FICHAMENTO: PERINI, Mrio A. Sofrendo a Gramtica. 3. ed. So Paulo: tica, 2003.

SOFRENDO A GRAMTICA
1 NOSSA SABEDORIA GRAMATICAL OCULTA (que significa saber portugus?)
[...] qualquer falante de portugus possui um conhecimento implcito altamente elaborado
da lngua, muito embora no seja capaz de explicitar esse conhecimento. [...] esse
conhecimento no fruto de instruo recebida na escola, mas foi adquirido de maneira to
natural e espontnea quanto a nossa habilidade de andar. p. 13
Exemplos:
- Reconhecemos expresses malformadas ou agramaticais:
(1) Os meus pretensos amigos de Belo Horizonte
(2) * Os meus amigos de Belo Horizonte pretensos
-

No aceitamos acrscimo de orao adjetiva a pronomes oblquos,

possessivos ou preposicionados:
(1) Procurei Marlia, que no me recebeu.
(2) * Fui procur-la, que no me recebeu.
(3) * Fui sua casa, que no me recebeu.
(4) ?? Fui casa dela, que no me recebeu.
-

No aceitamos frase em que o objeto direto exprime um subconjunto do

conjunto expresso pelo sujeito:

(1) Eu nos vi na TV.
(2) * Ns me vimos na TV.
2 VER OU NO VER (verdades e fices sobre a lngua)
[...] o desejo de encontrar confirmao para as crenas do observador leva a uma
descrio da lngua seriamente falseada. p. 18
Exemplos:
-

No aceitamos que se fala tumate em vez de tomate, nem que marcamos o

plural apenas no primeiro elemento do sintagma, como em os relgio.

-

Classificamos os verbos quanto sua transitividade aceitando o que

determina a gramtica:
(1) Snia j comeu empadinhas. = comer transitivo

(2) Snia j comeu. = comer transitivo, mas funciona como instransitivo neste
caso
[...] Na verdade, esses exemplos sugerem que h algo errado ( ou talvez ainda incompleto)
na definio de transitivo e intransitivo. p. 21
3 UM PROMETEU DA LINGUSTICA BRASILEIRA (a obra lingustica de Capistrano de
Abreu)
R-txa hu-ni-ku-i - grammatica, textos e vocabulario caxinaus - J. Capistrano de Abreu
[...] Capistrano pde incluir em sua breve descrio gramatical traos que dificilmente se
encontrariam nas obras lingusticas de 1914, mas que so hoje largamente aceitos como
conquistas da lingustica moderna. p. 26
[...] diferentes sons de uma lngua, claramente distintos do ponto de vista da sua
articulao, podem ser identificados como uma s entidade na mente dos falantes. [...] Dizse ento que so dois sons diferentes, mas que estes so realizaes do mesmo fonema.
p. 26
Outro pormenor em que Capistrano estava frente de seus contemporneos na recusa
em impor lngua que estudava as categorias tradicionais, criadas em funo do grego e
do latim, e geralmente adaptadas, bem ou mal, descrio das lnguas europeias
modernas. p. 28
Exemplo:
-

Enquadrar as palavras da lngua indgena nas classes de palavras

tradicionais. Capistrano observou que as palavras estavam em mais de uma

categoria.
4 AS DUAS LNGUAS DO BRASIL (qual mesmo a lngua que falamos?)
[...] H duas lnguas no Brasil: uma que se escreve (e que recebe o nome de portugus); e
outra que se fala (e que to desprezada que nem tem nome). E esta ltima que a
lngua materna dos brasileiros; a outra (o portugus) tem de ser aprendida na escola, e a
maior parte da populao nunca chega a domin-la adequadamente. p. 36

Exemplos:
-

Na fala: me empresa ele a um minuto; na escrita: empreste-mo um minuto.

