksandr Skriabin
(1872-1915) estaba convencido de que
a cada nota musical le corresponda
un color; en sus partituras haca
indicaciones para encender luces de
colores junto con los sonidos de los
instrumentos musicales.
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Lo que conozco
Cmo se llama el lugar donde los
actores ejecutan un acto escnico?
El escenario se divide en nueve
cuadros conocidos como zonas del
escenario, las cuales sirven a los actores
para ubicarse y desplazarse en
cualquier espacio escnico y desarrollar
sus posibilidades de expresin en un
escenario real. Son divisiones
imaginarias, es decir, no aparecen
marcadas como en la imagen de la
pgina 20.
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LECCIN 5
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20
2
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8
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Arriba-derecha
Arriba-centro
Arriba-izquierda
Centro-derecha
Centro-centro
Centro-izquierda
Abajo-derecha
Abajo-centro
Abajo-izquierda
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Integro lo aprendido
pintando
bailando
haciendo msica o tocando
un instrumento
en un escenario
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B LO Q U E I I
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Lo que conozco
Cuando todava no exista el papel,
sobre qu superficie se dibujaba o
pintaba? Es posible pintar o dibujar
sobre cualquier superficie?
120 cm
Diego Rivera (1886-1957), El tianguis, 1923-1924, mural al fresco, panel izquierdo: 459 240 cm; sobrepuerta: 109 302 cm;
panel derecho: 460 237 cm.
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Leopoldo Flores (1934), Cosmovitral (detalle), 1978-1990, estructura metlica, vidrio soplado y cauelas de plomo, 3 000 m2.
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120 cm
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120 cm
120 cm
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120 cm
Un dato interesante
En nuestro pas, el papel
amate se utiliza como soporte
desde la poca prehispnica.
Para elaborar este papel se
aplastan las cortezas internas
de los rboles llamados
jonotes. Estas cortezas
pueden ser blancas o rojas.
LECCIN 6
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Leccin 7 Abracadabra!
Aqu aprenders otras formas de
interactuar con los objetos en el
espacio personal.
Lo que conozco
Qu usos le das a los objetos cuando
juegas?
Los objetos se pueden utilizar
de diferentes maneras: un envase de
plstico sirve como florero o como una
especie de pelota para jugar.
En la expresin corporal y la danza,
los objetos pueden despertar tu
imaginacin y ayudarte a encontrar
otras formas de moverte y crear
distintas figuras con tu cuerpo; tambin
puedes utilizarlos para representar
diversas situaciones, como lo haces
cuando juegas. Experimntalo en el
siguiente ejercicio.
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LECCIN 7
Un dato interesante
Se puede bailar en el aire? S! La danza
area se realiza utilizando cuerdas y telas.
Combina movimientos de danza, expresin
corporal y acrobacia. Cuando los bailarines
utilizan la tela, sta se cuelga desde un lugar
muy alto y la trepan utilizando distintas
tcnicas. Una vez arriba, se envuelven y se
deslizan creando figuras.
Consulta en:
Ingresa a <http://basica.
primariatic.sep.gob.mx/>. Escribe
en el buscador danza.
Disfrutars de ella.
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Lo que conozco
Qu caractersticas o cualidades tienen
los sonidos?
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LECCIN 8
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B LO Q U E I I
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Un dato interesante
Existen msicos que pueden
escribir en papel una
obra musical con slo
escucharla una vez!
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Leccin 9 A escena!
Lo que conozco
Cmo se llama el lugar donde se
representan obras con actores?
El teatro occidental naci hace unos
2 600 aos, no como un arte, sino como
un ritual. Los griegos realizaban cada
ao una ceremonia para honrar
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LECCIN 9
Consulta en:
Si deseas conocer ms obras de teatro,
busca en la Biblioteca Escolar el siguiente
libro: Clara Rosa Otero, La cena de To Tigre y
otras obras de teatro para nios, Mxico, SEPEdiciones Ekar, 2007.
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B LO Q U E
II
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Un equipo pasa al
escenario y todos los
integrantes ren al
mismo tiempo de
todas las maneras posibles que
conozcan. Mientras tanto, el otro
equipo observa atentamente.
Consulta en:
Ingresa a <http://basica.primariatic.sep.
gob.mx/>. Escribe en el buscador teatro
del sentimiento; en el video interactivo
observars algunas caractersticas en la
cara y el cuerpo de los actores al
representar diferentes estados de nimo.
