CENTRO REGIONAL IBAGU

PROCESOS ACADMICOS
GUA DIDCTICA DE APRENDIZAJE LOCAL

I.

IDENTIFICACIN DEL CURSO

Programa
Nombre del
Curso
Perodo
Acadmico
Componente y
rea

PSICOLOGIA
DIFERENCIAS INDIVIDUALES
2016NRC
12891
Momen
65
to
COMPONENTE PROFESIONAL

Acompaamiento
Tutorial

II.

Cantidad de Horas de Estudio

Independiente

Crdit
os

Colaborativo

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Ofrecer al estudiante una informacin actualizada del rea de estudio de la

Psicologa de la Personalidad, sus principales teoras y las diferentes
Psicopatologas asociadas.
III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD
Unidad #

1. Teoras psicoanalticas de
la personalidad

Tiempo

1 semana

Fecha de
Fecha de
inicio
cierre
Objetivos especficos
1. Realizar una aproximacin al concepto de Personalidad desde las diferentes
posturas tericas
2. Reconocer las aportaciones de cada uno de los postulados de las teoras
psicoanalticos del comportamiento humano
3. comprender las caractersticas de la personalidad del ser humano.
Contenidos formativos por unidad
1.Definicin de personalidad
2. Componentes de la personalidad
3.Conceptos bsicos de la personalidad de acuerdo con los postulados tericos del
psicoanlisis
Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutora (Metodologa).
La metodologa que se utilizara ser dinmica y participativa a travs del modelo
socio-constructivista para el cul se requiere la participacin y aporte de los
integrantes del grupo. Por lo tanto es necesario que el estudiante asuma un nivel de
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responsabilidad para con la investigacin propuesta para la actividad a desarrollar en

la segunda tutora lo cual facilitara su proceso de aprendizaje.
Actividad Virtual:
En grupos los estudiantes debern realizar una investigacin en diferentes fuentes
bibliogrficas acadmicas que le permitan alimentar conceptualmente matriz de
anlisis sobre los principales conceptos y postulados sobre la personalidad, de
acuerdo con los autores propuestos para el desarrollo de la misma. Para ello los
estudiantes deben realizar un rastreo bibliogrfico. ( Utilizar fuentes acadmicas y
recuerde referenciar su trabajo de acuerdo con normas APA).
TEORIAS PSICOANALITICAS
REFERENTES TEORICOS

PRINCIPALES POSTULADOS TEORICOS

SIGMUND FREUD
ANNA FREUD
KAREN HORNEY
ERICK ERICKSON
Actividad en tutora: Actividad didctica que involucre la participacin de todos los
estudiantes del grupo y favorezca la puesta en evidencia de la comprensin y
apropiacin de conceptos propuestos en la investigacin realizada en el transcurso
de la semana.
Se organizaran los estudiantes por grupos con el objetivo de que socialicen los
conceptos investigados y presenten un trabajo colectivo realizando una matriz de
anlisis sobre los tericos del psicoanlisis.
Durante el desarrollo de la tutora se realizara retroalimentacin por parte de la
tutora.

Evaluacin
1. Qu tipo de
evaluacin utilizar

2. Qu evidencias
solicitar
3. Con cules criterios
va a evaluar
4. Fechas (Cules
sesiones abarca cada
evaluacin

Participacin activa y fructfera en la realizacin de

matriz de anlisis por grupos organizados durante el
encuentro tutorial, donde se evidencia la contribucin
conceptual.
Se evaluara la capacidad de abstraccin y sntesis para
el desarrollo de la matriz, as mismo para la
socializacin en grupos se tendr en cuenta claridad y
coherencia en la presentacin de la misma
Matriz de conceptos

Sesin 2. 12 agosto /2016

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Rbrica o rbricas por cada evidencia solicitada

INSERTAR RBRICA
ACTIVIDAD

MATRIZ DE
ANALISIS/
CUADROS
COMPARATI
VOS

EXCELENTE
50

BUENO
49-40

ACEPTABL
E
39-30

DEFICIENTE
29-10

Tiene en cuenta
todas las
lecturas
propuestas en
la gua y utiliza
lecturas
adicionales.

Tiene en
cuenta las
lecturas
propuestas en
la Gua.

Utiliza solo
una de las
lecturas
propuestas
en la Gua

Puntualidad en
la entrega en
la plataforma
virtual.

Puntualidad en
la entrega en
la Plataforma
virtual.

Tiene en
cuenta
solo
algunas
de las
lecturas
propuest
as en la
Gua.

Desarrolla
cada uno de
los conceptos
propuestos en
la Matriz con
profundidad.

Desarrolla
cada uno de
los conceptos
propuestos en
la Gua

Referencia
bibliogrficam
ente todas las
fuentes
consultadas
segn las
normas APA

Referencia
bibliogrficam
ente todas las
fuentes
consultadas

La Matriz le
permite una
lectura analtica,
clara y
coherente de los
conceptos
desarrollados
IV.

La matriz le
permite una
lectura bsica de
los conceptos
desarrollados

Entrega
de la
actividad
en fsico
y no en
la
platafor
ma.

No
presenta
referencia
s
bibliogrfi
cas

Presenta la
actividad
fuera de la
fecha de
entrega.

No
presenta
referencias
bibliogrfic
as.

El estudiante
no logra
explicar el
anlisis de la
Matriz

La lectura
de la Matriz
es confusa
y poco
coherente

RECURSOS
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1. Bibliogrficos
2. Tecnolgicos
3. Fsicos
4. Otros

Ciudad
Profesor
Correo
electrnico
del profesor

Fuentes bibliogrficas rastreadas por los estudiantes.

Aula virtual
marcadores, cartulina, material para el desarrollo de la
matriz
Informacin aportada por cada estudiante

Ibagu

Fecha

11 agosto / 2016

Nidian Johana Sanabria Crdenas

nsanabriacaniminuto.edu.co

Coordinacin Acadmica/Desarrollo Curricular. Ibagu (TOL) 2016_65