zDireccin: Francia 16 71 y

Colombia
Email.

PROYECTO CIENTIFICO
1. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institucin. Escuela de Educacin Bsica Fiscal 21 DE ABRIL
Niveles educativos de atencin en la institucin. Educacin General Bsica
Campo de accin del Proyecto. CIENTIFICO Ciencias Naturales.
Nombre del Proyecto. MIS EXPERIMENTOS
Nombre del responsable del proyecto. Lic. Carmen Crdenas.
Nivel educativo en el que se aplica el proyecto. Bsica elemental y media
Nmero de participantes del proyecto. 36 estudiantes
Ubicacin geogrfica de la institucin:
Provincia: Chimborazo
Cantn: Riobamba
Rgimen: Sierra
Sostenimiento: Fiscal
Jornada: Matutina
Cdigo AMIE: 06H00020
Telfono: 2966148
Correo electrnico:
escuela21deabril@hotmail.com
2. SITUACIN O PROBLEMA IDENTIFICA
La ley Orgnica de Educacin Intercultural vigente en el Ecuador, as como el
reglamento de dicha Ley, exigen que en las instituciones educativas, se trabaje en
la conformacin de clubes, que favorezcan al desarrollo integral de los estudiantes,
a la vez que favorecen las interrelaciones personales, el trabajo en equipo y la
autonoma de los individuos, as como la prctica de valores.
En los establecimientos educativos, por regla general se elabora un horario para
determinar las horas clases de cada disciplina de estudio, pensando siempre en que
los estudiantes adquieran la mayor cantidad de conocimientos, para de esta forma
alcanzar la calidad, pero dejando de lado el desarrollo integral de los mismos y
obligando a trabajar de forma individual, sin tomar en cuenta el entorno que le
rodea, as como las necesidades de cada uno de ellos.
El Ministerio de Educacin considera que es fundamental trabajar en todos los
campos del ser humano, para su desarrollo armnico e integral, y ah la necesidad
de

combinar

la

preparacin

cientfica,

con

la

preparacin

fsica,

artstica,

comunitaria y la prctica de la democracia; as como la libertad para escoger una

opcin y trabajar de forma decidida y con gran responsabilidad en la misma.
La institucin educativa cuenta con estudiantes que poseen capacidad de
creatividad e inteligencia por lo que he visto necesario introducir a los alumnos al
ejercicio de la investigacin participativa, con la finalidad de formar jvenes

investigadores con pensamiento crtico y reflexivo, en el rea cientfica y

tecnolgica, en un ambiente de recreacin y divulgacin de las ciencias naturales y
dems reas de estudio.
3. OBJETIVO GENERAL
Aprender con imaginacin y curiosidad experimentos sencillos que ocurren en la
naturaleza;

mediante

procesos

de

observacin,

planteamiento

de

hiptesis

comparacin, comprobacin y abstraccin, para estimular el aprendizaje de cosas

nuevas de forma divertida y sacarle provecho a la curiosidad natural de nios y
nias
3.1 OBJETIVOS ESPECFICOS

Disear estrategias para el aprendizaje de la ciencia con la realizacin de

experimentos sencillos de fenmenos y

cambios que se producen en el

mundo natural.
Adaptar procedimientos que faciliten el aprendizaje de las ciencias naturales,
a travs de experimentos de fcil ejecucin que alienten la curiosidad natural

de nios y nias
Elaborar tcnicas que faciliten, organicen

y construyan el conocimiento de

los fenmenos naturales que suceden en el mundo natural, mediante la

observacin y experimentacin, para obtener un aprendizaje significativo.

Desarrollar la deduccin, comprensin y el anlisis como herramientas de
exploracin, descubrimiento y aprendizaje continuo, a travs del contacto con
sus semejantes y del dominio del medio en que viven como ser participativo,

crtico y creativo.
Evaluar las estrategias para evidenciar los resultados, las fortalezas y corregir
las debilidades presentados durante la ejecucin

de los experimentos

escolares.
4. PROPSITOS
Cognitivos
Reconocer las distintas manifestaciones y cambios naturales que se producen en el
entorno de nios y nias.
Seleccionar los diferentes materiales que favorezcan el aprendizaje de las ciencias
naturales de forma prctica para una mejor comprensin de la ciencia de los nios y
nias.
Preparar experimentos y situaciones de fenmenos naturales, de tal manera que
capaciten al nio (a) gradualmente para percibir con todo detalle el mundo que lo
rodea.

