(786302362) Plan de Técnico Modificado

Tcnico en
Comunicaciones
Vigencia 2016-2017
Del Ciclo I-2016 al Ciclo II-2017
Universidad de Oriente
NDICE
1.
Generalidades de la Carrera
2.
Justificacin de la Carrera
3.
Propsito de la Carrera.
4.
Perfil del Profesional que se pretende formar...
4.1 Competencias Generales.
4.2 Competencias Especficas.
5.
Esferas de Actuacin o reas de Desempeo.
6.
Organizacin del Pensum.
6.1 Asignaturas por reas de Formacin.
6.2 Cuadro Resumen por reas de Formacin....
6.3 Organizacin del Pensum..
6.4 Malla Curricular
10
6.5 Plan de Absorcin..
11
7.
Sistema de Evaluacin de la Carrera..
11
8.
Egreso y Graduacin...
14
8.1 Alternativas para Estudiantes que no Logren el CUM
14
8.2. Requisitos Especiales De Graduacin
14
Autorizaciones Especiales
14
10. Plazo de Actualizacin del Plan de Estudio..
14
11. Fortalecimiento de Valores .
14
11.1 Ejes Transversales ..
15
9.
12. Programas de Asignaturas.
18
Asignaturas del Ciclo I
16
Asignaturas del Ciclo II..
48
Asignaturas del Ciclo III
79
Asignaturas del Ciclo IV
119
13. Anexos
Tcnico en
Comunicaciones
Vigencia 2016-2017
1. GENERALIDADES
Nombre de la Carrera
: Tcnico en Comunicaciones
Ttulo de Bachiller o poseer un grado
equivalente obtenido en el extranjero,
Requisito de Ingreso
reconocido legalmente en el pas y cumplir

con los requisitos de admisin establecidos
por la institucin.
Ttulo a Otorgar:
: Tcnico (a) en Comunicaciones
Duracin de la Carrera
: 2 aos o 4 ciclos
Nmero de Asignaturas
: 20
Nmero de Unidades
Valorativas
: 80
Modalidad de Entrega
: Presencial
Sede donde se imparte la
: Sede Central San Miguel
Carrera
Ciclo de Inicio
: 01
Ao de Inicio
: 2016
Vigencia
: 2016-2017
Facultad Responsable
2. JUSTIFICACIN
: Facultad de Ciencias y Humanidades
En El Salvador, segn la Fundacin Salvadorea para el Desarrollo Econmico y

Social (FUSADES) La inversin en el capital humano debe dar atencin prioritaria a
los aspectos de Educacin;
considerando la situacin actual y los desafos que
representa una adecuada insercin en la economa mundial, el sector educacin,

necesita formar profesionales y tcnicos con capacidades acadmicas, tcnicas y
vocacionales demandadas en una sociedad digital, donde se vuelve indispensable
un profesional que maneje herramienta comunicativas, que propicien cambios en
cada uno de los sectores tanto a nivel pblico como privado y que estn vinculados
con la capacitacin y formacin de recurso humano para el desarrollo del pas y que
sean competentes con las tendencias de regionalizacin y globalizacin.
La Universidad de Oriente, a travs de la carrera de Tcnico en Comunicaciones
tiene como finalidad responder a los retos de la era digital que abre un amplio
abanico de posibilidades a la Comunicacin humana, donde se demanda un diseo y
gestin de estrategias creativas e innovadoras que permitan el mejoramiento de la
vida social, tanto a nivel local como internacional.
La carrera de Tcnico en Comunicaciones, para la Universidad de Oriente, se
convierte en un reto y compromiso asumido con responsabilidad, en el sentido de
formar un Tcnico con las competencias pertinentes para incursionar en el campo
laboral a nivel local y nacional e internacional y como una alternativa a corto plazo
dentro de la oferta acadmica que la UNIVO ofrece a la colectividad de estudiantes
graduados de educacin media interesados en profesionalizarse en el campo de la
comunicacin.
3. PROPSITO DE LA CARRERA
Formar
Tcnicos
en
Comunicaciones,
con
las
Competencias
pertinentes que sean capaces de responder de manera tica y

responsable a los desafos del campo laboral a nivel local y nacional
con el fin contribuir al desarrollo productivo de la zona oriental.
Desarrollar actitud crtica, profesional y tica en la redaccin correcta

de notas para radio, prensa, televisin y la Web, para lograr xito en el
campo laboral.
Desarrollar competencias para el uso y manejo de los diferentes

gneros periodsticos, as como su aplicacin en los distintos equipos
de trabajo para las reas de Publicidad, con la finalidad de que pueda
acceder al campo laboral.
Aplicar estrategias metodolgicas que fortalezcan la visin integradora,

con la finalidad de responder a la necesidad de formar un tcnico en
comunicaciones capaz de desenvolverse con xito en el campo
profesional.
4. PERFIL DEL PROFESIONAL QUE SE PRETENDE FORMAR

Competencias a desarrollar
4.1 Competencias Generales:
Capacidad cientfica y tcnica que le permita desempearse efectivamente

en las distintas reas inherentes al quehacer del comunicador, dando as un
real aporte a su relevante labor social.
Capacidad de analizar y sintetizar en forma objetiva la realidad poltica, social

econmica y cultural.
Poseer la capacidad de comunicacin oral, escrita, anlisis e investigacin.
Habilidades en el uso de la tecnologa de la informacin y comunicacin.
Capacidad de asumir y actitud de respetar y fomentar los Derechos Humanos

y los principios de accesibilidad universal.
Mantener comunicacin efectiva con su grupo de trabajo, interpretando y

generando instrucciones, proponiendo soluciones ante contingencias y
coordinando las actividades de los miembros del grupo con actitud abierta y
responsable.
4.2 Competencias Especficas
Manejar las tecnologas de
informacin y
comunicacin digital como
herramienta para la difusin de mensajes.
Disear estrategias de comunicacin integral de mercadotecnia que

contribuyan a la promocin y difusin de los productos y servicios.
Implementar programas culturales, informativos y educativos, de difusin y

entretenimiento para radio, televisin, prensa, cine y multimedia tanto en
medios pblicos, como privados
relacionados los diferentes tipos de
audiencia.
Gestionar campaas de publicidad y comunicacin social mediante el uso

ptimo de las tecnologas de comunicacin e informacin para la difusin de
mensajes.
Resolver problemas derivados de procesos de comunicacin a partir

de investigaciones sustentadas en el mtodo cientfico.
Capacidad para la redaccin de noticias en peridicos, as como en medios

digitales online.
Capacidad creativa para desempearse en diferentes programas de radio,

televisin, cine y otras reas afines.
5. ESFERAS DE ACTUACIN O REAS DE DESEMPEO

Empresas del sector pblico y privado como:
Reportero de medios de comunicacin
Social Media Manager
Operador de cabinas de radio e islas de edicin
Fotgrafo periodstico o publicitario
Creativo en una agencia de Publicidad
Diseador Grfico
Editor y programador de medios de comunicacin
Comunicador Institucional
Diseador de campaas de comunicacin
Empresario
6. ORGANIZACIN DEL PENSUM

6.1 Asignaturas por reas de formacin
REA DE FORMACIN GENERAL
ASIGNATURAS
U.V
Introduccin al Lenguaje
Informtica
Historia del Arte
Ingls I
Gramtica Espaola
Ingls II
Realidad Nacional.
TOTAL UNIDADES VALORATIVAS
4
28 U.V
REA DE FORMACIN PROFESIONAL

ASIGNATURAS
U.V
Teora de la Comunicacin
Redaccin para Medios de Comunicacin
Semitica de la Comunicacin
Psicologa de la Comunicacin
Sociedad y Sistema Poltico
20 U.V
REA DE FORMACIN ESPECIALIZADA

ASIGNATURAS
U.V
Diseo Grfico
Periodismo y Literatura
Publicidad
Protocolo y Oratoria
16 U.V
REA DE FORMACIN PRCTICA

ASIGNATURAS
U.V
Fotografa
Fotografa Publicitaria
Produccin de Radio
Taller de Reportaje
16 U.V
6.2 CUADRO RESUMEN POR REAS DE FORMACIN DEL TCNICO EN

COMUNICACIONES
NUMERO
REAS DE
NUMERO DE
UNIDADES
FORMACIN
ASIGNATURAS
VALORATIVAS
GENERAL
7 ASIGNATURAS
28
28
35%
PROFESIONAL
5 ASIGNATURAS
20
20
25%
ESPECIALIZADA
4 ASIGNATURAS
16
16
20%
PRCTICA
4 ASIGNATURAS
16
16
20%
TOTAL
20 ASIGNATURAS
80
80
100%
DE
PORCENTAJE
HORAS
6.3 ORGANIZACIN DEL PENSUM DE LA CARRERA DE TCNICO EN

COMUNICACIONES 2016-2017
CICLO
NMER
O DE
ORDEN
1
II
PRO02
INFO03
HDA04
ING05
GRE06
PRA07
DIG08
TDC09
ING10
11
RMC11
12
REN12
13
FOT13
14
IV
ITL01
10
III
CDIGO
SDC14
15
PSC15
16
PEL16
17
SSP17
AF
ASIGNATURA
PRE REQUISITO
FG
Introduccin al Lenguaje
Bachillerato
Informtica
HT
U.V.
Bachillerato
Produccin de Radio
Diseo Grfico
Informtica
Ingls II
Bachillerato
Ingls I
Redaccin para Medios de

Comunicacin
Gramtica Espaola
Realidad Nacional
Bachillerato
FPR
Fotografa
Diseo Grfico
FP
Semitica de la
Comunicacin
FP
Psicologa de la
Comunicacin
FE
Periodismo y Literatura
Bachillerato
Redaccin para Medios de
Comunicacin
FP
Sociedad y Sistema Poltico
Realidad Nacional
FE
FG
FG
Historia del Arte
FG
Ingls
FG
Gramtica Espaola
FPR
FE
FP
FG
FP
FG
FPR
HTS
HPS
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
Bachillerato
Fotografa
18
FOP18
19
PUB19
20
TAR20
Fotografa Publicitaria
FE
FPR
Publicidad
Taller de Reportaje
TOTAL
REFERENCIAS
AF: rea de Formacin (FG: Formacin General, FE:
Formacin Especializada,
Formacin Prctica)
FP:
Formacin
Profesional,
HTS: Horas Tericas Semanales

HPS: Horas Prcticas Semanales
HT: Horas Totales
UV: Unidades Valorativas
FPR:
Psicologa de la
Comunicacin
Redaccin para medios de
Comunicacin
1
31
4
4
49
80
80
Tcnico en Comunicaciones
Vigencia 2016-2017
Del Ciclo I-2016
al Ciclo II-2017
11
Tcnico en
Comunicaciones
Vigencia 2016-2017
6.5 PLAN DE ABSORCIN

No se presenta plan de absorcin, debido a que los estudiantes inscritos a la fecha
finalizarn con el plan de estudio vigente y el propuesto ser nicamente para
estudiantes de nuevo ingreso.
7. SISTEMA DE EVALUACIN DE LA CARRERA O DE LOS APRENDIZAJES
La Universidad de Oriente, capacitar a los estudiantes a travs de la teora y

prctica, ya que son los componentes inseparables del proceso educativo; dado que
ambos aspectos constituyen los elementos bsicos del aprendizaje, se les ha dado
una ponderacin, que, si bien no es equitativa, est regida por la intensidad en que se
desarrollan las actividades de cada una de ellas.
La Evaluacin, en todas las asignaturas, ser objetiva y sistemtica,

utilizando todos los medios de que sta se vale, en forma cientfica.
El sistema ser:
1.
Planeamiento Docente Estudiantil
Insumo de entrada para el

desarrollo del proceso.
2.
Implementacin
Evaluacin permanente de la teora

praxis.
3.
Conducta Final
Calidad del producto obtenido:

Evaluacin Terminal
Aprobacin
12
Reprobacin
ESCALA DE CALIFICACIONES
El sistema evaluativo, dependiendo del consenso de docentes y estudiantes, se

objetivar para fines administrativos, legales y de registro en una escala numrica
que va de uno punto cero (1.0) a diez punto cero (10.0)
DE
LAS
ACTIVIDADES
EVALUACIN
SUJETAS
En el transcurso de cada Ciclo, el profesor titular efectuar un mnimo de tres pruebas

parciales cuya ponderacin es del 40% en cada una de las asignaturas del Pensum y
tres laboratorios que es de 60%.
EL REGLAMENTO DE EVALUACIN DE LA UNIVERSIDAD ESTABLECE:
Para los efectos de promocin, se determina como actividades sujetas a evaluacin
las siguientes:
a) Exmenes parciales
b) Prcticas de Laboratorio
c) Discusin de problemas y/o resolucin de casos
d) Proyectos de Investigacin.
e) Otras actividades que sean consistentes con el desarrollo del programa
previa aprobacin del Decano/a respectivo/a.
Las actividades sujetas a evaluacin que debern realizarse durante el ciclo
acadmico sern, distribuidas en tres cmputos. El Docente titular de la asignatura
determinar el nmero de actividades segn los objetivos y las necesidades del
curso; sin embargo, ser obligatorio un examen parcial y una actividad (Laboratorio)
por cada cmputo, los cuales no generan ningn costo adicional para los estudiantes.
La calificacin final de las asignaturas se obtendr as: la media aritmtica de las

calificaciones obtenidas en los exmenes parciales y finales, tendrn un valor del 40%
de la nota del Ciclo y las obtenidas en las dems actividades sujetas a evaluacin, el
restante 60%.
El Docente titular de la asignatura establecer el nmero de actividades sujetas a
evaluacin y las ponderar de acuerdo a los criterios de evaluacin previamente
establecidos en el Reglamento de Evaluacin. La escala de calificaciones est
comprendida entre uno punto cero (1.0) y diez punto cero (10.0), las notas de las
actividades sujetas a evaluacin podrn apreciarse hasta las dcimas.
El estudiante se considerar aprobado cuando obtenga una nota final promedio igual
o mayor a seis punto cero (6.0). El estudiante que obtenga una nota final promedio
menor que seis punto cero (6.0) se considerar reprobado; sin embargo, tendr el
derecho a efectuar un examen de reposicin cuando la nota final est comprendida
entre cinco punto cero (5.0) y cinco punto nueve (5.9).
La nota definitiva de la asignatura ser la media aritmtica de la nota final promedio y
del examen de reposicin.
Para egresar el estudiante deber obtener un Coeficiente de Unidades de Mrito
(CUM)
de siete punto cero (7.0).
Ser obligatoria la asistencia de los estudiantes a todas las actividades de evaluacin,

las cuales debern programarse en el horario establecido para la asignatura, con una
duracin mxima de dos horas clase, salvo casos especiales y no podrn interferir
con otras actividades evaluativas.
8. EGRESO Y GRADUACIN
8.1 ALTERNATIVAS QUE TENDRN LOS ESTUDIANTES QUE NO LOGREN EL
CUM
Los y las estudiantes que no logren obtener un CUM acumulado igual o mayor a siete
(7.0) cursarn nuevamente las asignaturas aprobadas con las notas ms bajas hasta
alcanzar el requisito exigido. Las nuevas calificaciones sustituirn a las anteriores
para efectos del clculo del CUM de carrera.
8.2. REQUISITOS ESPECIALES DE GRADUACIN
a) Haber cursado y aprobado todas las materias del Plan de Estudio.
b) Haber realizado el servicio social, de conformidad a la Ley de Educacin
Superior.
c) Los estudiantes que ingresen por equivalencia debern cursar y aprobar
asignaturas que le acrediten un mnimo de treinta y dos unidades
valorativas y obtener la calidad de egresado en la Universidad de Oriente.
d) Obtener el CUM de 7.0 establecido por la Universidad en el Reglamento de
Evaluacin.
e) Estar solvente con la Universidad.
9. AUTORIZACIONES ESPECIALES
La Universidad no presenta autorizaciones especiales para servir sta carrera,
debido a la naturaleza de la misma no es necesaria autorizacin alguna.
10. PLAZO DE ACTUALIZACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS
El Plan de Estudios se revisar en forma permanente, pero se actualizar cada dos
aos, tomando en consideracin el mandato de la Ley de Educacin Superior, el
Reglamento de la misma y los lineamientos que sean dados por el Ministerio de
Educacin.
11. FORTALECIMIENTO DE VALORES
Las perspectivas fundamentales en la enseanza universitaria en los momentos

actuales estn basadas en una educacin a lo largo de la vida, con equidad y con
una garanta de la calidad no slo en el orden competitivo profesional sino en el de
elevacin de los valores humanos que le permitan a las Instituciones de enseanza
superior la primaca histrica en el desarrollo social de la humanidad. Por lo que la
Universidad de Oriente comprometida por una formacin no slo en el dominio de
conocimientos cientficos, sino tambin, en el desarrollo de habilidades y en la
formacin de valores y respondiendo al marco filosfico institucional, impartir en
forma paralela a las asignaturas, charlas, intervenciones en clase, conferencias entre
otras,
que refuercen la formacin integral de los estudiantes de Tcnico en
Comunicaciones. Tambin se abordar en este tipo de actividades el estudio de la

Ley de tica Gubernamental, la cual tambin se incluir como parte de la temtica de
Gramtica Espaola.
11.1 EJES TRANSVERSALES (FORMACIN CIUDADANA)
Los estudiantes de Tecnico en Comunicaciones asistirn a las charlas de Ejes
Transversales impartidos durante los dos aos de la carrera de la forma en que se
describen a continuacin:
1. Ciclo 01
Educacin en Derechos Humanos
2. Ciclo 02
Educacin Ambiental y Cambio Climtico
3. Ciclo 03
Prevencin de Violencia Intrafamiliar y Gnero
4. Ciclo 04
Educacin Inclusiva y Gestin para la Prevencin de

Riesgos y Desastres.
La finalidad de estos talleres es la de generar un puente entre el conocimiento

cientfico y el saber cotidiano, situaciones de la vida real, para modificar
comportamientos individuales y sociales del ciudadano y futuro Tecnico en
Comunicaciones.
12.
PROGRAMAS
ASIGNATURAS
DE
ASIGNATURA: INTRODUCCIN AL LENGUAJE

A) GENERALIDADES
No. de orden
Cdigo
ITL01
Prerrequisito
Bachillerato
Nmero de horas por ciclo
80 horas
Horas semanales
4 horas
Horas tericas semanales
2 horas
Horas prcticas semanales
2 horas
Duracin del ciclo
20 semanas
Duracin de la hora clase
50 minutos
Unidades valorativas
4 U.V
Identificacin del ciclo acadmico
B) DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
Introduccin al Lenguaje, es una asignatura orientada al estudio del lenguaje y del
discurso, cuya finalidad es ofrecer las herramientas terico metodolgico para su
comprensin y aplicacin en los programas subsiguientes del rea.
Hoy en da el colectivo estudiantil se encuentra con la problemtica que no sabe
comunicarse eficaz y eficientemente por lo tanto el aprendizaje de la asignatura
servir para que utilice el idioma en forma correcta, adquiera nuevos conocimientos,
exprese ideas y sentimientos propios.
El alumno conocer la interaccin entre el lenguaje y la sociedad; las variaciones de
ste a partir de los cambios culturales y su manejo ideolgico.
La competencia en el rea general que se espera desarrollar a lo largo del proceso
es la comunicativa en la que sobresale:
La identificacin de la importancia del Lenguaje, sus caractersticas y

funciones en relacin con la produccin de mensajes, del fenmeno de la
significacin y su
interaccin con el acontecer social a fin de comunicarse de manera

sistematizada y comprensible.
Comprensin, interpretacin y criticidad de diversos discursos.
Capacidad de comunicacin oral y escrita.
Habilidad en el uso de las tecnologas, capacidad para organizar y planificar el tiempo.
C) PROGRAMA DE ASIGNATURA
CONCEPTUAL
Generalidades
Conceptos y Origen
del Lenguaje
Modalidades
Lenguaje
del
Lenguajes
verbales
no
Lenguaje Verbal
( Lengua)
Concepcin Histrica
de la Lengua
Concepcin
Religioso
mtico-
Concepcin cientfica
de la lengua
CONCEPTUAL
Estudio formal de la
lengua : La lingista
UNIDAD N 1: TIPOS DE LENGUAJE

PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Interpretacin
de
los Esfuerzo por interpretar los
conceptos de lenguaje.
conceptos de lenguaje
Anlisis
de
definiciones Actitud crtica frente a los
bsicas,
el Origen del planteamientos
de
las
lenguaje y sus diferentes diferentes teoras sobre el
teoras.
origen del lenguaje
Identificacin de las diferentes Inters por conocer las
modalidades del lenguaje.
diferentes modalidades del
lenguaje
Explicacin
sobre
las Compromiso por explicar
diferentes
ciencias
que los diferentes conceptos del
estudian el lenguaje no verbal lenguaje no verbal
Determinacin
de
la Voluntad de conocer la
importancia
del
lenguaje importancia del lenguaje
verbal
verbal.
Explicacin de las diferentes Participacin activa en las
concepciones de la lengua
diferentes concepciones del
lenguaje
Identificacin
de
las Inters por identificar las
diferencias
entre
la diferencias
de
la
concepcin mtico religioso de concepcin mtico religioso
la lengua
de la lengua
Interpretacin
de
las Entusiasmo por interpretar
diferentes
concepciones las diferentes concepciones
cientficas de la lengua
cientficas de la lengua.
UNIDAD N 2: ESTUDIO DE LA LENGUA
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Explicacin del estudio que Inters por interpretar los
realiza la lingstica y sus diferentes estudios de la
precursores
lingista
Ejercitacin
sobre
las Entusiasmo conocer acerca
diferencias de la lengua y de los diferentes procesos
habla
de la lengua y el habla.
Los estratos de la Explicacin de las diferentes Inters al explicar las
lengua (Fonologa, funciones de los estratos de la diferentes funciones de los
Fontica,
lengua
estratos de la lengua
Morfosintaxis
y
Semntica)
Teora del signo Anlisis de las diferentes Empeo por identificar y
lingstico
caractersticas
del
signo conocer la teora del signo
lingstico
lingstico
UNIDAD N 3: LENGUAJE Y SOCIEDAD
La Lengua y el habla
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Funciones
lenguaje
del Anlisis de las funciones del Muestra capacidad crtica

lenguaje
por conocer las diferentes
funciones del lenguaje
Lenguaje y cultura ( Identificacin de la relacin Entusiasmo al establecer la
Proceso
de entre lenguaje y cultura
relacin entre lenguaje y
conocimiento)
cultura
Niveles de estudio de Interpretacin
de
los Inters por interpretar los
la
sintctica, diferentes niveles de estudio diferentes
niveles
del
semntica
y de la sintctica, semntica y lenguaje
pragmtica.
pragmtica
El fenmeno de la Anlisis del fenmenos de la Empeo por conocer y
significacin
significacin
clasificar el fenmeno de la
significacin
UNIDAD N 4: EL ESTUDIO DE LOS LENGUAJES:SEMIOTICA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Teora de los cdigos Indagacin
sobre
las
diferentes teoras de los
cdigos
El sentido
Congruencia lgica en la
construccin de las ideas en
prrafos y textos
Lenguaje y discurso
en el proceso de la
comunicacin.
Criticidad al analizar las

teoras de los cdigos
Asume responsabilidad en
la construccin de ideas
principales y secundarias
en prrafos y textos.
Identificacin de tcnicas Valoracin
y
efectivas para elaborar un responsabilidad
al
discurso
identificar la importancias
de los discursos
CONCEPTUAL
Conferencias
Mesas redondas
Debates
Congresos
Asambleas
Aplicacin practica
UNIDAD N 5: COMUNICACIN GRUPAL

PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Clasificacin de los diferentes Iniciativa y seguridad al
tipos de conferencias y su organizar diferentes tipos
organizacin
de conferencias
Aplicacin
de
los Empeo por ejercitar la
procedimientos
para
la organizacin de mesas
organizacin
de
mesas redondas
redondas
Explicacin de la importancia Inters por realizar debates
de los debates
en el aula.
Conocimiento y aplicacin de Responsabilidad al ejercitar
los congresos.
la
organizacin
de
congresos.
Indagar sobre la organizacin Valoracin y apertura por
de las asambleas
realizar asambleas
Planificar
la
aplicacin Asume responsabilidad en
prctica de los diferentes tipos la organizacin y ejecucin
de
eventos
sobre de los diferentes eventos.
comunicacin grupal
D) ESTRATEGIAS METODOLGICAS
En el desarrollo de la asignatura se priorizar una metodologa que establezca la
interrelacin de la teora y de la prctica siendo el peso de las estructuras
metodolgicas el siguiente:
Exposiciones dialogadas entre el docente y los alumnos
a partir de
cuestionamientos que faciliten la interaccin para revisar, repasar, discutir y

reflexionar ideas claves sobre la temtica..50%
Trabajos prcticos, para comprobar los conocimientos tericos adquiridos para

el ejercicio de la profesin que desempear, argumentacin, discusiones
socializadas................................50%
E) CRITERIOS DE EVALUACIN
El proceso de evaluacin ser sistemtico y continuo buscando desarrollar las
competencias de la integracin de la tecnologa al servicio de la comunicacin.
Se
sugiere que se
evale en periodos cortos y llevar una secuencia del logro de las
competencias logradas por parte de los estudiantes, de tal manera que se pueda
reorientar el aprendizaje.
INDICADORES DE LOGRO
Interpreta las diferentes definiciones bsicas relacionadas con el lenguaje.
Explica las diferentes modalidades del lenguaje, las ciencias que lo estudian,
sus concepciones y sus funciones.
Indaga sobre las diferentes teoras de los cdigos, la significacin y sus

caractersticas.
Identifica y aplica diferentes tcnicas para la elaboracin de discursos.
Aplica de forma efectiva las diferentes habilidades lingsticas.
Utiliza de manera activa efectiva habilidades Lingsticas y no lingsticas.
Desarrolla capacidad de sntesis y anlisis en distintos tipos de textos.
Capacidad para organizar eventos comunicacionales como: mesas redondas,

conferencias, debates y congresos.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Asume responsabilidad por la lectura y comprensin de las diferentes teoras

y concepciones del lenguaje.
Muestra inters en la comparacin de conceptos y la creacin de los propios.
Participa en las situaciones de comunicacin del aula respetando las normas
de intercambio de ideas.
Formula y responde correctamente preguntas.
Utiliza estrategias de lectura que le permiten comprender de forma adecuada
los textos.
Utiliza fuentes bibliogrficas adecuadas para cada tarea asignada.
Comprende y utiliza la terminologa adecuada dentro de la clase.
Demuestra iniciativa y creatividad al organizar eventos.
F) REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
COSTAS Rodrguez, Jenaro. Introduccin a la Lengua y Cultura Latinas. 2a reim

Madrid: UNED 199. 4 ejemplares (Biblioteca Central: 4). ISBN 84-362-2956-8. No. de
Inventario: 002019.
FERNNDEZ
COLLADO,
Carlos.
La
comunicacin
humana:
en el
mundo
contemporneo. 2a. ed Mxico, D.F.: McGraw-Hill 2001. 3 ejemplares (Biblioteca

Central: 3). ISBN 970-10-2825-2. No. de Inventario: 011125.
FERNNDEZ COLLADO,
comunicacin.
Carlos.
Galguera
Garca,
Laura.
Teoras
de
la
1a. ed Mxico, D.F.: McGraw-Hill/ Interamericana 2009. 3 ejemplares (Biblioteca

Central: 3). ISBN 970-10-7348-7. No. de Inventario:
022495.
MAQUEO, Ana Mara. Ortografa y redaccin para secretarias. 1 Ed. Mxico, D.F.:
Limusa 2004. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 2 Biblioteca UNIVO-Quelepa: 1 ). ISBN
968-18-2644-2. No. de Inventario: 012697.
NIO ROJAS, Vctor Miguel. Fundamentos de semitica y lingstica. 5a. ed. Bogot:
Ecoe Ediciones 2007. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 9789586484879. No.
de Inventario: 022449.
OWENS, Robert E. Desarrollo del lenguaje. 5a. ed Madrid: Pearson Educacin 2003.
6 ejemplares (Biblioteca Central: 6). ISBN 84-205-3715-2. No. de Inventario: 010162.
PINEDA RAMREZ, Mara Ignacia. Lemus Hernndez, Francisco Javier. Lenguaje y
expresin 2: lectura y redaccin, con textos periodsticos, cientficos y literarios. 1a.
ed. Naucalpan de Jurez, Edo. De Mxico: Pearson Educacin 2004. 3 ejemplares
(Biblioteca Central: 3). ISBN 970-26-0522-9. No. de Inventario: 022453.
ASIGNATURA: PROTOCOLO Y ORATORIA
A) GENERALIDADES
Nmero de orden
Cdigo
PRO02
Prerrequisito
Bachillerato
80 Horas
Horas semanales
4 Horas
2 Horas
Horas practicas semanales
2 Horas
Duracin de ciclo
20 Semanas
Duracin de La hora clase
50 Minutos
4 U.V.
Ciclo
En esta materia se abordarn las situaciones que afronta diariamente el relacionista
pblico, en las tareas profesionales y en los diferentes escenarios sociales en que
participa. Conocer y aprender las reglas bsicas de comportamiento y cortesa
hacia las dems
personas, desarrollar competencias para aplicar
correcta y
pertinentemente las reglas.

