El vocablo Aprender proviene del latn

apprehendere, esta palabra era relacionada

con la accin de perseguir y atrapar algo; y en
efecto el hecho de aprender es adquirir
conocimientos diversos. Esta accin se da
mediante el proceso de aprendizaje dichos
conocimientos son obtenidos mediante el estudio
o la experiencia de distintas situaciones vividas.
La conducta del ser humano es adquirida
mediante el aprendizaje al igual que sus valores,
destrezas y habilidades ya que estos son hbitos
obtenidos a travs de la educacin y la evolucin
de cada persona.

El poder aprender siempre cosas nuevas es una

de las funciones ms importantes de nuestro
cerebro, ya que en l podemos fijar informacin
nueva de manera constante la cual permanecer
en nuestra memoria y as podremos recordar
siempre lo que hemos aprendido.

Mientras nos ensean acerca de cualquier tema

adoptamos la actitud de imitar o repetir para
poder aprender, los seres humanos estamos
sometidos a cambios constantes que nos llevan a
una etapa de adaptacin para poder subsistir en
sociedad, dicha adaptacin la obtenemos
imitando la actuacin de aquellos que estn a
nuestro alrededor, o de aquellos a quienes nos
gustara parecernos.
Siempre debemos prestar atencin a todo lo que
nos rodea, pues da a da se presenta distintas
situaciones de las cuales obtenemos experiencia
y de las mismas aprendemos habilidades o
destrezas que podemos moldear a nuestra
conveniencia con el propsito de avanzar en los
distintos escenarios de nuestra vida.
La accin de aprender est acompaada de tres
situaciones distintas para poder lograr su fin las
cuales son: observar, (todas las acciones y

hechos que podemos percibir mediante la

observacin son materia para el aprendizaje)
estudiar, (bien sea por medios propios o a travs
de la enseanza) y practicar (se podra decir que
es aspecto ms importante de este proceso ya que
ejecutar las acciones observadas y estudiadas
nos llevan a obtener mayor destreza de aquello
que se desea aprender y as aplicarlo en la vida
cotidiana).
Individualmente cada sujeto tiene su modo o
manera de aprender cada cosa, para algunos es
ms fcil o difcil que para otros, todo depende
de la disposicin y la experiencia de cada quien,
lo cierto es que todos aquellos conocimientos
adquiridos en nuestro pasado y presente sern el
fundamento de nuestras futuras actuaciones.

DIDACTICA

Cmo aprenden los bebs?

Los bebs son maravillosos

En cuanto nacen, los bebs comienzan a
aprender acerca del mundo a partir de
sus experiencias.
Los bebs pueden ver y or lo que ocurre
a su alrededor y comunicar sus
necesidades e intereses a los dems.
Los padres pueden ayudar a sus bebs a
aprender cuando juegan con ellos.
Los padres pueden ayudar a que los
bebs tengan un buen comienzo en la
vida.
Los bebs tienen la habilidad de ver caras y
objetos de diferentes formas, tamaos y colores.
Pueden diferenciar entre las voces de sus padres y
de otras personas. Nos sorprende cuando moldean

sus cuerpos para adaptarse a nuestros brazos u

hombros. Nos maravillamos de cmo vinieron al
mundo con el reflejo de succin, pudiendo
comunicar ciertas necesidades al llorar, y, en
ocasiones, calmndose ellos mismos. La mayora
de los bebs pueden hacer todas esas cosas a
partir del momento de nacimiento.
Usted es el primer maestro de su beb
Las primeras experiencias tienen un efecto muy
importante en el futuro. Es por eso que usted es
tan importante para el crecimiento y desarrollo de
su beb. El crecimiento del cerebro de su beb se
ve afectado por el cuidado y experiencias que
usted le brinda.
Una atencin amorosa ayuda a que las nuevas
clulas cerebrales se conecten de manera que
ayude a los bebs a:
Sentirse seguros y confiados.
Que le encuentren sentido a las nuevas
ideas e informacin.
Crezcan con cuerpos sanos.
Aprendan actividades.
Utilicen su cara y voz

A los bebs les fascina verle y escuchar su voz.

De hecho, las caras, con todas sus expresiones,
por lo general son ms interesantes que los
juguetes. Pase tiempo hablndole, cantndole y
rindose con l. Juegue juegos relacionados con
el tacto, contacto fsico y dnde estoy...aqu
estoy (peek-a-boo).
Tomen turnos
Haga caras, sonidos y movimientos que su beb
pueda imitar. Luego usted puede imitar lo que
hace su beb. Esta es la manera en que los bebs
aprenden a comunicarse.
Repita las cosas una y otra vez
Los bebs necesitan practicar algo hasta que estn
seguros de cmo funciona. Es por eso que es
importante hacer lo mismo una y otra vez con su
beb. Juegue a repetir. Adems de aprender cmo
funcionan las cosas, su beb aprender qu
esperar de las personas y situaciones.
Lea
Una de las mejores maneras en que los bebs
aprenden a hablar es a travs de la lectura y el
relato de cuentos. Acostmbrese a leerle a su beb
todos los das. Los buenos hbitos de lectura