Socio Afectivos
Favorecer las buenas relaciones interpersonales, generando empata y sinergia
entre los nios y nias.
Propiciar el sentido de solidaridad y ayuda mutua entre los nios y nias.
Ayudar a la integracin familiar
5. IMPORTANCIA
Durante mucho tiempo se crey que la mejor forma de ensear ciencia a los nios
era transmitindoles informacin. El profesor era el protagonista y los nios casi no
intervenan. Ellos slo deban memorizar la clase.
Felizmente todo esto ha cambiado mucho. Hoy los experimentos son la parte ms
importante de esta enseanza. En este enfoque se reflexiona, se indaga, se crea y
se comenta sobre lo que ocurre. A diferencia del tradicional, en este mtodo los
nios crean su propio conocimiento.
Aqu los pequeos son los protagonistas. Su participacin es clave para el
aprendizaje de cada leccin, incluyendo en la dinmica escolar el procedimiento
cientfico para observar
El mtodo de la indagacin por experimentacin promueve muchas habilidades en
los nios como la creatividad, la apertura y flexibilidad mental, la curiosidad o las
habilidades a travs de interrogantes que les anima a descubrir y comprender mejor
su mundo.
As los nios aprenden a descubrir las maravillas que lo rodean, saciar y a la vez
estimular su curiosidad y no tener problemas en cambiar su forma de pensar ante la
evidencia.
Este proyecto de experimentos escolares en el rea de ciencias naturales, es
factible realizarlo porque cuento con el apoyo de autoridades, padres de familia y
compaeros docentes, cada uno de ellos son un aporte valioso de experiencia,
conocimiento y sobre todo de motivacin permanente.
6. VALORES Y COMPROMISOS
VALORES
La solidaridad. Dispone el nimo para actuar siempre con sentido de
comunidad que, por tanto, la necesidad y el sufrimiento de los dems no le
puedan ser ajenos jams.
La responsabilidad. Viene de responder, facultad que le permite al hombre
interactuar, comprometerse y aceptar las consecuencias de un hecho
libremente realizado.

 El respeto. Significa valorar a los dems, acatar su autoridad y considerar su

dignidad. El respeto se acoge siempre a la verdad, no tolera la mentira,
repugna la calumnia y el engao.
La equidad. La persona equitativa busca la justicia con la misma ansia del
sediento y obra justamente sin que haya necesidad de que los dems lo
exijan.
La verdad. La persona veras ansia sin tregua la verdad, la ama, la proclama,
y la defiende, aun con su vida.
La lealtad. La persona leal es capaz de mantenerse firme en su respaldo a
una causa, a un ideal, a una institucin o a otra persona sin que interesen las
circunstancias.
La honestidad. La persona honesta busca lo recto, lo honrado, lo razonable y
justo; no pretende aprovecharse de la confianza, la inocencia o la ignorancia
de los dems.
La dignidad. Es el valor que realza y otorga excelencia a la persona.
Severidad y decoro que muestra una persona ante ciertas circunstancias
especiales, las que sirven para probar su entereza y respeto personal.
La libertad. Es la facultad innata y natural que tiene el ser humano de obrar
de una manera u otra; por lo que es responsable de sus actos.
Puntualidad. Este valor se practica con el cuidado y la diligencia de llegar a
un lugar o partir de el a la hora convenida. Adems es la disciplina de estar a
tiempo para cumplir nuestras obligaciones: trabajo, reunin de amigos, un
compromiso, un trabajo pendiente.
Tolerancia. Es el respeto a las ideas, creencias o prcticas de los dems,
cuando son diferentes o contrarias a las propias.
La responsabilidad. Es el valor que se limita al cargo, u obligacin moral
que resulta para alguien del posible error en una cosa o asunto determinado.
La cooperacin. Este valor nos ensea a obrar juntamente con otro u otros
para un mismo objetivo.
Respetar las opiniones de los dems, como un medio para mejorar la convivencia.
Comunicar las ideas con prudencia y sencillez.
Valorar el trabajo propio y el de los dems.
Demostrar orden, aseo y disciplina en las actividades a desarrollar.
Ser responsables del cuidado de sus materiales y de los bienes institucionales.
Desarrollar la sensibilidad y el gusto esttico.
COMPROMISOS

Los estudiantes sern puntuales en la hora de clubes.