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LECCIN 9
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Integro lo aprendido
En este bloque aprendieron cosas que
les sern tiles para desarrollar esta
actividad.
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120 cm
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Consulta en:
Ingresa a <http://basica.
primariatic.sep.gob.mx/>.
Escribe en el buscador pintura,
y observa obras del
Renacimiento que se realizaron
en diferentes tipos de soporte:
tela, papel o muros.
120 cm
B LOQUE III
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Un dato interesante
Hace aproximadamente 50 aos,
algunos artistas de California,
Estados Unidos, comenzaron a
trabajar con basura para hacer sus
obras de arte.
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Lo que conozco
Has visto que en una exposicin la obra
va acompaada de un pequeo letrero
con distintos datos?, qu informacin
est escrita ah?, para qu sirve?
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120 cm
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Fecha de elaboracin:
Tcnica:
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Lo que conozco
Cmo te moveras si fueras un imn y
tu compaero un metal? Intntalo!
Los imanes son materiales con
propiedades magnticas que atraen
algunos metales. Qu pasa si ponemos
dos imanes juntos?, se atraen o se
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L EC C I N 1 2
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B LO Q U E
III
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Formen equipos.
Escojan un objeto del Bal del arte y
hagan un crculo.
Uno de ustedes, sin usar las manos,
tomar el objeto e intentar pasarlo
al compaero de al lado. El objeto no
puede caer al suelo y tiene que pasar
por todos los integrantes del equipo.
En la vida cotidiana
haces muchos
movimientos corporales
al encontrarte
con las personas;
por ejemplo, cuando
saludas a alguien.
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Lo que conozco
Describe con tus propias palabras qu
es o cmo distingues la altura de un
sonido.
L EC C I N 1 3
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Pitgoras, un
matemtico griego,
realiz varios
experimentos para
probar la relacin que
hay entre el peso y el
tamao de los objetos
para producir sonidos
de distinta altura, es decir, graves o
agudos. Ustedes harn un experimento
similar a los que hizo Pitgoras.
Ahora es tiempo de que construyas
un instrumento musical con objetos
de uso cotidiano. A los instrumentos
fabricados con estos materiales se les
conoce como cotidifonos.
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B LO Q U E I I I
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Un dato interesante
Es posible crear un sonido al
frotar suavemente tus dedos
mojados en el borde de una copa
de cristal con agua. Pide ayuda a
un adulto e intntalo.
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Lo que conozco
En cuntas zonas se divide un
escenario?, cules son?
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L ECCIN 1 4
Consulta en:
Si deseas conocer ms acerca de las
obras de teatro, busca en la Biblioteca
Escolar el siguiente libro:
Berta Hiriart, Jugamos al teatro?,
Mxico, SEP-El naranjo, 2007.
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B LO Q U E I I I
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Consulta en:
Ingresa a <http://basica.
primariatic.sep.gob.mx/>. Escribe
en el buscador todos somos
importantes. Observa el
video para que aprendas ms
acerca del tema.
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Integro lo aprendido
Cortar esta
parte
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INTEG R O LO A PR EN D ID O
vuelta
frente
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B LO Q U E I I I
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Doa Ins y don Juan Tenorio, 1943. Acervo Roberto Lago Salcedo, Coleccin de Tito y Tita,
Fundacin Cultural Roberto Lago A. C. INBA.
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IN TEG R O LO A PR EN D ID O
El ratoncito Prez y la cucarachita Mondinga, 1940. Acervo Roberto Lago Salcedo, Coleccin de Tito y Tita,
Fundacin Cultural Roberto Lago A. C. INBA.
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120 cm
El retrato es la representacin de
una persona, de dos o de un grupo. En
l se plasman caractersticas fsicas
B LOQUE IV
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L ECCIN 1 5
En el retrato puede
aparecer la figura de
una persona, ya sea
de manera parcial
o completa. Existen
diferentes tipos: de
cuerpo entero, en los
que se ve a la persona
completa; bustos,
donde se aprecia nicamente la cabeza
y el pecho, y rostros, en los que slo se
observa la cara.
Tambin est el autorretrato, en el
cual el artista se representa a s mismo.
Observa la imagen de la pgina
anterior y comenta con tus compaeros
qu tipo de retrato es el de la nia que
est en el centro de la pintura.
El da de hoy harn un autorretrato.
Antes de empezar, respondan las
siguientes preguntas: qu me
caracteriza?, qu cosas me gustan?, en
qu espacios me siento mejor?
