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Lengua y Literatura
Profesora: Lizette Medina G.
Sexto Bsico
Nota Obtenida:
OBJETIVO:
Ttulo.
Logrado
Refleja el conflicto o tema
representado en la obra teatral.
(2)
Medianamente
logrado
No logrado
Se presenta ttulo
sin evidenciar una
relacin directa o
clara con el conflicto
o tema representado
en la obra teatral.
(1)
El guin se presenta
incompleto o ha
omitido seguir por
completo la
estructura dada en
clases. Se evidencia
un conflicto aunque
con poca claridad.
(3)
Se omite uno o dos
de los puntos. (1)
El ttulo no cumple
su funcin o no se
presenta. (0)
La obra no tiene
moraleja o, de
tenerla, esta no se
evidencia. (0.5)
2. Guin
teatral.
3. Especificac
iones
del
guin y la
obra
teatral.
4. Moraleja.
5. Parlament
os.
6. Lenguaje
verbal.
7. Lenguaje
no verbal,
paraverbal
.
Los parlamentos de
los personajestteres requeran de
mayor expresin y
entonacin para
darles vida o
credibilidad. (2)
8. Ttere.
9. Audicin.
10. Trabajo en
clases.
Los tteres
ligeramente
represetan al
personaje del guin.
Aparentan haber
sido hechos por los
alumnos. (2.5)
Permanecen en
silencio aunque sin
inters o distraen a
sus compaeros.
(1.5)
El equipo de trabajo
utiliza el tiempo en
clases para la
preparacin de la
obra y su
representacin pero
no todas las clases
destinadas para ello.
El guin no est
bien redactado, no
ha respetado la
estructura dada o
le falta claridad en
el conflicto
dramtico.(1.5)
No se presenta
esta informacin
(0)
La mayora de los
puntos se
evidencian de
forma deficiente o
nula.
Descordinacin en
la gran mayora de
la obra. (1)
Tono dbil, hablan
entre dientes o
mala
pronunciacin. (1)
El nfasis,
expresin,
entonacin y las
pausas se
observan en menor
o nula medida y la
expresin de los
personajes-tteres
es montona.(1)
Presentan tteres
aunque no logran
representar al
personaje del
guin o, no han
sido realizados por
los alumnos. (1.5)
Conversan,
distraen al resto,
ren o interrumpen
las presentaciones.
(0)
La gran mayora de
las clases los
alumnos no
trabajan en su
obra de tteres. (1)
Total
criterio
11. Trabajo de
equipo.
(3)
Se observa trabajo
colaborativo aunque
en ocasiones los
alumnos difieren en
opiniones o en el
ritmo del trabajo. La
participacin no es
equitativa. (2.5)
Si bien se
posicionan como
grupo de trabajo el
trabajo realizado
no cumple con las
de un equipo
unido, coordinado
y de respeto. (1)
Nota Obtenida:
OBJETIVO:
Ttulo.
Logrado
Refleja el conflicto o tema
representado en la obra teatral.
(2)
Medianamente
logrado
No logrado
Se presenta ttulo
sin evidenciar una
relacin directa o
clara con el conflicto
o tema representado
en la obra teatral.
(1)
El guin se presenta
incompleto o ha
omitido seguir por
completo la
estructura dada en
clases. Se evidencia
un conflicto aunque
con poca claridad.
(3)
Se omite uno o dos
de los puntos. (1)
El ttulo no cumple
su funcin o no se
presenta. (0)
La obra no tiene
moraleja o, de
tenerla, esta no se
evidencia. (0.5)
2. Guin
teatral.
3. Especificac
iones
del
guin y la
obra
teatral.
4. Moraleja.
5. Parlament
os.
6. Lenguaje
verbal.
7. Lenguaje
no verbal,
paraverbal
.
Los parlamentos de
los personajestteres requeran de
mayor expresin y
entonacin para
darles vida o
credibilidad. (2)
8. Ttere.
Los tteres
ligeramente
represetan al
personaje del guin.
Aparentan haber
El guin no est
bien redactado, no
ha respetado la
estructura dada o
le falta claridad en
el conflicto
dramtico.(1.5)
No se presenta
esta informacin
(0)
La mayora de los
puntos se
evidencian de
forma deficiente o
nula.
