DELINCUENCIA JUVENIL

DELINCUENCIA JUVENIL
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Resumen
La delincuencia juvenil es uno de los problemas ms graves que crece cada da
ms, en nuestro pas es uno de l0s problemas que no se ha podido erradicar,
uno de los problemas de la delincuencia juvenil es la falta de empleo y la falta de
control de los padres.
De ah el cuestionamiento principal: A que se denomina delincuencia juvenil?
Lo que origina las preguntas de investigacin y los objetivos generales y
especficos, los cuales direccionan la tarea investigativa.
La metodologa con la que se presenta esta monografa se enmarca dentro del
tipo de complicaciones y esquema lineal. El marco de desarrollo del trabajo
presenta: Delincuencia Juvenil. Concepto. Causas ms comunes de la
delincuencia juvenil. Consecuencias de la delincuencia juvenil. Posibles
soluciones. Cada uno expuesto con respetivos tericos con la cual se puede
llegar a las siguientes conclusiones:
Los jvenes delincuentes no son monstruos no seres bestiales. Son personas
como tantas otras, que nunca haban cometido ningn acto delictivo. El anlisis
e investigacin de 80 homicidios intentados o consumados por adolescentes o
jvenes mayores muestran que buen nmero de estos crmenes ocurrieron en
situaciones realmente difciles y con motivaciones slo parcialmente imputables
a la personalidad del delincuente.
La explicacin debe buscarse a menudo en una constelacin fortuita de
circunstancias y el modo de reaccionar ante ellas por parte del individuo con
agresividad extrema. La imagen del asesino tpico que traza un plan y escoge a
su vctima para sacrificarla es del todo falsa y slo en contadsimos casos
responde a la realidad.

ndice
INDICE
Resumen...................................................................................................ii
ndice........................................................................................................iii
Captulo 1 - Introduccin..............................................................................1
Captulo 2 - Delincuencia Juvenil.................................................................2
2.1 Concepto.............................................................................................2
2.2 Antecedentes histricos......................................................................3
2.3 Panorama Actual de la delincuencia juvenil.......................................6
2.4 Causas de la Delincuencia Juvenil.....................................................6
2.5 Teoras de la delincuencia juvenil.....................................................16
2.6 Perspectivas psicolgicas de la delincuencia juvenil.......................20
2.7 Factores de riesgo............................................................................21
2.8 Prevencin de la delincuencia..........................................................25
2.9 Intervenciones psicolgicas..............................................................25
2.10 Consecuencias para la sociedad....................................................27
Conclusin..................................................................................................29
Bibliografa.................................................................................................31
Anexo.........................................................................................................32

Captulo 1 - Introduccin
Sin lugar a dudas, la delincuencia juvenil es un fenmeno muy
representativo desde el siglo pasado, la delincuencia juvenil es uno de los
problemas criminolgicos que crece cada da ms, no solo en nuestro
pas, sino tambin en el mundo entero; es una de las acciones
socialmente negativas que va a lo contrario fijado por la ley y a las buenas
costumbres creadas y aceptadas por la sociedad.
La delincuencia juvenil es un fenmeno social que pone en riesgo la
seguridad pblica de la sociedad, as mismo va contra las buenas
costumbres ya establecidas por la sociedad.
La delincuencia juvenil es un fenmeno de mbito mundial, pues se
extiende desde los rincones ms alejados de la ciudad industrializada
hasta los suburbios de las grandes ciudades, desde las familias ricas o
acomodadas hasta las ms pobres, es un problema que se da en todas
las capas sociales y en cualquier rincn de nuestra civilizacin.

Captulo 2 - Delincuencia Juvenil

2.1 Concepto
Las actividades ilegales que desarrollan jvenes, cuya conducta no
discurre por unas causas sociales aceptadas ni sigue las mismas pautas
de integracin que la mayora, no surgen repetidamente, sino que forman
parte de un proceso gradual de socializacin descuidada que poco a poco
se agrava.
Este proceso se manifiesta ms agudamente en la adolescencia, cuando
el joven est ms capacitado para realizar acciones por cuenta propia.
Entre adolescentes no podemos considerar la existencia de un solo tipo
de delincuente, ya que se observan entre ellos diferentes modos de
comportamiento y actos de distinta gravedad.
En algunos jvenes, la delincuencia es algo transitoria utilizado para
llamar la atencin a falta de autodominio, mientras que para otros se
convierten en norma de vida.
Cuanto ms joven sea el delincuente, ms probabilidades habr de que
reincida, y los reincidentes, a su vez son quienes tienen ms
probabilidades de convertirse en delincuentes adultos.
Es importante el aumento experimentado por la delincuencia juvenil en los
ltimos aos.
Una de las razones por las que la delincuencia alcanza su mxima
frecuencia entre la adolescencia media y la final es que, en esta poca,
muchos jvenes son capaces de aprender a adaptarse por s mismo, sin
el auxilio de padres o tutores.
La delincuencia juvenil es un problema social que ha ido aumentando ms
y ms cada da en nuestro pas y en todo el mundo, el cual se ha
convertido en uno de los problemas ms importantes de los ltimos
tiempos.