Dispondrn de todos los materiales necesarios para el desarrollo de las actividades.
Cuidaran individual y colectivamente los materiales.
Favorecer el desarrollo integral y armnico de los participantes.
Fomentar espacios de dilogo e intercambio de ideas.
Respetar a todos por igual, demostrando justicia en la toma de decisiones.
Respetar los acuerdos propuestos por los estudiantes para el buen desarrollo de las
actividades planificadas.
Estimular continuamente el potencial creativo y de trabajo de los estudiantes
7. CUADRO DE HABILIDADES
Cuadro de habilidades Sociales
Es un conjunto de comportamientos, dominios o destrezas que se
manifiestan cuando interactuamos y nos relacionamos con otras personas
de manera efectiva y satisfactoria.
Habilidades de
* Reconocimiento de emociones
comprensin de s mismo
* Reconocimiento de valores, intereses y
habilidades.
* Autovaloracin
* Autoconocimiento
Habilidades de relacin
* Establecer y mantener relaciones
interpersonal
* Trabajo en equipo y colaboracin.
* Dilogo y participacin.
* Comunicacin asertiva
* Resolucin pacfica de conflictos
CUADRO DE HABILIDADES COGN ITIVAS
Son operaciones del pensamiento, por medio de las cuales el sujeto
puede apropiarse de los contenidos que us para ello.
Habilidades de
* Diferenciar la teora de la evidencia y
razonamiento
realizar una correcta evaluacin entre ellos.
* Usar variables mltiples.
* Manejar el conflicto cognitivo
* Desarrollar estrategias variadas
* Usar la argumentacin
Habilidades para resolver * Identificar el problema
problemas
* Recopilar informacin y procesarla
* Interpretar y comparar resultados
* Evaluar las posibles soluciones
* Tomar la decisin adecuada
* Valorar la decisin en la prctica

CUADRO DE HABILIDADES EMOCIONALES

Conjunto de comportamientos destrezas o dominios que pueden ser
optimizadas y que se manifiestan cuando interactuamos y nos
interrelacionamos con otras personas de manera efectiva y satisfactoria
para el bienestar sicolgico y el rendimiento acadmico.
Habilidades respeto a s * Autoevaluacin precisa
- Confianza en s
mismo
mismo
* Autodominio
- Confiabilidad
*Iniciativa
Adaptabilidad
* Afn de mejorar y ganar
- Compromiso
* Optimismo
- Asertividad
Habilidad respeto a los * Empata
- Orientacin
dems
al servicio
*
Ayuda al desarrollo de los dems
- Influencia
para mejorar
* Comunicacin eficaz
- Liderazgo
* Creador de vnculos
- Trabo en
equipo
* Catalizador de cambios
- Altruismo
Aplicar tabla de valoracin cualitativa, (222 Regla. LOEI)
Organizador grfico para el diseo interdisciplinario e integral del
proyecto.

Contenidos en
Lengua y
Literatura.
Conoce trminos
nuevos y su
significado.
Contenidos en
las Matemticas,
utiliza el gramo en
medidas.