Al mismo tiempo en el desarrollo de la asignatura se realizar una introduccin a
la aplicacin de conceptos y principios sobre el discurso comunicativo, el cual ha
sido ideado pensando en las necesidades comunicativas y lingsticas de los
estudiantes. El estudiante desarrollar competencias en el rea especializada tales
como:
Comprensin y anlisis de las leyes, normas o decretos
que rigen el
comportamiento de las personas en los diferentes tipos de eventos.
Utilizacin de estrategias cognitivas y meta cognitivas en el aprendizaje

desde las diferentes tcnicas de organizacin de eventos, para procurar la
autonoma y autorregulacin en el proceso de aprendizaje.
Investigacin y reflexin sobre las diferencias entre Etiqueta y protocolo para

disear y organizar eventos sociales, corporativos, pblicos y/o populares.
Conocimiento y comprensin de los medios o instrumentos adecuados para

comunicarse correcta y comprensible sin importar el contexto en que se
encuentra.
CONCEPTUAL
Qu es el protocolo?
Importancia
Historia del protocolo
UNIDAD N 1: PROTOCOLO
PROCEDIMENTAL
Interpretacin y anlisis de
conceptos de protocolo,
que proporcione las bases
fundamentales para la
preparacin, organizacin
y ejecucin de actos
oficiales y privados.
Reconocimiento
y
clasificacin de grandes
autores y expertos en
protocolo.
Protocolo de Estado
Investigar
y
elaborar
informe sobre las Leyes,
normas o decretos que
regulan los actos oficiales.
Protocolo diplomtico
Conocimiento y aplicacin
de la base terica que
establece diferencia entre
protocolo empresarial y
familiar o social.
UNIDAD N 2: ETIQUETA
PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL
ACTITUDINAL
Valora y muestra inters
por interpretar y analizar
la
base conceptual
sobre el protocolo oficial
y privado.
Valora
y
presenta
disponibilidad
por
investigar y reconocer a
los grade autores y
expertos en protocolo.
Toma conciencia de la
investigacin
y
elaboracin del informe
sobre las leyes, normas
o decretos que regulan
los actos oficiales.
Compromiso e inters
en
identificar
la
diferencia
entre
un
protocolo
empresarial
de uno familiar o social
ACTITUDINAL
Significado de Etiqueta
Anlisis de definiciones
bsicas e importancia en el
uso de etiqueta.
Discusin y debate sobre
diferencia entre Etiqueta y
Protocolo.
Investigacin sobre normas
de etiqueta y protocolo.
Actitud
crtica
al
contenido de clase
presentado.
Etiqueta y Protocolo
Asume
actitud
de
responsabilidad en la
discusin y debate
sobre la diferencia entre
Etiqueta y protocolo
Participacin critica en
la investigacin de las
normas de etiqueta y
protocolo.
Clases de eventos y Diseo y organizacin de Muestra
capacidad
situaciones
eventos:
sociales, crtica, autocritica y
corporativos, pblicos y/o positiva en el diseo y
populares.
organizacin
de
eventos:
sociales,
corporativos, pblicos
y/o sociales.
UNIDAD N 3: FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIN
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Funciones
de
la Discusin socio critica de Reflexin
crtica
y
comunicacin humana
las funciones del lenguaje y reflexiva
sobre
las
de los elementos que funciones del lenguaje
conforman la comunicacin y de los elementos que
humana.
conforman
la
comunicacin humana.
Proceso
de
comunicacin humana
la Investigacin documental y
explicacin
de
los
componentes
esenciales
del
proceso
de
la
comunicacin y de las
barreras que se presenta.
Naturaleza
de
comunicacin humana
la Debate y argumentacin
sobre
la
comunicacin
humana, los elementos
centrales que configuran su
importancia en el mbito de
las relaciones humanas.
Valoracin
y
participacin activa en
la
investigacin
documental de los
componentes
esenciales del proceso
de la comunicacin y
las barreras que se
presentan.
Demostracin de una
apertura mental en la
participacin del debate
sobre la comunicacin
humana.
Aplicaciones
de
comunicacin oral
la Reconocimiento
de
la Disposicin
para
aplicacin
de
la reconocer la aplicacin
comunicacin
en
las de la comunicacin en
relaciones sociales y su las relaciones sociales
influencia
positiva
o y su influencia positiva
negativa.
o negativa.
UNIDAD N 4: FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIN ESCRITA

CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Cuestiones gramaticales
Conocimiento y aplicacin Actitud
crtica
del
de cuestiones gramaticales conocimiento
y
que conlleven a escribir aplicacin
de
las
correctamente.
cuestione gramaticales
que conllevan a que se
escriba correctamente
Claridad y orden
Aplicabilidad de cualidades Critica constructivista

principales en la redaccin en la aplicabilidad de la
de diferentes textos.
claridad y orden en la
redaccin
de
los
diferentes textos.
Precisin en el empleo del Comprensin
sobre la Responsabilidad
y
lenguaje
claridad y la precisin como compromiso
en
la
condiciones esenciales en comprensin de escribir
el lenguaje.
correctamente
aplicando
las
condiciones esenciales
entre ellas la claridad y
precisin.
Elaboracin de informe
sobre lecturas
de Actitud positiva para
diferentes gneros literarios lecturas de gneros
escritos en espaol que literarios
que
han marcado la historia y enriquezcan
los
que
siguen
ejerciendo conocimientos de la
influencia en el lenguaje forma
correcta
de
como:
El ingenioso escribir.
hidalgo don Quijote de la
Mancha de Miguel de
Cervantes y/o Cien aos
de Soledad de Gabriel
Garca Mrquez
UNIDAD N 5: LA ELEGANCIA EN EL LENGUAJE Y ARTE DE ESCRIBIR
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
La elegancia en el lenguaje Elaboracin de ensayos Anlisis y Valoracin de

que reflejen la elegancia la aplicacin de la
del lenguaje y el arte de elegancia del lenguaje
escribir.
en la escritura de
ensayos o cualquier
gnero literario.
El arte de escribir
Elaboracin
de Responsabilidad
en
documentos, aplicando la escribir
bien
para
gramtica, la ortografa y comunicar mejor
las
cualidades
de:
precisin,
claridad,
concisin,
sencillez,
originalidad, armona y
variedad, para que el
mensaje pueda ser captado
por el receptor.
Diferentes tipos de
Identificacin
y Reflexiona y expone
discurso
argumentacin
de
los con seguridad
la
diferentes
tipos
de finalidad de cada uno
discursos:
narrativos, de
los
tipos
de
expositivos,
discursos
argumentativos,
informativos y publicitarios
Exposiciones d i a l o g a d a s e n t r e e l d o c e n t e
partir
y los
alumnos
de cuestionamientos que faciliten la interaccin para analizar y
reflexionar ideas claves sobre la temtica a travez de casos practicos de la vida

diaria relacionados con el contenido 50%
Aplicacin Practica de los Metodos Alternos a la Solucion de Conflictos a casos
concretos, donde el estudiante se pondr en contacto directo para comprobar
los conocimientos tericos adquiridos en las aulas y las aptitudes para el
ejercicio de la profesin que desempear, argumentacin, resolucin de
conflicitos a travez de la aplicacin practica de un mtodo alterno a la solucin
de conflictos.
Trabajo de campo, donde el estudiante se pondr en contacto directo

para comprobar los conocimientos tericos adquiridos en las aulas y las
aptitudes para el ejercicio de la profesin que desempear, argumentacin,
discusiones socializadas, aplicacin practica de los metodos alternos a la
solucin de conflictos a travez de dramatizaciones de casos concretos
aplicados
los
.50%
metodos...
La evaluacin deber ser continua y permitir comparar lo que se pretende lograr
con lo realizado. Se entender como un proceso de aprendizaje, donde la principal
funcin estar orientada a corregir los errores, llenar los vacos y sacar lecciones
de experiencia.
El o la docente planificar actividades de evaluacin cualitativa y cuantitativa, pero
deber enfatizar en las actividades cualitativas, por ser estas las que responden al
enfoque por competencias debiendo ser coherentes con las realizadas en la clase,
para determinar la adquisin y comprensin de conceptos, procedimientos y
actitudes relacionadas al dominio de logros planteados.
Conoce las diferentes concepciones y antecedentes del protocolo y la oratoria.
Aplica el protocolo y ceremonial que corresponde a cada tipo de evento.
Desarrolla habilidades para la redaccin correcta de discursos
Identifica la importancia del uso de la etiqueta
Aplica de forma efectiva las diferentes formas de protocolo y etiqueta.
Se expresa de forma correcta en pblico.
Organiza de forma pertinente eventos que requieren de protocolo y etiqueta
Capacidad de organizar discursos para diferentes tipos de audiencia.
Asume responsabilidad por la lectura de las diferentes normas de protocolo y

ceremonial.
Muestra inters en la comparacin y elaboracin de los diferentes tipos de

discursos
Expresa sus ideas de forma clara y oportuna.
Formula y responde correctamente preguntas relacionadas a la clase
Utiliza estrategias de lectura que le permiten comprender de forma

adecuada los textos.
Muestra inters en la organizacin y asistencia a diferentes tipos de eventos.
Se expresa de forma oral mediante textos que elabora de manera coherente.
MCENTEE SULLIVAN, Eileen. Comunicacin oral. 2a. ed Mxico, D.F.: McGrawHill/Interamericana 2004. 7 ejemplares (Biblioteca Central: 4 Biblioteca UNIVOQuelepa: 3). ISBN 970-10-4284-0. No. de Inventario: 012174.
FOURNIER MARCOS, Celinda. Comunicacin verbal. 1 Ed. Mxico, D.F.: Thomson
2002. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 2 Biblioteca UNIVO-Quelepa: 1). ISBN 970686325-7. No. de Inventario: 018254.
GARCA MAESTRO, Gregorio. Hablar en pblico. 1 Ed. Madrid: Libsa 2001. 3
ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 84-8238-337-X. No. de Inventario: 009561.
WILCOX, Dennis L. Relaciones pblicas: estrategias y tcticas. Ault, Philip; Agee,
Warren K: Cameron, Glen T. 6a. ed Madrid: Pearson Educacin 2001. 7 ejemplares
MARSTON, John E. Relaciones pblicas modernas. 1 Ed. Mxico, D.F.: McGraw Hill
1997. 3 ejemplares
Inventario:
004319.
(Biblioteca
Central:
3).
ISBN
968-451-246-5.
No.
de
ASIGNATURA: INFORMTICA
A) GENERALIDADES
Nmero de orden
Cdigo
INFO03
Prerrequisito
Bachillerato
:
80 horas.
Horas semanales
4 horas.
1 horas.
3 horas.
Duracin del ciclo
20 semanas.
50 minutos.
4 U.V.
Ciclo
La asignatura estar orientada a proporcionar conocimientos sobre la aplicacin de la
tecnologa como herramientas de apoyo, instrumentos de aprendizaje, como grandes
contenedores de informacin y referencias,
dispositivos de comunicacin e
intercambios de ideas y soporte administrativo.

Hoy en da nos enfrentamos con la problemtica de contar con una comunicacin
avanzada, que permita comunicarse en cuestiones de segundos desde un lugar a
otro. La informtica
desde este punto de vista es un instrumento que se ha vuelto
indispensable en la sociedad moderna, ya que gracias a esta se pueden realizar

desde actividades simples como una tarea escolar; hasta actividades complejas en
grandes compaas, y con tan solo un clic se puede estar comunicado con una
persona o grupos hasta el otro extremo del planeta
En el desarrollo de la asignatura el estudiante desarrollar en el rea general las

competencias de:
Comprensin y manejo de las TIC en la comunicacin, a travs del estudio

de su uso e implementacin en la informacin y para la facilitacin que
aporta en los procesos comunicativos.
Valoracin de la importancia de las tecnologas de la informacin y la

comunicacin como medios facilitadores de las
actividades humanas, a
travs del desarrollo de ejercicios prcticos de material multimedia, para la

investigacin y comunicacin.
Diseo de estrategias y ambientes de aprendizajes apoyados en los usos

de TIC, a travs de la evaluacin de software educativos de la Web, que
conlleven a procesos educativos integradores e inclusivos pertinentes.
UNIDAD N 1: INTRODUCCIN A LA INFORMTICA
CONCEPTUAL
Descripcin
conceptos
PROCEDIMENTAL
de
los Explicacin y anlisis de

los
conceptos
relacionados
a
la
informtica
y
comunicacin.
Componentes de un Investigacin y uso de los
sistema de informacin y componentes informticos
comunicacin
relacionados
a
la
comunicacin.
Software Ofimtico
Ejercitacin del uso de
suites
ofimticas
que
permitan la gestin y
comunicacin de ideas.
Microsoft Word.
Utilizacin del programa

Microsoft Word para la
introduccin
de
texto,
creacin de tablas y
grficos.
ACTITUDINAL
Demuestra inters en los
contenidos brindando su
punto de vista sobre los
mismos.
Valoracin y respeto en el
uso adecuado del equipo y
elementos lgicos de los
sistemas de informacin.
Se Interesa en los mtodos
y tcnicas de transmisin
de
informacin mediante las
aplicaciones
de
suites
ofimticas.
Muestra un deseo de
presentar
documentos
adecuadamente adaptados
y revisados para su posterior
publicacin.
Microsoft PowerPoint
Elaboracin
de Respeta los lineamientos y
presentaciones
que normativas para la creacin
expresen contenidos de de
presentaciones
informacin significativa.
informticas.
Microsoft Publisher.
Utilizacin
de
la Participacin activa en el
herramienta
de diseo
y
creacin
de
maquetacin de pginas publicaciones
con
sus
del programa Publisher compaeros.
para la presentacin de
informacin en formatos
fsicos y virtuales.
Herramientas de apoyo. Aplicacin
de Implementacin
de
las
herramientas informticas herramientas
informticas
para elaborar diversos para la comunicacin de
documentos
y ideas.
presentaciones segn las
necesidades a cubrir.
UNIDAD N 2: INTRODUCCIN A LAS TELECOMUNICACIONES Y
REDES INFORMATICAS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Las tecnologas de la Interaccin entre equipos y
telecomunicacin
sistemas informticos para
compartir informacin.
Grandes contenedores Optimizacin del uso de la
de
informacin
y computadora analizando y
referencias
procesando
informacin
como apoyo para el
intercambio
de
informacin
y
comunicacin.
Dispositivos
de Aplicacin directo de la
comunicacin
e tecnologa intercambiando
intercambios de ideas.
ideas y puntos de vista.
Respeto a las opiniones de

sus pares al interconectar
informacin.
Motivacin y respeto al
contenido seleccionado para
su posterior comunicacin a
sus compaeros.
Participacin respetuosa y
valoracin de los puntos de
vista dados entre parejas y
en grupos.
UNIDAD N 3: TECNOLOGAS Y SOCIEDAD DE LA INFORMACIN
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Historia de la Tecnologa Elaboracin de mapas

conceptuales y lneas de
tiempo sobre la evolucin
de la tecnologa.
ACTITUDINAL
Participacin en la formacin
de
investigaciones
relacionadas a la evolucin
tecnolgica.
El ordenador
Clasificacin
de
las Respeto y apreciacin del
distintas categoras de impacto de la sociedad de la
elementos que cuenta el informacin.
ordenador en la sociedad
de la informacin.
Enciclopedias
Utilizacin
de
las Adaptacin a las normativas
tecnologas
para
la virtuales para la publicacin
creacin y gestin de de contenidos virtuales.
enciclopedias virtuales.
Lenguajes
de Investigacin y anlisis de Demuestra
deseo
de
programacin.
los
lenguajes
de participar
en
la
programacin, los cuales programacin
de
permiten la comunicacin aplicaciones comunicativas.
de ideas.
UNIDAD N 4: EL INTERNET COMO HERRAMIENTA Y MEDIO DE
COMUNICACIN
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Definicin de internet
como herramienta y
medio de comunicacin.
Requerimientos
de
internet
como
herramienta y medio de
comunicacin.
Elaboracin de conceptos
sobre Internet, bsqueda y
ubicacin de informacin.
Orientacin sobre los
requerimientos
y
parmetros
necesarios
para utilizar Internet como
una
herramienta
de
comunicacin.
Generalidades de la web. Elaboracin de conceptos
de los elementos a tomar
en consideracin para
interactuar con entornos
web.
Web 2.0
Optimizacin
de
la
informacin
en
lnea
mediante
sitios
webs
activos y gestores de
contenidos.
Conceptos web 1.0 y 2.0 Establece
diferencias
entre la Web 1.0 y Web
2.0 y como estas influyen
en el trfico de datos e
informacin.
Navegadores
Uso de los navegadores
para la movilizacin y
Respeto a los puntos de

vista entre pares y en
grupos al intercambiar
informacin.
Adaptacin
a
los
requerimientos
para
la
comunicacin
global
mediante Internet.
Inters por actualizarse y
ponerse al da con la
transicin de web 1.0 a la
2.0
Valoracin de la informacin
compartida por parte de sus
compaeros/as.
Toma de conciencia sobre

sobre el uso e importancia
de la adopcin de la web 2.0
Muestra inters en la
creacin de colecciones de
acceso a entornos ricos de

contenidos, filtrando sitios
web especiales mediante
marcadores
personalizados.
Bsqueda y ubicacin de Bsqueda de informacin
informacin.
adaptndose
a
los
cambios
tecnolgicos
actuales.
Protocolos
Aplicacin de criterios
para
el uso de plataformas de
software y contenidos de
informacin tipificada.
Entornos virtuales.
Disea
e
implementa
mediante una plataforma
virtual
contenidos
e
fuentes
de
informacin
digital mediante la gestin
de marcadores en los
navegadores.
Muestra
respeto
al
Discrimina informacin que
no es necesaria, mediante el
anlisis de la misma.
Muestra
deseo
de
superacin al preparar los
tipos de contenidos segn la
necesidad de informacin a
satisfacer.
Valoracin del uso de la
tecnologa para implementar
un entorno virtual autnomo.
Preguntas abiertas, mapas conceptuales, debates , refuerzo del aprendizaje

significativo.....25%
Trabajo-Ex-aula e Investigacin, estudio y trabajo en grupo, estudio y trabajo

autnomos, resolucin de ejercicios y problemas......75%
El proceso de evaluacin ser sistemtico y continuo buscando desarrollar las
competencias de la integracin de la tecnologa al servicio de la comunicacin. Se
sugiere que se
evale en periodos cortos y llevar una secuencia del logro de las
competencias logradas por parte de los estudiantes, de tal manera que se pueda
reorientar el aprendizaje.
Conoce las diferentes conceptualizaciones bsicas de informtica
Aplica criterios para el uso de plataformas de software y contenidos de

informacin web.
Disea e implementa mediante una plataforma virtual contenidos e

Busca informacin pertinente adaptndose a los cambios tecnolgicos actuales.
Investiga y usa los componentes informticos relacionados con la

comunicacin.
Capacidad de organizar informacin y programacin de agendas a travs de la

web.
Utiliza de forma correcta programas como: Word, PowerPoint y Publisher.
Clasifica la informacin y los contenidos web.
Asume responsabilidad
en
la
manifestacin
de
conceptualizaciones
informticas.
Muestra inters por utilizar correctamente las diferentes herramientas web.
Expresa sus ideas de forma clara y oportuna.
Utiliza estrategias para comprender de forma oportuna los contenidos.
Comprende el uso de las herramientas informticas.
Participa oportunamente en las temticas de la clase
LEN-GARCIA, Alberto. Redes de comunicacin: conceptos fundamentales y
arquitecturas bsicas. Widjaja, Indra. 1 Ed. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana de
Espaa 2002. 8 ejemplares (Biblioteca Central: 6 Biblioteca UNIVO-Quelepa: 2). ISBN
84-481-3197-5. No. de Inventario: 007131.
NORTON, Peter. Introduccin a la computacin. 3a. ed. Mxico D. F.: McGraw-Hill

2000. 21 ejemplares (Biblioteca Central: 17 Biblioteca UNIVO-Quelepa: 4 ). ISBN 97010-2742-6. No. de Inventario: 008755.
PEA TRESANCOS, Jaime. Introduccin a la informtica: iniciacin y referencia. Vidal
Fernndez, Mara del Carmen. 1 Ed. Madrid: McGraw-Hill, Interamericana 2004. 3
ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 84-481-3711-6. No. de Inventario: 011454.
STALLINGS, William. Redes e internet de alta velocidad: rendimiento y calidad de
servicio. 2a. Ed Madrid: Pearson Educacin 2004. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3).
ISBN 84-205-3921-X. No. de Inventario: 017397.
ASIGNATURA: HISTORIA DEL ARTE

A) GENERALIDADES
Nmero de orden
Cdigo
HDA04
Prerrequisito
:
:
Bachillerato
80 horas
4 horas
2 horas
Horas prcticas
2 horas
Duracin del ciclo
20 semanas
50 minutos
4 U.V.
Ciclo

Horas semanales
Historia del Arte, es una asignatura donde se estudia y profundiza en los procesos
creativos y las experiencias artsticas, su dimensin social y temporal, tiene un
carcter histrico, y la naturaleza terica constituye una de las bases para que el
colectivo estudiantil, reciba la formacin humanstica requerida por la carrera y que es
fundamental para que logre un exitoso desarrollo cultural y social, el conocimiento y
valoracin de la obra artstica le permitir al estudiante construir una visin crtica del
patrimonio artstico y les preparar para su preservacin y disfrute.
En la actualidad enfrentamos la problemtica que los estudiantes matriculados en las
instituciones educativas desconocen como a travs del tiempo el arte se ha
clasificado
de
muy
diversas
maneras,
clasificando
culturas,
periodizaciones y observando sus caractersticas distintivas e influencia.
estableciendo

es la de comprensin y sensibilizacin que a travs del tiempo ha sido parte de la
estructuracin de la historia en las que sobre salen:
Valoracin
y comprensin de las obras de arte como exponentes de la
creatividad humana, capaces de ser disfrutadas por s mismas y de ser

valoradas como documento testimonial de una poca y cultura.
Apreciacin y reconocimiento de la diversidad de interpretaciones y valores de

las obras de arte en los diferentes contextos histricos.
Vivencia de diversas expresiones artsticas
como expresin humana en el
espacio y en el tiempo, y el objeto artstico: interpretacin y anlisis de la obra

de arte.
Explicacin de los procesos de cambio artstico y transformacin cultural ms

importantes del arte, reconociendo y diferenciando los elementos y las razones
de las pervivencias y rupturas.
Instauracin
de
una
cultura
artstica
como
fundamento
cognoscitivo,
contribuyendo con la formacin humanstica del profesional.
C) CONTENIDOS
UNIDAD N 1: LA HISTORIA Y EL ARTE
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Concepto de Historia y arte Anlisis e interpretacin de Actitud crtica hacia los
los conceptos de Historia y comentarios acerca de la
arte
Historia y el arte
Evolucin histrica y el Investigacin acerca de los Inters por conocer los
conocimiento
antecedentes y surgimiento antecedentes del espaol
del espaol o castellano.
o castellano.
Divisin de la historia y la Diseo
de
esquemas Empeo por conocer las
prehistoria
acerca de la divisin y diferentes etapas en las
proceso
de
evolucin que
se dividi
la
prehistrica del hombre
prehistoria
El arte en la sociedad, Identificacin
de
los Asume
respeto
por
aspectos
polticos
y diferentes aspectos del arte conocer los diferentes
econmicos.
en la sociedad
Las fuentes Histricas y su Anlisis del valor de las

valor documental
fuentes documentales para
historiadores y periodistas
El
arte,
definiciones, Indagacin
sobre
las
caractersticas y el arte definiciones
y
como comunicacin
caractersticas
del arte
como comunicacin
Profundidad
cronolgica Investigacin acerca de las
del hombre en el mundo: diferentes teoras sobre la
Teoras e hiptesis
evolucin del hombre en el
mundo
Horizontes
y
periodos Clasificacin a travs de un
culturales:
organizacin esquema de los diferentes
Poltica,
social
y periodos culturales y su
econmica
organizacin
Arte, magia y religin.
Anlisis sobre la expresin
del arte , la magia y la
religin en los diferentes
periodos culturales
aspectos que caracterizan

al arte en la sociedad
Empeo al diferenciar los
diferentes tipos de fuentes
histricas y su valor
documental
Inters por conocer sobre
las
definiciones
y
caractersticas del arte en
la comunicacin
Respeto al conocer las
diferentes teoras sobre la
evolucin del hombre en el
mundo
Empeo por diferenciar los
periodos culturales y su
organizacin
Valoracin
de
las
influencia del arte la magia
y la religin en los
diferentes
periodos
culturales
UNIDAD N 2: EL ARTE EN LA SOCIEDAD
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Las
Manifestaciones Indagacin
sobre
las Empeo
al
formular
artsticas: Artes plsticas diferentes manifestaciones comentarios sobre las
mayores y artesana.
artsticas
diferentes
manifestaciones artsticas
Formulacin
de Criticidad al conocer los
comentarios
sobre
los diferentes aspectos que
Aspectos: Poltico, Social y
aspectos, polticos, sociales caracterizan el arte
econmico
y econmicos del arte.
Anlisis del aporte del arte Investigacin acerca del Asume responsabilidad en
a la sociedad
aporte del arte en la la investigacin del aporte
sociedad
del arte en la sociedad
UNIDAD N 3: LAS MANIFESTACIONES ARTISTICAS EN LOS PUEBLOS
DE ECONOMIA AGRICOLA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Culturas agrcolas del Identificacin
de
las Asume responsabilidad al
Mundo.
diferentes culturas agrcolas diferenciar las culturas
del mundo
agrcolas del mundo
Culturas
Orientales
y
Occidentales:
organizacin, poltica social
y econmica. Principales
manifestaciones artsticas
El Lenguaje iconogrfico y
cdigos artsticos plsticos
Reconocimiento de las
principales manifestaciones
culturales
orientales
y
occidentales
Consideracin
de
la
responsabilidad
al
reconocer las diferentes
manifestaciones culturales
Indagacin
sobre
el
lenguaje iconogrfico y
sobre los cdigos artsticos
plsticos
Empeo
al
formular
comentarios
sobre
el
lenguaje iconogrfico y los
cdigos artsticos
UNIDAD N 4: LA EXPANSIN EUROPEAY EL ARTE DEL RENACIMIENTO

SIGLOS XVl, XVll Y XVlll
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
El contexto Poltico, social Anlisis y discusin sobre el Respeto al analizar el
y econmico del trabajo contexto social y econmico contexto
social
y
creativo.
del arte creativo
econmico
del
arte
creativo
Corrientes artsticas del S. Diseo de esquemas sobre Asume responsabilidad en
XVIII: Barroco, Rococ. las diferentes corrientes la construccin de los
Neoclsico, Manierismo.
artsticas del siglo XVlll
esquemas y las ideas
principales
El arte en el siglo XIX
Indagacin
sobre
las Responsabilidad
por
diferentes corrientes de arte conocer el arte del siglo
en el siglo XlX
XlX
La Revolucin industrial y Anlisis sobre las ventajas y Empeo por clasificar las
sus consecuencias
desventajas
de
la ventajas y desventajas de
revolucin industrial
la revolucin industrial
UNIDAD N 5: El ARTE EN EL SIGLO XX. LA MODERNIZACIN Y EL ARTE
DE MASAS. PROCESOS PSQUICOS FUNDAMENTALES.
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Surgimiento de nuevas Indagacin
sobre
las Asume respeto al describir
corrientes artsticas.
nuevas corrientes artsticas las nuevas corrientes
artsticas
El
arte
de
masas: Anlisis
mediante
un Empeo por conocer las
Fotografa, cine, radio, tv, esquema de las funciones funciones de los diferentes
internet y redes sociales
de los diferentes medios de medios de comunicacin
comunicacin masiva
masiva
Historia del arte en El Investigacin sobre los Asume
responsabilidad
Salvador
diferentes
movimientos por investigar acerca de
artsticos
que han las diferentes expresiones
trascendido en la historia de de arte
El Salvador.
Exposicin magistral, contrato de aprendizaje, estudio de casos,

debate, seminarios, grupo de discusin
50%
Aprendizaje basado en problemas, investigacin de ctedra, redaccin de

artculos y aprendizaje orientado a proyectos...50%
De acuerdo con la metodologa propuesta, la evaluacin deber contemplar la
evolucin de los estudiantes en las diferentes actividades de trabajo.
Conoce conceptos bsicos y especficos sobre historia y arte.
Conoce los acontecimientos de la historia del arte que han marcado una poca
a nivel mundial.
Interpreta conceptos bsicos sobre historia y arte.
Disea y analiza esquemas sobre las diferentes culturas del mundo.
Analiza las caractersticas culturales de cada localidad y las compara.
Investiga sobre los diferentes movimientos artsticos que han trascendido en la

historia de El Salvador.
Indaga sobre los aspectos, polticos, sociales y econmicos del arte.
Conocimiento sobre la creacin del hombre, sus rices y su cronologa.
Anlisis y discusin sobre el contexto social y econmico del arte creativo.
Asume responsabilidad en la manifestacin de conceptualizaciones de historia

y arte.
Muestra inters por indagar sobre arte y cultura a nivel nacional e internacional.
Utiliza estrategias para comprender de forma oportuna los contenidos.
Participa oportunamente en las temticas de la clase.
Empeo por conocer los medios de comunicacin masiva como difusores

del arte y la historia.
GARDINER, Stephen. Historia de la arquitectura. 1 Ed. Mxico D.F.: Trillas
1994, 4 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Biblioteca UNIVO-Quelepa: 1). ISBN
968-24-4724-0. No. de Inventario: 002461.
VIUALES GONZLEZ, Jess. Historia del arte: vol. 1. 3a. ed. Madrid: UNED
84-362-2272-5. No. de Inventario: 002437.
VIUALES GONZLEZ, Jess. Historia del arte: vol.2. 3a. ed. Madrid: UNED
84-362-2274-1. No. de Inventario: 002438.
ASIGNATURA: INGLS I
A) GENERALIDADES
Nmero de orden
Cdigo
ING05
Prerrequisito
Bachillerato
80 horas
Horas semanales
horas
horas
horas
Duracin del ciclo
20 semanas
50 minutos
4 U.V.
Ciclo
El desarrollo de la asignatura est enmarcado en poner en contacto al estudiante con
un segundo idioma a travs de un vocabulario bsico ms utilizado en situaciones
cotidianas.
El estudiante se enfrentar con temticas sencillas pero ira avanzando
progresivamente hacia los ms complejos.
Con el desarrollo de la asignatura se pretende empezar a dar respuesta a la
problemtica que en el mundo globalizado en el que vivimos el ingls ha sobrepasado
los lmites naturales de un idioma y se ha convertido en una herramienta de trabajo
internacionalmente.
Las competencias en el rea general que se espera desarrollar a lo largo del proceso
son la comprensin lectora, auditiva y expresin escrita para brindar un aprendizaje
integral del idioma.
Adems, se pretende desarrollar las habilidades a nivel bsico
Conocimiento de las estructuras bsicas del idioma Ingls en trminos de

lenguaje oral y escrito, a fin de entender mejor nuestra cultura y nuestro idioma.
Comunicacin de ideas y puntos de vista
en ingls a fin de satisfacer
necesidades bsicas de su vida diaria.
Valoracin y comprensin del mundo globalizado en el que se vive el ingls y

como ha sobrepasado los lmites naturales de un idioma y se ha convertido en
una herramienta de trabajo.
Comunicacin a travs
de pequeos dilogos que facilite
un ambiente
colaborativo y de respeto mutuo entre los estudiantes a fin de comprender

sobre la importancia de aprender el ingls como una segunda lengua.
UNIT N 1 INTRODUCE YOURSELF
CONCEPTS
PROCEDURES
ATTITUDES
Introduction and
Speaking and greeting
Showing responsibility in
among students in class.
the exchanged information
Greetings
in pairs.
Names, Countries and
Listening and identifying
Showing respect toward
Nationalities
peoples nationalities.
their peers nationalities.
Daily Activities.
Jobs, workplaces,
school.
Clock time.
Buying/ Shopping
Expressing daily activities

and Matching workplaces with
pictures
Respecting
the
used
vocabulary by peers.
Showing interest in jobs
and workplaces.
Using vocabulary for telling Reacting

actively
and
time
tolerant
with
others
schedule.
Going to the supermarker. Feeling comfortable by
accepting prices.
Music, movies, and TV Expressing

programs.
dislikes.
likes
and Showing respect at inviting

people.
Entertainers; invitations Accepting and refusing Being polite by going out.

and excuses.
invitations
Dates and times.
Stating dates and times.
Respecting
Schedule
activities.
UNIT N 2
DAILY AND PAST ACTIVITIES

PROCEDURES
ATTITUDES
Listening and using sports Showing respect to the
vocabulary.
exchanged information in
pairs.
Talking about the Past
Expressing activities in the Showing respect toward
past.
peers description.
the
used
Free-time and weekend Listening and expressing Respecting
activities.
weekend activities.
vocabulary by partners
CONCEPTS
Sports
Chores and vacations.
Matching words with the Showing interest by

corresponding places.
expressing chores and
vacations
Locations
Listening
and
using Reacting
actively
and
vocabulary
used
in tolerant
toward
locations.
otherspoints of view.
Stores and places in a Stating vocabulary related Feeling comfortable by
city.
to stores and places in a expressing
leisure
city.
activities.
Neighbourhood; houses Listening and talking about Showing respect to his/her
and apartments.
the neighborhood.
people.
Talking about the family
Talking and expressing Avoiding
pejorative
family members.
language toward family
members.
Appearance and dress; Listening and describing
clothing and clothing appearance and dress.
styles; people
Vacations
Writing
about
past
vacations
Showing
interest
peoples style.
Showing
writing.
interest
in
about
UNIT N3 FACING THE REALITY