comienzan a una edad temprana y ayudarn a su

beb a continuar aprendiendo cosas nuevas en el
futuro.
Como los bebs duermen ms que los nios
mayores, ser necesario alternar las actividades
de aprendizaje con un descanso. Descansar es tan
importante como estar despierto. Cuando estn
despiertos, los bebs tienden a estar ms alertas si
se les aborda con calma y si se encuentran en un
lugar que no sea tan ruidoso o confuso.
Debe estar pendiente de lo siguiente
Su beb tiene un estilo o personalidad que lo
diferencia de los otros bebs. Es divertido
conocer qu es lo que le gusta a su beb, qu
necesita y qu habilidades posee. Averige como
se relacionan los bebs con otras personas y con
las distintas situaciones.
A algunos bebs les gusta mucho la
actividad y a otros les gusta menos.
Algunos bebs son ms bulliciosos
cuando ren y lloran, y otros son ms
callados por naturaleza.

Todos los bebs nos hacen saber cuando ya se

cansaron. Estas son algunas maneras en que su
beb podra decirle que es hora de tomar una
siesta:
Si evita tener contacto visual
Si tiene sueo o est cansado, puede
llorar mucho
Si tose o escupe
Si se frota los ojos
Cudese
Los nios crecen ms rpido durante el primer
ao de vida que durante cualquier otra etapa de
sus vidas. Esto requerir de su tiempo y energa.
Necesita estar sano y feliz para poderle dar a su
hijo el mejor comienzo posible. Si usted se siente
bien consigo mismo, estar ayudando a su beb a
sentirse feliz y seguro tambin. Es por eso que
necesita tener tiempo disponible para cuidarse.
Dgales a otras personas cuando necesite apoyo o
ayuda. Luego que haya descansado, tendr ms
energa y podr divertirse ms con su beb.
Otras personas que cuidan a su beb

Es importante que los bebs desarrollen un fuerte

vnculo con sus padres y familiares. Esto les
ayuda a desarrollar relaciones positivas con otras
personas.
Si deja que otras personas carguen y le
hablen a su beb cuando usted est
cerca, su beb aprender a relacionarse
con otras personas.
Cuando usted no pueda estar con su
beb, es mejor que sean las mismas
personas de confianza las que se
encarguen de su cuidado. Su beb
aprender a esperar y a disfrutar su
compaa y amabilidad.
Si decide dejar a su beb con un familiar,
amigo o proveedor profesional de
cuidado infantil, visite y permanezca un
rato las primeras veces que le deje con
esta persona. De esta forma, se sentir
confiado de que le estn brindando un
cuidado seguro y carioso.

Un buen comienzo para la vida

Los bebs pasan el primer ao de sus vidas
aprendiendo a sentirse seguros y queridos por
usted
Si usted expresa amor de la manera que aqu se
describe, y de muchas otras maneras, le brindar
a su hijo la fortaleza fsica para enfrentar
enfermedades, la fortaleza emocional para
sentirse confiado y la habilidad para aprender
cosas nuevas.
La inteligencia es la forma en que se
solucionan problemas a partir de
experiencias pasadas, dado que l
bebe tiene pocas experiencias, no se
puede decir que sea inteligente; en
cambio tiene muchas ganas de
aprender, tienen un cerebro con diez
mil millones de neuronas y el potencial
necesario para poder adquirir un alto
nivel de inteligencia.
Los bebs aprenden constantemente,
ese aprendizaje lo va almacenando. A
medida que su cuerpo se hace ms
resistente, su cerebro va tomando
conciencia, de forma que cuando es

capaz de caminar y explorar el mundo

que le rodea, el cerebro ya contiene las
bases
para
almacenar
conocimientos. An no tiene muchas
experiencias guardas ya que tarda
varios aos en ir acumulando pero poco
a poco va creando experiencias que le
ayudan a enriquecerse y aprender a
enfrentarse al mundo.
El aprendizaje y estimulacin del beb
desde que nace

Tener un buen comienzo, una infancia

llena de ricas y variadas experiencias
siempre ayuda. Desde que el beb
nace tiene un abanico de capacidades

sensoriales: el odo, el tacto, la visin,

el olfato, el odo y el equilibrio. Todas
ellas
le
proporcionan
distintas
sensaciones. Su
cuerpo
an
se
desarrolla con lentitud y es incapaz de
llevar a cabo todo lo que querra, esto
no significa que sus experiencias
carezcan de valor, simplemente no
sabe cmo reaccionar ante ellas.
El cerebro de un nio est mucho ms
ocupado que el de un adulto. Las
neuronas absorben toda la informacin
que parezca til, para organizar esta
informacin, las neuronas tienen que
comunicarse entre ellas. Este proceso
se realiza mediante la 'sinapsis'.
El cerebro del recin nacido contiene
cerca de 2.500 sinapsis ligadas a cada
una de las diez mil millones de
neuronas, en el caso de un nio de 2
aos, esta cifra aumenta a 15.000
sinapsis por neurona ms de las que se
producen en el cerebro de un adulto,
(por ello que se habla de la plasticidad
neuronal en los primeros aos). La