Descordinacin en
la gran mayora de
la obra. (1)
Tono dbil, hablan
entre dientes o
mala
pronunciacin. (1)
El nfasis,
expresin,
entonacin y las
pausas se
observan en menor
o nula medida y la
expresin de los
personajes-tteres
es montona.(1)
Presentan tteres
aunque no logran
representar al
personaje del
guin o, no han
Total
criterio
reutilizados. (4)
9. Audicin.
10. Trabajo en
clases.
11. Trabajo de
equipo.
Si bien se
posicionan como
grupo de trabajo el
trabajo realizado
no cumple con las
de un equipo
unido, coordinado
y de respeto. (1)
Nota Obtenida:
OBJETIVO:
Ttulo.
Logrado
Refleja el conflicto o tema
representado en la obra teatral.
(2)
2. Guin
teatral.
3. Especificac
iones
del
guin y la
obra
teatral.
4. Moraleja.
5. Parlament
os.
6. Lenguaje
verbal.
Medianamente
logrado
No logrado
Se presenta ttulo
sin evidenciar una
relacin directa o
clara con el conflicto
o tema representado
en la obra teatral.
(1)
El guin se presenta
incompleto o ha
omitido seguir por
completo la
estructura dada en
clases. Se evidencia
un conflicto aunque
con poca claridad.
(3)
Se omite uno o dos
de los puntos. (1)
El ttulo no cumple
su funcin o no se
presenta. (0)
La obra no tiene
moraleja o, de
tenerla, esta no se
evidencia. (0.5)
El guin no est
bien redactado, no
ha respetado la
estructura dada o
le falta claridad en
el conflicto
dramtico.(1.5)
No se presenta
esta informacin
(0)
La mayora de los
puntos se
evidencian de
forma deficiente o
nula.
Descordinacin en
la gran mayora de
la obra. (1)
Tono dbil, hablan
entre dientes o
mala
Total
criterio
7. Lenguaje
no verbal,
paraverbal
.
Los parlamentos de
los personajestteres requeran de
mayor expresin y
entonacin para
darles vida o
credibilidad. (2)
8. Ttere.
9. Audicin.
10. Trabajo en
clases.
11. Trabajo de
equipo.
Los tteres
ligeramente
represetan al
personaje del guin.
Aparentan haber
sido hechos por los
alumnos. (2.5)
Permanecen en
silencio aunque sin
inters o distraen a
sus compaeros.
(1.5)
El equipo de trabajo
utiliza el tiempo en
clases para la
preparacin de la
obra y su
representacin pero
no todas las clases
destinadas para ello.
(3)
Se observa trabajo
colaborativo aunque
en ocasiones los
alumnos difieren en
opiniones o en el
ritmo del trabajo. La
participacin no es
equitativa. (2.5)
pronunciacin. (1)
El nfasis,
expresin,
entonacin y las
pausas se
observan en menor
o nula medida y la
expresin de los
personajes-tteres
es montona.(1)
Presentan tteres
aunque no logran
representar al
personaje del
guin o, no han
sido realizados por
los alumnos. (1.5)
Conversan,
distraen al resto,
ren o interrumpen
las presentaciones.
(0)
La gran mayora de
las clases los
alumnos no
trabajan en su
obra de tteres. (1)
Si bien se
posicionan como
grupo de trabajo el
trabajo realizado
no cumple con las
de un equipo
unido, coordinado
y de respeto. (1)
Nota Obtenida:
OBJETIVO:
Ttulo.
Logrado
Refleja el conflicto o tema
representado en la obra teatral.
(2)
2. Guin
teatral.
3. Especificac
iones
del
guin y la
obra
teatral.
4. Moraleja.
Medianamente
logrado
No logrado
Se presenta ttulo
sin evidenciar una
relacin directa o
clara con el conflicto
o tema representado
en la obra teatral.
(1)
El guin se presenta
incompleto o ha
omitido seguir por
completo la
estructura dada en
clases. Se evidencia
un conflicto aunque
con poca claridad.