CONCEPTS
PROCEDURES
Health
problems; Listening and using health
medication and remedies. problems vocabulary
ATTITUDES
Showing respect in the
exchanged information in
pairs.
Products in a pharmacy
Expressing
and
using Respect pairs preferences.
pharmacy products.
Food
Vocabulary/ Listening and identifying the Showing respect toward
ordering in a restaurant
kinds of food in a peers food.
restaurant.
Food and Restaurants
Listening and expressing

food restaurants.
Matching words with the
corresponding restaurants
Comparing restaurants
Showing respect about

likes and dislikes.
Showing interest when
comparing restaurants.
World geographies and Using vocabulary related to Reacting

actively
and
facts.
geography in sentences.
tolerant toward others
points of view.
Countries.
Listening and expressing Feeling comfortable by
countries names.
expressing
countries
names.
Favorite activities
Talking
about
favorite Respecting others points of
activities
view
Invitations and excuses; Talking and expressing Showing interest
when
leisure time activities
leisure activities
participating in class.
Telephone messages.
Listening
and
sending Avoiding profane language
messages.
through texting
Life changes; plans and Expressing life changes.
Respecting
classmates
hopes for the future.
preferences.
Clases expositivas, participacin dirigida, elaboracin de mapas conceptuales,

resolucin
de
ejercicios,
lecturas
lentas,
superficiales,
rpidas,
detalladas..50%
Discusiones, juego de roles elaboracin de discursos, produccin de

documentales cortos, video conferencias......50%
Durante el desarrollo de la asignatura el docente evaluar en tres momentos, al

inicio, durante el proceso para reorientar el proceso de aprendizaje y al final con el
objetivo de certificar el aprendizaje que permite averiguar el nivel alcanzado por el
estudiante. INDICADORES DE LOGRO
Participa en conversaciones formales e informales utilizando vocabulario

relacionado a saludos y despedidas.
Relaciona los pases con sus nacionalidades e idiomas oficiales.
Relata sus actividades cotidianas utilizando vocabulario relacionado al tiempo

y das de la semana.
Construye oraciones describiendo funciones de ocupaciones y profesiones.
Participa en conversaciones aceptando o rechazando invitaciones de forma

respetuosa.
Hace negociaciones de precios de forma verbal.
Describe los miembros de su familia.
Elabora afiches para encuentros deportivos.
Relatar biografas utilizando el tiempo pasado.
Escribe prrafos describiendo actividades que ocurrieron en el pasado.
Enlista imperativos de las tareas domsticas.
Provee direcciones utilizando preposiciones y vocabulario relacionado a

direcciones.
Identifica diferentes tipos de viviendas y establecimientos.
Participa en conversaciones relacionadas apariencia fsica y vestimenta.
Redacta prrafos sobre experiencias ocurridas durante das festivos o

vacaciones.
Dialoga acerca de enfermedades comunes.
Sugiere medicamento y da recomendaciones mdicas
para diferentes
enfermedades.
Proporciona informacin de forma escrita acerca de restaurantes de la zona.
Participa en conversaciones relacionada a restaurantes.
Compara costumbres alrededor del mundo.
Habla acerca de deportes y pasatiempos de su preferencia.
Expresa su disponibilidad de participar en actividades en el futuro.
Toma mensajes telefnicos en base a conversaciones escuchadas.
Describe actividades a realizar en el futuro.
Muestra fluidez de ideas al expresarse de forma oral.
Utiliza de vocabulario de nivel bsico.
Pronuncia de forma correcta.
Utiliza estructuras gramaticales correctas de forma oral y escrita.
Tiene disposicin de participar en actividades grupales.
Muestra inters por aprender.
AZAR SCHRAMPFER, Betty. Fundamentals of English grammar. 3a. Ed White Plains,
NY: Pearson Education 2003, 3 ejemplares. ISBN 0-13-013631-X. No. de
Inventario:
020855.
MERDINGER, Polly. North Star 1: listening and speaking. Barton, Laurie. 2a. Ed
White Plains, NY: Pearson Education 2009, 3 ejemplares. ISBN 100136133355. No.
MURPHY, Raymond. Basic grammar in use: with answers. 1 Ed. New York:
Cambridge
University Press 2002, 4 ejemplares. ISBN 0-521-62600-5. No. de Inventario:
008954.
RICHARDS, Jack C. Interchange: full contact: student's book 1. 3a. Ed Cambridge,
U.K.;
New
York:
Cambridge
University
9780521614696. No. de Inventario: 020817.
Press
2005,
ejemplares.
ISBN
RICHARDS, Jack C. New interchange: English for international communication:

teacher's edition: intro. 1 Ed. New York: Cambridge 2002, 4 ejemplares. ISBN 052177391-1. No. de Inventario: 008975.
workbook 1. 1 Ed. New York: Cambridge 2003, 4 ejemplares. ISBN 0-521-62878-4.
No. de Inventario: 008929.
ASIGNATURA: GRAMTICA ESPAOLA
A) GENERALIDADES
Nmero de orden
Cdigo
GRE06
Prerrequisito
:
:
Bachillerato
80 horas
4 horas
2 horas
2 horas
Duracin del ciclo
20 semanas
Duracin de la hora
50 minutos
4 U.V
Ciclo
II

Horas semanales
El desarrollo de esta asignatura implica un acercamiento al funcionamiento y uso de
nuestra lengua. Por esta razn, se tratan temticas relacionadas con las aportaciones
lingsticas, el signo, la estructura de la oracin e introduccin a la sintaxis.
La asignatura se desarrolla de manera descriptiva y prescriptiva, por un lado el
estudiante tiene la oportunidad de conocer cmo funciona la lengua, pero al mismo
tiempo aprende que se debe tener en cuenta la variante histrica, geogrfica, social y
cultural para no pierde de vista la diversidad que existe en la lengua espaola.
Con los aportes de la asignatura se espera minimizar la problemtica que presentan

los estudiantes al considerar el aprendizaje de la Gramtica como algo aburrido y
rido.
es la lingstica en la que sobresale:
Aplicacin de tcnicas que conlleven al dominio eficaz de la lengua espaola,

de forma escrita y oral en mbitos profesionales y acadmicos.
Aplicacin de distintos enfoques o perspectivas tericas para analizar un

mismo hecho gramatical a fin de facilitar un proceso de enseanza aprendizaje
significativo.
Comprensin de las estructuras y relaciones morfolgicas y sintcticas en los

textos escritos
a fin de tomar conciencia de la importancia de escribir
correctamente para que se d una buena comunicacin.

UNIDAD N 1: MARCO HISTRICO DEL CASTELLANO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Origen y clasificacin Formulacin de comentarios Actitud crtica hacia los
de las lenguas.
sobre el origen y clasificacin comentarios
acerca
del
de las lenguas.
origen y clasificacin de las
diferentes lenguas.
Origen del espaol o Investigacin acerca de los Inters por conocer los
castellano.
antecedentes y surgimiento antecedentes del espaol o
castellano.
Formacin y evolucin Discusin acerca del proceso Esmero y actitud crtica
del castellano.
de formacin y evolucin del sobre
la
formacin
y
castellano.
evolucin del castellano.
El
castellano
en Reconocimiento
de
las Asume respeto al reconocer
Amrica.
caractersticas lingsticas del las
caractersticas
castellano en Amrica
especficas del castellano en
Amrica.
Anlisis fonolgico y Clasificacin
de
las Empeo al diferenciar las
fontico del espaol.
caractersticas fonolgicas y caractersticas fonolgicas y
fonticas del espaol.
fonticas del espaol.
La ortografa.
Ejercitacin de las principales Aceptacin

de
criterios
reglas
ortogrficas
del reflexivos
al
ejercitar
espaol
diferentes reglas ortogrficas
del espaol.
UNIDAD N 2: LA REDACCIN Y LA GRAMTICA
CONCEPTUAL
La puntuacin.
Verbo y sujeto.
Uso y abuso de la voz
pasiva.
El
adjetivo
y
el
adverbio.
Principales
preposiciones
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Aplicacin de los diferentes Asume respeto por la
signos de puntuacin en la aplicacin de los diferentes
redaccin.
signos de puntuacin en la
redaccin.
Formulacin de comentarios Empeo
al
formular
sobre la funcin del verbo y comentarios sobre el uso del
sujeto en la oracin.
verbo y sujeto en la oracin.
Investigacin acerca del uso y Criticidad ante el uso y el
el abuso de la voz pasiva.
abuso de la voz pasiva.
Aplicacin del adjetivo y el Asume responsabilidad al
adverbio en la oracin diferenciar la aplicacin del
gramatical.
adjetivo y adverbio de la
oracin gramatical.
Reconocimiento
de
las Consideracin
de
la
principales
preposiciones responsabilidad al reconocer
como elementos de enlace.
las principales preposiciones
en la lengua espaola.
Aplicacin de los diferentes Esfuerzo al aplicar los
marcadores textuales en la marcadores textuales como
redaccin.
nexos en la redaccin.
Los
marcadores
textuales
y
su
importancia
como
elementos de enlace.
El gerundio
Anlisis y discusin sobre el
reconocimiento del gerundio
como una forma verbal.
Uso y abuso del Formulacin de comentarios
pronombre relativo.
sobre el uso y el abuso del
pronombre relativo.
Elementos
de
la Indagacin de las diferentes
oracin o frase.
partes de la oracin y frases.
Respeto al reconocer el
gerundio como forma verbal
en la oracin.
Empeo
al
formular
comentarios sobre el uso y
abuso del pronombre relativo
Criticidad al diferenciar las
partes de la oracin y de las
frases.
Construccin lgica: el Congruencia lgica en la Asume responsabilidad en la
orden de las palabras
construccin de las ideas en construccin
de
ideas
e ideas.
prrafos y textos.
principales y secundarias en
prrafos y textos.
La cohesin
prrafo.
en
el Identificacin de la cohesin Valoracin y responsabilidad

en la redaccin de prrafos.
al identificar la cohesin en
la redaccin de prrafos.
La coherencia entre la Localizacin en prrafos de Esfuerzo al localizar en
idea
principal
y las ideas principales y prrafos la funcin de las
secundaria.
secundarias.
ideas
principales
y
secundarias.
UNIDAD N 3: EL ARTE DE ESCRIBIR Y LAS TCNICAS.
CONCEPTUAL
La descripcin y su
tcnica,
reglas del
estilo descriptivo.
Anlisis
de
textos
descriptivos.
PROCEDIMENTAL
Discusin acerca de la
descripcin y las reglas del
estilo descriptivo.
Clasificacin de distintos
textos descriptivos.
ACTITUDINAL
Asume respeto al describir y
aplicar las diferentes reglas
del estilo descriptivo.
Empeo al clasificar y
analizar
distintos
textos
descriptivos.
Cartas y traducciones: Explicacin y redaccin de Criticidad al explicar y
Tipos
de
cartas, diferentes tipos de cartas.
redactar diferentes tipos de
normas prcticas de
cartas.
redaccin,
las
traducciones.
La
tcnica
del Ejercitacin en prrafos y Responsabilidad al ejercitar
resumen.
textos de la tcnica del en prrafos y textos la
resumen.
tcnica del resumen.
La
tcnica
del Clasificacin de los distintos Valoracin,
respeto
y
comentario, tipos de tipos de comentarios.
apertura ante el uso de la
comentario.
tcnica del comentario.
Esquema
de
la Identificacin de la estructura Asume
objetividad
al
narracin, elementos y los elementos que debe identificar la estructura de la
de la narracin.
contener la narracin.
narracin.
Desarrollo
de
la Explicacin de la forma que se Inters y esfuerzo al explicar
narracin.
debe seguir en el desarrollo cmo debe ser el desarrollo
de la narracin.
de la narracin.
Estilo psicolgico.
Investigacin de las partes Aceptacin de criterios al
que se debe utilizar en la investigar las partes que
redaccin
del
estilo debe contener la redaccin
psicolgico.
del estilo psicolgico.
Clases expositivas, plenarias, discusiones, contrato de aprendizaje, analogas,

video frum....50%
Trabajo-Ex-aula e Investigacin. debate, seminario, mapas y redes

conceptuales elaboracin de artculos y ensayos...50%
Durante el desarrollo de la asignatura el docente evaluar en tres momentos, al inicio
con la finalidad de conocer el nivel de entrada que tiene el estudiante y adecuar la
planificacin de la labor docente, durante el proceso para reorientar el proceso de
aprendizaje y al final con el objetivo de certificar el aprendizaje que permite
averiguar el nivel alcanzado por el estudiante.
Formula comentarios de las temticas desarrolladas.
Investiga las temticas contenidas en el programa y los temas de

actualidad relacionados con la carrera.
Reconoce las caractersticas lingsticas
Ejercita las principales reglas ortogrficas
Aplica estrategias meta cognitivas.
Reflexiona sobre la importancia del proceso de enseanza y como futuro

tcnico en comunicaciones.
Se identifica con su rol en el contexto como tcnico en Comunicaciones
Construye coherentemente prrafos
Discute acerca de las temticas relacionada con la carrera.
Clasifica correctamente los diferentes tipos de textos descriptivos.
Manifiesta distintas formas de pensamiento crtico.
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Uso y manejo adecuado de comentarios sobre las temticas
Responsabilidad en las investigaciones realizadas.
Coherencia en la redaccin de prrafos.
Clasificacin correcta de los textos descriptivos.
Aplicacin de reglas ortogrficas en la construccin de textos o notas.
Seleccin de informacin en orden de jerarqua
Transferencia de lo aprendido a situaciones concretas o especficas.
Combinacin de teora y prctica.
Manejo e interpretacin de fuentes de informacin
Produccin de textos escritos
E) REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
CHVEZ PREZ, Fidel. Redaccin avanzada: un enfoque lingstico. 3a. ed

Naucalpan de Jurez, Edo. de Mxico: Pearson Educacin 2003, 12 ejemplares
(Biblioteca Central:
8 Biblioteca UNIVO-Quelepa: 4). ISBN 970-26-0482-6. No. de Inventario:
015730.
CHVEZ PREZ, FIDEL. Redaccin avanzada: un enfoque lingstico. 4a. Naucalpn
de Jurez, Edo. de Mxico: Pearson Educacin 2011. 3 ejemplares (Biblioteca
Central:
3 ). ISBN 9786073204736. No. de Inventario:
023966.
GARCA FERNNDEZ, Dora. Taller de lectura y redaccin: un enfoque hacia el
racionamiento verbal. 1 Ed. Mxico, D.F.: Limusa 2002, 3 ejemplares (Biblioteca
Central: 3). ISBN 968-18-5831-X. No. de Inventario: 012689.
Ecoe Ediciones 2007, 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 9789586484879. No.
OCANO., Ocano. . Gramtica prctica: ortografa, sintaxis, incorrecciones, dudas.
1
Ed. Barcelona: Ocano 2000, 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 84-49415144. No. de Inventario: 006810.

ed. Naucalpn de Jurez, Edo. de Mxico: Pearson Educacin 2004, 3 ejemplares
PINEDA RAMREZ, Mara Ignacia. Lemus Hernndez, Francisco Javier. Taller de
lectura y redaccin I. 1a. ed. Naucalpn de Jurez, Estado de Mxico: Pearson
Educacin 2005, 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 970-26-0679-9. No. de
Inventario: 022456.
ASIGNATURA: PRODUCCIN DE RADIO
A) GENERALIDADES
Nmero de orden
:7
Cdigo
: PRA07
Prerrequisito
: Protocolo y Oratoria
: 80 Horas
: 1 Hora
: 3 Horas
Duracin del ciclo en semanas
: 50 Minutos
: 20 Semanas
: 4 U.V.
Ciclo
: II
La asignatura desarrolla los conceptos y criterios bsicos para la aplicacin del
lenguaje radiofnico en sus diversos gneros y formatos. Incluye adems, las
tcnicas necesarias en la produccin, edicin y evaluacin de productos periodsticos
y comunicacionales, los cuales son considerados como factores importantes en el
conocimiento de la formacin de todo profesional que se desempee en el mbito
de las comunicaciones.
El estudiante se encuentra con la dificultad que muchas veces ignora las

caractersticas especficas del lenguaje radiofnico y su riqueza expresiva.
Con el desarrollo de la asignatura se pretende que el colectivo estudiantil comprenda
que la radiodifusin es una forma de telecomunicaciones que implica la comprensin
y aplicacin de los conocimientos tericos y tcnicos de las herramientas de la
produccin Radiofnica.
La competencia en el rea de formacin prctica que se espera desarrollar a lo largo
del proceso es la comunicativa en la que fortalecern relacionados con:
Conocimiento del conjunto de principios, tcnicas y procedimientos que

constituyen el quehacer el medio radiofnico, para responder con eficiencia a
la demandas del entorno y la prctica profesional.
Aplicacin de las tcnicas de produccin de los programas de radio que

permita
desarrollar
las
competencias
cognitivas,
procedimentales
actitudinales para enfrentarse en el mundo laboral.
Ejecucin de estrategias para la puesta en escena de un programa de radio

tomando en cuenta las diferentes audiencias a quienes puede ir dirigido, a fin
de facilitar un abordaje educativo con una perspectiva de aprender haciendo.
UNIDAD N 1: PERFECCIONAMIENTO DE LA LOCUCIN DE RADIO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
El lenguaje radiofnico
Identificacin
de
las Inters por investigar las
caractersticas del lenguaje caractersticas que presenta
radiofnicos
el lenguaje radiofnico.
Utilizacin correcta del Reconocimiento
de
la Responsabilidad
en
la
lenguaje
en
los importancia
de
utilizar pertinencia del lenguaje en
programas radiofnicos correctamente el lenguaje los diferentes programas o
en los diferentes espacio segmentos radiofnico.
radiofnico
Lectura e improvisacin
Aplicacin de estrategias Compromiso y valoracin de

para la atencin de la ofrecer a la audiencia
lectura y la incidencia para radiofnica
desarrollar una locucin
libre de muletillas y de
vicios.
Historia de la radio en El Indagacin del contexto de Asume responsabilidad por
Salvador
la historia de la radio en El conocer la historia de la radio
Salvador.
en El Salvador.
UNIDAD N 2: TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS EN LA PRODUCCIN EN RADIO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Historia de la radio en El Indagacin del contexto de Asume responsabilidad por
la historia de la radio en El conocer la historia de la radio
Salvador
Salvador.
en El Salvador.
El sonido y el silencio en Anlisis de la importancia y Inters por conocer las
la radio
significado del sonido y el funciones del sonido y el
silencio en la radio
silencio en la radio
La Voz
Investigacin
sobre
la Valora la importancia y el uso
importancia y el uso de la de la voz en radio
voz en radio
La msica
Diseo de esquemas que Asume responsabilidad por
clasifiquen los tipos de conocer la funcin y los
msica y su funcin dentro efectos de la msica en una
de una radio
radio
Ruidos o efectos
Aplicacin de los ruidos y Muestra inters por aplicar
efectos a las diferentes los diferentes efectos a las
producciones radiofnicas producciones radiofnicas
UNIDAD N 3: GNEROS Y FORMATOS RADIOFNICOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Produccin
de Diseo de esquemas de los Asume responsabilidad por
programas radiales en diferentes formatos radiales conocer
los
diferentes
diferentes formatos
formatos radiales
La preproduccin: Idea, Elaboracin ordenada de la Muestra inters por la
investigacin y guin
idea y guion principal para elaboracin de ideas y
la produccin radial
guiones radiales
Los formatos:
Identificacin y produccin Responsabilidad
en
la
Periodstico, Deportivo y de los diferentes formatos aplicacin y la produccin de
Entretenimiento
radiofnicos
los formatos radiofnicos
Modelos de produccin: Conocer los diferentes Apertura en la prctica de los
En exteriores,
modelos de produccin modelos
de
produccin
En estudio,
radiofnica
radiofnica
En vivo,
Nuevas tecnologas y
diseo de formatos
CONCEPTUAL
La programacin
Las tcnicas de
programacin.
La programacin para
pequeas poblaciones y
grandes ciudades. La
radio comunitaria.
La clasificacin y
caractersticas de los
programas radiales
Conocer las tecnologas y Muestra inters por conocer

como se disean los los
diferentes
formatos
diferentes
formatos radiofnicos
radiofnicos
UNIDAD N 4: PROGRAMACIN
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Elaboracin
de
la Asume responsabilidad en la
programacin radiofnica
elaboracin
de
la
programacin radiofnica
Investigacin
de
las Muestra inters por conocer
tcnicas de programacin los
diferentes
formatos
radiofnica
radiofnicos
Conocer las diferencias que Compromiso por conocer las
existen
entre
la diferencias entre cada una
programacin
para de las programaciones
pequeas poblaciones y
grandes ciudades
Ejecucin
de Valora la importancia de
procedimientos
que conocer
los
diferentes
permitan
conocer
las formatos de los programas
caractersticas
de
los radiales.
programas radiales.
El peso de las estructuras metodolgicas de esta asignatura ser:
Clases expositivas, participacin dirigida, mapas mentales, y discusin de
Videos 25%
Trabajos Ex-aula e Investigacin..
75%
F) CRITERIOS DE EVALUACIN
con la finalidad de conocer los conocimientos previos: alternativos, los parcialmente
relacionados con los nuevos que habr de aprender y los
pertinentes, con la
finalidad de adecuar la planificacin de la labor docente.

Durante el proceso el docente aplicar la evaluacin formativa como una parte
reguladora y consustancial del proceso. La evaluacin sumativa se aplicar con la
finalidad de verificar el grado en que las intenciones educativas fueron alcanzadas.
Reconoce e Identifica las caractersticas del lenguaje radiofnicos
Aplica estrategias para la atencin de la lectura y la incidencia para desarrollar

una locucin libre de muletillas y de vicios.
Muestra habilidad para aplicar lo aprendido en un contexto nuevo.
Interpreta e Indaga crticamente la historia de la radio en El Salvador.
Investiga responsablemente sobre la importancia y el uso de la voz en radio.
Muestra disposicin a trabajar junto a otros estudiantes para la consecucin de

las actividades
Resuelve problemas y realiza tareas autnticas, que permiten comprender

el valor de la produccin radial.
Favorece el dilogo en torno a conocer diferentes formatos radiofnicos.
Muestra deseos por analizar la importancia y significado del sonido y el

silencio en la radio.
Muestra motivacin y compromiso personal al ejecutar procedimientos que

permitan conocer las caractersticas de los programas radiales.
Aplica estrategias que le permite Identificar y producir diferentes

formatos radiofnicos.
Maneja de forma consistente y correcta el lenguaje en las prcticas
radiofnicas.
Produccin de documental sobre la radio en El Salvador.
Responsabilidad en el diseo de diferentes formatos radiofnicos.
Manejo y aplicacin del uso de la voz en la radio.
Demuestra capacidad al investigar las tcnicas de programacin radiofnica.
Responsabilidad en el anlisis del significado del sonido y el silencio en la radio.
Demuestra que conoce y formula correctamente un programa radial.
Demuestra capacidad en el conocimiento de las caractersticas que poseen los

programas radiales.
G) REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ARENS, William F. Publicidad. 7a. ed Mxico D. F.: McGraw-Hill 2000. 4 ejemplares

(Biblioteca Central: 4). ISBN 970-10-2713-2. No. de Inventario:
004324.
DOMINICK, Joseph R. La dinmica de la comunicacin masiva. 6a. Ed Mexico D. F.:
McGraw-Hill 2001. 5 ejemplares (Biblioteca Central: 5). ISBN 970-10-2824-4. No. de
Inventario: 008615.
FIGUEROA BERMDEZ, Romeo Antonio. Cmo hacer publicidad: un enfoque
terico- prctico. 1 Ed. Naucalpan de Jurez: Pearson Educacin 1999. 3 ejemplares
TOMASI, Wayne. Sistemas de comunicaciones electrnicas. 4a. ed Naucalpan de
Jurez: Pearson Educacin 2003. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 970260316-1. No. de Inventario: 012434.
ASIGNATURA: DISEO GRFICO

A) GENERALIDADES:
Nmero de orden
08
Cdigo
DIG08
Prerrequisito
Informtica
80 horas
Horas semanales
4 horas
1 horas
3 horas
Duracin del ciclo
20 semanas
50 minutos
4 U.V.
Ciclo
II
La asignatura de Diseo Grfico pretende proporcionar al estudiante los principios de
diseo grfico, tanto en lo referente en los principios de organizacin formal como a
los mecanismos de percepcin psicosocial que estn a la base de esos principios.
Principios de diagramacin de peridicos y otro tipo de textos.
Prcticas de diseo y diagramacin, con la finalidad que el aprendizaje se convierta
en significativo.
El estudiante se enfrenta a la problemtica de no tener un conocimiento amplio y de
tallado del pas y su cultura para tener mayor fuente de inspiracin creativa a la hora
de disear.
La competencia en el rea de formacin especializada que se espera desarrollar a lo
largo del proceso es la de ver lo que otros no ven y prestar un servicio que responda
a una necesidad especfica de comunicacin en la que sobresale:
Valoracin de la importancia de los principios fundamentales del diseo y

diagramacin, con nfasis en prcticas de integracin de textos e imagen a fin
de generar una formacin tcnica, esttica, terica y humanstica que le
permitan contribuir en la construccin de un entorno visual con valores
estticos y culturales.
Comprensin del diseo y diagramacin como parte de un mismo proceso
comunicativo para la creacin, ordenamiento, planeacin y produccin de
elementos grficos y procesos de comunicacin visual en funcin de las
necesidades de la sociedad.
Conocimiento de la historia del diseo grfico analizando la evolucin
tecnolgica y la situacin actual de sus tres vertientes, la editorial, la de
identidad y la publicitaria, a fin de generar aprendizajes significativos.
Utilizacin de los conocimientos tericos y tcnicos asociados a la tecnologa
y los procesos tcnicos inherentes a la comunicacin grfica para desarrollar
un trabajo con un alto nivel de creatividad.
UNIDAD N 1:EL DISEO Y LA DIAGRAMACIN
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Conceptos bsicos de Formulacin de comentarios Inters por conocer los
diseo
sobre los conceptos bsicos antecedentes del diseo
del diseo.
grfico.
El color
Explicacin
de
los Investigacin
de
las
parmetros para la aplicacin diferentes aplicaciones del
del color, segn su propsito color al diseo.
Herramientas de diseo Experimentacin
de
las Actitud crtica sobre la
diferentes herramientas que formacin y evolucin del
se
utilizan
para
la diseo.
elaboracin de diseos
Principios
de Identificacin
de
los Responsabilidad por adquirir
diagramacin
principios de la diagramacin nuevos conocimientos de
los diferentes principios de
la diagramacin
UNIDAD N 2: ELEMENTOS Y HERRAMIENTAS DEL DISEO
CONCEPTUAL
El texto artstico
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Creacin de textos artsticos Actitud positiva en la
usando
el
conocimiento creacin
de
textos
tipogrfico.
tipogrficos
La Lnea
Desarrollo
de
ejercicios Disposicin por aplicar la
usando la lnea como punto lnea en el diseo.
de partida del diseo
Ajuste de imgenes
Aplicacin de la forma Utilizacin correcta de las
correcta de ajustar las herramientas para el ajuste
imgenes en el diseo
de imgenes
Herramientas de relleno Ejercitacin de las diferentes Responsabilidad
en
la
herramientas que sirven para aplicacin del relleno en el
el relleno de imgenes en el diseo.
diseo.
UNIDAD N 3: LOS BOCETOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
El concepto creativo
Identificacin
de
los Responsabilidad por aplicar
conceptos creativos para su los conceptos creativos
pertinente aplicacin
El
pensamiento Clasificacin de los diferentes Empeo al clasificar los
conceptual
conceptos del diseo para la diferentes conceptos
creacin de imgenes
La idea
Explicacin de las ideas y la Muestra disponibilidad al
creatividad para aplicarlas al ordenar las ideas
diseo
Cadenas semnticas
Aplicacin de las cadenas Responsabilidad al ejercitar
semnticas al diseo
las cadenas semnticas
El logotipo
Reconocimiento y aplicacin Actitud positiva en la
de tcnicas para la creacin elaboracin correcta de
de logotipos
logotipos
UNIDAD N 4: DIAGRAMACIN DE TEXTO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Diagramacin de texto Identificacin de la estructura Esfuerzo por conocer la
de la diagramacin de textos diagramacin de textos.
en el diseo.
El retoque de la imagen Explicacin de la forma que Creatividad al aplicar los
digital
se debe seguir para realizar retoques a la imagen digital
retoques en la imagen digital
La maquetacin
Investigacin de las partes Asume con responsabilidad
que se debe utilizar en la el diseo de maquetas
maquetacin de diseos
UNIDAD N 5: FOTOMONTAJE
CONCEPTUAL
La fotocomposicin
PROCEDIMENTAL
Identificacin de la estructura
de la fotocomposicin
Eliminacin de ojos Explicacin de la forma que
rojos
se debe seguir para realizar
retoques para la eliminacin
de ojos rojos.
Trabajos con capas
Experimentacin
con
tcnicas para la aplicacin de
capas al trabajo de diseo
grfico
ACTITUDINAL
Reflexin crtica sobre la
fotocomposicin
Inters y esfuerzo al aplicar
la eliminacin de ojos rojos.
Disposicin favorable
realizar
el
diseo
maquetas
por
de
Clases expositivas, trabajo en grupo, argumentacin, ejercitacin discusiones

socializadas.25%
Trabajo-Ex-aula e Investigacin metodologa por proyecto, prctica de

laboratorio, ejercitacin, comparacin..75%
La evaluacin es un componente indispensable en todo el proceso de aprendizaje del
estudiante.
Durante el proceso se aplicarn pruebas objetivas con reactivos de opcin mltiple y
de respuesta corta para evaluar conocimientos adquiridos.
Se recomienda la aplicacin de actividades de evaluacin como clases expositivas,
trabajo en grupo, argumentacin, ejercitacin, discusiones socializadas, resolucin de
casos, utilizacin de las TIC, la tcnica de la observacin auxilindose de listas de
cotejo, rubricas, cuadros de registro de desempeo entre otros.
Conoce sobre los conceptos bsicos del diseo.
Explica los parmetros para la aplicacin del color, segn el propsito
Investiga las diferentes herramientas que se utilizan para la elaboracin

de diseos.
Identifica los principios de la diagramacin.
Crea responsablemente textos artsticos usando el conocimiento tipogrfico.
Aplica correctamente las imgenes en el diseo.
Clasifica en forma pertinente
los diferentes conceptos del diseo para
la creacin de imgenes.
Reconoce y aplica diferentes tcnicas para la creacin de logotipos.
Explica y demuestra dominio para realizar retoques en la imagen digital.
Investiga de forma responsable las partes que se utilizan en la maquetacin de

diseos.
Experimenta con tcnicas para la aplicacin de capas al trabajo de diseo

grfico
Uso y manejo de los conceptos bsicos del diseo.
Seleccin de
parmetros para la aplicacin del color en un contexto de
aprendizaje.
Disea procesos de investigacin de las herramientas utilizadas para la

elaboracin de diseos.
Conoce y diferencia los principios de la diagramacin.
Valora la importancia de la creacin de textos artsticos usando el

conocimiento tipogrfico.
Descubre y lleva a la prctica en forma correcta las imgenes en el diseo.
Conoce y diferencia los diferentes conceptos del diseo para la creacin

de imgenes.
Descubre y lleva a la prctica diferentes tcnicas para la creacin de logotipos.
Explica y demuestra dominio para realizar retoques en la imagen digital.
Manejo de los conceptos y aplicacin en la maquetacin de diseo
Muestra buen manejo en la aplicacin de tcnicas para el trabajo de diseo

grfico
CENTRO DE COMPUTACIN PROFESIONAL DE MXICO., Centro de Computacin
Profesional de Mxico. . Multimedia aplicada. 3a. ed Mxico, D.F.: McGraw-Hill 2004.
3 ejemplares (Biblioteca Central: 3 ). ISBN 970-10-4744-3. No. de Inventario: 011196.
MEGGS, Philiph B.. Historia del diseo grfico. 1 Ed. Mxico D. F.: McGraw-Hill
Interamericana 2000. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 2 Biblioteca UNIVO-Quelepa:
1). ISBN 970-10-2672-1. No. de Inventario: 011780.
QUIRS DOMNGUEZ, Sergio . Photoshop 7 prctico: gua de aprendizaje. Quirs
Pealva, Enrique. 1 Ed. Madrid: McGraw-Hill, Interamericana de Espaa 2003. 3
ejemplares (Biblioteca Central: 3 ). ISBN 84-481-3725-6. No. de Inventario: 011088.
WILLARD, Wendy. Superutilidades para Photoshop 7. 1 Ed. Madrid: McGraw-Hill,
Interamericana de Espaa 2003. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 84-4813928-3. No. de Inventario: 011895.
ASIGNATURA: TEORA DE LA COMUNICACIN