Adems, este mal se extiende desde los rincones ms alejados de la

ciudad industrializada hasta los suburbios de las ciudades grandes, desde
las familias ricas o acomodadas hasta los ms pobres, es un problema
que se da en todas las capas sociales y en cualquier rincn de nuestra
sociedad.
La delincuencia juvenil es un fenmeno social que pone en riesgo la
seguridad pblica de la sociedad. As mismo, va contra las buenas
costumbres establecidas por la sociedad. Estos actos se han vuelto muy
preocupantes por su gran aumento en los ltimos tiempos.
2.2 Antecedentes histricos
A pesar de no tener ninguna duda sobre la existencia de un derecho penal
precolombino, como por ejemplo el de los pueblos Aztecas, Mayas, Incas
o de Mesoamrica, desconocemos si exista alguna regulacin especial, o
particular para nios o jvenes que cometieran algn "delito". Lo mismo
que se desconocen las regulaciones de esta situacin en el llamado
derecho colonial americano. El inicio legislativo de la "cuestin criminal"
surge en el perodo republicano, luego de la independencia de las
colonias europeas. Aunque a finales del siglo XIX la mayora de los pases
latinoamericanos tenan una vasta codificacin, especialmente en
Constituciones Polticas y Cdigos Penales, la regulacin de la
criminalidad juvenil no era objeto de atencin particular.
Es a principios de este siglo en que se ubica la preocupacin por la
infancia en 105 pases de nuestra regin. Esto es el resultado, por un
lado, de la internacionalizacin de las ideas que se inician en el Siglo XX,
primeramente, con la Escuela Positiva y luego con la Escuela de la
Defensa Social, y por el otro lado, es el resultado de la imitacin
latinoamericana de las preocupaciones europeas y de los Estados Unidos
de Amrica por la infancia, lo cual se vio reflejado en varios congresos
internacionales sobre el tema de la infancia.

La primera legislacin especfica que se conoce fue la argentina,

promulgada en 1919. Pero fue en dcadas posteriores en donde se
promulgaron la mayora de las primeras legislaciones, por ejemplo,
Colombia en 1920, Brasil en 1921, Uruguay en 1934 y Venezuela en
1939. Durante este perodo y hasta los aos 60, podemos afirmar que el
derecho penal de menores se desarroll intensamente, en su mbito
penal, fundamentado en las doctrinas positivistas-antropolgicas.
En la dcada de los 60, con excepcin de Panam que promulg su
primera ley especfica en 1951 y Repblica Dominicana en 1954, se
presenta un auge del derecho penal de menores en el mbito legislativo,
con la promulgacin y reformas de leyes especiales, por ejemplo, en los
siguientes pases: Per en 1962, Costa Rica en 1963, Chile en 1967,
Colombia en 1968, Guatemala en 1969 y Honduras tambin en 1969. En
la dcada de los 70, se promulgan las siguientes legislaciones: Mxico en
1973, Nicaragua en 1973, El Salvador en 1973, Bolivia en 1975,
Venezuela en 1975, Ecuador en 1975 y Cuba en 1979. En todo este
perodo, se caracteriza el derecho penal de menores con una ideologa
defensista de la sociedad, basada en las concepciones de peligrosidad y
las teoras de las subculturas criminales.
Las concepciones ideolgicas del positivismo y de la Escuela de Defensa
Social, fueron incorporadas en todas las legislaciones y sin duda
influyeron en la codificacin penal. Pero en donde estas ideas
encontraron su mxima expresin, fue en el derecho penal de menores.
Postulado bsico fue sacar al menor delincuente del derecho penal
comn, con ello alteraron todo el sistema de garantas reconocido
generalmente para adultos. Convirtieron el derecho penal de menores en
un derecho penal de autor, sustituyendo el principio fundamental de
culpabilidad, por el de peligrosidad. Esto llev a establecer reglas
especiales en el derecho penal de menores, tanto en el mbito sustantivo
como formal, como, por ejemplo, la conducta pre delictiva, la situacin
irregular y la sentencia indeterminada. Principios que han servido, y an

hoy se encuentran vigentes en varias legislaciones latinoamericanas, para

negar derechos humanos a los menores infractores, como la presuncin
de inocencia, el principio de culpabilidad, el derecho de defensa, etc.
Un hito en el desarrollo histrico del derecho de menores lo marc la
promulgacin de la Convencin General de los Derechos del Nio en
1989. Luego de la entrada en vigencia de esta convencin, se ha iniciado
en los aos 90 un proceso de reforma y ajuste legislativo en varios pases
de la regin, especficamente en Colombia, Brasil, Ecuador, Bolivia, Per,
Mxico y Costa Rica.

2.3 Panorama Actual de la delincuencia juvenil.

La delincuencia juvenil ha aumentado de forma alarmante en los ltimos
tiempos, pasando a ser un problema que cada vez genera mayor
preocupacin social, tanto por su incremento cuantitativo, como por su
progresiva peligrosidad cualitativa. La delincuencia juvenil es adems una
caracterstica de sociedades que han alcanzado un cierto nivel de
prosperidad y, segn anlisis autorizados, ms habitual en los pases
anglosajones y nrdicos que en los euros mediterrneos y en las
naciones en vas de desarrollo. Es decir, en las sociedades menos
desarrolladas la incidencia de la delincuencia juvenil en el conjunto del
mundo del delito es menor que en las comunidades ms avanzadas en el
plano econmico. En las grandes ciudades latinoamericanas, la
delincuencia juvenil est ligada a la obtencin delictiva de bienes
suntuarios de consumo y por lo general no practican la violencia por la
violencia misma sino como medio de obtener sus objetivos materiales.
Los estudios criminolgicos sobre la delincuencia juvenil sealan el
carcter multicausal del fenmeno, pero a pesar de ello, se pueden
sealar algunos factores que parecen decisivos en el aumento de la
delincuencia juvenil desde la II Guerra Mundial. As, son factores que se
encuentran en la base de la delincuencia juvenil la imposibilidad de
grandes capas de la juventud de integrarse en el sistema y en los valores
que ste promociona como nicos y verdaderos (en el orden material y
social, por ejemplo) y la propia subcultura que genera la delincuencia que
se transmite de pandilla en pandilla, de modo que cada nuevo adepto
trata de emular, y si es posible superar, las acciones violentas realizadas
por los miembros anteriores del grupo.
2.4 Causas de la Delincuencia Juvenil
El fenmeno de la violencia es muy complejo. Hay muchas causas, y
estn ntimamente relacionadas unas con otras y conllevan a la
delincuencia de menores. En general se agrupan en biolgicas,

psicolgicas, sociales y familiares. Tan slo por citar algunos ejemplos

dentro de cada grupo, tenemos:

2.4.1 Biolgicas
Se ha mencionado al sndrome de dficit de atencin con hiperactividad
(DSM IV 314. */ICD10 F90. *) como causa de problemas de conducta,
que, sumados a la impulsividad caracterstica del sndrome, pueden
producir violencia. Un estudio con nios hiperquinticos mostr que slo
aquellos que tienen problemas de conducta estn en mayor riesgo de
convertirse en adolescentes y adultos violentos. La conclusin es que hay
que hacer un esfuerzo para aportar a aquellos nios hiperquinticos con
problemas de conducta recursos teraputicos ms oportunos e intensivos.
Los trastornos hormonales tambin pueden relacionarse con la violencia:
en las mujeres, el sndrome disfrico de la fase lutenica se describi a
raz de los problemas de violencia presentes alrededor de la
menstruacin, especficamente en los das 1 a 4 y 25 a 28 del ciclo
menstrual, pero el sndrome no se ha validado con estudios bien
controlados, aunque se ha reportado que hasta el 40 por ciento de las
mujeres tienen algn rasgo del sndrome y que entre el 2 y 10 por ciento
cumplen con todos los criterios descritos para ste. De 50 mujeres que
cometieron crmenes violentos, 44 por ciento lo hizo durante los das
cercanos a la menstruacin, mientras que casi no hubo delitos en las
fases ovulatoria y postovulatoria del ciclo menstrual. Con frecuencia, el
diagnstico de sndrome disfrico de la fase lutenica est asociado con
depresin clnica, que puede en algunos casos explicar su asociacin con
la violencia.
2.4.2 Psicolgicas
La violencia se relaciona de manera consistente con un trastorno mental
en realidad de personalidad en la sociopata, llamada antes psicopata y,
de acuerdo al DSM-IV, trastorno antisocial de la personalidad (DSM-IV
301.7; ICD-10 F60.2) y su contraparte infantil, el trastorno de la conducta,
llamado ahora disocial (DSM-IV 312.8; ICD-10 F91.8), aunque hay que
aclarar

no

todos

los

que

padecen

este

ltimo

evolucionan

inexorablemente hacia el primero, y de ah la importancia de la distincin.

El trastorno antisocial de la personalidad se establece entre los 12 y los
15 aos, aunque a veces antes, y consiste en comportamiento desviado
en el que se violan todos los cdigos de conducta impuestos por la
familia, el grupo, la escuela, la iglesia, etc. El individuo acta bajo el
impulso del momento y no muestra arrepentimiento por sus actos.
Inicialmente esta violacin persistente de las reglas se manifiesta como
vandalismo; crueldad con los animales; inicio precoz de una vida sexual
promiscua, sin cuidado respecto al bienestar de la pareja; incorregibilidad;
abuso de sustancias; falta de direccin e incapacidad de conservar
trabajos; etc. Salvo que tengan una gran inteligencia o que presenten
formas menos graves del trastorno, fracasan en todo tipo de actividades,
incluyendo las criminales, ya que carecen de disciplina, lealtad para con
sus cmplices, proyeccin a futuro, y siempre estn actuando en
respuesta a sus necesidades del momento presente. El trastorno es cinco
a diez veces ms frecuente en hombres que en mujeres. Como estos
sujetos estn ms representados en los estratos ms pobres, hubo
alguna discusin sobre si la pobreza induce o potencia estas alteraciones.
Esto se ha descartado: los individuos con trastorno antisocial de la
personalidad, por su incapacidad de lograr metas y conservar empleos,
tienden a asentarse naturalmente en los estratos de menores ingresos.
2.4.3 Sociales
La desigualdad econmica es causa de que el individuo desarrolle
desesperanza. No se trata de la simple pobreza: hay algunos pases o
comunidades muy pobres, como el caso de algunos ejidos en Mxico, en
los que virtualmente desconocen el robo y la violencia de otro tipo. Sin
embargo, la gran diferencia entre ricos y pobres y sobre todo la
imposibilidad de progresar socialmente s causa violencia: la frustracin
se suma a la evidencia de que no hay otra alternativa para cambiar el
destino personal.

Ms importante como causa social es la llamada subcultura delincuente.

Aunque sus detractores dicen que esta hiptesis carece de evidencia
experimental, hay comunidades, barrios y colonias en donde nios y
jvenes saben que para pertenecer al grupo y formar parte de su
comunidad necesitan pasar algunos ritos de iniciacin, entre los que se
encuentran robar, asaltar o quiz cometer una violacin. La falta de
medicin requiere de estudios, s, mas no de desestimar lo que
obviamente es un factor de formacin de conductas y conceptos sociales.

10

2.4.4 Entorno Familiar

En la familia, los dos factores que con ms frecuencia se asocian al
desarrollo de violencia es tener familiares directos que tambin sean
violentos y/o que abusen de sustancias. Un entorno familiar disruptivo
potencia las predisposiciones congnitas que algunos individuos tienen
frente a la violencia (i.e. sndrome de alcohol fetal) y por s mismo produce
individuos que perciben a la violencia como un recurso para hacer valer
derechos dentro de la familia.
Un estudio con nios adoptados mostr que los actos que desembocaban
en una pena de prisin correlacionaban mejor con el nmero de ingresos
a la crcel de sus padres biolgicos que con la conducta de sus padres
adoptivos.
2.4.5 La pobreza extrema
Una situacin econmica de pobreza extrema obliga a algunas personas
a buscar salidas equivocadas, las cuales los conducen a actuar
ilcitamente o a caer en los problemas de drogadiccin, alcohol y otros
excesos, y a veces a caer en el suicidio. Hasta el 2009, por ao se
cometan de 20.000 a 30.000 secuestros en el mundo y de estos
secuestros nueve de cada diez se cometan en tan solo diez pases, las
tres cuartas partes de Latinoamrica, convirtindose as en la regin de
ms alto riesgo.
2.4.6 El desempleo
Otra causa que se detecta es el desempleo, que enfrenta y vive una gran
cantidad de personas; las personas que atentan contra los bienes y la
integridad fsica de los ciudadanos lo hacen, frecuentemente, por no tener
un empleo estable que les garantice ingresos suficientes para mantener a
su familia.
2.4.7 La falta de educacin

11

Esta es otra causa, la escasa y muchas veces inexistente educacin de

los ciudadanos genera delincuencia, agresividad y por supuesto
inseguridad en aquellas personas que se mantienen al margen, pero que
son los que sufren las consecuencias de esta situacin.