(3)
Se omite uno o dos
de los puntos. (1)
El ttulo no cumple
su funcin o no se
presenta. (0)
La obra no tiene
El guin no est
bien redactado, no
ha respetado la
estructura dada o
le falta claridad en
el conflicto
dramtico.(1.5)
No se presenta
esta informacin
(0)
Total
criterio
moraleja o
enseanza pero no
es expresada en
forma clara. (2)
Uno de los puntos
nombrados se
aprecia con
dificultad. (2)
5. Parlament
os.
6. Lenguaje
verbal.
7. Lenguaje
no verbal,
paraverbal
.
Los parlamentos de
los personajestteres requeran de
mayor expresin y
entonacin para
darles vida o
credibilidad. (2)
8. Ttere.
9. Audicin.
10. Trabajo en
clases.
11. Trabajo de
equipo.
Los tteres
ligeramente
represetan al
personaje del guin.
Aparentan haber
sido hechos por los
alumnos. (2.5)
Permanecen en
silencio aunque sin
inters o distraen a
sus compaeros.
(1.5)
El equipo de trabajo
utiliza el tiempo en
clases para la
preparacin de la
obra y su
representacin pero
no todas las clases
destinadas para ello.
(3)
Se observa trabajo
colaborativo aunque
en ocasiones los
alumnos difieren en
opiniones o en el
ritmo del trabajo. La
participacin no es
equitativa. (2.5)
moraleja o, de
tenerla, esta no se
evidencia. (0.5)
La mayora de los
puntos se
evidencian de
forma deficiente o
nula.
Descordinacin en
la gran mayora de
la obra. (1)
Tono dbil, hablan
entre dientes o
mala
pronunciacin. (1)
El nfasis,
expresin,
entonacin y las
pausas se
observan en menor
o nula medida y la
expresin de los
personajes-tteres
es montona.(1)
Presentan tteres
aunque no logran
representar al
personaje del
guin o, no han
sido realizados por
los alumnos. (1.5)
Conversan,
distraen al resto,
ren o interrumpen
las presentaciones.
(0)
La gran mayora de
las clases los
alumnos no
trabajan en su
obra de tteres. (1)
Si bien se
posicionan como
grupo de trabajo el
trabajo realizado
no cumple con las
de un equipo
unido, coordinado
y de respeto. (1)
Nota Obtenida:
OBJETIVO:
Ttulo.
Logrado
Refleja el conflicto o tema
representado en la obra teatral.
(2)
Medianamente
logrado
No logrado
Se presenta ttulo
sin evidenciar una
relacin directa o
clara con el conflicto
o tema representado
en la obra teatral.
(1)
El ttulo no cumple
su funcin o no se
presenta. (0)
Total
criterio
2. Guin
teatral.
3. Especificac
iones
del
guin y la
obra
teatral.
4. Moraleja.
5. Parlament
os.
6. Lenguaje
verbal.
7. Lenguaje
no verbal,
paraverbal
.
Los parlamentos de
los personajestteres requeran de
mayor expresin y
entonacin para
darles vida o
credibilidad. (2)
8. Ttere.
9. Audicin.
10. Trabajo en
clases.
11. Trabajo de
equipo.
Los tteres
ligeramente
represetan al
personaje del guin.
Aparentan haber
sido hechos por los
alumnos. (2.5)
Permanecen en
silencio aunque sin
inters o distraen a
sus compaeros.
(1.5)
El equipo de trabajo
utiliza el tiempo en
clases para la
preparacin de la
obra y su
representacin pero
no todas las clases
destinadas para ello.
(3)
Se observa trabajo
colaborativo aunque
en ocasiones los
alumnos difieren en
opiniones o en el
ritmo del trabajo. La
participacin no es
equitativa. (2.5)
El guin se presenta
incompleto o ha
omitido seguir por
completo la
estructura dada en
clases. Se evidencia
un conflicto aunque
con poca claridad.
(3)
Se omite uno o dos
de los puntos. (1)
El guin no est
bien redactado, no
ha respetado la
estructura dada o
le falta claridad en
el conflicto
dramtico.(1.5)
La obra no tiene
moraleja o, de
tenerla, esta no se
evidencia. (0.5)
No se presenta
esta informacin
(0)
La mayora de los
puntos se
evidencian de
forma deficiente o
nula.