En los retratos y autorretratos el
sujeto puede estar de pie, sentado,
acostado o en otras posiciones. Puede
aparecer con su mascota, montando
un caballo, con sombrero, en su lugar
preferido, con algo que identifique cul
es su profesin o trabajo.
Un dato interesante
Frida Kahlo (1907-1954), pintora
mexicana nacida en la ciudad de
Mxico, pint muchos autorretratos.
Consulta en:
Ingresa a <http://basica.primariatic.sep.gob.
mx/>. Escribe en el buscador retrato, y
seala qu tipos de retratos son.
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Lo que conozco
Intenta hacer los mismos movimientos
con un compaero, luego con tres y
despus con cuatro. Es fcil lograr que
todos sigan los mismos movimientos?
En danza, un do o dueto se forma
cuando bailan dos personas juntas.
Cmo crees que sean entonces los
tros, cuartetos y quintetos? Comntalo
con tu maestro y tus compaeros.
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Consulta en:
Ingresa a <http://basica.primariatic.sep.gob.mx/>.
Escribe en el buscador danza. Observa los videos
para saber ms sobre el tema.
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Para la prxima
clase
Necesitarn un
reproductor de
sonido para uso
de todos y una
cancin infantil
tradicional.
Ballet Sachin Shanker, India, 2001.
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Un dato interesante
El italiano Gioacchino Rossini
(1792-1868) compuso una
obra en la que pidi a dos
cantantes femeninas maullar
agudamente como dos gatos!
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Nido de mirlo.
Para todo hay un tiempoThere is a time,
compaa de danza Jos Limn, 2010.
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Integro lo aprendido
En un autorretrato, un artista se
describe o se representa a s mismo.
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Paul Czanne (1839-1906), Autoretrato en caballete, ca. 1900, litografa, 47 x 34.5 cm.
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INT EG R O LO A P R ENDID O
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En la pintura o en la fotografa,
el paisaje es una representacin
bidimensional de algn lugar, real
o imaginario. El artista plasma en l lo
que lo rodea, lo que capta con su vista
o con su cmara fotogrfica, pero tiene
la posibilidad de modificar o agregar
los elementos que quiera.
De acuerdo con el lugar donde vives,
podrs observar diferentes paisajes.
Por ejemplo, es probable que las
personas que viven en ciudades vean
menos paisajes naturales que las que
viven en el campo porque en ellas hay
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120 cm
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Elabora un paisaje.
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acuarela
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plumn
crayn
collage
(con recortes)
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Consulta en:
Ingresa a <http://basica.primariatic.sep.
gob.mx/>. Escribe en el buscador danzas.
Observa los videos, podrs disfrutar de
diferentes gneros.
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Un dato interesante
Los coregrafos son las
personas que dirigen a los
bailarines en el escenario para
crear y organizar la danza.
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Cancin
Gnero
Caractersticas
Funcin
El zopilote
Tradicional
Para bailar
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Un dato interesante
Georg Friedrich Hndel
(1685-1759) compuso
msica para que
se tocara mientras
estallaban en el cielo
deslumbrantes fuegos
artificiales.
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Integro lo aprendido
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Bibliografa
Llovet, Jordi, Ideologa y metodologa del diseo, Barcelona,
Gustavo Gili, 1981.
Materiales y Mtodos Educativos de la Subsecretara de
Educacin Bsica y Normal, Educacin Artstica. Libro para el
maestro, Mxico, SEP, 2001.
Moncada, Francisco Garca, Teora de la msica, Mxico,
Ricordi, 1995.
Motos, Toms Teruel, Prctica de la expresin corporal, Madrid,
aque Editora, 2006.
Oliveto, Mercedes y Dalia Zylberberg, Movimiento, juego y
comunicacin. Perspectivas de expresin corporal para nios,
Buenos Aires, Noveduc, 2005.
Pescetti, Luis Mara, Taller de animacin musical y juegos,
Buenos Aires, Editorial Guadalupe, 1994.
Renoult, Nolle, Dramatizacin infantil: expresarse a travs del
teatro, Madrid, Narcea, 1994.
Rodrguez, Flix y Rosario Garca, Rtmica aplicada a la danza
folklrica. Mtodo de entrenamiento rtmico para bailarines,
Mxico, FONCA, 2001.
Schiller, Friedrich, Kallias. Cartas sobre la educacin esttica del
hombre, Barcelona, Anthropos, 2005.