razn de que un adulto tenga muchas

menos es que muchas de estas
conexiones se pierden, las ms
utilizadas se refuerzan y las menos
utilizadas
se
debilitan
y
van
desapareciendo.
Los primeros aos los bebs y nios
absorben todo, pero despus cuando
van
creciendo
el
cerebro
va
seleccionando la informacin. Adems
de los factores genticos influye mucho
el entorno, debe ser rico y variado.
Cuantas ms conversaciones, msica,
emocin,
integracin
sensorial, estimulacin
mental y
actividad fsica; ms posibilidades
tendr de convertirse en un adulto
animado,
sensible,
inteligente,
responsable Cuanto ms juegue y
explore de beb en su da a da, ms
probabilidades tendr de ser un adulto
creativo e imaginativo. Los bebs
necesitan
explorar
y
aprender
mediante el juego.

Desde los primeros das, cuando el

beb est tumbado en la cuna
observado el techo, es consciente de
las formas, sombras y sonidos que le
rodean. Sus odos son sensiblespara
tolerar ruidos bruscos, en cambio
disfruta de la msica agradable, lo que
le proporciona la experiencia necesaria
para distinguir ritmos y sonidos.
Cuando un adulto lo abraza, le da
mimos, lo balancea en el aire, el beb
obtiene sensaciones de tacto y
equilibrio.

ALBERT BANDURA
La observacin e imitacin- tambin llamado
aprendizaje social-, cuyo precursor es Albert
Bandura, plantea que adems de los otros
tipos de aprendizaje, existen otros tipos de
aprendizajes que ocurren por observacin.
Ello plantea esta corriente porque existen
mecanismos internos de representacin de la
informacin, que son cruciales para que
exista
aprendizaje.
Estas representaciones son construidas a
partir de las asociaciones estmulo-respuesta
y ellas son las que en definitiva determinan el
aprendizaje. Por tanto asumen que el
contenido del aprendizaje es cognitivo. Es
as, que un individuo presta atencin a los
refuerzos que genera una conducta, ya sea
propia o de un modelo, luego codifica
internamente
la
conducta
modelada,
posteriormente la reproduce, y al recibir
refuerzo de esta, la incorpora como

aprendizaje.
En el mtodo experimental, el procedimiento
estndar es manipular una variable y luego
medir sus efectos sobre otra. Todo esto
conlleva a una teora de la personalidad que
dice que el entorno de uno causa nuestro
comportamiento. Bandura consider que
esto era un poquito simple para el fenmeno
que observaba (agresin en adolescentes) y
por tanto decidi aadir un poco ms a la
frmula: sugiri que el ambiente causa el
comportamiento; cierto, pero que el
comportamiento causa el ambiente tambin.
Defini este concepto con el nombre de
determinismo recproco: el mundo y el
comportamiento de una persona se causan
mutuamente. Ms tarde, fue un paso ms
all. Empez a considerar a la personalidad
como una interaccin entre tres "cosas": el
ambiente, el comportamiento y los procesos
psicolgicos de la persona. Estos procesos
consisten en nuestra habilidad para abrigar

imgenes en nuestra mente y en el lenguaje.

Desde el momento en que introduce la
imaginacin en particular, deja de ser un
conductista estricto y empieza a acercarse a
los cognocivistas. De hecho, usualmente es
considerado el padre del movimiento
cognitivo. El aadido de imaginacin y
lenguaje a la mezcla permite a Bandura
teorizar mucho ms efectiva respecto a dos
cosas que muchas personas considerar "el
ncleo fuerte" de la especie humana: el
aprendizaje por la observacin (modelado) y
la
auto-regulacin(controlar
nuetro
comportamiento).
Teora del aprendizaje social o Teora social
cognitiva cuyas ideas son importantes para el
pensamiento respecto al aprendizaje, la
motivacin y el manejo del saln de clases.
Bandura cree que la conducta humana debe
ser descrita en trminos de la interaccin
reciproca entre determinantes cognoscitivos,
conductuales y ambientales. Y no solo por el

modelamiento por medio del reforzamiento

(usa el trmino modelamiento para referirse
al aprendizaje que ocurre como resultado de
observar modelos, colocando ms nfasis en
la cognicin y menos en el reforzamiento),
que sigue siendo importante, pero las
capacidades de mediacin humana hacen
innecesario esperar que ocurra las respuestas
antes de poder usarlo. En su lugar se puede
usar el modelamiento para informar a los
aprendices acerca de las consecuencias de
producir la conducta.