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ARTE
4 B y D 5
Cursos implicados
qu QUEREMOS SABER?
CIENCIAS
EDUC
ACIN
SOCIALES
PLST
Vestiment
a
Cultura
Sociedad
Pintura
Arquitectur
a
ART
E
Escultura
Cermica
EDUC
ACIN
MATEMTICA
MUSI
Msic
a
instru
Siste
ma de
nume
racin
A.M.E.N
Colegio Bautista Nivel Primario 2016
Profesoras
de educacin
Plstica
Profesora de Msica
Profesor de Matemticas
OBJETIVOS
GENERALES
Usar los sentidos para explorar, indagar, descubrir
Utilizar el cuerpo para disfrazndose como forma de expresar
situaciones y participar en fiestas
Utilizar tcnicas plsticas: acuarela, recortado, collage, mosaico,
construcciones, modelado
Utilizar la msica como forma de expresin a travs de la
creacin de instrumentos
Fomentar el inters por el patrimonio cultural universal
Conocer aspectos de la vida romana
Conocer los monumentos existentes en la actualidad y sus usos.
Ampliar vocabulario, propio de la unidad didctica
Conocer y utilizar la numeracin romana como otro sistema
distinto al nuestro, utilizndolo en juegos.
Valorar las producciones propias y las de los dems
Mostrar inters en conocer aspectos de otras culturas anteriores
Respetar los momentos de actividad y los de atencin y silencio.
CONTENIDOS
Educacin Plstica y Visual
CONTENIDO
S
RELACIONA
DOS
FOR
MA
EL
ESPA
CIO
COLO
R
A.M.E.N Colegio
Bautista Nivel Primario 2016
PRODUCCIN
Tridimensin
Exploracin de las
relaciones alto, ancho,
profundidad en diversos
tipos de imgenes
tridimensionales:
de bulto completo,
completo
medio bulto
Mviles.
Exploracin de la
relacin figura/fondo en
la imagen
tridimensional.
Utilizacin del color para
acentuar rasgos
expresivos de la imagen
tridimensional.
Uso descriptivo,
imaginativo, decorativo.
Seleccin y combinacin
de distintos materiales
segn su color.
Pintado, pegado, etc.
elacin del color con las
Bidimensin
4
texturas, el espacio y las
superposicin.
Reconocimiento de las relaciones de color en
formas.
la organizacin de la imagen:
En la relacin figura/fondo.
En la relacin con otros elementos que
componen la imagen: la forma, el espacio, la
textura.
Uso de distintos tipos de paletas: amplias y
reducidas
Creacin y utilizacin de Reconocimiento de los aportes de las
texturas para acentuar los
texturas a la experiencia de la imagen.
TEXT
URA
CONTENIDO
S
RELACIONA
DOS
EL
ENTORN
O
LAS
INFORMACIN SENSORIAL
En la Bidimensin y la Tridimensin
Percepcin de las cualidades visuales y tctiles de distintos
elementos naturales y de los producidos por el hombre.
La organizacin visual en el aula
Diferenciacin y valoracin de diversas resoluciones
tcnicas y expresivas.
Comparacin de similitudes y diferencias, posibilidades y
limitaciones en los usos de distintos materiales,
PRODUCI
ONES
PROPIAS
Y DE LOS
PARES
PRODUC
CIONES
VISUALE
S DE
DISTINTO
S
CREADO
RES
herramientas
y soportes.
A.M.E.N
Colegio Bautista Nivel Primario 2016
Aceptacin de sensibilidades y puntos de vista diferentes de
los propios.
Participacin en las situaciones de intercambio grupal y
valoracin de las distintas imgenes apreciadas.
Elaboracin de opiniones personales y aceptacin de
diferentes puntos de vista.
Utilizacin de un lenguaje progresivamente ms ajustado.
CONTENIDOS RELACIONADOS
CONTEXTO SOCIAL Y
CULTURAL
En la Bidimensin y la Tridimensin
LO
HISTORICO
, LO
GEOGRAFI
CO Y LO
SOCIAL
LAS
MANIFEST
ACIONES
VISUALES
Y SUS
PROTAGON
ISTAS
textura enColegio
el circo romano,
teatro,
la danza,
lo juegos
A.M.E.N
Bautista
Nivel
Primario
2016
ORIENTACIONES METDOLOGICAS:
A cules principios didcticos vamos a dar una mayor
importancia
de las funcional
caractersticas ms
Posibilitar
el aprender
importantes
que hacena aaprender
la edad antigua- Arte
Propiciar
el
trabajo
cooperativo
Romano
interaccion
profesor Propiciar
Identificarlaalgunos
cambios
en elalumn@
estilo de vida,
Atender
la diversidad
de losdurante
alumn@s.
costumbres
y vestimentas
el tiempo
Posibilitar
el
desarrollo
de
la
creatividad.
Conocer el vocabulario e idioma en el Imperio
Crear
situaciones de aprendizaje motivadoras
Romano
Primar
la investigacin
DE EVALUACION:
CRITERIOS
Reconoce
y distingue
los elementos bsicosQu
de la
tienen
que saber?