Talens, Jenaro et al., Elementos para una semitica del texto
artstico. Poesa, narrativa, teatro, cine, Madrid, Ctedra, 1978.
Vallon, Claude, Prctica del teatro para nios, Barcelona, CEAC,
1981.
Vygotski, Lev Semenovich, La imaginacin y el arte en la infancia,
Madrid, Akal, 1998.
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Crditos iconogrficos
Para la elaboracin de este libro se utilizaron fotografas de las
siguientes instituciones y personas:
p. 11: pintura, Santo Domingo Yanhuitln, Oaxaca, fotografa
de Miguel ngel Sicilia Manzo/Banco de Imgenes Conabio;
p. 13: cuadro huichol, estambre sobre madera y cera de Campeche,
annimo, Museo Nacional de Antropologa, Other Images,
Conaculta-INAH-Mxico, reproduccin autorizada por el Instituto
Nacional de Antropologa e Historia; p. 19: Don Quijote, compaa
Plasticiens Volants, 2003, Festival Internacional Cervantino,
Guanajuato, fotografa de Bernardo Cid Nieto; p. 24: El tianguis
(fragmento), 1923-1924, Diego Rivera (1886-1957), mural al fresco,
panel izq., 459 240 cm, sobrepuerta 109 302 cm, panel der., 460
237 cm, edificio sede de la Secretara de Educacin Pblica,
ciudad de Mxico, fotografa de Bob Schalkwijk D.R. 2016, Banco
de Mxico, Fiduciario en el Fideicomiso relativo a los Museos
Diego Rivera y Frida Kahlo, Av. Cinco de Mayo nm. 2, col. Centro,
del. Cuauhtmoc, C. P. 06059, Mxico, D.F., reproduccin autorizada
por el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura 2016;
p. 25: (arr.) Cosmovitral (detalle), 1978-1990, Leopoldo Flores
Valdez (1934), estructura metlica, vidrio soplado y cauelas de
plomo, 3000 m2, Toluca, Estado de Mxico, fotografa de Guylaine
Cuttolenc/ Photo Stock; (ab.) Los juguetes de Luisita, 2006, Jos
Luis Cuevas (1934), grabado al aguafuerte y aguatinta, 53 38.2
cm; p. 26: (arr.) Madonna con foto de vaca de la pelcula de Buuel,
1993, Alberto Gironella (1929-1999), collage, 137 105 7 cm; (ab.)
Pescado azul, 1979, Francisco Toledo (1940), mixografa, 56 74.5
cm, cortesa Galera Lpez Quiroga; p. 27: Si el cielo bendice,
todos somos felices, temporada de lluvia, 2004, Juventino Daz
Celis (1977), acrlico sobre papel amate, 19.5 29.5 cm, Archivo
Iconogrfico DGMIE/SEP; p. 32: partitura de El Mesas, oratorio
en tres partes, 1741, HWV 56, Max Schneider (ed.), Georg Friedrich
Hndel (1685-1759), Kassel, Barenreiter (2007), p. 238, Biblioteca
de la Escuela Nacional de Msica, colaboracin de scar Silva
Zamora; p. 35: Esquina bajan, Compaa Nacional de Danza, 2007,
fotografa de Guillermo Galindo; p. 36: (izq.) El puente de piedras
y la piel de imgenes, compaa Los Endebles, 2009, fotografa
de Salvador Perches Galvn; (der.) Impresiones en el nimo,
compaa Realizando Ideas, 2007, fotografa de Salvador Perches
Galvn; p. 40: Autorretrato, 1513, Leonardo da Vinci (1452-1519),
tiza roja sobre papel, 33 21.6 cm, fotografa de Noah Cohen/
Other Images; p. 41: (izq.) Verano, 1573, Giuseppe Arcimboldo
(1524-1593), leo sobre lienzo, 76 64 cm, Museo del Louvre,
fotografa de Faillet/Keystone-France/ Latinstock Mxico; (der.)