Descordinacin en
la gran mayora de
la obra. (1)
Tono dbil, hablan
entre dientes o
mala
pronunciacin. (1)
El nfasis,
expresin,
entonacin y las
pausas se
observan en menor
o nula medida y la
expresin de los
personajes-tteres
es montona.(1)
Presentan tteres
aunque no logran
representar al
personaje del
guin o, no han
sido realizados por
los alumnos. (1.5)
Conversan,
distraen al resto,
ren o interrumpen
las presentaciones.
(0)
La gran mayora de
las clases los
alumnos no
trabajan en su
obra de tteres. (1)
Si bien se
posicionan como
grupo de trabajo el
trabajo realizado
no cumple con las
de un equipo
unido, coordinado
y de respeto. (1)
Nota Obtenida:
OBJETIVO: Producir una obra teatral de tteres en la que se evidencie un conflicto dramtico con desenlace pedaggico. 2) Planificiar, crear y utilizar tteres
realizados con materiales reciclados e inspirados en los personajes de la obra dramtica. 3) Redactar un guin teatral utilizando estructura determinada.
Ttulo.
Logrado
Refleja el conflicto o tema
representado en la obra teatral.
(2)
Medianamente
logrado
No logrado
Se presenta ttulo
sin evidenciar una
relacin directa o
clara con el conflicto
o tema representado
en la obra teatral.
(1)
El guin se presenta
incompleto o ha
omitido seguir por
completo la
estructura dada en
clases. Se evidencia
un conflicto aunque
con poca claridad.
(3)
Se omite uno o dos
de los puntos. (1)
El ttulo no cumple
su funcin o no se
presenta. (0)
La obra no tiene
moraleja o, de
tenerla, esta no se
evidencia. (0.5)
2. Guin
teatral.
3. Especificac
iones
del
guin y la
obra
teatral.
4. Moraleja.
5. Parlament
os.
6. Lenguaje
verbal.
7. Lenguaje
no verbal,
paraverbal
.
Los parlamentos de
los personajestteres requeran de
mayor expresin y
entonacin para
darles vida o
credibilidad. (2)
8. Ttere.
9. Audicin.
10. Trabajo en
clases.
11. Trabajo de
equipo.
Los tteres
ligeramente
represetan al
personaje del guin.
Aparentan haber
sido hechos por los
alumnos. (2.5)
Permanecen en
silencio aunque sin
inters o distraen a
sus compaeros.
(1.5)
El equipo de trabajo
utiliza el tiempo en
clases para la
preparacin de la
obra y su
representacin pero
no todas las clases
destinadas para ello.
(3)
Se observa trabajo
colaborativo aunque
en ocasiones los
alumnos difieren en
opiniones o en el
ritmo del trabajo. La
participacin no es
El guin no est
bien redactado, no
ha respetado la
estructura dada o
le falta claridad en
el conflicto
dramtico.(1.5)
No se presenta
esta informacin
(0)
La mayora de los
puntos se
evidencian de
forma deficiente o
nula.
Descordinacin en
la gran mayora de
la obra. (1)
Tono dbil, hablan
entre dientes o
mala
pronunciacin. (1)
El nfasis,
expresin,
entonacin y las
pausas se
observan en menor
o nula medida y la
expresin de los
personajes-tteres
es montona.(1)
Presentan tteres
aunque no logran
representar al
personaje del
guin o, no han
sido realizados por
los alumnos. (1.5)
Conversan,
distraen al resto,
ren o interrumpen
las presentaciones.
(0)
La gran mayora de
las clases los
alumnos no
trabajan en su
obra de tteres. (1)
Si bien se
posicionan como
grupo de trabajo el
trabajo realizado
no cumple con las
de un equipo
unido, coordinado
Total
criterio
Puntaje de
equitativa. (2.5)
y de respeto. (1)
Nota Obtenida:
OBJETIVO:
Ttulo.
Logrado
Refleja el conflicto o tema
representado en la obra teatral.