PROYECTO
CIENTIFICO
MIS
EXPERIMENTOS

Tecnologa
aplicada en la
educacin.
Consulta

Contenido
de Ciencias
Naturales
reconoce las
utilidades que
brindan las
plantas y

Contenidos
de Estudios
Sociales,
identifica
productos de
la regin y de

Contenidos de Cultura
Esttica o Deportes.
Elabora y experimenta
realizando experimentos
caseros

ACTIVIDADES
PROPUESTA METODOLGICA

RECURSOS

RESPONSABLES Y

RESULTADOS

ALIADOS
Experim
entos
caseros

Para la aplicacin de estas actividades

se utilizar una metodologa fcil,
comprensiva donde se ponga de
manifiesto:

Experim
entos de La observacin consiste en saber
seleccionar aquello que queremos
fsica
analizar. Se suele decir que "Saber
Experim observar es saber seleccionar".
Para la observacin lo primero es
entos
plantear previamente qu es lo que
qumico interesa observar.
La observacin cientfica "tiene la
s para
capacidad de describir y explicar el
escolare
comportamiento, al haber obtenido
s
datos adecuados y fiables
Inventos correspondientes a conductas, eventos
caseros y /o situaciones perfectamente
identificadas e insertas en un contexto
Truco
terico.
Ilusiones Las palabras claves de esta definicin
son:
pticas
- describir y explicar.
Experim - datos adecuados y fiables.
- conductas perfectamente
entos
identificadas.
con
Comparacin y relacin
Cuando observamos dos o ms objetos
globos
o elementos, compararlos e identificar
Experim
las relaciones existentes entre ellos

ESTRATGICOS
Para la ejecucin del
Proyecto de
Experimentos
escolares se cuenta con
el apoyo de directivos,
docentes, padres de
familia y personas
MATERIAL especialistas, que
ES
pueden darnos su
Vasos
apoyo, para cristalizar
Tubos de
las actividades
ensayo
propuestas y se
Cartn
beneficien los
Papel
estudiantes en el
Alambre
desarrollo de destrezas y
Clips
habilidades del
Grapas
conocimiento de
Tazones
fenmenos naturales
Lana
que suceden en el
Franela
entorno.
Sbila Jabn Los nios son curiosos
Globos
por naturaleza. La
Lpiz
formacin cientfica
Huevos
alimenta esa curiosidad
Palillos
y aporta a los alumnos
Pinzas
una serie de conceptos,
Guantes
aptitudes para la vida y
Clavos
opciones de futuro
Bateras
profesional que les sern
Agua
de gran valor.
Alcohol
Los estudiantes de
Clavos Sal
nuestra institucin, la
Vinagre
mayora son de escasos
HUMANOS
Tutor
Docente
Estudiantes
Padres de
familia

Aprendizaje mediante la
experimentacin y prctica
Compromiso tico
(capacidad crtica y
autocrtica/capacidad de
mostrar actitudes
coherentes con las
concepciones ticas y
deontolgicas)
Capacidad de aprendizaje y
responsabilidad, de anlisis,
de sntesis, de visiones
globales y de aplicacin de
los conocimientos a la
prctica /capacidad de
tomar decisiones y
adaptacin a nuevas
situaciones
Capacidad de colaborar con
los dems y de contribuir a
un proyecto
comn/capacidad de
colaborar en equipos
interdisciplinares y en
equipos multiculturales.
Entender la biodiversidad
(humana, animales, plantas,
hongos, microorganismos y
virus) y las herramientas de
clasificacin
Entender las relaciones de
los seres vivos entre ellos, y
las reacciones de los seres

entos
nos permite conocer sus semejanzas o
diferencias. Estos datos, a su vez,
Experim posibilitan referencias para separar
entos de conjuntos, formular conceptos y
Ciencias plantear generalizaciones.
Diferenciar las cosas, unas de otras.
Naturale Definirlas con claridad y precisin.
Reconocerlas y agruparlas
s
mentalmente de acuerdo a sus
variables.
Descubrimiento. La curiosidad
centrada en nuevos descubrimientos
puede incrementar las probabilidades
de que se produzcan avances
decisivos que permitan abordar los
problemas de solucin, pero para ello
debemos asegurarnos de que sta
tenga como objetivo lograr la mxima
repercusin. Para ello, debemos
fomentar tanto la innovacin como la
audacia, e identificar y aplicar ideas
potencialmente transformadores, a
pesar del riesgo de fracaso existente.
Comprobacin la comprobacin es el
ensayo de acciones que se realiza
para satisfacer una curiosidad, una
investigacin de un evento; De tal
manera, que la comprobacin puede
ser: falsa, verdadera o nula.
Conclusin. Es una proposicin al
final de un argumento, luego de las
premisas. Si el argumento es vlido,
las premisas implican la conclusin.
Sin embargo, para que una proposicin
con luz