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El oro del azur, 1967, Joan Mir (1893-1983), acrlico sobre tela,
205 173 cm, coleccin Fundacin Joan Mir Other Images;
p. 42: Riachuelo, 2007, Luis Alberto Ruiz (1971), acuarela, 56 76
cm; p. 43: El dormitorio, 1888, Vincent van Gogh (1853-1890), leo
sobre tela, 72.4 91.3 cm, Museo Van Gogh, Other Images; p. 52:
Doa Ins y don Juan Tenorio, 1943, acervo Roberto Lago Salcedo,
coleccin de Tito y Tita, Fundacin Cultural Roberto Lago A. C.,
INBA; p. 53: El ratoncito Prez y la cucarachita Mondinga, 1940,
acervo Roberto Lago Salcedo, coleccin de Tito y Tita, Fundacin
Cultural Roberto Lago A. C., INBA; p. 56: Las meninas o La familia
de Felipe IV (fragmento), 1656, Diego Velzquez (1599-1660), leo
sobre lienzo, 276 318 cm, coleccin del Museo del Prado, Madrid,
Espaa, Other Images; p. 58: Entre el cielo y la tierra, compaa
de Tania-Prez Salas, 2003, fotografa de Jos Jorge Carren;
p. 59: ballet Sachin Shanker, India 2001, XXX Festival Internacional
Cervantino, Guanajuato, fotografa de Daniel Gonzlez Moreno;
p. 62: (izq.) Para todo hay un tiempo-There is a time, compaa
Jos Limn, direccin artstica: Carla Maxwell, Teatro de la Ciudad
Esperanza Iris, 2010, fotografa de Christa Cowrie, Fototeca
CENIDID; (der.) nido de mirlo, fotografa de Peter Arnold/
Other Images; p. 64: semilla de frijol germinando, fotografa de
Peter Arnold/ Other Images; p. 65: Apolo y Dafne, 1622-1625,
Gian Lorenzo Bernini (1598-1680), mrmol de Carrara, 243 cm,
Galera Borghese, Italia, Other Images; p. 66: Autorretrato en
caballete, ca. 1900, Paul Czanne (1839-1906), litografa, 47 x 34.5
cm, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; p. 70: Nueva
York 2008, zona Battery Park, fotografa de Peter Arnold/ Other
Images; p. 71: (arr.) El Dr. Atl en el Popocatpetl, fotografa de Juan
Guzmn, coleccin Juan Guzmn, archivo fotogrfico del Instituto
de Investigaciones Estticas-UNAM; (ab.) Arroyo y crter, s/f, Dr. Atl
(1875-1964), Atl color sobre masonite, 36 50 cm, Coleccin Banco
Nacional de Mxico, fotografa cortesa del Banco Nacional de
Mxico; p. 72: Cuetzalan, Puebla, 2007, fotografa de Peter Arnold/
Other Images; p. 74: (izq.) Blancanieves y los siete enanos, Teatro
Mladinsko, 2007, fotografa de Fernando Gutirrez Jurez; (der.)
Ni una ms, compaa Rossana Filomarino, 2004, fotografa de
Christa Cowrie; p. 75: Fuenteovejuna, Ballet Nacional de Espaa,
2004, fotografa de Christa Cowrie; p. 76: Vive la magia, Orquesta
Sinfnica de la Universidad de Guanajuato, 2001, fotografa de
Daniel Gonzlez Moreno; p. 77: nios mixes de la Escuela de
Msica de Tlahuitoltepec, Oaxaca, 1994, fotografa de Christa
Cowrie; p. 79: baile jarocho, 2010, Veracruz, fotografa de Salatiel
Barragn Santos; p. 83: Historias de viaje, Onrico, Danza Teatro
del Gesto, 2004, fotografa de Christa Cowrie; p. 84: msica y danza
en la calle, Festival Internacional Cervantino, 2002, fotografa de
Christa Cowrie.
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Qu opinas de tu libro?
Tu opinin es importante para que podamos mejorar este libro de Educacin Artstica. Tercer grado.
Marca con una palomita ( ) en el espacio de la respuesta que mejor exprese lo que piensas.
Puedes escanear tus respuestas y enviarlas al correo electrnico <librosdetexto@sep.gob.mx>.
1. Recibiste tu libro el primer da de clases?
S
No
2. Te gust tu libro?
Mucho
Regular
Poco
Regular
Poco
Regular
Poco
Casi siempre
Algunas veces
6. Adems de los libros de texto que son tuyos, hay otros libros en tu aula?
S
No
No
8. Acostumbras leer los Libros de Texto Gratuito con los adultos de tu casa?
S
No
No
Por qu?:
10. Si tienes alguna sugerencia para mejorar este libro, o los materiales educativos, escrbela aqu.
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Doblar aqu
Datos generales
Entidad:
Escuela:
Turno:
Matutino
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