A) GENERALIDADES
Nmero de orden
:9
Cdigo
: TDC09
Prerrequisito
: Bachillerato
: 80 horas
Horas semanales
: 4 horas
: 2 horas
: 2 horas
Duracin del ciclo
: 20 semanas
: 50 minutos
: 4 U.V.
Ciclo.
: II
La asignatura profundiza sobre las particularidades del proceso de la comunicacin
humana conociendo y aplicando los diferentes modelos de comunicacin lineales
hasta ver los traspases, rupturas paradigmticas y llegar hasta los modelos
sistmicos de la comunicacin. Al mismo tiempo, la asignatura aborda como el ser
humano vive en un mundo lingstico y social.
En este nuevo milenio, la comunicacin social se enfrenta a grandes desafos. Para
poder afrontarlos se necesita de uno de los pilares de su formacin, constituido por la
reflexin sobre los procesos comunicacionales a lo largo de la historia. La asignatura
no trata nicamente de aportar conocimiento sobre la comunicacin, sino tambin en
la toma de conciencia por parte del educando, del papel que sta cumple en la
sociedad. La competencia en el rea de formacin profesional que se espera
desarrollar a lo largo del proceso es la de anlisis de los factores sociales,
polticos, econmicos y
tecnolgicos que confluyen en la configuracin del sistema meditico en la

que sobresale:
Comprensin la complejidad de la comunicacin humana como fenmeno

multidisciplinario y multidimensional desde las numerosas perspectivas que es
aborda tericamente para la produccin de un documento como parte del
aprendizaje significativo de los estudiantes.
Diferenciacin de los modelos de comunicacin lineal versus los modelos

sistmicos a travs de procesos de lectura con la finalidad de generar
conocimientos.
Investigacin y reconocimiento de la importancia del lenguaje en la

construccin social del individuo por medio de consultas bibliogrficas con el fin
de generar aprendizajes significativos.
UNIDAD N 1: LA COMPRENSIN DEL PROCESO DE COMUNICACIN
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Por
qu
estudiar Discusin sobre el rol que Concientizacin del papel
comunicacin?
desempea el comunicador que
desempea
el
en la sociedad.
comunicador
con
una
actitud
crtica
del
contenido.
Definicin
de Formulacin de comentarios Inters por conocer la
comunicacin.
y diferentes definiciones y definicin y aplicacin de la
procesos de la comunicacin. comunicacin
en
la
sociedad.
Niveles
de
la Explicacin acerca de los Empeo al diferenciar los
comunicacin
niveles de comunicacin niveles de la comunicacin.
desde el social, grupal hasta
el de masas.
Los primeros modelos Reconocimiento
de
los Empeo al diferenciar los
tericos y su contexto primeros intentos de ordenar modelos
de
la
histrico
los
procesos
de
la comunicacin
en sus
Modelo Aristotlico: la comunicacin.
inicios desde la retrica
retrica Aristotlica
hasta la actualidad.
Modelo de Shannon y
Weaver: Teora de la
informacin
Modelo David Berlo:
Modelo
de
la
comunicacin humana
Investigacin y discusin Inters

por
investigar
acerca
sobre
la diferentes
fuentes
de
comunicacin humana.
consulta sobre los modelos
tericos y el contexto
Comparacin de aspectos histrico.
comunes y divergentes de
cada uno de los autores
estudiados.
UNIDAD N 2: DE LA EDAD DE LAS MQUINAS A LA EDAD DE LOS
SISTEMAS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
La crisis y el nuevo Discusin sobre el desarrollo Asume responsabilidad al
paradigma
de
la de
los
medios
de conocer los inicios de las
comunicacin
comunicacin
y formas de comunicacin
reconocimiento
de
los unidireccional
y
su
principales avances en la funcionamiento
en
la
comunicacin.
actualidad.
Desarrollo histrico del Explicacin
sobre
del Inters por conocer el
enfoque interaccional surgimiento
del
enfoque sistema abierto de la
de la comunicacin
interaccional
de
la comunicacin que plantea
comunicacin
el enfoque.
Bases
tericas
del Establecimiento
de
los Empeo al reconocimiento
enfoque interaccional aportes y trascendencia de de los axiomas de la
de la comunicacin
cada una de las escuelas comunicacin,
estudiadas.
responsabilidad
a
la
aplicacin de la teora de
los tipos lgicos.
Enfoque interaccional Reconocimiento
de
los Participacin activa en el
de la comunicacin
axiomas de la comunicacin anlisis y discusin de
cada una de las escuelas.
Escuela de Palo Alto o Anlisis y discusin de los Valoracin de los aportes
la Escuela invisible, su planteamientos de la Escuela de la escuela Palo Alto a la
aporte a las ciencias de de Palo Alto o Escuela comunicacin
las relaciones.
Invisible
sobre
la interpersonal
comunicacin interpersonal
Ciberntica
(Norber
Wiener)
Teora
general
de
sistema (Ludwing Von
Bertalanffy)
Meta
comunicacin,
doble vnculo (Gregory
Bateson)
Interpretacin de la teora
general de sistema de
Ludwin
Von
Bertalanffy,
Gregory Bateson, Russell y
Whitehead
Elaboracin
de
cuadro
sinptico
incorporando
origen,
aportes
e
Inters por profundizar en

cada una de las teoras
estudiadas
Muestra capacidad crtica
para la seleccin de
informacin relevante que
permita
emitir
aportes
significativos.
Teora de los tipos

lgicos
(Russell
y
Whitehead)
Teora de los grupos
(Watslawick et al.)
Los axiomas de la
comunicacin
La imposibilidad de no
comunicar
implicaciones prcticas en la
comunicacin actual.
Aplicacin de los diferentes Consideracin

de
la
axiomas de la comunicacin responsabilidad
en
la
aplicacin de los axiomas
de la comunicacin.
Lo niveles de contenido Interpretacin de cada uno

y
relacin
de
la de los niveles de contenido y
comunicacin
su
relacin
con
la
comunicacin.
Iniciativa y seguridad al
interpretar cada uno de los
niveles de contenido y su
relacin
con
la
comunicacin.
Comunicacin digital y Discusin crtica sobre los Criticidad frente a los
avances de la comunicacin avances
de
la
analgica
digital y analgica
comunicacin
digital
y
analgica
Puntuacin y secuencia Explicacin de la puntuacin Participacin activa en el
y secuencia de hechos, la abordaje de los temas
de hechos
interaccin
simtrica
y planteados.
Interaccin simtrica y complementaria.
complementaria
UNIDAD N 3: COMUNICACIN Y LENGUAJE
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
El Lenguaje
Formulacin de comentarios Esmero
hacia
sobre el origen del lenguaje comentarios
sobre
humano.
lenguaje humano.
Comunicacin digital y Criticidad frente
a
los
analgica
avances de la comunicacin
digital y analgica
El
individuo
como Discusin acerca de los
construccin lingstica individuos como fenmenos
dentro de la sociedad y las
Los individuos como consecuencias actuales.
fenmenos sociales
los
el
Valora los aportes de los

compaeros
Asume conciencia de las
acciones de la sociedad
actual.
La relacin mutua entre Comparacin de los sistemas Inters y responsabilidad

los
sistemas lingsticos
y
el en el desarrollo de trabajos
lingsticos
y
el comportamiento individual
individuales y grupales
comportamiento
individua
El papel generativo del Explicacin
del
papel Valoracin del lenguaje en
generativo del lenguaje
la comunicacin y respeto
lenguaje
por las personas con
capacidades
especiales
que tienen limitaciones en
el uso del lenguaje oral
El
escuchar
como Identificacin del proceso de Inters y esfuerzo al
factor determinante de escuchar
como
factor determinar cmo debe ser
la
comunicacin determinante
de
la la comunicacin humana.
humana
comunicacin humana.
Lenguaje y accin
Anlisis y discusin sobre el Empeo al reconocimiento
lenguaje y la accin
de la conversacin y la
accin que ejerce la
comunicacin
El poder del lenguaje,
Reconocimiento
de
la Esfuerzo
al
aplicar
el poder
de
importancia
de
la oportunamente el lenguaje
las
conversacin
en la conversacin
conversaciones
La emocionalidad en el Discusin acerca de la Asume el conocimiento y
lenguaje.
emocionalidad en el lenguaje aplicacin en el desarrollo
del lenguaje, al despertar
las emociones
En el desarrollo de la asignatura se priorizar una metodologa que establezca
la
Metodolgicas el siguiente:
Clases expositivas, participacin dirigida, elaboracin de mapas conceptuales

plenarias, discusiones trabajo en grupo, discusiones50%
Trabajo-Ex-aula e Investigacin, debate, discusin socializada, metodologa por

proyecto, aprendizaje cooperativo,.50%

estudiante. Durante el desarrollo de la asignatura el docente evaluar en tres
momentos, al inicio con la finalidad de conocer el nivel de entrada que tiene el
estudiante y adecuar la planificacin de la labor docente, durante el proceso para
reorientar el proceso de aprendizaje y al final con el objetivo de certificar el
aprendizaje que permite averiguar el nivel alcanzado por el estudiante.
Investiga el rol que desempea el comunicador en la sociedad orientado

hacia la comprensin del trabajo a desarrollar.
Realiza investigaciones bibliogrficas acerca de los niveles de comunicacin

para conocer la experiencia y hallazgos existentes.
Analiza e investiga sobre el desarrollo de los medios de comunicacin y

reconoce los principales avances en la comunicacin.
Expone sobre del surgimiento del enfoque interaccional de la comunicacin.
Genera dilogo de los planteamientos de la Escuela de Palo Alto o Escuela

Invisible sobre la comunicacin interpersonal.
Articula saberes de los contextos para la seleccin de informacin relevante

que permita emitir aportes significativos.
Investiga y demuestra capacidad crtica sobre los avances de la

comunicacin digital y analgica.
Orienta acciones de mejora para los procesos de escuchar como factor

determinante de la comunicacin humana.
Demuestra capacidad autocritica al reconocer la importancia de la

conversacin
Conocimiento del rol que desempea el comunicador en la sociedad
Demuestra comprensin de los niveles de comunicacin.
Manejo e interpretacin de la informacin del desarrollo y avance de los medios

de comunicacin
Manejo y aplicacin del enfoque interaccional de la comunicacin.
Realizar responsablemente y con iniciativa dilogos de los planteamientos de

la Escuela de Palo Alto o Escuela Invisible sobre la comunicacin
interpersonal.
Articula saberes de los contextos para la seleccin de informacin relevante

que permita emitir aportes significativos.
Investiga y demuestra capacidad crtica sobre los avances de la

comunicacin digital y analgica.
Orienta acciones de mejora para los procesos de escuchar como factor

determinante de la comunicacin humana.
Demuestra capacidad autocritica al reconocer la importancia de la

conversacin
FERNNDEZ COLLADO,
comunicacin.
Carlos.
Galguera
Garca,
Laura.
Teoras
de
la
1a. ed Mxico, D.F.: McGraw-Hill/ Interamericana 2009, 3 ejemplares (Biblioteca

022495.
FERNNDEZ
COLLADO,
Carlos.
La
comunicacin
humana:
en el mundo
contemporneo. 2a. ed Mxico, D.F.: McGraw-Hill 2001, 3 ejemplares (Biblioteca

FONSECA YERENA, Mara del Socorro. Comunicacin oral: fundamentos y prctica
estratgica. 2a. ed Mxico: Pearson Educacin 2005, 3 ejemplares (Biblioteca Central:
GARCA MAESTRO, Gregorio. Hablar en pblico. 1 Ed. Madrid: Libsa 2001, 3

ejemplares (Biblioteca Central: 2 Biblioteca de La Unin: 1). ISBN 84-8238-337-X. No.
LAMO DE ESPINOSA, Marta Perlado. Planificacin de medios de comunicacin

de masas. 1a. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana 2006. 3 ejemplares (Biblioteca
LOZANO RENDN, Jos Carlos. Teora e investigacin de la comunicacin de
masas.
2a. Naucalpn de Jurez, Edo. de Mxico: Pearson Educacin 2007. 3 ejemplares
(Biblioteca Central: 3). ISBN 9702608279. No. de Inventario:
024013.
MCENTEE SULLIVAN, Eileen. Comunicacin oral. 2a. ed Mxico, D.F.: McGrawHill/Interamericana 2004. 7 ejemplares (Biblioteca Central: 4 Biblioteca UNIVOQuelepa: 3). ISBN 970-10-4284-0. No. de Inventario: 012174.
MELLER-BROCKMANN, Josef. Historia de la comunicacin visual. 2a. ed
Naucalpan de Jurez: G. Gili 2001. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 968887-354-3. No. de Inventario: 012294.
RO, Mara Jos del. Lenguaje y comunicacin en trastornos del desarrollo. Torrens,
Visen (Coord.). 1 Ed. Madrid: Pearson Educacin 2006, 3 ejemplares (Biblioteca
SNCHEZ G., Lizbeht. El uso de las TICs: tecnologas de la informacin y la
comunicacin. Andrade E., Rafael; Guilln H., Luis. 1 Ed. Mxico D.F.: Alfaomega
2006,
3 ejemplares (Biblioteca Central: 2 Biblioteca UNIVO-Quelepa: 1). ISBN 970-1512138. No. de Inve.
ASIGNATURA: INGLS II
A) GENERALIDADES
Nmero de orden
10
Cdigo
ING10
Prerrequisito
Ingls I
80 horas
Horas semanales
horas
horas
horas
Duracin del ciclo
20 semanas
50 minutos
Ciclo.
II
U.V
La asignatura est diseada para desarrollar y perfeccionar las estructuras bsicas y
expresiones verbales fundamentales del idioma ingls. Se enfatizar en aspectos de
comunicacin oral respetando las estructuras gramaticales, la construccin de frases
y oraciones, la comprensin lectora y escrita con aplicacin a temas relacionados a la
especialidad.
Con el desarrollo de la asignatura se pretende empezar a dar respuesta a la
problemtica del mundo globalizado en el que vivimos. El ingls ha sobrepasado los
lmites naturales de un idioma y se ha convertido en una herramienta de trabajo
internacionalmente.
Las competencias en el rea general que se espera desarrollar a lo largo del proceso
es la de la comunicarse y expresarse de forma oral y escrita eficazmente en la que
sobre sale:
Utilizacin adecuada de los tiempos verbales en la construccin de oraciones

para comunicar situaciones y eventos de la vida cotidiana que le permitan la
escritura correcta del idioma.
Conversaciones sobre temas educativos o sociales que permitan la practicar la

pronunciacin correcta del idioma.
Expresin oral y escrita, mostrando dominio de la construccin gramatical de

frases y oraciones en ingls para fortalecer las competencias bsicas
requeridas en la carrera.
UNIT N 1 EXCHANGING INFORMATION
CONCEPTS
PROCEDURES
The present tense Talking

about
their
of to Be
relatives occupations and
workplaces
using
the
present tense of Be.
Telephone Talk
Performing
informal
conversation in English
using role plays.
Asking for and Interacting orally to give
giving
definitions definitions
and
and explanations
explanations.
Making
Providing suggestions to
Suggestions.
solve health, educational
or social problems.
ATTITUDES
Showing a respectful attitude
to listen to their classmates.
Showing interest in their
classmate performance.
Verifying the accuracy of the

definitions and explanations
given.
Judging suggestions to solve
health, educational or social
problems given by their
classmates.
Simple past tense Writing an essay about Assuming responsibility to
of to Be.
their home town fifteen investigate
about
their
years ago.
hometown.
Simple past tense. Classifying
the last 50 Showing interest to read about
years inventions.
the last 50 years inventions.
UNIT N 2 EXPLANING PROCESSES
CONCEPTS
PROCEDURES
ATTITUDES
Expressing interest Constructing

positive
in a conversation.
comments to show interest
in a conversation.
Subject and object Recognizing when to use
pronouns.
subject
and
object
pronouns.
Being creative to construct

positive comments to show
interest in a conversation.
Being
responsible
to
collaborate in group work.
Explaining how to
do something.
Writing
recipes
using Being creative to write recipes
sequence adverbs.
using sequence adverbs.
There is/ there are,

there was/ there
were.
Listing
differences Being perseverant to list
between technology now differences
between
and 20 years ago.
technology now and 20 years
ago
Illustrating with examples. Showing interest to illustrate
with examples.
Asking for
examples.
UNIT N3 COMPARING AND CONTRASTING

CONCEPTS
PROCEDURES
Expressing similar
feelings and
experiences.
Comparative
adjectives.
Explaining reasons
with because.
Identifying similar feelings

and experiences in short
conversations.
Categorizing
the
Comparative adjectives.
Constructing
adverb
clauses to give reasons
with because.
The future with be Expressing their plans for
going to
next vacation time.
Responding
questions.
Use of should
ATTITUDES
Showing interest to listen to
the short conversations.
Appreciating their classmates
opinions.
Showing perseverance to
construct adverb clauses to
give reasons with because.
Showing respect to listen to
their classmates plans for
next vacation time.
to Responding to questions Showing a mature attitude to

about health habits.
answer
questions
about
health habits
Giving
advices
and Being responsible to give
opinions using should.
advices and opinions using
should.
La interrelacin de la teora y de la prctica siendo el peso de las estructuras

metodolgicas en el desarrollo de la asignatura se priorizar una metodologa que
establezca:
Clases expositivas, participacin dirigida, conferencias, talleres, elaboracin de

ensayos...50%
Juegos de roles, prcticas de
laboratorio, argumentacin, video frum,
ejercitacin, metodologa por proyecto....50%

Durante el desarrollo de la asignatura el docente evaluar en tres momentos, al inicio,
durante el proceso para reorientar el proceso de aprendizaje y al final con el objetivo
de certificar el aprendizaje que permite averiguar el nivel alcanzado por el estudiante.
Participa en conversaciones
informales utilizando estructuras en tiempo
presente simple del verbo TO BE ( ser o estar)
Participa en conversaciones telefnicas durante juego de roles.
Solicita explicaciones de forma oral.
Provee recomendaciones para la solucin de diferentes tipos problemas.
Participa en conversaciones expresando inters o desinters e forma

respetuosa.
Narra acontecimientos personales importantes en el tiempo pasado.
Informa
acerca de inventos
importantes de los ltimos 100 aos para la
humanidad.
Describe la preparacin de diferentes recetas y sus ingredientes.
Provee informacin acerca de los ltimos avances tecnolgicos.
Solicita informacin utilizando preguntas directas e indirectas.
Establece similitudes y diferencias de forma escrita.
Provee explicaciones de forma oral.
Solicita y provee explicaciones de forma oral.
Participa en conversaciones informales expresando planes futuros.
Provee advertencias en diferentes contextos.
Muestra fluidez de ideas al expresarse de forma oral.
Utiliza de vocabulario intermedio.
Pronuncia de forma adecuada.
Utiliza estructuras gramaticales correctas de forma oral y escrita.
Tiene disposicin de participar en actividades grupales e individuales.
Demuestra habilidades para solucin de problemas.
Muestra inters por aprender.
RICHARDS, Jack C. Interchange: full contact: student's book 1. 3a. Ed Cambridge,
U.K.;
New
York:
Cambridge
University
Press
2005,
ejemplares.
ISBN
9780521614696. No. de Inventario: 020817.

teacher's edition: intro. 1 Ed. New York: Cambridge 2002, 4 ejemplares. ISBN 052177391-1. No. de Inventario: 008975.
workbook 1. 1 Ed. New York: Cambridge 2003, 4 ejemplares. ISBN 0-521-62878-4.
ASIGNATURA: REDACCIN PARA MEDIOS DE COMUNICACIN

A) GENERALIDADES
Nmero de orden
11
Cdigo
RMC11
Prerrequisito
Gramtica Espaola
80 horas
Horas semanales
4 horas
1 horas
3 horas
Duracin del ciclo
20 semanas
50 minutos
4 U.V.
Ciclo
III
La asignatura de Redaccin para Medios de
Comunicacin, tiene como finalidad
proporcionar el conocimiento y las herramientas, para que el estudiante del tcnico en

Comunicaciones desarrolle competencias en la redaccin para distintos gneros
El alumno conocer las diferentes formas, estilos, tcnicas que se utilizan para
redactar y la estructura que se debe seguir para cada gnero periodstico.
La asignatura corresponde al rea profesional y pretende dar respuesta a la
problemtica relacionada con las dificultades para organizar el conocimiento
comunicativo en la redaccin correcta de textos.
Con la asignatura se pretende dar respuesta a las exigencias del campo laboral y de
la sociedad y se espera fortalecer
en los estudiantes competencias en las que
sobresalen:
Aplicacin de las normas que rigen el estilo y la redaccin para los medios, y
saber diferenciarlas de las normas generales de la gramtica de la lengua
espaola.
Utilizacin correcta del castellano como vehculo de transmisin de
informacin y conocimientos, a travs de la tcnica, el formato y el lenguaje de
los diferentes medios de comunicacin.
Aplicacin de tcnicas de redaccin pertinentes para la transmisin correcta,
concisa, clara y confiable de informacin a travs de los diferentes medios de
comunicacin social.
Evaluacin crtica de las diferentes formas de comunicacin grupal y el papel
desempeado por los comunicadores en cada uno de ellos.
UNIDAD N 1: COMUNICACIN Y LENGUAJE
CONCEPTUAL
Proceso de escritura
PROCEDIMENTAL
Anlisis reflexivo sobre el
proceso de la escritura y
comprender que todo lo que va
al aire debe ser primero escrito.
Elementos y funciones Definicin de los elementos que
de la comunicacin
hacen
interesante
la
comunicacin e identificacin
de las funciones.
Construccin
y Aplicacin de las caractersticas
redaccin de textos
que debe contener un texto
informativo.
Argumentacin
del Recopilacin de informacin
discurso
sobre la argumentacin en el
discurso y anlisis
crtico y
propositivo.
ACTITUDINAL
Inters por escribir los
formatos del nivel bsico de
la informacin
Establece
criterios
para
priorizar la informacin.
Construye las ideas en un
texto del nivel bsico de la
informacin
Actitud positiva para participar
en la construccin de un
argumento
crtico
y
propositivo en el discurso.
Coherencia
discurso
del Aplicacin de los elementos,

esenciales para la coherencia
del discurso.
Cohesin del mensaje
Aplicacin de todos los pasos
necesarios
para
construir
mensajes que tengan cohesin
y sean entendibles para el
pblico al cual van dirigidos.
Construye un discurso con

ideas
coherentes
para
informar.
Capacidad proactiva en la
elaboracin de mensajes que
permitan
un
nivel
de
informacin efectivo.
Aplicaciones prcticas
Inters
permanente
por
mejorar la produccin de
textos bsicos.
Produccin de textos bsicos.
UNIDAD N 2: REDACCIN PARA LOS MEDIOS

CONCEPTUAL
Formatos
bsicos
utilizados en los medios
de
comunicacin
masiva.
Comunicado de Prensa
Libreto
Discurso
PROCEDIMENTAL
Identificacin de los formatos
utilizados en los medios de
comunicacin
masiva
nacionales e internacionales.
Elaboracin de comunicados de
prensa
tomando
como
referencia
los
elementos
bsicos, formato y lineamientos
tcnicos.
Elaboracin de libretos de
acuerdo al medio en el que se
va a utilizar tomando como
base
los
ejemplos
y
orientaciones del docente.
Identificacin de los elementos
fundamentales del discurso en
los medios de comunicacin.
ACTITUDINAL
Inters por conocer los
diferentes formatos utilizados
en los
medios de
comunicacin nacionales.
Bsqueda
de
diferentes
fuentes de informacin y
creatividad
al
elaborar
ejemplos de comunicados de
prensa.
Actitud participativa en las
actividades asignadas por el
docente.
Sentido crtico para identificar

los elementos que faltan o
contemplan los discursos
seleccionados.
Entrevista
Anlisis de los aspectos bsicos Ser consciente del papel que
que se deben considerar al le corresponde desempear
realizar entrevistas en los como
entrevistador
o
medios de comunicacin y el entrevistado frente a los
papel del entrevistado.
medios de comunicacin.
Artculo
Explicacin sobre la redaccin Inters por aprender a
de artculos para medios de elaborar
artculos
para
comunicacin.
UNIDAD N 3: COMPRENSIN DE DOCUMENTACIN ESCRITA
CONCEPTUAL
Informe tcnico
PROCEDIMENTAL
Elaboracin de un informe
tcnico siguiendo la estructura
correcta que debe llevar y
ejemplos presentados en clase.
Bitcora Blog
Elabora textos bsicos para ser
ubicados en un blog tomando
en
cuenta
caractersticas
bsicas y especializadas.
Resumen
Aplicacin de pre saberes para
la elaboracin de resmenes.
Ensayo
Anlisis
de
ensayos
seleccionados identificando la
estructura, contenido y forma.
Resea
Discriminacin de informacin
de lo ms importante a lo
menos importante.
Artculo cientfico de Revisin de artculos cientficos
investigacin
de investigacin.
Minuta
Diferencia un informe sobre un
evento
de
una
noticia
informativa
Fichas bibliogrficas
Diferencia una ficha de otros
tipos de texto
Monografas
Diferencia una monografa de
un reportaje
ACTITUDINAL
Diferencia la informacin
especializada
de
la
informacin a publicar.
CONCEPTUAL
Conferencias
ACTITUDINAL
Se
motiva
por
asistir
voluntariamente
a
conferencias de prensa
Valora sus aportes desde la
redaccin periodstica
Disposicin voluntaria para
desempear
diferentes
papeles asignados en el
desarrollo de debates.
Inters
por
conocer
a
profundidad la temtica y su
papel como comunicador.
Disposicin y creatividad para

crear y actualizar su blog.
Esmero por realizar un trabajo
productivo.
Disposicin
por
buscar
informacin en diferentes
fuentes.
Entusiasmo y responsabilidad
en el cumplimiento de las
actividades asignadas.
Actitud positiva hacia el
trabajo individual y en equipo.
Escribe notas periodsticas
Usa las fichas para informes

acadmicos
Sabe extraer informacin til
de una monografa y la
convierte en noticia
UNIDAD N 4: COMUNICACIN GRUPAL
Mesas Redondas
PROCEDIMENTAL
Contrasta
los
tipos
de
conferencias y asume su papel
como comunicador
Aplicacin de mesa redonda
Debates
Participacin en el desarrollo de
temas
controversiales
asumiendo diferentes papeles.
Congresos
Explicacin del papel del

comunicador en el desarrollo de
los congresos.
Asambleas
Identificacin de los usos y Bsqueda de informacin en

desarrollo de las asambleas.
diferentes
fuentes
de
consulta.
interrelacin de la teora y la prctica siendo el peso de las estructuras metodolgicas
el siguiente:

plenarias, discusiones25%
Investigacin de campo, estudio de casos, argumentacin, redaccin y

produccin de textos, aprendizaje basado en problemas..75%
Analiza y reflexiona sobre el proceso de la escritura y comprende que todo lo

que va al aire debe ser primero escrito.
Define los elementos que hacen interesante la comunicacin e identifica

las funciones.
Aplica las caractersticas que debe contener un texto en un ejemplo especfico
Selecciona informacin relevante sobre la argumentacin en el discurso
Construye mensajes que tengan cohesin y sean entendibles para el pblico al

cual van dirigidos.
Produce textos bsicos tomando en consideracin la teora estudiada.
Identifica los formatos utilizados en los medios de comunicacin masiva

nacionales e internacionales.
Elabora comunicados de prensa tomando como referencia los elementos

bsicos, formato y lineamientos tcnicos.
Elabora libretos de acuerdo al medio en el que se va a utilizar tomando como

base los ejemplos y orientaciones del docente.
Identifica de los elementos fundamentales del discurso en los medios de

comunicacin.
Analiza los aspectos bsicos que se deben considerar al realizar entrevistas

en los medios de comunicacin y el papel del entrevistado.
Explica sobre la redaccin de artculos para medios de comunicacin.
Elabora un informe tcnico siguiendo la estructura correcta que debe llevar y

ejemplos presentados en clase.
Certeza, pertinencia y claridad en la expresin de ideas
Capacidad de anlisis y sntesis en la lectura de textos o material de consulta
Objetividad en la bsqueda de informacin sobre la redaccin de medios
Participacin activa en los trabajos individuales y grupales
Integracin a los trabajos de equipo
Utilizacin de los recursos tecnolgicos para buscar y proporcionar informacin.
Produccin de textos coherentes aplicando correctamente las reglas de

la gramtica.
Explicaciones crticas y coherentes.
Responsabilidad y compromiso en su desempeo en clase.
CHVEZ PREZ, FIDEL. Redaccin avanzada: un enfoque lingstico. 4a. Naucalpn
Central:
3). ISBN
023965.
9786073204736.
No.
de
Inventario:
CHVEZ PREZ, Fidel. Redaccin avanzada: un enfoque lingstico. 3a. ed

Naucalpan de Jurez, Edo. de Mxico: Pearson Educacin 2003, 12 ejemplares
(Biblioteca Central:
8 Biblioteca UNIVO-Quelepa: 4). ISBN 970-26-0482-6. No. de Inventario:
010052.
ENGLISH, Earl. Hach, Clarence. Periodismo acadmico. 2. ed. Mxico: Edamex
1989,
3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). No. de Inventario: 000229.
FOURNIER MARCOS, Celinda. Comunicacin verbal. 1 Ed. Mxico, D.F.: Thomson
2002, 3 ejemplares (Biblioteca Central: 2 Biblioteca UNIVO-Quelepa: 1). ISBN 970686325-7. No. de Inventario: 018254.
FONSECA YERENA, Mara del Socorro . Correa Prez, Alicia . Pineda Ramrez,
Mara Ignacia . Lemus Hernndez, Francisco Javier. Comunicacin oral y escrita. 1a.
Naucalpn de Jurez, Edo. de Mxico: Pearson Educacin 2011. 3 ejemplares
(Biblioteca Central: 3). ISBN 9786073204767. No. de Inventario: 023970.
GARCA FERNNDEZ, Dora. Taller de lectura y redaccin: un enfoque hacia el
racionamiento verbal. 1 Ed. Mxico, D.F.: Limusa 2002, 3 ejemplares (Biblioteca
Central: 3). ISBN 968-18-5831-X. No. de Inventario: 012689.
GARCA MAESTRO, Gregorio. Hablar en pblico. 1 Ed. Madrid: Libsa 2001, 3
HERNNDEZ ESTEVEZ, Sandra Luz. Tcnicas de investigacin jurdica. Lpez