O mais-que-perfeito e o futuro do presente nunca aparecem na fala.
Na fala, a marca de plural aparece apenas no primeiro elemento do

sintagma.
- O imperativo usado distintamente: na fala, usa-se vem c, j na escrita,
venha c.
- Na fala no usamos sempre artigo depois de todos(as), como em todas
meninas, quando na escrita deve ser todas as meninas.
[...] o certo (isto , o aceito pelas convenes sociais) escrever portugus e falar
vernculo. No pode haver troca: errado escrever vernculo e tambm errado falar
portugus. p. 37
5 O ADJETIVO E O ORNITORRINCO (dilemas da classificao das palavras)
[...] a classe dos verbos muito fcil de definir: so as nicas palavras que variam em
pessoa, as nicas que fazem o plural com sufixos especiais como -mos, as nicas que tm
tempos. p. 42
[...] se aceitarmos as definies, dadas anteriormente, teremos pelo menos trs classes, e
no apenas duas: h as palavras como Joo, xcara e alto-falante, que s podem ser
nomes de coisas; depois, h as palavras com paternal, genial e triangular, que s podem
expressar qualidades; e, finalmente, h as palavras como maternal, amigo, magrelo,
trabalhador, verde, que podem ser as duas coisas. p. 44
[...] podemos definir o substantivo como a palavra que: (a) pode aparecer logo depois de
um artigo, formando um sintagma, como em a xcara (mas no *o paternal); e (b) aceita
aumentativo e diminutivo como em xicrinha. [...] verde, tradicionalmente um adjetivo, pode
ocorrer depois de artigo (o verde est na moda) e aceita diminutivo, mesmo quando
exprime qualidade (um p de alface verdinho). Tambm podemos definir o substantivo como
a palavra que faz plural em -s; isso o distingue eficazmente do verbo (cujo plural se faz de
outra maneira) e das palavras que no tm plural (preposies, advrbios etc.). Porm, a
classe dos substantivos assim definida vai incluir no s os substantivos tradicionais, mas
tambm os adjetivos e os pronomes: xcaras, paternais, eles. p. 44-45
[...] Acredito que as diferenas de comportamento dentro dessa grande classe (que
podemos chamar a classe dos nominais) provm principalmente de diferenas de

significado. No momento em que uma palavra comea a ser usada com um novo significado
(o que acontece com frequncia), ela precisa mudar seu comportamento gramatical de
acordo com sua nova funo. p. 45
[...] o que temos em mos no so duas classes de palavras nitidamente diferentes, mas
uma classe que possui potencialidades expressivas variadas; entre outras coisas, pode
expressar nomes de coisas ou qualidades.[...] at hoje, ningum teve a ideia de usar xcara
para exprimir uma qualidade; e por isso, somente, que xcara continua sendo apenas o
nome de uma coisa. p. 46
6 SOFRENDO A GRAMTICA (a matria que ningum aprende)
Os objetivos da disciplina esto mal colocados: [...] Quando justificamos o ensino de
gramtica dizendo que para que os alunos venham a escrever (ou ler, ou falar) melhor,
estamos prometendo uma mercadoria que no podemos entregar. Os alunos percebem isso
com bastante clareza, embora talvez no o possam explicitar; e esse um dos fatores do
descrdito da disciplina entre eles. p. 51
A metodologia inadequada: [...] O professor diz que o futuro do subjuntivo do verbo ver
quando eu vir etc.: assim, devemos (ou deveramos) dizer quando eu te vir amanh[...]
Se um aluno perguntar por que o professor est dizendo que a forma quando eu vir, a
resposta (se houver resposta) ser que assim que o certo. Note-se: no se deu nenhum
motivo racional, deu-se uma ordem: faa assim, seno vai ser pior para voc. p. 51
A matria carece de organizao lgica: incoerncias na definio de sujeito, por exemplo.
O que fazer:
[...] reconhecer de vez que estudar gramtica no um dos meios (muito menos o meio)
de se chegar a ler e escrever melhor. p. 54
Para que estudar gramtica ento? [...] Assim como a biologia revela alguns aspectos da
estrutura do funcionamento dos seres vivos, assim como a geografia leva o aluno a
conhecer o planeta onde vive, a gramtica lhe traria algum conhecimento da linguagem,
esse maravilhoso e complexo mecanismo que lhe permite comunicar-se com seus
semelhantes. Em uma palavra, deve-se estudar gramtica para saber mais sobre o mundo;