Linterna
Otros
TECNOLG
ICOS
Internet
Cds
Flash
memory
Cmara
Videos
Celular
Computado
ra

recursos econmicos,
aspecto que nos anima a
realizar este proyecto,
para con acciones
conjuntas y en grupos
cooperativos; explorar y
descubrir el mundo que
les rodea y su
funcionamiento, los
estudiantes aprenden a
comprender y valorar la
naturaleza y la
interdependencia de los
seres vivos, sus
relaciones y su papel en
el entorno.
Los estudiantes tienen la
oportunidad de adquirir
aptitudes de
pensamiento
independiente que les
pueden ayudar a
convertirse en
consumidores, votantes
y ciudadanos
inteligentes y sensatos,
capaces de tomar sus
propias decisiones a
partir de la informacin
necesaria.

inertes y su cambio en la
naturaleza y con el medio
Obtener, manipular,
conservar y observar
organismos
Aislar, analizar, identificar y
cuantificar biomolculas y
evaluar actividades
metablicas
Obtener informacin,
disear experimentos e
interpretar resultados
experimentales
Obtener informacin,
disear experimentos e
interpretar resultados
experimentales
Describir en forma emprica
los movimientos peridicos
de objetos en el entorno,
usando las nociones de
perodo, amplitud y
frecuencia
Distinguir las fuerzas que
actan simultneamente
sobre un objeto en
movimiento o en reposo y
las direcciones en que se
ejercen, en casos concretos

constituya conclusin no es necesario

que el argumento sea vlido: lo nico
relevante es su lugar en el argumento,
no su rol o funcin

1. CRONOGRAMA
TEMAS
Elaboracin
de

FECHAS :
plastilina 16-10-2015

casera
Plastilina casera comestible
30-10-2014
Elaboracin de crema de 06-11-2015
peinar
Elaboracin de Champ casero 19-11-2015
Elaboracin de jabn lquido 03-12-2015
casero
Elaboracin de velas
Suavizante para la ropa
Estetoscopio casero
Crema de peinar casera
Tinte casero
Perfume casero
Protector solar casero

17-12-2015
08-01-2016
22-01-2016
19-03-2016
03-04-2016
08-05-2016
19-05-2016

natural
1.1. CONCLUSIONES
La importancia de combinar la teora con la prctica
Para que este proceso sea exitoso, es fundamental que los estudiantes se
aproximen a las grandes ideas de la ciencia. La comprensin de estas ideas facilita
la prediccin de fenmenos, la evaluacin crtica de la evidencia cientfica y la toma
de conciencia de la estrecha relacin entre ciencia y sociedad.
Obtener informacin de un objeto o evento a travs de los sentidos.
Practicar con ejemplos sencillos la transformacin de los objetos sometidos a
combinaciones qumicas.
Es importante la habilidad de la observacin, la que se desarrolla de forma guiada.
La exploracin y la experimentacin en el entorno cercano y la manipulacin de sus
elementos es un aspecto fundamental a fomentar en los dos primeros aos del ciclo
bsico
BIBLIOGRAFA
Explorable.com (Nov 17, 2008). Proyectos de Ciencias para Nios. Oct 01, 2014
Obtenido de Explorable.com:
https://explorable.com/es/proyectos-de-ciencias-para-nios
http://experimentosescolares.net/
Einstein el 16-07-2014 Categoria: Experimentos para nios
experimentofisicaescolar.blogspot.com.