Durn, Rosalo. 2a. ed Mxico, D.F.: Oxford 2000, 3 ejemplares (Biblioteca Central:
3). ISBN
970-613-351-8. No. de Inventario: 013783.
HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto. Fernndez Collado, Carlos. Baptista Lucio, Mara
del Pilar. Metodologa de la investigacin. 5a. ed. Mxico, D.F.: McGrawHill/Interamericana 2010, 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 9786071502919.
MCENTEE SULLIVAN, Eileen. Comunicacin oral. 2a. ed Mxico, D.F.: McGrawHill/Interamericana 2004, 7 ejemplares (Biblioteca Central: 4 Biblioteca UNIVOQuelepa: 3). ISBN 970-10-4284-0. No. de Inventario: 012174.
ed. Naucalpn de Jurez, Edo. de Mxico: Pearson Educacin 2004, 3 ejemplares
Educacin 2005, 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 970-26-0679-9. No. de
Inventario: 022458.
ASIGNATURA: REALIDAD NACIONAL

A) GENERALIDADES
No. de orden
: 12
Cdigo
: REN12
Prerrequisito
: Bachillerato
No. De horas por ciclo
: 80 horas
Horas semanales
: 4 horas
: 2 horas
: 2 horas
Duracin del ciclo
: 20 semanas
: 50 minutos
: 4 U.V.
Identificacin del ciclo acadmico
: III
La asignatura Realidad Nacional tiene como objetivo fundamental presentar un
enfoque general e integrador de la cultura, el medio ambiente, cambio climtico y la
realidad natural, con el propsito de ser abordada en todas las reas de formacin en
las diferentes carreras de modo que se promueva la sensibilidad y comprensin de la
Realidad Nacional en los mbitos: social, econmico, ambiental y cultural.
Se pretende promover un espacio de enseanza y aprendizaje que posibilite el logro

de conocimientos generales a partir de la identificacin de la problemtica ambiental y
la toma de conciencia de los estudiantes como parte de su proceso de formacin.
Se trata de formar al alumnado para el ejercicio de una ciudadana reflexiva, crtica y
responsable que analice, formule y proponga soluciones a los problemas de la vida
cotidiana.
La asignatura est diseada de tal manera que el /la estudiante sea capaz de
realizarse con la complejidad histrica, comprenda con claridad su contexto y
cultura de forma reflexiva y colectiva asumiendo una posicin crtica frente a la
realidad de su entorno. La asignatura corresponde al rea de formacin general y se
pretende dar respuesta a la problemtica de desinformacin y poco inters que
existe de conocer la realidad, social, econmica, cultural y ambiental del entorno, en
este sentido se llevar al alumno
a:
Conocimiento de la realidad natural, social, ambiental y cultural del pas;

enfatizando la importancia de la educacin ambiental y la adaptacin y
mitigacin del cambio climtico, mediante estrategias metodolgicas activas
que despierten su inters en la conservacin, proteccin de nuestros recursos
naturales- culturales y la identidad nacional, con el fin de sensibilizar y crear
conciencia.
Investigacin
del origen y dinmica evolutiva, social, econmica y poltica
de los salvadoreos.
Valoracin del medio ambiente salvadoreo, con la finalidad de crear

conciencia para la proteccin de sus recursos naturales.
Aplicacin de los procesos metodolgicos para el diseo y realizacin de

investigacin educativos, por medio de consultas bibliogrficas y de campo con
el fin de sensibilizar y promover una cultura de proteccin al medio ambiente.
UNIDAD N 1
EDUCACIN Y CULTURA DE EL SALVADOR
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Orgenes del humano Elabora resmenes del Concientizacin
del
en El Salvador.
origen humano El Salvador. devenir histrico de la
humanidad en El Salvador.
Descubrimiento,
conquista y colonia.
Sistemas polticos y
modelos econmicos (
Siglos XIX, XX,XXI)
Los conflictos: 1833,
1932,
1969,
1980
(Naturaleza, causas y
consecuencias).
Legislacin
de
El
Salvador.
Valores y
morales.
principios
Investiga
sobre
la
conquista y la colonia
elaborando
anlisis
y
sntesis de la informacin.
Analiza e interpreta los
sistemas
polticos
y
econmicos
mediante
debates dirigidos.
Relaciona los diferentes
conflictos elaborando un
resumen sobe sus causas
y sus consecuencias.
Contrastacin de artculos
de la legislacin analizando
y aplicndolos a la realidad
nacional.
Desarrollo
y
practica
valores
analizando
y
contrastando con la vida
diaria.
Muestra respeto hacia la

informacin
compartida
tanto en parejas como en
la opinin grupal.
Respeta los puntos de vista
de sus compaeros y la de
diferentes autores.
Muestra inters sobre la
historia de El Salvador y
los diferentes conflictos por
los que este pas ha
pasado.la legislacin de El
Valora
Salvador,
comparte
y
respeta puntos de vista.
Muestra respeto cuando
se
dirige
hacia
sus
compaeros y practica los
valores.
UNIDAD N2 DERECHOS HUMANOS

Legislacin
de
El Contrastacin de artculos de
Salvador en materia de la legislacin analizando y
Derechos Humanos
aplicndolos a la realidad
nacional.
Prevencin
de
la Gestionar
procesos
de
convivencia
familiar,
violencia de gnero
institucional y comunitaria.
Educacin inclusiva
CONCEPTUAL
Valora el cumplimiento de los

derechos humanos para la
mejora de la calidad de vida
en El Salvador.
Reflexiona de manera crtica
y
propositiva
para
la
prevencin de la violencia de
gnero.
Investiga
sobre
las Toma conciencia del respeto
perspectivas de la educacin a la diversidad.
inclusiva en El Salvador y
elabora propuestas para
generar
cambios
en
diferentes contextos.
UNIDAD N3 MEDIO AMBIENTE

PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Caractersticas
Plantea las caractersticas Muestra respeto puntos de
ecolgicas del planeta. ecolgicas del planeta vista al plantear listados
elaborando un listado.
relacionados a la ecologa
del planeta.
Problemtica de los Investiga
sobre
los Valora la problemtica de
recursos
naturales los recursos naturales en El
recursos naturales.
analizando, interpretando y Salvador.
elaborando resmenes.
Relaciona entre sociedad y Demuestra inters entre la
naturaleza
contrastando relacin que existe en la
Relacin
entre sus elementos en la sociedad y la naturaleza.
sociedad y naturaleza. realidad nacional.
Desarrollo sustentable. Interpreta el desarrollo
sustentable resumiendo a
travs de un cuadro
sinptico cada uno de los
aspectos.
Aspectos sociales del Hace crticas encontrando
aspectos relevantes para el
desarrollo.
desarrollo de la sociedad.
Muestra
respeto
al
compartir sus argumentos
relacionados al desarrollo
sustentable en nuestro
pas.
Respeta las crticas de sus
compaeros
cuando
expresan sus ideas en
torno al desarrollo de la
sociedad.
Muestra deseo e inters en
la
elaboracin
de
estrategias
para
el
desarrollo sustentable.
Estrategias
para Elaboracin de estrategias
impulsar el desarrollo para impulsar el desarrollo
sustentable.
sustentable tomando en
cuenta
las
nuevas
tendencias tericas.
Gestin ecolgica del Gestin
de
planes Concientizacin
y
riesgo
ecolgicos
para acatamiento
de
contrarrestar los riesgos.
sugerencias en relacin a
los planes de riesgo.
Educacin ambiental.
Elaboracin de
planes y Valoracin de los planes
reportes para el desarrollo para
la
educacin
de la educacin ambiental ambiental.
en El Salvador.
UNIDAD N 4 CAMBIO CLIMTICO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Historia del clima.
Sintetiza
informacin Concientizacin
de la
relacionada a la historia del historia del clima de
clima
y
encuentra nuestro pas.
diferencias.
Cambio climtico
Escritura
pequeos Muestra
inters
y
fragmentos sobre el cambio preocupacin
sobre la
Indicadores del cambio

climtico
Mitigacin
y
adaptacin al cambio
climtico.
Instrumentos jurdicos
internacionales sobre
cambio climtico.
tica
y
climtico.
cambio
El cambio climtico en
la agenda econmica,
poltica de los estados
climtico
y
elabora
propuestas.
Formulacin de una lista
de
indicadores
relacionados al cambio
climtico.
Elaboracin de propuestas
en relacin a la mitigacin
y adaptacin al cambio
climtico.
Anlisis e interpretacin
instrumentos jurdicos tanto
nacionales
como
internacionales
adaptndolos a la realidad
nacional.
Contrastacin de la tica y
el
cambio
climtico
proponiendo
alternativas
de solucin.
Formulacin de agendas
de trabajo en relacin a la
poltica
econmica
en
direccin
al
cambio
climtico.
situacin climtica en El
Salvador.
Participacin activa por la
elaboracin de indicadores
y respeta las de los dems.
Muestra asertividad al dar
opiniones favorables en
relacin a la mitigacin de
riesgos.
Muestra respeta los puntos
de vista de instrumentos
jurdicos tanto nacionales
como internacionales.
Valoracin y respeto los
puntos de vista al realizar
los
contrastes
entre
compaeros.
Muestra respeto hacia la
presentacin de agendas
tanto individuales como
grupales.
UNIIDAD N 5 REALIDAD NATURAL, SOCIAL, AMBIENTAL Y CULTURAL

DEL PAIS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Situacin actual del Anlisis de la situacin Inters por problemas del
actual
del
patrimonio patrimonio
natural
Patrimonio Natural
natural
presentando aportando puntos de vista
alternativas de solucin y respetando la de los
ante los hallazgos.
dems.
Situacin actual del Interpretacin y anlisis la Muestra
alternativas y
situacin
actual
del respeta
propuestas
patrimonio cultural
patrimonio
cultural planteadas por los dems.
planteando
posible
soluciones.
Sociedad Salvadorea Elaboracin y clasificacin Respetuosamente aporta
de la sociedad salvadorea ideas que contribuyen a la
y cultura
y la cultura a travs de la sociedad y la cultura.
grfica de pescado.
Relacin
entre
entorno
social
sociocultural
Crisis ambiental
el Iinterrelacin
con
el
y entorno
natural
y
sociocultural
escribiendo
informacin
pertinente.
Escritura de resmenes
analizando
la
crisis
ambiental tanto nacional
como internacional.
Calidad de vida
Elaboracin de proyectos
de vida que ayudan a
mejorar la calidad de vida
Responsabilidad
Formulacin y escritura de
estatal, empresarial y tesis relacionadas a la
social
responsabilidad
estatal,
empresarial y social.
Muestra motivacin en la
participacin
activa
respetando el escrito y
crticas en parejas y en
grupos.
Concientizacin de la crisis
ambiental aportando con
respeto
ideas
que
contribuyen a la mejora de
este.
Muestra inters en la
elaboracin de proyectos
para mejorar la calidad de
vida.
Valoracin
al escribir
aportes
de
la
responsabilidad
estatal,
empresarial y social.
el siguiente:

plenarias, discusiones, conferencias, debates50%
Aprendizaje basado en problemas, investigacin de tpicos y problemas

especficos, ensayo, discusiones socializadas, talleres
reflexivos....50%
Elabora anlisis y sntesis sobre la conquista y la colonia en El Salvador
Participa en debates dirigidos sobre los sistemas polticos y econmicos en el

pas
Identifica las causas y sus consecuencias del conflicto salvadoreo y

argumenta sobre su contribucin o no al desarrollo del pas.
Relaciona artculos de la legislacin y los aplica a la realidad nacional.
Desarrolla y practica valores fundamentales para la convivencia diaria.
Interpreta el desarrollo sustentable resumiendo a travs de un cuadro

sinptico cada uno de los aspectos.
Elabora estrategias para impulsar el desarrollo sustentable tomando en

cuenta las nuevas tendencias tericas.
Gestiona planes ecolgicos para contrarrestar los riesgos.
Elabora planes y reportes para el desarrollo de la educacin ambiental en El

Salvador.
Elabora propuestas en relacin a la mitigacin y adaptacin al cambio

climtico.
Analiza e interpreta instrumentos jurdicos tanto nacionales como

internacionales adaptndolos a la realidad nacional.
Formula agendas de trabajo en relacin a la poltica econmica en direccin al

cambio climtico.
Analiza la situacin actual del patrimonio natural presentando alternativas

de solucin ante los hallazgos.
Interpretacin y anlisis la situacin actual del patrimonio cultural planteando

posible soluciones.
Clasifica la sociedad salvadorea y la cultura a travs de la grfica de pescado.
Capacidad de anlisis y sntesis en la lectura de textos o material de consulta
Objetividad en el anlisis de la realidad salvadorea.
Participacin activa en las discusiones y debates organizados en clase
Inters personal por investigar y conocer el entorno social, poltico, econmico,

cultural y ambiental.
Formula propuestas de proyectos y alternativas de solucin a la problemtica

medioambiental.
Integracin a trabajos de apoyo a la comunidad para solucionar problemas

medioambientales.
Utilizacin de medios para promover cambios de actitud hacia el

medioambiente.
Papel activo en la planificacin y ejecucin de diferentes actividades de clase.
Toma conciencia e involucra a otros en
FERNNDEZ MARTNEZ, Ana Cristina. La experiencia de la justicia penal juvenil
salvadorea desde los operadores. Murgas Lpez, Carlos Ovidio; Rivas Galindo,
Doris Luz. 1 Ed. San Salvador: Criterio 2001, 5 ejemplares (Biblioteca Central: 3 Col.
Dr. Gustave Torres: 2). ISBN 92-806-3712-6. No. de Inventario: 019544.
FESPAD., FESPAD. La situacin de los derechos econmicos, sociales y culturales
(DESC) en El Salvador (enero/diciembre-2001). 1 Ed. San Salvador: FESPAD 2001, 5
ejemplares (Biblioteca Central: 5). No. de Inventario: 007622.
MARTNEZ PEATE, Oscar (Ed.). El Salvador: Sociologa General. 2a. ed San
Salvador: Nuevo enfoque 2003, 12 ejemplares (Biblioteca Central: 8 Biblioteca
UNIVO- Quelepa: 2 Coleccin Enfermera Campus UNIVO-Quelepa: 2). ISBN 99923800-3-9. No. de Inventario: 013707.
PARKIN, Michael. Economa. 8a. ed. Naucalpn de Jurez: Pearson Educacin 2009,
5 ejemplares (Biblioteca Central: 5). ISBN 9789702612797. No. de Inventario:
021741.
PEARSON, Frederick S. Relaciones internacionales: situacin global en el siglo XXI.

Rochester, J. Martin. 4a. Ed Santa Fe de Bogot: McGraw-Hill 2000, 7 ejemplares
(Biblioteca Central: 6 Biblioteca de La Unin: 1). ISBN 958-41-0074-2. No. de
Inventario:
009258.
ASIGNATURA: FOTOGRAFA
A) GENERALIDADES
Nmero de orden
13
Cdigo
FOT13
Prerrequisito
Diseo Grfico
:
:
80 horas
4 horas
horas
horas
Duracin del ciclo
20 semanas
50 minutos
Ciclo
III
Horas semanales
B)
U.V.
DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
En sta materia se estudia su origen, historia y evolucin a travs del tiempo. Se

analizan los usos de opciones manuales de una cmara como: velocidades,
aperturas, ISOS y objetivos (tipos de lentes, enfoque selectivo y profundidad de
campo) entre otros; para lograr una buena tcnica de iluminacin. Tambin se
estudia: conceptos de composicin como la regla de los tercios, pesos, uso de planos
y ngulos para obtener fotografas ms estticas y creativas. Finalmente se realizan
talleres de iluminacin de estudio donde el alumno podr crear su propia luz para
fotografas de retratos y producto.
La asignatura corresponde al rea de formacin prctica y pretende dar respuesta a

la problemtica de la carencia de comunicadores competentes en el rea de la
composicin correcta de la fotografa, donde se orientar al futuro profesional para
que pueda realizar acciones como:
Adquisicin de conocimientos tericos y tcnicos para la realizacin de

fotografas, a travs de investigaciones y ejercicios prcticos que generen
aprendizajes significativos.
Ejecucin de un proyecto a travs de la aplicacin de diferentes tcnicas

fotogrficas, que respondan a la utilizacin adecuada de elementos
necesarios para la obtencin de fotografas con calidad y nitidez.
Valoracin de la fotografa a travs de recorridos y visitas a diferentes

lugares con la finalidad de proporcionar espacios para el desarrollo de la
imaginacin y la creatividad.
UNIDAD N 1: INTRODUCCIN AL MUNDO DE LA FOTOGRAFIA Y EL

MANEJO DE LA LUZ
CONCEPTUAL
Historia de la fotografa
Origen de la fotografa
La fotografa a color
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Comparacin del proceso de Valoracin
de
los
captura de imgenes desde contenidos y comprensin
su origen hasta la actualidad. de la importancia de la
fotografa en la sociedad
contempornea
Explicacin de cmo
ha Actitud crtica sobre la
evolucionado la fotografa importancia
de
la
desde su origen anlogo fotografa en el proceso
hasta la era digital
histrico de la sociedad
contempornea
Explicacin de la importancia Entusiasmo por observar
de la fotografa a color en los fotografas a colores en
medios impresos
los medios impresos
Cmara de rollo v/s cmara Comparacin del mecanismo Argumentacin de las

digital
de funcionamiento de las ventajas y desventajas de
tecnologa analgica y digital ambas
tecnologas
y
Tipos
de
fotogrficas
cmaras Identificacin de los usos

comunes segn el tipo de
cmaras y cual es las ms
conveniente para el uso
comunicacional y profesional.
Manejo de luz y funciones Demostracin
del
uso
manuales en la fotografa
adecuado
del
equipo
fotogrfico
tomando en
cuenta
las
funciones
manuales de la cmara y los
parmetros de medicin de la
luz.
Opciones
manuales
en Evaluacin de las ventajas de
cmaras fotogrficas
usar las funciones manuales
de la cmara tomando en
consideracin los parmetros
de medicin de la luz y cmo
evitar la trepidacin.
1.8 El ISO
Ejercitacin de situaciones
de aumentar o disminuir el
ISO
Velocidad y apertura
Profundidad de campo
enfoque selectivo
La exposicin de luz
establecer
los
usos
adecuados
en
la
comunicacin social de
cada una.
Valoracin de los tipos de
cmara
existentes y
cules son las idneas
para cada uso.
Responsabilidad en la
manipulacin adecuada
del equipo fotogrfico.
Inters por aprender a

manipular
adecuadamente el equipo
fotogrfico
en
modo
manual
Esfuerzo por establecer

con seguridad la escala
de ISO y usos
Disposicin favorable para
modificar oportunamente
los
parmetros
de
sensibilidad
Clasificacin de los distintos Valoracin, de la cantidad
tipos de velocidades y de luz y las escalas a
aberturas
segn
las utilizar tanto de apertura
condiciones de luz.
de diafragma como de
tiempo de exposicin.
y Identificacin
de
las
caractersticas e impacto
visual
que
genera
la
profundidad de campos y el
enfoque selectivo
Explicacin de la consistencia
de la exposicin de luz y su
Objetividad al identificar
las ventajas que ofrece en
la lectura de imgenes la
profundidad de campo y el
enfoque selectivo
Inters y esfuerzo al
explicar cmo debe ser el
importancia en la captura de uso adecuado de la luz

fotografas
para
la
captura
de
imgenes
ntidas
y
objetivas.
El Pixel
Comprensin grfica de la Aceptacin de criterios
estructura bsica de la tcnicos
sobre
la
fotografa digital
composicin
de
la
fotografa digital integrada
por pixeles
Los
megapxeles
y Formulacin de comentarios Actitud crtica hacia los
resoluciones
sobre la importancia del comentarios acerca de la
pixelaje en la resolucin de relacin
entre
los
las imgenes
megapxeles y el tamao
de la fotografa
Rango dinmico y sensores Investigacin acerca de los Inters por conocer los
digitales
antecedentes y surgimiento ltimos
adelantos
tecnolgicos
sobre
sensores digitales
Balances
de
blancos Descripcin de la importancia Esmero y actitud crtica
del adecuado uso de balance sobre la utilidad de hacer
Formatos
de blancos
uso del balance de
blancos adecuado segn
el tipo de fuente luminosa
disponible a la hora de
captar las imgenes
UNIDAD N 2: TIPOS DE FOTOGRAFAS Y SU COMPOSICIN
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Aplicacin
de criterios Asume
responsabilidad
Composicin en la fotografa comunicacionales y reglas de para crear imgenes con
composicin en la creacin contenido que logren el
de imgenes
objetivo de comunicacin
social
Reconocimiento de
los Consideracin
del
Regla de los tercios
principales usos y ventajas impacto visual que genera
que da la regla de los tercios la fotografa al aplicar la
regla de los tercios
Aplicacin de la regla de Esfuerzo al aplicar los
Pesos en el plano bsico
pesos
en
diferentes pesos en el plano bsico
situaciones de captura de de
la
composicin
imgenes
fotogrfica
Anlisis y discusin sobre el Esfuerzo para proponer
El color y sus pesos
impacto del color y sus pesos fotografas que destaquen
el color y sus pesos
en la exposicin del centro de

inters
Formulacin de fotografas
ngulos:
picado, que evidencien el uso de los
contrapicado, cenital, y a
distintos ngulos de captacin
nivel
fotogrfica
Empeo
al
elaborar
fotografas con distintos
ngulos y al justificar el
uso adecuado en cada
caso
Indagacin de los diferentes Criticidad al diferenciar los
Planos: general, plano medio, encuadres
que
pueden distintos planos y el uso
plano
Americano,
primer realizarse en la fotografa de adecuado
segn
la
plano,
personas
intencionalidad.
Identificacin conceptual y Asume
responsabilidad
grfica de los tipos de en
la
construccin
fotografa
creativa de los distintos
tipos de fotografa que la
sociedad demanda
Congruencia lgica en la Valoracin y creatividad al
Fotografa de paisaje
composicin de imgenes elaborar fotografas de
captadas al aire libre
paisaje
Localizacin
necesidades Disposicin al localizar
Fotografa de retrato
tcnicas y de iluminacin al los mejores ngulos de
momento de elaborar retratos los
modelos
de
la
de personas
fotografa de retrato
Ejercitacin
prctica
de Responsabilidad
al
Fotografa macro
laboratorio que permita crear ejercitar la elaboracin de
fotos interesantes de objetos imgenes
utilizando
pequeos e insectos
objetivos macro
Clasificacin de los distintos Valoracin y originalidad
Naturaleza muerta y bodegn objetos que pueden ser para
crear
imgenes
fotografiados en un bodegn llamativas
Indagacin de las tcnicas Asume objetividad al
Stop Motion
bsicas para la elaboracin identificar la consistencia
de secuencias en stop motion de
la
tcnica
de
animacin
cuadro
a
cuadro y esfuerzo al
Explicacin del impacto visual Inters
Fotografa nocturna
que debe generar la
elaborar
y
proponer
fotografa nocturna.
imgenes nocturnas con
fuerte impacto visual
Tipos de fotografa
Fotografa deportiva
Investigacin de distancias y Aceptacin de criterios al

las velocidades y tipo de investigar requerimientos
equipo fotogrfico a utilizar en tcnicos y logsticos para
la captura
deportivas
de
imgenes la
elaboracin
de
fotografas deportivas
UNIDAD N 3: INTRODUCCIN A ILUMINACIN DE ESTUDIO Y RETOQUE

DIGITAL PARA FOTOGRAFIAS APLICADAS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Estaciones de trabajo
Discusin acerca de los Asume
respeto
al
componentes bsicos de las describir
el
equipo
estaciones de trabajo para la necesario para el montaje
fotografa anloga y digital
de estaciones de trabajo
Cuarto oscuro, revelado, Clasificacin
de
distintos Empeo al describir y
qumicos, fijadores y papel insumos y procedimientos explicar el proceso de
ampliadora de luz
para el revelado de la revelado.
fotografa analgica
Ordenador,
scanner
e Explicacin sobre funcin y Criticidad al explicar y
impresor
utilidades del equipo bsico describir los diferentes
para el procesamiento de equipos necesarios en la
fotografa digital
fotografa digital
Calibracin y retoque de Indagacin sobre programas Actitud
responsable
imagen
de software disponibles para explicar el
tipo de
el retoque de imgenes
software y sus principales
usos en la calibracin y el
retoque
digital
de
imgenes
Iluminacin de estudio
Investigacin
acerca
del Inters por conocer las
equipo requerido y el manejo tcnicas de iluminacin
adecuado en la iluminacin de de estudio
estudio
Accesorios
y
tipos
de Discusin acerca de los Esmero y actitud crtica
iluminacin
accesorios y el manejo de la sobre el manejo de la luz
iluminacin
Usos de luz principal, luz de Identificacin de la direccin Asume
respeto
al
relleno y luz de recorte
de la luz y sus caractersticas: reconocer
las
dura, suave o de recorte
caractersticas
especficas del resultado
fotogrfico
segn
el
manejo de la luz de
estudio
Ambientacin y maquillaje
Explicacin de la importancia Aceptacin del aporte de
de la ambientacin y el diseadores de interiores
y
maquillistas
para
maquillaje
para
obtener
mejores resultados
Combinar luz natural con luz Aplicacin de las diferentes
artificial
valores de exposicin para
obtener el resultado deseado
Direccin de la luz (lateral, Anlisis y discusin sobre el

contra luz, etc.)
reconocimiento del origen de
la direccin de la luz
Efectos de iluminacin
Reflejo de la luz en el sujeto
Formulacin de comentarios
sobre el uso de iluminacin
artificial, natural y combinada
Congruencia lgica en la
composicin de
fotografas
con reflejo de luz en el sujeto
Retrato de estudio (portada Identificacin del impacto

para revista)
necesario que debe poseer el
retrato de estudio
Fotografa
de
producto Anlisis y discusin sobre
(anuncio de revista)
tcnicas adecuadas para
fotografiar productos
obtener
mejores
fotografas
Esfuerzo al aplicar los
valores de exposicin
adecuados para combinar
la luz natural y la artificial
y obtener las imgenes
deseadas.
Respeto al reconocer el
impacto que produce en
la imagen la direccin de
la luz
Empeo
al
formular
comentarios sobre el uso
de la iluminacin
Asume
responsabilidad
en
la
composicin
creativa de fotografas
con reflejos de luz en el
sujeto
Valoracin
y
responsabilidad
al
elaborar
fotografas
dignas de ocupar la
portada de alguna revista
Actitud
creativa
y
propositiva para elaborar
imgenes que logren
vender
el
producto/objeto
fotografiado
el siguiente:
Clases expositivas de contenidos y conceptos de cada unidad temtica,

fundamentadas en la utilizacin de recursos materiales y/o
audiovisuales,
dilogo interactivo entre docente -
alumno/a, alumno/a- alumno/a, tutoras.
....25%
Prcticas de laboratorio, Debates propuestas por el docente o alumnos/as

sobre los contenidos de los bloques temticos o los acontecimientos
relacionados con la fotografa. Resolucin de ejercicios en el aula o taller
y elaboracin de portafolio .......75%
Compara el proceso de captura de imgenes desde su origen hasta la

actualidad.
Explica de la importancia de la fotografa a color en los medios impresos,

las funciones bsicas del equipo y el uso de la tecnologa analgica y digital.
Utiliza en forma correcta el equipo fotogrfico tomando en cuenta las

funciones manuales de la cmara y los parmetros de medicin de la luz.
Evala las ventajas de usar las funciones manuales de la cmara tomando en

consideracin los parmetros de medicin de la luz y cmo evitar la
trepidacin.
Ejercita situaciones de aumentar o disminuir el ISO
Clasifica los distintos tipos de velocidades y aberturas segn las condiciones

de luz.
Identificacin de las caractersticas e impacto visual que genera la

profundidad de campos y el enfoque selectivo
Aplica criterios comunicacionales y reglas de composicin en la creacin de

imgenes
Reconoce los principales usos y ventajas que da la regla de los tercios
Aplica la regla de pesos en diferentes situaciones de captura de imgenes
Analiza y discute sobre el impacto del color y sus pesos en la exposicin del
centro de inters
Localiza necesidades tcnicas y de iluminacin al momento de elaborar

retratos de personas
Crear fotos interesantes de objetos pequeos e insectos
Clasificacin de los distintos objetos que pueden ser fotografiados en un

bodegn
Investiga la distancia y las velocidades y tipo de equipo fotogrfico a utilizar

en la captura de imgenes deportivas.
Discute sobre los componentes, accesorios y el manejo de la iluminacin en

la fotografa.
Investiga sobre equipos, tcnicas adecuadas, ambientacin y formas como

obtener una fotografa de calidad para diferentes usos.
Capacidad para seleccionar informacin relevante sobre los temas abordados
en la asignatura
Se integra a las visitas guiadas a museos y galeras.
Creatividad y calidad de las fotografas presentadas en la galera
Integracin a eventos y proyectos artsticos
Capacidad de observacin de detalles importantes para plasmarlos en
fotografas.
Dominio en el uso de equipo fotogrfico.
Responsabilidad en la manipulacin adecuada del equipo fotogrfico.
Inters por aprender a manipular adecuadamente el equipo fotogrfico en
modo manual
Uso de las herramientas tecnolgicas en la fotografa digital
Actitud crtica, responsable y tica en el manejo y uso de imgenes
MUELLER-BROCKMANN, Josef. Historia de la comunicacin visual. 2a. ed

Naucalpan de Jurez: G. Gili 2001, 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 968887-354-3. No. de Inventario:
QUIROS DOMINGUEZ, Sergio. Photoshop 7 prctico: gua de aprendizaje. Quiroz
Pealba, Enrique. 1 Ed. Madrid: McGraw-Hill, Interamericana de Espaa 2003, 3
STONE, M. David. Avanza, fotografa digital. Gladis, Ron. 1 Ed. Madrid: McGraw-Hill
Interamericana de Espaa 2003, 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 84-4813824-4. No. de Inventario: 011153.
ASIGNATURA: SEMITICA DE LA COMUNICACIN

A) GENERALIDADES:
Numero de orden
14
Cdigo
SDC14
Prerrequisito
80 horas
Horas semanales
horas
horas
horas
Duracin del ciclo
20 semanas
50 minutos
Ciclo
III
U.V.
En el desarrollo de la asignatura se realizar un recorrido que va desde los primeros
conceptos fundamentales, hasta la interpretacin que hacen algunos pioneros y otros
ms contemporneos, acerca del papel central de la Semitica en la interpretacin de
los fenmenos culturales. Por ltimo se ve como esta disciplina ayuda a descifrar el
significado que las personas le otorgan a las marcas que consumen y la relacin de
sta con el marketing.
La asignatura corresponde al rea de formacin profesional y pretende dar respuesta
a la problemtica relacionada con la comprensin y reflexin de los mensajes, cdigos
y smbolos con los que se relaciona constantemente el estudiante, en ese sentido se
llevar a fortalecer competencias fundamentales relacionadas con:
La reflexin sobre experiencias cotidianas con la finalidad que puedan

distinguir los fenmenos de la Comunicacin.
Comprensin de las diversas corrientes tericas en torno al signo y la