no para aplic-la soluo de problemas prticos tas como ler ou escrever melhor. p. 5556
[...] o gramtico vai precisar aprender a dizer o que a lngua , no o que (segundo ele)
deveria ser. p. 56
[...] precisamos de melhores gramticas: mais de acordo com a linguagem atual,
preocupadas com a descrio da lngua e no com receitas de como as pessoas deveriam
falar e escrever. E, acima de tudo, precisamos de gramticas que faam sentido, isto , que
tenham lgica. Que as definies sejam compreensveis e que sejam respeitadas em todo o
trabalho. p. 56
7 AS GRAVATAS DE MRIO QUINTANA (no basta saber uma lngua para entend-la)
[...] para entender uma frase simples como a que acabamos de analisar [Voc sabe onde
fica a biblioteca?], no basta saber portugus: preciso ainda ter certas informaes sobre
o contexto em que a frase foi dita. O significado de uma frase no simples funo de seus
elementos constitutivos, mas depende de informao extralingustica. p. 59
Exemplos:
As gravatas de Mrio Quintana. de = posse
As gravatas de Pierre Cardin de = posse? autoria?
Isso porque Mrio Quintana poeta; Pierre Cardin, estilista de moda.
[...] mesmo a compreenso de uma simples palavra depende crucialmente de informao
extralingustica: temos de saber em que tipo de texto ela est inserida, quem que a usou.
p. 62
Exemplo:
A palavra anlise significa coisas diferentes do ponto de vista de um gramtico, de um
psiclogo e de um qumico.
8 KARL VERNER, DETETIVE (trs momentos na histria da lingustica)
William Jones (sculo XVIII): [...] estudou o snscrito, uma lngua antiga que era usada
pelos hindus, mais ou menos como o latim era usado pelos europeus da poca: como
lngua da erudio e da religio. S que, no decorrer desse estudo, ele encontrou algo que

no esperava: um enorme nmero de palavras que se pareciam muito com os termos

correspondentes do latim, do grego, do ingls e do alemo. p. 70
[...] a partir dessa poca [sculo XIX], houve um nmero cada vez maior de pesquisadores
procurando os traos, assim como os detalhes, das semelhanas entre as lnguas do norte
da ndia, do Ir e da Europa. No s fizeram comparaes, como ainda iniciaram a tentativa
de reconstruir, pelo menos em parte, a lngua original da qual todas essas outras lnguas
teriam derivado ( a essa lngua reconstruda, hipottica, se d hoje o nome de indoeuropeu). p. 71
Jakob Grimm (sculo XIX): [...] se interessou principalmente pelo estudo do alemo e das
lnguas germnicas [...] procurou um sistema coerente que unisse as lnguas comparadas.
p. 72
Exemplo:
p em latim, grego ou snscrito aparecia como f nas lnguas germnicas:
pitar (snscrito); pater (latim); pater (grego) correspondem a Vater (alemo, pronunciado
fater) e father (ingls).
[...] A regularidade to extensa que Grimm se sentiu autorizado a cham-la de lei (e at
hoje essa correspondncia se denomina Lei de Grimm). p. 73
Entretanto, algumas excees - que Grimm no pde explicar - foram atestadas em gtico:
[...] a palavra pai, j vista antes, diferente: pitar em sncrito, pater em latim; em gtico
deveria ser fathar, mas na verdade fadar. p. 75
Karl Verner (sculo XIX): [...] descobriu um fator que no tinha sido levado em conta pelos
estudiosos do assunto at o momento: a posio do acento tnico na palavra. p. 75
[...] Concluiu ento que havia uma outra lei, que transformava o th germnico em d no meio
da palavra, exceto quando a vogal precedente era tnica. p. 76
Exemplo:
A Lei de Grimm funciona na palavra irmo:
brthar (snscrito) e prther (grego) = brthor (gtico)
Mas no em pai:
pitr (snscrito) e patr (grego) = fdar (gtico)