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2.4.8 Bajo grado de cultura

Asimismo, la cultura tan pobre de nuestra poblacin genera altos ndices
delictivos y de agresividad contra las personas. Puede afirmarse que,
cuanta menos educacin y cultura tengan las personas, sern ms
propensas a la delincuencia y al crimen.
2.4.9 Entorno familiar descuidado
Entre los factores familiares que pueden tener una influencia negativa
podemos incluir los siguientes:

La manera de disciplinar a los hijos por parte de los padres.

Un conflicto o una separacin parental.
Padres o hermanos criminales.
La calidad de la relacin padre-hijo.

Los nios criados por padres separados es ms probable que comiencen

a delinquir que los que tienen ambos padres naturales, sin embargo, si se
tiene en cuenta el lazo que un nio siente hacia sus padres y el nivel de
supervisin parental se considera que los nios en familias de madre o
padre solteros no es ms probable para delinquir. El conflicto entre padres
se considera mucho ms importante para que empiecen a delinquir que
ser criado por un padre separado.
As como si un nio tiene una supervisin parental baja. Muchos estudios
han encontrado una relacin fuerte entre una carencia de supervisin y la
delincuencia, y esto parece ser la influencia ms importante de la familia.
Cuando los padres no saben comnmente donde estn sus nios, cules
son sus actividades, o quines son sus amigos, es ms probable que se
ausenten de la escuela y que tengan amigos delincuentes que les
conducen a delinquir. Una falta de supervisin est enlazada con
relaciones deficientes entre hijos y padres, ya que hijos que estn a
menudo en conflicto con sus padres suelen estar menos dispuestos a
contarles lo que a diario les sucede, por miedo y porque no confan en
ellos.

13

14

2.4.10 Menores de edad delincuentes por psicopatas

Aqu el punto de referencia lo constituye la existencia de alguna de las
formas de psicopata, entendida por Hare como la patologa integrada,
conjuntamente, de la incapacidad de quien la padece de sentir o
manifestar simpata o alguna clase de calor humano para con el prjimo,
en virtud de la cual se le utiliza y manipula en beneficio del propio inters,
y de la habilidad para manifestarse con falsa sinceridad en orden a hacer
creer a sus vctimas que es inocente o que est profundamente
arrepentido, y todo ello, para seguir manipulando y mintiendo.
Consecuencia de ello, es que el menor es incapaz de adaptarse a su
contexto y actuar como tal, porque el trastorno de la personalidad que
sufre, le impide inhibirse respecto de conductas o comportamientos
contrarios a las normas. El menor psicpata tiende a perpetrar actos
antisociales segn la orientacin nuclear de la propia psicopata, siendo
de destacar en este sentido los actos que expresan frialdad y crueldad por
parte del sujeto.
2.4.11 Menores de edad delincuentes por neurosis
La neurosis consiste en una grave perturbacin del psiquismo de carcter
sobrevenido y que se manifiesta en desrdenes de la conducta, pudiendo
ser su origen muy diverso como fracasos, frustraciones, abandono o
prdida de seres muy queridos, etc. Criminolgicamente, el neurtico trata
de hacer desaparecer la situacin de angustia que sufre cometiendo
delitos con el fin de obtener un castigo que le permita liberarse del
sentimiento de culpabilidad que sobre l pesa, y esto es tambin vlido
para el menor neurtico, aunque sean muchos menos que los adultos.
2.4.12

Menores

de

edad

delincuentes

por

auto

referencias

subliminadas de la realidad
Aqu se incluyen los menores que, por la confluencia de predisposiciones
psicobiolgicas llegan a mezclar fantasa y juego de una forma tan intensa

15

que empiezan a vivir fuera de la realidad. Es precisamente ese estado

anmalo el que puede conducirlos a cometer actos antisociales.
2.4.13 Menores de edad delincuentes con trastorno antisocial de la
personalidad
Se trata de menores cuyas principales son la hiperactividad, excitabilidad,
ausencia de sentimiento de culpa, culpabilidad con los animales y las
personas, fracaso escolar, y son poco o nada comunicativos. Una de las
principales causas de este trastorno es la ausencia o la figura
distorsionada de la madre, aunque tampoco ha de infravalorarse la
disfuncionalidad del rol paterno, pues segn algunos trabajos, el crecer
sin padre acarrea al nio nocivas consecuencias que afectan al campo de
la delincuencia.
En muchos casos se trata de menores que viven en la calle, en situacin
de permanente abandono, porque nos encontramos con menores que, a
su edad, acumulan graves frustraciones, rencores y clera contra la
sociedad; y que tienen un mismo denominador comn: el desamor, la falta
de comprensin y de cario, as como de atencin y cuidado de sus
padres.
2.4.14 Menores de edad delincuentes con reaccin de huida
En este caso se trata normalmente de menores que han sufrido maltrato
en

el

hogar

por

ello

abandonan

el

mismo.

Son

menores

psicolgicamente dbiles, y que, en lugar de responder a la agresin,

eligen la huida sin plazos, y casi siempre sin rumbo. Ese alejamiento les
hace propicios al reclutamiento por parte de los responsables de la
delincuencia organizada, que les escogen para llevar a cabo actuaciones
simples, pero de gran riesgo como el transporte de drogas en su cuerpo.
2.5 Teoras de la delincuencia juvenil
2.5.1 Teora de la eleccin racional

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La criminologa clsica considera que las causas del crimen tienen

principalmente su origen en el propio delincuente, ms que en su entorno
externo. Para los clasicistas, lo que motiva a los delincuentes es el propio
inters racional, y se remarca la importancia de la decisin libre y de la
responsabilidad personal. La teora de la eleccin racional es el ejemplo
ms claro de este planteamiento.
2.5.2 Teora social de la desorganizacin
Los planteamientos positivistas actuales generalmente se centran en la
cultura, lo que producira la ruptura de las relaciones de familia y con la
comunidad, de los valores y con un mayor individualismo. Estudios
demuestran que solamente un 16 por ciento de los nios harn algo malo,
al contrario que un 26 por ciento de los adultos har algo ilegal.
2.5.3 Teora de la tensin
La teora de la tensin se asocia principalmente al trabajo de Robert
Merton.