Qu tienen
que saber hacer? Cmo
arquitectura
del Imperio
Romano
que ser?
tienen
Reconocer
nociones bsicas del Arte en el Imperio
Romano.
Qu tienen que saber hacer?
Busca, selecciona y anota informacin sobre los
elementos a investigar (estructura social del
imperio romano, personajes, arte vestimenta,
calzado, arquitectura, msica, numeracin romana)
Sabe construir un acueducto, una vasija romana,
casco romano, un mosaico, dibujar y pintar
elementos del arte romano
Cmo tienen que ser?
Asume con alegra el trabajo propuesto para la
actividad correspondiente.
Muestra inters en participar, investigar, y saber
cmo era la vida de los romanos en la edad antigua.
Participa y disfruta en grupo con juegos, danzas,
msica, creando elementos artesanales; as como la
tarea investigadora
propiamente
dicha.
Educacin
Plstica y Visual
Prof. Pidarello Silvina
Prof. Gueker Karina
COMPETENCIAS BSICAS
TRABAJADAS:
Razonamiento
matemtico
Social y ciudadana
Cultural y artstica
MTODOS/ESTRATEGIAS DIDCTICAS
UTILIZADAS POR LA DOCENTE:
Exposicin del tema a travs de power
point y videos de la web
Trabajo cooperativo
Trabajo por proyectos interdisciplinario en
conjunto con el rea de msica, ciencias
sociales y las matemticas
A.M.E.N Colegio
Nivel Primario 2016
TEMPORALIZACION
DELBautista
PROYECTO:
PRODUCTO FINAL:
Convertiremos un espacio en el Coliseo
Romano: decoramos un aula como se vera una
escena de la antigua roma. La puerta tendr la
entrada a este mundo
Disfraces de romano para nios y nias.
Soldados romanos.
Instrumento romano: cuerno
civilizacin innovadora en
las instituciones
y lasNivel
obras Primario
de ingeniera.
A.M.E.N
Colegiopolticas
Bautista
2016
Arquitectura romana
El arte y la arquitectura, especialmente sus construcciones pblicas, fueron
extraordinarias en el Imperio Romano. Sus construcciones responden al
carcter prctico y se caracterizan por su grandiosidad y su solidez, y esto ha
permitido que muchas de ellas perduren hasta la actualidad. Al igual que el
latn, sus construcciones ayudaron a normalizar y cimentar la cultura romana en
los territorios conquistados por Roma.
10
11
12
ACTIVIDAD
ES PARA 4to Y 5to GRADO
GRAD N
ACTIVIDAD
O
CONTENI
DOS
-Cultura
romana,
arte
romano
-Msica.
Instrument
o
Matemtic
a: sistema
de
numeraci
n romana
EL MOSAICO ROMANO:
-forma,
Se les mostrara imgenes de tamao
los mosaicos romanos, se les -
MATERI
ALES
Goma
eva
Cartulin
FECH
A
13
explicar la
tcnicaColegio
que usaban
ubicacin
A.M.E.N
Bautista
Nivel
y como nosotros imitaremos de la
con otro elemento al mosaico forma en
romano.
el
Tarea:
llevar
a
casa
un espacio
cuaderno
con
actividades -color
referidas al Arte romano, donde plano:
debern
pintar,
realizar, colores
decorar.
secundari
os
a
de 2016
Primario
CARRO ROMANO:
Con cartn realizaremos un
carro romano utilizado en las
batallas
y
en
los
circos
romanos. Una vez terminado lo
decorarn utilizando pinturas y
Cartn
blando
Tijera
Plsticol
a
Cinta de
papel
Temper
as
Pincel,
plato
Vaso,
trapo
papeles
4
EL SOLDADO ROMANO
Realizamos la vestimenta de un
soldado romano. Haremos el
caso, falda y el estandarte que
representaba al ejrcito.
-imagen
-forma
-tamao
-color
construcc
in
colores
Hoja
canson
Dibujo
figurativ
o
Tijera
Platicola
Cartn
blando
Papel
madera
Temper
as
Tijera
14
Cinta de 2016
A.M.E.N Colegio Bautista Nivel Primario
papel
Pincel,
trapo,
vaso,
plato
GRAD N
ACTIVIDAD
O
CONTENI
DOS
MATERIALE FECH
S
A
-Cultura
romana,
arte
romano
-forma,
tamao
ubicacin
de la
forma en
el
espacio
-color
plano:
colores
Goma eva
Cartulina
de colores
Hoja
canson
Dibujo
figurativo
Tijera
Platicola
15
secundari
A.M.E.N Colegio Bautista
Nivel Primario 2016
os
CASCO ROMANO
Dibujaremos un caso de un
soldado romano, luego lo
pintaremos
utilizando
acuarelas.
Decorarn
utilizando
pinturas
y
papeles.
Informaci
n, arte
romano
vestimen
ta
-calzado
monume
ntos
-arte
Hojas de
colores
Imagines
ilustrativas
Tijera
Plastiocla
Lpices de
colores