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2015 2016

TIEMPO
ACTIVIDADES

S
E
P

SOCIALIZACIN DEL
X
PERSONAL DOCENTE
SOCIALIZACIN Y
PROMOCIN DE LOS
CAMPOS DE ACCIN DE
LOS CLUBES CON LOS
ESTUDIANTES Y
REPRESENTANTES
LEGALES
DEFINICIN DE
PROYECTO
CONFORMACIN DE
PROYECTO
ELABORACIN Y
RESENTACIN DEL PLAN
PROYECTO DE CADA
PROYECTO
EJECUCIN DE PROYECTO

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

x x
x x

X
x x x x x
x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x

x x
x

APROBACIN DEL
INFORME FINAL
CASA ABIERTA

9. PROYECTO MIS EXPERIMENTOS CASEROS

10.
MICROPROYEC
11.
SHAMP CASERO DE COCO Y MANZANILLA
TO No 1:
12.
OBJETIVO:
13.
Disear estrategias para el aprendizaje de la ciencia con la realizacin de
experimentos sencillos de fenmenos y cambios que se producen en el mundo natural.
14.
15.
Qu vamos a
16.
Con qu
17.
Quines
18.
Qu
hacer
vamos a hacer
lo van a hacer
esperamos
19.
ACTIVIDADES
20.
RECURSOS
21.
RESPON
22.
RESULTADOS
SABLES
23.
Presentacin
27.
Romero
33.
Docente
35.
Aprendizaje
mediante
la
seco
34.
Estudiant
del video instructivo.
experimentacin y
28.
Hojas
de
es.
24.
Instrucciones
prctica
nogal
36.
Compromiso
y precauciones antes
29.
Organo
tico (capacidad
30.
Hojas
de
de empezar la
crtica y
cola de caballo
autocrtica/capacida
prctica de
d de mostrar
31.
Jabn
de
laboratorio.
actitudes coherentes
castilla trozado
con las concepciones
32.
Esencia de
25.
Realizar el
ticas y
su
preferencia
experimento paso a
deontolgicas)
COCO
O
37.
paso
MANZANILLA
26.
Elaborar
el
informe

38.
MATERIALES PARA ESTE PRODUCTO CASERO:
60 ml de leche de coco

80 ml de champ neutro para bebs

5 ml de aceite de oliva o de almendras
10-20 gotas de aceite esencial (de su eleccin)
39.
40.
41.
Para preparar la leche de coco pondremos media taza de coco rallado y una taza de agua
caliente en la batidora, a baja velocidad daremos unas veinte pulsiones cortas.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
Colamos el lquido resultante, la leche de coco, en un recipiente. Repetiremos tres veces el
proceso con el mismo coco aadiendo otra taza de agua caliente y siguiendo todos los pasos de la
vez anterior. As obtendremos cuatro tazas de nuestra leche de coco casera.
48.
Dispondremos todos los ingredientes precisos y un recipiente donde realizar la mezcla de los
mismos.

49.

50.
Nos buscaremos un envase para el champ y en l iremos echando los distintos ingredientes,
el aceite de oliva o de almendras, el champ para bebs y la leche de coco.

51.
52.
Finalmente aadiremos las gotas del aceite esencial escogido y agitaremos la mezcla.
Tendremos un muy natural champ para el lavado del cabello, suave y nada agresivo.

53.

SHAMPOO CASERO

57.

RECURSO

54.
55.
56.

ESTRATEGIAS

58.

59.

MICROPROYECT

METODOLGICAS
60.
61.
MICROPROYECT
O No 2:
63.
OBJETIVO:

65.

69.
73.

Qu vamos a
hacer
ACTIVIDADES
Presentacin del

video instructivo.
77.
Instrucciones y
precauciones antes de
empezar la prctica
de laboratorio.
81.
Realizar el

S
OS
PROYECTO MIS EXPERIMENTOS CASEROS
62.
PLASTILINA COMESTIBLE Y PLASTILINA ECOLGICA
64.
Elaborar plastilina comestible y ecolgica con la aplicacin
experimental de la prctica para tener su propio producto de
limpieza natural
66.
Con qu vamos
67.
Quin
68.
Qu
a hacer
es lo van a
esperamos
hacer
70.
RECURSOS
71.
RESP
72.
RESULTADOS
ONSABLES
75.
Docen
76.
Exposicin y
74.
INGREDIENTE
tes
y
recoleccin
de
S
estudiantes
trabajos terminados
2 tazas de harina
ms los informes
cernida finamente
escritos
de
la
2 tazas de agua
prctica.
1 taza de sal

2 cucharadas de

experimento paso a

aceite de girasol (o

paso

cualquier aceite

85.