Lingstica a travs de investigaciones bibliogrficas y ejercicios prcticos, con
la finalidad de generar aprendizajes significativos.
Reconocimiento de las diversas clases de signos que intervienen en la vida

social del hombre como productos de una determinada cultura, a travs de
investigaciones bibliogrficas, ejercicios, ensayos que permitan la generacin
de conocimiento.
Reflexin sobre el estudio de la Semitica en el mbito de la comunicacin a

travs de ejercicios prcticos con la finalidad de conocer las producciones
comunicativas como sistemas articulados de signos.
UNIDAD N 1: FUNDAMENTOS DE LA SEMITICA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Antecedentes histricos
Comparacin
de
la Aceptacin
de
los
semitica
desde
sus contenidos
y
la
orgenes al modernismo y comparacin
de
la
sus perspectivas.
semitica
segn
la
perspectiva de la realidad y
las dimensiones humanas.
Semiologa/Semitica
Investigacin
de
los Compromiso
en
la
trminos
semiologa
y investigacin
de
los
semitica y su aplicacin en contenidos
el contexto social.
diferencindolos en la vida
social segn la realidad.
La Lingstica y la
Anlisis de la importancia Valora y muestra inters
de la lingstica en la por los contenidos.
Semitica
semitica.
Los Signos, funciones y
Identificacin
de
los Esfuerzo por realizar un
clasificacin
mbitos de aplicacin del trabajo fundamentado en
lenguaje,
significado, diferentes
fuentes
de
significante y cdigo.
consulta.
El
signo
en
la
comunicacin
y
el
lenguaje,
significado,
significante, Cdigo
Anlisis de las definiciones Disposicin favorable para

de
los
signos,
sus realizar el trabajo.
funciones y su importancia
en
la
vida
diaria
comunicacional.
Relacin
mondica: Explicacin de la cualidad Valoracin de los trminos
cualidad material, forma material, la forma individual en relacin mondica de
individual y arquetipo
y su arquetipo.
los signos recibindolos en
su cualidad, forma y
arquetipo.
Relacin didica y
Discusin y anlisis de la Respeto y valoracin de
tradica: icono, ndice, relacin didica y tradica los
dems
en
el
convencin.
en el contexto diario.
establecimiento
de
relaciones habituales en
contextos.
Importancia del signo en Elaboracin de un mapa diferentes
Inters por
conocer la
conceptual
donde
se importancia de los signos
la comunicacin
reflejen los tipos de signos en la comunicacin y la
y su utilizacin en el disposicin por buscar
proceso
de
la informacin sobre el tema.
comunicacin.
UNIDAD N 2: PRINCIPALES
REPRESENTANTES DEL ANLISIS SEMITICO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
El signo lingstico
Reconocimiento y anlisis de Disposicin
y
desde
las contribuciones de los responsabilidad
en
el
padres de la semitica en el cumplimiento de tareas
Ferdinand de
estudio de los signos y
Saussure
cdigos lingsticos.
Charles S.
Peirce Umberto
Eco
Los cdigos
lingsticos
Roland Barthes
J. Greimas
Hjelmslev
El texto y
subtexto
Aplicacin de las definiciones

y
aportaciones
en
las
conclusiones para la vida
diaria.
Explicacin de
definiciones, funciones
los textos y subtextos.
Respeto a las ideas y

opiniones planteadas en
torno a los aportes de los
autores estudiados.
Inters por investigar ms
las sobre los aportes de los
de padres de la semitica.
Valorar las aportaciones de

Elaboracin de reporte sobre los estudios.
las
diferencias
y
la
importancia de textos y Valorar la importancia del
texto y subtexto.
subtextos.
Identificacin de texto y Buena disposicin para
subtexto
en
ejercicios desarrollar las actividades
asignadas.
proporcionados.
UNIDAD N 3: EL ANLISIS SEMITICO Y SUS APLICACIONES
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Semitica de la cultura
Comprensin
de
los
mensajes en la semitica de
la cultura y la interrelacin
con lo cotidiano.
Semitica de la imagen, Exposicin de la semitica de
aplicaciones al arte, la imagen y como se aplica
cine y arquitectura
en El Salvador en el arte,
cine y arquitectura.
Marketing semitico
Discusin crtica sobre el
El carcter simblico poder de los mensajes en la
del marketing
publicidad,
promocin
y
estudios mercadolgicos.
Valor simblico de los Relacin de los trminos
productos (marcas)
marketing simblico con la
semitica.
Herramientas
de Discusin y clasificacin de
anlisis semitico para las
herramientas
para
entender la conducta entender la conducta del
del consumidor
en consumidor.
funcin de la identidad Identificacin de la funcin de
cultural
las herramientas de anlisis
segn la identidad cultural.
Los significados existen
al interior de la marca
propia y las de la
competencia.
Elaboracin de sondeos
relacionados
con
las
diferentes
marcas
de
productos en los mercados
de
la
ciudad
y
el
funcionamiento
de
la
competencia.
Explicacin
del
sentido
semitico de los mensajes en
los consumidores segn la
competencia.
Valorar
los
mensajes
semiticos y asumir una
identidad con la cultura y
su simbologa.
Inters por descubrir las
representaciones y las
expresiones
de
los
mensajes para una mejor
comunicacin.
Toma conciencia sobre el
consumo equilibrado de
productos y valoracin
cuidadosa de los mensajes
subliminales del marketing.
Demuestra inters por
fomentar
un
consumo
responsable.
Respeta las diferentes
conductas del consumidor.
Practicar y acepta con
inters las funciones de
anlisis semitico en la
cultura.
Valorar los significados
existentes
en
marcas
propias
y
en
la
competencia.
Respetar las diferentes
preferencias y puntos de
vista de los compaeros en
relacin al funcionamiento
y competencia de los
mercados
locales
y
nacionales.

el siguiente:
Clases expositivas, participacin dirigida, elaboracin de mapas conceptuales

plenarias, discusiones, trabajo en grupo, argumentacin50%
Metodologa de proyectos, aprendizaje cooperativo, discusiones socializadas,

prcticas de laboratorio, ensayos, argumentacin ...50%
La Evaluacin se realizar bajo el enfoque por competencias donde el docente
deber disear actividades de evaluacin, que pueden ser cualitativas y cuantitativas.
Compara la semitica desde sus orgenes al modernismo y sus perspectivas.
Investiga terminologa bsica relacionada con los diferentes contenidos

del programa.
Identifica
los mbitos de aplicacin del lenguaje, significado, significante y
cdigo.
Analiza definiciones funciones, cualidades del lenguaje y su importancia en la

vida diaria comunicacional.
Elabora mapas conceptuales donde se refleje las ideas en orden de prioridad

de las diferentes temticas que requieren un tratamiento especial para su
comprensin.
Aplica las definiciones y aportaciones en las conclusiones para la vida diaria.
Elabora reportes sobre las diferencias y la importancia de textos y subtextos.
Comprende los mensajes en la semitica de la cultura y la interrelacin con lo

cotidiano.
Relaciona la semitica de la imagen con el arte, cine y arquitectura.
Discute en forma crtica sobre el poder de los
mensajes en la publicidad,
promocin y estudios mercadolgicos.
Elabora sondeos relacionados con las diferentes marcas de productos en

los mercados de la ciudad y el funcionamiento de la competencia.
Valora la informacin de diferentes fuentes de informacin
Respeta las diferentes opiniones de los compaeros de clase
Participacin activa, dinmica y continua dentro del proceso de aprendizaje
Realiza inferencias a partir de lecturas sugeridas
Capacidad para discriminar informacin en orden de prioridad.
Orden de ideas en mapas conceptuales
Establece la relacin entre los diferentes temas de clase
Manifiesta inters y dedicacin por profundizar en los contenidos.
Fundamentacin terica, orden y organizacin de la informacin en

los reportes presentados.
Explica en forma clara y precisa las ideas al participar en clase.
GALINDO Cceres, Jess. Rizo Garca, Marta. Gmez Vargas, Hctor. Vidales
Gonzlez, Carlos. Comunicacin, ciencia e historia: fuentes cientficas histricas
hacia una Comunicologa posible. 1a. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana 2008. 3
ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 9788448161040. No. de Inventario: 024007.
NIO ROJAS, Vctor Miguel. Semitica y lingstica aplicadas al espaol. 4a. ed

Bogot, D.C.: Ecoe 2002, 3 ejemplares (Biblioteca Central: 2). ISBN 958-648-317-7.
No. de Inventario.
MARTNEZ
PRECIADO, Zulma. Semitica. 1a. Bogot, D.C.: Universidad Santo
Toms 2008. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 958-631-517-3. No. de

Inventario: 026290.
TORO TAMAYO, Luis Carlos. Semiosis Publicitaria: aproximaciones desde el anlisis
del discurso. 1a. Medelln: Sello Editorial 2008. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3).
ISBN 9789588348124. No. de Inventario: 026268.
GALINDO CCERES, Jess. Rizo Garca, Marta. Gmez Vargas, Hctor. Vidales
Gonzlez, Carlos. Comunicacin, ciencia e historia: fuentes cientficas histricas
hacia una Comunicologa posible. 1a. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana 2008. 3
NIO ROJAS, Vctor Miguel. Fundamentos de Semitica y Lingstica. 5a. Bogot,
D.C.: Ecoe 2007. 6 ejemplares (Biblioteca Central: 6). ISBN 9789586484879. No. de
Inventario: 022449.
ASIGNATURA: PSICOLOGA DE LA COMUNICACIN

A) GENERALIDADES
Nmero de orden
15
Cdigo
PSC15
Prerrequisito
:
:
Bachillerato
80 horas
horas
horas
horas
Duracin del ciclo
20 semanas
50 minutos
Ciclo
III

Horas semanales
U.V.
En la asignatura de Psicologa de la Comunicacin, se estudiaran aspectos generales
sobre historia, proceso de la comunicacin, teoras, comunicacin del desarme, la
comunicacin masiva y la influencia de los medios de comunicacin.
Con el desarrollo de cada uno de los contenidos se pretende que el estudiante del
Tcnico en Comunicaciones, adquiera dominio de los trminos psicolgicos
comunicacionales y los utilice con propiedad y precisin.
La asignatura corresponde al rea de formacin profesional y dar respuesta a la
problemtica relacionada con el entendimiento correcto de los mensajes que se
emiten
y se reciben a nivel interpersonal o a travs de diferentes medios de comunicacin,

desarrollando la competencia del pensamiento crtico y reflexivo con nfasis en
aspectos como:
Comprensin de la importancia de estudiar la historia de la comunicacin y

su relacin con los procesos psicolgicos, por medio de la reflexin para incidir
en la formacin de estudiantes integrales.
Discusin de teoras psicolgicas, relacionadas con la comunicacin de masas

para llevarlo a acciones prcticas.
Reflexin sobre las influencia de los medios de comunicacin y sus estrategias

en el comportamiento de las masas
Aplicacin de la Psicologa de la comunicacin publicitaria y su influencia en las

decisiones de los consumidores.
UNIDAD N 1: INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA PSICOLOGA DE LA
COMUNICACIN.
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Conceptos y aspectos Interpretacin
tcnica de Valoracin de la importancia
generales de psicologa conceptos
y
aspectos del estudio de la Psicologa
de la comunicacin.
generales de la psicologa en de la Comunicacin.
base a material de diferentes
autores proporcionado en
clase.
Historia
de
comunicacin.
El
proceso
comunicacin.
de
la Elaboracin de una lnea de

tiempo de la Historia de la
comunicacin y relacionarla
con el contexto salvadoreo.
Responsabilidad
en
investigar la historia de la
comunicacin
en
otras
fuentes de consulta.
la Debate y argumentacin
sobre el proceso de la
comunicacin en diferentes
contextos y el papel que
desempean los medios
locales e internacionales.
Participacin activa en el
debate y argumentacin del
proceso de la comunicacin
y demuestra inters por el
dominio tcnico de los
trminos.
UNIDAD N 2: LA COMUNICACIN INTRAPERSONAL.
CONCEPTUAL
La Identidad del Yo.
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Identificacin
de
las Compromisos personales
caractersticas individuales en hacer la introspeccin y
del ser humano.
tener mayor conocimiento
de s mismo.
La Motivacin.
Discusin de los diferentes Actitud positiva en el
planteamientos
sobre
la desarrollo de la discusin
motivacin y como ayuda en sobre los planteamientos
el plano personal.
sobre la motivacin.
Teoras de la Motivacin. Clasificacin
de
las Demuestra inters por hacer
diferentes
comparaciones
con
las
teoras de la motivacin as diferentes teoras de la
como su contenido particular motivacin.
estableciendo
puntos
coincidentes, divergentes y
aportes especficos
La
Comunicacin
de Exposicin
sobre
la Demuestra
una actitud
desarme.
comunicacin del desarme crtica al contenido de la
de la palabra.
comunicacin del desarme.
La
Comunicacin Investigacin a travs de Asume compromisos de
defensiva.
diferentes medios en qu investigacin
para
consiste la comunicacin posteriores participaciones
defensiva.
en la ctedra.
La
Comunicacin Diferenciacin
entre
los Disposicin por el dominio
Agresiva.
trminos desarme, defensiva de los trminos abordados
y agresiva.
en el tema.
La
Comunicacin Discusin que permiten llegar Participacin activa para el
Manipulante.
a conclusiones colectivas de logro del conocimiento de la
mayor alcance
ctedra.
UNIDAD N 3: LA COMUNICACIN MASIVA.
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Que es la comunicacin Identificacin de elementos Reflexin crtica sobre los
masiva?
Definicin
y de la comunicacin masiva. elementos y aportes de la
elementos
de
la
comunicacin masiva.
comunicacin masiva.
Niveles
de Anlisis de los niveles de
Participacin
activa
al
Referencialidad. Realidad referencialidad y Realidad
identificar los niveles de
virtual.
Virtual.
referencialidad
y su
aplicabilidad.
El
Receptor:
Caractersticas
de
la
audiencia. Criterios para
elegir un contenido en los
medios masivos.
Clasificacin
de
las Asume con responsabilidad
diferentes
el buen uso de los medios
vas por las cuales puede de comunicacin masivos.
llegar a la audiencia a travs
de los medios masivos.
UNIDAD N 4: INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN MASIVOS.

CONCEPTUAL
Naturaleza
y
caractersticas de los
medios de comunicacin
masivos:
Televisin,
radio, cine, prensa, e
internet.
Efectos de los medios de
comunicacin
en la
conducta, sentimiento y
actitudes.
PROCEDIMENTAL
Reconocimiento
de la
naturaleza y caractersticas
de
los
medios
de
comunicacin masivos as
como sus particularidades.
ACTITUDINAL
Compromiso al investigar las
caractersticas y naturaleza
de
los
medios
de
comunicacin masivos.
Aplicacin de medidas que

contribuyan a minimizar los
efectos de los medios de
comunicacin
en la
conducta, sentimientos y
actitudes del ser humano.
Adiccin y violencia en los Investigacin
de
los
medios de comunicacin diferentes programas que se
masivos.
trasmiten en los medios de
comunicacin locales y como
contribuyen a la prevencin
de la adiccin o la violencia
Responsabilidad en el uso
de
los
medios
de
comunicacin
para evitar
efectos en las conductas,
actitudes y sentimientos en
el ser humano.
Sensibilizacin del papel
que
le
corresponde
desempear
como
comunicador
y
la
responsabilidad
que
conlleva la profesin.

plenarias,
discusiones,
conferencias,
debates,
trabajo
en
grupos....50%
Mapas mentales y redes conceptuales, entrevistas, panel, taller reflexivo,

aprendizaje basado en problemas, investigacin de tpicos y problemas
especficos.......50%
Interpreta la tcnica de conceptos y aspectos generales de la psicologa en

base a material de diferentes autores proporcionado en clase.
Elabora lnea de tiempo de la Historia de la comunicacin y relacionarla con el

contexto salvadoreo.
Debate y argumenta sobre el proceso de la comunicacin en diferentes

contextos y el papel que desempean los medios locales e internacionales.
Identifica las caractersticas individuales del ser humano.
Discute sobre los diferentes planteamientos sobre la motivacin y como ayuda

en el plano personal.
Clasifica las diferentes teoras de la motivacin as como su contenido

particular estableciendo puntos coincidentes, divergentes y aportes especficos
Investiga a travs de diferentes medios en qu consiste la

comunicacin defensiva.
Analiza en forma crtica los niveles de referencialidad y Realidad Virtual.
Clasificacin de las diferentes vas por las cuales puede llegar a la audiencia a
travs de los medios masivos.
Reconoce la naturaleza y caractersticas de los medios de comunicacin

masivos as como sus particularidades.
Aplica medidas que contribuyan a minimizar los efectos de los medios de

comunicacin en la conducta, sentimientos y actitudes del ser humano.
Investiga
los diferentes programas que se trasmiten en los medios
de comunicacin locales y como contribuyen a la prevencin de la adiccin o

la violencia.
Asume compromiso por conocerse as mismo utilizando los planteamientos de

la Psicologa.
Lee y extrae las ideas principales y secundarias en materiales proporcionados

o sugeridos por el docente.
Establece secuencia de hechos en la lnea de tiempo elaborada.
Fundamenta en diferentes aportes de autores sus ideas y aportes en

discusiones y debates.
Menciona y valora la importancia del ser humano dando prioridad a la vida.
Asume actitud responsable en el uso de la informacin brindada por los

Evaluacin crtica de los programas que transmiten los diferentes medios de

comunicacin.
Respuestas fundamentadas en los planteamientos tericos al resolver

pruebas de evaluacin.
DOMINICK, Joseph R. La dinmica de la comunicacin masiva. 6a. ed Mxico D. F.:
McGraw-Hill 2001, 5 ejemplares (Biblioteca Central: 5). ISBN 970-10-2824-4. No. de
Inventario: 008615.
FERNNDEZ COLLADO,
comunicacin.
Carlos.
Galguera
Garca,
Laura.
Teoras
de
la
1a. ed. Mxico, D.F.: McGraw-Hill/ Interamericana 2009, 3 ejemplares (Biblioteca

022495.
FERNNDEZ
COLLADO,
Carlos.
La
comunicacin
humana:
en el mundo
contemporneo. 2a. ed. Mxico, D.F.: McGraw-Hill 2001, 3 ejemplares (Biblioteca

FONSECA YERENA, Mara del Socorro. Diseo de campaas persuasivas. Herrera
Zamudio, Mara del Carmen. 1 Ed. Naucalpan de Jurez: Pearson Educacin 2002, 3
FOURNIER MARCOS, Celinda. Comunicacin verbal. 1 Ed. Mxico, D.F.: Thompson
2002, 3 ejemplares (Biblioteca Central: 2 Biblioteca UNIVO-Quelepa: 1). ISBN 970686325-7. No. de Inventario: 018254.
FERNNDEZ COLLADO,
comunicacin.
Carlos.
Galguera
Garca,
Laura.
Teoras
de
la
1a. ed Mxico, D.F.: McGraw-Hill/ Interamericana 2009. 3 ejemplares (Biblioteca

022495.
GARCA MAESTRO, Gregorio. Hablar en pblico. 1 Ed. Madrid: Libsa 2001. 3
MCENTEE SULLIVAN, Eileen. Comunicacin oral. 2a. ed Mxico, D.F.: McGrawHill/Interamericana 2004, 7 ejemplares (Biblioteca Central: 4 Biblioteca UNIVOQuelepa: 3). ISBN 970-10-4284-0. No. de Inventario: 012174.
ASIGNATURA: PERIODISMO Y LITERATURA

A) GENERALIDADES
Nmero de Orden
: 16
Cdigo
: PEL16
Prerrequisito
: Redaccin para Medios de Comunicacin
Nmero de Horas por Ciclo
: 80 horas
Horas semanales
:4
horas
:1
horas
:3
horas
Duracin del ciclo
: 20 semanas
: 50 minutos
:4
Ciclo
: IV
U.V
La asignatura se propone exponer los vnculos externos e internos entre el periodismo
y la literatura para lo cual es necesario estudiar a escritores y trabajos modelos en
ambos casos. La urdimbre de ambas vertientes se manifiesta en los trabajos de
reportajes, crnica y el periodismo de creacin, fuertemente influenciado por la

literatura.
En la actualidad se presenta la problemtica relacionada con la falta de lectura,
desconocimiento de la realidad y uso inadecuado de la tecnologa para procesar y dar
informacin importante que contribuya en la solucin de problemas. Por lo cual en
esta asignatura del rea especializada se pretenden desarrollar competencias
para la comprensin y anlisis de textos, procesamiento de la informacin que le
permitirn al estudiante que:
Reflexin sobre los vnculos que unen al periodismo con la literatura, mediante
la lectura y escritura de textos literarios y periodsticos con la finalidad de incidir
positivamente en la formacin integral.
Investigacin de los diferentes gneros donde se ubica al periodismo literario y

la literatura periodstica, para el logro pleno de su formacin acadmica.
Revisin de textos periodsticos y a la vez literarios a fin de generar

aprendizajes significativos.
Utilizacin
adecuada del lenguaje oral, escrito y gestual en los procesos
comunicativos.
Produccin de gneros literarios tomando como referencia a los grandes

exponentes de la literatura y atendiendo las tcnicas necesarias.
UNIDAD N 1: ASPECTOS GENERALES
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Los textos verbales y su Demostracin
de Confianza en las propias
relacin con los lenguajes habilidades y estrategias capacidades para trabajar
no verbales
meta cognitivas para el los textos verbales y la
desarrollo
de
textos relacin con los lenguajes
verbales y la relacin de no verbales
estos con los leguajes no
verbales.
El periodismo informativo Bsqueda
escrita
del Valoracin del proceso a
y su relacin con el periodismo informativo y de seguir en la bsqueda de
periodismo literario.
la
relacin
con
el la
periodismo literario.
informacin y del trabajo
realizado
Realidad y ficcin en Elaboracin de un ensayo

los
discursos que
contribuya
a
la
periodsticos y literarios. comprensin de la realidad
o ficcin empleada en los
discursos periodsticos y
literarios.
El periodismo y cultura.
Identificacin del papel del
periodismo en la cultura.
Disposicin
por
la
comprensin
de
los
discursos periodsticos y
literarios.
Actitud crtica positiva en la

aplicacin del papel del
periodismo con relacin a
la cultura.
Carcter y finalidad del Identificacin
del Inters y responsabilidad
periodismo de creacin.
surgimiento del periodismo en conocer las causas del
de creacin y su finalidad
porque
surge
un
periodismo de creacin y
donde.
El lenguaje popular y el Investigacin de postura Toma de conciencia sobre
lenguaje formal estn en sobre el periodismo y el la postura de la utilizacin
el periodismo.
lenguaje utilizado.
del lenguaje al escribir
El
lenguaje
literario.
notas periodsticas.
Propiedades
y Explicacin
sobre
la Compromiso personal por
Caractersticas
importancia del lenguaje profundizar
en
el
literario, sus propiedades y conocimiento del lenguaje
caractersticas.
literario.
UNIDAD N 2: PERIODISMO DIGITAL
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
El periodismo y evolucin Investigacin y elaboracin Valoracin y disfrute de la
digital.
de mapas mentales sobre la investigacin y elaboracin
evolucin del periodismo.
de mapas conceptuales.
La interactividad y la Elaboracin de una lnea de Inters por argumentar
comunicacin
tiempo
sobre
la sobre la comunicacin
ciudadana.
comunicacin concluyendo desde su inicio y ventajas y
en
la
comunicacin desde ventaja
de la
interactiva o relacin ser comunicacin interactiva.
humano- maquina: como
interacta el usuario con el
hipertexto.
Redes
sociales, Anlisis crtico de como Valoracin
de
la
funcionamiento y usos favorecen las redes
importancia de los avances
periodsticos.
sociales en el periodismo.
del periodismo en las redes
sociales.
El
Social
Media Revisin y anlisis de las Disposicin para la revisin
Manager.
funciones y tareas que y anlisis de funciones y
desarrolla El social media

manager en las empresas
Gneros periodsticos y Revisin
de
diferentes
Redaccin multimedia.
posturas de crticos de los
gneros
periodsticos
presentes y futuros
tareas y conocer las

tcnicas en social media.
Responsabilidad
y
valoracin
de
la
informacin
para
profundizar
sobre
los
diferentes gneros como la
crnica, la entrevista o la
noticia entre otros.
Organizacin
de
la Investigacin y elaboracin Actitud crtica ante el
informacin
digital
y de
informe
sobre
la manejo de la Web en el
arquitectura
del arquitectura
de
la campo de la comunicacin.
contenido web.
informacin
y
sus
beneficios.
La
creacin
y
el Diseo y ejecucin de Fomento
por
la
desarrollo de las App
pequeos proyectos sobre cooperacin de ejecucin
la creacin de una App.
de
Proyectos
que
despierten el inters de un
trabajo autnomo.
Legislacin nacional e Indagacin
de
fuentes Inters por argumentar
internacional
de bibliogrficas y virtuales sobre
la
Legislacin
contenidos web
sobre
la
Legislacin nacional e internacional de
nacional e internacional de los contenidos de la Web.
los contenidos Web.
UNIDAD N 3: FORMAS Y CONTENIDOS PERIODSTICOS LITERARIOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Narrativa de mensajes Identificacin de modelos Toma de conciencia de la
de la vida cotidiana
comunicacionales y tipos de importancia del lenguaje
narradores
como conducta social
El cuidado del lenguaje
Reconocimiento
y Actitud positiva ante el
comprensin del cuidado cuido del lenguaje, oral,
que se debe tener al utilizar escrito y gestual entre
el lenguaje, evitar caer en la otros. Como parte del
vulgaridad porque todos y respeto a las dems
todas necesitamos vivir en personas con las que se
sociedad.
convive.
El nuevo periodismo.
Indagacin
bibliogrfica Reflexin crtica y analtica
sobre el nuevo periodismo
sobre el papel del nuevo
periodismo
Transformaciones
del Anlisis y elaboracin de un Valoracin de los aportes
periodismo y de la ensayo sobre
la encontrados con relacin a
literatura en la crisis de transformacin
que
ha la transformacin y la crisis
la modernidad.
sufrido el periodismo y la literaria en la modernidad.
crisis de la literatura en la
poca moderna.
Influencia de tcnicas y Discusin y anlisis de
procesos en la creacin influencia de tcnicas y
literaria del siglo XX. La procesos en la creacin
nota
literaria del siglo XX
Informativa y la resea
anlisis de la influencia de
tcnicas y procesos de la
creacin literaria del siglo
XX
Planificacin de acciones Muestra inters en conocer
que permita identificar la la informacin de las
informacin pertinente de diferentes empresas.
las empresas.
Indagacin y discusin Toma de conciencia de la
sobre
el
periodismo importancia de ejercer un
investigativo
periodismo investigativo
El comentario, la nota
crtica. El periodismo de
investigacin y sus
aprovechamientos
literarios.
UNIDAD N 4: ELABORACIN DE TEXTOS PERIODSTICOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Periodismo de creacin. Investigacin y discusin Compromiso y toma de
Escritores
ms sobre
los
escritores conciencia
de
la
importantes
y
sus considerados
ms investigacin realizada y
tcnicas, anlisis
y importante y anlisis de las anlisis de tcnicas.
prcticas
tcnicas empleadas.
El arte del reportaje.
Indagacin y elaboracin de Compromiso
por
la
informe sobre los diferentes investigacin y elaboracin
tipos y arte de reportaje de informe sobre tipos y
periodstico.
artes
de
reportaje
periodstico.
La
crnica
como Establecer
relacin
y Compromiso con el arte de
gnero periodstico y explicacin
de la crnica escribir
los
reportajes
literario.
como gnero periodstico y periodsticos y el inters de
literario con otros gneros leer sobre las crnicas
utilizados por los escritores latinas
de
Flodoardo,
o periodistas.
cannnigo de Reims y de
Guillermo de Nangis.
Crnicas Francesas de
Frissart, al igual que
algunas crnicas escrita
por
periodistas
de
renombre.
Presencia
de
la Anlisis de estudio sobre el Toma de conciencia de la
literatura y la crtica en periodismo y la presencia importancia de comprender
el medio periodstico.
de la literatura y crtica
como
forma de escribir para las formas de escribir una

entender el presente y el nota periodstica.
pasado.
el siguiente:
Clases expositivas, e interactivas docente alumno/a, participacin dirigida,

elaboracin de mapas conceptuales, plenarias , discusiones25%
Elaboracin de portafolio, ejercitacin, discusin de ideas, trabajo grupales,

aprendizaje cooperativo, elaboracin de artculos,
de
ensayos investigacin
problemas
especficos,
entrevista.....75%
Durante el desarrollo de la asignatura el docente evaluar en tres momentos, al inicio,
durante el proceso para reorientar el proceso de aprendizaje y al final con el objetivo
de certificar el aprendizaje alcanzado por el estudiante.
Demuestra habilidades y estrategias meta cognitivas para el desarrollo de

textos verbales y la relacin de estos con los leguajes no verbales.
Elabora ensayos que contribuya a la comprensin de la realidad o ficcin

empleada en los discursos periodsticos y literarios, sobre la transformacin
que ha sufrido el periodismo y la crisis de la literatura en la poca moderna.
Identifica el papel del periodismo en la cultura, surgimiento del periodismo

de creacin y finalidad
Explica la importancia del lenguaje literario, sus propiedades y caractersticas.
Investiga y elabora mapas mentales sobre la evolucin del periodismo.
Elabora una lnea de tiempo sobre la comunicacin concluyendo en la

comunicacin interactiva o relacin ser humano- maquina: como interacta el
usuario con el hipertexto.
Analiza en forma crtica el papel de las redes sociales, las funciones y tareas
que desarrolla el social media manager en las empresas.
Investiga y elabora informes sobre la arquitectura de la informacin y sus

beneficios.
Disea y ejecuta pequeos proyectos sobre la creacin de una App.
Indaga en fuentes bibliogrficas y virtuales sobre la legislacin nacional e

internacional de los contenidos Web.
Reconoce el cuidado que se debe tener al utilizar el lenguaje para evitar caer
en la vulgaridad
Indagacin bibliogrfica sobre el nuevo periodismo
Discute y analiza la influencia de tcnicas y procesos en la creacin literaria

del siglo XX
Planifica acciones que permita identificar la informacin pertinente de las

empresas.
Elabora informe sobre los diferentes tipos y arte de reportaje periodstico.
Participacin interesada y comprometida en las actividades individuales y

grupales.
Capacidad para el anlisis crtico y la toma de decisiones autnomas.
Inters manifiesto por el ejercicio de su libertad y la defensa de sus derechos.
Creatividad y expresin del pensamiento crtico en la elaboracin de

producciones.
Respeto de ideas, experiencias, sentimientos en los intercambios orales.
Valora la lectura como medio de ampliacin de conocimientos sobre su

especialidad o enriquecimiento cultural.
Maneja con precisin terminologa tcnica de su carrera.
Resuelve problemas en forma autnoma relacionados con los contenidos

programticos y situaciones de la vida diaria.
Profundidad y calidad en los ensayos elaborados.
Objetivad al investigar en diferentes fuentes y contextos.
MINISTERIO DE EDUCACIN., Ministerio de Educacin. . Espaol 8 grado. 1 Ed.
Mxico D.F.: Santillana 1996, 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 970-642-0630. No. de Inventario: 001746.
ed. Naucalpan de Jurez, Edo. de Mxico: Pearson Educacin 2004, 3 ejemplares
BUSTAMANTE BOHRQUEZ, Borys . Borja Orozco, Mirian. Literatura, periodismo y
pedagoga. 21a. Bogot: Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas 2010. 3
CONSUEGRA, Jorge. Diccionario de periodismo, publicaciones y medios. 1a. Bogot,
D.C.: Ecoe Ediciones 2005. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 958-648-309-6.
EDO, Concha. Periodismo informativo e interpretativo: El impacto de Internet en la
noticia, las fuentes y los gneros. 1a. Mxico, D.F.: Alfaomega 2009. 3 ejemplares
1989.
LPEZ CCERES, Alejandro Jos. Entre la pluma y la pantalla: reflexiones sobre

literatura cine y periodismo. 2a. Cali: Programa Editorial Universidad del Valle 2005. 3
LPEZ HIDALGO, Antonio. El Titular: Manual de titulacin periodstica. 1a. Mxico, D.
F.: Alfaomega 2009. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 9786077686125. No.
LEN-GARCIA, Alberto. Redes de comunicacin: conceptos fundamentales y
arquitecturas bsicas. Widjaja, Indra. 1 Ed. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana de
Espaa 2002. 8 ejemplares (Biblioteca Central: 6 Biblioteca UNIVO-Quelepa: 2). ISBN
84-481-3197-5. No. de Inventario: 007131.
SNCHEZ ZULUAGA, Uriel Hernando. Botero Montoya, Luis Horacio. Giraldo Dvila,
Andrs Felipe. Modelos de comunicacin digital. 1a. Bogot: Sello Editorial,
Universidad de Medelln 2012. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN
9789588692463. No. de Inventario: 026286.
GUILA OBRA, Ana Rosa del. Comercio electrnico y estrategia empresarial: hacia la
economa digital. 2a ed. actualizada y revisada Mxico D.F.: Alfa omega 2001. 3
ASIGNATURA: SOCIEDAD Y SISTEMA POLTICO

A) GENERALIDADES
Nmero de Orden
17
Cdigo
SSP17
Prerrequisito
Realidad Nacional
80 horas
Nmero de Horas por Ciclo
horas
Horas tericas Semanales
horas
Horas prcticas Semanales
horas
Duracin de Ciclo
20 semanas
Duracin de la hora Clase
50 minutos
Unidades Valorativas
Ciclo
IV
Horas semanales
U.V
La asignatura Sociedad y Sistema Poltico, intenta aproximar a los estudiantes hacia una
temtica de sumo inters en la comprensin del funcionamiento del aparato estatal y
ms an, en la idea del papel y situacin de la sociedad frente al proceso de toma de
decisiones polticas, analizando al Estado como uno de los elementos dentro de una
categora mucho ms amplia, que responde al nombre precisamente de sistema poltico.
Se analizarn, en sus generalidades, los aspectos ms importantes que luego el
estudiante podr sistematizar con el auxilio de la bibliografa puesta a su disposicin,
proporcionndole los fundamentos tericos de los procesos socio-polticos en los que se
sitan los diversos los fenmenos comunicativos y
elementos de la estructura social,
concebidos
de
como
un
conjunto
estructurado
elementos
regularmente
interrelacionados entre s, que se ordenan siguiendo una determinada ley o principio,

y que actan como una entidad propia cuyas caractersticas devienen la sntesis de la
interrelacin de sus elementos constitutivos, modificable al sustraer del sistema a
algunos de ellos. En esta signatura se
busca que el estudiante pueda tener un conocimiento e interpretacin adecuada de la

vida nacional del pas, ya que muchos desconocen su propia historia y a travs de la
cual se busca:
Interpretacin de conceptualizacin bsica, rasgos y elementos fundamentales,

que redundan en la comprensin del Estado como el ente donde se concentra
el poder poltico pblico, y que determina la vida poltica de una sociedad.
Anlisis crtico de las incidencias que tienen los medios de comunicacin sobre
ciudadanos y poderes pblicos desde una perspectiva amplia, diversa y
multidisciplinar.
Reflexin sobre el carcter sistmico-organizacional del sistema poltico como

un conjunto formado por instituciones polticas, que tienen determinadas
expresiones formales identificables en el rgimen jurdico, respecto a un cierto
nivel de participacin manifiesto en conductas observables empricamente y
referidas al ejercicio del poder poltico por medio de las instituciones y los actos
del gobierno.
Interpretacin del carcter decisivo de los medios de comunicacin de masa

en la formacin de la opinin pblica que condiciona la decisin poltica,
contrastndola con la influencia que ejerce la auto comunicacin de masa
desintermedia, respecto a la
intervencin de los ciudadanos, en los
movimientos sociales y las polticas alternativas.

