JUGAR PARA APRENDER

Y SER FELIZ
Todo por amor y nada por la fuerza
Emilia Barcia Bonifatti

APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

PLACER
DOPAMINA
CORTISOL
ADRENALINA

ROL DEL
DOCENTE

Decisiones que debe

tomar la maestra :
Cmo conocer los saberes
previos de los nios.
Contenido a ensear.
Problema a plantear.
Organizacin grupal.

Transmitiendo confianza bsica y una

autoestima positiva

FUNCIN SOCIAL

DIMENSIN SOCIAL

DIMENSIN ESPACIAL

DIMENSIN
TECNOLGICA

DIMENSIN ECONMICA

DIMENSIN POLTICA

DIMENSIN CULTURAL

DIMENSIN TEMPORAL

DIMENSIN AMBIENTAL

ACTIVIDADES
DE
MANIPULACIN

VS.

ORGANIZACIN DE
SITUACIONES QUE
INCLUYAN IDEAS QUE
TIENE LOS ALUMNOS

PARA APRENDER JUGANDO

TIEMPO
DE
JUEGOS
Y RISAS

DRAMATIZAR
ESTRATEGIA DE CONTEO

TTERES
YO LOS DISEO
CREO HISTORIAS

Material de juegos, 5 aos, pp. 43, 45 y 47

CONSTRUYO
PALABRAS

PORTADOR DE
TEXTO: EL
PERIDICO
PRODUZCO Y
PUBLICO.
Para 3, 4 y 5 aos

CADA NIO LE PONE SU FINAL

Cmo evaluamos?
El diario de observacin
FECHA

CAMBIOS, LOGROS
IMPREVISTOS

REFLEXIN, TUS ACIERTOS

Y DESACIERTOS

Cmo evaluamos?
El anecdotario
FECHA
NOMBRE Y EDAD DE LA NIA

SITUACIONES RELEVANTES AVANCES,

RETROCESOS Y ACTITUDES DE LOS NIOS

CONCLUSIN:

Se not que.respecto. Sugiero

CUL ES EL PAPEL DEL DOCENTE?

Enfrentarse a si
misma y tomar
conciencia de su
misin.
Hacer vivir la
libertad, la
autonoma y
creatividad.
Investigar.
Observar.
Mirar a cada nio
como un ser
integral, con una
historia.

QU SIGNIFICA EMILIA?

DERROCHE DE AMOR Y DE NOBLEZA.

AGUDEZA MENTAL, INGENIOSA Y CON
UN REFINADO SENTIDO DEL HUMOR
SU PASIN: EDUCAR AL TIERNO
INFANTE.