Merton

crea

que

en

la

sociedad

hay

trayectorias

institucionalizadas hacia el xito. La teora de la tensin sostiene que el

crimen es causado por la dificultad que tienen los que viven en pobreza
para alcanzar por medios legtimos metas socialmente valoradas. Para
aquellos que, por ejemplo, no consiguen logros educativos es ms difcil
alcanzar la riqueza y el estatus social asegurado por un empleo bien
pagado, y por tanto, es ms probable que utilicen medios criminales para
obtener estas metas. Merton sugiere cinco adaptaciones a este dilema:
Innovacin: individuos que aceptan metas socialmente aprobadas,
pero no necesariamente los medios socialmente aprobados.
Retirada: los que rechazan metas socialmente aprobadas y los
medios para adquirirlos.
Ritualismo: los que compran en un sistema de medios socialmente
aprobados, pero pierden de vista las metas. Merton crea que los
consumidores de droga estn en esta categora.
Conformidad: los que se ajustan a los medios y a las metas del
sistema.
17

 Rebelin: gente que niega metas y medios socialmente aprobados

creando un nuevo sistema de metas y de medios aceptables.
Una dificultad con la teora de la tensin es que no explica por qu los
nios de familias con ingresos bajos tendran un mal desempeo
educativo en un primer momento. Indicar el hecho de que mucho crimen
juvenil no tiene una motivacin econmica. La teora de la tensin no
logra explicar el delito violento, el tipo de crimen juvenil que causa la
mayor ansiedad al pblico.

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2.5.4 Teora de subculturas

Se relaciona con la teora de la tensin. La dificultad de la juventud para
alcanzar objetivos y un status socialmente reconocido produce grupos de
gente joven que forman subculturas delincuentes y desviadas del buen
camino, que tienen sus propios valores y normas. Dentro de estos grupos
el comportamiento criminal puede ser valorado realmente, aumentando el
estatus de un joven. La nocin de subculturas delincuentes es relevante
para los crmenes que no estn motivados econmicamente. Los
miembros masculinos de las bandas pueden discutir para tener sus
propios valores, tales como respeto por la habilidad para luchar y por el
atrevimiento. Sin embargo, no est claro por qu los hace diferentes de
los jvenes normales "no-violadores de la ley". Adems, no hay una
explicacin de porqu la gente incapaz de alcanzar metas socialmente
reconocidas debe elegir necesariamente sustitutos criminales. Las teoras
de subculturas tambin han sido criticadas por haber mantenido una
distincin demasiado grande entre lo que es "normal" y lo que es un
comportamiento "desviado". Hay tambin dudas sobre si la gente joven
rechaza conscientemente los valores generalmente aceptados.
2.5.5 Teora de asociacin diferenciada
La teora de la asociacin diferenciada trata de los jvenes en un contexto
de grupo, y mira cmo la presin de los compaeros y la existencia de
bandas puede conducir al crimen. Sugiere que los jvenes son
impulsados a cometer crmenes por compaeros delincuentes, de los que
aprenden destrezas criminales.
2.5.6 Teora del etiquetado
La teora del etiquetado indica que una vez que han etiquetado a la gente
joven como criminal, es ms probable que delinca. La idea es que una
vez que se ha etiquetado a un joven como diferente, este puede aceptar
el papel y es ms probable unirse a otros que han sido etiquetados del
mismo modo. Los tericos del etiquetado dicen que existe una mayor

19

probabilidad que los nios masculinos de familias pobres sean

etiquetados como diferentes, y esto se puede explicar parcialmente
porqu existen ms delincuentes masculinos jvenes de clase baja.
2.6 Perspectivas psicolgicas de la delincuencia juvenil
2.6.1 Teora del aprendizaje social
Ronald Akers postula, desde el aprendizaje social, una teora para
explicar las conductas delictivas. Supera la teora de Bandura
(condicionamiento vicario), la teora de Skinner (condicionamiento
operante) y la teora de la asociacin diferencial de Sutherland: La
conducta antisocial se desarrolla sobre la base de una serie de procesos
que incluyen el modelado o imitacin de la conducta de otros, el refuerzo
diferencial, y la evaluacin que realizan los otros significativos de las
conductas como buenas o malas. Son importantes los grupos del
entorno por la significacin que pueden adquirir para el individuo (grupos
de pares o familia). Los grupos no solo son modelos de conducta sino
adems de catalogacin y establecimiento de normas y valores. La
conducta como producto final es el resultado de que se han encontrado
ms refuerzos que castigos al producirla comparada a su vez con otras
conductas.
2.6.2 Teora ecolgica
Belsky, en 1980, aplic y adapt el modelo ecolgico de Bronfenbrenner
para estudiar el abuso infantil. Dentro del nivel microsistema ubic a la
familia; en el exosistema al vecindario, el trabajo, y las relaciones
informales; finalmente, en el macrosistema, a los valores culturales y los
sistemas de creencias. El modelo de estudio fue tomado por
investigadores para aplicarlo a la realidad delincuencial juvenil mexicana.
Se demostr que el contexto cultural s afectaba la forma en la que los
jvenes se relacionaban entre s dentro de sus vecindarios y sus
escuelas. Las relaciones vecinales tambin influan en sus relaciones
familiares que, a su vez, afectaban en la conducta delictiva del menor. Se