UNIDAD N 1: INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE LA SOCIEDAD Y SISTEMAS
POLTICOS MODERNO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Teoras y conceptos Contrasta, a partir de la Reflexiona
a
partir
de
de sociedad y de mediacin
del
docente
y consultas
biogrficas,
sistemas polticos.
consultas biogrficas,
el alrededor de las aportaciones
fundamento cientfico de las hechas por las ciencias
principales
orientaciones polticas, respecto al estudio
tericas, para contextualizar la del comportamiento humano y
evolucin
del
proceso la consecuente problemtica
sociopoltico.
que deriva de la convivencia

colectiva.
Diferentes
Analiza
la realidad poltica,
desde una perspectiva macro
paradigmas tericos
sociolgica
destacando
el
sobre las sociedades carcter paradigmtico de los
distintos
modelos
polticos:
y
los
sistemas
Tradicional, Liberal, Marxista y
polticos.
Autoritario.
Valora, previa intervencin del

docente
los
paradigmas
sociopolticos, por medio de la
reflexin terica, sealando la
incidencia que los mismos
tienen en la perpetuacin o
transformacin de la realidad
sociopoltica.
UNIDAD N 2: ESTRUTURA Y TIPOLOGA DE LOS SISTEMAS POLTICOS
MODERNOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Una visin macro Argumenta, previa intervencin Caracteriza, a partir de la
del docente, sobre la relacin intervencin
magistral
del
institucional:
existente entre los diversos docente, el sistema poltico
descripcin general d componentes del entorno macro moderno y los niveles de
poltico legal y la incidencia que cohesin y equilibrio social
sistema
poltic ello tiene en el funcionamiento
desde una perspectiva macro
de las instituciones de las institucional.
Moderno.
sociedades modernas.
Las
instituciones Identifica tericamente, a partir

de orientacin del docente y
fundamentales
del
lecturas
sugeridas,
la
sistema
poltico: institucionalidad y dimensiones
sistema
poltico:
roles
y
roles y funciones.
funciones, como componentes
de un proceso multidireccional
mediante el cual se transmiten
creencias, ideales, actitudes,
normas, valores, costumbres,
formas de actuar y sus
respectivas interacciones,
Estructura de manera clara,

coherente y completa, previa
orientacin
del
docente,
conceptos
y
argumentos,
respecto a los componentes y
la
organizacin
de
las
instituciones
fundamentales
del sistema poltico: roles y
funciones.
Aproximaciones
a Define tericamente, a partir de

la explicacin hecha por el
una tipologa de los
docente,
las
relaciones
sistemas
polticos comparativas entre los sistemas
polticos contemporneos desde
contemporneos.
la
perspectiva
espacial
y
cronolgica.
Se interesa, a partir de la
explicacin hecha por el
docente,
por
identificar
comparativamente la tipologa
de los sistemas polticos
contemporneos desde la
perspectiva histrica.
Los
Critica, responsablemente, a
partir del trajo en equipo
sugerido, los planteamientos
tericos,
importancia
e
influencia que ejercen las
ideologas
democrticoliberales en la conformacin y
consolidacin de la identidad
nacional
Reflexiona alrededor
del
proceso poltico conforme al
criterio
de
progresividad
histrica sobre los distintos
sistemas polticos socialistas y
post-socialistas destacando la
trascendencia de los mismos
en la poltica actual.
sistemas Interpreta, a partir de la

mediacin del docente y lecturas
polticos
en equipo,
la importancia e
democrticoinfluencia que ejercen los
sistemas polticos democrticoliberales.
liberales en la conformacin y
consolidacin de la identidad
nacional.
Los
sistemas Caracteriza, previa indicacin del

docente, el comportamiento del
polticos socialistas y
proceso poltico conforme al
post-socialistas.
criterio de progresividad histrica
de los distintos sistemas polticos
socialistas y post-socialistas y
las correspondientes fuerzas
sociales que los protagonizaron.
Los
sistemas Interpreta, a partir de la Se interesa, a partir de la

explicacin
hecha
por
el explicacin hecha por el
polticos autoritarios
docente,
la
diferenciacin docente,
por
establecer
y dictatoriales.
caracterstica, entre los sistemas relaciones comparativas entre
polticos
autoritarios
y los
sistemas
polticos
dictatoriales argumentando la autoritarios y dictatoriales
consistencia ideolgica
de los argumentando la consistencia
mismos
respecto
a
la ideolgica en el sistema de
interpretacin de la realidad gobierno de las sociedades
sociopoltica actual.
modernas.
UNIDAD N 3: LAS INSTITUCIONES FUNDAMENTALES DE LA SOCIEDAD Y
DE LOS SISTEMAS POLTICOS MODERNOS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Analiza, a partir de la explicacin Critica, a partir de la
El
sistema
de hecha por el docente, la intervencin magistral del
diferenciacin caracterstica, y la docente,
las
diversas
normas.
tipologa normativa como reglas categoras tericas relativas la
El
sistema
institucional
de
poder.
El
sistema
administracin
poder
o
Administracin.
de
del
la
El sistema contralor.
El
sistema
de
seleccin
de
los
gobernantes
o
sistema electoral.
y deberes que regulan las tipologa

del
sistema
acciones de los individuos entre normativo y la trascendencia
s moral.
del mismo en la regulacin de
la convivencia social.
Analiza, comparativamente, los Contrasta, previa discusin
componentes institucionales del grupal, los componentes, los
sistema de poder poltico. Previa componentes institucionales
intervencin del docente, la del sistema de poder poltico,
interpretndolos
y interpretndolos
y
fundamentndolos desde
la fundamentndolos desde la
prctica poltica.
prctica poltica.
Caracteriza ordenadamente y Infiere, a partir de la
con claridad a partir de lecturas intervencin magistral del
en equipo,
los componentes docente,
las
funciones
bsicos
del
conjunto
de administrativas y de gestin
organizaciones pblicas que de las organizaciones pblicas
realizan la funcin administrativa a igual que de otros entes
y de gestin del Estado a igual pblicos con personalidad
que de otros entes pblicos con jurdica, de mbito regional o
personalidad jurdica, de mbito local, destacando el carcter
regional o local.
integrador e interrelacin de
los mismos.
Fundamenta, sobre la base de la Demuestra
previa
exposicin del docente, la misin investigacin bibliogrfica las
que tiene la Contralora General competencias y atribuciones
del Estado de dirigir, controlar y legales de la Contralora
supervisar con eficiencia y General del Estado como
eficacia
el
accionar, organismo
constitucional
fortalecimiento y transparencia garante del fortalecimiento y
de la gestin de las entidades transparencia de la gestin de
as como de la promocin de las entidades as como de la
valores y la responsabilidad de promocin de valores y la
los funcionarios y servidores responsabilidad
de
los
pblicos,
funcionarios
y
servidores
pblicos,
Conceptualiza,
a partir de Debate,
previa
lecturas
lecturas
indicadas
por
el sugeridas,
sobre
la
docente,
el
conjunto
de trascendencia que tiene en la
principios, normas, reglas y perpetuacin de la sociedad
procedimientos
tcnicos las las reglas que establecen
legalmente establecidos, por la forma en la que han de ser
medio de los cuales los electores asignados y distribuidos los
expresan su voluntad poltica en cargos electivos, en un
El
sistema
de
representacin
y
expresin poltica, o
sistema de partidos
polticos.
votos que a su vez se convierten

en poder pblico.
Identifica, el rol que han jugado
los partidos polticos en la
dinmica
poltica
de
las
sociedades modernas, como
actores
principales
en
la
construccin y consolidacin de
la vida democrtica.
UNIDAD N 4
rgimen
de
democracia
directa o indirecta.
Examina, de acuerdo a
lecturas previas, el contenido
de la legislacin que sirve de
fundamento y da sentido a la
existencia de partidos polticos
como actores principales en la
construccin y consolidacin
de la vida democrtica.
PODER Y SISTEMA POLTICO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Colecta informacin bibliogrfica
a
partir
de
indicaciones
Las dinmicas del especficas, acerca del ejercicio
del
poder
poder en el sistema institucionalizado
poltico
en
el
seno
de
la
poltico.
organizacin social que se
desenvuelve
a
travs
del
proceso de mando y obediencia.
ACTITUDINAL
Compara informacin terica
de diversos autores que
aportan
sus
ideas
y
argumentos sobre la forma en
que se organiza el poder del
Estado.
Analiza a partir de la orientacin

del
docente
y
consultas
biogrficas, sobre la incidencia
que tiene el sistema poltico
como instrumento a travs del
cual el poder se organiza y se
expresa continuamente en una
colectividad
en
permanente
cambio.
Interpreta, luego de haber
escuchado al docente, la razn
de ser del Estado como instancia
garante de la convivencia
pacfica y ente regulador entre
los intereses y voluntades
particulares y colectivas.
Describe, previa orientacin del
docente y lecturas sugeridas, las
causas que inducen a la
estabilidad o inestabilidad del
sistema poltico.
Promueve la reflexin, anlisis

y
contextualizacin
sociolgica, a partir de la
explicacin hecha por el
docente sobre el dinamismo
del poder poltico en el
contexto de la descomposicin
y recomposicin social.
El sistema poltico
como una estructura
dinmica de poder.
La lgica de la
Razn
de Estado en los
sistemas
polticos
modernos.
Estabilidad
inestabilidad
sistema poltico.
e
del
Fundamenta a travs de la
ejemplificacin, los fines del
Estado concebido como una
sociedad
polticamente
organizada y dirigida por el
poder
soberano
en
un
determinado territorio.
Demuestra, previa orientacin
del
docente
y
lecturas
sugeridas, la caracterizacin
de las sociedades que viven
en estabilidad o inestabilidad
Legitimidad
y
deslegitimacin
de
los
sistemas
polticos.
Analiza el Enfoque de la
complejidad, como
una nueva perspectiva terica y
epistemolgica de los saberes
referidos a la Legitimidad y
deslegitimacin de los sistemas
polticos.
poltica.
Propone
despus
de
documentarse
adecuadamente, alternativas
de cambio dirigidas a superar
las crisis de deslegitimacin
de los sistemas polticos.
Los procesos de
toma de decisiones
dentro del sistema
poltico.
Reflexiona previa orientacin del Contrasta, despus de la

docente sobre la informacin intervencin del docente, los
bibliogrfica colectada acerca de procesos
de
toma
de
las teoras de diversos autores decisiones dentro del sistema
que aportan sus ideas respecto poltico,
identificando
las
a los procesos de toma de respectivas restricciones y
decisiones dentro del sistema limitaciones morales, ticas,
poltico.
sociales y legales.
UNIDAD N 5:SOCIEDAD Y SISTEMA POLTICO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Ciudadana,
Caracteriza
las
diferentes Infiere sobre
las diversas
movimientos
perspectivas tericas sobre la perspectivas tericas sobre la
sociales y sistema interrelacin entre ciudadana, incidencia
que
tiene
la
poltico.
movimientos sociales y sistema
participacin ciudadana y los
poltico atendiendo la opinin de
movimientos
sociales
en
diversos autores.
sistema poltico.
El espacio pblico y
su relacin con el
sistema poltico: la
configuracin de las
agendas.
Relaciona el espacio pblico con

el sistema poltico, destacando el
derecho que tienen las personas
a circular, en paz y armona,
donde el paso no puede ser
restringido por criterios de
propiedad
privada,
y
excepcionalmente por reserva
gubernamental.
Argumenta, por medio de

lecturas
controladas,
la
funcionalidad
del
espacio
pblico como parte de la
agenda del l sistema poltico.
Los mecanismos de
demanda, resolucin
y conflicto entre la
sociedad civil y el
sistema poltico.
Emite juicios crticos acerca de la

evolucin de los mecanismos de
participacin poltica, hacia la
construccin de una sociedad
pacifica, respetuosa del medio
ambiente y con equidad social.
Clasifica
y
presenta
la
evolucin de los, mecanismos
de demanda, resolucin y
conflicto entre la sociedad civil
y el sistema poltico, mediante
lneas de tiempo, fichas
resumen
y
esquemas,
valorando la relevancia en su
ejercicio.
el siguiente:
Clases magistrales, discusin de temticas controversiales, guas de
trabajo, asesoras
peridicas y tutoras, promoviendo investigaciones,
actitudes crticas y trabajos ex aula ...50%

Elaboracin de
ensayos tericos, seleccin e interpretacin de casos,
lecturas controladas, contraste de ideas, investigaciones bibliogrficas y de

campo, debates, plenarias, exposiciones dialogadas reflexionando sobre el
contexto actual, anlisis de programas de educativos y artculos referentes
a temas de este curso. ..50%
Durante el desarrollo de la asignatura el docente evaluar en tres momentos, al
inicio con la finalidad de conocer el nivel de entrada que tiene el estudiante y
adecuar la planificacin de la labor docente, durante el proceso para reorientar el
proceso de aprendizaje y al final con el objetivo de certificar el aprendizaje que
permite averiguar el nivel alcanzado por el estudiante, en el contexto de las
modalidades de evaluacin: INDICADORES DE LOGRO
Contextualiza la evolucin del proceso sociopoltico a partir de la mediacin

del docente y consultas biogrficas.
Analiza desde diferentes puntos de vista la realidad poltica, destacando

el carcter paradigmtico de los distintos modelos polticos.
Argumenta sobre la relacin existente entre los diversos componentes del

entorno macro poltico legal y la incidencia en el funcionamiento de las
instituciones de las sociedades modernas.
Identifica roles y funciones del sistema sociopoltico, como componentes de un

proceso multidireccional mediante el cual se transmiten creencias, ideales,
actitudes, normas, valores, costumbres, formas de actuar y sus respectivas
interacciones,
Define
las
relaciones
comparativas
entre
los
sistemas
polticos
contemporneos desde la perspectiva espacial y cronolgica.
Caracteriza el comportamiento del proceso poltico conforme al criterio de

progresividad histrica de los distintos sistemas polticos socialistas y postsocialistas y las correspondientes fuerzas sociales que los protagonizaron.
Analiza, comparativamente, los componentes institucionales del sistema de

poder poltico.
Discute sobre el fortalecimiento y transparencia de la gestin de las entidades

as como de la promocin de valores y la responsabilidad de los funcionarios y
servidores pblicos,
Conceptualiza,
a partir de lecturas los principios, normas, reglas y
procedimientos tcnicos legalmente establecidos, por medio de los cuales los

electores expresan su voluntad poltica en votos que a su vez se convierten en
poder pblico.
Debate sobre el rol que han jugado los partidos polticos en la dinmica
poltica de las sociedades modernas, como actores principales en la
construccin y consolidacin de la vida democrtica.
Reflexiona sobre la informacin bibliogrfica colectada acerca de las teoras

de diversos autores que aportan sus ideas respecto a los procesos de toma de
decisiones dentro del sistema poltico.
Caracteriza las diferentes perspectivas tericas sobre la interrelacin entre

ciudadana, movimientos sociales y sistema poltico atendiendo la opinin de
diversos autores.
Evala la evolucin de los mecanismos de participacin poltica, hacia la

construccin de una sociedad pacifica, respetuosa del medio ambiente y con
equidad social.
Expresarse de forma oral con un vocabulario adecuado, no discriminatorio,

reconociendo los aportes de sus compaeros.
Captar
el
sentido
global
de
textos
orales
sugeridos
para
lecturas,
reconociendo las informaciones ms relevantes.
Realizar deducciones e inferencias de las lecturas realizadas contratndolas

con la realidad salvadorea.
Utilizar estrategias de lectura que permitan interpretar y comprender

autnomamente las fuentes de consulta sugeridas o elegidas.
Inters por la bsqueda de informacin haciendo uso de las nuevas

tecnologas.
Objetividad al analizar el funcionamiento de las instituciones sociales en el pas.
Explica y compara diferentes corrientes de pensamiento
Analiza de manera crtica textos relacionados con los contenidos programticos.
Identificacin espacial y temporal de los diferentes acontecimientos surgidos en

el pas.
HUICI MODENES, Adrin. Estrategias de la persuasin: mito y propaganda poltica. 1
Ed. Sevilla: Alfar 1996, 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 84-7898-116-0. No.
GARCA COSTALERO, Ramn. Introduccin a la ciencia poltica. 6a. ed Madrid:

UNED 1991, 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 84-362-2224-5. No. de
Inventario: 000606.
PAYNE, J. Mark. La poltica importa: democracia y desarrollo en Amrica Latina.
Zovatto G. Daniel. 1 Ed. Washington, D.C.: BID 2003. 3 ejemplares (Biblioteca Central:
ASIGNATURA: FOTOGRAFA PUBLICITARA

A) GENERALIDADES
Nmero de orden
: 18
Cdigo
: FOP18
Prerrequisito
: Fotografa
: 80 horas
:4
horas
:1
hora
:3
horas
: 50 minutos
Duracin del ciclo
: 20 semanas
:4
Ciclo
: IV
Horas semanales
U.V.
En el desarrollo de la asignatura el alumno aprender conceptos bsicos de la tcnica

de la iluminacin fotogrfica en espacios exteriores e interiores, para implementarlos
al desarrollo de imgenes fotogrficas publicitarias, se har un recorrido histrico de
los usos de la Fotografa para poder entender el poder de la imagen, sus
posibilidades y sus diferentes usos tanto desde el punto de vista terico como
prctico y como aprovechar la tecnologa para hacer ms atractiva la publicidad.
En la actualidad los estudiantes se enfrentan con la problemtica de un mundo
laboral cada da ms exigente, por lo que la asignatura debe desarrollar la
competencia comunicativa y perceptiva para que se puedan transmitir mensajes que
lleguen y que vendan, ser observadores de cada detalle que puede determinar el xito
en la fotografa publicitaria, se desarrollaran competencias en el estudiante que
permitirn:
La comprensin de los medios de comunicacin, la realidad del mundo y la del

hombre.
Utilizacin de las tecnologas y los sistemas utilizados para procesar, elaborar y

transmitir mensajes, as como para expresar y difundir creaciones publicitarias
a travs de los medios de comunicacin.
Aplicacin de los aspectos formales y estticos de los anuncios, adaptndolos

a medios escritos, grficos, audiovisuales, exteriores y digitales, as como el
uso de tcnicas informticas para la transmisin de mensajes interactivos.
Visin general del uso y las tcnicas de la Fotografa en la Publicidad para

proporcionar el anlisis terico del trabajo profesional que se realiza en la
actualidad.
Utilizacin de los diferentes equipos fotogrficos desde los tradicionales hasta

las nuevas aplicaciones digitales para desarrollar las competencias bsicas y
especficas para un buen desenvolvimiento en el campo de trabajo.
UNIDAD N 1: LA FOTOGRAFA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Posicin del Fotgrafo y Anlisis de las diferentes Respeto hacia las distintas
Campos de la fotografa
posiciones
que
puede opiniones expresadas por
adoptar el fotgrafo en
relacin al tipo de fotografa
que desea obtener de
acuerdo al campo que
corresponda.
la Elaboracin
de
mapa
conceptual de la clasificacin
de la fotografa segn sus
fines.
Explicacin de los estilos
fotogrficos.
los
compaeros
en
relacin a la posicin del
fotgrafo y los campos de
la fotografa.
Funcin de la Fotografa Identificacin

de
las
Publicitaria, su contenido y diferentes funciones de la
mensaje.
fotografa publicitaria, su
contenido y mensaje.
Capacidad de investigar
en fuentes diversas sobre
la funcin de la fotografa
publicitaria.
Clasificacin
de
Fotografa segn fines
Estilos fotogrficos
Disposicin favorable para

trabajar
en
forma
individual o grupal.
desarrollo de la temtica
de los estilos tipogrficos
Composicin fotogrfica
Aplicacin de la composicin Creatividad e iniciativa al
fotogrfica en el retrato aplicar la composicin al
artstico, paisaje, productos retrato artstico, paisaje,
entre otros.
productos.
Iluminacin fotogrfica
Exposicin
sobre
la Respeto
a
las
importancia y uso de la intervenciones
de
los
iluminacin en la fotografa.
compaeros de clase.
Fotografa aplicada
Realizacin de talleres para Disposicin y compromiso
desarrollar los diferentes en los talleres para
estilos fotogrficos.
trabajar en equipo.
UNIDAD N 2 : LA FOTOGRAFA PUBLICITARIA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Historia y Evolucin
Anlisis de la historia y Muestra dominio sobre la
evolucin de la fotografa historia de la fotografa
publicitaria a nivel mundial y publicitaria
a
nivel
en el contexto salvadoreo.
internacional y nacional
La creacin como adicin Explicacin de la creacin Actitud participativa en el
de elementos diversos
como adicin de elementos desarrollo de la temtica.
diversos.
El mercado y las agencias Investigacin
sobre
el Sentido
crtico
para
funcionamiento del mercado seleccionar
y las diferentes agencias adecuadamente
la
publicitarias existentes y la informacin
necesaria
relacin entre las mismas sobre
el
mercado
tomando en consideracin el salvadoreo
y
el
inicio y desarrollo.
funcionamiento de las
agencia publicitarias.
Lgica y atractivo visual y Comparacin de diferentes Inters

por
captar
creacin del ambiente.
fotografas publicitarias e diferentes imgenes de
identificar las que presentan productos, objetos, para
una lgica ms simple y una fotografa publicitaria
atractiva para vender y las que permita concretizar los
que ofrecen o captan mejor elementos del ambiente
la atencin del consumidor.
como la luz, color y brillo.
UNIDAD N 3: MATERIAL SENSIBLE FOTOGRFICO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Componentes
de
la Indagacin de definiciones Inters por conocer la
emulsin
bsicas de emulsin y evolucin en el uso de la
establecimiento
de emulsin y los diferentes
diferencias entre la emulsin campos de aplicacin.
ortocromtica y pancromtica
Caractersticas de las Anlisis de las caractersticas Valoracin
de
las
emulsiones fotogrficas
de
las
emulsiones caractersticas
de
las
fotogrficas
emulsiones fotogrficas.
Sensibilidad
Identificacin
de
las Compromiso
por
la
diferentes
escalas
de bsqueda constante del
sensibilidad fotogrfica y sus conocimiento y prctica de
equivalencias.
la fotografa publicitaria.
Contraste,
poder Aplicacin del contraste, Esfuerzo por combinar
resolutivo y latitud
poder resolutivo y latitud en
adecuadamente cada uno
la fotografa publicitaria.
de los elementos en la
fotografa publicitaria.
Taller sobre emulsiones Utilizacin
de
las Inters por conocer y
fotogrficas
herramientas
necesarias utilizar
las
diferentes
para trabajar las diferentes tcnicas y materiales que
emulsiones
idneos para obtener una
fotogrficas desde
la mejor emulsin fotogrfica.
naturaleza de cada una
de ellas,
su
estructura,
preparacin,
aplicacin,
exposicin,
hasta
el
revelado.
UNIDAD N 4: FOTOGRAFA DIGITAL
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Nueva dimensin de la Anlisis crtico y reflexivo Disponibilidad para buscar
fotografa
sobre el origen y evolucin informacin sobre el tema
de la fotografa digital a nivel en fuentes documentales y
mundial y en El Salvador y virtuales para profundizar
los campos en los que es en el conocimiento de la
ms utilizada.
dimensin de la fotografa
digital.
tica en la manipulacin Investigacin y anlisis de

de imgenes
casos en los que se ha
realizado la manipulacin de
imgenes
y
las
consecuencias
generadas
para el fotgrafo o institucin
representada.
El cambio tecnolgico y los Exposicin sobre el cambio
medios de comunicacin
tecnolgico y los medios de
comunicacin tanto a nivel
internacional, nacional
y
local.
Convivencia
e Comparacin de la fotografa
interrelacin
de
la analgica y la digital
Fotografa analgica y la
digital
El cambio permanente Explicacin
del
cambio
hacia el universo digital
permanente hacia el universo
digital.
Laboratorio digital.
Aplicacin de todos los
conocimientos
bsicos
adquiridos en el desarrollo de
los temas sobre la fotografa
digital.
Actitud
propositiva
y
objetiva al abordar cada
uno
de
los
casos
estudiados y comparados
con la tica en la
manipulacin
de
imgenes.
Reflexin contina sobre
los cambios tecnolgicos y
los
medios
de
comunicacin
como
profesional.
Inters por ejercitar los
diferentes
tipos
de
fotografa.
Valoracin de los aportes
brindados al campo de la
fotografa digital.
Responsabilidad en la
manipulacin del equipo
de laboratorio en el
desarrollo
de
las
actividades prcticas.
Clases
investigativas,
conferencias,
comparacin
trabajo
en
grupo,
discusin
ejercitacin,
de
ideas....25%
Prcticas de laboratorio y de estudio, talleres, ejercitacin, elaboracin de

portafolio, aprendizaje basado en problemas, simulacin de procesos, mtodo
de proyecto75%
El docente deber disear actividades de evaluacin en donde se refleje el

aprendizaje que los estudiantes construyen considerando los conocimientos,
habilidades, actitudes y valores adquiridos durante el proceso.
Analiza la evolucin de la fotografa en El Salvador y las diferentes

posiciones que puede adoptar el fotgrafo en relacin al tipo de fotografa que
desea obtener de acuerdo al campo que corresponda.
Elabora mapas conceptuales de diferentes temticas relevantes
Aplica la composicin fotogrfica en el retrato artstico, paisaje, productos

entre otros.
Participa en talleres para desarrollar los diferentes estilos fotogrficos.
Investiga sobre el funcionamiento del mercado y las diferentes agencias

publicitarias existentes y la relacin entre las mismas tomando en
consideracin el inicio y desarrollo.
Identifica las diferentes funciones de la fotografa publicitaria, su contenido y

mensaje.
Compara diferentes fotografas publicitarias e identificar las que presentan

una lgica ms simple y atractiva para vender y las que ofrecen o captan mejor
la atencin del consumidor.
Identifica las diferentes escalas de sensibilidad fotogrfica y sus equivalencias.
Aplica el contraste, poder resolutivo y latitud en la fotografa publicitaria.
Utiliza
las
herramientas
necesarias
para
trabajar
las
diferentes
emulsiones fotogrficas desde la naturaleza de cada una de ellas, su

estructura, preparacin, aplicacin, exposicin, hasta el revelado.
Aplica todos los conocimientos bsicos adquiridos en el desarrollo de los

temas sobre la fotografa digital.
Realiza recorridos en busca de las mejores fotografas publicitarias y realizar

ese traslado de conocimiento a sus propios trabajos.
Observa diferentes fotografas publicitarias e interpreta su contenido.
Identifica aspectos positivos y negativos de la publicidad observada.
Organiza ideas en forma secuencial al participar en discusiones de clase.
Elabora conclusiones en organizadores grficos.
Disea publicidad de diferentes productos tomando en cuenta las reglas y

normas determinadas.
Establece comparaciones entre diferentes productos publicitados.
Elabora informes sobre recorridos realizados para observar publicidad