Elaborar

informe

el

vegetal)
1 cucharada de
crmor trtaro (se
consigue en tiendas
especializadas de

repostera)
Colorante
alimentario lquido

89.

PREPARACIN DE LA PLASTILINAS ECOLGICAS CASERAS

90.

Paso 1: Colocar todos los ingredientes en un recipiente y calentar a fuego lento removiendo la

mezcla hasta lograr una pasta homognea.

91.
92.

Paso 2: Quitar el recipiente y amasar sobre una tabla hasta que la ms sea consistente,

dividirla en trozos y aplicar unas gotas de colorante alimentario del color elegido para cada uno de
ellos, volver a amasar cada trozo de manera independiente, hasta que el color se distribuya bien. La
masa ya est lista para proporcionar horas de sana diversin.

93.
94.

Paso 3: La masa puede hornearse por 15 minutos a 130 grados centgrados y una vez fra

barnizarse con pegamento.

95.
Conclusiones
Podemos concluir que la elaboracin de plastilinas ecolgicas es un procedimiento sencillo,

econmico y que pueden ser trabajados conjuntamente con los nios.

Las plastilinas que se muestran en este proyecto son cien por ciento ecolgicas, ya que todos los
ingredientes que se utilizaron son naturales; en este sentido nuestra gran misin es conservar
nuestro medio ambiente e incentivar a la poblacin a utilizar productos naturales.

96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.

108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

125.

RECURSOS

126.

127.

MICROPROYECT
OS

129.
MICROPROYE
CTO No 3:
131.
OBJETIVO:

128.
PROYECTO MIS EXPERIMENTOS CASEROS
130.
PROTECTOR SOLAR NATURAL
132.

Elaborar

protector

solar

natural

casero

con

la

aplicacin

experimental de la prctica para tener su propio producto de limpieza

133.

Qu vamos a
hacer

137.

ACTIVIDAD
ES
Presentacin

141.
del

video

instructivo.
150.

142.

RECURSOS

Ingredientes

aceites (utilizar cualquier

combinacin de los aceites antes

precauciones
antes de empezar
la prctica de

mencionados).
143. 30 gramos de cera de

laboratorio.
154.
Realizar el

abeja (aade propiedades

experimento paso

informe

138.

2 cucharadas de mezcla de

Instrucciones y

a paso
158.
Elaborar

natural
134.
Con qu vamos a hacer

el

impermeables).
144. 30 gramos de manteca, pueden
mezclarse distintos tipos (es decir,
manteca de karit, manteca de mango,

135.
Quin
es lo van a
hacer
139.
RESP
ONSABLES
148.
Doce
ntes
y
estudiantes

136.
Qu
esperamo
s
140.
RES
ULTADOS
149.
Exp
osicin y
recolecci
n
de
trabajos
terminado
s ms los
informes
escritos
de
la
prctica.

o la manteca de cacao).
145. 1 cucharadita de aceite de
vitamina E (aceite de germen de
trigo).
146. 10 gramos de polvo de xido de
zinc.
147. 30 Gotas de aceites esenciales,
(semilla de zanahoria o
162.

frambuesa) opcionales.
PREPARANDO NUESTRO PROTECTOR

163.

Mtodo

164.
165.

1. Reunir los ingredientes y utensilios de cocina.

166.

2. En un bao mara, a fuego lento, derrita los aceites, cera de abejas y las mantequillas.

167.
168.
169.
170.

3. Retire del fuego y dejar enfriar ligeramente antes de aadir el aceite de vitamina E, el polvo

de xido de zinc, y los aceites esenciales. Nota: Use una mscara cuando se trabaja con xido
de zinc. Aunque no se ha demostrado perjudicial cuando se utiliza por va tpica, la
inhalacin de la sustancia puede ser peligrosa.

171.

4. Revuelva hasta que el xido de zinc se disuelve.

172.
173.
174.
175.

5. Vierta la mezcla en un dispensador. Esta receta va a producir un producto similar a una barra

de crema. Podemos reutilizar un antiguo envase de otro producto como un desodorante o champ.
176.
177.
178.
179.