9 PESQUISA EM GRAMTICA (e ser possvel?)

[...] existem fatos relativos estrutura da lngua que simplesmente no so mencionados
nas gramticas comuns; por outro lado, h fatos conhecidos mas que ningum sabe por
que so assim. p. 78
Exemplos:
- A definio de que o pronome fica no lugar do nome.
(1) Joaquim desconfia que Cristiano no o ajudaria. o = Joaquim
(2) Joaquim disse a Cristiano que Geraldo o ajudaria. o = Joaquim ou Cristiano?
Regularidade (h excees): Um pronome no-reflexivo (como o, a, lhe) se refere
sempre a um nome que est em outra orao um pronome reflexivo (se) se refere a
um nome que est na mesma orao. p. 81
- A definio de que sujeito pratica a ao.
(1) Minervina entortou o guarda-chuva. = sujeito pratica a ao
(2) Meu guarda-chuva entortou. = sujeito sofre a ao
Regularidade (h excees): [...] quando o verbo tem sujeito e objeto, o sujeito exprime o
ser que pratica a ao, ou causa o evento; j quando s h sujeito, este exprime o ser que
sofre a ao ou evento. p. 83
(3) Esse cobertor esquenta. = esquenta algum
(4) Esse cobertor esquentou. = se tornou quente
-

As definies de substantivo e de adjetivo.

Uma gramtica define o substantivo assim: a palavra com que designamos ou nomeamos
os seres em geral. E o adjetivo essencialmente um modificador do substantivo - ou seja,
para se saber o que um adjetivo preciso saber o que um substantivo. p. 85
[...] Mas j com estante, algumas pessoas ficam em dvida: ser um ser? E que dizer de
matemtica ou de manh, ou ainda de gravidade? p. 85
10 O ROCK PORTUGUS (a melhor lngua para fazer cincia)
[...] preciso distinguir claramente os mritos de uma lngua dos mritos (culturais,
cientficos ou literrios) daquilo que ela serve para expressar. [...] O desenvolvimento de
uma literatura decorrncia de fatores histricos independentes da estrutura da lngua. p.
88

[...] no se conhece caso em que o desenvolvimento da superioridade literria ou cientfica

de um povo possa ser claramente atribudo qualidade da lngua desse povo. p. 89
Para que se possa exprimir alguma coisa em determinada lngua, preciso no apenas
que a gramtica dessa lngua tenha as estruturas necessrias, mas ainda que tenha as
palavras necessrias. E o que se observa que todas as lnguas tm as estruturas
necessrias expresso de qualquer idia, mas nem sempre as palavras necessrias
existem no lxico. p. 91
11 QUANDO UM ADJETIVO UM VERBO (qual a relao entre palavras e coisas?)
Concepo de lngua (inadequada): [...] uma lngua um sistema de nomenclatura, que
atribui a cada coisa um nome. As lnguas diferem porque do nomes diferentes s coisas
[...] cada lngua compreende um certo nmero de palavras e cada palavra designa uma
coisa. p. 95
[...] As lnguas, longe de serem meros sistemas de nomenclatura, so tambm sistemas de
recorte da realidade; cada lngua reflete uma organizao prpria imposta pela nossa mente
s coisas do mundo. p. 98
Exemplos:
-

inikwihlma (nutka, noroeste da Amrica do Norte) no tem correspondncia

em portugus e e precisa ser expresso atravs de frase: o fogo est ardendo dentro
de casa;
- ela perdeu o passaporte = lei ha smarrito il passaporto (= pode ser
reencontrado, italiano) e ela perdeu o trem = lei ha perduto il treno (= no pode ser
recuperado, italiano);
-

fleuve (rio que desemboca no mar, francs) e rivire (rio que desemboca em

outro rio, francs), em portugus usado apenas rio;

-

saber e conhecer correspondem a know em ingls;

portugus

ingls

russo

rvore

tree

dyerevo

madeira

wood

dyerevo

bosque

wood

lyes

caerleus (latim) pode significar tanto azul quanto verde;

o russo distingue o azul bem claro (goluboy) do azul mais escuro (sinniy)

enquanto os falantes do portugus chamam apenas de azul;

-

O latim se ope ao portugus por algumas diferenas de empacotamento

de informao. Assim, em alguns casos, idias que em portugus se expressam por

adjetivos so expressas em latim por verbos. Em portugus, as palavras frio, quente,
morno so adjetivos [...]. Em portugus, dizemos a sopa est morna; em latim, essa
mesma mensagem seria dita brodium tepet, em que brodium sopa e tepet a
terceira pessoa do singular do presente do indicativo de tepeo, que quer dizer eu
morno. p. 101