realizada por las empresas en diferentes medios.
Dominio de recursos tecnolgicos para crear publicidad.
Elabora portafolio con las publicidades realizadas.
Se integra en los diferentes talleres de fotografa publicitaria desarrollados en

la asignatura.
MELLER-BROCKMANN, Josef. Historia de la comunicacin visual. 2a. ed
Naucalpn de Jurez: G. Gili 2001, 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 968887-354-3. No. de Inventario: 012294.
QUROS DOMNGUEZ, Sergio. Photoshop 7 prctico: gua de aprendizaje. Quirs
Pealva, Enrique. 1 Ed. Madrid: McGraw-Hill, Interamericana de Espaa 2003, 3
RUSSELL, Thomas. Publicidad. Lane, W. Ronald; Whitehill King, Karen. 16a. ed
Naucalpn de Jurez, Edo. de Mxico: Pearson Educacin 2005, 3 ejemplares
(Biblioteca Central: 3). ISBN 970-26-0642-X. No. de Inventario: 017543.
STONE, M. David. Avanza, fotografa digital. Gladis, Ron. 1 Ed. Madrid: McGraw-Hill
ASIGNATURA: PUBLICIDAD
A) GENERALIDADES
Nmero de orden
19
Cdigo
PUB19
Prerrequisito
Psicologa de la Comunicacin
80 horas
horas
horas
horas
Duracin del ciclo
20 semanas
50 minutos
Ciclo
IV
Horas semanales
U.V
En esta asignatura se estudiarn los aspectos bsicos como
el origen y tipos de
publicidad, la relacin existente entre el mercado y consumidor,
integra los
fundamentos de persuasin, motivacin para conocercmo lograr la atencin del

consumidor y la importancia de la segmentacin del mercado y la mezcla del
marketing, as como la recoleccin de informacin para la planeacin de lapublicidad.
Se abordarn tambin conceptos tericos de aplicacin en una Agencia Publicitaria,
los procesos de creacin de estrategia creativa,
los conceptos de Manejo de
Produccin de Anuncios para medios impresos, electrnicos y digitales. De

igual forma el estudiante estar capacitado para conocer las funciones y usos
de los medios electrnicos, digitales interactivos, correo directo, entre otros.
La asignatura corresponde al rea especializada y pretende dar respuesta a la
problemtica tica con la que se enfrenta da a da el profesional, por lo que se
desarrollar la competencia de comunicacin oral y escrita y el compromiso tico en
todas las acciones del quehacer profesional por lo que se llevar al alumno a que:
Analice la base cientfica de la publicidad como variable de comunicacin,

mediante investigaciones bibliogrficas y de campo a fin de facilitar un
abordaje educativo que responda a los intereses de los educandos.
Investigacin de campo sobre los
medios publicitarios a fin de facilitar
aprendizajes significativos
Reconocimiento de las estrategias distintas herramientas de la promocin y

la publicidad, a travs del funcionamiento de una agencia de publicidad,
donde se tomar como parte de estudio: la dinmica, su tecnologa y el
mecanismo comercial, para generar ambientes de aprendizaje que
favorezcan la formacin integral.
Analice los mercados y sus tendencias para obtener informacin y

desarrollar comunicaciones efectivas.
Desarrolle actitudes crticas con respecto a las comunicaciones existentes

en el mercado con el fin de crear retroalimentacin.
Desarrolle capacidades de expansin de los conocimientos culturales para

dar respuestas a diferentes segmentos de mercados.
UNIDAD N 1: INTRODUCCIN
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Orgenes
de
la Formulacin de comentarios Actitud crtica hacia los
publicidad
sobre los orgenes de la comentarios acerca del origen
publicidad
de la publicidad
Importancia
de
la Investigacin acerca de la Inters por conocer la
publicidad
importancia de la publicidad importancia de la publicidad
desde sus inicios
y en la
actualidad
Relacin
ventas Discusin acerca de la Esmero y actitud crtica sobre
publicidad
relacin entre las ventas y la la relacin entre ventas y
publicidad
publicidad
Medios
de Conocer
las diferentes Asume respeto al reconocer
Comunicacin
y
la formas de hacer publicidad a los diferentes medios para
publicidad
travs de los medios de hacer publicidad.
comunicacin
Tipos de publicidad
Clasificacin
de
los Empeo al diferenciar las
diferentes tipos de publicidad caractersticas
de
la
que existen en nuestro medio publicidad
La ortografa.
Ejercitacin de las principales Aceptacin
de
criterios
reglas
ortogrficas
del reflexivos
al
ejercitar
espaol
diferentes reglas ortogrficas
del espaol.
UNIDAD N 2: LA PUBLICIDAD
CONCEPTUAL
Mercado y publicidad
Efectos
econmicos
publicidad
Alcances
publicidad
PROCEDIMENTAL
Conocer la relacin entre
mercado y publicidad en
nuestro medio
socio- Formulacin de comentarios
de
la sobre los efectos de la
publicidad en la economa
de
ACTITUDINAL
Asume responsabilidad por
formular comentarios sobre la
relacin mercado y publicidad
Empeo
al
formular
comentarios sobre los efectos
de la publicidad en la
economa
la Investigacin acerca de los Empeo
al
formular
alcances que tiene
la comentarios
sobre
los
publicidad
alcances de la publicidad
Clasificacin
publicidad
de
Limitaciones
publicidad
de
Evaluacin
publicidad
de
la Identificacin
de
las
diferentes
formas
de
clasificacin de la publicidad
la Reconocimiento
de
las
principales limitaciones que
tiene la publicidad.
Asume responsabilidad
clasificar la publicidad
al
Consideracin
de
la
responsabilidad al reconocer
las
limitaciones
de
la
publicidad
la Aplicacin de evaluacin de Esfuerzo
al
aplicar
la
la publicidad
evaluacin de la publicidad
UNIDAD N 3: EL ANUNCIANTE
CONCEPTUAL
Toma de decisiones
Presupuesto
publicitario, aspectos
que contiene
Proceso administrativo
y la publicidad
Medicin
de
la
efectividad publicitaria
Relacin
entre
anunciantes, publicidad
y agencia
PROCEDIMENTAL
Discusin acerca de la toma
de decisiones para la
publicidad
Clasificacin de los distintos
aspectos del presupuesto
publicitario
Explicacin de las etapas del
proceso administrativo de la
publicidad
Anlisis sobre la efectividad
de la publicidad y los medios
utilizados para realizarla
sobre la relacin que debe
existir entre anunciantes,
publicidad y agencia.
ACTITUDINAL
Asume respeto en la toma de
decisiones de la publicidad
Empeo al clasificar y analizar
el presupuesto publicitario
Criticidad al explicar los
procesos administrativos de
la publicidad
Responsabilidad al realizar el
anlisis pertinente
Valoracin, respeto y apertura
en los comentarios
UNIDAD N 4: MEDIOS PUBLICITARIOS

CONCEPTUAL
Conceptualizaciones
Caractersticas
Ventajas
PROCEDIMENTAL
Anlisis sobre los diferentes
conceptos de los diferentes
medios publicitarios
sobre las caractersticas de
los diferentes medios de
publicidad
Indagacin sobre las
ventajas de los medios de
publicidad
ACTITUDINAL
Criticidad
al
diferenciar
conceptos sobre los medios
publicitarios
Empeo
al
formular
comentarios sobre el uso de
diferentes
medios
de
publicidad
Criticidad al diferenciar las
ventajas de los medios de
publicidad
Desventajas
Clasificacin
La coherencia entre la
idea
principal
y
secundaria.
Esquema
de
la
narracin, elementos
de la narracin.
Seleccin de medios
Identificacin
de
las Asume responsabilidad en la
desventajas
de
algunos identificacin
de
las
medios de publicidad
desventajas
de
algunos
medios de publicidad
Clasificacin de los diferentes Valoracin y responsabilidad
medios
de
publicidad en la clasificacin de medio
existentes
de publicidad
Localizacin en prrafos de Esfuerzo al localizar en
las ideas principales y prrafos la funcin de las
secundarias.
ideas
principales
y
secundarias.
Identificacin de la estructura Asume
objetividad
al
y los elementos que debe identificar la estructura de la
contener la narracin.
narracin.
Anlisis sobre la seleccin de Inters y esfuerzo al explicar
los diferentes medio para la seleccin de medios de
realizar la publicidad
publicidad
UNIDAD N 5: AGENCIA PUBLICITARIA
CONCEPTUAL
Concepto
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Clasificacin del concepto de Valoracin y responsabilidad
agencia publicitaria
en la aplicacin de los
conceptos
Organizacin
Identificacin de la estructura Inters por identificar como
de una agencia publicitaria
est organizada una agencia
de publicidad
Servicios
Anlisis de los diferentes Asume objetividad en el
servicios que prestan las anlisis
agencias de publicidad
Criterios
para Formulacin
de
anlisis Inters y esfuerzo al explicar
seleccionar agencias
sobre la importancia de los la seleccin de agencias.
criterios para seleccionar una
agencia de publicad
Similitudes
publicidad
propaganda
Similitudes
publicidad
propaganda
D)
entre Explicacin de las similitudes

y que existen entre publicidad
y propaganda
entre Clasificacin
de
las
y similitudes entre publicidad y
propaganda
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
150
Asume responsabilidad en la
explicacin de las similitudes
Valoracin y responsabilidad
en la clasificacin de las
similitudes

el siguiente:

plenarias, discusiones, conferencias..25%
Trabajo-Ex-aula
Investigacin,
aplicacin
de
contenidos
tericos
situaciones reales, salidas de campo a partir de ejercicios de aplicacin de

prcticas de laboratorio, prcticas y estudio de casos, elaboracin de portafolio,
juego de roles. 75%
con la finalidad de conocer el nivel de entrada que tiene el estudiante y adecuar la
planificacin de la labor docente, durante el proceso para reorientar el proceso de
aprendizaje y al final con el objetivo de certificar el aprendizaje que permite
averiguar el nivel alcanzado por el estudiante.
Muestra capacidad de formulacin de comentarios sobre los orgenes de la

publicidad.
Desarrolla capacidad de Investigacin acerca de la importancia de la

publicidad desde sus inicios hasta la actualidad.
Manifiesta compromiso por conocer las diferentes formas de hacer publicidad

a travs de los medios de comunicacin.
Comprende y aplica
las principales reglas ortogrficas del espaol en os
diferentes textos narrativos.
Identifica y argumenta sobre los efectos de la publicidad en la economa.
Disea realiza investigacin de los alcances que tiene la publicidad.
Desarrolla acciones de aprendizajes de las etapas del proceso administrativo

de la publicidad.
Explica sistemticamente cada una de las ventajas de los medios de

publicidad.
Analiza e interpreta la estructura y los elementos que debe contener la

narracin.
Muestra inters por conocer e identificar la estructura de una agencia

publicitaria.
Reconoce y explica las similitudes que existen entre publicidad y propaganda
Participacin en formulacin de comentarios sobre los orgenes de la
publicidad.
Demuestra capacidad para investigar acerca de la importancia de la publicidad

desde sus inicios hasta la actualidad.
Explica las diferentes formas de hacer publicidad a travs de los medios de

comunicacin.
Demuestra comprensin de las principales reglas ortogrficas del espaol en

la redaccin de diferentes textos narrativos.
Conocer sobre la publicidad y explicar los efectos en la economa.
Utilizacin de fuente bibliogrficas y de campo y explicar los alcances de la

publicidad.
Utilizar los conocimientos sobre las etapas del proceso administrativo de la

publicidad.
Conocer y diferenciar sistemticamente cada una de las ventajas de los medios

de publicidad.
Transferencia de lo aprendido sobre la narracin a situaciones concretos o

especficos.
Maneja e interpreta las estructuras de una agencia publicitaria.
Demuestra que conoce y explica las similitudes entre publicidad y propaganda.
ARENS, WILLIAM F. Weigold, Michael F. Arens, Christian. Publicidad. 2a. Mexico, D.
F.: McGraw-Hill 2008. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 9789701066683. No.
FERRER, Eulalio. La publicidad: textos y conceptos. 4a. ed. Mxico, D.F: Trillas
1996,
4 ejemplares (Biblioteca Central: 4). ISBN 968-24-3878-0. No. de Inventario:
004325.
RUSSELL, Thomas. Publicidad.Lane, W. Ronald; Whitehill King, Karen.16a. ed
Naucalpan de Jurez, Edo. De Mxico: Pearson Educacin 2005, 3 ejemplares
(Biblioteca Central: 3). ISBN 970-26-0642-X. No. de Inventario: 017543.
TREVIO MARTNEZ, Rubn. Publicidad: comunicacin integral en marketing. 1 Ed.
Mxico, D.F.: McGraw-Hill 2000, 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 970-102660-8. No. de Inventario: 010420.
TREVIO MARTNEZ, RUBN. Publicidad: comunicacin integral en marketing. 3a.
Mxico, D.F.: McGraw-Hill/Interamericana 2010. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3).
ISBN 9789701066331. No. de Inventario: 023728.
WELLS, WILLIAM. Publicidad: principios y prctica. Moriarty, Sandra; Burnett, John.
7a. ed Naucalpan de Jurez, Estado de Mxico: Pearson Educacin 2007, 3
ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 978-970-26-10. No. de Inventario: 01718
ASIGNATURA: TALLER DE REPORTAJE

A) GENERALIDADES
Nmero de orden
: 20
Cdigo
: TAR20
Prerrequisito
: Redaccin para medios de Comunicacin
: 80 horas
Horas semanales
:4
horas
:1
horas
:3
horas
Duracin de ciclo
: 20 semanas
: 50 minutos
:4
Ciclo
: IV
U.V.
La asignatura de Taller de reportaje es fundamentalmente prctica, donde se
combina lo aprendido en las asignaturas afines previas, abordando aspectos
relacionados con los tipos, anlisis de reportajes para los diferentes medios, poniendo
tambin en marcha la investigacin documental, periodstica, uso de imgenes y
fotografas, hasta llegar a concretizar cada una de las etapas que se requieren para
obtener un buen reportaje que le permita a los estudiantes superar la problemtica
relacionada con las dificultades para investigar y redactar mensajes con sentido, que
sean de fcil interpretacin para el pblico al cual van dirigidos.
El desarrollo de las temticas tambin permitir desarrollar un pensamiento crtico e
investigativo, la autonoma, y la elaboracin de productos periodsticos, se reforzarn
aspectos fundamentales que le permitirn al alumno/a.
Aplicacin de las tcnicas y metodologas de la investigacin periodstica,

siendo capaz de realizar reportajes en profundidad con amplia destreza y un
estilo personal definido
Ejecucin de diversos temas de investigacin en los que el alumno seleccione

sus propios tpicos y desarrolle su capacidad periodstica en la bsqueda
del inters periodstico.
Elaboracin de reportajes, respetando en cada caso el estilo personal del

estudiante.
Aplicacin de los principios de la edicin fotogrfica integrando texto e imagen.
UNIDAD N 1: INTRODUCCIN A LA ASIGNATURA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
El reportaje: Nociones Anlisis e interpretacin de Actitud crtica hacia los
generales y conceptos de las
diferentes diferentes conceptos
diversos autores
concepciones del reportaje
Tipos
de
reportajes: Investigacin acerca de las Inters por conocer los
informativo, interpretativo e temticas que aborda cada diferentes
gneros
investigativo
tipo de reportaje
periodsticos
para
la
realizacin de reportajes
Identificacin y anlisis Indagacin profunda del Empeo por conocer las
crtico de los diferentes contenido de los diferentes diferentes tipos de reportaje
tipos de reportajes
tipos de reportaje
El reportaje en los medios
Funcin del reportaje en Asume respeto por conocer
los medios
la funcin del reportaje en
los medios
El reportaje escrito
Indagacin
sobre
los Consideracin
por
la
diferentes pasos para la responsabilidad de saber
realizacin del reportaje escribir reportajes
escrito
Diferencias y semejanzas Diseo de esquema sobre Empeo al diferenciar los
entre el reportaje escrito, las similitudes entre los tipos de reportajes
radial y televisivo
diferentes
tipos
de
reportajes
Anlisis de los tipos de Clasificacin
de
los Asume responsabilidad por
reportaje:
Ejemplos diferentes
tipos
de conocer los diferentes tipos
prcticos
reportajes
para
la de reportaje
Planificacin del reportaje
Proceso de elaboracin
del reportaje. Bsqueda
de datos.
realizacin practica de los

mismos
Aplicacin
de
los Empeo por
conocer la
diferentes pasos para la planificacin
de
los
planificacin.
diferentes
tipos
de
reportajes.
Diseo de esquema para Esfuerzo por la bsqueda de
la planificacin ordenada datos para la elaboracin
del reportaje
del reportaje
UNIDAD N 2: EL PROCESO DE INVESTIGACIN

CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
La
observacin
como Aplicacin de la observacin Asume respeto por la
primer contacto para la para la realizacin de aplicacin
de
la
realizacin del reportaje
reportajes
observacin
para
la
La investigacin,
Formulacin de comentarios Empeo
al
formular
documental.
sobre
la
investigacin comentarios
sobre
la
documental
investigacin documental
La investigacin
Anlisis y discusin sobre Asume
responsabilidad
periodstica
las diferentes tcnicas de por
la
investigacin
investigacin periodstica.
periodstica
Formas y tcnicas de
Indagacin
por
las Asume
responsabilidad
plantear el reportaje.
diferentes formas y tcnicas por conocer las diferentes
en
la
estructura
del formas y tcnicas en la
reportaje.
estructura del reportaje.
Las
fuentes.
Tipos. Reconocimiento
de
las Consideracin
de
la
Seleccin de las fuentes. principales fuentes para la responsabilidad
al
Veracidad de las fuentes.
elaboracin del reportaje y reconocer la elaboracin
su veracidad.
de las diferentes fuentes
para la elaboracin del
reportaje
Orden de importancia de Anlisis
del
orden
y Respeto por reconocer la
las fuentes. Valoracin.
valoracin de las fuentes importancia y el valor de
para su utilizacin dentro
las fuentes dentro del
del reportaje.
reportaje.
Seleccin, verificacin y Anlisis y discusin sobre el Respeto al reconocer el
valoracin de los datos.
valor y veracidad de los valor
de
los
datos
datos de una investigacin
recopilados
en
una
investigacin
Rol activo del periodista. Formulacin de comentarios

Pistas y riesgos de la sobre el rol periodstico y
investigacin.
sus riesgos en el campo de
la investigacin
Empeo
al
formular
comentarios sobre el rol
periodstico y sus riesgos
en el campo de la
investigacin
Profundizacin
de
la Explicacin
de
la Empeo por conocer la
investigacin
importancia
de
la importancia
de
la
profundizacin de datos en profundizacin
de
los
la investigacin periodstica datos en la investigacin
periodstica
Aspecto tico.
Identificacin
de
los Asume responsabilidad en
Investigacin de campo.
aspectos ticos
en el el conocimiento de los
campo de la investigacin.
aspectos ticos
UNIDAD N 3: PREPARACIN DEL REPORTAJE
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Importancia
de
la Indagacin
sobre
la
metodologa para realizar importancia
de
la
reportajes
metodologa
para
la
Las estadsticas y el
Explicacin y aplicacin de
sondeo como instrumento
las estadsticas y sondeos
informativo dentro del
en el reportaje.
reportaje sistematizacin
de la informacin obtenida.
La redaccin.
Explicacin y redaccin de
diferentes
tipos
de
reportajes
Construccin
de
la Diseo de esquemas que
informacin
faciliten la comprensin de
la construccin de la
informacin
para
el
reportaje
La imagen en el reportaje
Indagacin
sobre
la
importancia de la imagen en
el reportaje
El uso de la imagen en los Identificacin
de
la
medios. La ilustracin en estructura y los elementos
el texto de Investigacin.
que debe tener la imagen
en la ilustracin del texto de
investigacin
ACTITUDINAL
Asume respeto al aplicar la
metodologa
para
la
realizacin d reportajes
Empeo al aplicar sondeos
y estadsticas
en el
reportaje
Criticidad al explicar y
redactar
diferentes
reportajes
Responsabilidad
al
comprender
la
construccin
de
la
informacin dentro del
reportaje
Inters por conocer la
importancia de la imagen
en el reportaje
Asume
objetividad
al
identificar los elementos de
la imagen en los medios
Imgenes testimoniales,
documentales o
ilustrativas.
Explicacin de la forma que

se debe seguir para la
colocacin de imgenes
testimoniales documentales
o ilustrativas
Inters y esfuerzo al
explicar cmo debe ser la
colocacin de imgenes
testimoniales
documentales o ilustrativas
Anlisis de la importancia de
la fotografa de documentos
dentro del reportaje
Caractersticas
del Explicacin del perfil y las
reportero actual. Pasos que competencias con las que
debe seguir
debe contar el reportero
actual
Aceptacin de criterios al
analizar la importancia de
la fotografa.
Inters por conocer las
competencias con las que
debe contar el reportero
actual
Fotografas de
documentos. Los grficos.
UNIDAD N 4: PRESENTACIN FINAL DEL REPORTAJE

CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Mtodo del reportaje.
Anlisis de los diferentes Actitud crtica hacia los
mtodos para la realizacin diferentes mtodos de la
de reportajes
La introduccin. El tema. El Diseo de esquema que Inters por conocer los
esquema. Previsiones
facilite el inicio del reportaje pasos para el inicio de la
estructura del reportaje
Seleccin de las tcnicas
Anlisis de las tcnicas que Empeo por conocer las
se utilizaran en la estructura diferentes tcnicas en la
del reportaje
construccin del reportaje
El reportaje en los medios
Funcin del reportaje en los Asume
respeto
por
medios
conocer la funcin del
reportaje en los medios
El reportaje escrito
Indagacin
sobre
los Consideracin
por
la
diferentes pasos
para la responsabilidad de saber
realizacin del reportaje escribir reportajes
escrito
Diferencias y semejanzas Diseo de esquema sobre Empeo al diferenciar los
entre el reportaje escrito, las similitudes entre los tipos de reportajes
radial y televisivo
diferentes
tipos
de
reportajes
El
reportaje
y
sus Formulacin de comentarios Asume
responsabilidad
repercusiones.
sobre las repercusiones que por realizar comentarios
conlleva la publicacin de sobre las repercusiones
un reportaje
que conlleva la publicacin
de un reportaje
La crnica. La entrevista
Aplicacin de los diferentes Empeo por conocer los

gneros periodsticos en la diferentes
gneros
estructura del reportaje
periodsticos aplicables a
la estructura del reportaje
Anlisis de la importancia Asume inters en el
del testimonio dentro del anlisis de los testimonios
reportaje
dentro del reportaje
El testimonio.
El artculo interpretativo
Investigacin sobre en qu Asume

responsabilidad
consiste
el
articulo por conocer el articulo
interpretativo
interpretativo
D) ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
el siguiente:

plenarias, discusiones, conferencias..25%
Trabajo-Ex-aula
Investigacin,
aplicacin
de
contenidos
tericos
situaciones reales, mtodos de proyectos, resolucin de casos, mtodos de

taller, argumentacin, aprendizaje basado en problemas,
simulacin de
procesos, juego de roles ....75%

INDICADORES DE LOGROS
Reconoce la importancia de las diferentes concepciones del reportaje.
Muestra inters por investigar acerca de las temticas que aborda cada tipo de
reportaje.
Reconoce la importancia de indagar profundamente los diferentes tipos de

reportaje.
Planifica y ejecuta los diferentes pasos para la realizacin del reportaje escrito.
Domina los contenidos y clasifica los diferentes tipos de reportajes para la

realizacin prctica de los mismos.
Reflexiona de manera autocrtica sobre la importancia de realizar

investigacin documental.
Muestra capacidad de anlisis y discusin sobre las diferentes tcnicas de

investigacin periodstica.
Comprende y aplica las principales fuentes para la elaboracin del reportaje y

su veracidad.
Tiene capacidad de formular comentarios sobre el rol periodstico y sus riesgos

en el campo de la investigacin.
Identifica y argumenta sobre la importancia de la metodologa para la

realizacin de reportajes.
Comprende y aplica los conocimientos en la redaccin de diferentes tipos de

reportajes.
Aplica adecuadamente los conocimientos sobre estructura y los elementos que

debe tener la imagen en la ilustracin del texto de investigacin.
Analiza e interpreta objetivamente sobre la importancia de la fotografa de

documentos dentro del reportaje.
Critica reflexivamente sobre las tcnicas que se utilizan en la estructura del

reportaje.
Propone estrategias de aplicacin de los diferentes gneros periodsticos en

la estructura del reportaje.
Evidencia el dominio conceptual en el anlisis realizado sobre la importancia

del testimonio dentro del reportaje
Demuestra que conoce las diferentes concepciones del reportaje.
Aplica los diferentes mtodos y pasos para la elaboracin de reportajes.
Transferencia de lo aprendido en la redaccin de reportajes escritos.
Descubre y lleva a la prctica la ejecucin de investigacin documental.
Transferencia de lo aprendido sobre las diferentes tcnicas de investigacin

periodstica.
Es objetivo al elaborar reportajes de diferentes problemas o eventos.
Capacidad de formular comentarios
crticos sobre el rol periodstico y sus
riesgos en el campo de la investigacin.
Argumenta sobre la importancia de la metodologa para la realizacin de

reportajes.
Aplica los conocimientos en la redaccin de diferentes tipos de reportajes.
Aplica adecuadamente los conocimientos sobre estructura y los elementos que

debe tener la imagen en la ilustracin del texto de investigacin.
Analiza e interpreta objetivamente sobre la importancia de la fotografa de

documentos dentro del reportaje.
Critica reflexivamente sobre las tcnicas que se utilizan en la estructura del

reportaje.
Propone estrategias de aplicacin de los diferentes gneros periodsticos en

la estructura del reportaje.
Evidencia el dominio conceptual en el anlisis realizado sobre la importancia

del testimonio dentro del reportaje
MARTA LAZO, Carmen. Reportaje documental de gneros televisivos a cibergeneros.
1ed. Madrid. Espaa. Idea. 2012, 3 ejemplares (Bibliografa por adquirir)
ARTERO RUEDA, Manuel. El guin en el reportaje informativo: un guio a la noticia

1a ed. Madrid. Espaa. Instituto Oficial de Radio y Televisin. 2004, 3 ejemplares
(Bibliografa por adquirir)
VILALTA I CASAS, Jaume. Reportero en accin, El. Noticia, reportaje y documental
en televisin. 1.ed. Barcelona. Espaa. Universidad de Barcelona. 2007, 3
ejemplares (Bibliografa por adquirir)
(PLAN DE COMPRA)
ALBERT GMEZ, Mara Jos. La investigacin educativa: claves tericas. 1a.
Madrid: McGraw-Hill/Interamericana
2007.
ejemplares
(Biblioteca
Central:
3). ISBN
9788448159429. No. de Inventario: 023992.
AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION., American Psychological Association.
Manual de Publicaciones de la American Psychological Association. 6a Mexico D.F.:
Manual Moderno 2010. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 9786074480528.
CHVEZ PREZ, Fidel. Redaccin avanzada: un enfoque lingstico. 4a. Naucalpn
Central:
3). ISBN
023965.
9786073204736.
No.
de
Inventario:

1989.
FONSECA YERENA, Mara del Socorro. Correa Prez, Alicia. Pineda Ramrez, Mara
Ignacia. Lemus Hernndez, Francisco Javier. Comunicacin oral y escrita. 1a.
Naucalpan de Jurez, Edo. de Mxico: Pearson Educacin 2011. 3 ejemplares

MINISTERIO DE EDUCACIN., Ministerio de Educacin. . Espaol 8 grado. 1 Ed.

Mxico D.F.: Santillana 1996. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 970-642-0630. No. de Inventario: 001746.
MUOZ RAZO, Carlos. Cmo elaborar y asesorar una investigacin de tesis. 2a.
Naucalpan de Jurez, Edo. de Mxico: Pearson Educacin 2011. 3 ejemplares
ed. Naucalpan de Jurez, Edo. de Mxico: Pearson Educacin 2004. 3 ejemplares
Educacin 2005. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 970-26-0679-9. No. de
Inventario: 022456.
Educacin 2005. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 970-26-0679-9. No. de
Inventario: 022456.
YOUNG, Toms E.J.. Tcnica del interrogatorio de testigos. 2a. ed. actualizada
Buenos Aires: La Rocca 2005. 3 ejemplares (Biblioteca Central: 3). ISBN 987-517082-8. No. de Inventario: 017933.

(786302362) Plan de Técnico Modificado

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Tcnico en

Perfil del Profesional que se pretende formar...

4.1 Competencias Generales.

4.2 Competencias Especficas.

Esferas de Actuacin o reas de Desempeo.

Organizacin del Pensum.

6.1 Asignaturas por reas de Formacin.

6.2 Cuadro Resumen por reas de Formacin....

6.3 Organizacin del Pensum..

6.4 Malla Curricular

6.5 Plan de Absorcin..

Sistema de Evaluacin de la Carrera..

8.1 Alternativas para Estudiantes que no Logren el CUM

8.2. Requisitos Especiales De Graduacin

10. Plazo de Actualizacin del Plan de Estudio..

11. Fortalecimiento de Valores .

11.1 Ejes Transversales ..

12. Programas de Asignaturas.

Asignaturas del Ciclo I

Asignaturas del Ciclo II..

Asignaturas del Ciclo III

Asignaturas del Ciclo IV

reconocido legalmente en el pas y cumplir

Sede donde se imparte la

: Sede Central San Miguel

: Facultad de Ciencias y Humanidades

En El Salvador, segn la Fundacin Salvadorea para el Desarrollo Econmico y

considerando la situacin actual y los desafos que

representa una adecuada insercin en la economa mundial, el sector educacin,

pertinentes que sean capaces de responder de manera tica y

Desarrollar actitud crtica, profesional y tica en la redaccin correcta

Desarrollar competencias para el uso y manejo de los diferentes

Aplicar estrategias metodolgicas que fortalezcan la visin integradora,

4. PERFIL DEL PROFESIONAL QUE SE PRETENDE FORMAR

Capacidad cientfica y tcnica que le permita desempearse efectivamente

Capacidad de analizar y sintetizar en forma objetiva la realidad poltica, social

Poseer la capacidad de comunicacin oral, escrita, anlisis e investigacin.

Habilidades en el uso de la tecnologa de la informacin y comunicacin.

Capacidad de asumir y actitud de respetar y fomentar los Derechos Humanos

Mantener comunicacin efectiva con su grupo de trabajo, interpretando y

Manejar las tecnologas de

comunicacin digital como

herramienta para la difusin de mensajes.

Disear estrategias de comunicacin integral de mercadotecnia que

Implementar programas culturales, informativos y educativos, de difusin y

relacionados los diferentes tipos de

Gestionar campaas de publicidad y comunicacin social mediante el uso

Resolver problemas derivados de procesos de comunicacin a partir

Capacidad para la redaccin de noticias en peridicos, as como en medios

Capacidad creativa para desempearse en diferentes programas de radio,

5. ESFERAS DE ACTUACIN O REAS DE DESEMPEO

Reportero de medios de comunicacin

Social Media Manager

Operador de cabinas de radio e islas de edicin

Fotgrafo periodstico o publicitario

Creativo en una agencia de Publicidad

Editor y programador de medios de comunicacin

Diseador de campaas de comunicacin

6. ORGANIZACIN DEL PENSUM

Historia del Arte

REA DE FORMACIN PROFESIONAL

Redaccin para Medios de Comunicacin

Sociedad y Sistema Poltico