Deje que se enfre y se endurezca sobre la mesada de la cocina durante la noche y listo para

usar. Durante las pocas de sol fuerte y exposicin al agua, asegrese de ponerse producto cada
cierto tiempo para una mayor cobertura.
180.

Notas

181.

Esta receta contiene xido de zinc al 12% que le da un FPS de alrededor de 10-

12 puede reducir o aumentar la cantidad de xido de zinc sobre la base de las necesidades de su
familia.
182.
183.
184.
185.

186.
ESTRATEGIAS
187.
RECURSOS
188.
189.
MICROPROYECT
METODOLGICAS
OS
190.
PROYECTO MIS EXPERIMENTOS CASEROS
191.
MICROPROYECT
192.
CREMA DE PEINAR NATURAL
O No 4:
193.
OBJETIVO:
194.
Elaborar crema de peinar casero con la aplicacin experimental
de la prctica para tener su propio producto de consumo diario
196.
Con qu vamos a
197.
Quin
198.
Qu
hacer
es lo van a
esperamos
hacer
199.
ACTIVIDADES
200.
RECURSOS
201.
RESP
202.
RESULTA
ONSABLES
DOS
203.
Presentacin del
206.
Docen
207.
Exposici
tes
y
n y recoleccin
204. Ingredientes
video instructivo.
estudiantes
de
trabajos
208.
Instrucciones y
terminados ms

Medio coco fresco

precauciones antes de
los
informes
1 cucharada de avena
empezar la prctica
escritos de la
molida
prctica.
de laboratorio.
212.
Realizar el

1 cucharada de almidn
taza de leche
experimento paso a
195.

Qu vamos a
hacer

paso

205.

216.

Preparacin

217.

Introduce en la procesadora todos los ingredientes (excepto el almidn),

218.
219.
220.
221.
222.
223.
224.

Luego pasa la mezcla a travs de un colador.

225.
226.
227.
228.
229.
230.
231.
232.

Disuelve el almidn en un poco de agua y luego llvalo a la estufa al igual que la otra mezcla (debes

revolverlo todo antes).

233.
234.
235.
236.
237.
238.
239.
240.
241.

Revuelve todo continuamente hasta que quede con la consistencia de una crema.

242.

Aplica esa crema en tu cabello y djala actuar durante 25 minutos. Luego lava tu cabello normalmente

con un shampoo suave.

243.

244.

CREMA DE PEINAR CON SBILA Y COCO

245.

246.
247.
248.
249.
250.
251.
252.
253.
254.
255.

256.
257.
258.
259.
260.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

261.
264.

265.
MICROPROYEC
TO No 5
267.
OBJETIVO:
269.

Qu vamos a
hacer

273.

ACTIVIDADES

277.

Presentacin

del video instructivo.

283.
Instrucciones
y precauciones antes
de empezar la
prctica de
laboratorio.
287.
Realizar el
experimento paso a

RECURSOS

262.

263.

MICROPROYECT
OS

PROYECTO MIS EXPERIMENTOS CASEROS

266.
MENTOL CASERO
268.

Elaborar mentol y betn con la aplicacin experimental de la

prctica para tener su propio producto de consumo humano.

270.
Con qu vamos a hacer
271.
Quin
272.
Qu
es lo van a
esperamos
hacer
274.
RECURSOS
275.
RESP
276.
RESUL
ONSABLES
TADOS
278.
Materiales: recipientes
281.
Docen
282.
Exposic
tes
y
in
y
plsticos, ollas,
estudiantes
recoleccin
cuchara,tabla,hoja de
de trabajos
papel,taza de porcelona.
terminados
ms
los
279.
Sustancias:agua,vaseli
informes
na,alcanfor
escritos de la
280.
Alcohol,lavanda,aceite
prctica.
de eucalito,anilina

paso
291.
Elaborar

el

informe
295.
PROCEDIMIENTO

296.

297.
298.
299.
300.
301.

302.
303.
304.
305.

ESCUELA DE EDUCACION BASICA

21 DE ABRIL

306.
307.
308.

PROYECTO ESCOLAR CIENTIFICO

MIS EXPERIMENTOS
NOVENO AO PARALELO A

309.

Periodo Lectivo: 2015 2016

Lic. Carmen Crdenas

TURORA