20

encontr que la cultura y subcultura, los factores familiares y el grado de

integracin en la sociedad eran variables significativas para explicar el
desarrollo de las conductas desviadas en los jvenes adolescentes.
Tambin se aplic el modelo de investigacin de Belsky en un estudio
correlacional en el Per. Se quera comprobar si los adolescentes que
presentaban

disfunciones

nivel,

micro,

exo

macrosistema

desarrollaran una conducta antisocial y delictiva. Las conclusiones de los

resultados mostraron que, a nivel del microsistema, la variable abandono
familiar de los padres era un factor de riesgo para el origen de conductas
desviadas. En cuanto al exosistema, se encontr que las variables
escuela y ambiente de barrio desfavorables podan generar las mismas
conductas, tales como robos y formacin de pandillas delictivas.
Finalmente, en el nivel macrosistema, se encontr que a mayores
creencias y valores distorsionados respecto a la violencia y la ley existen
ms posibilidades de que se desarrollen conductas delictivas. La
Organizacin Mundial de la Salud, en su Informe Mundial sobre la
violencia y la salud de 2002, utiliz el modelo ecolgico para estudiar la
naturaleza multifactica de la violencia.
2.7 Factores de riesgo
Sin perder generalidad, considerando el caso de las bandas en Estados
Unidos, los expertos han identificado un gran nmero de factores de
riesgo que estadsticamente aparecen vinculados a la adhesin a
pandillas y actividades delictivas. Estos factores de riesgo abarcan las
diferentes dimensiones de la vida de un joven y por lo general se agrupan
en cinco categoras (dominios del desarrollo social):
Individuo. - Sus formas de ocio (TV, videojuegos, Internet) pueden
fomentar la violencia y la agresividad, la incomunicacin y la
prdida de relaciones sociales. El consumismo o la diversin van
desplazando al esfuerzo.
Familia. - Las normas de disciplina y la relacin con los padres
juegan un papel vital en el comportamiento social (en este caso,
antisocial) del menor. Tan perjudicial puede ser una actitud
21

demasiado laxa y falta de inters de los progenitores como una

actitud autoritaria que merme la comunicacin.5
Escuela. - El bajo rendimiento y el fracaso escolar favorecen la
delincuencia. La colaboracin entre el centro y los progenitores es
bsica.
Amistades. - El contacto con malas influencias aumenta el riesgo,
aunque el menor proceda de un ambiente socializado. Los jvenes
tienden a imitar las conductas ms cercanas.
Vecindario o comunidad. - Vctimas de la discriminacin social y
excluidos de las decisiones importantes, muchos jvenes carecen
de planes o proyectos de vida, y son considerados incapaces de
adaptarse al medio social, por lo cual toman la delincuencia como
alternativa de supervivencia. El fcil acceso a las drogas, la falta de
oportunidades de empleo, salud, educacin y espacios para la
cultura y el deporte. (Howell y Griffiths, 2016).
Es importante destacar, sin embargo, que estos estudios han demostrado
que no hay un nico factor de riesgo responsable; ms bien, es la
acumulacin de mltiples factores de riesgo a travs de mltiples
categoras los que aumentan en gran medida la probabilidad de
actividades delictivas. Por lo tanto, la delincuencia no es atribuible a un
solo factor de riesgo, ya que algunos jvenes expuestos al factor de
riesgo no lo cumplen y otros jvenes sin el factor de riesgo si se ven
inmersos en estos comportamientos.
La delincuencia juvenil es un comportamiento precursor de la pertenencia
a pandillas. Dicho de otro modo, prcticamente todos los jvenes que se
unen a una pandilla evidencian haber participado en actos delictivos con
anterioridad. Los estudios tambin muestran que los antecedentes de la
participacin en pandillas empiezan a entrar en juego mucho antes de
llegar a la edad tpica para unirse a una pandilla. Para los jvenes de
mayor riesgo, un patrn clave que se repite parece comenzar en edades
de 3-4 aos, con la aparicin de problemas de conducta, seguido por el
fracaso en la escuela primaria a edades de 6-12 aos; el inicio en la

22

delincuencia en torno a 12 aos de edad; unin a pandillas en torno a las

edades de 13-15; y delincuencia crnica, seria y violenta, en adelante
desde mediados de la adolescencia (Howell y Egley, 2005).
2.7.1 Trastornos mentales
Los trastornos de conducta normalmente se desarrollan en la niez y se
manifiestan generalmente durante la vida adolescente. (Holmes y otros:
2001 p.183) Un cierto comportamiento juvenil se atribuye al trastorno
diagnosticable conocido como trastorno de conducta. De acuerdo con el
DSM-IV-TR cdigos 312.xx (donde xx vara de acuerdo con el subtipo
especfico) los adolescentes que tienen trastornos de conducta tambin
muestran una carencia de empata y una despreocupacin por las normas
sociales. El DSM es el Manual diagnstico y estadstico de los trastornos
mentales

publicado

por

la

Asociacin

Psiquitrica

Americana

referenciado a menudo por Psiquiatras para diagnosticar trastornos

mentales. Los delincuentes juveniles que reinciden en el sistema de
justicia penal a veces se les diagnostica trastornos de conducta porque
muestran una indiferencia continuada sobre su seguridad y la de otros y
de sus pertenencias.
Una vez que el joven contina teniendo los mismos patrones de
comportamiento y llega a los dieciocho, entonces est en peligro de
diagnstico con un trastorno antisocial de la personalidad y es mucho ms
propenso a convertirse en un criminal serio. Uno de los elementos
principales usado en el diagnstico de un adulto con Trastorno antisocial
de la personalidad consiste en presentar un historial documentado de
trastorno de conducta antes de los 15 aos. Estos dos trastornos de
personalidad son anlogos en su comportamiento errtico y agresivo.
Esta es la razn por la que delincuentes juveniles habituales
diagnosticados con trastorno de conducta es probable que muestren
signos de Trastorno antisocial de la personalidad en la madurez. Una vez
que los adolescentes alcazan la madurez, su comportamiento social