(2)
Medianamente
logrado
No logrado
Se presenta ttulo
sin evidenciar una
relacin directa o
clara con el conflicto
o tema representado
en la obra teatral.
(1)
El guin se presenta
incompleto o ha
omitido seguir por
completo la
estructura dada en
clases. Se evidencia
un conflicto aunque
con poca claridad.
(3)
Se omite uno o dos
de los puntos. (1)
El ttulo no cumple
su funcin o no se
presenta. (0)
La obra no tiene
moraleja o, de
tenerla, esta no se
evidencia. (0.5)
2. Guin
teatral.
3. Especificac
iones
del
guin y la
obra
teatral.
4. Moraleja.
5. Parlament
os.
6. Lenguaje
verbal.
7. Lenguaje
no verbal,
paraverbal
.
Los parlamentos de
los personajestteres requeran de
mayor expresin y
entonacin para
darles vida o
credibilidad. (2)
8. Ttere.
9. Audicin.
10. Trabajo en
Los tteres
ligeramente
represetan al
personaje del guin.
Aparentan haber
sido hechos por los
alumnos. (2.5)
Permanecen en
silencio aunque sin
inters o distraen a
sus compaeros.
(1.5)
El equipo de trabajo
El guin no est
bien redactado, no
ha respetado la
estructura dada o
le falta claridad en
el conflicto
dramtico.(1.5)
No se presenta
esta informacin
(0)
La mayora de los
puntos se
evidencian de
forma deficiente o
nula.
Descordinacin en
la gran mayora de
la obra. (1)
Tono dbil, hablan
entre dientes o
mala
pronunciacin. (1)
El nfasis,
expresin,
entonacin y las
pausas se
observan en menor
o nula medida y la
expresin de los
personajes-tteres
es montona.(1)
Presentan tteres
aunque no logran
representar al
personaje del
guin o, no han
sido realizados por
los alumnos. (1.5)
Conversan,
distraen al resto,
ren o interrumpen
las presentaciones.
(0)
La gran mayora de
Total
criterio
clases.
comprometido en la planificacin,
escritura, preparacin de tteres y
ensayos de la obra. Clase a clase
el trabajo es dinmico y
responsable. (5)
11. Trabajo de
equipo.
utiliza el tiempo en
clases para la
preparacin de la
obra y su
representacin pero
no todas las clases
destinadas para ello.
(3)
Se observa trabajo
colaborativo aunque
en ocasiones los
alumnos difieren en
opiniones o en el
ritmo del trabajo. La
participacin no es
equitativa. (2.5)
Si bien se
posicionan como
grupo de trabajo el
trabajo realizado
no cumple con las
de un equipo
unido, coordinado
y de respeto. (1)
Nota Obtenida:
OBJETIVO:
Ttulo.
Logrado
Refleja el conflicto o tema
representado en la obra teatral.
(2)
Medianamente
logrado
No logrado
Se presenta ttulo
sin evidenciar una
relacin directa o
clara con el conflicto
o tema representado
en la obra teatral.
(1)
El guin se presenta
incompleto o ha
omitido seguir por
completo la
estructura dada en
clases. Se evidencia
un conflicto aunque
con poca claridad.
(3)
Se omite uno o dos
de los puntos. (1)
El ttulo no cumple
su funcin o no se
presenta. (0)
La obra no tiene
moraleja o, de
tenerla, esta no se
evidencia. (0.5)
2. Guin
teatral.
3. Especificac
iones
del
guin y la
obra
teatral.
4. Moraleja.
5. Parlament
os.
6. Lenguaje
verbal.
7. Lenguaje
no verbal,
paraverbal
.
Los parlamentos de
los personajestteres requeran de
mayor expresin y
entonacin para
darles vida o
credibilidad. (2)
El guin no est
bien redactado, no
ha respetado la
estructura dada o
le falta claridad en
el conflicto
dramtico.(1.5)
No se presenta
esta informacin
(0)
La mayora de los
puntos se
evidencian de
forma deficiente o
nula.
