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para que a liberdade da criana ao brincar que seja mantida. Para o autor, as
caractersticas do jogo no devem ser perdidas por ele estar em um ambiente
educativo, e a liberdade uma delas. A escola deve preocupar-se com todo o
contexto para favorecer o brincar das crianas. Um professor mediador constri
um ambiente tambm mediador do brincar.
Entendemos que o brincar importante para o desenvolvimento da
criana e Vigotski (2007) confirma essa afirmao. O autor coloca que o brincar
uma atividade que estimula a aprendizagem pois cria uma zona de
desenvolvimento proximal na criana:
[...] No brinquedo, a criana sempre se
comporta alm do comportamento habitual de sua idade,
alm do seu comportamento dirio; no brinquedo como
se ela fosse maior do que ela na realidade. Como no
foco de uma lente de aumento, o brinquedo contm
todas as tendncias do desenvolvimento sob forma
condensada, sendo ele mesmo uma grande fonte de
desenvolvimento. (VIGOTSKI, 2007, p.134).