23

inaceptable se ha convertido en un estilo de vida y se convierten en

criminales de carrera.
Los criminales de carrera comienzan con un comportamiento antisocial
antes de entrar en la escuela de grado y son verstiles en el sentido que
se enganchan a un arsenal de comportamientos destructivos, delinquen a
unas tasas muy altas, y es menos probable que paren de delinquir
mientras van envejeciendo.
La investigacin cuantitativa relativa a Estados Unidos fue hecha hace
bastante tiempo, sobre 9.945 delincuentes masculinos juveniles entre
edades de 10 y 18 en los aos 70. La cohorte longitudinal de nacimientos
fue utilizada para examinar la tendencia de un pequeo porcentaje de los
criminales de carrera que explicaron el porcentaje ms grande de la
actividad criminal. La tendencia mostr un nuevo fenmeno entre los
delincuentes habituales. Para este estudio los delincuentes habituales
eran jvenes que tuvieron ms de cinco detenciones de la polica.9 El
fenmeno indic que solamente el 6% de la juventud estaba dentro de la
definicin de delincuente habitual pero que era responsable del 52% de la
delincuencia dentro de todo el estudio. El mismo 6% de delincuentes
crnicos explicaron el 71% de los asesinatos y el 69% de los asaltos con
agravante. 9 . Este fenmeno fue investigado ms adelante entre una
poblacin adulta en 1977 y dio lugar a resultados similares. El S.A.
Mednick hizo una cohorte de nacimientos de 30.000 varones y encontr
que el 1% de los varones eran responsables de ms de la mitad de la
actividad criminal. El comportamiento criminal habitual de jvenes
descubierto es similar al de los adultos. Los delincuentes habituales
harn una carrera de malas decisiones y mal comportamiento y
terminarn probablemente, ms pronto o ms tarde, muertos o en
prisin. Estos delincuentes juveniles necesitan tratamiento porque tienen
una predisposicin negativa y una alta propensin a continuar cometiendo
crmenes.

24

2.8 Prevencin de la delincuencia

La prevencin de la delincuencia es el trmino general empleado para
todos los esfuerzos encaminados a evitar que la juventud participe en
actividades criminales o antisociales. Cada vez ms, los gobiernos estn
reconociendo la importancia de asignar recursos para la prevencin de la
delincuencia. A menudo es difcil que los estados proporcionen los
recursos financieros necesarios para la adecuada prevencin, las
organizaciones y las comunidades. Por todo esto los gobiernos trabajan
en colaboracin para la prevencin.
Con el desarrollo de la delincuencia en la juventud, influenciada por
numerosos factores, perspectivas de esfuerzos en la prevencin son
comprensibles. Entre los servicios para la prevencin se incluyen
actividades tales como educacin y tratamiento del abuso de sustancias
estupefacientes, asesoramiento de la familia, tutora y proteccin de la
juventud, educacin parental, ayuda educativa e intervencin social.
Un factor preventivo podra ser el tratar de erradicar la violencia en los
medios de comunicacin. Actualmente la violencia se asoma en todos los
programas, no solo en pelculas o series, incluso en los horarios
dedicados a los nios. La violencia se convierte en algo habitual desde la
infancia. Segn Schneider, esa "familiaridad" de los nios con la violencia
"puede provocar comportamientos violentos y delictivos cuando son
adolescentes y adultos". La impresionabilidad y la capacidad emocional
de reaccionar a la violencia disminuye y la agresividad se acepta como
una pauta de comportamiento. Aunque es complicado eliminar la violencia
en los medios de comunicacin, los padres deberan de controlar la
situacin y establecer y hacer que se cumplan las reglas establecidas.
2.9 Intervenciones psicolgicas
Las estrategias

que

tienen

mayor aceptacin

xito

son

las

intervenciones o tratamientos en los que se busca la prevencin, ya que

se trabaja con los factores de riesgo de las conductas antisociales. Es
decir, se centran directamente en las causas del problema para evitar la

25

reincidencia de las conductas delictivas. Para ello, los psiclogos trabajan

con especialistas de las reas de victimologa, criminologa, sociologa,
educacin, trabajo social y derecho. Los tratamientos psicolgicos tienen
el objetivo de disminuir los factores de riesgo relacionados con conductas
delictivas y consisten en intervenciones psicoeducativas que van dirigidas
a delincuentes convictos y jvenes en riesgo de delinquir. Andrews y
Bonta tienen un programa en el que se hace alusin a cuatro grandes
factores de riesgo para la delincuencia juvenil:

las cogniciones antisociales

las redes y vnculos prodelictivos,
la historia individual de comportamiento antisocial y
los rasgos y factores de personalidad antisocial.

Las habilidades o competencias que se deben reforzar en delincuentes

juveniles se concretan en cuatro grupos:
desarrollo de habilidades tales como hbitos de comunicacin,
responsabilidad familiar, motivacin de logro por medio de
condicionamientos operantes de refuerzo y castigo para moldear o
extinguir determinadas conductas del individuo.
desarrollo moral y desarrollo de pensamiento para la resolucin
cognitiva de problemas interpersonales, en donde se le ensea al
sujeto a reconocer y entender un problema, identificar emociones
asociadas a este, crear opiniones, ver las consecuencias y buscar
y escoger posibles soluciones para aplicarla. En caso del desarrollo
moral, se aplican tcnicas y niveles de desarrollo moral de Piaget y
Kohlberg.
control de la ira y regulacin emocional, ya que la ira y el
descontrol emocional son los principales motivos de conductas
violentas y delictivas. Se intenta entrenar al sujeto en tres
aspectos: habilidades para el manejo de situaciones, interpretacin
adecuada en la interaccin social y evitacin de exasperacin
emotiva.