Descordinacin en
la gran mayora de
la obra. (1)
Tono dbil, hablan
entre dientes o
mala
pronunciacin. (1)
El nfasis,
expresin,
entonacin y las
pausas se
observan en menor
o nula medida y la
expresin de los
Total
criterio
8. Ttere.
9. Audicin.
10. Trabajo en
clases.
11. Trabajo de
equipo.
Los tteres
ligeramente
represetan al
personaje del guin.
Aparentan haber
sido hechos por los
alumnos. (2.5)
Permanecen en
silencio aunque sin
inters o distraen a
sus compaeros.
(1.5)
El equipo de trabajo
utiliza el tiempo en
clases para la
preparacin de la
obra y su
representacin pero
no todas las clases
destinadas para ello.
(3)
Se observa trabajo
colaborativo aunque
en ocasiones los
alumnos difieren en
opiniones o en el
ritmo del trabajo. La
participacin no es
equitativa. (2.5)
personajes-tteres
es montona.(1)
Presentan tteres
aunque no logran
representar al
personaje del
guin o, no han
sido realizados por
los alumnos. (1.5)
Conversan,
distraen al resto,
ren o interrumpen
las presentaciones.
(0)
La gran mayora de
las clases los
alumnos no
trabajan en su
obra de tteres. (1)
Si bien se
posicionan como
grupo de trabajo el
trabajo realizado
no cumple con las
de un equipo
unido, coordinado
y de respeto. (1)
Nota Obtenida:
OBJETIVO:
INTEGRANTES :
OBRA TEATRAL DE TTERES REPRESENTADA: ____________________________________________________________
Indicadores:
1.
Ttulo.
Logrado
Refleja el conflicto o tema
representado en la obra teatral.
(2)
2. Guin
teatral.
3. Especificac
iones
del
guin y la
obra
teatral.
4. Moraleja.
5. Parlament
os.
Medianamente
logrado
No logrado
Se presenta ttulo
sin evidenciar una
relacin directa o
clara con el conflicto
o tema representado
en la obra teatral.
(1)
El guin se presenta
incompleto o ha
omitido seguir por
completo la
estructura dada en
clases. Se evidencia
un conflicto aunque
con poca claridad.
(3)
Se omite uno o dos
de los puntos. (1)
El ttulo no cumple
su funcin o no se
presenta. (0)
La obra no tiene
moraleja o, de
tenerla, esta no se
evidencia. (0.5)
El guin no est
bien redactado, no
ha respetado la
estructura dada o
le falta claridad en
el conflicto
dramtico.(1.5)
No se presenta
esta informacin
(0)
La mayora de los
puntos se
evidencian de
forma deficiente o
Total
criterio
7. Lenguaje
no verbal,
paraverbal
.
Los parlamentos de
los personajestteres requeran de
mayor expresin y
entonacin para
darles vida o
credibilidad. (2)
8. Ttere.
9. Audicin.
10. Trabajo en
clases.
11. Trabajo de
equipo.
Los tteres
ligeramente
represetan al
personaje del guin.
Aparentan haber
sido hechos por los
alumnos. (2.5)
Permanecen en
silencio aunque sin
inters o distraen a
sus compaeros.
(1.5)
El equipo de trabajo
utiliza el tiempo en
clases para la
preparacin de la
obra y su
representacin pero
no todas las clases
destinadas para ello.
(3)
Se observa trabajo
colaborativo aunque
en ocasiones los
alumnos difieren en
opiniones o en el
ritmo del trabajo. La
participacin no es
equitativa. (2.5)
nula.
Descordinacin en
la gran mayora de
la obra. (1)
Tono dbil, hablan
entre dientes o
mala
pronunciacin. (1)
El nfasis,
expresin,
entonacin y las
pausas se
observan en menor
o nula medida y la
expresin de los
personajes-tteres
es montona.(1)
Presentan tteres
aunque no logran
representar al
personaje del
guin o, no han
sido realizados por
los alumnos. (1.5)
Conversan,
distraen al resto,
ren o interrumpen
las presentaciones.
(0)
La gran mayora de
las clases los
alumnos no
trabajan en su
obra de tteres. (1)
Si bien se
posicionan como
grupo de trabajo el
trabajo realizado
no cumple con las
de un equipo
unido, coordinado
y de respeto. (1)