26

 prevencin de recadas utilizando la generalizacin de los logros

teraputicos obtenidos. Para ello, se puede aplicar la tcnica
psicolgica de generalizacin y mantenimiento, donde se utilizan
programas

de

reforzamiento

intermitente,

entrenamiento

de

habilidades en diversas situaciones con inclusin de personas

cercanas al individuo, uso de consecuencias y autocontrol.
2.10 Consecuencias para la sociedad
La primera consecuencia de la delincuencia juvenil es la prdida de la
escala de valores, seguida de la violencia en la calle, trayendo consigo el
temor de la poblacin por el incremento de estos grupos.
Otras consecuencias son los daos fsicos, tanto por las heridas o la
muerte de personas atacadas por los delincuentes, dando lugar a nuevas
vctimas como son la familia, que a su vez acarrean consecuencias
psicolgicas. Generalmente la sociedad se preocupa ms por la
prevencin, castigo y rehabilitacin del delincuente que por atender a las
personas agredidas; es importante tratar a los delincuentes, pero tambin
lo es tratar a las vctimas.
Una consecuencia positiva para la sociedad es el fomento de centros para
la lucha y prevencin contra delitos y adicciones, as como instituciones
que brindan apoyo psicolgico a familias, las cuales son el primer ncleo
donde se puede terminar con la delincuencia.
2.10.1 Trastornos mentales no tratados
Una vez que el delincuente juvenil alcanza la madurez es probable que
contine mostrando comportamientos de desadaptacin y que aumente
su riesgo de ser procesado a travs del sistema de justicia penal como
delincuente adulto. Debido al pequeo porcentaje de delincuentes adultos
y juveniles habituales que contribuyen en alto porcentaje a los delitos
violentos (es decir, asesinato y asalto con agravantes) el sistema de
justicia penal debe supervisar esa pequea poblacin de criminales

27

profesionales

en

un

esfuerzo

para

prevenir

la

proliferacin

de

delincuentes violentos serios.

Si los trastornos mentales tales como el trastorno de conducta no se
diagnostican y no se tratan el delincuente juvenil tiene el potencial
creciente de desarrollar un trastorno antisocial de la personalidad y
continuar ms adelante su vida como un criminal profesional. La mayora
de delincuentes violentos exhibe rasgos del trastorno antisocial de la
personalidad y los muestran antes de los 15 aos. El trastorno antisocial
de la personalidad es un diagnstico comn para un asesino en serie. Los
autores lvarez y Bachman encontraron que una similitud entre los
asesinos en serie eran sus anteriores convicciones criminales. En este
caso el trastorno de conducta se puede convertir en un elemento probable
para el asesino en serie si no se diagnostica y se trata antes de que se
convierta completamente en la edad adulta en un trastorno antisocial de la
personalidad.
El trastorno de conducta y el trastorno antisocial de la personalidad se
categorizan

como

trastornos

de

personalidad

con

definiciones

extremadamente similares en DSM-IV-TR y segn lo explicado arriba en

trastornos mentales. Algunas de las caractersticas comunes incluyen el
incumplimiento constante de normas sociales, el comportamiento agresivo
hacia la gente, y una desvinculacin de la emocin de la empata. Estos
rasgos son tambin comunes entre los asesinos en serie y si los
comportamientos de desadaptacin no se tratan tienen el potencial de
crear a una persona que fantasea con matar a varias vctimas y despus
satisfacer su impulsividad cuando ya no son capaces de reprimirse.

28

Conclusin
La delincuencia juvenil ha aumentado recientemente, ya que cada vez es
peor la situacin econmica, lo que conlleva a que los jvenes acten de
muy mala forma, es decir, cometan delitos a temprana edad, esto les
afecta tanto la parte psicolgica como social. Opinamos que la
delincuencia juvenil es mala ya que se transforma en habito que son
difciles de parar si no orientan o guan a los jvenes, despus de haber
sido penalizado ya que existen organismos que los ayudan.
La violencia es un fenmeno social muy complejo de carcter
multifactorial y multicausal, que implica una respuesta impulsiva, en
contra de las normas de convivencia pacfica, afectando, perjudicando y
agrediendo los derechos de las personas y la sociedad, principalmente los
referidos a la vida, la libertad, el desarrollo, la propiedad, etc.
La violencia juvenil, es decir, aquella ejercida por adolescentes y jvenes,
es una realidad que se ha visto agravada en los ltimos 20 aos en el
pas, principalmente en las grandes urbes, constituyndose en uno de los
problemas ms lgidos, conjuntamente con la falta de empleo y la
produccin y consumo de drogas. La intervencin oportuna e integral,
conjuntamente con la habilidad del terapeuta, el compromiso de la familia
y la motivacin del paciente al cambio, sern factores muy importantes en
la recuperacin y reinsercin socio familiar.
Si bien el tratamiento es necesario, este es generalmente largo, costoso y
los resultados no siempre son los esperados. Por tanto, es necesario
impulsar la prevencin mediante programas educativos dirigidos a
poblaciones en condiciones de riesgo, que permita promover los factores
protectores, as como crear estructuras sociales ms efectivas, slidas y
justas. El dilogo en las familias se est perdiendo cada da ms debido a
la falta de atencin de los padres hacia sus hijos. En los colegios no
existe la debida orientacin de temas como drogadiccin, pandillaje y

29

delincuencia. Las Autoridades no estn aportando con la debida

vigilancia.
Bibliografa
Bachman, L. lvarez, A. (2006). "El Estado de la seguridad en Amrica
Latina". En: "Aportes para la Convivencia y la Seguridad Ciudadana". El
Salvador San Salvador.
Buffet, J. P. (2004). "Polticas de reduccin de la inseguridad en Europa".
En: "Ministerio del Interior (2004). Polticas de Seguridad Ciudadana en
Europa y Amrica Latina.
CONASEV (2010) (Comisin Nacional de Empresas de Servicio).
"Definicin y causas de la inseguridad ciudadana en el Per". Rescatado
de:

http//www.blog.pucp.edu.pe/tem/6096/definicin-y-causas-de-la-

inseguridad-ciudadana.
Damnert L. Arias L. 2007. "Seguridad y violencia: desafos para la
ciudadania" Santiago-Chile.
DAWN, (1988). Red de Asociacin de Desarrollo Femenino. La
Globalizacin

sus

desafos

para

las

mujeres

en

el

Sur.

http://www.attac.org/planet/doc
Empresa britnica de seguros (Hiscox), (2008), "La pobreza extrema,
causa

principal

de

la

delincuencia".

Rescatado

de:

http//www.suite101.net/content/el-origen-de-la-pobreza.

30

Anexo

31